INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO CIUDAD DE SAN GABRIEL.

ANLISIS CUANTITATIVO DE MATEMTICA Y SU DIDCTICA.

NOMBRE: Jorge Ernesto Regalado Prado. PROFESOR: Lic. Fernando Arteaga B. NIVEL: Tercero. PARALELO: A . AO LECTIVO: 2011 2012.

TAREA: 1 1. Explicar con ejemplos Deductivo. las etapas del mtodo

2. Como se produce la deduccin, demostrar con otro ejemplo. 3. Con el siguiente ejemplo de solucin de problemas Indicar las etapas a seguir de acuerdo como explica POLYA: Si Juanito Laguna gast en la compra de un pantaln $17, en la compra de dos camisas $22,50; en un par de zapatos $32,50; en la compra de un regalo para su mam $38,60 y le prest a su amigo Jos $26, debera tener $130. Cunto gast y cuanto tiene de diferencia? TAREA: 2 Estimados Estudiantes , les Propongo Las imgenes Siguientes, realice la secuencia de UNO de los Personajes Histricos Que aport al estilo de Evolucin de la Matemtica

-Su nombre es -Nos propone El Siguiente dibujo

- Comente Con SUS compaeros de Grupo La Siguiente imagen

-Se he aqu Propagador en Vida l real de la Siguiente Manera :

DESARROLLO DE LA TAREA N 1. 1. Explicar con ejemplos las etapas del mtodo Deductivo. MTODO DEDUCTIVO. Es el mtodo que permite pasar de afirmaciones de carcter general a hechos particulares. Proviene de deductivo que significa descender. Cundo deducimos? Siguiendo con el ejemplo:

Tenemos un frasco que tiene etiquetado su contenido y la regla nos dice que aquello que nos dice la etiqueta es probable que encontremos en su interior.

Entonces hiptesis: En el frasco palabra FIDEOS encontraremos fideos. Efectivamente.

formulamos una etiquetado con la

Al llevar a cabo la experiencia encontramos en el interior del frasco lo que la etiqueta nos avisaba. Los casos hallados estaban dentro de la regla.

PROCESO DIDCTICO: 1.- ENUNCIACIN: Expresa ley, principio, concepto, afirmacin, frmula o hiptesis a ser comprobada o demostrada. 2.- COMPROBACIN: Examina lo enunciado mediante el razonamiento para obtener conclusiones por demostracin o por razonamiento.

3.- APLICACIN: Aplica los conocimientos adquiridos a casos particulares y concretos. - Demostremos lo aprendido con un ejemplo que sea el siguiente: 1.- ENUNCIACIN: En la casa de a lado vive Martn, al cual le empreste una bicicleta de modo que necesito saber si la bicicleta se encuentra en el garaje de la casa, o si han salido llevando la bicicleta sabiendo de que el garaje tiene una pequea ventana en el lado izquierdo. 2.- COMPROBACIN: Primero razonare si es que Martn se encuentra o no en las casa de a lado, luego examinare si mi razonamiento es correcto o no y si es que la bicicleta se encuentra en el mencionado garaje y si no se encuentra es muy probable de que Martn haya salido montado en la bicicleta. Observando previamente por la ventana ubicada en el lado izquierdo del garaje. 3.- APLICACIN: Una vez que yo conozco lo que a pasado podre aplicar estos conocimientos para posteriores casos que a mi me parezcan similares y de este modo llegar a la comprobacin de los hechos en cuestin. 2. Como se produce la deduccin, demostrar con otro ejemplo: La deduccin es un proceso intelectual realizado por el ser humano para presumir una realidad que se encuentra prxima a suceder, de modo que por medio del siguiente ejemplo se explicara de mejor manera lo que es el proceso de la deduccin: Una cosecha de papa sper ha producido 147 quintales de los cuales se piensa vender 132 quintales; A como los vendera sabiendo de que en el mercado la semana anterior, se cotiz a 20 dlares el quintal de papa sper? Y hace 15 das atrs esta papa se vendi a 25 dlares el quintal. Por medio del proceso de la deduccin en la enunciacin el problema ya esta dado de modo que en la comprobacin se pasara a asistir al mercado de papa para saber a como ha salido la venta de este tipo de papa para posteriormente pasar a la comprobacin esto significa que utilizando el razonamiento lgico se calculara en la el valor estimado en el mercado multiplicado por el nmero de quintales que se

piensa vender los cuales son: 132 para as calcular producido la cosecha de esta papa.

las ganancias que ha

3. Con el siguiente ejemplo de solucin de problemas Indicar las etapas a seguir de acuerdo como explica POLYA: Si Juanito Laguna gast en la compra de un pantaln $17, en la compra de dos camisas $22,50; en un par de zapatos $32,50; en la compra de un regalo para su mam $38,60 y le prest a su amigo Jos $26, debera tener $130. Cunto gast y cuanto tiene de diferencia? Las etapas son: -

Comprender el problema Concebir un plan Ejecutar el plan Examinar la solucin obtenida

COMPRENCIN EL PROBLEMA: En esta etapa segn POLYA se pasar a la lectura, anlisis y comprensin de la situacin del problema. Es decir: Juanito Laguna compr un pantaln en $ 17, dos camisas en $ 22,50, un par de zapatos en $ 32,50, un regalo para su mam en $ 38,60 y ha prestado a su amigo Jos $ 26 y debe tener $ 130. Cunto gast en total Juanito Laguna y cunto tiene de diferencia? CONCEPCIN DE UN PLAN: Segn esta etapa ya proponemos un plan que segn nosotros puede ser el correcto, es decir:

En el problema planteado se pasara a sumar todas la cantidades que se han gastado en la compra de cada uno de los artculos, incluso en el dinero emprestado a su amigo Jos, es decir todos los egresos que Juanito Laguna tuvo, para luego pasar a comparar el total de egresos dados con lo que tena Juanito Laguna antes de realizar estas compras y el empresto a su amigo Jos. EJECUCIN DE UN PLAN: En esta etapa de acuerdo como explica POLYA se pasara a la realizacin del plan establecido en la anterior etapa, es decir: Si Juanito Laguna gast en la compra de un pantaln $17, en la compra de dos camisas $22,50; en un par de zapatos $32,50; en la compra de un regalo para su mam $38,60 y le prest a su amigo Jos $26, debera tener $130. Cunto gast y cuanto tiene de diferencia? $17,00 $22,50 $32,50 $38,60 $26,00 $136,60 $130,00 $ 6,60 = Gasto en total Juanito Laguna. = De lo que debera tener Juanito Laguna. = Que tiene de diferencia Juanito Laguna. Sumar

EXAMEN DE LAS SOLUCIN OBTENIDA: En esta etapa se propone inspeccionar la respuesta obtenida en el proceso realizado en la etapa anterior, es decir: Inspeccionar si $ 6,60 es la verdadera solucin del problema propuesto por Juanito Laguna. DESARROLLO DE LA TAREA N 2. Realizar la secuencia de uno de los personajes histricos que aport al estilo de evolucin de la Matemtica.

-Su nombre es PITAGORAS DE SAMOS. Fue un filsofo y matemtico griego, famoso sobre todo por el Teorema de Pitgoras, que en realidad pertenece a la escuela pitagrica y no solo a Pitgoras. Su escuela afirmaba todo es nmero, por ello, se dedic al estudi y clasificacin de los nmeros. Entre los descubrimientos que se atribuyen a la escuela de Pitgoras estn: Una prueba del teorema de Pitgoras. Si bien los pitagricos no descubrieron este teorema (ya era conocido y aplicado en Babilonia y la India desde haca un tiempo considerable), s fueron los primeros en encontrar una demostracin formal del teorema. Tambin demostraron el converso del teorema (si los lados de un tringulo satisfacen la ecuacin, entonces el tringulo es recto). Ternas pitagricas. Una terna pitagrica es una terna de nmeros enteros (a, b, c) tales que a + b = c. Aunque los babilonios ya saban cmo generar tales ternas en ciertos casos, los pitagricos extendieron el estudio del tema encontrando resultados como cualquier entero impar es miembro de una terna pitagrica primitiva. Sin embargo, la solucin completa del problema no se obtuvo hasta el siglo XIII cuando Fibonacci encontr la forma de generar todas las ternas pitagricas posibles.3 Slidos regulares. Los pitagricos descubrieron el dodecaedro y demostraron que slo existen 5 poliedros regulares. Nmeros perfectos. Estudiaron los nmeros perfectos, es decir aquellos nmeros que son iguales a la suma de sus divisores propios (por ejemplo 6=1+2+3). Encontraron una frmula para obtener ciertos nmeros perfectos pares.

Nmeros amigables. Un par de nmeros son amigables si cada uno es igual a la suma de los divisores propios del otro. Jmblico atribuye a Pitgoras haber descubierto el par amigable (220, 284). Nmeros irracionales. El descubrimiento de que la diagonal de un cuadrado de lado 1 no puede expresarse como un cociente de nmeros enteros marca el descubrimiento de los nmeros irracionales. Medias. Los pitagricos estudiaron la relacin entre las medias aritmtica, geomtrica y armnica de dos nmeros y obtuvieron la relacin. Nmeros figurados. Un nmero es figurado (triangular, cuadrangular, pentagonal, hexagonal, etc.) si tal nmero de guijarros se pueden acomodar formando el polgono correspondiente con lados 1,2,3, etc.