Direccin Regional de Puriscal Departamento de Asesora Pedaggica Asesora de Artes Plsticas

Material recopilado por: Erika Mora Arias Asesora Pedaggica de Artes Plsticas
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Introduccin
Platn formul que el arte debe ser la base de toda forma de educacin natural y enaltecedora. El ser humano se ha expresado a travs del arte y ha documentado de esta forma la historia de la humanidad. Las manifestaciones artsticas son parte de la sociedad que le da vida, y son su reflejo. La prctica de actividades artsticas es indispensable para la formacin integral del nio. Mediante el proceso de enseanza y aprendizaje de las Artes Plsticas se logra cultivar la creatividad y la sensibilidad del nio, de tal forma que lo enriquece como tal, al poder expresar su yo interno de una manera espontnea. Integrar el espacio de la plstica a las otras reas del conocimiento es una forma de revalorizar su significado en la vida de los seres humanos y en su desarrollo. Vivimos en un mundo rico en materia expresiva, aprovecharlo y motivar la expresin creativa es deber de quienes enseamos. Para ello se debe tener claro que el aprendizaje de las artes, no debe ser dirigido nicamente a la adquisicin del conocimiento, sino de forma que la tarea artstica logre tener influencia sobre el crecimiento de la personalidad y la formacin de una persona sana. As visualizadas, las actividades artsticas ayudan a desarrollar, en el nio, su sensibilidad y su capacidad imaginativa para crear nuevos conocimientos, su inteligencia, su motricidad fina, se logra agudizar su capacidad de observacin y sensibilizacin ante lo que ve, toca o siente. Tambin estimula su habilidad para pensar y su creatividad al determinar aquellos elementos que utilizan en las diversas obras que realiza. La amplia posibilidad que tenemos los docentes de incentivar la creatividad desde la orientacin de la actividad artstica nos conduce a buscar nuevos caminos para ampliar la actividad creadora de nuestros alumnos. En el presente manual, se pretende proporcionar a los docentes informacin con vista al mejoramiento de la calidad de la educacin artstica en la Direccin Regional de Puriscal.

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Presentacin
En el presente documento, se presenta una breve resea de lo que son los elementos del lenguaje artstico-plstico, para que el docente tenga claridad sobre algunos aspectos tericos en los que se fundamenta esta temtica. Luego se presentan diversas maneras y actividades mediante las cuales el docente puede desarrollar los diferentes elementos del lenguaje plstico, as como algunas tcnicas artsticas que le pueden servir de gua para el desarrollo del trabajo creativo en el rea plstica. En el mismo se busca desarrollar trabajos con la utilizacin de materiales a bajo costo, por lo que se brindan algunas recetas de cmo elaborar algunos materiales de trabajo de uso frecuente como lo son, la plastilina, la goma de almidn, temperas, papel mach, engrudo y algunos otros de tal manera que todos los nios tengan acceso a los materiales y logren desarrollar con ellos sus habilidades artsticas. Finalmente se presenta un glosario de trminos de uso ms frecuente en el desarrollo de la actividad artstica en el mbito del primero y segundo ciclo.

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Objetivos del manual

El presente manual se elabora, teniendo como finalidad el alcance de los siguientes objetivos

Objetivos Generales
Proporcionar a los y las docentes informacin pertinente con vista al mejoramiento de la calidad de la educacin artstica. Fomentar el conocimiento y uso de tcnicas de trabajo artstico. Descubrir las necesidades de cada alumno y sus posibilidades. Desarrollar el inters por el trabajo y motivar el esfuerzo. Sensibilizar a travs del proceso educativo, fomentando la creacin y la observacin en el trabajo plstico. Promover la aplicacin practica de nuevos conocimientos de las artes plsticas en una variedad de situaciones.

Objetivos Especficos.
Definir los temas importantes para introducir y motivar a los y las estudiantes al conocimiento bsico de las artes plsticas. Desarrollar ldicamente, experiencias plsticas que permitan estimular los valores estticos y la expresin de la creatividad. Motivar la exposicin de los trabajos estudiantiles realizados en clase. Describir las nuevas tcnicas y materiales que se utilizan en la creacin de arte. Promover la libre expresin del nio y la nia mediante su interaccin con el medio. Fortalecer la actividad creativa de las y los estudiantes en el trabajo de aula.

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Elementos del leguaje artstico -plstico El color:

Cuando vamos caminando y de pronto nos encontramos un arco iris, nos preguntamos: Por qu ocurre este fenmeno?. Simplemente es la luz del sol que atraviesa muchas gotitas de lluvia que estn en el aire y se descomponen en tres zonas de color: la zona rojiza, la zona verdosa y la zona azulada. Dentro de ellas hay infinidad de colores y de estos distinguimos siete colores:

Rojo, Anaranjado, Amarillo, Verde, Azul, Morado e Indigo.

Cada color es luz y cada uno viaja en ondas luminosas de diferentes longitudes; algunas muy cortas y otras ms largas. Este es el mejor ejemplo de cmo se logra el color. La luz solita contiene lo que llamamos colores luz. El ejemplo ms claro que nos muestra la naturaleza de este fenmeno es el arco iris. Cuando empleamos pinturas, lpices de color o crayolas, estamos utilizando colores pigmento es decir, sustancias qumicas que imitan los colores de la naturaleza. Los pintores usan el color como un lenguaje.

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Colores primarios
Cuando jugamos con las pinturas nos damos cuenta de que algunos colores no se obtienen de ninguna mezcla. Hay tres colores que son los que originan todos los dems colores. De la mezcla de ellos, nacen todos los colores que nos podamos imaginar. Como son los primeros, a esos colores los llamaremos colores primarios. (Rojo , azul y amarillo) Cuando dos colores primarios se mezclan nacen nuevos colores que llamaremos: Colores secundarios. ( verde, morado y anaranjado)

Veamos estas mezclas: Amarillo + azul = VERDE Azul + rojo = MORADO Rojo + amarillo = ANARANJADO

El punto y la Lnea.
Qu es un punto? Un punto es un signo que denota origen. Un punto es el resultado del primer contacto de algn instrumento como un lpiz, un pincel, un dedo con una superficie.

Como es un punto? Un punto es un elemento pequeo en relacin con otros elementos que se tengan cerca. Adems es esttico; no se mueve, y por esa misma razn es muy poderoso. De hecho, un punto siempre es un elemento que atrae nuestra atencin.
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Existe la tendencia de pensar que un punto siempre es perfectamente redondo, pero eso es falso. El punto puede tener miles de formas diferentes sin dejar de serlo. Si se pudiera ver muy de cerca los puntos que dibujamos con un lpiz sobre un papel, con un microscopio o una lupa, veramos que ni uno de ellos es completamente redondo, tal y como se muestra en las figuras de la derecha.

Cundo un punto se convierte en una lnea?

Cuando un punto quiere moverse y esta cansado de tener su energa dentro, se convierte en una lnea . . . . . . .eeestiraannndose.

. . . . .____________________________________________
La lnea es un elemento que utilizamos en las Artes Plsticas para crear movimientos y direcciones. Es dinmica y con ella somos capaces de crear sensaciones de textura, volumen y expresar sentimientos. Por eso la lnea es tan expresiva. La lnea es angosta y larga y tiene muchas maneras de moverse.

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Adems podemos cambiar de intensidad y de grosor. Existen las lneas rectas y las lneas curvas. Las lneas rectas son muy decididas, fuertes y firmes. Siempre se dirigen hacia una sola direccin. Si quiere cambiar de direccin tiene que detenerse. En cambio, las lneas curvas son ms suaves y flexibles. Pueden cambiar de direccin sin detenerse durante su movimiento.

LA FORMA Se refiere a las caractersticas visuales de los objetos, que los diferencian de los otros. Estas cualidades son: tamao, textura, configuracin y ubicacin en el espacio. Existen diferentes tipos de formas entre ellos:

Formas naturales: Son las que se encuentran en la naturaleza: rboles, montaas, piedras, entre otras.

Formas artificiales: Son las que el artista crea para el goce esttico, algunas veces se basan en la realidad; otras dependen de la invencin, originalidad y creatividad del artista. (Mesas, sillas, autos , casas, etc,)

Formas geomtricas: Son las que se fundamentan en principios matemticos y geomtricos. Ejemplos: circulo, triangulo, cuadrado, esfera, cubo, pirmide etc.

Formas abstractas: Estas no tienen relacin con objetos naturales o artificiales conocidos. Son creaciones nacidas de la inspiracin del artista. Estas no tienen forma definida.

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La Textura.
Es la cualidad que tienen las superficies de los objetos. Mediante nuestro sentido de la vista y el tacto podemos diferenciar si un objeto es suave o duro, spero o liso. La textura es una cualidad fundamental cuando estamos creando, por que al igual que el color, nos ayuda a transmitir diferentes sensaciones Los escultores utilizan las texturas como elemento bsico para darle acabado a las superficies de sus obras. Como este tipo de textura la podemos sentir con nuestro tacto, se llama textura tctil o textura real. Aunque cada material tiene su propia textura, los pintores pueden imitar texturas en sus cuadros. Esto es textura visual o aparente; es decir, que solo la podemos percibir con nuestra vista.

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El concepto de bidimensionalidad y el plano. Desde pequeos, nuestros primeros trazos, garabatos y dibujos los hicimos sobre superficies planas como una hoja de papel, la pared o el piso. Estos son ejemplos de superficies planas.

A las formas que estn hechas sobre una superficie plana y que solo podemos percibir de frente con la vista, la llamaremos Formas bidimensionales. Por ejemplo son formas bidimensionales o planas las imagines en un espejo una fotografa o una pintura.

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Por qu se llaman bidimensionales?

Porque si tratamos de describir su forma, solo podemos decir cul es su ancho y su alto, puesto que no tiene ningn grosor. A este tipo de formato tambin se les llama PLANOS. Si observamos con cuidado esos planos, veremos que tienen un permetro que les da su forma. Las figuras ms representativas del concepto de plano son las figuras geomtricas, como el cuadrado, el rectngulo, el tringulo, el crculo, el valo y otros. Pero podemos utilizar nuestra imaginacin para crear planos con un sin numero de de formas. .

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El concepto de tridimensionalidad y el volumen

Cuando jugamos con arcilla, plastilina o arena hmeda, hacemos construcciones o figuras que se parecen a los objetos que nos rodean como casa, animales, flores, otros. Esos objetos ocupan un lugar en el espacio real y denominan tridimensionalidad. Es decir cosas que tienen tres medidas: ancho, alto y grosor Cuando algo tiene esas tres medidas, diremos que tiene volumen. Vivimos en un mundo de seres y cosas que tienen volumen y que ocupa un lugar n el espacio. En Artes Plsticas usamos materiales que tienen volumen para elaborar formas tridimensionales. Algunos de estos materiales son: La arcilla, la madera, la plasticina, el metal y la piedra

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Actividad Numero 1 Jugamos con el punto, la lnea y la textura. 1.1 Materiales Hoja de papel blanca. Crayolas o lpices de color Tijeras. Goma. Actividades. Observemos con cuidado los objetos que se encuentran a nuestro alrededor. Cuntas cosas tienen texturas que son en realidad puntos y lneas? Descubramos texturas de puntos y lneas en los objetos que nos rodean. Calqumoslas sobre el papel, utilizando lpices de color y crayolas. Luego hagamos un collage con ellas.

Esta actividad desarrolla la capacidad de observacin, la agudeza visual, el sentido del tacto y la capacidad de distinguir las cualidades de los objetos como el color, la textura y la forma.
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1.2 Materiales Hoja de papel blanco Lpiz. Actividades. Vamos a formar parejas para hacer dibujos lineales. Primero uno ser el dibujante y el otro ser un modelo. Este deber elegir una pose y quedarse muy quieto mientras el otro lo dibuja. La primera parte del ejercicio consistir en hacer un dibujo de la lnea del contorno de nuestro modelo, el cual haremos sin mirar la hoja y sin levantar el lpiz de la hoja. Este ejercicio dura 5 minutos. Despus cambiamos de lugar para ser modelo de nuestra pareja. La segunda parte consistir en observar cuidadosamente todas las lneas que conforman la imagen de modelo, siguiendo con nuestra vista todos los detalles de su cuerpo, su rostro, su ropa, su cabello, etc. Seguidamente observando nuestro modelo lo dibujamos con la mayor cantidad de detalles. Este ejercicio durar unos 20 minutos. Despus, el modelo cambiar de pose, repetimos el ejercicio, y finalmente cambiamos de turno.

Esta actividad contribuye a observar las lneas que conforman la figura humana. Adems, estimula la capacidad de observacin de detalles. Se debe hacer nfasis de que los dibujos deben ser de cuerpo entero, y que su tamao abarque la totalidad de la hoja.

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Actividad nmero 2 Dibujemos la msica.

Materiales: Papel peridico recortado 30 x 60 cm. Pintura acrlica, temperas o crayolas. Pinceles Radio o Grabadora. Msica instrumental. Actividad Con los ojos cerrados, escuchemos un fragmento de msica y marquemos su ritmo con las manos, tratando de descubrir la relacin de los sonidos con imgenes de puntos y lneas de diferentes formas tamaos y colores. Despus de esto, vamos a dibujar esa msica, de acuerdo con las sensaciones que cada nio siente. Luego, cambiamos de tipo de msica y repetimos el ejercicio.

Esta actividad estimula la capacidad auditiva, estimula la capacidad de creacin de imgenes provocadas por los sonidos. Si al principio es difcil lograr el objetivo, es posible repetir varias veces la msica.
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Actividad nmero 3 Juguemos con el color.

Actividades realizadas en equipo. Materiales: Papel peridico Pinceles gruesos Pintura acrlica, pintura para dedos o tempera de los colores primarios (rojo, azul y amarillo) Blanco y negro. Recipientes plsticos para la pintura (vaso desechable). A) Equipos de colores primarios. Formamos tres grupos y a cada uno se le asignara uno de los colores primarios. 1. Equipo azul. 2. Equipo rojo. 3. Equipo amarillo. Cada grupo recibir un recipiente con pintura del color asignado y trabajara un tema que le sugiera ese color. Colocamos las lminas en la pared o el piso. Cada equipo trabaja en una lmina con su tema durante dos o tres minutos. Al darse la orden de cambiarse, los grupos rotarn hacia otra de las lminas y continuaran trabajando durante igual lapso de tiempo, agregando elementos a trabajo del equipo anterior. Al final, las tres lminas tendrn los tres colores primarios.

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B-) Equipos de diferentes colores. Organicemos varios equipos que jugarn con diferentes combinaciones de colores. Cada equipo realiza su proyecto con alguna de las combinaciones y con el tema que ms le guste.

C-) Equipos de colores clidos y fros. Organicemos dos equipos: 1. Equipo de colores clidos.(rojo anaranjado y amarillo) 2. Equipo de colores fros (azul, morado y verde). Ahora vamos a ilustrar con un cuento. El docente lee un cuento y los nios ilustran lo que interpretaron del cuento utilizando los colores que les asignaron.

D-) Imitacin de colores.

Materiales: Pintura acrlica o temperas Pincel. Procedimiento Vamos a imitar el color exacto de un objeto, por ejemplo: una hoja, una flor o nuestra propia piel, mezclando para ello los colores con los que contamos, hasta llegar al color que ms se asemeje al del cuerpo seleccionado.

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E-) Pintemos piedras. Materiales: Piedras. Pintura acrlica o temperas. Pinceles. Procedimiento. Busquemos piedras que nos sugieran formas de animales, personas u objetos conocidos. Vamos a recogerlas y limpiarlas muy bien. Luego las pintamos con pintura blanca, para que nos sirva de base, para aplicar la otra pintura. Despus vamos a pintarlas segn las ideas que sus formas nos sugieran.

Esta actividad estimula la creatividad y la imaginacin. Adems, contribuye a integrar los concepto del color con la tridimensionalidad

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APRENDAMOS ALGUNAS TECNICAS ARTISTICAS A-) EL RASGADO El rasgado de papel adems de producir destrezas permite que el nio obtenga sentido de las formas y conocimientos del material, lo cual le permitir ms tarde trabajar con otros materiales. Cuando el nio practica el rasgado, debe iniciarse en formas libres que despus identificar como formas sugerentes, a medida que domine el rasgado podr manifestarse creando formas figurativas geomtricas. Las diferentes formas las puede rasgar de revistas y peridicos, como formas en la naturaleza, rboles, nubes, etc. Actividad No. 1: Rasgar tiras de papel rectas, onduladas, en formas de flecos, organizarlas y pegarlas sobre un soporte. Actividad No. 2: Formar figuras geomtricas con tiras de papel rasgadas, rasgar figuras impresas de revistas, rasgar formas geomtricas enteras de revistas o peridicos, rasgar formas que representen frutas u objetos conocidos, hacer rasgado de formas simtricas, hacer una composicin de rasgado. La composicin se puede completar con creyones de cera o marcadores. Actividad No. 3. Realizar un dibujo y formarlo utilizando papel rasgado de diferentes colores, los colores pueden sacarlos de revistas o peridicos.

B-) EL RECORTADO: Esta tcnica la debe iniciar el nio cuando haya alcanzado cierto grado de madurez motriz y tenga establecido la coordinacin visual-motora. Actividad No. 1: Recortar tiras de papel rectas y onduladas, formar figuras geomtricas con las mismas.
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Recortar figuras geomtricas enteras de revistas, recortar figuras impresas, recortar formas naturales tomadas de revistas, componer y descomponer una figura, hacer una composicin combinando formas naturales tomadas de revistas. C-) LA PINTURA DACTILAR El nio quiere expresarse y uno de los medios empleados por l, es la pintura, en esta actividad el nio da riendas sueltas a su creatividad. Para la realizacin de la pintura dactilar es recomendable que el nio use toda la mano y la realizacin de diversos movimientos, mediante el uso de la pintura dactilar se logran muchas formas y lneas. Actividad No. 1 Estampar toda la mano del nio mojada en tempera en hojas de papel. Estampar las huellas digitales, estampar el dedo meique, estampar rodando el pulgar, estampar el puo, estampar el lado de la mano. Hacer un dibujo dactilar en una hoja blanca, como rboles, y animales,

D-) NOCIONES DE COLORES Reconocer los colores primarios en formas geomtricas, mezclar para hacer otros colores. Ejemplo: Producir el color naranja, mezclando amarillo y rojo. Producir el color violeta, mezclando el azul con el rojo. Producir el color verde, mezclando amarillo y azul. Reconocer el blanco, el negro para producir colores ms claros u oscuros.

E-) PINTAR SOPLANDO Las artes plsticas le permiten al nio expresarse por medio de stas tcnicas, el nio crea, inventa o imagina y estas son actividades que debemos delegar en forma permanente. Para pintar soplando: se prepara un pintura clara (tmpera y agua), se hecha esta pintura en una hoja, luego con un pajilla soplas hasta regar toda la pintura para conseguir formas.

F-) IMPRIMIR CON CUERDAS Procedimiento: doblas una hoja por la mitad, colocas sobre una mitad tres cuerdas mojadas en tmpera en diferentes colores. Las cuerdas deben tener 30 cm. cada una. Con la otra mitad de la hoja imprimes suavemente, abres la hoja y retiras las cuerdas.

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G-) ESTAMPACIONES O IMPRIMIR CON VARIOS OBJETOS Con esta tcnica se utilizan gran variedad de objetos, aqu tenemos sugerencias utilizables para imprimir: carretes de hilos, tapas de envases de diferentes tamaos, prensas de ropa, cartn corrugado, peine, cadenas, cepillo, botones, paletas de helado, hojas de plantas, esponja, piezas de juegos, lana, otros. Se introducen en la tmpera luego se imprime en el papel. Actividad No. 1: Imprimir todos los objetos en una hoja. Realizar una composicin con los mismos, imprimindolos en una hoja. Actividad No. 2: Imprimir las hojas de plantas, flores o plumas y realizar una composicin. Actividad No. 3 Colocar hojas de plantas y flores sobre una hoja blanca y con un cepillo de dientes mojado con pintura, salpicar hasta que las hojas y el papel estn cubiertos de manchas.

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H-) IMPRIMIR CON PAPEL CREP Actividad No. 1 Procedimiento: recortar formas de papel crep, colocarlas en una hoja con un pincel mojado en agua trata de pegar las formas, esperas que seque un poco y retiras las formas de papel crep, puedes terminar algunos detalles con el pincel y el agua que quede en la forma. Actividad No. 2 Imprimir con aplicadores de papel crep. Tomas un palito, le colocas un pedazo de papel crep para mojarlo en agua luego haces una composicin en forma de puntos con los colores que suelta el papel.

I-) DECOLORACIN Procedimiento: se recorta un pedazo de papel seda de un color fuerte que quede del tamao de una hoja carta, luego recorta una cartulina del mismo tamao, pega el papel seda en la cartulina despus comienzas a hacer los dibujos con el un aplicador remojado en cloro.

J-) EL COLLAGE EN VOLUMEN Actividad No.1 Esta es una tcnica donde se utiliza el rasgado, es muy fcil de aplicar y le permite al nio ejercitar su motricidad fina. La tcnica consiste en hacer una composicin, rasgar las tiras de papel, peridico o revista, luego enrollarlas y colocarlas en varias partes de la composicin, est tcnica va acompaada con tmpera, creyones de cera y marcadores finos. Actividad No.2 El collage se puede realizar utilizando materiales de la naturaleza (hojas secas, flores, palitos, aserrn, granos o semillas, cscaras de huevo y otros). En un cartn o cartulina del tamao de una hoja blanca realizar una composicin utilizando estos materiales .Se recomienda la elaboracin de paisajes.

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K-) PINTURA SOBRE PAPEL ALUMINIO Consiste en recortar un pedazo de papel aluminio de tamao de una hoja de papel carta, luego pegarla a un pedazo de cartulina del mismo tamao y realizar una composicin con tmpera.

L-) IMITACIN DE VITRAL CON LMINAS DE ACETATO Materiales Una filmina o lmina de acetato. Marcador permanente. Papel seda de colores Un dibujo. Coloca la lmina de acetato sobre la mesa, realizar un dibujo sobre ella utilizando un marcador permanente. Recortar en papel seda de diferentes colores las formas del dibujo realizado y pegarlas con goma blanca sobre la lamina .

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M-) EL COLLAGE
Con pedacitos de papel, pedacitos de tela, materiales de desecho, naturaleza muerta, con recortes de revistas y otros materiales puedes realizar un collage sobre la superficie de cartulina o papel, formar un dibujo o realizar una composicin. Puedes combinar diferentes materiales.

N-) EL MOSAICO:
El mosaico es una de las ms antiguas formas de arte. Este ha adquirido un gran valor pedaggico y su practica se lleva a cabo desde los niveles ms elementales, siendo reconocida con una excelente tcnica educativa, es bsicamente un procedimiento que consiste en realizar un dibujo en una hoja de papel, luego de colocar pequeos trozos de papel de seda, satinado, construccin, cartulina o granos, sobre el dibujo dejando un pequeo espacio entre ellos. El papel se puede recortar de la misma forma, en cuadritos del mismo tamao, tringulos, crculos o puede realizarse con pedacitos distintos de papel.

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O-) EL MVIL
El mvil es una expresin artstica que se logra con diferentes materiales y diferentes formas sostenidos en equilibrio mediante libros, cintas, ganchos o palitos. Algunos mviles: mviles con materiales de desecho, cartulina, fieltro, arcilla, etc.

P-) EL MOLDEADO
Con esta tcnica se desarrolla la coordinacin fina, mediante esta actividad el nio tiene sensaciones tctiles, es un ejercicio importante para la educacin de la sensibilidad tctil y le permite al nio adquirir una fortaleza muscular en los dedos. Para moldear el nio necesita arcilla, plastilina o pasta de papel. Actividad No. 1 Hacer un dibujo con plastilina. Actividad No. 2 Realizar una escultura de la forma deseada utilizando arcilla o plastilina.

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Q-) TEXTURAS
Actividad No. 1 Recortar texturas de la naturaleza, cosas fabricadas, identificarlas por su textura. Ejemplo: suave, lisa, spera, rugosa, etc. Hacer una composicin con diferentes texturas. Actividad No. 2 Realizar en una hoja blanca un dibujo y pintar el dibujo utilizando bajo la hoja (lija, camba, monedas, pedacitos de tela u otros materiales que tengan algn tipo de textura al tacto.)

R-) PINTURA CON GELATINA

MATERIALES Gelatina en polvo, leche condensada, pega blanca, tmpera, pinceles, dibujo. PROCEDIMIENTO Se mezcla la gelatina con la goma y la leche condensada, agregar en porciones separadas los colores de la tmpera a utilizar. Se procede a pintar el dibujo con la mezcla preparada, al secar quedar en relieve.

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S-) DACTILOPINTURA
MATERIALES Harina o almidn, tmpera y cartulina. PROCEDIMIENTO Preparar con almidn o harina y agua una pasta suave. Colocar en la masa la pasta suave incolora y separar las tmperas. Mojar los dedos en ella, y luego en el color que se desee usar y dibujar con el dedo sobre la cartulina ideando una escena.

T-) VITRAL
MATERIALES Papel de seda (cortado en cuadritos de diferentes colores), Goma Pincel grueso Lmina de acetato.

PROCEDIMIENTO Se cubre la lmina de acetato con la goma de pegar, procedemos a colocar lo pedacitos de papel de seda evitando que queden partes sin cubrir, al mismo tiempo podemos colocarle ms goma, para que no queden cuadritos de papel levantados. Una vez que la lmina de acetato est totalmente cubierta, dejarlos secar y luego desprender la lmina que se forma con la goma y el papel de la lmina de acetato. Con la lmina que se formo podemos realizar cualquier tipo de figuras, utilizando a la vez la tcnica del plegado o simplemente recortando.

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U-) TCNICA DE LA VELA MATERIALES Hojas blancas, papel crep, vela, agua. PROCEDIMIENTO Hacer un dibujo en la hoja con la vela, despus se moja el papel crep con agua y se pasa por la hoja para que salga el dibujo (y se deja secar). La tcnica se puede realizar utilizando tmperas en lugar del papel crep.

V-) GRABADO CON CREYONES DE CERA MATERIALES Creyones de cera, hoja blanca o cartulina, plancha. PROCEDIMIENTO Marcar un doblez en el papel o cartulina, dibujar en un lado y doblar nuevamente, luego planchar. Se pude realizar utilizando lija, se realiza el dibujo en la lija con crayolas, luego se coloca sobre una hoja blanca tapando el dibujo y se plancha. Se retira la lija.

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X) PAPEL MACHE
La pasta de papel mache es una mezcla de papel desmenuzado mezclado con goma blanca, con la que se logra una masa moldeable. Con ella podemos elaborar esculturas o la podemos aplicar sobre superficies planas para lograr texturas. Tambin es posible hacer platos, cajas y otras cosas, o decorar frascos, vasos y botellas. Una vez completamente secos se pintan y posteriormente se pueden barnizar.

Como realizar una alcanca o una mscara con papel mache.

MATERIALES:

Un globo Papel peridico Tijeras Goma de almidn Pintura tempera acrlica Goma blanca Brocha Pinceles Laca transparente

En la fotografa puedes ver los materiales que necesitaremos para trabajar con papel mache en la mayora de los proyectos.

Es recomendable cubrir la superficie sobre la que vayamos a trabajar con plsticos, pues algunas salpicaduras de cola y agua sern casi inevitables. Detallaremos ahora, uno a uno, los materiales y algunas especificaciones acerca de ellos.

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ESPECIFICACIONES DE MATERIALES PAPEL DE PERIDICO Guarde los peridicos viejos. Las tiras de papel deben rasgarse NUNCA cortarse con tijeras. COLA BLANCA O GOMA DE ALMIDON La cola se mezclar con un poco de agua. En esta mezcla es en la que se empapan las tiras de papel peridico. Cuando no lo estemos usando, debemos cubrir el recipiente con la mezcla con una tapita. La goma de almidn se realiza de la siguiente manera: en un recipiente pequeo se calienta una taza de agua y se agrega poco a poco cuatro cucharadas de almidn de yuca disueltas en un poquito de agua fra. RECIPIENTE PARA LA MEZCLA Debera ser de tamao suficiente para contener la mezcla necesaria para nuestro proyecto. Despus de su uso habr que lavarlo con cuidado para eliminar los restos de cola. MOLDES Las formas bsicas de nuestros proyectos pueden sacarse de multitud de objetos caseros: en esta ocasin trabajaremos con un globo inflado y podrn utilizarse otros materiales para dar las formas deseadas entre ellos : platos, botellas, tubos de cartn, papel higinico, tapas , plastilina y cualquier otro que se desee. TIJERAS Para recortar las piezas necesarias PINTURAS Y PINCELES Lo mejor es usar tmperas, o acrlicos, que son a base de agua, y barnizarlas luego con un barniz mate o brillante, segn el acabado que prefiramos. Con rotuladores de tinta permanente podemos dibujar lneas . En cuanto a los pinceles, lo mejor es tener al menos 2: Uno para aplicar la pintura, y otro para detalles.

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Procedimiento para realizar el trabajo

1. Corta el papel en tiras o cuadros de 3 por 3 centmetros aproximadamente.
2. Empezamos el trabajo inflando el globo, se amarra con un nudo para que no se desinfle, humedecemos las tiras de papel en la mezcla y las vamos pegando

alrededor de toda la superficie del globo, hasta completar un mnimo de cinco capas. Es mejor dejar secar cada una antes de pegar la siguiente. Recordad que el papel se rasgar con las manos, no con tijeras. Se rasga al hilo del papel, fcilmente. Cuanto mayores sean los trozos de papel, ms extenso ser nuestro trabajo. Para acabados ms finos, pondremos trocitos ms pequeos. En nuestro proyecto podemos realizar cualquier forma deseada entre ellas un chanchito.

3. Deberemos darle forma y textura a la alcanca. Esto lo realizamos con la masa de papel mache o utilizando cualquier otro material de desecho. 4. Como ltimo paso tu alcanca est lista para decorarla; pntala como quieras. Puedes inventar otros animales con globos combinados y papel; tambin puedes hacer mscaras partiendo por la mitad, una vez seco, tu globo empapelado; o vasijas, o lo que se te ocurra. Por ltimo, barniza tus creaciones con laca transparente, para protegerlas del polvo y la mugre.

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RECETAS
PLASTICINA. Materiales 1 Taza de harina. 1 Taza de sal corriente de cocina. 1 Cucharada de glicerina o crema de manos Colorante vegetal al gusto. Preparacin. Poner los ingredientes en un recipiente, mezclar y amasar bien, hasta obtener la consistencia y el color deseado.

ENGRUDO Materiales 1 Taza de harina 3 Tazas de agua. Preparacin. Se pone el agua y la harina a hervir en un recipiente hondo. Cuando el agua hierva, revolver vigorosamente hasta que se forme un espeso. Retirar del fuego y esperar a que se enfre para utilizarlo.

atol

GOMA DE ALMIDN Materiales 1 Taza de agua 4 cucharadas de almidn Preparacin En un recipiente poner a hervir el agua, luego agregar el almidn disuelto en cuatro cucharadas de agua fra, cuando se haga un atol, se retira del fuego y se pone a enfriar antes de utilizarla.

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PASTA DE PAPEL MACHE Materiales 1 Rollo de papel Higinico. 8 Cucharadas de goma blanca 1 cucharada de glicerina o crema de manos. 3 tazas de agua. Preparacin Se desmenuza el papel, posteriormente se le agrega las tres tazas de agua, hasta lograr un atol. Luego se escurre el agua en un colador destripando con la mano, hasta dejar una pelota hmeda. Despus se le agrega la goma y la glicerina; se amasa hasta lograr una pasta moldeable. TEMPERAS. Materiales 1 Taza de goma blanca Colorante vegetal. 2 Cucharadas de maicena. Frascos o recipientes pequeos con tapa. 1/2 Taza de agua. Preparacin Se mezcla la goma, la maicena y el agua. Luego se pone un poco de esta mezcla en cada frasco a los cuales se les agrega el colorante se tapa y posteriormente se agitan.

PINTURA DE DEDOS. Materiales Taza de maicena 1 litro d agua. Colorante vegetal. Preparacin En un recipiente se pone a hervir el agua y la maicena, cuando se haga un atol, se retira del fuego, se enfra y se le agrega el colorante.
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DEFINICIONES:
ACRILICO Se aplica al cido que se presenta en forma lquida, soluble en agua, sin color, con olor muy fuerte y que se usa para hacer pinturas y en la industria. COLLAGE Del francs coller, encolar. Como su nombre lo indica consiste en pegar sobre un fondo, recortes de papel, de fotografas y objetos. Con el material se da el efecto deseado buscando lograr la relacin entre el fondo y los elementos. COM POSICION Accin de componer una cosa. Disposicin de los distintos elementos que forman parte de una obra artstica (las figuras de un cuadro, las partes de un edificio, etc.). poner una cosa formando un conjunto con distintos elementos o partes. ESCULTURA La caracterstica de este arte es su representacin tridimensional; se logra por medio de la talla, o bien al modelar o esculpir figuras. Los materiales utilizados para realizar las obras, han variado de acuerdo a la poca: Mrmol, jade, marfil, madera, barro, alabastro, cantera, metales De acuerdo a su material y tcnica la escultura se divide en seis tipos principales: madera, piedra, marfil, terracota, metal (orfebrera) y bronce (fundicin). El arte de la escultura es muy antiguo y se ha desarrollado en las diversas culturas. El arte de tallar madera se desarrollo en todas las civilizaciones desde pocas muy antiguas.

ESTAMPACION ESTAMPACION O IMPRESION se denomina al procedimiento de reproduccin de un dibujo, que se logra a partir de una matriz fabricada en material y en la que se trabaj un diseo y se entint de acuerdo con el procedimiento de grabado; a esta tcnica tambin se le conoce con el nombre de estampa.

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PINTURA MURAL Es una de las manifestaciones del arte ms antiguas, sus testimonios se encuentran en varias culturas y lugares como cuevas, tumbas o centros ceremoniales. Esta pintura generalmente es de formato mayor, y ha sido realizada sobre muros, aunque en la actualidad se han fabricado estructuras porttiles. Utiliza diversas tcnicas.

TEMPERA Tcnica pictrica en la que los pigmentos se diluyen en agua combinada con un aglutinante: la tmpera se prepara con agua, pigmento y cola.

RASGADO Accin que consiste en rasgar un papel o tela: los cortes, secciones, rasgados y una cuidada disposicin de las piezas bastan para crear una imagen y expresar una idea aprovechando la plasticidad de los materiales.

REPUJADO

Esta tcnica se logra labrando los metales en fro mediante golpes de martillo, logrando con ello diferentes niveles en la plancha metlica. Utilizada desde la Edad de los Metales la tcnica del repujado tambin se desarroll en trabajos de cuero

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