CONOCIENDO NUESTRO ESTILO DE SER PADRES

Con frecuencia nos preocupamos por nuestros hijos, su formacin y su futuro. Solemos preguntarnos si la forma en que los estamos formando es la ms adecuada, especialmente cuando vemos en ellos actitudes o conductas que nos parecen inadecuadas. Algunos de nuestros hijos son dciles y llevaderos, mientras que otros son voluntariosos y parecen decididos a retar nuestra autoridad a cada paso del camino. Conscientes de las diferencias individuales, de las demandas y retos que impone una sociedad cambiante y de lo complejo de la tecnologa que parece invadir nuestras vidas, nos vemos en la necesidad de buscar informacin que nos permita utilizar estilos parentales ms saludable y efectivos. Las tareas que conlleva la paternidad y maternidad no son fciles. Requieren un trabajo de tiempo completo, que demanda continua atencin an en condiciones difciles. Por otra parte, esta no es nuestra nica ocupacin. Generalmente, debemos adems, atender nuestro trabajo o las innumerables tareas de la casa y lidiar con presiones sociales externas. No existen frmulas mgicas para guiar adecuadamente a los hijos. Los expertos afirman que todos tenemos las herramientas que necesitamos para ser buenos padres si nos decidimos a identificarlas y a usarlas de manera adecuada. Diversas investigaciones indican que una actitud demasiado permisiva y poco estructurada, lleva a los nios a sentirse inseguros y a ser egocntricos. Por otra parte, el exceso de autoritarismo y las actitudes colricas de los padres y madres hacia sus hijos, promueve clera, alineacin o depresin y baja autoestima. Cmo saber entonces cul es el estilo de paternidad ms apropiado, especialmente si tomamos en cuenta las diferencias individuales de nuestros hijos? Tomar en consideracin algunos aspectos, puede llevarnos a responder esa importante pregunta: A. REVISE SUS VALORES Y SUS OBJETIVOS PERSONALES.

Es importante revisar nuestra filosofa y los principios que queremos transmitir a nuestros hijos. Queremos educar nios obedientes y dependientes de nosotros para resolver sus problemas o personas capaces de expresar su criterio y de tomar decisiones basados en sus principios aunque no estemos presentes? Queremos nios que nos teman o hijos que sientan un genuino respeto y estn abiertos a recibir nuestras enseanzas? Si no tenemos claro lo que queremos lograr, podemos sentirnos confundidos (as) con las diferentes corrientes educativas que se nos presentan, o podemos terminar obteniendo un resultado distinto al que esperbamos. B. ANALICE POR QU LOS NIOS Y ADOLESCENTES SE COMPORTAN MAL. Cuando los hijos se comportan inadecuadamente, es importante tratar de entender qu es lo que motiva esa conducta para poder actuar efectivamente y promover cambios positivos. Se puede hablar de cuatro factores que influyen en las conductas de los nios: 1. El temperamento: no hay dos bebs iguales. Cada uno ha nacido con una combinacin de caractersticas fsicas muy particulares. De la misma manera, los nios nacen con importantes diferencias en cuanto a su temperamento. Existen rasgos innatos que los diferencian, tales como el nivel de actividad, la calidad del estado de nimo, la adaptabilidad, la sensibilidad sensorial y la intensidad de reaccin. No es difcil entender

cmo estas diferencias innatas afectarn, no slo la forma en que el nio experimenta la vida, sino tambin la forma en que como padres reaccionamos ante l. 2. Etapas normales del desarrollo: conforme los nios crecen y se desarrollan, pasan por diferentes etapas las cuales presentan comportamientos caractersticos. El oposicionismo de los dos aos, la rebelda durante la adolescencia, la hipersensibilidad durante la pubertad, pueden dar lugar a conductas difciles. 3. Necesidades bsicas insatisfechas: en general se acepta que la motivacin ms fuerte del nio es la necesidad de sentirse parte de su ncleo familiar, de ser amado y aceptado. Tambin necesita sentir que puede ostentar cierto poder al interactuar en su medio y que se le protege y alienta. Si estas necesidades no son cubiertas, buscar la manera de llenarlas aun cuando sea en forma negativa. 4. Conductas aprendidas: muchas veces, sin darnos cuenta, propiciamos los comportamientos que queremos evitar, al reforzarlos con nuestras acciones. Si hacer un berrinche atrae la atencin de todos los que estn a su alrededor, el nio aprender a repetirlo para obtener lo que quiere. C. DESCUBRA EL ESTILO DE PATERNIDAD QUE USA PRIORITARIAMENTE El padre (madre) Bueno (a) El padre o madre bueno (a) considera que su papel en la vida es lograr que sus hijos sean felices a cualquier costo. Quieren evitarles el sufrimiento y hacen hasta lo imposible para que no tengan que esforzarse por nada. Se puede hablar de dos tipos de padres buenos. 1. El sobreprotector que hace todo por sus hijos. Les ayudan ms all de lo necesario y hace por ellos, cosas que ya son capaces de hacer por s mismos. Quieren que disfruten de todas aquellas cosas de las que ellos se vieron privados. Salen en su defensa ante cualquier posible situacin difcil y los salvan todo el tiempo de experimentar las consecuencias de sus acciones. El problema es que estos nios estn siendo privados de la oportunidad de aprender a valerse por s mismos. Suelen ser personas inseguras y dependientes. No han sido enseados a tomar decisiones, a resolver sus problemas o a desarrollar las herramientas para alcanzar sus metas personales. El otro tipo de padre bueno es el 2. El permisivo. Este tipo de padre tiene dificultades para poner lmites. Quiere que sus hijos sean sus amigos y no le gusta que se enojen con l (ella). Por ello se esfuerza en complacer en todo sus hijos. Les da todo lo que le piden, ya sea juguetes o permisos. En algunas oportunidades puede hacer un leve intento por poner orden, especialmente cuando las cosas se salen de control, sin embargo, el hijo pronto se enoja o manipula la situacin de tal manera que casi logran que le pidan disculpas. El resultado de este estilo son nios egocntricos, pagados de s mismos y con un bajo nivel de tolerancia ante la frustracin. 3. El padre (madre) Perfeccionista Los padres que usan este estilo suelen ser padres con elevadas expectativas y exigen de sus hijos que sean los mejores. Ejercen una gran presin, castigan duramente los errores y demandan perfeccin. Piensan que su imagen como padre se ve afectada por la conducta de sus hijos. Usualmente los nios pequeos se esfuerzan porque quieren complacer a sus padres que los premian y les hacen cumplidos, pero conforme crecen, ya no se sienten tan motivados por la aprobacin o desaprobacin paternas. El uso de castigos o prdida de privilegios puede llevar a los adolescentes a trabajar ms para evitarlos, pero raramente un joven buscar la excelencia para evadir algo que no les gusta. La bsqueda de excelencia viene de motivaciones internas dentro de ellos mismos. Presionar en exceso a los hijos para que llenen metas impuestas, no promueve un compromiso ni una motivacin intrnseca y, con frecuencia, conduce a los nios o adolescentes a sentirse inseguros, inadecuados e incapaces de hacerlo bien. 4. El padre (madre) Negligente

Los padres que usan este estilo son padres que no llenan las necesidades de sus hijos por diversas razones. Algunos padres no se preocupan de estar all para sus hijos porque consideran que es mejor que aprendan por s mismos. Otras veces estn muy ocupados, dedicados a sus carreras o a sus ocupaciones sociales. Los nios crecen en manos de empleados o encontrando por s mismos la forma de hacer las cosas. Con frecuencia estos nios o adolescentes sienten que no pertenecen y perciben falta de amor en el hogar. No tienen con quien compartir sus preocupaciones y suelen buscar el apoyo y el afecto que necesitan en personas o grupos fuera de casa. Esto puede ser muy peligroso pues, dada su vulnerabilidad, son presa fcil de personas que los usan o pueden caer adicciones o conductas delictivas. 5. El padre (madre) Sacrificado (a) Este tipo de padres deja de lado sus necesidades para vivir a travs de la vida de sus hijos. Olvidan sus sueos y se dedican en cuerpo y alma a sus hijos a los que consideran extensiones de s mismos. Derivan satisfaccin nicamente de los xitos de los hijos y toda su vida se centra alrededor de ellos. Desafortunadamente este sacrificio suele tener un precio muy alto para ambos. El peso de la deuda contrada es muy duro de soportar para los hijos a los que se les exige, usualmente con chantaje emocional, que correspondan a lo que se les ha dado. Adems, tarde o temprano los padres sentirn resentimiento por haberse olvidado de sus necesidades y pasarn la factura. Los hijos desarrollan sentimientos de culpa poco saludables y aprenden a desconfiar de sus padres y de los dems. 6. El padre (madre) Hostil Los padres que usan este estilo consideran que los hijos e hijas deben ser enseados con mucho control pues de lo contrario se convertirn en seres irresponsables. Las cosas deben hacerse a la manera de ambos o uno de los padres y los hijos tienen pocas o ninguna eleccin al respecto. Estos padres se enojan con facilidad y usan la clera para dominar y asustar. Exigen respeto, obediencia absoluta y establecen una gran cantidad de reglas, las cuales se hacen cumplir de una manera u otra. Con frecuencia descalifican a los hijos o usan el sarcasmo, de tal manera que tienden a erosionar la confianza de los nios o adolescentes en su capacidad para lograr lo que se proponen. Envan un mensaje negativo Ests mal, eres un problema para m y tendr que hacer que cambies.Los hijos en estas familias pueden volverse personas complacientes, temerosas, fcilmente dirigidas por cualquier figura de autoridad. Otras veces son pasivos mientras acumulan resentimiento que puede llevarlos a volverse rebeldes y violentos. 7. El padre (madre) Asertivo (a) La tarea de la familia es proveer un lugar en el que los nios se sientan queridos y estimulados, con un sentido de pertenencia. Adicionalmente, debe proporcionar un lugar en el que puedan aprender las destrezas y herramientas que los preparen para la independencia. En este estilo los padres establecen una estructura que no es rgida ni jerrquica. Plantean lmites claros y los nios saben lo que es permitido y lo que no es aceptable. Los hijos e hijas aprenden que pueden decir no, que pueden escuchar y que tienen derecho a ser escuchados, que son responsables de sus acciones, porque tienen la libertad de decidir y que son capaces de enfrentar las consecuencias de sus actos y de resolver sus problemas. Ms que ser controlados, los hijos son impulsados, alentados para dar lo mejor de s mismos. Se sienten amados en forma incondicional y los errores son vistos como una manera de aprender. Los hijos son motivados para alcanzar el mximo de su potencial, pero sin presiones irracionales. 5. ESTRATEGIAS QUE NOS PERMITIRN UTILIZAR UN ESTILO APROPIADO El verdadero poder de los padres est en su capacidad de influenciar y orientar, ms que en su habilidad para obligar o controlar o manipular a sus hijos. Los castigos y premios generan

individuos que responden a la dominacin y el control, que actan orientados por el miedo o el deseo de complacer y no por criterio o decisin personal. 4. UTILICE ESTRATEGIAS QUE PROMUEVAN CRECIMIENTO INTEGRAL EN SUS HIJOS 1. PROVEA SENTIDO DE PERTENENCIA Y CONFIANZA EN S MISMOS: Los nios muestran una menor tendencia a comportarse mal cuando crecen en un ambiente clido, afectivo y aceptante, en el que los errores puedan ser vistos como oportunidades para aprender. Evite la crtica destructiva, la desaprobacin de la persona y el sarcasmo. No condicione su amor y comparta tiempo con ellos. Recuerde que la confianza en s mismos se cultiva en casa. No le d todo lo que le pide, sino lo que necesita. 2. APYELOS PARA QUE TENGAN XITO EN EL COLEGIO: establezca rutinas, aydelos a organizarse, sea firme en cuanto a las tareas y provea un lugar adecuado para estudiar. Aydelo si lo necesita, pero no haga el trabajo por l, ni lo excuse ante los maestros. Exprese confianza en su capacidad, sin presionarlo (a) exageradamente y comunquele una actitud positiva. Mantenga una comunicacin abierta con el colegio. 3. REFUERCE LA LECTURA: diversos estudios muestran que las destrezas lectoras correlacionan positivamente con el rendimiento acadmico. Adicionalmente, leer constituye una alternativa a la televisin, la cual usada en exceso o en forma inadecuada, suele tener un impacto muy negativo en los nios y adolescentes. Leer con sus hijos puede ayudarle a reforzar valores, compartir momentos especiales y a promover la unin familiar. 4. DIALOGUE CON SUS HIJOS Y ESCCHELOS: La comunicacin es un proceso de doble va. Si usamos el discurso aleccionador o sermones para transmitir lo que queremos decir a nuestros hijos, pronto estaremos hablando solos. Es importante usar estrategias adecuadas para escuchar y comunicar efectivamente. Aydelos a explorar lo que piensan y sienten, en vez de imponerles su forma de pensar. Use un lenguaje respetuoso y enfquese en lo que desea que hagan en vez de enfatizar en lo que hacen mal. 5. PROPORCIONE OPORTUNIDADES PARA QUE EJERCITEN RESPONSABILIDAD: El trmino Empowerment se refiere a realizar esfuerzos orientados a promover en los hijos ese poder interno que les lleva a la independencia. Enve un mensaje que les ayude a entender que confa en ellos. Ensee y permita que hagan las cosas por s mismos. Brndeles retroalimentacin y apyelos en el camino. Favorezca la participacin de sus hijos en las discusiones y tome en cuenta su opinin. Establezca responsabilidades dentro del hogar de tal manera que todos contribuyan y se sientan parte importante del grupo familiar. Permita que tomen decisiones y resuelvan sus problemas, en la medida de su capacidad y nivel de desarrollo. 6. ESTABLEZCA LMITES Y PERMTALES EXPERIMENTAR LAS CONSECUENCIAS: es importante establecer lmites claros, darlos a conocer y plantearlos como una alternativa de conducta. No es necesario implementar una gran cantidad de reglas que luego no tiene tiempo ni energa para exigir que se cumplan. Es ms efectivo definir las ms importantes, preferentemente de comn acuerdo con los nios. Establezca consecuencias naturales o lgicas y aplquelas en forma emptica pero firme y consistente. El objetivo de las sanciones no debe ser que escarmiente, sino que aprenda y tome mejores decisiones en el futuro. El dilogo y la negociacin son vitales, sin embargo, no olvide que sus hijos necesitan su gua.

HOJA DE TRABAJO No. 1 CUESTIONARIO CUL ES SU ESTILO PARENTAL?

Instrucciones: lea cuidadosamente cada pregunta y respndala honestamente, poniendo una marca en el espacio correspondiente. Recuerde que el nico propsito de este cuestionario es ayudarle a ver con ms claridad cules son las reas en las que debe implementar herramientas ms efectivas.
Conductas

S No

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

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Con frecuencia ayudo a mis hijos con sus tareas porque si no estoy presente, no las hacen o no las hacen bien. Tengo dificultad para lograr que mis hijos hagan lo que les pido. Mis hijos saben que espero de ellos el cien por ciento. Paso poco tiempo con mis hijos, debido al trabajo y otras ocupaciones. Aunque no tenga tiempo para m, las necesidades de mis hijos siempre estn primero. Me impaciento y me enojo fcilmente con mis hijos cuando no me obedecen. Establezco lmites razonables y mis hijos estn al tanto de ellos. No soporto ver sufrir a mis hijos. Mis hijos ven ms televisin de la que me gustara. S que mis hijos pueden dar mucho y no permito que se den por vencidos. Me molesta llegar a casa cansado (a) y tener que escuchar las tonteras que tienen que decir mis hijos (as). Aunque me cueste, les doy a mis hijos todo lo que puedo. No quiero que les haga falta nada. Impongo castigos severos cuando hacen algo malo para evitar que vuelvan a cometer el mismo error. Cuando hacen algo incorrecto, aprovecho la oportunidad para hacerles reflexionar sobre la forma en que sus acciones les afectan a ellos mismos y a los dems. Algunas veces los cubro para evitar que saquen una mala nota en el colegio. Con frecuencia hablo con mis hijos y les ruego que se comporten como es debido, aunque no siempre me hacen caso. No escatimo en gastos para la educacin de mis hijos, pero exijo que respondan trabajando de acuerdo con los estndares que impongo. Me molesta que mis hijos asistan a reuniones con sus compaeros porque no tengo tiempo para estarlos llevando o recogiendo. Si mis hijos son felices, no me importa no hacer las cosas que me gustan. Me duele regaar con dureza a mis hijos, pero pienso que es la nica forma en que realmente se comportan como es debido. Si estoy muy enojado (a), prefiero alejarme por un rato antes de hablar con mis hijos o decidir la sancin que les pondr,

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Mis hijos se han quejado de que los trato como a nios pequeos. Me cuesta resistirme a comprarles algo que me piden, especialmente cuando me insisten o los veo desilusionados. Les doy algunos ejemplos de otras personas para mostrarles lo que espero de ellos. Raramente tenemos tiempo para sentarnos a comer juntos, toda la familia. Les digo que me siento triste cuando no hacen lo que tienen que hacer. Considero que los hijos necesitan mano dura. Si se les deja hacer lo que quieren, no aprendern a actuar correctamente. Cuando mis hijos cometen una equivocacin, los estimulo para que encuentren por s mismos una solucin y, si es posible, que reparen el dao que han hecho. Considero que los hijos necesitan de nuestra ayuda, aun cuando ya hayan crecido. Con frecuencia me siento inseguro (a) de cmo reaccionar cuando me retan o me desobedecen abiertamente. Me preocupa que piensen que no soy muy efectivo (a) como padre al ver que mis hijos no se comportan como debieran. Creo que los hijos no necesitan tanta atencin como se nos quiere hacer creer a los padres. A veces pienso que los hijos son ingratos porque no valoran todo el sacrificio que hacemos por ellos. Con frecuencia tengo que gritar y amenazar a mis hijos para que se comporten como es debido. Hago un esfuerzo por tratar a mis hijos de una forma respetuosa, tomando en cuenta que tienen derecho a tener una opinin diferente a la ma.

Instrucciones para calificarlo: asigne un punto por cada respuesta afirmativa (las respuestas negativas no se toman en cuenta). Escriba este dato en las lneas correspondientes, de acuerdo con el nmero del tem. Sume verticalmente los puntos obtenidos en cada estilo para saber cul es el que utiliza en forma predominante. Estilo 1 Estilo 2 Estilo 3 Estilo 4 Estilo 5 Estilo 6 Estilo 7

1_____ 8_____ 15____ 22____ 29____

2______ 9______ 16_____ 23_____ 30_____

3______ 10_____ 17_____ 24_____ 31_____

4______ 11_____ 18_____ 25_____ 32_____

5______ 12______ 19______ 26______ 33______

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