UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO Fa. Ci.

Co PSICOLPGIA Capitulo 6 Diseos experimentales De investigacin: Preexperimentos, experimentos verdaderos y cuasiexperimentos REPORTE # 7 RESUMEN DE LECTURA Alumno: CRISTINA ARTEMISA JAUREZ CEBALLOS Materia: INVESTIGACION CUANTITATIVA Profesor: JULIETA GARAY LOPEZ GPO: 01

Capitulo 6 Diseos experimentales De investigacin: Preexperimentos, experimentos verdaderos y cuasiexperimentos

6.1 Qu es un diseo de investigacin? Hace referencia a la forma que se busca para poder responder a la pregunta de investigacin, es importante definir el trmino diseo: estrategia para responder a la pregunta de investigacin que seala al que investiga que se debe realizar para lograr los objetivos planteados y as poder analizar la certeza de las hiptesis. Se trata de trazar un plan de los pasos a seguir para poder ver que resultado se obtendr y verificar si la hiptesis que planteamos es aceptad o rechazada. 6.2 De que tipo de diseos disponemos para investigar el comportamiento humano? Encontramos diferentes tipos de diseos que se pueden utilizar para la investigacin del comportamiento humano, cabe mencionar que el tipo de

diseo depender del tipo de estudio a realizar y que ninguno es mejor que otro. 1. investigacin experimental: a) preexperimentos b) experimentos puros c) cuasi experimentos. 2. investigacin no experimental: a) transversales b) longitudinales. 6.3 Qu es un experimento? Tiene dos tipos de definiciones, el primero general que hace referencia tomar una accin y despus observar las consecuencias de una accin (Babbie, 1979). Por otro lado la definicin particular es mas cientfica ya que hace referencia estudio de investigacin en el que se manipulan deliberadamente una o ms variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacin sobre una o ms variables dependientes (supuestos efectos), dentro de una situacin de control para el investigador. Los experimentos autnticos o puros manipulan variables independientes para ver sus efectos sobre variables dependientes en una situacin de control. Viendo la diferencia que existe entre las definiciones de lo que es un experimento si tomamos la primera definicin los nicos que serian experimentos serian las investigaciones experimentales y si tomamos el segundo las investigaciones puras serian las nicas a utilizar. 6.4 Cul es el primer requisito de un experimento puro? El primero es la manipulacin de las variables independientes, que son las que se consideran como causa en la relacin entre variables mientras que el efecto es la variable dependiente. Por lo que el experimento se lleva a cabo para ver si la variable independiente afecta a la dependiente y por que es que la afecta, es por eso que la variable independiente es de suma importancia en el experimento ya que es la que se hipotetiza y se ve el efecto que tiene. Como la variable dependiente no se mide y la independiente se mide en dos grados: 1. presencia-ausencia: cuando un grupo es expuesto a la variable independiente y el otro para despus analizar lo que sucedi en cada grupo. 2. cantidades o grados: donde la variable: hay varios niveles de la presencia de la variable. Tambin existe la manipulacin de la variable mediante modalidades donde la variable esta presente pero de diferente forma siendo siempre el mismo grado de variable. 6.5 Cmo se define la manera en que se manipulara las variables independientes? Se debe imaginar como se va a convertir el concepto de la variable independiente a la accin experimental a realizar para poder medirla, el concepto se transforma en algo real o tangible. Dificultades para definir como se manipularan las variables independientes: a veces resulta difcil convertir el concepto en acciones por lo que se recomienda;

1. que se consulten experimentos antecedentes-es de ayuda para darnos una idea de cmo es que se a medido la misma variable en diferentes contextos y si necesitamos hacer ajustes para poder medirla de la misma forma. 2. se evalu la manipulacin antes de que se conduzca el experimento-esto se hace para darnos cuenta de que si lo que estamos midiendo es lo que debemos medir para no obtener resultados errneos. 3. que se incluyan verificaciones para la manipulacin-se debe entrevistar a los sujetos y tambin incluir mediciones. 6.6 Cul es el segundo requisito de un experimento puro? Consiste en medir el efecto de la variable independiente sobre la dependiente, esto se puede realizar mediante cuestionarios, escalas, entrevistas, anlisis de contenido. 6.7 Cuntas variables independientes y dependientes deben incluirse en el experimento? No hay reglas que limiten el numero de variables en un experimento esto depende principalmente de cmo se planteo el problema de investigacin y sus delimitaciones ya que se pueden agregar varias variables independientes y tener solo una dependiente, esto no implica que de igual aumenten los grupos expuestos a los experimentos siempre y cuando solo aumenten las variables dependientes de lo contrario si aumentan las independientes aumentaran los grupos de estudio. 6.8 Cul es el tercer requisito de un experimento puro? Es el control o validez interna de la situacin experimental al decir control se hace referencia significa saber qu est ocurriendo realmente con la relacin entre la(s) variable(s) independiente(s) y la(s) dependiente(s). Esto se hace para poder conocer la relacin causal y as tambin realizar una observacin controlada. Buscamos descartar otras posibles explicaciones para evaluar si nuestra explicacin es o no la correcta. Fuentes de invalidacin interna: No encontraremos con diversos factores que nos confundirn y no sepamos si la presencia de la variable o el experimento tienen o no un verdadero efecto esto se denomina explicaciones rivales que son; sta se refiere a qu tanta confianza tenemos en que los resultados del experimento sea posible interpretarlos y stos sean vlidos. La validez interna tiene que ver con la calidad del experimento y se logra cuando hay control. Esto se raliza mediante la eliminacin de dichas fuentes de acuerdo con Campbell y Stanley (1966), Campbell (1975) y Babbie (1979): 1. Historia-Son acontecimientos que ocurren durante el desarrollo del experimento que afectan a la variable dependiente y pueden confundir los resultados experimentales, o al acontecimiento que ocurri durante el experimento. 2. Maduracin-Son procesos internos de los participantes que operan corno consecuencia del tiempo y que afectan los resultados del experimento, como el cansancio, hambre, aburricin. 3. Inestabilidad- Poca o nula confiabilidad de las mediciones en las personas seleccionadas o componentes del experimento. 4. Administracin de pruebas- al efecto que puede tener la aplicacin de una prueba sobre las puntuaciones de pruebas subsecuentes cuntas veces no

nos ha pasado que cuando nos aplican una prueba decimos: Esta prueba ya la he contestado varias veces!. 5. Instrumentacin-se refiere a los cambios que pueden ocurrir en los instrumentos de medicin como el hecho de poner preguntas ms fciles en un instrumento y otras ms complejas en otro esto nos dara resultados confusos. 6. Regresin estadstica- La regresin estadstica representa el hecho de que puntuaciones extremas en una distribucin particular tendern a moverse esto es, regresar hacia el promedio de la distribucin como funcin de mediciones repetidas (Christensen, 1981). 7. Seleccin- la consecuencia de escoger a los sujetos que participaran en el experimento y que los grupos no sean equiparables es decir escoger personas con diferentes caractersticas en cada grupo. 8. Mortalidad experimental- se refiere a diferencias en la prdida de participantes entre los grupos que se comparan sta puede ocurrir no slo por el experimento en s sino el tipo de personas que componen cada grupo o factores externos al experimento. 9. Interaccin entre seleccin y maduracin- un efecto de maduracin que no es igual en los grupos del experimento, debido a algn factor de seleccin. La seleccin resulta en diferentes tasas de maduracin o cambio autnomo entre grupos. 10. Otras interacciones. Es necesario eliminar estas fuentes de invalidacin interna y solo se logra mediante el control de las variables independientes. El experimentador como fuente de invalidacin interna: otro aspecto que puede invalidar la interpretacin correcta de los resultados es la interaccin del investigador con los investigados ya que como es observador activo puede influir en las actitudes de los sujetos para que se compruebe su hiptesis por lo que solo se deben dar las instrucciones de que y como se va hacer y ya. 6.9 Cmo se logra el control y la validez interna? Se alcanza mediante: 1) varios grupos de comparacin (dos como mnimo) y 2) equivalencia de los grupos en todo, excepto la manipulacin de la variable o las variables independientes. a) 6.9.1. Varios grupos de comparacin: es necesario que en el experimento se cuente como minimo con dos grupos de comparacin para saber si influyeron las fuentes de invalidacin interna. Con un solo grupo no podemos estar seguros de que los resultados se deben al estmulo experimental o a otras razones, siempre quedar la duda, los experimentos con un grupo se basan en sospechas o en lo que aparentemente es,pero faltan fundamentos. El investigador debe tener como mnimo un punto de comparacin: dos grupos, uno al que se le administra el estmulo y otro al que no, a este ltimo recordemos que se le denomina grupo de control b) 6.9.2 Equivalencia de los grupos: no solo se deben contar con 2 grupos de comparacin sino que tambin deben ser similares en todo menos en la manipulacin de la variable es decir controlar todo para que sea constante para saber los diferentes factores que hacen que 2 grupos tengas resultados diferentes aun teniendo las mismas caractersticas. Equivalencia inicial: hace hincapi en que los dos grupos deben ser iguales desde el inicio del experimento y se refiere a la equivalencia grupal no individual como el numero de integrantes, rasgos cognitivos y fsicos similares.

Equivalencia durante el experimento: que las instrucciones sean las mismas as como el trato, el lugar, el clima etc. Cmo se logra equivalencia inicial? Asignacin al azar: la asignacin al azar es una tcnica de control que su propsito de que el investigador tenga la seguridad de que las variables extraas no afectan el resultado. Se puede llevar a cabo mediante pedacitos de papel donde cada uno contenga todos los nombres del los integrantes, se revuelven en un recipiente y se van sacando para ir formando los grupos, la segunda forma es mediante una moneda que se lanza al aire sol= gpo1 y cara= gpo2. La asignacin aleatoria funciona ms entre mayor sea el nmero de sujetos con que se cuenta para el experimento, es decir, entre mayor sea el tamao de los grupos. Los autores recomiendan que para cada grupo se tengan por lo menos 15 personas. Otra tcnica para lograr la equivalencia inicial: emparejamiento: se debe igualar a los grupos en relacin con algunas variables los pasos son: 1. elegir esa variable de acuerdo a in criterio terico: En cada caso en particular debe pensarse cul es la variable que es ms necesario controlar su influencia sobre los resultados del experimento y buscar aparear a los grupos en esa variable. 2. obtener una medicin de la variable elegida para emparejar los grupos. 3. ordenar a los sujetos en la variable sobre la cual se va a efectuar el emparejamiento: por ejemplo si se empareja el CI se acomodan de acuerdo al mayor o menor y se cruzan para cada grupo. La asignacin al azar es la tcnica ideal para lograr la equivalencia inicial Como mtodo para hacer equivalentes a los grupos es superior (ms preciso y confiable) la asignacin al azar. El emparejamiento no es un sustituto de sta. El apareamiento puede suprimir o eliminar el posible efecto de la variable apareada, pero no nos garantiza que otras variables (no apareadas) no vayan a afectar los resultados del experimento. 6.10 Una topologa sobre los diseos experimentales generales. Se describen aqu los tipos de diseo de acuerdo a Campbell y Stanley (1966), quienes dividen a los diseos experimentales en tres: a) preexperimentos, b) experimentos verdaderos y c)cuasiexperimentos. 6.11 Preexperimentos: 1. Estudio de caso con una sola medicin: son llamados as por que su grado de control es mnimo, Consiste en administrar un estmulo o tratamiento (una pelcula, un discurso, un mtodo educativo, un comercial televisivo, etctera) a un grupo, y despus aplicar una medicin en una o ms variables para observar cul es el nivel del grupo en estas variables. Pero como no se controlan las variables de igual forma no se controla la invalidacin. 2. Diseo de preprueba-postprueba con un solo grupo: a un grupo se le aplica una previa al estimulo, se aplica el estimulo y posteriormente se aplica una prueba mas. La ventaja es que te permite ver el grado que tenan ante el estimulo pero tiene la desventaja de que no hay manipulacin de la variable ni grupo de comparacin y pueden actuar varias fuentes de invalidacin. Se corre el riesgo de elegir un grupo atpico puede tener como resultado una regresin estadstica, y no son adecuados para el establecimiento de relacin de variables

6.112 Experimentos verdaderos: son aquellos que renen los dos requisitos para lograr el control y la validez interna: grupos de comparacin y equivalencia de los grupos. 1. Diseo con postprueba nicamente y grupo de control: aqu se incluye dos grupos uno recibe el tratamiento experimental y el otro no, la manipulacin de la variable alcanza dos niveles que son presencia y ausencia, los participantes son asignados a los grupos de manera aleatoria ya terminado el periodo experimental a los dos grupos se les aplica una medicin de la variable dependiente del estudio. Por lo que lo nico que cambia es la manipulacin de la variable las pruebas deben ser a la misma hora as como condiciones ambientales etc. De esa manera las comparaciones de postpruebas nos indican si hubo o no efecto en la manipulacin de variables utilizando la prueba t. 2. Diseo con preprueba-postprueba y grupo de control: incorpora la administracin de pruebas a los grupos que componen el experimento, se asignan los sujetos al azar a los grupos, se aplica una prueba a ambos grupos, uno recibe el experimento y el otro no y posteriormente se vuelve aplicar una prueba a ambos grupos. Tiene la ventaja de que las puntuaciones de las pruebas se usan para controlar el experimento ya que al comparar puntuaciones se observa que tan acertada fue la aleotorizacion y la segunda es que se puede evaluar los puntajes de preprueba y postprueba. Controla todas las fuentes de invalidacin. 3. Diseo de cuatro grupos de Solomon: R. L. Solomon (1949), describi un diseo que era la mezcla de los dos anteriores origina cuatro grupos: dos experimentales y dos de control, los primeros reciben el mismo tratamiento experimental y los segundos no reciben tratamiento, solo uno de los grupos experimentales y a uno de los grupos de control se le administra la preprueba y a los cuatro grupos se les aplica la postprueba. Las ventajas de este diseo es que el experimentador puede verificar los efectos de la preprueba sobre los de la postprueba adems de que tambin controla todas las fuentes de invalidacin. Las tcnicas estadsticas ms usuales para comparar las mediciones en este diseo son la prueba Ji-cuadrada para mltiples grupos (nivel de medicin nominal), anlisis de varianza en una sola direccin (Anova Oneway) (si se tiene el nivel de medicin por intervalos y se comparan nicamente las postpruebas), y anlisis factorial de varianza (cuando se tiene un nivel de medicin por intervalos y se comparan todas las mediciones prepruebas y postpruebas). 4. Diseos experimentales de Series cronolgicas mltiples: este tipo de diseo requiere saber los efectos a mediano o largo plazo, se tienen dos o ms grupos y los sujetos son asignados al azar a dichos grupos pero transcurre mucho tiempo entre el inicion y el final del experimento por lo que se debe estar atento a lo que ocurra que pueda afectar el experimento. Una recomendacin es analizar a los grupos antes del experimento y despus, para evaluar la evolucion comparativa de los grupos, se pueden controlar las fuentes de invalidacin interna siempre y cuando haya un seguimiento minucioso de cada grupo. 5. Diseos de series cronolgicas con repeticin de estimulo.

Este de diseo sirve cuando se quiere conocer el efecto de la variable dependiente cuando se aplica el estimulo experimental administrando una postprueba cada que se presenta el estimulo. Aqu los sujetos son asignados al azar y a cada grupo se le administra el estimulo. 6. Diseos con tratamientos mltiples. Cuando se desea conocer el efecto de la aplicacin de varios tratamientos en los grupos y pueden ser individual aunque tiene variaciones. a) varios grupos: se tienen varios grupos y los sujetos son asignados al azar a los diferentes grupas, a los cuales se les aplican todos los tratamientos, la secuencia de la aplicacin de tratamientos puede ser la misma para todos los grupos a diferente y se puede administrar una a mas pastpruebas a los grupos. Con secuencia diferente se debe tener cuidado al interpretar las segundas postpruebas pueden tener distintos efectos que tienen que analizarse minuciosamente. Algunos tratamientos tienen efectos reversibles, en esta situacin no hay interferencia entre tratamientos, y las postpruebas Se ven influidas nicamente por el tratamiento inmediato anterior lo que facilita la interpretacin. b) un solo grupo: cuando se cuenta con un grupo de reducidos de sujetos para el experimento se introduce sistemticamente y coma variable independiente la secuencia de administracin de los tratamientos y se convierte en factoriales. Normalmente, se miden varias variables dependientes, porque si se va a realizar un experimento, con el costo que este implica, bien vale la pena sacarle de una vez el mximo proyecto, analizando los efectos de la variable independiente sobre varias dependientes. 7. Diseos factoriales: son aquellos que manipulan dos o ms variables independientes o incluyen dos o mas niveles de presencia en las variables independientes son mas usadas en las reas del comportamiento consiste en que todos los niveles de cada variable independiente son tomados en combinacin con todos los niveles de las otras variables independientes (Wiersma, 1986, p. 115). Diseo factorial 2*2: manipula dos variables cada una con dos niveles menciona Wiersma (1986), no es necesario que los valores numricos sean los mismos para todas las variables independientes. Otros diseos factoriales: nmero de grupos que se forman en un diseo factorial es igual a todas las posibles combinaciones que surjan al cruzar los niveles de una variable independiente con los niveles de las otras variables al menos una de las variables independientes debe ser experimental; las dems pueden ser variables orgsmicas con fines de control, ninguna combinacin es exactamente igual a la otra, tambin se puede agregar un grupo de control o varios. Utilidad de los diseos factoriales: permiten evaluar los efectos de cada variable independiente sobre la dependiente pero por separado adems los efectos de las variables independientes de manera conjunta. Significa que el efecto de una variable independiente por si mismo no es igual que cuando se toma en combinacin con los niveles de otra variable independiente. Se evalan dos tipos de efectos: 1. efectos de cada variable independiente (llamados efectos principales) y 2.efectos de interaccin entre dos o ms variables independientes.

Mtodos estadsticos en diseos factoriales: * Anlisis de varianza factorial (ANOVA) * El Anlisis de Covarianza (ANCOVA)- la variable dependiente se mide en intervalos. * La Ji-cuadrada para mltiples grupos-la variable se mide nominalmente. 6.13 Qu es la validez externa? Se debe buscar confianza en el resultado por lo que se debe eliminar todas las fuentes que atenten contra esta validez adems de una validez externa que tiene que ver con que tan generalizables son los resultados de un experimento a situaciones no experimentales y a otros sujetos o poblaciones para que pueden ser entendibles por todos. Fuentes de invalidacin externa: hay varios factores que ponen en riesgo la validacin externa como: 1. efecto reactivo o de interaccin de las pruebas: cuando la prueba aumenta o disminuye la sensibilidad y la calidad de las reacciones de los sujetos a la variable experimental. 2. efecto de interaccin entre errores de seleccin y el tratamiento experimental: se eligen personas con varias caractersticas que hacen que el tratamiento experimental tenga efecto pero no se dan si las personas no tienen el mismo efecto. 3. efectos reactivos de los tratamientos experimentales: La artificialidad de las condiciones puede hacer que el contexto experimental resulte atpico respecta a La manera coma se aplica regularmente el tratamiento. 4. interferencia de tratamientos mltiples: si en los tratamientos no se pueden borrar los efectos las conclusiones solamente podrn hacerse extensivas a las personas que experimentaron la misma secuencia de tratamientos. 5. imposibilidad de replicar los tratamientos: los tratamientos son tan complejos que no pueden replicarse en situaciones no experimentales, es difcil generalizar a stas. 6.14 Cules pueden ser los contextos de experimentos? puede ser en campo o laboratorio, lo referente al laboratorio lo define Kerlinger (1975, p. 146), un estudio de investigacin en el que la variancia (efecto) de todas a casi todas las variables independientes influyentes posibles no pertinentes al problema inmediato de La investigacin se mantiene reducida as mismo define la de campo como : un estudio de investigacin en una situacin realista en La que una a ms variables independientes son manipuladas por el experimentador en condiciones tan cuidadosamente controladas coma La permite La situacin. Los experimentos de laboratorio generalmente logran un control ms riguroso que los experimentos de Campo (1975), pero estos ltimos suelen tener mayor validez externa pero ambos son deseables. 6.15 Qu tipo de estudios son los experimentos? Son explicativos ya que estudian la relacin de variables independientes y dependientes y los efectos de las independientes sobre las dependientes. 6.16 Emparejamiento en lugar de asignacin al azar: si se lleva a cabo con rigor se tienen grupos grandes y se puede poseer informacin que indica que los grupos son diferentes.

6.17. Qu otros experimentos existen?: cuasiexperimentos: aqu tambin se manipula a la variable independiente para ver su efecto, su nica diferencia con los experimentos verdaderos es el grado de seguridad sobre la equivalencia de grupos. No se asignan los sujetos al azar o se emparejan se escogen grupos que ya estaban formados que se conocen como intactos como lo son habitantes de cierta zona geogrfica. Problemas de los diseos cuasiexperimentales: como hay falta de aleotorizacion produce problemas de valides interna y externa por lo que se debe establecer la semejanza en grupos, como mencionan Campbell y Stanley (1966, p. 70): Precisamente porque hay falta de control experimental total, es imprescindible que el investigador conozca a fonda cuales son las variables particulares que su diseo especifico no controla. As, estar ms pendiente de su posible influencia y tendr mejores elementos para evaluarla. Tipos de diseos cuasiexperimentales: 1. Diseo con postprueba nicamente y grupos intactos: se emplean dos grupos uno recibe el tratamiento y el otro no, se comparan las postpruebas de los grupos para ver si el tratamiento tuvo o no efecto sobre la variable dependiente. 2. Diseo con preprueba-postprueba y grupos intactos (uno de ellos de control): a los grupos se les administra una preprueba que puede servir para ver la equivalencia inicial de los grupos y se puede extender a ms de dos grupos. 3. Diseo cuasiexperimental de series cronolgicas: el investigador puede pretender analizar efectos al mediano y largo plazo o efectos de administrar varias veces el tratamiento experimental y no cuenta con la posibilidad de asignar al azar a los sujetos a los grupos del experimento. Series cronolgicas de un solo grupo: A un nico grupo se le administran varias prepruebas, despus se le aplica el tratamiento experimental y finalmente varias postprueba. En las series cronolgicas de un nico grupo debe tenerse muy en cuenta que no se tiene punto de comparacin Series cronolgicas cuasiexperiemtales con mltiples grupos: se adopta la estructura de las series cronologicas con la diferencia de que aqu los grupos no se asignan al azar. Series cronolgicas cuasiexperimetales con repeticin de estimulo: de igual forma se sigue el procedimiento que en los experimentos verdaderos. 6.18 Pasos al realizar un experimento o cuasiexperimento: Paso1: decidir cuantas variables independientes o dependientes debern ser incluidas en el experimento. Paso2: Elegir los niveles de manipulacin de la(s) variable(s) independiente(s) y traducirlos en tratamientos Experimentales. Paso 3: desarrollar el instrumento para medir la variable dependiente. Paso4: seleccionar la muestra. Paso5: contactar a los sujetos del experimento. Paso 6: seleccionar el diseo adecuado para las hiptesis, objetivos y pregunta de investigacin. Paso7: Planear cmo vamos a manejar a los sujetos que participen en el experimento, se elabora una ruta para llevar acabo el diseo.

Paso8: En el caso de experimentos verdaderos, dividirlos al azaro emparejarlos; y en el caso de cuasiexperimentos analizar cuidadosamente las propiedades de los grupos intactos. Paso9: aplicar las pruebas y experimentos as como las postpruebas correspondientes. Referencias bibliograficas: * Sampieri Hernndez, Roberto. (1997). Metodologa de la investigacin. Colombia: McGraw-Hill.