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Etablissement: coala cu clasele I-VIII Drgoieti, jud.

Suceava Professeur: Irina Gabriela CERLINC Classe de IIIme Anne dtude: Ire N dheures rserves: Dure: 50 minutes PROJET DUNE SQUENCE DIDACTIQUE

Manuel choisi: Mariana Popa: Tirelire - Limba francez manual pentru clasa a III-a, Limba modern 1, Editura Humanitas Educational, Bucureti 2011 Sujet: Bonjour, les amis ! acquisition et mise en uvre du lexique

Comptence(s) gnrale(s): Rception des messages oraux (1) Production des messages oraux (2) Rception des messages crits (3) Production des messages crits (4) .

Comptence(s) spcifique(s):

1.1; 3.1: identification du sens global/dtaill des messages oraux et crits 1.2 : excution dinstructions simples, articules dune faon approprie 2.1: production dnoncs simples au regard des objets/personnes du milieu familier

Comptence(s) drive(s) : saluer ; se prsenter, prsenter quelquun, rpondre aux prsentations ; nom, ge, nationalit;

emploi correct des UL acquises dans lexpression personnelle

Mthodes et procds didactiques: dialogue dirig micro-conversation explication grammaticale exercice grammatical (oral/crit) Supports : images manuel craie de couleur

fiche de travail affiches dictionnaire Formes dorganisation et de participation: individuelle collective en paires

en quipe

FICHE PROJECTIVE DE LEXPLOITATION DU CONTENU Moments et objectifs oprationnels de la squence didactique 1 Moment dorganisation Dmarche didactique 2 lencadrement des lves dans latmosphre de travail aprs la recration vrification de la prsence des tudiants petite conversation au sujet des vacances qui viennent de finir Lenseignant annonce les objectifs et il ralise avec le collectif de la classe une courte conversation dorientation Lenseignant initie une conversation avec la classe, en sollicitant aux lves de raliser diffrents dialogues pour se prsenter. Mthodes et procds didactiques Formes Mthodes et Evaluation dorganisation procds 3 4 5

Vrification de connaissances veil

collective individuelle

conversation thmatique

apprciation verbale des rponses apprciation verbale des rponses

collective

conversation

Communication et fixation des nouvelles connaissances. Conclusions et feedback

collective

conversation thmatique

apprciation verbale des rponses

Lenseignant crit au tableau noir

collective

conversation

Rtention et transfert

et les lves notent dans leurs cahiers, dune manire schmatique, au fur et la mesure de lavancement de la leon les lments qui font lobjet de la rvision Lenseignant dsigne trois objets de la classe que les lves sont senss de dcrire, un objet pour chacune des ranges de la classe A la fin de la classe, lenseignant propose aux lves le devoir.

explication dmonstration

en quipe, par ranges Individuelle

conversation, exercice conversation exercice explication

autovaluation et intervaluation apprciation verbale des rponses