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en prbac

STPHANE LECORRE[1]

Trois TP informatiss
En bac pro EDPI (tude et Dnition de Produits Industriels), les travaux pratiques et les travaux dirigs se chevauchent tout au long de la formation. Dans ces sections, si lutilisation des objets rels est imprative, celle de lordinateur est trs rpandue, notamment lors des cours en demi-groupe. Chaque lve dispose dun PC, ainsi que des dossiers techniques et des dossiers ressources sous forme numrique. Les documents informatiss permettent dinclure de la couleur, des animations, des catalogues de constructeur et nombre dautres types de ressources. Illustration avec trois TP.
Le thme des TP et leur problmatique commune Le thme des trois TP prsents est un hydropulseur de la marque Braun 1 . Cet appareil grand public, qui sert enlever les impurets de la bouche aprs un repas laide dun jet deau puls, est disponible un prix raisonnable. Cest le type mme de produit qui volue rapidement, tant au plan technique quau niveau du design. La possibilit davoir deux modles de gnrations diffrentes du mme produit a permis de construire trois TP partir dune vritable problmatique industrielle : rpondre aux nouvelles normes de scurit dans les pices deau cest--dire remplacer le moteur 220 V qui quipe lhydropulseur par un moteur 12 V et un transformateur (220 V/12 V) 2 . Lors des TP, llve se situe dans la phase o le modle 220 V doit voluer et o le modle 12 V nest pas encore commercialis. Il est important de conserver une dmarche de type industriel tout en guidant au mieux les lves et en ludant certaines difcults. Par exemple, on aurait pu demander aux lves de dterminer le moteur implanter, mais, comme ils ne connaissent pas toutes les caractristiques, il aurait fallu procder plusieurs

1 Lhydropulseur

mots-cls! analyse fonctionnelle, lyce professionnel, mcanique, prbac

simulations. Pour simplier, on met donc lhypothse que le bureau dtudes possde dj un moteur 12 V quip de sa partie lectronique dans un autre produit et souhaiterait savoir sil peut tre utilis dans lhydropulseur. Lobjectif des trois TP est de dterminer toutes les caractristiques de lhydropulseur 220 V an dobtenir un nouvel hydropulseur en 12 V ayant les mmes caractristiques. Ils ont t intgrs une progression pdagogique organise autour de centres dintrt. En effet, lexprience montre que, si les TP se droulent lun la suite de lautre, les lves se lassent du support.

2 Les modles 220 V ( gauche) et 12 V ( droite)

Lenvironnement de travail Lenvironnement est de type client/serveur : chaque classe dispose dune zone nonc et dune zone copie , et chaque lve dune zone de travail. Lobjectif est de ne rien stocker sur les postes des lves. Les ordinateurs restent propres , et, surtout, les documents peuvent tre mis jour plus rapidement. Les logiciels les plus performants sont certainement Mediator, ConceptDraw Presenter et Presenter Pro, mais ils ncessitent un long apprentissage, et les TP sont assez difciles modier pour celui qui ne les a pas crs. Powerpoint, quant lui, est facile de prise en main et convivial, mais il manque un peu de souplesse dans lutilisation en rseau. Le format le plus adapt est le HTML; cest dans celui-ci que les trois TP ont t raliss. Lintrt dune interface HTML rside dans la centralisation des documents, qui peuvent tre consults par plusieurs lves en mme temps sans ination

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de papier. Grce la facilit dutilisation du langage HTML, leur contenu, gnr avec un diteur comme Frontpage, peut tre modi rapidement.

3 Les deux versions du dossier technique

Entre eau

Clapets

Piston

Bielle

Entre eau

Rglage

Fuite

Clapet

Sortie eau

Manivelle

4 Les maquettes numriques

Le TP 1 : analyse Centre dintrt : outils danalyse et de description Ce TP a pour objectif de retrouver les caractristiques de sortie de lhydropulseur 220 V an que le modle 12 V 5 qui sera ralis dispose des mmes. Dans un premier temps, llve complte, laide du dossier technique, de la maquette 3D 6 et de lobjet rel, une analyse fonctionnelle lui permettant de retrouver certaines caractristiques mcaniques de lhydropulseur 220 V. Il recensera toutes les donnes dans le tableau 7 . partir de toutes ces donnes, llve calcule le dbit de lhydropulseur 220 V. On lui demande de conserver les donnes grises an de calculer celles ncessaires la ralisation du modle 12 V. Ce TP, qui peut aussi intervenir aprs un cycle sur lanalyse dans un objectif de contrle des acquis, permet llve de prendre connaissance du thme et de se rendre compte du rle dune analyse fonctionnelle dans la reconception dun produit. Llve constate qu partir des donnes calcules dans ce TP on a pu raliser la maquette 3D du futur modle 12 V. Linsertion dun joint caoutchouc permettra de rsoudre les problmes dtanchit prsents sur le modle 220 V au niveau du piston, mais le frottement de ce joint sur le corps de pompe risque de provoquer une usure prmature. Llve vrie la vitesse de translation maximale du piston et valide, laide de la notice du constructeur, limplantation dune chemise mtallique ; il constate alors que le produit rel dispose bien de cette chemise. On va utiliser les outils informatiques de type simulateur mcanique, et la ralisation de la chemise mtallique ainsi que sa mise en place se feront sur le modeleur.

Les dossiers techniques Pour chacun des deux modles, un dossier technique contenant la description du produit, la prsentation du fonctionnement par des vidos, des photos, des clats, des mises en plan et les maquettes numriques compltes sous SolidWorks a t ralis par lenseignant 3 . Trs complet et explicite, facilement accessible, llve peut le consulter tout moment de son avancement dans les TP. En complment des animations en coupe, des maquettes 3D 4 permettent de faire comprendre rapidement le rle des clapets et dexpliquer des points dlicats, comme la ralisation du rglage de la pression de sortie sur le modle 220 V, le moteur ayant une vitesse constante.

5 Le moteur 12 V

6 La maquette virtuelle 3D

[1] Professeur de construction mcanique au lyce polyvalent

Ren-Cassin du Raincy (93). Courriel : stephane.le-corre@ac-crteil NOVEMBRE-DCEMBRE 2005 TECHNOLOGIE 140

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7 Le tableau des caractristiques

Rep.

Dsignation

Caractristiques Nombre de dents Module Diamtre primitif Vitesse de rotation Nombre de dents Module Diamtre primitif

Valeur Zmot = m= Dp1 = Nmot = Zman = m= Dp2 = e= c= Nman = = = =

Formule et calcul

Rotor

Frquence de rotation mot =

mer les contraintes dassemblage qui gnreront des liaisons inadaptes. Dans ce TP, quatre des six liaisons 8 sont cres automatiquement, et les deux autres, savoir la liaison rotule 9 et la liaison engrenage, le seront par llve. Pour la dernire, il faut soit concevoir des esquisses reprsentant les diamtres primitifs soit enlever de la matire, comme en 10 .

Manivelle

Excentricit Course Vitesse de rotation Diamtre

Frquence de rotation man = 9 Bielle Diamtre sphre Longueur 11 Piston Diamtre Longueur
10 La liaison engrenage

Le TP 2 : vrications Centre dintrt : transformation de mouvement Ce TP permet dtudier le principe bielle-manivelle 6 . Lobjectif est de vrier la vitesse maximale de translation du piston, et de dterminer le couple et la puissance que devra fournir le moteur pour animer lhydropulseur. En tude prliminaire, les lves dterminent les liaisons entre les sous-ensembles et les comparent celles gnres automatiquement par le logiciel. Pour que ces dernires soient exactes, il faut que lassemblage sous SolidWorks soit conu correctement : les contraintes dassemblage doivent tre ralises sur les vraies surfaces et dans un ordre prcis. Si pour une liaison pivot il y a deux cylindres concentriques et plus loin dans larborescence deux plans concidents, le logiciel narrivera probablement pas gnrer correctement la liaison ; si en revanche, dans larborescence des contraintes, celles-ci se suivent, la liaison sera gnre sans problme. De plus, on peut suppri-

Cette mise en place de liaisons ne sera pas demande des lves de bac STI ; mais, pour des lves de bac pro EDPI, qui ont une preuve de mcanique (U11) ncessitant le recours aux simulateurs, elle nest pas compltement inutile. Aprs le calcul de leffort ncessaire laspiration et au refoulement de leau, llve doit mettre en place : la loi dentre 11 ; le repre o va sappliquer leffort 12 ; la loi qui rgie leffort.
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Les liaisons

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Le graphe des eorts

La liaison rotule TECHNOLOGIE 140 NOVEMBRE-DCEMBRE 2005

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Lajout du repre

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Les courbes de vitesse et deort

Il existe une astuce sur les modeleurs 3D qui consiste ne pas toujours utiliser le temps comme rfrence. Sur lhydropulseur, si lon prend la vitesse de translation du piston comme abscisse la loi deffort, on peut, sans se soucier de cette dernire, faire varier la dure de la simulation. Aprs avoir lanc la simulation : Llve recherche sur la courbe de vitesse 13 la vitesse maximale. Il afche la courbe deffort moteur 13 . Il cre manuellement une nouvelle courbe reprsentant la puissance fournir. On conclut par comparaison de la vitesse maximale obtenue avec la celle admise dans le cahier des charges que le moteur convient lhydropulseur, mais quil faut mettre en place une chemise mtallique. Llve la modlise et la met en place dans lassemblage. Ce TP permet aux lves de se familiariser avec lutilisation dun simulateur mcanique, de se rendre compte de lintrt de la modlisation des liaisons et dtudier sans calculs ou tracs fastidieux un systme bielle-manivelle.

Le TP 3 : comparaison de deux solutions Centre dintrt : transformation de mouvement Ce TP permet de comparer deux solutions technologiques de transformation de mouvement : par un systme bielle-manivelle, dj tudi, et par un systme came. Cette dernire est modlise 14 , et on demande llve de vrier quelle convienne pour lhydropulseur. La maquette est ralise, toutes les donnes ncessaires la simulation sont paramtres. Llve lance

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Les graphes obtenus

la simulation, afche les courbes 15 et les compare celles de lautre modle, pralablement enregistres. Ce TP trs rapide environ 30 minutes permet de visualiser les avantages et les inconvnients de deux systmes de transformation diffrents.

Pour en savoir plus


14 La modication

Les ressources informatiques compltes de ces TP sont disponibles sur le site du CNR-CMAO ladresse suivante : www.cnr-cmao.ens-cachan.fr
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