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ESCUELA PRIMARIA: ____ GRADO: _4 _ GRUPO _A_ ZONA ESCOLAR: __ SECTOR: __ NOMBRE DEL MAESTRO: __ SEMANA DEL: __ DE __ AL __ DE __ DE __ ASIGNATURA

Y BLOQUE ESPAOL BLOQUE 1 LECCIN 3 Los buenos vecinos. COMPONENTE O EJE TEMTICO Funciones de la lectura, tipos de texto, caractersticas y portadores. Funciones de la escritura, tipos de texto, caractersticas y portadores. Funciones de la escritura, tipos de texto y caractersticas. Reflexin sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita. MATEMTICAS. BLOQUE 1. Fotografas de la ciudad. El vivero de Don Fermin. Geometra. Medicin. Los nmeros, sus relaciones y operaciones. PROPSITOS CONTENIDOS, REFERENCIAS Y ACTIVIDADES

Desarrollo y uso de estrategias bsicas. Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicacin. Uso de la escritura con distintos propsitos. Funcin, Caractersticas y Contenido.

6.1. Leer guiones teatrales. L.A. 29-31. *Reconozca que en guion teatral hallara los parlamentos de cada personaje que participen en la obra. Identifique en un guion teatral el uso de signos; guion largo y dos puntos. * Identifique a las acotaciones como sugerencias o instrucciones para que el actor se desenvuelva mejor en el escenario. *Renase con sus compaeros de equipo y memoricen un guion teatral, pnganlo en escena. 6.2. Participar en juegos que propicien el desarrollo de la lengua escrita: crucigramas. L.A. 3235. *Resuelva el crucigrama que le presenta su libro de texto, sobre la combinacin de las letras br. *Identifique en el crucigrama las lneas verticales y horizontales. *Termine su crucigrama e intercmbielo con sus compaeros para su resolucin. *Elabore un crucigrama con un tema de preferencia y defina muy bien los trminos que utilizara. 6.3. Escribir dilogos L.A. 33. *Recuerde alguna pltica que haya escuchado entre su mama y alguna vecina. *Reconozca como dialogo a la conversacin entablada entre ambas personas. *Recuerde utilizar el guion largo en la escritura de dilogos. *Platique con algn compaero y escriba en su cuaderno el dialogo que sostuvieron. 6.4. Identificar la rima en las palabras L.A. 34. *Identifique como rima a la igualdad de sonidos en la terminacin de algunas palabras. *Identifique la rima en las palabras que su compaero le solicite. *Forme pareja con un compaero y uno dir una palabra y el otro buscara una palabra que rime. *Escriba en su cuaderno algunos versos que rimen. 6.1. Elaborar planos mediante trazos de paralelos y perpendiculares, usando regla y escuadra. L.T. 30,31. *Identifique las paralelas y perpendiculares contenidas en su plano. *Utilice la regla y escuadra para reproducirlas en la elaboracin de un plano. *Trace el plano de su casa e identifique dichas lneas. 6.2. Ordenar tiempos mediante medidas de tiempo. L.T. 32,33. *Reconozca el reloj, como instrumento de medicin de tiempo. *Comente cunto tarda en baarse, vestirse llegar a la escuela, etc. *Ordene las actividades anteriores iniciando por la mas rpida y termine por la ms lenta. *Elabore una tabla de registro con los datos anteriores.

Desarrollo en la habilidad en el manejo de diferentes instrumentos de geometra para el trazo de lneas paralelas, perpendiculares y ejes de simetra

Resuelva problemas que impliquen el uso de unidades de longitud, peso, rea y tiempo, que le permita profundizar el estudio del sistema mtrico decimal. Desarrolle la capacidad de utilizar las matemticas como un instrumento para reconocer, plantear y resolver problemas que impliquen el algoritmo de alguna de las cuatro operaciones fundamentales. Desarrolle la habilidad de estimar y verificar resultados en problemas sencillos, que impliquen el

6.3. Elaborar calendarios. L.T. 33. *Lleve un calendario actual al aula y localice las fechas familiares ms importantes. *Realice el rayado apropiado para elaborar cada mes y formar otro calendario. *Identifique los mese de 30 y 31 das. *Resuelva problemas cuya solucin implique el uso del calendario. 6.4. Utilizar el algoritmo de la multiplicacin. L.T. 34,45. *Indique que se puede resolver una multiplicacin grande utilizando varias pequeas a la vez. *Resuelva las multiplicaciones como 48x24=40x20+(40x4)+(8x20)+(8x4)=1152. *Utilice el algoritmo convencional de la multiplicacin para hallar el producto de algunas multiplicaciones. 6.5. Resolver problemas que impliquen multiplicacin. L.T. 34,35. *Escuche el planteamiento de problemas que impliquen una multiplicacin de dos dgitos. *Aplique el algoritmo correspondiente para resolver dos problemas planteados. *Invente problemas de multiplicacin a partir de la informacin de las ilustraciones del texto.

algoritmo de alguna de las cuatro operaciones fundamentales. Conozca la estructura, funcin del aparato locomotor.

CIENCIAS NATURALES. Bloque 1. Leccin 6. Cmo nos movemos por el mundo?

Nuestras relaciones con el mundo.

6.1. Observar en ilustraciones la cantidad de huesos que forman parte del esqueleto humano y sus diferentes tamaos y formas. L.T. 28,31. *Observe donde estn los huesos largos, cortos, planos y curvos. *Localice la columna vertebral y pase la mano a lo largo de ella. *Discuta con sus compaeros si la comuna vertebral es un hueso largo que est formado por huesos cortos y por qu. 6.2. Realizar experiencias, observaciones e investigaciones para descubrir las articulaciones y su finalidad. L.T. 28,31. *Comente por que puede moverse de distintas maneras. *Observe un brazo desde los dedos hasta el hombro, compruebe donde puede doblarlo y moverlo. *Investigue como se llaman las partes que permiten los movimientos. *Descubra las principales articulaciones mviles de su cuerpo: cuello, caderas, brazos y piernas. 6.3. Realizar nuevas actividades para descubrir las funciones que cumplen los tendones de los msculos. L.T. *Describa por que se estiran y encogen los msculos. *Diga que partes del cuerpo intervienen en su movimiento y constituyen el sistema locomotor. *Advierta que todas actan de manera conjunta y armnica.

HISTORIA. Leccin 3. Los toltecas y los mixtecas.

El Mxico antiguo.

Identifique las caractersticas comunes de los pueblos mesoamericanos: formas de vida, organizacin social, formas de pensamiento y desarrollo cultural.

6.1. Investigar la fundacin de la ciudad de Tenochtitln por los mexicas. L.T. 28. *Reconozca que los mexicas tambin se conocan como tenochcas aztecas. *Investigue la leyenda mexica sobre la fundacin de Tenochtitln y la enmienda de su dios Huitzilopochtli. *Reconozca que la ciudad de Tenochtitln llego a tener gran esplendor y fue la ms importante de Mesoamrica. *Observe ilustraciones de la ciudad Tenochtitln y destaque la presencia del lago y los candiles. 6.2. Comprender la composicin de las fuerzas militares entre los aztecas. L.T. 30. *Seale en un mapa de Mxico toda zona dominada por el imperio mexica, desde el centro de Veracruz hasta las sierras de Oaxaca y la actual frontera de Guatemala. *Mencione los productos que reciban los mexicas como pago del tributo de los pueblos dominados gracias a su periodo militar. *Investigue el nombre del colegio donde se formaban los jefes militares. 6.3. Comentar sobre la sociedad mexica. L.T. 31. *Seale como un motivo para hacer guerras con los pueblos vecinos, el tomar prisioneros para ofrecer sacrificios humanos a sus dioses.

*Investigue lo que significa religin politesta. *Comente sobre los dioses principales de los aztecas. *Busque similitud entre la religin practicada por los pueblos asentados en el valle de Mxico. *Reconozca que los pipiltin eran familias nobles dedicadas al gobierno. *Distinga los macehuales como campesinos que vivan en barrios llamados calpullis. *Seale que haba otros grupos que tambin formaban parte de la sociedad mexica como artesanos, mdicos, adivinos, comerciantes, parteras. GEOGRAFA. Leccin 6. Mxico en los mapas. La tierra y el sistema solar. Comprenda que los limites territoriales de Mxico son resultado de su historia e identifique la divisin poltica del actual pas. 6.1. Reconocer que las fronteras pueden delimitarse a partir de elementos naturales o artificiales. L.T. 28,30. A. de M. 10.11. Observe un planisferio e identifique cada continente. *Localice e ilumine Mxico. *Divida el continente Americano en America del Norte, America Central y America del Sur. *Digan que ocanos marcan las fronteras mexicanas al este y al oeste. *Distinga y delimite las zonas fronterizas del pas, (ros, mares, montaas). 6.2. Identificar los actuales limites territoriales como resultado de la historia. L.T. 28,30. A. de M. 10,11. *Distinga las anteriores fronteras de Mxico en mapas anteriores y advierta el tmao del territorio perdido. *Distinga al Norte del rio Bravo, como lmite con Estados Unidos. *Reconozca al sur las fronteras con Guatemala y Belice. 6.1. *Explore zonas que representan peligro de accidentes dentro de la escuela. *Redacte textos donde describa las condiciones de las zonas identificadas y mencione el tipo de accidentes que pueden ocurrir en ellas. *Entre todo el grupo, analicen la estrategia a seguir. *Difundan la informacin obtenida para encontrar una solucin.

FORMACIN CVICA Y TICA.

Actitudes y valores para la convivencia

Prevencin de accidentes.

El Mtro. de grupo.

Vo. Bo. El Director de la Escuela.

Profr.

Profr.