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ALAN PORTELLA
LICENCIADO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – UFRJ
PESQUISADOR DA UFRJ
GISELE MAIA
BACHAREL EM COMUNICAÇÃO SOCIAL – IACS / UFF
PESQUISADORA DA UFRJ
JULIANA WERNECK
GRADUANDO EM CENOGRAFIA – CENTRO DE LETRAS E ARTES – EBA / UFRJ
JULIETA ROMEIRO
BACHAREL E LICENCIADA EM CIÊNCIAS SOCIAIS – UFRJ
MESTRE EM SOCIOLOGIA E ANTROPOLOGIA – UFRJ
É no mundo dos jovens urbanos que se fazem visíveis algumas das mudanças mais
profundas e desconcertantes de nossas sociedades contemporâneas: os pais já não
constituem o padrão dos comportamentos, a escola não é o único lugar legitimador do saber
e tampouco o livro é o eixo que articula a cultura. Os jovens vivem hoje a emergência de
novas sensibilidades, dotadas de uma especial empatia com a cultura tecnológica, que vai
da informação absorvida pelo adolescente em sua relação com a televisão à facilidade para
entrar e mover-se na complexidade das redes informáticas. 1
Os temas das oficinas de comunicação, portanto, são os que naturalmente compõem o foco
de interesse dos alunos/pesquisadores da UFRJ considerando o esforço de compreensão da
realidade macaense e dos entraves da cadeia produtiva da pesca no local. Na disciplina de
Relações Sócio-ambientais, se fazem presentes (tanto para os alunos e pesquisadores da
UFRJ como para os estudantes do Colégio de Pescadores) não só reflexões como sobre o
defeso do camarão, mas também estudos de campo para entender a complexa rede da
cultura da pesca, seus saberes e manifestações.
Interessa, para o projeto Jornal da Pesca, nos debruçarmos sobre tais questões, tão
presentes na realidade local, utilizando o potencial pedagógico da comunicação e da
linguagem artística, ampliando o debate e a reflexão para outras escolas e comunidade
macaense a partir dos produtos a serem gerados (jornal, fotografia, vídeos, animações e
instalações artísticas).
OBJETIVOS DO PROJETO
- Desenvolver nos alunos a percepção face aos estímulos do mundo, propondo uma vivência
sensorial e estética sobre as questões abordadas, bem como incentivando manifestações
artísticas relacionadas aos temas trabalhados nas aulas de Relações Sócio-ambientais;
No Projeto Jornal da Pesca, alguns temas serão dados a priori, considerando o cronograma da
disciplina RSA. Mas a idéia é que, com o decorrer das pesquisas e das saídas em campo, os
próprios alunos macaenses passem a indicar os temas que, segundo sua visão, merecem
atenção e destaque, considerando suas vivências na cidade. Com a evolução do trabalho de
comunicação, explorando diferentes linguagens e mídias – vídeo, fotografia ou jornal –, os
alunos serão estimulados a buscarem suas próprias pautas, fontes, meios e linguagens para a
produção impressa, audiovisual e artística.
Para estimular o pensamento crítico em relação ao conteúdo veiculado nos principais meios de
comunicação, serão analisados periódicos impressos e reportagens televisivas sobre Macaé,
buscando questionar se os jovens macaenses se sentem representados, considerando suas
visões de mundo e experiências na cidade.
A fotografia, em particular, será trabalhada de maneira a explorar o olhar dos alunos sobre a
realidade macaense, incentivando-os a se apropriarem das técnicas de construção do
discurso visual, entendendo seu papel como criadores e não apenas consumidores passivos
de imagens. Como afirma Susan Sontag, “fotografar é apropriar-se da coisa fotografada. É
envolver-se numa certa relação com o mundo que se assemelha com o conhecimento – e por
conseguinte com o poder”.5
O produto final (instalação-cenário multimídia) terá a função de reunir não apenas os alunos
envolvidos diretamente no projeto, mas todos os jovens do Colégio, além dos alunos-
professores da UFRJ, bem como a Colônia de Pesca e a comunidade local, visto que todos
serão convidados para visitar a instalação.
A criação de um produto final será também uma forma de agregar os trabalhos realizados ao
longo do projeto e ambientá-los. Vale ressaltar que os alunos da oficina serão estimulados à
produção impressa, fotográfica, audiovisual e artística desde a etapa inicial, não só para que
eles possam “aprender fazendo”, como também para que a reflexão e a expressividade
assumam seu papel principal – independente do grau de domínio das técnicas.
4 MORETZSOHN, Sylvia.
Jornalismo em “tempo real”- O fetiche da velocidade. Rio de Janeiro:
Revan, 2002.
5 SONTAG, Susan. Sobre Fotografia
PÚBLICO-ALVO
BATISTA, Nilo.
Mídia e Sistema Penal no Capitalismo Tardio.
(fonte: Biblioteca Online de Ciências da Comunicação –
www.bocc.ubi.pt )
FOUCAULT, Michel.
A verdade e as formas jurídicas. Rio de Janeiro: NAU Ed., 2001.
_____________ Resumo dos cursos do Collège de France (1970
– 1982). Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1997.
GOFFMAN, Erving.
A representação do eu na vida cotidiana. Rio de Janeiro: Vozes,
2003.
MORETZSOHN, Sylvia.
Jornalismo em “tempo real”- O fetiche da velocidade.
Rio de Janeiro: Revan, 2002.
_____________ Imprensa e Criminologia:
O papel do jornalismo nas políticas de exclusão social. (Biblioteca
Online de Ciências da Comunicação – www.bocc.ubi.pt)
ORLANDI, Eni.
Análise do discurso: princípios e procedimentos.
PORTELLI, Alessandro.
A Filosofia e os Fatos – Narração, interpretação e significado nas
memórias e nas fontes orais.
SONTAG, Susan.
Sobre Fotografia.
ORÇAMENTO
EQUIPAMENTOS 24.930,00
1 projetor 3.800,00
2 computadores 4.000,00
1 impressora 590,00
1 scanner 315,00
2 filmadoras 9.000,00
1 tripé 300,00
Cartuchos 200,00
Papelaria 500,00
10 pigmentos 30,00
Aviamentos 150,00
5 rolos de lã 75,00
10 pincéis 50,00
FERRAMENTAS 775,00
1 lixadeira 250,00
30.088,00 30.088,00
TOTAL