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Universidad Nacional Experimental de Guayana Vicerrectorado Acadmico Coordinacin General de Pre-grado. Proyecto de Carrera: Administracin de Empresas.

Sptimo semestre Seccin 1 Puerto Ordaz, Edo. Bolvar. Catedra: Investigacin de Mercado.

Gestin del Conocimiento Cientfico y la Innovacin tecnolgica; una perspectiva desde las universidades Venezolanas.

Autores: Barrera Willianny. Caldera Jessica. Chira Mariangela. Hernndez Yohana Mijares Elennys. Navas Jennifer.

Ciudad Guayana, julio de 2011

INDICE.

Resumen Introduccin

V ... VI

Captulo I. Planteamiento de Problema y Pregunta de la Investigacin. 1.1 Planteamiento de Problema. 1.2 Objetivo General. 1.3 Objetivos Especficos. 1.4 Hiptesis. 1.5 Variables. 1.6 Alcance de la investigacin. 9 9 9 ...10 10 10

Captulo II. Marco Terico. 2.1 Redes de Conocimiento. 11 11 12

2.1.1 Redes de Conocimiento para la investigacin 2.1.2 Objetivos de las Redes de Conocimiento. 2.2 Redes de Innovacin.

...12

2.3 Redes de Innovacin Productivas. 13 2.3.1 Programas de Redes de Innovacin Productivas. 2.4 Ley de Ciencia y Tecnologa 14

15 II

2.5 Instituciones de Educacin Superior en Venezuela (IES).

...15

2.6 Rol de Fundacite Bolvar en la Creacin o fortalecimiento de las (RIP)...19 Diagnostico ..22

Captulo III. Marco Metodolgico. 3.1 Tipo de Investigacin. 3.2 Diseo de Investigacin. 3.3 Poblacin y Muestra. 3.3.1 Poblacin. 3.3.2 Muestra. .23 ........23 .24 .25 .25 ..26

3.4 Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de la Informacin. 3.4.1 Informacin Directa. 3.4.2 Encuesta.

.27 .29

Captulo IV. Propuesta de la investigacin. 4.1 conclusiones. 4.2 Recomendaciones. 4.3 Bibliografa. 4.4 Anexos. 30 31 32 .. .34

III

INDICE DE FIGURAS.

Figura 1. Identificacin de variables. Figura 2. Muestra de Modelo de Redes de Innovacin. Figura 3. Proceso de construccin de Redes de Innovacin. Figura 4. Estructura organizativa nacional de las (IES). ..16 ..14 ..13 ..10

IV

Gestin del Conocimiento Cientfico y la Innovacin tecnolgica; una perspectiva desde las universidades Venezolanas.
Autores: Barrera Willianny. Caldera Jessica. Chira Mariangela. Hernndez Yohana Mijares Elennys. Navas Jennifer. RESUMEN Julio 2011

Las Redes de Innovacin Productiva (RIP), buscan potenciar las vocaciones productivas de las localidades; ya sea en el mbito nacional, estatal o municipal. Permitindonos de tal manera participar en diferentes sectores como lo son: sector productivo, sector cientfico y tecnolgico, sector educativo y sector pblico u otros. Esta investigacin cuenta con un trabajo de campo de naturaleza aplicada y de tipo descriptiva esto debido a que realizo una descripcin del problema existente y se tomo informacin de distintas instituciones para determinar la situacin actual, dentro de los instrumentos de recoleccin de datos se utilizo la encuesta la cual fue implementada por medio de un cuestionario y dirigida al personal que labora en las (IES) suscritas al Municipio Caron del Estado Bolvar. Entre las cuales seleccionamos La UNEG, UNEXPO, SALLE. Se abarco el planteamiento de problema, el objetivo general y especficos. Adems se determinara la hiptesis resaltando que permitir promover el desarrollo de las RIP en el Municipio Caron. Sus respectivas variables tales como son las IES, Programas de desarrollo de la Regin y las RIP y el alcance que presenta este trabajo. Para luego continuar con el marco terico explicndose que son las Redes de Conocimiento sus objetivos, Redes de Innovacin, RIP, sus programas, Redes de conocimiento para la investigacin e innovacin, IES, Ley de Ciencia Y Tecnologa, Rol de FUNDACITE. Tambin se abarcara lo que es el Marco Metodolgico, donde se explicara qu tipo de investigacin se est utilizando, el diseo, poblacin, muestra, instrumento para la recoleccin de informacin, tcnicas de la investigacin. Finalizando tenemos las conclusiones, Bibliografas.

INTRODUCCIN.

La gestin del conocimiento cientfico y tecnolgico en Venezuela, se ha venido impulsando desde el ministerio del poder popular para la ciencia, tecnologa e industrias intermedias a travs del programa Redes de Innovacin Productiva (RIP), estas redes buscan potenciar las vocaciones productivas de las localidades; ya sea en el mbito nacional, estatal o municipal. Permitindonos de tal manera participar en diferentes sectores como lo son: sector productivo, sector cientfico y tecnolgico, sector educativo y sector pblico u otros. El estado bolvar cuenta con una institucin, que promover, gestiona y coordina las polticas nacionales en materia de ciencia tecnologa e innovacin, as como tambin apoyar el fortalecimiento de las mismas. Esta institucin es reconocida como Fundacite bolvar. El cual maneja diferentes programas para alcanzar el desarrollo endgeno de la regin. En la actualidad las llamadas redes de innovacin productiva (RIP), que se vienen desarrollando en el estado son treinta y dos (32), la cual favorece a 2607 productores d los municipios con que cuesta el estado en diversos rubros de alimentacin, agricultura, minera metlica y no metlica , ganadera, pesca piscicultura, educacin y turismo entre otros. Se establece que el programa de (RIP), promueve el desarrollo del talento humano en todos sus niveles en (IES), con el objeto de incrementar la capacidad tcnico cientfica y estimular la creatividad del conocimiento de los venezolanos A pesar de que estas redes han sido implementadas como una estrategia de generacin y transferencia de conocimientos tecnolgicos en el marco de la conveniencia nacional, la soberana econmica, poltica y estratgica del estado, se pudiera tambin ver como una estrategia coyuntural ms, si las instituciones de educacin superior (IES) permanecen indolente ante esta poltica del estado.

VI

Esta investigacin cuenta con un trabajo de campo de naturaleza aplicada y de tipo descriptiva esto debido a que realizo una descripcin del problema existente y se tomo informacin del sitio o para determinar la situacin actual, dentro de los instrumentos de recoleccin de datos se utilizo la encuesta la cual fue implementada por medio de un cuestionario y dirigida al personal que labora en las (IES). Suscritas al municipio Caron del Estado Bolvar. Entre las cuales seleccionamos la UNEG, UNEXPO, SALLE Este trabajo est estructurado de la siguiente manera:
Captulo I: se basa en lo que es el planteamiento de problema, y las

preguntas sobre la investigacin. 1.1Planteamiento de problemas. 1.2 Objetivo general. 1.3 Objetivos especficos. 1.4 Hiptesis. 1.5 Variables. 1.6 Alcance de la investigacin.

VII

Captulo II: Basada en lo que es el marco terico tocando diferentes

aspectos y conceptos de los que son las redes de innovacin productivas (RIP), entre otros aspectos: 2.1 Redes de Conocimiento. 2.2 Redes de Innovacin. 2.3 Redes de Innovacin Productivas. 2.3.1 Programas de Redes de Innovacin Productivas 2.4 Ley de Ciencia y Tecnologa 2.5 Instituciones de Educacin Superior en Venezuela (IES). 2.6 Rol de Fundacite Bolvar en la Creacin o fortalecimiento de las (RIP 2.7 Diagnostico
Captulo III: Aqu implementamos lo que es el marco metodolgico, sobre

las aplicaciones que se utilizaron en la investigacin. 3.1 Tipo de investigacin. 3.2 Diseo de la investigacin. 3.3 Poblacin y muestra. 3.4 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de la informacin 3.5 Tcnicas de la investigacin.
Captulo IV: se enmarca las recomendaciones, conclusiones, la bibliografa

implementada e anexos aplicados para el desarrollo de la investigacin: 4.1 Conclusin 4.2 Recomendaciones. 4.3 Bibliografas. 4.4 Anexo. VIII

Captulo I.

Planteamiento de Problema y Pregunta de la Investigacin.

1.1. Planteamiento de problema: Por lo antes mencionado en este trabajo de investigacin las IES, tienen fallas las cuales ocasionan una mala coordinacin con el programa RIP, ya que el mismo es necesario para alcanzar el desarrollo social y estudiantil de la regin.

1.2. Objetivo general: Disear y fomentar una propuesta la cual promueva dentro de la IES y Centros de Investigacin a orientar esfuerzos para dar respuesta a los requerimientos de las RIP y a la produccin de conocimiento que aproveche las potencialidades de la regin.

1.3. Objetivos Especficos:


Manejar todo el conocimiento que abarca el programa de la RIP, entre otras

teoras que se d en la investigacin.


Realizar un diagnostico en las estructura y metodologas de las IES, las

cuales han sido afectadas por la falta de implementacin de las RIP.


Promover

estrategias, que permitan orientar a las IES sobre la

implementacin de las RIP.

10 1.4. Hiptesis: La generacin de estrategias nos permitir coordinar entre las IES y el programa RIP, y nos generara el desarrollo en el municipio Caron del Estado Bolvar. 1.5. Variables: Tabla #1. Identificacin de variables. Variable Independiente: IES Variable Dependiente: Programa de desarrollo de la regin. Variable Interviniente RIP Fuente: elaboracin propia

1.6. Alcance de la investigacin: Este trabajo de investigacin est suscrito a las (IES) del municipio Caron dl estado bolvar, especficamente se aplicara en las siguientes Instituciones de Educacin Superior Uneg, Unexpo y Salle, con la finalidad de conocer si dichas instituciones tienen algn conocimiento en la aplicacin del programa de las (RIP).

11 Captulo II. Marco Terico. 2.1 Redes de conocimiento: Segn (moreno, 2004), las redes de conocimiento constituyen sistemas entre iguales que tienen por objetivo la conocimiento. El apoyo telemtico a las redes de

colaborativos de interacciones construccin y difusin del

conocimiento est potenciando el alcance de las mismas. 2.1.1 Redes de conocimiento para la investigacin e innovacin: Segn (moreno, 2004), constituyen sistemas colaborativos de apoyo a la

construccin del conocimiento, de naturaleza multidisciplinar, que funcionan basadas en la diversidad de los diferentes tipos de experta de sus integrantes. En el momento actual, son generalmente redes de colaboracin transepistmica entre grupos de investigacin, apoyadas telemticamente, que estn transformando la investigacin universitaria y extrauniversitaria en la emergente sociedad del conocimiento. La construccin del conocimiento se los consiguientes debates sobre los mismos. El enfoque terico ms productivo se basa en el enfoque constructivista de la ciencia y la tecnologa que permite al grupo desarrollar un trabajo investigador dialogado e intervencionista sobre mltiples datos. lleva a cabo generalmente a travs de estudios de disertacin de los miembros del grupo con

12 2.1.2 Objetivos de las redes de conocimiento: Segn (moreno, 2004), el objetivo de estas redes de conocimiento es el de dar una respuesta adecuada a los nuevos desafos que supone para la competencia humana la examinando emergente sociedad del conocimiento. En este mbito se estn mtodos y prcticas que pueden ayudar a los sistemas y

organizaciones dedicadas a la investigacin a actuar ante esos desafos. Se trata de averiguar cmo se puede facilitar el intercambio de ideas e innovaciones en organizaciones grandes y pequeas y cmo se pueden compartir los resultados de las investigaciones para estimular la creacin de conocimiento. Quintina Martn-Moreno Cerrillo (2004) ctedra organizacin educativa. Ver en: http://www.ugr.es/~sevimeco/biblioteca/orgeduc/redes/Quintina%20Martin %20Moreno.pdf (citado el 19 de julio de 2011). 2.2 Redes de Innovacin: Es una forma de trabajo colaborativo a travs de una organizacin integrada por diversos nodos constituidos por personas naturales o jurdicas de carcter pblico, privado o mixto, articulada en funcin a responsabilidades, autoridades, relaciones definidas y una visin compartida para la generacin de innovaciones en un rea o sector particular de la sociedad, mediante el intercambio permanente de conocimiento y experiencia entre los actores que integran de manera conjunta, coordinada e interconectados entre s y con otras redes y su entorno.

13 Figura N 2: Muestra de un modelo de Redes de Innovacin.

Fuente: Ministerio de ciencia y tecnologa. Ver en:

http://www.funtha.gov.ve/doc_pub/doc_311.pdf. Una vez analizado lo que es el concepto de las redes de innovacin y redes de conocimientos en Venezuela se abarca lo que son las RIP.

2.3 Redes de innovacin productivas: Es un programa de la Direccin General de Transferencia e Innovacin Tecnolgica y Cientfica del MCT, el cual busca potenciar las vocaciones productivas de las localidades. En ellas se identifica un ncleo de productores con aspiraciones de vincular su actividad productiva a las diferentes instituciones de la localidad, de la regin o del mbito nacional.

14 2.3. 1 Programas de Redes de Innovacin Productiva: Se enmarca a su vez dentro del proyecto Municipio Innovador del Ministerio de Ciencia y Tecnologa, que corresponde al Programa de Innovacin para el Desarrollo Endgeno la construccin de RIP es en s misma una innovacin de carcter institucional, El Ministerio de Ciencia y Tecnologa aportar orientaciones generales en concordancia con su mandato y competencias. El Ministerio de Ciencia y Tecnologa promueve la generacin de vnculos entre los diferentes sectores y la sinergia en el proceso de construccin de Redes de Innovacin, como se puede precisar en la figura Para ello generar los mecanismos idneos que aseguren la participacin de los diferentes entes pblicos y privados que se vayan incorporando a medida que el Programa se desarrolle. Figura 3: proceso de construccin de Redes de Innovacin.

Fuente: http://www.gestiopolis.com/canales8/emp/redes%20de%20innovacionproductiva.htm (citado el 11 de julio de 2011). 15 2.4 Ley de Ciencia y Tecnologa: Segn La Ley de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, en donde, se incluye una concepcin de innovacin, y adems se introduce la constitucin de redes de innovacin y del sistema nacional de innovacin. Se han creado redes de educacin superior en las regiones Oriental, Central, Centro-Occidental, Los Llanos, Andina y Guayana, en las cuales se coordinan proyectos conjuntamente con los sectores gubernamentales regionales, locales y las comunidades. Ley de ciencia y tecnologa (2007) http://www.cies2007.eventos.usb.ve/memorias/ponencias/139.pdf (citado el 11 de julio de 2011) Hoy en da hay muchos pases de Europa y de Amrica Latina que han

incorporado la innovacin como parte de una poltica pblica. En Venezuela, por

ejemplo, en el marco de la Ley de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, se concibe la actividad de innovacin es como el conocimiento, procesamiento, aplicabilidad o materializacin de una idea con un componente de nivel inventivo o desarrollada durante el desempeo de actividades de investigacin, que va encaminada a dar como resultado un bien, proceso o producto nuevo o una mejora de lo existente, que pueden ser desarrollados o utilizados en la industria, en el comercio o en un nuevo enfoque de un servicio social. 2.5 Instituciones de Educacin Superior en Venezuela (IES). La educacin superior denota un periodo de estudios avanzados que sigue a la educacin secundaria. Tambin indica el sistema de instituciones que proporciona estos estudios. Las universidades son una de estas instituciones. Son el escenario principal en el cual se desenvuelve la educacin superior. 16 Los fines, estructura y funcionamiento de la educacin superior en Venezuela estn definidos en la Constitucin Nacional (1999) en un conjunto variado de leyes y reglamentos, entre los cuales destacan la Ley Orgnica de Educacin, la Ley Orgnica de la Administracin Central y la Ley de Universidades, todas las cuales requieren de reformas para adecuarlas plenamente a los principios y al espritu de la nueva Constitucin. Figura 4: estructura Organizativa Nacional de las Instituciones de Educacin Superior, (IES).

Fuente: Ministerio de Educacin Superior.

17 En la actualidad ciudad Guayana cuenta con un entorno cientfico y cultural,

conformado por los agentes vinculados al rea acadmica, cientfica y tecnolgica, se tiene que el Estado cuenta con seis (6) Universidades pblicas: Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG). Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio Jos de Sucre (UNEXPO). Universidad de Oriente (UDO). Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV).

Universidad Central de Venezuela. Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. Adems, de las universidades privadas: Universidad Catlica Andrs Bello (UCAB). Universidad Santiago Mario (USM). Universidad Bicentenaria de Aragua (UBA). Universidad Gran Mariscal de Ayacucho (UGMA). y dos Institutos Universitarios: la Fundacin La Salle y el Instituto Universitario Tecnolgico del Estado Bolvar. Tambin se ubican, los de Centros de Investigaciones, que fortalecen las capacidades cientficas del estado Bolvar y el pas. Es as como en el mbito universitario, se cuenta con la siguiente plataforma de centros: Centro Biotecnolgico de Guayana (CEBIOTEG- UNEG) Centro de Investigaciones Ecolgicas de Guayana (CIEG- UNEG) Centro de Investigaciones Antropolgicas de Guayana (CIAG- UNEG) Centro de Investigaciones Gerenciales de Guayana (CIGEG- UNEG) Centro de Investigaciones en Gestin Ambiental y Desarrollo Sustentable Centro de Investigacin en Ciencias de la Educacin de Guayana Centro de Investigacin de Materiales (CIMAT-UNEG)

(CIGADS-UNEG) (CICEG-UNEG)

18

Centro de Investigacin y Estudios en Literatura y Arte (CIELA-UNEG) Centro de Investigacin en Ingeniera Biomdica (UNEXPO) Centro de Investigacin en Microscopa Electrnica (UNEXPO) Centro de Investigacin en Difraccin de Rayos X (UNEXPO) Centro de Investigacin en Tecnologa Educativa (UNEXPO)

Centro de Investigacin en Desarrollo Gerencial de la Pequea y Centro de Investigacin en Automatizacin y Control (UNEXPO) Centro de Investigacin en Tecnologa Mineral (UNEXPO) Centro de Investigacin en Ambiente y Salud (UNEXPO) Centro de Investigacin en Electrnica de Potencia y Accionamiento Centro de Investigacin en Corrosin y Biomateriales (UNEXPO) Centro de Investigaciones Socio-Histricas de la Regin Guayana Centro de Investigacin en Ingeniera de Fabricacin (UNEXPO) Centro de Investigacin en Estudios Energticos (UNEXPO) Centro de Investigacin en Diseo Mecanizado (UNEXPO) Centro de Investigacin en Sistemas Elctricos de Potencia (UNEXPO) Centro de Investigacin en Soldadura y Desarrollo de Materiales Centro de Investigacin en Fundicin (UNEXPO) Centro de Investigacin en Redes Neuronales (UNEXPO). Centro de Diseo y Fabricacin Simn Bolvar (IUTEB) Estacin de Investigaciones Hidrobiolgicas de Guayana. Fundacin la Salle de Ciencias Naturales. (FLASA) 19 Instituto Limnolgico-Caicara del Orinoco (UDO) Centro De Microscopa Electrnica-Ciudad Bolvar (UDO) Centro de Geociencias-Ciudad Bolvar (UDO)

Mediana Empresa (UNEXPO)

(UNEXPO)

(UNEXPO)

(UNEXPO)

Segn la ley de la constitucin nacional, en el artculo 109, nos declara, la relacin de las universidades, con autonoma universitaria como el Estado y nos dice que se reconoce la y jerarqua que permite a principio

la comunidad acadmica dedicarse a la bsqueda del conocimiento a travs de la investigacin para beneficio de la Nacin. Es decir se reconoce a las instituciones e educacin superior como un ente de pleno de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crtico y apto para convivir en una sociedad democrtica. 2.6 Rol de Fundacite bolvar en la creacin o fortalecimiento de las (RIP): En la actualidad La Regin Guayana cuenta con Fundacite Bolvar es una

institucin sin fines de lucro, creada por decreto presidencial n 374 de fecha 27 de julio de 1989 y auspiciada por el gobierno nacional de la repblica de Venezuela y dems personas fundadoras, a saber: el consejo nacional de investigaciones cientficas y tecnolgicas (conicit) ahora fondo nacional de investigaciones cientficas y tecnolgicas (fonacit), la Corporacin Venezolana de Guayana (CVG), la gobernacin del estado bolvar, la Gobernacin del Estado Amazonas, la Gobernacin del Estado delta Amacuro y la Universidad Nacional Experimental de Guayana (uneg).esta institucin est adscrita al ministerio de ciencia y tecnologa por decreto presidencial n 1869 de la repblica bolivariana de Venezuela de fecha 11 de julio de 2002 y su actividad fundamental es fomentar, promover y desarrollar el manejo del conocimiento cientfico-tecnolgico, que permitan la integracin de capital humano orientado al desarrollo de proyectos y programas que procuren soluciones efectivas, ante necesidades sociales fundadas en la dinmica de vida de las generaciones presentes y futuras de la regin Guayana. 20 Esta investigacin est relacionada con esta organizacin y sus programas, debido a que su estudio abarca una evaluacin y posteriormente unas recomendaciones sobre la Gestin Del Conocimiento Cientfico y La Innovacin Tecnolgica dentro de las IES basada en la implementacin del Programa RIP.

En los actuales momentos se lleva a cabo en nuestro pas un conjunto de transformaciones estructurales que esperan profundizar la democracia, la equidad y la justicia, con miras a construir la va venezolana al socialismo FUNDACITE-Bolvar, como ente articulador del Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y la Tecnologa en el Estado Bolvar, promueve, gestiona y coordina las polticas nacionales en materia de ciencia, tecnologa e innovacin, as como tambin promueve, apoya y articula las iniciativas que se generan en el estado, fortaleciendo el sistema cientfico y tecnolgico regional. Este departamento cuenta con talento humano comprometido con los cambios estructurales que se vienen adelantando en el pas, y en este sentido, su personal participa con dinamismo en los procesos de gestin institucional en funcin de ofrecer un servicio de calidad a todos los usuarios. En esta institucin se viene fortaleciendo la economa productiva del Estado mediante los proyectos de: Redes de Innovacin Productiva (RIP), Apoyo Tecnolgico a Mipyme y Cooperativa, y el de Desarrollo de Proveedores. Adems se impulsa la soberana tecnolgica mediante el uso masivo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC), brindando conexin gratuita a las instituciones pblicas que prestan servicios a las comunidades, ofreciendo soporte tcnico y mantenimiento a los INFOCENTROS, y promocionando y formando a los ciudadanos en el uso del software libre (Alfabetizacin Tecnolgica).

21 En la interfaz, la participacin de FUNDACITE-Bolvar como ente adscrito al Ministerio del Poder Popular de Ciencia y Tecnologa ha ejercido la funcin dinamizadoras en la regin, a travs de Programa de Investigaciones en Salud (PIENSA), Desarrollo Social (PROINSO), Desarrollo Agrcola (PIDA), Ciencias de los Materiales (PROMAT), biodiversidad (BIOGUAYANA), Tecnologa de

Informacin (TIC), de Desarrollo Endgeno y de Innovacin Tecnolgica (NOVATEC), a partir de este ltimo se quiere fomentar en el empresario una actitud positiva hacia la innovacin tecnolgica. Por otra parte, los programas mencionados, contando con Misin Ciencia, desarrollan las llamadas Redes de Innovacin Productivas (RIP), las cuales son mecanismos que permiten la dinamizacin de las interrelaciones entre los diferentes entornos en la regin. En el estado Bolvar se vienen desarrollando 32 RIP, de la cual se favorecen 2.607 productores de los 11 municipios (Caron, Cedeo, El Callao, Gran Sabana, Heres, Piar, Ral Leoni, Roscio, Sifontes, Sucre y Padre Chien.), en diversos rubros de alimentacin, agricultura, ganadera, minera metlica y no metlica, pesca, piscicultura y turismo, entre otros. Esta rea promueve y apoya la innovacin para el modelo de desarrollo endgeno que impulsa el Gobierno Nacional. Su contribucin se realiza a travs del proyecto Municipio Innovador, estrategia de construccin colectiva que impulsa la innovacin, la transferencia tecnolgica en el uso de las (RIP) En las Instituciones de educacin superior se estable que el programa de las RIP, promueve el desarrollo del talento humano en todos sus niveles, con el objeto de incrementar la capacidad tcnico-cientfica, y estimular la creatividad y el conocimiento del venezolano.

22 En esta rea su objetivo principal se basa en incrementar: La formacin, actualizacin y sensibilizacin social del profesional de la

docencia. La produccin investigativa con pertinencia social.

La plataforma tecnolgica para fortalecer la enseanza.

Fundacite Bolvar: Ver en: http://www.fundacite-bolivar.gob.ve/modules.php?name=Intitutions (Consulta el 11 de julio de 2011).

Diagnostico: En actualidad las instituciones de educacin superior, (IES), no cuentan con los recursos necesarios para las capacitaciones suficientes, y las plataformas necesarias para la implementacin del programa de las Redes de Innovacin Productivas (RIP), en dichas instituciones, ya que su mayora han sido afectadas al no tener y poseer el suficiente conocimiento del programa. En marcando as fallas en el desarrollo endgeno y enriquecimiento de la nacin.

24

CAPITULO III MARCO METODOLOGICO


3.1 Tipo de Investigacin

De acuerdo con la problemtica planteada y las caractersticas de la misma, esta investigacin es de naturaleza aplicada de tipo descriptiva. Es descriptiva ya que (Tamayo, 2005) se basa en la descripcion, registro, analisis e interpretacion de la realidad de los echos y procesos actuales (p.47). y como en esta investigacion se basa en describir los hechos y procesos actuales de la Gestion del Conocimiento Cientifico y la Innovacion Tecnologia, desde una perspectiva de las Universidades Venezolanas. Tambin se aplica una investigacin de tipo experimental Segn (Tamayo, 2005) debido a que describe de que modo o porque causa se produjo una situacion particular. 3.2 Diseo de la Investigacin: En el marco de la investigacin planteada esta es de diseo transversal, ya que segn (Taylor 1998), este diseo toma muestra de los elementos de la poblacin en un punto en el tiempo, este diseo de investigacin es reconocido tambin como un diseo de encuesta (pg. 130). En el proceso de esta investigacin la recoleccin de datos se basa en datos secundarios. Segn (Sabino 1992), son aquellos datos que han sido recogidos e incluso procesado por otros investigadores (pg. 100).

25 El diseo de la investigacin orienta desde el punto de vista cientfico, tecnolgico, terico y experimental los procesos investigativo desde la recoleccin de datos hasta el anlisis e interpretacin de los mismos, en funcin de los objetivos plenamente definidos. 3.3 Poblacin y Muestra: 3.3.1 Poblacin Segn Levin & Rubn (1996). Una poblacin es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando, conclusiones". Levin & Rubn (1996). Metodologa de la investigacin: Ver en: http://es.scribd.com/doc/5181091/Estadistica-y-poblacio-y-muestra (citado el 11 de julio de 2011) En la actualidad el Estado bolvar cuenta con seis (6) IES Publicas, cuatro (4) privadas, a dems con dos (2) Institutos Universitarios y treinta y un (31) Centro de Investigacin. De tal manera que la obtencin de datos que permitieron la evaluacin actual en las Instituciones de Educacin Superior en base de las Redes de innovacin productiva, se baso en tres (3) Instituciones Universitarias: UNEG, UNEXPO Y LA SALLE. acerca de los cuales intentamos sacar

26 3.3.2 Muestra: Levin & Rubn (1996). Una muestra es una coleccin de algunos elementos de la poblacin, pero no de todos". Levin & Rubn (1996). Metodologa de la investigacin: Ver en:

http://es.scribd.com/doc/5181091/Estadistica-y-poblacio-y-muestra (citado el 11 de julio de 2011) La muestra est representada por una parte significativa de la poblacin para la cual se tom como muestra, 15 personas de las diferentes Instituciones de Educacin Superior, subdividida en 5 personas de la Uneg, 5 de la Unexpo y 5 de la Salle. 3.4Tcnicas e Instrumentos de recoleccin de la Informacin 3.4.1 Informacin Directa: Ya que (Tamayo, 2005) nos dice que el investigador puede observar y recoger datos mediante su propia observacin. (p.183). Para esta investigacin se estudio a las Instituciones de Educacin Superior a partir de esta tcnica documentndola as con bases tericas y antecedentes de campos visuales .Se realizo una visita a tres instituciones de Educacin Superior (UNEG, LA UNEXPO, LA SALLE). Donde se pudo observar el proceso actual, en que funcionan Estas instituciones en base a las RIP y mediante una serie de preguntas realizadas al personal operativo que labora en dichas instituciones, se pudo percibir las deficiencias o las variables que estn incidiendo negativamente en el proceso actual de la implantacin de las RIP en estas IES.

27 Una vez comprendido y analizado el proceso se dedujo que la realizacin de una propuesta para darle respuestas a las deficiencias de las variables negativas de la implantacin de las RIP en las IES de tal manera proporcionar una mejor eficiencia entre la estructura organizativa y metodologa de las IES.

3.4.2 Encuesta (Sabino, 1992) es un modo general de investigacin, un diseo o mtodo, que se apoya fundamentalmente en una tcnica de recoleccin que es la entrevista aunque tambin se utiliza observaciones y datos secundarios. (p.109) A al momento de realizar la investigacin las encuestas son la principales fuentes de informacin ya que nos permitirn definir el porqu de las RIP estn fallando en la implantacin de las IES, y las falta de coordinacin existente en las misma instituciones.

28 Captulo IV Propuesta de la Investigacin. 4.1. Conclusin. Las instituciones de educacin superior (IES), deben de trabajar conjuntamente, de tal manera que se pueda crear un desarrollo productivo entre ellas mismas y las comunidades esto es debido a que en la actualidad existen mtodos cientficos de innovacin tecnolgica, para introducir una mejora del conocimiento endgeno de la regin. En la actualidad existe un programa el cual promueve el encuentro de los saberes populares, con la capacidad de sistemas de la capacitacin formal que crea e impulsa unidades productores de bienes y servicios apoyadas a travs de un sistema de innovacin; este programa es conocido como las redes de innovacin productivas (RIP), el cual se debe implementar en las instituciones como un mecanismo de generacin y transferencia de conocimientos tecnolgicos en un marco convencional nacional. El Estado Bolvar cuenta con un plan regional de ciencia y tecnologa e innovacin, basados en los aos 2008-2013; en este plan se abarca lo que es las redes de innovacin productivas (RIP), como una ayuda para que las instituciones de educacin superior para que no permanezcan indolentes ante las polticas del estado y del tal modo poder responder a las necesidades de las comunidades quienes demandan, que estas se transformen y se planifiquen en funcin de sus requerimientos, en correspondencia con las potencialidades reales en sus reas de influencia.

29 Cabe destacar que el estado bolvar cuenta con un instituto Fundacite-Bolvar, que se encarga de coordinar y estimular el acoplamiento de los sistemas regionales y nacionales de tecnologa e innovacin, enmarcadas dentro de un proyecto municipal eh innovador del ministerio de ciencia y tecnologa, generando as vnculos entre los diferentes sectores ( productivos, cientficos tecnolgicos, educativos, pblicos y otros), y una sinergia en el proceso de construccin de redes de innovacin productivas, ya sea sector pbicos y privados que se incorporen a medida que se vaya desarrollando los diferentes programas. El estado bolvar desarrolla diferentes programas de redes (RIP) las cuales nos permiten la dinamizacin de las interrelaciones entre el entorno de la regin, 32 programas que se vienen desarrollando en la regin, favoreciendo productores de los 11 municipios con que cuenta el estado. Estos programas que se van desarrollando deben implementar estrategias educativas para de tal manera fomentar u aplicar de manera correcta la totalidad de los mismos, es ah donde las (IES) juegan un papel importante en la implementacin de cada unos de los programas que avala el estado, trabajando coyunturalmente con las comunidades para obtener un buen crecimiento endgeno de la regin y el enriquecimiento de la misma. a 2.607

30 4.2 Recomendaciones. Para poder determinar las fallas o realizar un diagnostico mas explicito de la investigacin se recomienda tomar una muestra ms significativa, que pueda arrogar datos y resultados ms concretos, de tal manera poder optimizar un anlisis ms especifico y cualitativo de la investigacin, debido a que este proyecto solo abarca 3 Instituciones de Educacin Superior la regin (UNEG, UNEXPO, LA SALLE), de las 43 Instituciones de Educacin Superior tanto pblica como privada, e Institutos Universitario y Centros de Investigacin.

31 4.3 Bibliografa. Citas bibliografas: Hernndez, Sampieri. Roberto. Metodologa de la investigacin 2a. Edicin. Editorial McGraw-Hill, Mxico, 1998. Mario Tamayo y Tamayo. Metodologa de investigacin 4ta. Edicin. Editorial LIMUSA, S.A, Mxico, 2003. Carlos Sabino, El Proceso de Investigacin. Editorial Panapos. Caracas, 1992 Thomas C. kinnear y James R. Taylor. Investigacin de Mercados. 5ta. Edicin. Editorial McGraw-HILL INTERAMERICANA, S.A, Colombia, 1998.

32 Citas electrnicas: Quintana Martn-Moreno Cerrillo (2004) ctedra organizacin educativa. Ver en: http://www.ugr.es/~sevimeco/biblioteca/orgeduc/redes/Quintina%20Martin %20Moreno.pdf http://www.funtha.gov.ve/doc_pub/doc_311.pdf. http://www.gestiopolis.com/canales8/emp/redes%20de%20innovacionproductiva.htm Ley de ciencia y tecnologa (2007) http://www.cies2007.eventos.usb.ve/memorias/ponencias/139.pdf Fundacite-bolvar. http://www.fundacite-bolivar.gob.ve/modules.php?name=Intitutions Levin & Rubn (1996). Metodologa de la investigacin: Ver en: http://es.scribd.com/doc/5181091/Estadistica-y-poblacio-y-muestra

33 4.4 Anexos. CUESTIONARIO PARA ENTREVISTA 1. Ha escuchado usted sobre el programa de las Redes de Innovacin Productivas RIP? SI______ NO______

2. Qu conocimientos bsicos tiene sobre el programa? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

3. La Institucin le ha brindado a usted alguna capacitacin sobre el programa? SI______ NO_______

4. Cmo calificara usted su capacitacin del programa RIP obtenida. 0 a 25%_____ 26 a 50% ______ 51 a 75%_____ 76 a 100%____

34 5. Cree usted que es beneficiosa la implementacin de las RIP en las IES? Explique por qu? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6. Dentro de los programas curriculares de esta institucin se implementan las RIP? Si su respuesta es afirmativa justifique su respuesta. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7. Atreves de qu manera la institucin difunde informacin sobre el programa de las RIP? Talleres_____ Cursos______ Medios Informativos_____ (Cartelera, Trpticos, Volantes).
8. Que recomendaciones dara usted para que exista una buena coordinacin

entre la institucin y el programa RIP. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

35Equipo N 1. GESTIN DEL CONOCIMIENTO UNA CIENTIFICO DESDE Y LAS LA INNOVACIN

TECNOLGICA; VENEZOLANAS. Introduccin:

PERSPECTIVA

UNIVERSIDADES

La gestin del conocimiento cientfico y tecnolgico en Venezuela, se ha venido Impulsando desde el Ministerio del Poder Popular Para Ciencia, Tecnologa e Industrias Intermedias a travs del programa Redes de Innovacin Productiva (RIP), el cual promueve el encuentro de los saberes populares con las capacidades del sistema de capacitacin formal, para crear e impulsar unidades productoras de bienes y servicios, apoyadas en un sistema de innovacin que propicie unas condiciones socio productivas favorables para el desarrollo del pas. Estas redes, a pesar de que han sido promovidas como una estrategia de generacin y transferencia de conocimientos y tecnologas en el marco de la conveniencia nacional, la soberana econmica, poltica y estratgica del Estado, pudieran interpretarse como una estrategia coyuntural ms, si las Instituciones de Educacin Superior (IES) permanecen indolentes ante esta poltica de Estado. (Ver: Plan Regional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin del Estado Bolvar 20082013). Es evidente que las estructuras organizacionales de las Instituciones de Educacin Superior (IES), fueron diseadas a partir de un cmulo de funciones administrativas que en nada responden a las necesidades de las comunidades, quienes demandan que stas se transformen para que sus carreras, programas de estudio e investigaciones se planifiquen en funcin de sus requerimientos y en correspondencia con las potencialidades reales de sus reas de influencia.

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Por ello, el objetivo de este trabajo es fundamentar una propuesta metodolgica prospectiva acerca de cmo las IES pudiesen absorber las demandas de las RIP; entre otras redes sociales de conocimiento, y transformar sus centros de investigacin en un sistema interinstitucional regional para la investigacin y produccin de conocimiento cientfico-tecnolgico que aproveche las potencialidades endgenas de la regin. Este trabajo, se ha estructurado en cuadro epgrafes. El primero, realiza un anlisis epistemolgico sobre los trminos ciencia, tecnologa e innovacin, contextualizndolos desde una perspectiva para el desarrollo. El segundo, recoge algunas teoras relacionadas con las redes sociales de conocimiento, las cuales permitieron identificar como la relacin humana es esencial para la unin de colectivos organizacionales en la bsqueda y compartimiento de procesos de conocimiento. Este anlisis se realiz como prembulo al epgrafe tres, el cual versa sobre las RIP, como medio para potenciar las vocaciones productivas de las regiones a travs de un sistema de capacitacin en ciencia, tecnologa e innovacin, lo cual abon el terreno para la propuesta. El epgrafe cuatro recoge la propuesta, la cual consiste en establecer un sistema interinstitucional regional para la investigacin y produccin de conocimiento cientfico que apoye a las distintas RIP constituidas, y a las redes sociales que se pudiesen constituir a travs de los consejos comunales. sta, es un enfoque terico-prospectivo para la generacin de redes sociales de conocimiento, las cuales promovidas desde el Estado, o de la iniciativa comunal, tendran en las IES el acompaamiento cientfico necesario.

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