S.A.S: EL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO. I.

DATOS GENERALES:
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 UGEL INSTITUCIN EDUCATIVA REA CICLO / GRADO / SECCION DOCENTE TURNO HORAS FECHA BIMESTRE : 01 San Juan de Miraflores : N 6021 PAPA LEN XIII : Formacion Ciudadana y Cvica : VII - 3 A B : Carlos Retamozo Chauca : Maana : 2 ( 90min) : 28 01 de Diciembre de 2011 : IV

II. CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS .

Identifica los mbitos del derecho Internacional Humanitario Discrimina las caractersticas del derecho Internacional Humanitario y el derecho internacional de los derechos Humanos Argumenta en torno a la vigencia del derecho Internacional Humanitario en contextos de violencia

VALOR Responsabilidad

ACTITUD Responsable en la adquisicin de sus aprendizajes. Cumplimiento de las tareas individuales.

INDICADORES Evidencia inters permanente al adquirir sus aprendizajes. Cumple con las tareas individuales en los tiempos previstos.

TEC E INST Ficha de observaci n.

III. SECUENCIA DIDACTICA ESTRATEGIAS MATERI ALES Texto s 10 TIEMPO

INICIO Para responder a la interrogante Por qu son tan importantes sus normas? En qu casos se aplica? Los estudiantes deben reconocer que el Derecho Internacional Humanitario busca disminuir los efectos de los conflictos armados sobre la poblacin civil, obligando a las partes en conflicto a respetar a las personas y bienes afectados. PROCESO: 1. Para iniciar el tema, a travs de una lluvia de ideas pedir a los estudiantes que traten de enunciar el objetivo del derecho Internacional Humanitario. Luego, leer el texto y confrontar sus enunciados con la informacin bsica. Finalmente elaborar en consenso una definicin que explique en que consiste el derecho Internacional Humanitario. 2. Indicar a los estudiantes que analicen la situacin de violencia que afront el pas entre las dcadas de 1980 y 1990. Luego, que respondan a las siguientes preguntas: La violacin de los derechos humanos le quita legitimidad al estado en su lucha contra el terrorismo? Qu debera hacer el Estado para cumplir su responsabilidad de mantener el orden y la legalidad en una situacin de conflicto armado respetando las normas del sistema democrtico? 3. Organizar con los estudiantes un debate y anotar las conclusiones q las que lleguen. Es probable que surjan interrogantes que deben motivar a los estudiantes a profundizar sobre el tema. Sugerirles que ingresen a http://www.youtube.com/watch?v=A-mov1r3fWQ 4. Analizar con los estudiantes el siguiente texto sobre la relacin que existe, entre los derechos humanos y el derecho internacional humanitario 5. El derecho internacional humanitario y el derecho de los derechos humanos son dos ordenamientos jurdicos diferentes pero complementarios. la finalidad de ambos es proteger a las personas contra lo0s actos arbitrarios y los abusos. Los derechos humanos son inherentes al ser humano y protegen alas personas en todas circunstancias, en tiempo de guerra y de paz. El Derecho Internacional Humanitario slo se aplica en situaciones de conflicto armado. Por lo tanto, en tiempo de conflicto armado, el derecho Internacional de los derechos humanos y el Derecho Internacional Humanitario se aplican de manera complementaria. Proponer a los estudiantes que fundamenten la relacin se complementariedad entre los derechos humanos y el derecho Internacional Humanitario. 6. Evaluar la importancia del cumplimiento de las disposiciones del IDH en la proteccin de la infancia.
LOS NIOS Y LA GUERRA Disposiciones del DIH especficamente aplicables a los nios: IV Convenio de Ginebra relativo a la proteccin debida a las personas civiles en tiempo de guerra, 1949. TITULOII: Proteccin general de la poblacin contra efectos de la guerra Art. 24. Medidas especiales a favor de la infancia Las partes en conflicto tomarn las oportunidades medidas para que los nios menores de 15 aos que hayan quedado hurfanos o que estn separados de su familia a causa de la guerra no queden abandonados, y para que se les procuren, en todas las circunstancias, manutencin, la prctica de su religin y la educacin. Esta ser confiada, si es posible, a personas de la misma cultura. Las partes en conflicto favorecern la acogida de esos nios en un pas neutral mientras dure el conflicto. Harn asimismo lo posible por tomar las oportunidades medidas para que todos los nios menores de doce aos puedan ser identificados por llevar una placa de identidad o por otro medio

Pizarr a 5

Cuade rno de trabaj o Tarjet as Papel otes

10

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Plum ones, hojas

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docum ento de trabajo

7.

Se plantea la siguiente actividad: Define qu es el Derecho Internacional Humanitario. Elabora una lnea de tiempo con el suceso ms relevante sobre el DIH Se justifica el debilitamiento de los derechos humanos en la lucha antiterrorista? No, los derechos humanos deben respetarse considerando el DIDH Qu es prioritario: La seguridad del Estado o la dignidad de las personas? Fundamenta La prioridad es la dignidad de las personas por que son un fin en s mismas En qu casos se considera legtima la lucha antiterrorista? La lucha contra el terrorismo slo es legtima si no se atenta contra los derechos humanos de las personas Por qu se afirma que procedimientos como las desapariciones forzadas o loas torturas restan legitimidad a la lucha por la defensa del Estado? Porque atentan contra la vida de las personas y de esa forma incumple con su responsabilidad de garantizar los derechos humanos de los ciudadanos De qu sirve el derecho Internacional Humanitario si no se aplica ni se hace cumplir? Elabora 3 argumentos para expresar tus opiniones al respecto. Seala de qu manera se puede promover el cumplimiento del derecho Internacional Humanitario para fortalecer la paz internacional

SALIDA Buscar informacin sobre la accin de amparo y habeas corpus, Amnista Internacional, crcel de Guantnamo, la Cruz roja Internacional y elabora fichas resumen..
IV. EVALUACIN CRITERIOS
Construccin de la cultura cvica. Ejercicio ciudadano

INDICADORES
Elabora un cuadro de doble entrada con normas, mbitos y fines del DIH y Derecho internacional de los derechos Humanos (DIDH)

INSTRUMENTOS Organizador visual Cuaderno de trabajo

Elabora un lnea de tiempo que comprenda los sucesos ms importantes sobre el Derecho Internacional Humanitario

... VB DIRECCIN

.. V B COORDINACION

.. DOCENTE