Sílabo EAD 201

Pontificia Universidad Catlica del Per Facultad de Educacin Diplomatura de Especializacin en Gestin y Didctica de Programas de Educacin a Distancia
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Y TUTORA EN EDUCACIN A DISTANCIA

I.
DATOS GENERALES Docente Tutora Nmero de crditos Horas de estudio semanal : Cristina Del Mastro Vecchione cmastro@pucp.edu.pe : Yrene Pardo Castn ipardo@pucp.edu.pe : 6 crditos : 11 horas de dedicacin Del 07 de noviembre al 15 de enero : 08 semanas + 02 semanas por Fiestas Navideas : EAD 201
Tiempo Cdigo del curso
II.
PRESENTACIN Este curso ofrece un espacio de anlisis y reflexin sobre los procesos de enseanza y aprendizaje en la modalidad de educacin a distancia, principalmente desde un enfoque interactivo centrado en el alumno. En la actualidad, la incorporacin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en la educacin a distancia exige del alumno una serie de habilidades y estrategias para el aprendizaje autnomo, y ofrece la posibilidad de mantener comunicacin con el profesor y los compaeros, adems de favorecer el aprendizaje colaborativo. El curso analiza los conceptos de estrategias de aprendizaje y de estrategias de de enseanza y ofrece una gama de estrategias que posibiliten el desarrollo de programas y cursos en la modalidad se resalta la importancia de la enseanza a distancia, desde sus distintas reas, con nfasis en el elemento humano como apoyo y acompaamiento en el proceso de estudio y aprendizaje. Profundiza en el estudio de la labor tutorial a partir del reconocimiento de sus funciones y tareas pedaggicas, y proporciona diversas estrategias para el diseo y conduccin de procesos de aprendizaje personal y colaborativo en el marco de un curso o programa en la modalidad de educacin a distancia. El estudio de los diversos temas y el desarrollo de las actividades propuestas en el curso permitirn a los participantes disear y desarrollar la metodologa de enseanza y aprendizaje, as como el modelo de tutora a utilizar en cursos o programas educativos, que favorezcan la calidad del proceso comunicativo, el aprendizaje autnomo y la adecuada gestin de comunidades de aprendizaje en entornos virtuales.
III.
COMPETENCIA PROFESIONAL Al finalizar el curso, usted habr alcanzado las siguientes competencias: Disea procesos y estrategias de enseanza y aprendizaje con una actitud innovadora, considerando los aportes de las teoras del aprendizaje, las caractersticas de los usuarios y su contexto, los objetivos y contenidos de aprendizaje, y las exigencias propias de los entornos virtuales. Disea un modelo de tutora que puede ser desarrollado en un programa de EaD y que asegure la efectividad del proceso de comunicacin, el aprendizaje autnomo del alumno y la creacin de comunidades de aprendizaje, valorando el rol del tutor y del elemento humano en la enseanza a distancia.
IV. CONTENIDOS Conceptuales Tema 1 Enseanza y aprendizaje a distancia Este tema presenta una visin general de los procesos de enseanza y aprendizaje a distancia, desde un enfoque interactivo. Asimismo, ofrece un panorama sobre las principales teoras y factores del aprendizaje, para identificar los roles del alumno y del docente en esta modalidad. Introduccin 1.1 Ensear a distancia 1.2 Aprender a Distancia 1.2.1. Teoras del Aprendizaje en Educacin a Distancia 1.2.2. Factores presentes en el Aprendizaje a Distancia 1.3 La interaccin en los procesos de enseanza y aprendizaje a distancia. 1.4 Roles del alumno y del docente a distancia Procedimentales Actitudinales
Anlisis de las caractersticas de contextos de enseanza y aprendizaje a distancia: Aportes de las teoras del aprendizaje Factores Niveles de interaccin e interactividad Rol del docente Rol del estudiantes
Reconoce la importancia de los aportes de las teoras del aprendizaje y de la interaccin entre alumno, docentes y contenidos en los procesos educativos de enseanza y aprendizaje a distancia.
Tema 2 Estrategias de aprendizaje en la Anlisis y argumentacin sobre la necesidad de educacin a distancia desarrollar diversas Se analiza el concepto de estrategias estrategias para el de aprendizaje, as como las aprendizaje autnomo y caractersticas e importancia del colaborativo en la aprendizaje estratgico y autnomo y modalidad a distancia. del aprendizaje colaborativo para el estudio en la modalidad a distancia. 2.1. Qu son las estrategias de aprendizaje? 2.2. Componentes de una actuacin estratgica 2.3. Aprendizaje estratgico y autnomo en la educacin a distancia 2.4. Requerimientos para el aprendizaje autnomo a distancia 2.5. Aprendizaje cooperativo a distancia
Valora la importancia del aprendizaje estratgico y autnomo, y del aprendizaje cooperativo desde un enfoque de aprendizaje interactivo y constructivo en la modalidad a distancia.
Conceptuales Tema 3 Estrategias de enseanza en la educacin a distancia Se parte del anlisis de las distintas reas de la enseanza a distancia, y de los distintos modelos que se pueden asumir. Se analiza el concepto de estrategias de enseanza para luego presentar una clasificacin sobre las mismas desde un enfoque de aprendizaje activo y colaborativo. 3.1. reas y modelos de enseanza a distancia 3.2. Estrategias de enseanza en nuevos entornos de enseanza y aprendizaje 3.3. Principios constructivistas para la seleccin y diseo de estrategias de enseanza 3.4. Estrategias de enseanza en la educacin a distancia. Tema 4 La tutora como apoyo al proceso de aprendizaje
Procedimentales
Actitudinales
Comparacin de distintos Valoracin de la modelos de enseanza y necesidad e importancia del tutora a distancia. elemento humano en Seleccin de un modelo los procesos de de enseanza y de enseanza y estrategias de aprendizaje a enseanza-aprendizaje a distancia. distancia acorde con su curso, programa o Actitud de innovacin institucin. en la enseanza a distancia.
Se detallan y describen los principales roles y funciones, modalidades, Anlisis de los roles, momentos y tareas para el desarrollo funciones y tareas de la Disposicin al cambio y labor tutorial. de la labor tutorial. compromiso con los roles, funciones y Establecimiento y organi4.1. Roles y funciones del tutor tareas de la labor de roles y 4.2. Modalidades y medios de tutoras zacin tutoral. funciones del tutor. 4.3. Momentos y tareas de la accin tutorial
Conceptuales Tema 5 Estrategias tutoriales para mediacin de experiencias aprendizaje autnomo cooperativo la de y
Procedimentales
Actitudinales
Este tema se centra en el apoyo que, desde la labor tutorial, se puede brindar para favorecer la adaptacin de los estudiantes a la modalidad y para que desarrollen progresivamente un aprendizaje ms autnomo y estratgico. Adems se abordan las funciones del tutor como promotor de comunidades de aprendizaje colaborativo. 5.1. Ayudas tutoriales para el aprendizaje autnomo. 5.2. Moderacin y gestin de la comunidad de aprendizaje.
Actitud de innovacin en la enseanza a Anlisis y propuesta de distancia. acciones tutoriales para favorecer el aprendizaje Compromiso para autnomo. favorecer desde la labor tutorial el Anlisis y propuesta de aprendizaje autnomo actividades de enseanza y colaborativo de los y aprendizaje colaboestudiantes. rativo.
IV. METODOLOGA La metodologa es activa y colaborativa, centrada, en el estudio personal del material de estudio, la interaccin con los compaeros de estudio, tutor y experto. Se ha previsto el desarrollo de actividades de proceso para que el participante relacione los contenidos del curso con su experiencia como docente o estudiante a distancia, y pueda incorporar los nuevos conocimientos en diseo de estrategias de enseanza y aprendizaje desde la labor tutorial. Entre las principales actividades del curso encontramos: Foros de discusin: Se han propuesto foros de discusin para los temas 2 y 4 con la finalidad de generar el debate en relacin al aprendizaje a distancia y sobre el rol del tutor en la educacin a distancia, respectivamente. Por medio de estos foros, se busca crear espacios de intercambio de ideas y enfoques sobre los temas propuestos, que permitan a los participantes desarrollar sus habilidades comunicativas y de moderacin en nuevos entornos de aprendizaje. Autoevaluacin: Se ha previsto una autoevaluacin final en relacin a los 5 temas del curso para que pueda comprobar su nivel de comprensin, comparacin y diferenciacin de los principales conceptos estudiados. Como su nombre lo indica, es una evaluacin de 5
control personal y est diseada para ofrecerle retroalimentacin inmediata sobre sus respuestas correctas e incorrectas. Esta actividad podr encontrarla en el CD Rom del ciclo. Trabajo colaborativo: Como producto integrador del curso, se ha previsto la elaboracin de un trabajo, de carcter colaborativo, el cual se ha dividido en dos partes: la primera parte al culminar el estudio del tema 3, y la segunda parte al finalizar el curso. Estos trabajos reflejarn la comprensin y aplicacin de los contenidos trabajados durante el desarrollo del mismo. V. SISTEMA DE TUTORA Para el desarrollo de este curso, usted cuenta con la experta quien ser la responsable de asesorar y orientar en los temas de estudio dinamizando su construccin del aprendizaje. Asimismo, lo acompaar una tutora, quien estar en permanente contacto para atender los intereses, inquietudes y problemas sobre los diversos temas as como en la orientacin de las habilidades para el estudio a distancia. VI. SISTEMA DE EVALUACIN Se ha diseado un sistema de evaluacin permanente, de tal manera que pueda ir reflexionando y cuestionando los diversos temas propuestos por el curso. Igualmente, se ha considerado una autoevaluacin para que compruebe su aprendizaje, aunque tiene solo un valor formativo y no es considerada en la calificacin del curso. El sistema de evaluacin cuantitativa se basa en los siguientes rubros: Foro de discusin 1 Trabajo colaborativo primera parte Foro de discusin 2 Trabajo colaborativo final Total 15% 30% 15% 40% 100%
VII. MEDIOS Y MATERIALES El paquete pedaggico de la Diplomatura de Especializacin en Gestin y Didctica de Programas de Educacin a Distancia est compuesto por medios y materiales especialmente diseados para el aprendizaje, as tenemos el Campus Virtual PUCP, el CDRom y la Gua del participante. El entorno de aprendizaje virtual denominado Campus Virtual PUCP permitir una comunicacin fluida, rpida, oportuna y de calidad a travs de las herramientas como el chat, el foro y el correo electrnico. Asimismo, permitir la difusin y distribucin de documentos o materiales complementarios para el curso y apoyar en el desarrollo de actividades de evaluacin en lnea. De otro lado, se cuenta con un CD-ROM multimedia, en el que encontrar los contenidos del curso, actividades de aprendizaje, videos de presentacin, lecturas obligatorias y complementarias y, enlaces de inters. No olvide consultar adems su Gua del participante pues all se le brindar informacin especfica sobre el curso, as como otra informacin de inters para su aprendizaje.
VIII. CALENDARIO
Actividades Lectura del slabo Revisin de las actividades Revisin general del material de estudio Fechas aproximadas Del lunes 07 al mircoles 09 de noviembre Del jueves 10 al mircoles 16 de noviembre Del jueves 17 al martes 22 de noviembre Del mircoles 23 al domingo 27 de noviembre Del martes 29 de noviembre al lunes 05 de diciembre Del martes 06 al viernes 09 de diciembre Sbado 10 de diciembre Del lunes 12 al viernes 16 de diciembre Del viernes 16 al lunes 19 de diciembre Del martes 20 de diciembre al domingo 1 de enero Del lunes 2 al viernes 6 de enero Del sbado 7 al viernes 13 de enero Del viernes 06 al martes 10 de enero Del martes 10 al viernes 13 de enero Sbado 14 de enero
Estudio del tema 1 (incluye material del profesor y lecturas asociadas) Estudio del tema 2 (incluye material del profesor y lecturas asociadas) Actividad evaluacin Foro de discusin 1 Estudio del tema 3 (incluye material del profesor y lecturas asociadas) Preparacin del trabajo 1 Actividad evaluacin Entrega del trabajo 1 Estudio del tema 4 (incluye material del profesor y lecturas asociadas) Actividad evaluacin
Foro de discusin 2 DESCANSO Estudio del tema 5 (incluye material del profesor y lecturas asociadas) Preparacin del trabajo 2 Foro de discusin (opcional, no calificado) Autoevaluacin de lo aprendido (opcional) Entrega del trabajo 2
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Pontificia Universidad Catlica del Per Facultad de Educacin Diplomatura de Especializacin en Gestin y Didctica de Programas de Educacin a Distancia

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Y TUTORA EN EDUCACIN A DISTANCIA

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BOU BAUZ, G. 2001 CEBRIAN, M. 2003

2003 CHARLIER, B. ET AL 1999

COLL, C. (coord.) et al 1993 COLL, C. Monereo, C. (Eds.) 2008

DAZ BARRIGA, F. 2002 DILLENNBOURG, P. (Ed.) 1999 DONOLO, D. 2004

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