Universidad Nacional Autnoma de Mxico Facultad de Qumica

Fsica Experimental

Grupo___23___

Prctica 4

Principios de Estadstica.

Nombre: Jorge Alejandro Lpez Morales

Objetivo:

1. Proporcionar herramientas tiles en el proceso de investigacin, considerando que

hay conceptos bsicos que resultan de vital importancia para la toma de decisiones con respecto a los datos obtenidos en el proceso. 2. Resaltar y dar nfasis que en todo proceso investigativo, mas aun cuando de recopilar muchos datos se trata, es necesario recurrir a herramientas necesarias de procesamiento, que nos permitan agilizar la ordenacin sistemtica y poder adems tener seguridad y confiabilidad en el momento de realizar el respectivo proceso con los mismos.

Introduccin:
Antes de entrar a describir y ejemplarizar algunas de las herramientas bases del presente trabajo, recordemos algunos conceptos bsicos requeridos en el proceso de investigacin y la estadstica. Conceptos bsicos:

Estadstica: Es una ciencia que estudia la recoleccin, anlisis e interpretacin de datos, ya sea para ayudar en la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algn fenmeno o estudio aplicado, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional. Sin embargo estadstica es ms que eso, en otras palabras es el vehculo que permite llevar a cabo el proceso relacionado con la investigacin cientfica. Poblacin: Es el grupo entero de datos. Muestra: Es una parte tomada de la poblacin, seleccionada de acuerdo con una regla o plan. Muestreo: Es la seleccin de una muestra representativa entre toda una poblacin. El anlisis de la muestra ofrece informacin acerca de toda la poblacin. Dato: Es el registro de una informacin, o agrupacin de cualquier nmero de observaciones relacionados. Para que los datos sean tiles, las observaciones necesitan estar organizadas en tal forma que se puedan identificar tendencias y llegar a conclusiones lgicas. Variable: Es un smbolo tal como X, Y, H que puede tomar un valor cualquiera de un conjunto determinado de ellos, llamado dominio de la variable. Variable se define tambin como los elementos o propiedades que se estudian, pueden clasificarse en cualitativas y cuantitativas. Constante: Cuando la variable solamente puede tomar un valor o permanece fijo durante un proceso o clculo. Escalas de medicin: Existen varios mtodos para ordenar datos. En la mayora de los casos, las tcnicas de medicin se pueden reducir a cuatro tipos de escalas: nominal, ordinal, de intervalos y de razn. Una escala es un sistema para asignar valores numricos a ciertas caractersticas o rasgos mensurables. 1. Medicin nominal: En una escala nominal, a cada cosa que se est midiendo se le asigna un nmero o nombre distinto, por ejemplo, un nmero, letra o nmero romano. 2. Medicin ordinal: En stas, la variable bajo medicin se ordena o jerarquiza, sea cual fuere la diferencia de magnitud entre puntajes.

3. Medicin de intervalo: En una escala de intervalos se obtiene una unidad

especifica de medicin, que es de tal naturaleza, que la distancia o diferencia entre cualesquier dos nmeros adyacentes es idntica a la de cualesquier otros dos nmeros. 4. Medicin de razn: Son variables cuyos sucesos elementales, adems de ordenarlos jerrquicamente, permiten hacer comparaciones entre un par de valores, pero esta vez afirmando cuantas veces es mayor o menor un valor que otro, es decir existe un cero absoluto.

Rango: Es la diferencia entre el valor mayor de los datos y el menor. R = Valor mximo valor mnimo Clase: Por lo general siempre se define clases de igual amplitud, los intervalos desiguales tienden a distorsionar las comparaciones. Se forman siempre clases que no se superpongan para eliminar toda posible ambigedad en cuanto a que clase pertenece una observacin. Los intervalos de clase se eligen tambin de forma que las marcas de clase o puntos medios coincidan con datos realmente observados. Otra forma de encontrar el intervalo de clase ( K ), es haciendo uso de frmula de sturges.. K = 1 + 3.3322 (log N) , donde N = Nmero de datos Intervalo de clase (K) : se puede proceder teniendo en cuenta algunas reglas. El ancho de clase debe estar en un rango no menor de 5 y no mayor de 15 o 20. Tamao de clase Ancho de clase = Rango / K Marca de clase: Marca de clase. Es el punto medio del intervalo de clase y se obtiene sumando los limites inferior y superior de la clase y dividiendo por 2. Limites reales de clase: Se obtienen sumando al limite superior de un intervalo de clase el limite inferior del intervalo de clase contiguo superior y dividiendo por 2. Histograma: En estadstica, un histograma es una representacin grfica de una variable en forma de barras, donde la superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia de los valores representados. En el eje vertical se representan las frecuencias, y en el eje horizontal los valores de las variables, normalmente sealando las marcas de clase, es decir, la mitad del intervalo en el que estn agrupados los datos. Medidas de tendencia central: Las medidas de tendencia central son valores que generalmente tienden a ubicarse hacia el centro de una distribucin. Las tres medidas ms frecuentes de tendencia central son media, mediana y moda. Media o promedio: Es un valor que tiende a situarse en el centro del conjunto de datos ordenados segn su magnitud. Es equivalente a dividir la suma de todos los puntajes, entre el nmero total de stos, en la distribucin. Mediana: Es el valor medio o la media aritmtica de los valores ordenados en orden de magnitud. Un 50% de los puntajes quedan encima de la mediana, y 50% por debajo. Si los puntajes suman un nmero par, la mediana es el promedio de

los dos puntajes centrales, y por lo tanto ninguno puede atribursela. Si embargo si la suma de los puntajes es impar, la mediana slo es el puntaje central.

Medidas de dispersin: Las medidas de dispersin son utilizadas para indicar el grado de uniformidad (homogeneidad) entre los datos de la variable en estudio. Permiten determinar el grado de desviacin (dispersin) que tienen los datos con respecto a la media o a la mediana. Las dos ms comunes son varianza y desviacin estndar. Varianza: Es una medida de variabilidad o dispersin de un grupo de puntajes. Es una forma estadstica de expresar la cantidad de dispersin en un grupo de puntajes; la magnitud de la dispersin est en relacin directa con la varianza. Incertidumbre: Parmetro no negativo que caracteriza la dispersin de los valores de magnitud, atribuidos al mensurando, basados en informacin utilizada. Probabilidad: La probabilidad mide la frecuencia con la que se obtiene un resultado (o conjunto de resultados) al llevar a cabo un experimento aleatorio, del que se conocen todos los resultados posibles, bajo condiciones suficientemente estables. La teora de la probabilidad se usa extensamente en reas como la estadstica, la fsica, la matemtica, la ciencia y la filosofa para sacar conclusiones sobre la probabilidad de sucesos potenciales y la mecnica subyacente de sistemas complejos. Balanza analtica: La balanza analtica es un instrumento utilizado en el laboratorio, que sirve para medir la masa. Su caracterstica ms importante es que poseen muy poca incertidumbre, lo que las hace ideales para utilizarse en mediciones muy precisas.

Material:
300 Frijoles Balanza analtica

Procedimiento:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Realizar la medicin de masa de los 300 frijoles en una balanza analtica. Registrar los datos en tablas. Ordenar de manera creciente los datos. Obtener el promedio de los 300 datos. Obtener las clases mediante la ley de Sturges. Obtener el rango aplicando la formula proporcionada en la introduccin. Obtener el ancho de clase. Proporcionar una tabla de frecuencia con los siguientes datos: Intervalos Frecuencia absoluta. 9. Proporcionar una tabla de frecuencia relativa con los siguientes datos: Intervalos

Frecuencia relativa Porcentaje de frecuencia relativa

10. Por ultimo, proporcionar una tabla de datos general, en la cual este presente lo siguiente: Intervalos. Frecuencia absoluta. Marca de clase. (Promedio general marca de clase) ^2 Frecuencia (Promedio general marca de clase)^2 Incertidumbre tpica Incertidumbre tipo A Incertidumbre tipo B Incertidumbre Combinada Incertidumbre Expandida 11. Realizar tres histogramas, uno con frecuencia absoluta, otro con frecuencia relativa y otro que indique el porcentaje de frecuencia relativa.

Tabla 1. Orden de datos y promedio.

Orden Creciente de datos Masa en gramos de 300 frijoles.
0.2005 0.2015 0.2046 0.2079 0.2121 0.2167 0.2218 0.2249 0.2257 0.2268 0.2302 0.2326 0.2335 0.2337 0.2342 0.2352 0.2360 0.2362 0.2366 0.2374 0.2383 0.2384 0.2405 0.2409 0.2419 0.2429 0.2455 0.2460 0.2471 0.2472 0.2475 0.2478 0.2508 0.2519 0.2526 0.2526 0.2529 0.2535 0.2539 0.2543 0.2550 0.2550 0.2555 0.2556 0.2561 0.2583 0.2600 0.2601 0.2605 0.2607 0.2610 0.2623 0.2659 0.2659 0.2665 0.2673 0.2674 0.2675 0.2688 0.2692 0.2696 0.2703 0.2713 0.2718 0.2721 0.2724 0.2730 0.2734 0.2735 0.2738 0.2742 0.2754 0.2764 0.2765 0.278 0.2782 0.2787 0.2791 0.2802 0.2804 0.2808 0.2809 0.2810 0.2811 0.2812 0.2815 0.2826 0.2835 0.2854 0.2859 0.2865 0.287 0.2874 0.2875 0.2893 0.2897 0.2899 0.2902 0.2905 0.2911 0.2921 0.2924 0.2932 0.2933 0.2949 0.2953 0.2961 0.2963 0.2966 0.2968 0.2978 0.2981 0.2983 0.2984 0.2992 0.2992 0.2993 0.3001 0.3004 0.3008 0.3014 0.3015 0.3020 0.3021 0.3026 0.3030 0.3035 0.3036 0.3040 0.3042 0.3050 0.3051 0.3051 0.3057 0.3059 0.3059 0.3065 0.3071 0.3072 0.3078 0.3082 0.3100 0.3100 0.3104 0.3111 0.3117 0.3121 0.3124 0.3127 0.3138 0.3140 0.3140 0.3141 0.3148 0.3149 0.3155 0.3164 0.3167 0.3176 0.3179 0.3196 0.3205 0.3209 0.3215 0.3216 0.3222 0.3221 0.3224 0.3241 0.3246 0.3253 0.3263 0.3270 0.3278 0.3285 0.3286 0.3286 0.3303 0.3312 0.3313 0.3313 0.3321 0.3347 0.3350 0.3353 0.3364 0.3376 0.3376 0.3376 0.3376 0.3377 0.3385 0.3390 0.3407 0.3409 0.3411 0.3413 0.3413 0.3428 0.3439 0.3442 0.3446 0.3449 0.3450 0.3460 0.3461 0.3463 0.3478 0.3526 0.3529 0.3530 0.3531 0.3545 0.3546 0.3549 0.3550 0.3552 0.3554 0.3554 0.3557 0.3575 0.3590 0.3599 0.3608 0.3614 0.3618 0.3649 0.3650 0.3673 0.3675 0.3685 0.3686 0.3690 0.3700 0.3748 0.3755 0.3757 0.3758 0.3764 0.3766 0.3790 0.3818 0.3822 0.3827 0.3838 0.3864 0.3885 0.3889 0.3901 0.3935 0.3988 0.4023 0.4040 0.4050 0.4068 0.4130 0.4197 0.4244 0.4367 0.4383

0.2438 0.2441 0.2448 0.2450

0.2630 0.2633 0.2645 0.2648

0.2791 0.2797 0.2799 0.2801

0.2935 0.2935 0.2942 0.2947

0.3048 0.3049 0.3049 0.3050

0.3158 0.3160 0.3161 0.3164

0.3330 0.3338 0.3339 0.3340

0.3496 0.3496 0.3511 0.3511

0.3722 0.4435 0.3722 0.4910 0.3730 Promedio: 0.3747 0.308057383

Tabla 2. Tabla de frecuencia absoluta.

Intervalos [ 0.2005 , 0.2328) [ 0.2328 , 0.2651) [ 0.2651 , 0.2974) [ 0.2974 , 0.3297) [ 0.3297 , 0.3620) [ 0.3620 , 0.3943) [ 0.3943 , 0.4266) [ 0.4266 , 0.4589) [ 0.4589 , 0.4912) Frecuencia

Tabla 3. Tabla de frecuencia relativa y porcentajes.

Intervalos [ 0.2005 , 0.2328) [ 0.2328 , 0.2651) [ 0.2651 , 0.2974) [ 0.2974 , 0.3297) [ 0.3297 , 0.3620) [ 0.3620 , 0.3943) [ 0.3943 , 0.4266) [ 0.4266 , 0.4589) [ 0.4589 , 0.4912) Frecuencia relativa Porcentaje

Tabla 4. Datos Generales (en 2 partes)

Intervalo [ 0.2005 , 0.2328) [ 0.2328 , 0.2651) [ 0.2651 , 0.2974) [ 0.2974 , 0.3297) [ 0.3297 , 0.3620) [ 0.3620 , 0.3943) [ 0.3943 , 0.4266) [ 0.4266 , 0.4589) [ 0.4589 , 0.4912) Frecuencia Marca de clase F ( promedio marca de clase) ^2

Ua

Ub

Uc

Uexp

Comentario:
La estadstica es comnmente considerada como una coleccin de hechos numricos expresados en trminos de una relacin sumisa, y que han sido recopilado a partir de otros datos numricos. La importancia que tiene esta relacionada con el rea o reas en las que se puede aplicar, debido a que esta presente en todas las reas del saber.

Conclusin:
Los principios de la estadstica son de suma importancia ya que adems de ser una herramienta til para el ordenamiento de datos y obtener incertidumbres y porcentajes de probabilidad, es comnmente utilizada en todas las reas de la ciencia. En esta practica pudimos observarlo mediante graficas denominadas histogramas, el cual nos muestra tanto el mensurando y su numero de repeticiones en cada clase.

Bibliografa:
Saez Ruiz Sifredo, Incertidumbre de la medicin teora y practica, 1er Edicin. http://www.monografias.com/trabajos16/manual-estadistica/manual-estadistica.shtml