LA COMUNICACIN EL PODER DE LAS PALABRAS Actuales investigaciones demuestran que hablar usualmente a los bebs durante el su primer ao de vida,

provoca un desarrollo positivo de su cerebro y de su aptitud para aprender. Las palabras son un estimulo para intensificar la inteligencia y avivar la capacidad de razonar, de un nio. No es necesario pronunciar palabras complicadas, pero si es importante, que las palabras se digan con un tono positivo y por un ser humano que est envuelto en lo que hace. El cerebro del recin nacido, espera ansiosamente recibir los primeros estmulos del nuevo entorno. Las sensaciones sentidas por el beb despus de nacer (Imgenes, sonidos olores, tactos...) son los que determinaran la organizacin de la mente la criatura. Aunque los bebs aprenden de igual forma a gatear, andar, comer solos.... sin estmulos especiales; es cierto que con este tipo de estmulos crece la habilidad de comprender una sociedad tan tecnolgica como es la nuestra. La influencia del habla a favor de la personalidad final del adulto, es algo nuevo, frente a la teora de la influencia de los genes y la experiencia de la infancia en la formacin de la personalidad, demostrada el siglo pasado por Gregor Mendel y Sigmund Freud. Esto no significa que sea indispensable la continua exposicin de informacin al beb, pues el exceso de estmulos supone que el cerebro se auto proteja y se apague. El que el nio est rodeado de personas cariosas y habladoras, supone que acaparen su atencin y el nio participe. El texto como unidad comunicativa. La comunicacin se podra definir como: la transmisin de informacin de un emisor a un receptor. Esta informacin no siempre se transmite mediante la misma va y la misma forma (se puede transmitir una informacin de varias formas y mediante varias vas, al mismo tiempo). E. Bernrdez hizo la siguiente descripcin de la comunicacin verbal: un productor P desea transmitir un mensaje M a un receptor R; para ello emite elementos lingsticos (un texto T) el receptor R percibe el elemento lingstico e intenta descifrar el mensaje M. Expresin verbal de la experiencia. Elementos de la comunicacin. Los elementos que intervienen en la comunicacin son: el emisor, el receptor, el mensaje y el contexto. El emisor: Productor que emite y elabora el mensaje en forma de texto. El receptor: Recibe el texto e interpreta el mensaje. El mensaje: Es el elemento que el emisor desea transmitir al receptor en forma de texto. El texto es un discurso elaborado mediante uno o varios cdigos, este mismo texto se puede hacer llagar al receptor por distintos canales. El contexto: Es lo que puede entenderse del texto, teniendo en cuenta las circunstancias que rodean al acto comunicativo. 1

Los signos Para que la comunicacin tenga xito , emisor y receptor deben compartir el cdigo en el que est cifrado el mensaje. Los cdigos son conjuntos limitados de elementos interrelacionados que representan la realidad. Los elementos que componen un cdigo se llaman signos. Estos son los tipos de signos que existen, si observamos la relacin entre signo y realidad: Iconos: Guardan semejanza con la parcela de realidad a la que se refieren (Una silueta femenina en la puerta de un lavabo, planos...). Indicios: Mantienen relacin (no semejanza) con la realidad a la que representan (Unas nubes negras son indicio de lluvia). Smbolos: Representan la realidad sin necesidad de tener relacin alguna con ella. La representa de una forma en la que todo el que comparte un cdigo concreto, reconocer el mensaje transmitido. Los signos lingsticos son signos. Que al or la palabra mar pensemos en la inmensa capa de agua que recubre la tierra, se debe a que en nuestra mente tenemos el smbolo mar y la enorme extensin de agua, relacionadas. El contexto El contexto se define como; la situacin que comparten emisor y receptor, las expectativas sobre el acto comunicativo en el que participan y los conocimientos que tienen sobre la realidad. El contexto sirve en muchos casos para realizar con ms exactitud el acto comunicativo. Una misma frase puede tener distinto sentido dependiendo de quien y cuando nos la digan. El significado derivado de la situacin comunicativa recibe el nombre de significado pragmtico. Hay situaciones en las que un contexto se debe interpretar como un contexto irnico (ejem. Llamar angelito a alguien travieso). La intencionalidad. Funciones comunicativas. Dependiendo de que elemento comunicativo protagonice un acto comunicativo, predominaran, en el, distintas funciones comunicativas. Estas son las posible funciones comunicativas segn el psiclogo K.Bhler: La funcin referencial o representativa: En ella, el acto comunicativo incide sobre el contexto. Realizamos el acto de comunicar para referirnos a elementos de la realidad (ejem. Raquel y Mikel son hermanos; Llueve). La funcin expresiva o emotiva: Predomina la actitud subjetiva del emisor. Pertenecen a esta funcin las oraciones exclamativas, dubitativas, desiderativas y las interjecciones o palabras que son capaces de funcionar, en algunos contextos, como textos autnomos (ejem. oh! ; anda!). La funcin conativa o apelativa: Se busca que el receptor haga algo. Las oraciones imperativas son el mejor ejemplo de esta funcin. El lingista Roman Jakobson aadi las siguientes tres funciones, a las tres anteriores de Bhler: La funcin ftica o de contacto: Con esta funcin se pretende incidir en el canal. (ejem. Si un vecino nos dice en el ascensor que llover, no intenta informarnos sobre el estado meteorolgico, sino que intenta suavizar la situacin). 2

La funcin metalingstica: Se usa el lenguaje para referirse a la propia lengua (al cdigo) o a la actividad comunicativa (ejem. Qu quiere decir hipocondraco?). La funcin esttica o potica: Toda la carga del acto comunicativo recae sobre el texto que contiene el mensaje; se pretende llamar la atencin sobre la forma del mensaje. Aunque un acto comunicativo disponga de varias funciones (generalmente) siempre tendr una que sea la predominante. Los actos del habla. No solo usamos el lenguaje para describir la realidad, sino que tambin lo usamos para hacer cosas (ejem. Desear suerte, saludar...) y conseguir que otros lo hagan. El filsofo J. L . Austin desarroll la teora de los actos del habla (Finalizada por J. R. Searle). La definicin de los actos del habla es la siguiente: Unidades lingsticas mnimas de intencionalidad comunicativa. Es posible que un acto de habla coincida con un acto comunicativo (ejem. Psame la sal es una solicitud de accin que puede constituir un acto comunicativo con funcin apelativa). An as, es ms normal que un acto comunicativo tenga varios actos de habla (ejem. Buenos das saludar. Esta habitacin es un desastre. Da pena verlo todo por el suelo valorar; Te parece bonito tenerla as? Regaar Hasta que no la ordenes no saldrs castigar). Los actos de habla se dividen en los tres siguientes grupos: Actos de habla directos: La forma del enunciado indica su intencin (ejem. Son las dos pretendo informar, Qu hora es? Quiero informarme). Cuando hay imperativo este muestra que se solicita una accin. Actos de habla indirectos: Se expresa una intencin determinada a travs de otra (ejem. Tengo la cabeza como un bombo. Es que no os volvis locos con esa msica?). Son actos de habla que tienen la misma finalidad que el acto de habla directo (baja la msica), pero que utilizan mtodos que en un principio no estn pensados para solicitar una accin al receptor. Actos de habla realizativos: El emitirse en primera persona del presente del indicativo, conlleva realizar la accin (ejem. Al decir el juez: Le condeno a pagar una multa esa condena existe desde el mismo momento en que el juez la dicta).