Plano Nacional de Leitura Histria Maria vai-com-as-outras

Reconhecer a importncia da literatura infantil e incentivar a formao do hbito de leitura na idade em que todos os hbitos se formam, isto , na infncia, muito importante no

desenvolvimento integral da criana. Neste sentido, a literatura infantil um caminho que leva a criana a desenvolver a imaginao, emoes e sentimentos de forma prazerosa e significativa. Contar histrias para crianas poder rir, trabalhar com as situaes vividas pelos personagens e tambm se pode encontrar solues para problemas. Atravs do contar histrias as crianas passam a ter novas sensaes, desenvolvendo a sua imaginao e fazendo uma relao entre o mundo da fantasia e o da sua realidade. A histria no acaba quando chega ao fim. Ela permanece na mente da criana, que a incorpora como um alimento num processo de associao a outras prticas artsticas e educativas. Deste modo desenvolveram-se atividades

diversificadas e significativas para as crianas baseadas nas sugestes que o enredo ofereceu. Reconto da histria com o fantoche da ovelha Maria

Trabalhos de expresso plstica

Domnio da matemtica

Conjuntos com mais elementos/menos elementos

Conjuntos com o mesmo nmero de elementos

Correspondncia

Labirinto

Os opostos

Ovelhas a subir a montanha/ a descer a montanha

Ovelha grande/ovelha pequena

Frio/calor

spero/macio

Conscincia Fonolgica

A criana sente prazer em lidar com as palavras, atravs do desenvolvimento de histrias, contadas ou inventadas, reconto de histrias, criao de rimas, registos, leitura de imagens, lengalengas, poesias, dramatizaes, danas e canes, elaborao de livros, recriao de textos noutras linguagens (plstica, motora, dramtica), como meio de compreenso do funcionamento da lngua. A produo oral est relacionada com uma cadeia de segmentos ou elementos funcionais: palavras, slabas e fonemas. A tomada de conscincia da fonologia por parte da criana e o estabelecimento da estrutura segmental da fala so requisitos para a correta relao linguagem oral/escrita. Todos ns sabemos que nesta idade a linguagem um instrumento fundamental para pensar e falar sobre a escrita. De fato, o interesse pela linguagem escrita varia em funo da qualidade, da frequncia e do valor das atividades de leitura e de escrita desenvolvidas por aqueles que diariamente convivem com a criana.

Conhecimento do mundo A educao pr-escolar atua no processo de

desenvolvimento da criana em todas as dimenses: afetiva, motora, cognitiva, lingustica, social. As crianas desenvolvem-se e aprendem a partir de interaes com outras crianas e da explorao do mundo que a rodeia. agindo que a criana desenvolve o seu pensar e compreender sobre o mundo. Por esta

razo deve-se proporcionar de forma intencional oportunidades para

aprendizagem e desenvolvimento.

Neste contexto numa sada ao exterior observamos as ovelhas, as cabras e os cabritinhos. Na sala de atividades exploramos o corpo, a alimentao e o habitat destes animais. Abordamos a tosquia da ovelha feita pelo tosquiador e que o casaco da ovelha sai inteiro e que parece muito grande quando esticado. Tambm falamos para onde vai a l, como se chama a um conjunto de ovelhas, quem toma conta das ovelhas, etc