Prctica de Didctica de las Ciencias Sociales

Tema: Demografa de la Comunidad Valenciana.

Componentes del grupo: Mara Verd Marga Marco Amparo Inoto Grupo 3. Grado en Magisterio de Primaria

NDICE INTRODUCCIN.
1. Ttulo y justificacin.pg. 1 2. Duracin..pg. 1

QU ENSEAR?
3. Objetivos generales..pg. 1 4. Objetivos especficos...pg. 2 5. Competencias generales.pg. 3 6. Contenidos..pg. 3

CMO ENSEAR?
7. Metodologa, medios y recursos....pg. 4 8. U.D. y actividades...pg. 5 9. EVALUACIN Y CRITERIOS DE EVALUACINpg. 20 10. ATENCIN A LA DIVERSIDAD...pg. 21 11. BIBLIOGRAFA..pg. 22

ANEXOS

1 TTULO Y JUSTIFICACIN:
Conoces a las personas de tu Comunidad?

La importancia de este tema radica en que la historia del lugar donde vivimos se construye, en gran parte, a travs de los movimientos de poblacin que se producen en ellos. A lo largo de esta unidad veremos y aprenderemos cmo cambian las poblaciones y qu factores influyen centrndonos en la importancia de la

inmigracin en la Comunidad Valenciana y los efectos que produce.

2 - DURACIN:
Esta unidad se divide de 3 sesiones de una hora cada una (55 minutos aproximadamente), tres das a la semana, por tanto, tendr 1 semana de duracin.

3 - OBJETIVOS GENERALES DEL REA

1. Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita, el vocabulario especfico del rea que permita el desarrollo de la lectura comprensiva a travs de textos cientficos, histricos y geogrficos. 2. Adquirir y desarrollar habilidades sociales que favorezcan la participacin en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios bsicos del funcionamiento democrtico. 3. Conocer la pertenencia plural y compartida a ms de una realidad social, histrica y cultural. As, la pertenencia a la Comunidad Valenciana, con sus municipios, comarcas y provincias, a Espaa, a Europa y al mundo. 4. Reforzar los lazos de pertenencia al pueblo valenciano a travs del conocimiento y valoracin de sus peculiaridades medioambientales, histricas y culturales. 5. Reconocer las diferencias y semejanzas entre grupos y valorar el enriquecimiento que supone el respeto por las diversas culturas, que integran el mundo sobre la base de unos valores y derechos universales compartidos. 6. Analizar algunas manifestaciones de la intervencin humana en el medio, valorarla crticamente y adoptar un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico.

7. Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizar su organizacin, sus caractersticas e interacciones y progresar en el dominio de mbitos espaciales cada vez ms complejos. 8. Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesin para aplicar estos conocimientos a la comprensin de otros momentos histricos. 9. Conocer y valorar el patrimonio natural, histrico y cultural de la Comunidad Valenciana, as como el de Espaa, respetando su diversidad y desarrollando la sensibilidad artstica y el inters por colaborar activamente en su conservacin y mejora. 10. Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante cdigos numricos, grficos, cartogrficos y otros. 11. Identificar, plantearse y resolver interrogantes y cuestiones relacionadas con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de bsqueda y tratamiento de la informacin, formulacin de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploracin de soluciones alternativas y reflexin sobre el propio proceso de aprendizaje. 12. Utilizar las TIC para obtener informacin y como instrumento para aprender y compartir conocimientos y valorar su contribucin la mejora de las condiciones de vida.

4 - OBJETIVOS DIDCTICOS
Mostrar inters por el tema de la demografa y la inmigracin. Interiorizar los trminos referentes a la poblacin y a sus cambios. Tomar conciencia de la influencia de las migraciones en la cultura de un pas. Reconocer los tipos de inmigracin que existen, as como, las causas de la inmigracin en Espaa. Conocer las causas, las repercusiones fsicas y las repercusiones sociales de la inmigracin en la Comunidad Valenciana. Relacionar conceptos con el fin de interpretar el material grfico y cartogrfico correctamente.

Adoptar una visin crtica sobre la inmigracin y el cambio de las sociedades.

5 - COMPETENCIAS BSICAS
Competencia social y ciudadana. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Competencia en el Tratamiento de la Informacin y competencia digital. Competencia en comunicacin lingstica. Competencia para aprender a aprender. Competencia artstica y cultural. Autonoma e iniciativa personal. Competencia matemtica.

6 - CONTENIDOS:
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES - Inters y buena actitud en clase. Participacin colaboracin con grupo. y el

- Los cambios en la - Reflexionar sobre la influencia poblacin a travs de: de las migraciones en la cultura. natalidad, mortalidad, inmigracin y emigracin. Diferenciar los trminos inmigracin y emigracin. - Las causas y tipos de inmigracin en Espaa. - Elaborar un rbol genealgico sobre procedencias. - Relacin entre demografa e inmigracin en la - Reconocer tipos y causas de la Comunidad Valenciana. inmigracin y debatir sobre el tema. Las repercusiones espaciales de la inmigracin - Interpretar material cartogrfico en la Comunidad Valenciana. sobre contenidos de la unidad.

Responsabilidad y compromiso a lo largo de la unidad. - Respeto hacia diferentes culturas - Inters en correccin. la las

auto

Comparar imgenes y - Las repercusiones sociales relacionarlas con los contenidos. - Concienciacin de la de la inmigracin en la importancia de la Comunidad Valenciana. en la - Crear un mural que exponga inmigracin costumbres de diferentes sociedad en la que vivimos. culturas.

7 - METODOLOGA, MEDIOS Y RECURSOS:

Generalidades

La metodologa hace referencia a la manera o modo de alcanzar una meta, responde al problema de cmo llevar a cabo el diseo educativo para poder conseguir los objetivos que se pretenden, integrando los aspectos cientficos, tecnolgicos y organizativos que correspondan. Una caracterstica que ha de tener toda propuesta metodolgica es la ordenacin y la flexibilidad para adaptarse a cada circunstancia especfica, cualquiera que sea el mtodo, ha de permitir que cada alumno a partir de sus conocimientos y destrezas y mediante su propia actividad, sea capaz de realizar aprendizajes que estimulen la individualizacin, incrementen la sociabilidad y refuercen la autonoma.

Se tendr en cuenta:

- Valoracin del estado inicial del alumno: Es importante conocer el nivel del grupo para poder establecer el punto de partida de las enseanzas posteriores y poder adaptar el desarrollo del tema a las necesidades de cada alumno/a. - La construccin de aprendizajes significativos: Que los esquemas de conocimiento que ya se tienen, se modifiquen y se enriquezcan al establecerse nuevas conexiones y relaciones entre ellos. Para ello, el alumno es el principal elemento del sistema y el profesor un instrumento ms en el proceso de enseanza-aprendizaje. - Aprender a aprender y continuar aprendiendo: Hay que dotar al alumnado de estrategias de aprendizaje que le hagan posible la aprobacin del saber cuando lo precise. - Interaccin social: Se desarrollarn situaciones de interaccin profesoralumno/a en las que se produce un intercambio de informacin y experiencias. En otros casos la interaccin se dar entre alumnos, lo que les permitir confrontar ideas, intercambiar informaciones, modificar conceptos previos y confrontar puntos de vista diferentes.

Mtodos

Utilizaremos distintos mtodos segn nuestros objetivos, posibilidades y carcter de las unidades didcticas, se proponen los siguientes: - Mtodo expositivo: Lo utilizaremos para impartir las clases tericas. Exposiciones del profesor lo ms grficas posible. Constar de una parte introductoria, que servir para captar la atencin del alumno sobre la materia y despertar los conocimientos previos sobre la misma, un desarrollo y un cierre con el que los alumnos debern asimilar y afianzar todo lo expuesto a travs de un resumen, una batera de preguntas, un debate, etc. - Resolucin de ejercicios o cuestiones orales y/o escritas - Otros mtodos participativos: Juegos, debates, entrevistas, etc. que servirn para desarrollar la capacidad de comprensin, la expresin y potenciar la fluidez a la hora de exponer correctamente as como, la escucha, respeto, participacin y espritu crtico con la realizacin del trabajo tanto en grupo como de forma individual, intentando que todos trabajen con todos.

Medios Visuales: la pizarra tradicional, murales, carteles y material cartogrfico. TIC: Ordenador e Internet.

8 - UNIDAD DIDCTICA Y ACTIVIDADES:

A continuacin se desarrollan tanto los contenidos tericos como las actividades, ya que, a cada apartado le corresponden una serie de actividades relacionadas.

Unidad: Conoces a las personas de tu Comunidad?

Cmo se construyen las sociedades?

Espaa, es un territorio al que, a lo largo de la historia, han llegado gentes de culturas muy distintas. Hacia el siglo IX antes de Cristo, llegaron a la pennsula los celtas, que procedan del centro de Europa. Algo ms tarde, y a travs del Mediterrneo, llegaron los fenicios, los griegos y los cartagineses. Los romanos llegaron a Hispania en el ao 219 a.C. Tras ellos, en el siglo VI, los visigodos se instalaron en el centro de la pennsula. Y, por aquella poca, las comunidades de judos que vivan en nuestras tierras eran ya numerosas. Desde el ao 711, y hasta 1492, los musulmanes ocuparon gran parte de la Pennsula e influyeron mucho en nuestra cultura. Durante aos, los espaoles se han trasladado de unas comunidades y provincias a otras y, actualmente, llegan numerosos inmigrantes que proceden de pases de Hispanoamrica, de frica, de Asia o de Europa del Este. Por eso, podemos decir que nuestra cultura es el fruto de una herencia muy variada en la que han participado y participan muchos pueblos distintos.

Actividad 1 En qu crees que influye el movimiento de personas de un lugar a otro? Conoces a alguien que se haya trasladado a vivir a tu ciudad desde otro lugar? 6

Cmo cambia la poblacin?

La poblacin de un lugar cambia constantemente. Nacen nuevas personas, otras mueren, algunas se marchan y otras llegan. Esas variaciones se estudian con los datos de natalidad, mortalidad, emigracin e inmigracin. La natalidad es el nmero de personas que nacen cada ao en un lugar. La mortalidad es el nmero de personas que mueren cada ao en ese mismo lugar. La diferencia entre la natalidad y mortalidad de un lugar indica cul es su crecimiento natural. Todos estos conceptos se deben estudiar para saber la poblacin de un lugar concreto. A lo largo de esta unidad nos centraremos en los movimientos migratorios, ms concretamente en la inmigracin, por su importancia en la densidad de poblacin de la Comunidad Valenciana.

Qu son las migraciones?

Las migraciones son los desplazamientos que realizan los seres humanos desde un lugar de origen a otro destino y lleva consigo un cambio de la residencia habitual. Cualquier proceso migratorio implica dos conceptos:

Emigracin, que es la salida de personas de un pas, lugar o regin, para establecerse en otro pas, lugar o regin.

Inmigracin es la llegada a un pas de personas procedentes de otro pas o lugar.

Las migraciones pueden considerarse como emigracin desde el punto de vista del lugar de salida y como inmigracin en el lugar de llegada. Si al crecimiento natural se le resta el nmero de emigrantes y se le suma el de inmigrantes se obtiene el crecimiento real. Se denomina balanza migratoria o saldo migratorio a la diferencia entre emigracin e inmigracin. As, el saldo migratorio podr ser positivo cuando la inmigracin es mayor que la emigracin y negativo en caso contrario. Actividad 2 Un argentino que se ha trasladado a vivir a Catalua es un ________ con respecto a Argentina y un _________ en Catalua. Solucin: Un argentino que se haya trasladado a vivir a Catalua es un emigrante con respecto a Argentina y un inmigrante en Catalua. Qu quiere decir la frase: mi padre emigr a Alemania en busca de trabajo pero volvi en cuanto pudo? Solucin: Quiere decir que el padre emigr a Alemania desde su pas y que fue inmigrante en Alemania durante un tiempo, hasta que volvi a su pas.

Realiza un rbol genealgico sobre tu procedencia siguiendo las instrucciones: Dibuja un crculo central y escribe tu nombre y comunidad autnoma o pas de nacimiento. En un segundo crculo, que contenga al primero, reemplaza los nombres de los padres por las banderas de los lugares de origen de cada uno (comunidad autnoma o pases, segn

corresponda); y en un tercer crculo, las de los abuelos.

Qu tipos de migraciones hay?

Segn el tiempo Migracin temporaria Migracin temporal

Cuando el migrante va a estar en el lugar Cuando el migrante va a estar en el lugar de de destino por un periodo de tiempo. destino de manera permanente o definitiva.

Segn su destino Migracin interna Migracin internacional

Cuando el lugar de destino del migrante es Cuando el lugar de destino del migrante es otro dentro del mismo pas, es decir, se pas. traslada a otra regin. Segn su carcter Migracin forzada Migracin voluntaria

Cuando el migrante parte de su lugar de Cuando el migrante parte de su lugar de residencia por situaciones que amenazan residencia por voluntad propia en busca de una su vida. Por ejemplo, un conflicto armado mejor calidad de vida. o los desastres naturales.

Cules son las causas de la inmigracin en Espaa?

El cambio de residencia de los seres humanos responde a la inquietud generalizada de buscar siempre un mejor lugar donde aumenten sus perspectivas econmicas, sociales, etc. que mejoren su calidad de vida.
La fuente de desigualdad ms inevitable entre los hombres es su lugar de nacimiento. Pierre George

Entre las principales causas por las que se produce inmigracin en Espaa se encuentran:

El desarrollo econmico que ha demostrado Espaa basada en un crecimiento de la construccin y el turismo y la necesidad de mano de obra.

Catstrofes naturales y situaciones de conflicto. Las relaciones familiares y afectivas.

La identidad cultural y lingstica con Ibero Amrica. La suavidad del clima en el contexto europeo y la atraccin por el modo de vida.

Comunicaciones terrestres existentes y cercana con otros continentes.

Actividad 3 Observa el mapa y responde: En el 2008, De qu zona del mundo haba ms inmigrantes en Espaa? De qu zona menos? Por qu crees que puede ser?

Cules son las caractersticas de la poblacin inmigrante en la Comunidad Valenciana?

La poblacin inmigrante residente en la Comunidad Valenciana presenta una serie de rasgos que la diferencia de forma significativa de la media espaola: El grupo de personas en edad de trabajar es la de mayor peso. Los inmigrantes mayores de 64 aos representan un porcentaje alto en comparacin con la media de Espaa.

La principal causa de estas diferencias son los factores que impulsan la inmigracin en la Comunidad Valenciana: El turismo residencial. Extranjeros en la Costa Blanca, en el que predomina el turista europeo jubilado con poder adquisitivo medio-alto, atrado por el clima y la oferta turstica Las dificultades de los pases en desarrollo.

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Actividad 4 Lee las siguientes fichas sobre inmigrantes en la Comunidad Valenciana, responde a las preguntas y comntalo en clase. (Ver anexo)

Gua de preguntas - Qu tipo de inmigracin crees que es? - En busca de qu emigra? - Por qu ha elegido la Comunidad Valenciana? - Son realistas sus expectativas? - Qu problema o problemas acarrear el tema del idioma?

Sabias que, uno de cada cuatro residentes en la Comunidad Valenciana ha nacido fuera.
Desde hace muchos aos, la poblacin de la Comunidad Valenciana no ha dejado de crecer, debido al aumento de la natalidad, al descenso de la mortalidad, y a la llegada de inmigrantes procedentes de otras comunidades y, sobre todo, de otros pases.

Uno de cada cuatro residentes en la Comunidad Valenciana ha nacido fuera de ella. La Comunidad Valenciana cuenta con 1.082.411 inmigrantes, es decir habitantes nacidos fuera del territorio valenciano, entre nacionales y extranjeros.

Actividad 5. Por grupos de 4 pensad en amigos/as que no hayan nacido en vuestra comunidad, anotad cul creis que es su lugar de nacimiento. Pensad tambin en vuestra propia familia.

En la Comunidad Valenciana residen 881.945 personas nacidas en otras comunidades autnomas espaolas, inmigrantes nacionales lo que

representa un 21% del total de su poblacin.

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Por lo que respecta a los inmigrantes extranjeros, su nmero asciende a 200.466 residentes, el 4,8% del total de la poblacin de la Comunidad Valenciana.

Inmigrantes en la Comunidad Valenciana

La presencia de inmigrantes de Castilla-La Mancha, Andaluca, Murcia o Aragn ha disminuido durante los ltimos 15 aos, mientras que la vasca y la madrilea han crecido. Asimismo, la poblacin de la Comunidad Valenciana cuanta con 5.111.706 habitantes, lo que representa el 10% del total de la poblacin de Espaa.

Cunta gente!
La inmigracin en la Comunidad Valenciana es un factor importante que influye en la densidad de la poblacin de los territorios receptores.

La densidad de poblacin es una medida de distribucin de la poblacin de un pas o regin, que es equivalente al nmero de habitantes dividido entre el rea donde habitan. Indica el nmero de personas que viven en cada unidad de superficie, se expresa en km2.

Actividad 6: Analiza los mapas que tienes abajo, lee la leyenda y obsrvalos detenidamente. Busca tu provincia, mira el color que tiene, ahora fjate en la

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zona de costa, por ejemplo Elche Hay diferencias de color? S? No? Si las hay, esto qu significa? Qu diferencias encuentras entre los mapas?

Densidad de la poblacin Extranjera de la Comunidad Valenciana. 2009

Solucin: Observamos que en la zona de costa hay ms densidad de poblacin que en la zona interior, porque el color se va aclarado conforme nos acercamos al interior. Las diferencias y semejanzas que hay en los mapas son principalmente que tiene mucho que ver la densidad de poblacin inmigrante con la densidad total, vemos que en los dos mapas se concentra en su mayora en la costa, sin embargo no siempre se corresponde, hay zonas en las que la densidad de poblacin inmigrante es diferente de la total (en algunas zonas del interior la poblacin inmigrante es mayor y en otras zonas de costa, sobre todo de Valencia, es menor).

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Actividad 7: Observa la tabla que tienes abajo y contesta a las preguntas: En qu provincia hay ms poblacin? En qu provincia hay ms densidad de poblacin? En qu provincia hay menos poblacin? En qu provincia hay menos densidad de poblacin? Conoces la diferencia entre poblacin y densidad de poblacin? Provincia Valencia Alicante Castelln Total Poblacin 2.581.147 1.926.285 604.274 5.111.076 Densidad (habitantes/km2) 239,82 329,61 93,20 220,81

Qu tipo de inmigracin es mayor en la Comunidad Valenciana?

En la Comunidad Valenciana residen 881.945 personas nacidas en otras comunidades autnomas espaolas, inmigrantes nacionales lo que

representa un 21% del total de su poblacin. Por lo que respecta a los inmigrantes extranjeros, su nmero asciende a 200.466 residentes, el 4,8% del total de la poblacin de la Comunidad Valenciana.

Las Sociedades Cmo se mueven?

La poblacin de un determinado territorio (el municipio, la comarca, la provincia, etc.) Aumenta o disminuye en un determinado perodo de tiempo. Este cambio se debe a dos fuerzas que a veces se suman y otras veces se contrarrestan: Movimiento natural: expresa la relacin entre nacimientos y defunciones. Movimiento migratorio: expresa todo desplazamiento de poblacin que tiene lugar desde un lugar de origen hacia otro destino. Actividad 8: Observa el siguiente mapa e indica desde qu comunidades recibe ms inmigrantes la Comunidad Valenciana. Solucin: Recibe inmigrantes sobretodo de Andaluca, Murcia y Castilla la Mancha. Ser uno de

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sus motivos la gran cercana que existe. Aunque en la Comunidad Valenciana pueden residir personas pertenecientes de cualquier lugar del mundo.

Mira esto, el paisaje tambin cambia.

Los cambios en el paisaje tienen que ver con la distribucin de la poblacin en el territorio. Por ello, podemos diferenciar dos zonas: Las zonas ms pobladas son la costa y los valles del Jcar, del

Vinalop y del Segura. Las zonas ms despobladas son las montaosas, sobre todo el

Sistema Ibrico.

La inmigracin afecta a esta distribucin de la poblacin, ya que se dirige hacia las zonas donde hay ms oferta de trabajo, y en el caso del turismo residencial, a las zonas de costa mayoritariamente. Con la consecuencia de importantes cambios en el espacio: en las zonas montaosas la poblacin envejece cada vez ms y en las zonas de costa la poblacin crece y rejuvenece, y se producen cambios en ese espacio, principalmente en las construcciones (edificios, etc.)

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Actividad 9: Fjate bien en estas dos fotografas, pertenecen al mismo lugar en diferentes momentos temporales, qu diferencias observas? A qu pueden deberse?

Playa de Benidorm en 1961 y 2005.

Solucin: La diferencia principal entre las dos fotografas es el cambio en las construcciones, hay muchsimos ms edificios (hoteles, etc.) en la imagen actual que en la antigua. Esto se debe principalmente al elevado turismo residencial que hay actualmente en Benidorm, en su mayora proveniente de la UE. Al ser una zona de costa es un destino atractivo para los turistas y para los inmigrantes que van en busca de trabajo, y a causa de estos cambios ha habido una modificacin en el paisaje.

Qu hay de la poblacin

Como hemos hablado de envejecimiento y rejuvenecimiento de la poblacin en las distintas zonas, ahora vamos a ver como se representan estos datos grficamente, para ver ms claramente las diferencias entre los territorios rurales y urbanos. Para ello necesitaremos las pirmides de poblacin. Las pirmides de poblacin son grficos que nos proporcionan informacin, por edades y sexos, de la poblacin de un lugar.

Tienen dos ejes: el vertical seala la edad de las personas; el horizontal indica la cantidad. Cada barra horizontal informa sobre el nmero de personas que tienen una edad determinada. 16

Actividad 10: Compara estas dos pirmides de poblacin e indica a cul de los siguientes lugares pueden pertenecer, qu diferencias hay y a qu se deben. (Fjate en la cantidad de personas que hay de cada rango de edad y compara los dos lugares).

Una pirmide pertenece a Relleu (un municipio rural de la provincia de Alicante) y otra a Alicante (ciudad).

Solucin: La primera pirmide pertenece a Alicante, ya que la natalidad es ms alta y hay mucha ms poblacin joven. Esto se debe a que es un destino atractivo para los inmigrantes que buscan trabajo (sobre todo en el sector terciario) y adems al ser una zona de costa atrae mucho el turismo residencial. La segunda pirmide, por tanto, pertenece a Relleu ya que la poblacin adulta y sobre todo anciana es mucho mayor y la natalidad es muy baja. Esto se debe a que, al ser un municipio rural, ha habido mucha emigracin a las ciudades (en busca de trabajo, etc.)

Un ltimo apunte interesante sobre la actividad anterior sera el cambio que se est produciendo actualmente en las poblaciones como la de Relleu, que a causa de la falta de trabajo por la crisis y del turismo rural se est invirtiendo el proceso y la poblacin se est recuperando poco a poco. Otro factor relacionado con la poblacin en el que influye la inmigracin es la natalidad, y como consecuencia el crecimiento natural.

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La natalidad aumenta debido a la cantidad de inmigrantes que recibe nuestra Comunidad, ya que muchos de estos tienen hijos aqu (por tanto sus hijos sern de nacionalidad espaola).

El crecimiento natural es positivo, ya que la natalidad es superior a la mortalidad.

Adems, en la Comunidad Valenciana, el saldo migratorio es positivo, ya que hay ms inmigrantes que emigrantes. Por tanto, si el crecimiento natural es positivo y el saldo migratorio tambin, en consecuencia tendremos un crecimiento real alto.

En la siguiente grfica se muestra el aumento de la poblacin en la Comunidad Valenciana desde 1990 hasta la actualidad.

Actividad 11: Observando la grfica anterior del crecimiento de la poblacin en la Comunidad Valenciana a lo largo de los aos y ayudndote del esquema de abajo, explica a qu piensas que se debe del crecimiento de esta poblacin en concreto.

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Solucin: El crecimiento de Poblacin de la Comunidad Valenciana en los ltimos veinte aos, se debe, por una parte a la mejora de las condiciones de vida, que ha dado lugar a un incremento de los nacimientos y una mayor esperanza de vida. Tambin en gran parte a los movimientos migratorios, tanto de inmigrantes nacionales como extranjeros que se han desplazado, en la mayora de ocasiones por cuestiones de empleo, ya que esta comunidad ha sido rica en puestos de trabajo, por su industrializacin, campo, servicios y turismo.

Cmo repartimos el trabajo?

SECTOR PRIMARIO: Comprende los trabajos que se obtienen directamente de la naturaleza.

Agricultura, ganadera, minera y pesca. SECTOR SECUNDARIO: Comprende las

actividades econmicas de la industria y la construccin.

SECTOR TERCIARIO: Se dedica a ofrecer servicio la sociedad, a las personas y a las empresas.

Como ya hemos visto anteriormente, una de las principales causas por las que los inmigrantes vienen a la Comunidad Valenciana es para conseguir un puesto de trabajo, con la excepcin de los inmigrantes procedentes de la UE que buscan el turismo residencial.

Por tanto los inmigrantes tienen una gran importancia e influencia en el mercado de trabajo: el sector servicios es el que acoge a la mayora de trabajadores inmigrantes, despus de ste el sector de la construccin, y por ltimo el sector en el que el empleo inmigrante es ms reducido es el industrial. 19

Se ve afectada la cultura?
A causa de la inmigracin, la cultura del territorio receptor, en este caso la Comunidad Valenciana, se ve afectada en el sentido de que muy diversas culturas conviven juntas. Por ello debemos concienciarnos de la importancia del respeto a cada una de ellas, y sobre del respeto a todas las personas sea cual sea su cultura.

Esta situacin nos proporciona una oportunidad para enriquecernos y conocer un poco ms las costumbres de otros lugares, lenguas, fiestas y tradiciones, deportes, gastronoma Actividad 12: Para esta actividad utilizaremos las fichas con las que trabajamos una actividad al comiendo del tema, en las que salan personas con distinto origen que haban emigrado a la Comunidad Valenciana. Consistir en elaborar un mural en grupos de 4 o 5 personas sobre las costumbres de un determinado territorio. Para ello se repartir una ficha a cada grupo y tendris que hacer el trabajo sobre el pas o comunidad de donde provenga la persona de la ficha que os haya tocado. Finalmente se presentarn los murales en clase y se dejarn expuestos en la pared.

10 - EVALUACIN: Trabajaremos la evaluacin continua, con tres tipos de

evaluacin: inicial, para establecer un punto de partida del grupo-aula, formativa, a travs de actividades individuales y en grupo y final o sumativa, en la que se valorar el trabajo realizado a lo largo de toda la unidad.

11 - CRITERIOS DE EVALUACIN:
Muestra inters por el tema de la demografa y la inmigracin. Interioriza los trminos referentes a la poblacin y a sus cambios. Toma conciencia de la influencia de las migraciones en la cultura de un pas. Reconoce los tipos de inmigracin que existen, as como, las causas de la inmigracin en Espaa. Conoce las causas, las repercusiones fsicas y las repercusiones sociales de la inmigracin en la Comunidad Valenciana.

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Relaciona conceptos e interpreta el material grfico y cartogrfico correctamente.

Adopta una visin crtica sobre la inmigracin y el cambio de las sociedades.

12 - TEMAS TRANSVERSALES:
Partimos del convencimiento de que los temas transversales deben impregnar la actividad docente y encontrarse presentes en el aula de manera permanente, ya que, se refieren a problemas y situaciones fundamentales en la sociedad. En esta unidad didctica se tratar, principalmente: Educacin moral y cvica: Pretende el desarrollo moral de la persona y educar para la convivencia en el pluralismo despertando el inters por conocer otras culturas diferentes y desarrollando actitudes de respeto y colaboracin en el aula. Educacin para la igualdad entre sexos: Las actividades en grupo favorecern la comunicacin de los alumnos y alumnas fomentando la convivencia e igualdad entre sexos. Educacin medioambiental: suficientes para Consistir comprender en los adquirir experiencias y

conocimientos ambientales.

principales

problemas

13. ATENCIN A LA DIVERSIDAD:

Para el alumnado con necesidades educativas especficas que, por necesidades fsicas o sensoriales, no puedan seguir de la misma manera el currculo: alumnos extranjeros, superdotados intelectualmente y/o con

necesidades especiales, se tendr que hacer una adaptacin individualizada (ACI) con los recursos de los que se disponga. De esta manera, la diversidad hace referencia a la necesidad de ser atendidos desde adaptaciones de acceso y medidas concretas de material sin llegar, en ningn caso, a tomar medidas curriculares significativas.

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BIBLIOGRAFA
http://intercentres.cult.gva.es/cefire/46401840/diversificacio/archivos/MO%20ac t%203%20Crec%20de%20pob%20e%20inmig.pdf http://definicion.de/migracion/ http://www.educa.madrid.org/web/cepa.arganda/sociedad_n1/TEMAS_PDF_N UEVOS/LA%20POBLACION.pdf http://cuadernodeaula.blogspot.com/search/label/-CONOCIMIENTO http://www.elpais.com/articulo/Comunidad/Valenciana/residentes/Comunidad/V alenciana/ha/nacido/fuera/elpepiautval/20030112elpval_10/Tes www.camaravalencia.com/es.../CV_3_region_espaola_2006.pdf www.camaravalencia.com/es.../CV_3_region_espaola_2006.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Migracin_humana http://es.wikipedia.org/wiki/Migraci%C3%B3n_humana Libro 5 de Primaria de Coneixement del Medi, Ed: Anaya.

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ANEXO
Fichas para las actividades nmero cuatro y doce.

Ficha 1 Pas de origen Idioma materno Nombre Profesin Pas de destino Por qu emigra Rumania Rumano Ioana Ama de casa Espaa (comunidad Valenciana) Le ofrecen un contrato de interna en una casa Medios para viajar Qu sabe del pas de destino Familia que deja en su pas Planes de futuro Un amigo le paga el billete Su hermana trabaja aqu. Marido e hijo. Ahorrar unos meses y volver a su pas cuando se termine su contrato.

Ficha 2 Pas de origen Idioma materno Nombre Profesin Pas de destino Por qu emigra Espaa (Murcia) Espaol Gins Carpintero Espaa (comunidad Valenciana) Se ha quedado sin casa tras un terremoto en su ciudad. Medios para viajar Qu sabe del pas de destino Familia que deja en su pas Planes de futuro Viaja con sus propios medios Prcticamente todo. Viaja con toda su familia. Quedarse una temporada con unos familiares hasta que se arreglen las cosas.

Ficha 3 Pas de origen Idioma materno Nombre Profesin Pas de destino Por qu emigra Inglaterra Ingls Susan Jubilada Espaa (Comunidad Valenciana) Quiere disfrutar de su jubilacin en un clima mejor que el de su pas Medios para viajar Qu sabe del pas de destino Viaja con sus propios medios Que hace buen tiempo y que se come bien. Familia que deja en su pas Planes de futuro Hijos/as Comprase una casa para trasladarse definitivamente con su marido.

Ficha 4 Pas de origen Idioma materno Nombre Profesin Pas de destino Por qu emigra Medios para viajar Marruecos rabe Abbud No tiene Espaa (comunidad Valenciana) Falta de trabajo en su aldea Ha pagado a un patrn de patera para cruzar el estrecho Qu sabe del pas de destino Sabe de otros compatriotas que han viajado antes que l. Familia que deja en su pas Planes de futuro Esposa e hijos/as Trabajar para mandar dinero a su familia y poder traerlos.

Ficha 5 Pas de origen Idioma materno Nombre Profesin Pas de destino Por qu emigra Espaa (Asturias) Espaol Marina Administrativa Espaa (comunidad Valenciana) Su pareja trabaja aqu y quiere reunirse con l. Medios para viajar Qu sabe del pas de destino Familia que deja en su pas Planes de futuro Viaja con sus propios medios. Prcticamente todo. Padres y hermana. Encontrar trabajo y formar una familia.

Ficha 6 Pas de origen Idioma materno Nombre Profesin Pas de destino Por qu emigra Colombia Espaol Gonzalo Estudiante Espaa (comunidad Valenciana) Quiere estudiar en una Universidad Espaola porque en su pas hay menos oportunidades de trabajo. Medios para viajar Qu sabe del pas de destino Familia que deja en su pas Planes de futuro Viaja con sus propios medios Su hermano trabaja en Espaa. Padre y madre Terminar la carrera, trabajar en la empresa de su hermano y quedarse a vivir.