MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO MDIA E TECNOLGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA CATARINENSE CAMPUS RIO DO SUL - SC

PROJETO PEDAGGICO DO CURSO TCNICO AGRCOLA COM HABILITAO EM AGROPECURIA INTEGRADO AO ENSINO MDIO PROGRAMA DE INTEGRAO DA EDUCAO PROFISSIONAL COM ENSINO MDIO NA MODALIDADE DE EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS (PROEJA)

RIO DO SUL 2009 1

Claudio Adalberto Koller Reitor

Walter Soares Fernandes Diretor Geral

Rudimar Antonio Camargo Drey Diretor do Departamento de Desenvolvimento Educacional DDE

Marco Antonio Imhof Diretor do Departamento de Administrao e Planejamento - DAP

Ndia Machado Coordenadora Geral de Recursos Humanos - CGRH

Emlia Cristina Schlemper Coordenador Geral de Administrao e Finanas - CGAF

Moacir Gubert Tavares Coordenador Geral de Ensino - CGE

Karla Paola Picoli Coordenadora Geral de Produo e Pesquisa - CGPP

Olavo Accio Paulik Coordenador Geral de Atendimento ao Educando - CGAE

COMISSO DE ELABORAO DO PROJETO DE CRIAO

Prof. Alceu Kaspary Docente Profa Ftima P. Z. de Oliveira Docente Profa Marilise B. Schmitz Docente

Demais Docentes atuantes no Curso

ASSESSORIA PEDAGGICA NA ORGANIZAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO

Katia Regina Koerich Fronza Tcnica em Assuntos Educacionais

LISTA DE TABELAS

Tabela 1 Tabela 2 Tabela 3 Tabela 4 Tabela 5

Professores Efetivos Ativos....................................................................... Professores Substitutos............................................................................. Recursos didtico-pedaggicos.................................................................

14 16 17

Discriminao da infra-estrutura fsica....................................................... 17 Matriz Curricular do Curso Tcnico Agrcola com Habilitao em 21 Agropecuria Integrado com o Ensino Mdio............................................

SUMRIO

1 2 3 4 5 6 6.1 6.2 7 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 8 9 10 10.1 10.2 10.3 10.4 11 12 13 13.1

APRESENTAO............................................................................................... IDENTIFICAO DO CURSO............................................................................ MISSO............................................................................................................... HISTRICO DA INSTITUIO E JUSTIFICATIVA DA NECESSIDADE DO CURSO................................................................................................................ PRINCPIOS DO PROGRAMA............................................................................ OBJETIVOS GERAIS E ESPECFICOS DO CURSO........................................ Objetivo Geral...................................................................................................... Objetivos Especficos.......................................................................................... CONDIES DE OFERTA DO CURSO............................................................. Modalidade de Oferta.......................................................................................... Ingresso............................................................................................................... Perfil Discente...................................................................................................... Perfil Profissional de Concluso.......................................................................... Perfil dos Docentes.............................................................................................. INSTALAES E RECURSOS PEDAGGICOS PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E FORMAS DE AVALIAO ORGANIZAO CURRICULAR DO CURSO Organizao dos Tempos e Espaos Formas de Realizao da Interdisciplinaridade Matriz Curricular Ementrio ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO REFERNCIAS APNDICES A1 Regulamento do Estgio Curricular Supervisionado

06 06 06 07 10 11 11 11 12 12 12 13 13 13 17 18 19 21 21 21 22 51 52 52 54

1 APRESENTAO Este documento tem por objetivo apresentar o Projeto Pedaggico do Curso Tcnico Agrcola com Habilitao em Agropecuria integrado ao Ensino Mdio, atravs do Programa de Integrao da Educao Profissional com Ensino Mdio na modalidade de Educao de Jovens e Adultos (PROEJA), no Instituto Federal Catarinense Campus Rio do Sul/SC, com base nas atuais Diretrizes Curriculares Nacionais da Educao Profissional de Nvel Tcnico e Programa Nacional da Integrao da Educao Profissional com a Educao Bsica na Modalidade de Educao de Jovens e Adultos.

2 IDENTIFICAO DO CURSO Tcnico Agrcola com Habilitao em Agropecuria integrado ao Ensino Mdio, atravs do Programa de Integrao da Educao Profissional com Ensino Mdio na modalidade de Educao de Jovens e Adultos (PROEJA). Decreto 5.840/06 e o Documento Base do Programa para Integrao da Educao Profissional ao Ensino Mdio na Modalidade de Educao de Jovens e Adultos Ensino Mdio / Tcnico (PROEJA). Resoluo no 5 do Conselho Diretor, de 30 de Maio de 2006, da EAFRS, que aprova o Plano do Curso Programa de Integrao da Educao Profissional com Ensino Mdio na modalidade de Educao de Jovens e Adultos (PROEJA).

3 MISSO DA INSTITUIO O Instituto Federal Catarinense - Campus de Rio do Sul tem como misso, atuar na educao de jovens e adultos, fornecendo-lhes qualificao, requalificao formao geral e profissional, capacitando-os ao exerccio da cidadania e ao mundo do trabalho, atravs das atividades profissionais e sociais que promovam a melhoria da qualidade de vida.

4 HISTRICO DA INSTITUIO E JUSTIFICATIVA DA NECESSIDADE DO CURSO A Escola Agrotcnica Federal de Rio do Sul foi idealizada a partir de agosto de 1972, em razo da alta prioridade que representa a Agricultura no contexto da atividade econmica na Regio do Alto Vale do Itaja e das reivindicaes das comunidades rurais da regio atravs da Fundao Educacional do Alto Vale do Itaja - FEDAVI que liderou o estudo de viabilidade de uma Escola Agrotcnica Federal para o Alto Vale, sendo este entregue ao ento Presidente da Repblica, Exmo. Sr. Emlio G. Mdici. No ano de 1986, atravs de uma campanha Regional coordenada pelo professor Viegand Eger, foi adquirido o imvel, com rea de 192 hectares, onde colaboraram 147 doadores, entre instituies pblicas, empresas comerciais, industriais, bancrias e pessoas fsicas de todo o Alto Vale do Itaja. Em 22 de julho de 1988, houve o lanamento da Pedra Fundamental da Edificao, destinada sede da Escola Agrotcnica Federal de Rio do Sul - EAFRS. Nesse mesmo evento, foi assinado o Convnio para edificao da Escola, pelo ento Ministro Sr. Hugo Napoleo. Em setembro de 1989, iniciaram-se as obras. A empresa responsvel pela construo foi a ENGEPASA SA, sendo que no inicio o convnio junto ao MEC Ministrio da Educao e do Desporto foi assumido pela FEDAVI, que aps quatro meses, devido a funo da nova Constituio Federal, este foi assumido pela Escola Tcnica Federal de Santa Catarina. Em 30 de junho de 1993, pela Lei 8.670, foi criada a Escola Agrotcnica Federal de Rio do Sul. Em 16 de novembro de 1993, pela Lei 8.731, ela foi autarquizada. A Escola Agrotcnica Federal de Rio do Sul vinculada Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica e compe o Sistema Nacional de Educao Tecnolgica do Ministrio da Educao e do Desporto, sediada em Braslia (DF). Em 06 de Julho de 1994, atravs da Portaria Ministerial n. 1.006, foi nomeado o Professor Paulo Antnio Silveira de Souza para exercer o cargo de confiana de Diretor Geral Pr-Tempore da Escola Agrotcnica Federal de Rio do Sul - SC. Em 17 de Dezembro de 1994, a Escola Agrotcnica Federal de Rio do Sul foi inaugurada pelo Ministro da Educao e do Desporto Professor Murilo de Avelar Hingel, iniciando suas atividades letivas em 05 de junho de 1995. A Escola Agrotcnica Federal de Rio do Sul iniciou suas atividades didticas com o curso de Tcnico em Agropecuria, com durao de trs anos, no sistema de Escola - Fazenda, onde atualmente so desenvolvidos 7

projetos agrcolas e zootcnicos para o desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem, integrando a teoria prtica. Funcionando em regime de internato e semi internato, a Escola Agrotcnica desenvolve ensino profissionalizante e se constitui no principal laboratrio de formao tcnica da regio, desenvolvendo ainda cursos e treinamentos de pequena durao para agricultores, alm de servir como centro de referncia para as redes de ensino municipais e estaduais da regio. Em 13 de janeiro de 1997, atravs da portaria n. 47, do Ministro de Estado da Educao e do Desporto, publicada no Dirio Oficial da Unio de 14 de janeiro subseqente, autorizou a Escola Agrotcnica Federal de Rio do Sul a promover o funcionamento da Unidade de Ensino Descentralizada de Dois Vizinhos (PR). A Portaria MEC n. 2.360 de 03/09/2003, publicada no Dirio Oficial da Unio de 04/09/03, autorizou a transferncia da gesto e manuteno da Unidade de Ensino Descentralizada de Dois Vizinhos - PR para o Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran-PR. Em 29 de dezembro de 2008, a Escola Agrotcnica Federal de Rio do Sul, atravs da Lei 11.892 de 29/12/2008, passa a integrar o Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia Catarinense, composto ainda pelos campi de Araquari, Cambori, Concrdia , Sombrio e Videira. Historicamente, parte da populao brasileira foi marginalizada cultural, social e economicamente, demandando no compromisso de elaborao e execuo de um projeto alternativo de educao que minimize a excluso social. Hoje, grande parte dessa populao excluda encontra-se no meio rural, mas com uma tendncia estatstica de migrao para os grandes centros urbanos, principalmente dos jovens, que no vislumbram melhoria de sua qualidade de vida. Segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios

(PNAD/IBGE), em 2002, o Brasil possua 23.098.462 de jovens com idade entre 18 e 24 anos. A situao de trabalho desses jovens no mercado formal preocupante. De acordo com o Registro Anual de Informaes Sociais (RAIS/MTE, 2002), apenas 5.388.869 cerca de 23,3% dos jovens dessa faixa etria tinham emprego no mercado de trabalho formal no mesmo ano. Ainda, segundo o IBGE, com dados referentes coleta feita pelo Censo 2000, os estudos recentes de Paiva (2005), visando melhor compreenso das demandas potenciais por educao e de como tem sido constituda a poltica educacional no pas, trazem um conjunto de observaes indispensveis contextualizao da EJA. 8

Considerando-se a distribuio da populao de 10 anos ou mais de idade, observa-se que uma parcela de 31,4% tem at trs anos de estudo. Isso significa que o tero da populao brasileira que consegue ir escola no chega metade do ensino fundamental. O Piau e o Maranho detm as taxas mais altas (56,6% e 53,2%, respectivamente) e o Distrito Federal (16,1%) a mais baixa. Levando-se em conta a distribuio dos estudantes por nvel de ensino freqentado, verifica-se que o ensino fundamental absorve o maior nmero de alunos. Nesse nvel a matrcula atinge 58,2% em mdia, sendo que nas regies Norte e Nordeste esta proporo muito pior, 62,6% e 64,1%, respectivamente. Entre os jovens de 15 a 17 anos de idade, a taxa de escolarizao passou de 55,3% para 78,8%. Poder-se-ia dizer que os jovens esto tendo mais acesso escola e nela permanecem por mais tempo. No entanto, os dados de concluso do ensino fundamental ainda demonstram um distanciamento forte em relao aos dados de ingresso. Alm disso, os dados do ensino mdio no revelam que essa escolarizao ampliada se faz, nessa etapa de ensino, na faixa etria em questo, como era de se esperar. Em relao s pessoas de 18 e 19 anos de idade, a proporo ainda menor: apenas 50,3% do grupo estava estudando e, entre os jovens de 20 a 24 anos, a proporo de 26,5%. No grupo de 25 anos ou mais de idade, a taxa de escolarizao quase triplicou de 1991 para 2000 (passou de 2,2% para 5,9%), mas ainda baixa. Os dados so insuficientes para revelar algum movimento efetivo de retorno escola por parte dos que interromperam os estudos. Isto porque, entre outras questes, o indicador inclui desde os estudantes que esto aprendendo a ler e a escrever at os que esto na ps-graduao. A regio do Alto-Vale do Itaja tem uma populao total de 247.478 habitantes, segundo dados do IBGE em 2003, sendo que no ensino fundamental existem 40.659 alunos matriculados e no ensino mdio 14.193, havendo, portanto, uma grande distncia entre os estudantes matriculados no ensino fundamental e no ensino mdio caracterizando a necessidade de priorizao da universalizao do ensino mdio. Isso remete inferir que as polticas pblicas de educao objetivem, alm de buscar essa universalizao, tambm formar cidados com capacidade crtica e criadora, tanto produtiva como culturalmente, numa perspectiva de construo de saberes tcnicos e tecnolgicos de acordo com a realidade nacional e regional, atendendo, desta forma, as demandas sociais e produtivas que no respondem necessariamente ao mercado. O Alto-Vale do Itaja constitui-se numa regio economicamente dinmica com 9

as diversas atividades disseminadas em maior ou menor escala apesar de existirem microrregies com predominncia de atividades especficas, quais sejam, cultura da cebola, arroz, feijo, batata, milho, mandioca, fumo, leite, bovinocultura e suinocultura (ICEPA, 2004). Porm, a tendncia das unidades produtivas tornarem-se especializadas em poucas atividades agrcolas (fumo/leite, fumo/cebola) tem sido cada vez mais acentuada, limitando o carter da diversificao com objetivos de autoconsumo. Ao mesmo tempo em que se v um decrscimo da populao rural e concomitante aumento das populaes urbanas (xodo rural), tem-se uma estrutura scio-econmica que possibilita a articulao de polticas para a busca de um projeto de desenvolvimento sustentvel. A regio, segundo dados do IBGE, possui 93,9% das propriedades com menos de 50 ha, predominando assim a agricultura familiar. Diante desse contexto agrcola e agroindustrial regional diversificado formado por pequenas unidades de produo familiar, entende-se a necessidade de estmulo ao desenvolvimento de empreendimentos de produo agrcola, industrial e de servios nesta regio, oportunizando a permanncia do jovem no meio rural e priorizando sua qualidade de vida. Esses empreendimentos devem ser constitudos com base nas potencialidades j diagnosticadas que incluem a formao de sistemas agroindustriais que permitam agregar renda agricultura familiar e o resgate do patrimnio histrico e cultural local associado valorizao da biodiversidade dos agroecossistemas. Para isso, so necessrios profissionais/cidados com capacidade para atuar tanto nas reas especficas do processo de produo agropecuria predominante nas unidades produtivas, como tambm no diagnstico e no planejamento, caracterizando a sistematicidade de cada unidade, minimizando as abordagens reducionistas nos empreendimentos rurais. Alm disso, tambm formar seres crticos e transformadores que possam ao interagir com o meio, estabelecer metas e objetivos de mudana da realidade, caracterizando dessa forma uma abordagem totalizadora que integra o trabalho, a cincia e a cultura.

5 PRINCPIOS DO PROGRAMA Incluso da Populao em suas Ofertas Educacionais: este princpio parte da premissa que os jovens e adultos que no concluram a educao bsica em sua faixa etria regular tm tido pouco acesso a essas redes. Insero Orgnica da Modalidade EJA Integrada Educao Profissional 10

nos Sistemas Educacionais Pblicos: um princpio que assume a educao como direito de todos e dever do Estado, em todas as suas etapas. Ampliao do Direito Educao Bsica, pela Universalizao do Ensino Mdio: entende que a formao humana necessita de perodos mais longos para consolidao de saberes para viver e transformar o mundo. Trabalho como Princpio Educativo: entendimento de que os homens e mulheres produzem sua condio humana pelo trabalho, para transformar o mundo para si e para os outros. Pesquisa como Fundamento da Formao: contribuio da autonomia intelectual dos sujeitos a partir da produo de conhecimentos e da percepo e conhecimento da realidade. Condies Geracionais, Gnero, Relaes tnico-Raciais Como

Fundantes da Formao Humana e dos modos como se produzem as Identidades Sociais: perspectiva de que existem outras categorias, alm dos trabalhadores, que so e esto no mundo de jovens e adultos.

6 OBJETIVOS DO CURSO 6.1 Objetivo Geral - Oportunizar a incluso social por meio da educao para aqueles jovens e adultos, filhos de agricultores, que no tiveram oportunidade, em idade adequada, de acesso escolarizao.

6.2. Objetivos Especficos - Qualificar profissionais na rea agropecuria. - Oportunizar acesso aos conhecimentos tcnicos e tecnolgicos. - Preparar os educandos para o exerccio da cidadania e socializao de conhecimentos em suas comunidades. - Proporcionar conhecimentos para o aprimoramento da produo agrcola nas propriedades dos educandos. - Formar profissionais aptos para viabilizar as diferentes modalidades de trabalhos agrcolas. - Formar sujeitos crticos e criativos, capazes de interagir transformadoramente 11

com o meio. - Produzir impactos positivos na qualidade de vida das comunidades envolvidas com os estudantes cursistas, por meio dos projetos a serem desenvolvidos. - Articular conhecimentos tcnicos, tecnolgicos, cientficos e culturais com a categoria TRABALHO. - Resignificar o conceito de Produo, direcionando para uma concepo de desenvolvimento sustentvel, onde todos os seres vivos vivem em harmonia.

7 CONDIES DE OFERTA DO CURSO E PBLICO ALVO Os cursos so gratuitos e de acesso universal. As vagas so ofertadas atravs de edital pblico e a seleo se d atravs de entrevistas. Os critrios para inscrio e matrcula dos interessados so: ter o ensino fundamental concludo e ter idade compatvel, em conformidade com a legislao sobre EJA (Parecer CNE/CEB no 11/2000 e Resoluo CNE/CEB no -1/2000). O projeto de criao previu a oferta de turmas para 35 alunos, em tempo integral, com a primeira entrada de turma em 2006. O curso ter durao total de 2400 horas, mais estgio de 240 horas, com matrcula anual e disciplinas em regime semestral modalidade alternncia (parte das atividades so desenvolvidas na instituio de ensino e a complementao vivncia ser desenvolvida na comunidade).

7.1 Modalidade de Oferta A modalidade de oferta do PROEJA na modalidade de alternncia presencial.

7.2 Ingresso O ingresso no curso oferecido dar-se-, de acordo com as normas a seguir especificadas: - Inscrio e participao no processo de ingresso, de acordo com as normas definidas pela instituio de ensino. - Oferta de turma com 35 estudantes por ano sendo o processo de seleo totalmente feito por entrevistas. 12

No ser permitido o ingresso para realizao de apenas um ou mais semestres ou disciplinas separadamente, sendo necessria a realizao completa do curso para a obteno do diploma.

7.3 Perfil Discente

Prioritariamente jovens e adultos que, em idade regular, no tiveram acesso educao bsica.

7.4 Perfil Profissional de Concluso O curso de Tcnico Agrcola com habilitao em Agropecuria integrado ao Ensino Mdio na modalidade de Educao de Jovens e Adultos PROEJA busca formar jovens e adultos, que estiveram excludos das polticas de educao para o exerccio da cidadania e produo, prioritariamente no meio rural, contemplando assim os objetivos do curso. Para isso necessrio proporcionar aos estudantes capacidades de

desenvolvimento de atividades em sistemas agrcolas com nfase na agricultura diversificada e familiar, tendo como base: - A capacidade de interagir crtica e transformadoramente com meio. - O exerccio da cidadania e socializao de conhecimentos em suas comunidades. - Educandos que possam produzir impactos positivos na qualidade de vida das comunidades. - A interao entre a categoria TRABALHO e os conhecimentos tcnicos, tecnolgicos, culturais e cientficos. - A capacidade de interagir em equipe e com diferentes grupos sociais. - A capacidade de posicionar-se criticamente frente s novas tecnologias. - A identificao dos diferentes processos de produo a partir de um diagnstico sistmico das potencialidades regionais.

7.5 Perfil dos Docentes Atualmente Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia Catarinense Campus Rio do Sul - SC conta com 51 docentes efetivos, 07 docentes substitutos (fonte: 13

RH em 13/05/2009).

PROFESSORES EFETIVOS ATIVOS NVEL DE ESCOLARIDADE

Tabela 1 Professores Efetivos Ativos.
No 1. Nome do Servidor ADEMAR JACOB GAUER Cargo Emprego Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Escolaridade Mestrado Curso Licenciado em Cincias e Matemtica Especializao em Educao Matemtica, Mestrado em Educao. Licenciado em Histria e Filosofia Especializao em Histria Econmica e Mestrado em Histria Agronomia Ps-Graduao Plantas Medicinais Manejo uso e Manipulao Mestre em Cincia do Solo. Bacharel em Informtica, Mestre em Informtica rea de Concentrao em Inteligncia Computacional e Doutorado em Engenharia Mecnica - Mtodos Numricos em Engenharia Engenheiro Agrnomo, , Formao Pedaggica de Docente Especializao em Cincias e Tecnologia de Sementes, Mestre em Cincias e Doutora em Cincias Licenciada em Geografia Especializao em Planejamento Energtico Ambiental Municipal, Mestrado em Geografia Licenciado em Letras e Especializao em Redao e Mestrado em Cincias da Linguagem Licenciado em Cincias Agrcola Especializao em Planejamento Energtico Ambiental e Mestrado em Agroecossistemas. Bacharel em Engenharia Agronmica com Esquema I, Especializao em Fruticultura Comercial e Mestre em Agroecossistemas, Cursando Doutorado em Agronomia Produo Vegetal. Bacharel em Sistemas de Informao e Especializao em Gesto de Tecnologia da Informao Bacharel em Engenharia Agronmico e Mestre em Zootecnia, Cursando Doutorado em Zootecnia Graduada em Cincias Biolgicas, Mestre em Extenso Rural e Doutorado em Cincias Humanas Engenheiro Agrnomo, Mestre em Cincias Agrrias

2.

ALCEU KASPARY

Mestrado

3.

ALEXANDRA GOEDE DE SOUZA

Mestrado

4.

CELSO YOSHIKAZU ISHIDA

Doutorado

5.

CLAUDETE IZABEL FUNGETTO

Doutorado

6.

CLAUDIA CAMBRUZZI

Mestrado

7.

CLAUDINEI ZUNINO

Mestrado

8.

CLAUDIO ADALBERTO KOLLER

Mestrado

9.

CLAUDIO KESKE

Mestrado Doutorado (cursando) Especializao

10. DANIEL GOMES SOARES

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico DARCY BITENCOURT JUNIOR Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico ELIANE DALMORA Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico EVANDRO M. BRANDELERO Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico EVERTON EDUARDO LOPES DIAS Prof. do Ens. JUFFO Bas. Tec. e Tecnolgico FABIO LUIS TOMM Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico FATIMA PERES ZAGO DE Prof. do Ens. OLIVEIRA Bas. Tec. e Tecnolgico GENUINO NEGRI Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico

Mestrado Doutorado (cursando) Doutorado

Mestrado Doutorado (cursando) Especializao Mestrado (cursando) Mestrado

Mdico Veterinrio, Bacharel e Licenciado em Cincias Biolgicas, Especialista em Piscicultura Graduao Engenharia Eltrica, Mestre em Engenharia Eltrica Licenciada em Cincias, com Habilitao em Matemtica, Especializao em Ensino de Matemtica e Mestrado em Cincias da Computao. Licenciatura em Cincias Agrcolas e Biolgicas. Especializaes: Metodologia Ensino; Informtica Educativa; Administrao Rural e Mestrado em Engenharia ambiental, Doutorado em Produo Vegetal Tcnico em Agropecurio Esquema II e Especializao em Administrao Rural e Mestrado em Desenvolvimento Regional. Licenciada em Cincias, Especialista em Gerenciamento Ambiental, Mestre em Engenharia Ambiental.

Mestrado

Doutorado

18. GILMAR PAULINHO TRICHES

19. GRACIANE REGINA PEREIRA

Prof. do Ens. Mestrado Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Mestrado Bas. Tec. e Tecnolgico

14

No

Nome do Servidor

20. HYLSON VESCOVI NETTO

21. IRINEU MARCHI

22. JOO CARLOS RUSZCZYK

23. JOO CELIO DE ARAUJO

24. JOO JOS STUPP

25. JOSEMAR VALANDRO

26. KARLA PAOLA PICOLI

27. LAURI JOAO MARCONATTO

28. LUIZ CARLOS BORDIN

Cargo Emprego Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico

Escolaridade Mestrado

Curso Engenharia de Computao e Mestre em Engenharia Eltrica Licenciado em Qumica e Especializao em Metodologia do Ensino e Mestrado em Qumica. cursando Doutorado em Qumica. Formao Especial do Currculo do Ensino de 1 e 2 Graus Mestre em Cincias Doutor em Meio Ambiente Graduado em Agronomia, Especialista em Irrigao e Drenagem, Mestre Em Agronomia, Doutor em Irrigao e Drenagem, Licenciado em Cincias Agrcolas, Especializao em Educao e Mestrado em Produo Vegetal, cursando Doutorado em Manejo do Solo Engenheiro Agronmo, Mestre em Agronomia e Doutorado em Cincias. Tcnico em Agropecuria Esquema II, Especializao em Desenvolvimento Regional Sustentvel e Estratgico e Mestrado em Agroecossistemas. Licenciado em Cincias Agrcolas, Especializao em Cincia dos Alimentos, cursando Mestrado em Ensino Agrcola. Licenciado Ensino de 1 e 2 graus e Espec. Fruticultura Comercial Pos-Graduao Processamento. E Controles de Qualidade em Carnes, Leite ovos e Pescado. Mestrado em Produo Vegetal. Licenciada em Letras

Mestrado Doutorado (cursando) Doutorado

Doutorado

Mestrado Doutorado (cursando) Doutorado

Mestrado

Especialista Mestrado (cursando) Mestrado

29. MARILISE SCHMITZ BRAIBANTE

30. MOACIR GUBERT TAVARES

Prof. do Ens. Graduao Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Mestrado Bas. Tec. e Tecnolgico Mestrado

31. MORGANA SCHELLER

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico NRIO JOS ZAGO Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico OSCAR EMILIO L. HARTHMANN Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico OTVIO DIAS DA COSTA Prof. do Ens. MACHADO Bas. Tec. e Tecnolgico PAULA ANDREA GRAWIESKI Prof. do Ens. CIVIERO Bas. Tec. e Tecnolgico PAULO JOS DA FONSECA PIRES Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico PAULO RICARDO GARCIA Prof. do Ens. MARTINS Bas. Tec. e Tecnolgico RICARDO SCOPEL VELHO Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico ROBINSON JARDEL PIRES DE Prof. do Ens. OLIVEIRA Bas. Tec. e Tecnolgico ROMANO ROBERTO WALICHESKI Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico RUDIMAR ANTONIO C. DREY Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico SEBASTIO GALVO DE LIMA Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico SIGFRID FROMMING Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico

Mestrado

Mestrado Doutorado (cursando) Mestrado

Tc. Agrcola com Habilitao em Agropecuria, Licenciado em Cincias Agrcolas e Especializao em Produo de Sementes de Arroz Irrigado, Mestre em Educao. Graduao em Cincias, Especializao em Metodologia do Ensino da Matemtica, Especializao em Gesto Escolar. Mestrado em Matemtica. Tcnico Agrcola, Contabilidade com Esquema II e PsGraduado em Cincias Contbeis; Especializao em Administrao Rural e Mestrado em Agroecossistemas. Bacharel em Engenharia Agronmica, e Mestre em Agricultura Plantas Forrageiras, cursando Doutorado em Agronomia Produo Vegetal Engenheiro Agrnomo e Mestre em Engenharia Agrcola.

Especialista Mestrado (cursando) Mestrado

Graduao em Cincias, Habilitao em Matemtica e especializao em Metodologia do Ensino da Matemtica, cursando Mestrado em Matemtica. Engenheiro Florestal e Mestre em Extenso Rural.

Mestrado

Medicina Veterinria, e Mestre em Cincias na rea de Zootecnia. Licenciado em Cincias Sociais, e Mestre em Sociologia Poltica Engenheiro Agrnomo, Mestre em Cincias Produo Vegetal Licenciado em Cincias Agrcolas, Mestre em Produo Vegetal, Doutorado em Produo Vegetal Licenciado em Educao Artstica e Especializao em Metodologia do Ensino Ensino Mdio

Mestrado

Mestrado

Doutorado

Especializao

Ensino mdio

Especialista Mestrado (cursando)

Licenciado em Letras e Especializao em Metodologia do Ensino de Projetos Interdisciplinares

15

No

Nome do Servidor

44. SILVANA CONY QUINTEIRO

45. TIAGO BOECHEL

46. UBERSON ROSSA

Cargo Emprego Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico

Escolaridade Mestrado

Curso Bacharel em Zootecnia e Mestre em Zootecnia

Mestrado

Tecnlogo em Processamento de Dados, Mestre em Cincia da Computao Tcnico em Agropecuria, Licenciado na Parte em Formao Especial do Currculo do Ensino de 2 grau, Especializado em Informtica em Educao, PsGraduado em Agronomia, Nvel de Mestrado em rea de Concentrao em Cincia do Solo. Licenciada em Educao Fsica, Mestre em Educao Fsica. Zootecnia e Mestre em Zootecnia.

Mestrado

47. VALENTINA PIRAGIBE

48. VANIUS BUZZATTI FALLEIRO

49. VERA LCIA FREITAS PANIZ

50. VOLNEY ZUNINO

51. WALTER SOARES FERNANDES

Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico

Mestrado

Mestrado

Mestrado

Mestrado

Licenciada em Filosofia/ Tcnica em Processamento de Dados Ps-Graduao em Informtica na Agropecuria, e Mestre em Cincias da Computao Licenciado em Educao Fsica, Especializao em Psicomotricidade e Mestre em Educao Licenciado em Biologia, Especializao em Biologia, Mestrado em Recursos Genticos Vegetais

Mestrado

Fonte: Setor de RH e DAP do Instituto Federal Catarinense Campus Rio do Sul/SC.

PROFESSORES SUBSTITUTOS
Tabela 2 Professores Substitutos.
No Nome do Servidor 1 ALEXANDRE DE PAULA MARTINS Cargo Emprego Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ensino de 1 e 2 Graus S Prof. do Ensino de 1 e 2 Graus S Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Prof. do Ens. Bas. Tec. e Tecnolgico Escolaridade Graduado Curso Engenheiro Florestal

ELENA S. A. SETELICH BAADE

Doutorado

Engenheiro Agrnomo Mestre em Zootecnia Doutor em Zootecnia

ANDRIELLI SIMONI PURGANO

Especializao

Cincias Biolgicas

ALEXANDRE SCHOT

Mestrado

Bacharel em Fsica e Mestre em Fsica

5 SILVA 6

ELIZANGELA AP. MATTES DA

Graduado

Licenciada em Letras

DANIEL SCHWAMBACH

Especializao

RERINTON JOABEL P. DE OLIVEIRA

Graduado

Licenciado em Educao Artstica Especialista em o Ensino da Arte: Fundamentos Estticos e Metodolgicos Engenheiro Agrnomo

Fonte: Setor de RH e DAP do Instituto Federal Catarinense Campus Rio do Sul/SC.

Conta tambm com 62 tcnico-administrativos em educao, 28 funcionrios terceirizados, 07 inativos, 01 pensionista e 5 vigilantes (fonte: RH e DAP, em 13/05/2009). So 824 alunos matriculados regularmente nos cursos de Tcnico Agrcola com Habilitao em Agropecuria, integrado, concomitncia interna e subseqente ao ensino mdio; Tcnico Agrcola com Habilitao em Agroecologia, concomitncia interna e externa (Escola 25 de Maio) com o ensino mdio, Tcnico Florestal subseqente ao 16

ensino mdio; Tcnico Agrcola com habilitao em Agropecuria na modalidade de Jovens e Adultos PROEJA; Tecnlogo em Horticultura; Tcnico em Informtica Subseqente e Concomitncia Externa.

8 INSTALAES E RECURSOS PEDAGGICOS Os equipamentos e recursos disponveis para todos os cursos do instituto esto descritos a seguir. Parte desta infra-estrutura poder ser utilizada pelos alunos do curso Tcnico Agrcola com Habilitao em Agropecuria Integrado ao Ensino Mdio para a modalidade de Educao de Jovens e Adultos no PROEJA. O instituto possui salas de aula e UEPs que atendem a todos os cursos existentes. A biblioteca possui um acervo de aproximadamente 15000 livros (2009).
Tabela 3 Recursos didtico-pedaggicos.

Equipamento Projetor/ Data Show Retroprojetor Televiso Vdeo-cassete Mquina copiadora DVD Filmadora Mquina fotogrfica Projetor de slides

Quantidade 04 07 16 15 04 08 02 04 02

Fonte: Setor de Patrimnio do Instituto Federal Catarinense Campus Rio do Sul/SC. Tabela 4 Discriminao da infra-estrutura fsica.

LOCAL QUANTIDADE METRAGEM (m2) Salas de Aula para o curso 07 392 Sanitrios (incluindo UEPs) 11 85,8 Ptio Coberto / rea de Lazer / Convivncia 02 250 Setor de Atendimento / Tesouraria 01 42 Praa de Alimentao 01 219,45 Auditrio 01 169 Sala de udio / Reprografia 02 29 Sala de Leitura / Estudos 07 392 Biblioteca Escolar 01 150 Biblioteca Nova 01 601,34 Laboratrio de Informtica 01 Todos os 01 45,90 cursos Laboratrio de Informtica 02 Todos os 02 45,90 17

cursos Laboratrio de Informtica 01 (novo) Laboratrio de Informtica 02 (novo) Centro de Eventos Total

01 01 01 41 ambientes

77,00 77,00 2.540,00 5116,39

Fonte: DAP do Instituto Federal Catarinense Campus Rio do Sul/SC.

9 PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E FORMAS DE AVALIAO

Os procedimentos metodolgicos utilizados so os mais diversos, aulas expositivas dialogadas, exposio de vdeos, seminrios, aulas prticas de campo, aulas prticas de laboratrio, sadas a campo, viagens tcnicas - de estudos, trabalhos de pesquisa, montagem de experimentos ou procedimentos experimentais, elaborao de concluses de experimentos e/ou assuntos trabalhados de forma terica, confeco de cartazes e maquetes, desenvolvimento de projetos nas propriedades (alternncia), interpretao de textos cientficos relacionados aos contedos trabalhados, e so explicitados, assim como os procedimentos avaliativos, no plano de ensino dos professores. As viagens tcnicas de estudos so realizadas como forma de relacionar o conhecimento terico ao prtico, contanto com a mediao e instruo dos professores. A avaliao fornece subsdios ao professor para analisar o prprio processo de ensino-aprendizagem, buscando compreender as defasagens de aprendizagem. Deve ser contnua e cumulativa. A avaliao diagnstica tem como um dos objetivos investigar os conhecimentos que o aluno traz para a sala de aula, as suas reais necessidades, como o compromisso de sua ampliao, trabalhando o conhecimento cientfico e tecnolgico, superando o ensino comum. Neste sentido, a avaliao possibilita a identificao das diferentes formas de apropriao dos conceitos cientficos elaborados pelos alunos, seus sucessos e defasagens de aprendizagem, alm de possibilitar uma ao imediata e mais efetiva do professor, como mediador, recuperando os conhecimentos necessrios de maneira paralela aos estudos, como preconiza a LDB. Tem como princpio o diagnstico das potencialidades dos educandos, compreendendo-os como seres em construo, situados em um contexto histrico com capacidades de interagirem com o seu meio atravs de uma ao dialgica. Ela ser contnua e cumulativa, visando elevar o nvel de saberes, bem como promover e estimular o educando no aprimoramento do seu prprio conhecimento e de sua realidade, 18

buscando uma formao cidad. Nesse processo sero realizadas provas, trabalhos, seminrios, debates. Tambm sero valorizadas as participaes, o esforo demonstrado, a assiduidade, o respeito com o coletivo, os cuidados com o patrimnio pblico. So utilizados tambm critrios de excelncia para a avaliao dos alunos, analisados a partir de critrios como: comportamento pr-ativo (criatividade, liderana, participao, iniciativa, interesse, pesquisa e esforo individual); pontualidade; respeito Instituio, aos colegas e servidores administrativos e docentes; postura pessoal. A avaliao ainda pode ser feita a partir sntese dos conhecimentos elaborados ao longo das aulas de cunho diagnstico ou formativo; de prticas demonstrativas de cunho formativo ou somativo; pesquisas e relatrio apresentados sobre o assunto de cunho somativo; avaliaes escritas ou orais peridicas, de cunho diagnstico ou formativo; avaliaes escritas de cunho somativo. Os instrumentos avaliativos tambm so apresentados aos alunos no incio do perodo letivo, e podem ser realizadas avaliaes atravs de testes orais e escritos; apresentaes individuais com temas de livre escolha relacionados aos contedos; trabalhos de grupo; atividades prticas realizadas nos laboratrios da instituio; realizada pelos professores das unidades curriculares, que tero autonomia para utilizar instrumentos avaliativos diversificados e diferenciados, contemplando os aspectos anteriormente apresentados. Ao educando que no estiver acompanhando as atividades propostas de forma suficiente, sero proporcionados estudos de recuperao paralela, no decorrer do mdulo. Ocorrer, no final do semestre, um Conselho de Classe constitudo pelos professores do mdulo em curso, com a participao dos educandos daquele mdulo, sendo a avaliao de cada educando, discutida de forma coletiva, os quais avaliaro coletivamente o educando como sujeito integral que, aps o exame final, teve avaliao insuficiente em uma ou mais unidades curriculares. Caso no ocorra a aprovao, o Conselho de Classe dever definir a forma de recuperao. Os registros da avaliao so definidos de acordo com a Regulamentao da Organizao Didtica do Instituto Federal Catarinense Campus Rio do Sul/SC.

10 ORGANIZAO CURRICULAR DO CURSO A organizao curricular no dada a priori, pois construda continuamente, 19

de forma processual e coletiva, envolvendo os sujeitos que fazem parte do programa. O curso de Tcnico Agrcola com habilitao em Agropecuria integrado ao Ensino Mdio na modalidade Educao de Jovens e Adultos no PROEJA, possui uma estrutura curricular integrada conforme o Decreto 5.840/06 e o Documento Base do Programa para Integrao da Educao Profissional ao Ensino Mdio na Modalidade de Educao de Jovens e Adultos Ensino Mdio/Tcnico (PROEJA), que abre possibilidades de superao de modelos curriculares tradicionais e rgidos. um currculo pautado na observncia dos princpios da equidade, diferena e proporcionalidade de modo a assegurar, conforme a Resoluo CNE/CEB no 1/2000, a distribuio especfica dos componentes curriculares; valorizao do mrito de cada um e de desenvolvimento de seus conhecimentos e valores; espaos e tempos para prticas pedaggicas que assegurem a identidade formativa comum aos demais participantes da escolarizao bsica. O currculo, desta forma, articula, dinamicamente experincias, trabalho, valores, ensino, prtica, teoria, comunidade, concepes e saberes que observam as caractersticas histricas, econmicas e socioculturais do meio em que o processo se desenvolve. O currculo, enquanto processo de seleo e de produo de saberes, vises de mundo, habilidades, valores, smbolos e significados, deve considerar a concepo do homem como ser histrico e social; a perspectiva integrada dos contedos; incorporao de saberes sociais e fenmenos educativos extra-escolares; conhecimentos e habilidades adquiridos pelo educando; experincia do aluno na construo do conhecimento; a interdisciplinaridade e interculturalidade e a prtica da pesquisa. O curso possui carga horria de 2400 horas acrescido de 240 horas de Estgio, totalizando 2640 horas. A carga horria est distribuda em 6 (seis) semestres com 400 horas cada. O Estgio poder comear a ser cursado aps a aprovao do estudante em todas as Unidades Curriculares do primeiro Mdulo - Fundamentos Bsicos. De acordo com a Resoluo CNE/CEB no 1 de 21/01/2004, Artigo 2, 4, deve ser observado o prazo-limite de cinco anos para a concluso do curso de educao profissional tcnico.

20

10.1 Organizao dos Tempos e Espaos O processo de ensino-aprendizagem no se d apenas nos espaos escolares, mas em espaos diferenciados, com mtodos e tempos especficos. Os saberes so construdos na escola, na famlia, na comunidade e em todos os ambientes diferentes que promovam novas formas de saber, estar, ser e se relacionar. As atividades escolares so organizadas de forma a atender essa especificidade, na qual os alunos permanecem no espao escola durante uma semana e no espao comunidade na semana seguinte. O calendrio escolar organiza as atividades de forma a contemplar tambm o calendrio civil, na forma alternada.

10.2 Formas de Realizao da Interdisciplinaridade A interdisciplinaridade caracterstica marcante no PROEJA, principalmente pelo carter integrado da organizao curricular. Alm da organizao curricular, os docentes envolvidos no Programa constroem os planos de ensino de forma conjunta, envolvendo saberes das diversas reas de conhecimento. Alm deste aspecto, merece destaque a integrao entre a teoria e prtica, possvel de ser alcanada, principalmente pelas prticas pedaggicas adotadas pelos docentes e pela prpria proposta curricular e de organizao de tempos e espaos, com o calendrio organizado alternando atividades na escola e na comunidade.

10.3 Matriz Curricular

Tabela 5- Matriz Curricular do Curso Tcnico Agrcola com Habilitao em Agropecuria Integrado com o Ensino Mdio.
Semestre Mdulos Fundamentos Bsicos Unidades Curriculares Agricultura Geral Zootecnia geral Fundamentos e Manejo Agroecolgico Histria Lngua Portuguesa Geografia Artes Matemtica Conservao e Manejo do Solo Fertilizao do Solo Irrigao e Drenagem Mecanizao Matemtica Qumica Biologia
*CH

80 80 40 40 40 40 40 40 400 40 40 60 60 40 40 40

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Estgio Curricular Supervisiona do = 240 horas

Solo

Fsica Geografia CARGA HORRIA DO SEMESTRE Olericultura Culturas Anuais Defensivos Agrcolas Lngua Portuguesa Filosofia Biologia Matemtica CARGA HORRIA DO SEMESTRE Bovinocultura Suinocultura Matemtica Avicultura Lngua Portuguesa Informtica bsica Biologia CARGA HORRIA DO SEMESTRE Silvicultura Fruticultura Manejo Integrado de Pragas Legislao Ambiental Matemtica Lngua Portuguesa Lngua Estrangeira Moderna Informtica Bsica CARGA HORRIA DO SEMESTRE Tecnologia e Processamento Alimentos Administrao rural Informtica Aplicada Lngua Portuguesa Matemtica Sociologia Paulo Pires Stupp

de

40 40 400 80 80 40 60 40 40 60 400 80 60 60 60 40 60 40 400 60 60 40 40 60 40 40 60 400 80 80 40 80 80 40 400 240 2.640

Alternativas Rurais

Silvicultura e Fruticultura

Criaes

Culturas

Estgio Curricular Supervisionado TOTAL DA CARGA HORRIA DO CURSO

CH = Carga Horria

10.4. Ementrio Semestre I Mdulo: Fundamentos Bsicos Agricultura Geral 80h Ementa: Funo: Produo Vegetal. Bases Tecnolgicas: Origem e formao dos solos; Noes gerais sobre a classificao de solos; Noes gerais sobre as propriedades fsicas, qumicas e biolgicas dos solos: textura, estrutura, porosidade, capacidade de reteno de gua, fertilidade dos solos, pH, acidez e matria orgnica do solo; Origem e evoluo das espcies cultivadas; Noes de classificao botnica; Reproduo sexuada e assexuada; Noes sobre absoro e translocao de solutos na planta; Transpirao; Fotossntese; Noes gerais sobre radiao solar, temperatura do ar e do solo, umidade do ar e do solo, formao de geadas, vento, precipitaes e suas respectivas medies. Referncias Bsicas 1. COELHO, F. S. Fertilidade do Solo. 2. ed. Campinas: Instituto Campineiro de Ensino Agrcola, 1973. 22

2. CUTTER, E. G. Anatomia Vegetal Parte ll rgos: Experimentos e interpretao. So Paulo: Roca, 1987. 3. FERRI, M. G. Botnica: morfologia externa das plantas. 15. ed. So Paulo: Nobel, 1983. 4. FERRI, M. G. Fisiologia Vegetal 1. 2 ed. So Paulo: EPU,1985. 5. GALETI, P. A. Guia do tcnico Agropecurio: Solos. So Paulo: Instituto Campineiro de Ensino Agrcola, 1983. 6. JORGE, J. A. Fsica e manejo dos solos tropicais. Campinas: Instituto Campineiro de Ensino Agrcola, 1986. 7. MELLO, F. de A. et al. Fertilidade do Solo. 3. ed. So Paulo: Nobel, 1989. 8. PRADO, H. do. Manejo dos Solos: Descries Pedolgicas e suas Implicaes. So Paulo: Nobel, 1991. 9. PRIMAVESI, A. Manejo ecolgico do solo. 9 ed. So Paulo: Nobel,1993. Zootecnia Geral 80h Ementa: Domesticao. Sistemas de criao. Biosseguridade. Medidas de controle sanitrio e principais formas de contgio. Desinfetantes: tipos, funes e utilizao. Principais vias de administrao de vacinas e medicamentos. Noes do aparelho digestivo dos animais domsticos. Noes do aparelho reprodutivo dos animais domsticos. Principais conceitos utilizados em melhoramento gentico. Mtodos de seleo e cruzamento. Alimentao e nutrio animal: definio e importncia. Conceitos e termos afins utilizados na linguagem da nutrio e alimentao animal. Classificao e funo dos nutrientes no organismo animal. Classificao dos alimentos. Alimentos e substitutivos mais utilizados na alimentao animal. Aditivos rao animal. Balanceamento de rao. Preparo e misturas de raes concentradas. Referncias Bsicas 1. ANDRIGUETTO, J. M. et al. Normas e padres de nutrio animal. Reviso 87/88. Curitiba: Nutrio Editora Publicitria Ltda, 1989. 2. _____. Nutrio animal. Vol 1 e 2. So Paulo: Nobel, 1986. 3. BOLETINS: Embrapa, Epagri, Purina Alimentos, Cargil agrcola, Tortuga S. A. 4. BERTECHINI, Antnio Gilberto. Nutrio de Monogstrico. Larvas, MG. UFLA/FAEPE, 1998. 5. CAVALCANTI, Sergito de Souza. Suinocultura Dinmica. FEP-MVZ, 2. ed. 2000. 6. DERIVAUX, J. Reproduo dos animais domsticos. Zaragoza, Espanha: Ed. Acrbia, 1980. 7. DOMINGUES, Octvio. Introduo zootecnia. 2. ed. Rio de Janeiro: Servio de Informao Agrcola do Ministrio da Agricultura, 1960. 8. ENGLERT, S. Avicultura. 1. ed. Editora Centaurus, Porto Alegre, RS: 1974. 9. FERREIRA, Mauro G. Produo de aves: corte & postura. Guaba, RS: Agropecuria, 1993. 10. FILHO, A. Coimbra. Tcnicas de criao de ovinos. 2. ed. So Paulo. 1990. 11. FIALHO, E. T. & PINTO, H. B. Alimentos Alternativos para Sunos. Lavras - MG. UFLA/FAEPE, 1997. 12. KRUG, Ernesto E. B. (coord.). Manual da Produo leiteira. Porto Alegre, RS: CCGL Ltda, 1980. 13. MALAVAZZI, Gilberto. Avicultura: manual prtico.So Paulo: Nobel, 1977. 14. MILLEN, Eduardo. Guia tcnico agropecurio veterinria & zootecnia. Campinas, SP: Instituto Campineiro de Ensino Agrcola, 1993. 15. REVISTAS: Globo rural, A granja, Avicultura, Suinocultura, Balde Branco, Informe agropecurio, Agropecuria catarinense. 16. SISSON, S. & GROSSMAN, J. D. Anatomia dos animais domsticos. Vol. I e II. Rio de Janeiro: Guanabara, 1980. 23

17. STORER, Tracy I. et al. Zoologia Geral. 6. ed. ao Paulo: Editora Nacional, 1989. 18. SANTOS, V. T. Ovinocultura: princpios bsicos para sua instalao e explorao. 2. ed. So Paulo, 1996. 19. SOBESTIANSKY, J. Limpeza e desinfeco na suinocultura. Concrdia. EMBRAPA/CNPSA, 1981. 20. SOBESTIANSKY, J. coord. Manejo em Suinocultura: aspectos sanitrios, reprodutivos e de meio ambiente. Concrdia. EMBRAPA/CNPSA, 1985. 21. SOUZA, I. Goulart. A ovelha. Manual Prtico Zootcnico. So Paulo,1993. 22. TEIXEIRA, Vitor Hugo. Construes e Ambincia. Larvas - MG. UFLA/FAEPE, 1998. 23. TORRES, A. P.; JARDIM, W. R. e JARDIM, L. F. Manual de Zootecnia. 2. ed. So Paulo: Ed. Agronmica Ceres Ltda, 1982. 24. VDEOS: Vdeos tcnicos relacionados zootecnia (videoteca da Agrotcnica). 25. VIEIRA, G. V. N. Criao de ovinos. 3. ed. So Paulo: Melhoramentos, 1967. 26. _____. Produo de coelhos: caseira, comercial, industrial. 9. ed. ver. e ampl. So Paulo: Prata editora e distribuidora Ltda, 1995. 27. _____. Criao de cabras: tcnica, prtica e lucrativa. So Paulo: Nobel S.A., 1990. 28. VIANA, A. Teixeira. Os sunos: Criao Prtica e Econmica. 2. ed. So Paulo, Nobel, 1983. 29. www.ovinocultura.com.br 30. www.suinocultura.com.br 31. www.cico.rj..com.br Fundamentos e Manejo Agroecolgico 40h Ementa: As principais correntes do movimento orgnico e suas particularidades; Agricultura Biodinmica; Agricultura Biolgica; Agricultura Natural; Agricultura Orgnica; Pilares da Agropecuria Agroecolgica; Viso sistmica da propriedade; Compostagem e Fermentados Biotecnolgicos (elaborao de caldas, macerados e preparados a base de vegetais); Teoria da Trofobiose; Manejo Agroecolgico; Sistemas Agroflorestais; Adubao Verde e Pastagens; Sistema de manejo rotativo (Sistema Voisin); Princpios de agroecologia aplicada produo animal; Princpios de conforto ambiental na concepo de sistema de produo agroecolgicas. Fundamentos bsicos de manejo para a produo animal; Normas de converso ao sistema agroecolgico de produo animal; Biosseguridade e controle de endo e ectoparasitos na agroecologia. Referncias Bsicas 1. ANDRIGUETO, J.M. Normas e padres de nutrio e alimentao animal, Reviso 87/88, Curitiba, PR, Nutrio Editora Publicitria, 1989. 2. ARAJO FILHO, Raymundo. Introduo pecuria ecolgica: a arte de criar animais sem drogas ou venenos. Porto Alegre, RS, 2000. 3. ARENALES, Maria do C. & ROSSI, Fabrcio. Criao orgnica de frangos de corte e aves de postura. Viosa, MG, CPT, 2001. 4. Bases para o estudo e entendimento da Agroecologia. In.: Apostila. Org.: Oliveira, R. J. P. de; Borges, J. R. Apostila. 13 de abril de 2004. Rio do Sul SC. 5. CEPAGRI, Livro Verde 2. FETRAF-SUL. Florianpolis. Edio revisada. 2001. 6. EMBRAPA. Cama de avirio. Concrdia, SC, 1997. 7. FARIA, Ernesto. Zootecnia Geral. Itagua, RJ, Imprensa Universitria, 1985. 8. LANA, Geraldo R. Quinto. Avicultura. Ed. Rural Ltda, Campinas SP, 2000. 9. PAIVA, Doralice Pedroso de. Principais Parasitas Externos. Concrdia, SC, EMBRAPA, 1996. 10. REVISTA ESCALA RURAL ESPECIAL. So Paulo, SP, Ano III n 19. 24

11. TERRA SOLIDRIA, Material pedaggico. 12. TORRES, A.P. Alimentos e Nutrio das Aves Domsticas. So Paulo, SP, Nobel, 1979. Histria 40h Ementa: A sociedade primitiva. O desenvolvimento da agricultura, da domesticao de animais e a sedentarizao do homem. O desenvolvimento da agricultura na regio dos vales frteis. A agricultura nas sociedades escravistas da Grcia e Roma. A decadncia da agricultura familiar romana o escravismo e a conquista do Egito. A agricultura na sociedade feudal. Transformaes na agricultura no sculo XVII. A formao de colnias de povoamento e de explorao na Amrica. A agricultura e sociedade no Brasil do sculo XV XIX. A modernizao da agricultura no sculo XIX. A separao entre pecuria e produo de gros na agricultura moderna. A revoluo verde. Os impactos sociais e ambientais provocados pela revoluo verde no Brasil e no mundo. Importncia e necessidade de uma outra agricultura que valorize o homem e seja sustentvel. A agricultura na era da globalizao da economia. Referncias Bsicas 1. AQUINO, Rubim Santos Leo de. Histria das sociedades: das comunidades primitivas s sociedades medievais. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 1980. 2. DIAMOND, Jared. Armas, germes e ao: os destinos das sociedades humanas. 3 ed. So Paulo: Record, 2002. 3. EHLERS, Eduardo. Agricultura sustentvel: origens e perspectivas de um novo paradigma. 2 ed. Guaba: Agropecuria, 1999. 4. GEORGE, Pierre. Geografia agrcola do mundo. 6 ed. Rio de Janeiro, Bertrand, 1991. 5. GEORGE, Susan. O mercado da fome. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978. 6. HUBERMAN, Leo. Histria da riqueza do homem. 21 ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986. 7. MAZOYER, Marcel. Histria das agriculturas no mundo. Lisboa. Instituto Piaget. 1998. Lngua Portuguesa 40h Ementa: Redao Lngua, comunicao, interao; Texto e discurso; Ortografia, pontuao, acentuao, sintaxe, semntica e os problemas gerais da Lngua Culta. Literatura - Diviso dos perodos literrios. Introduo literatura; Caractersticas textuais do Modernismo. Referncias Bsicas 1. BOSI, Alfredo. Histria concisa da literatura brasileira. 2. ed. So Paulo: Cultrix, 1977. 2. CADORE, Lus Agostinho. Curso prtico de portugus: literatura, gramtica, redao. So Paulo: tica, 1998. 3. CEREJA, William Roberto & MAGALHES, Thereza Cochar. Literatura Brasileira. 2a. Ed. Editora Atual, So Paulo, 1995. 4. FARACO, Carlos Emlio & MOURA, Francisco Marto. Lngua e literatura. So Paulo: tica, 1996. 5. FIORIN, Jos Luiz & SAVIOLI, Francisco Plato. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 1996. 6. LAMAS, Berenice Sicas & HINTZ,Marli Marlene. Oficina de Criao Literria um olhar de vis.Porto Alegre.EDIPUCRS,1997. 7. NICOLA, Jos de. Literatura brasileira: das origens aos nossos dias. So Paulo: 25

Scipione, 1991. 8. VALENA, Ana. Roteiro de Redao: lendo e argumentando. Ana Valena, Denise Porto Cardoso, Snia Maria Machado; coord. Antnio Carlos Viana. So Paulo: Scipione, 1998. Geografia 40h Ementa: A diferenciao entre o que agrrio e o que agrcola no mundo rural. A expanso agropecuria no Brasil. Formas e usos da terra no Brasil. Estrutura fundiria brasileira. Produo agropecuria no Brasil. Relaes de trabalho no mundo rural. O Estatuto da Terra. O Plano Nacional de Reforma Agrria. Organizao do espao agrrio brasileiro. Causas e conseqncias do xodo rural. Conseqncias da modernizao do campo a partir da dcada de 1960. Polticas pblicas para o meio rural brasileiro. As conseqncias da expanso das fronteiras agrcolas em nosso pas. A agropecuria no mundo. Os limites naturais do espao agrrio brasileiro. Principais culturas e rebanhos brasileiros. Referncias Bsicas 1. ABRAMOVAY, R. Funes e Medidas da Ruralidade no Desenvolvimento Contemporneo. Rio de Janeiro: IPEA, 2000. 2. GOMES, P. C. C. Geografia e Modernidade. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. 2000. 3. GRAZIANDO DA SILVA, J. A modernizao dolorosa. So Paulo: Editora Zahar,1982. 4. KUMAR, K. Da Sociedade Ps-Industrial Sociedade Ps-Moderna. Rio de Janeiro: Zahar, 1997. 5. MARTINS, Jos de Souza. Expropriao e Violncia do Campo. So Paulo: Ed. Hucitec, 1980. 6. LEFEBRVE, H. A Revoluo Urbana. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2002. 7. OLIVEIRA, A. U. Modo Capitalista de Produo e Agricultura. So Paulo: tica, 1995. 8. OLIVEIRA, A. U. A Geografia das Lutas no Campo. So Paulo: Contexto, 2002. 9. SANTOS, M. Por uma Geografia Nova. So Paulo: Hucitec,. 2002 a. 10. _____. Natureza do Espao. So Paulo: Hucitec,. 2002 b. 11. VALVERDE, O. Estudos de Geografia Agrria Brasileira. Petrpolis: Vozes, 1985. Artes 40h Ementa: Oratria. Expresso Verbal. Tipos de pblico e local. Narrao. Confirmao e Refutao. Elementos de transio. Elementos de apoio. Recursos audiovisuais. Concluso, Recapitulao e Eplogo. Polgrafo. Referncias Bsicas 1. BLOCH, Pedro. Falar bem com boa voz. Rio de Janeiro. Bloch, 1984. 2. ______. Voc quer falar melhor? Rio de Janeiro. Bloch, 1974. 3. MARCON, Leoclides. Poder Pessoal. Porto Alegre: CDP, 1995. 4. POLITO, Reinaldo. Gestos e postura para falar melhor. 21. ed. So Paulo: Saraiva, 1999. 5. _______. Como falar corretamente e sem inibies. 73. ed. So Paulo: Saraiva, 1999. 6. _______. Como falar de improviso e outras tcnicas de apresentao. 7. ed. So Paulo: Saraiva, 1999. 7. _______. Como se tornar um bom orador e se relacionar bem com a 26

imprensa. 5. ed. So Paulo: Saraiva, 1998. 8. _______. Vena o medo de falar em pblico. 6. ed. So Paulo: Saraiva, 1999. 9. _______. Recursos audiovisuais nas apresentaes de sucesso. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 1997. 10. _______. Assim que se fala. 11. ed. So Paulo: Saraiva, 1999. 11. RIBEIRO, Clia. Boas maneiras & sucesso nos negcios: um guia prtico de etiqueta para executivos. 18a ed. Porto Alegre: L&PM, 1993. 12. RIBEIRO, Lair. Comunicao Global. So Paulo: Moderna, 1999. 13. _______. O Sucesso no ocorre por acaso. 86. ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 1993. 14. RIBEIRO, Miguel. Comunicao & Oratria. Porto Alegre: Imprensa Livre, 1998. 15. SALOM, Jacques. Aprendendo a se comunicar Voc se revela quando fala. Rio de Janeiro: Vozes, 1994. Matemtica 40h Ementa: Operaes (nmeros inteiros e decimais); Geometria (figuras geomtricas planas e espaciais); Sistema de Medidas e sua Histria (medidas de comprimento, rea (medidas agrrias), valor monetrio, tempo e temperatura); Regra de Trs Simples; Porcentagem. Referncias Bsicas 1. BARRETO FILHO, Benigno; BARRETO, Cludio Xavier. Matemtica aula por aula. Volume nico. So Paulo: FTD, 2000. 2. DANTE, L.R. Matemtica: Contexto e Aplicaes. Volume nico. So Paulo: tica, 2000. 3. IEZZI, Gelson. et. al. Matemtica. Volume nico. So Paulo: Atual, 1997. 4. SANTOS, C.A.M. dos; GENTIL, N.; GRECO, S.E. Matemtica. Srie Novo Ensino Mdio. Volume nico. So Paulo: tica, 2003. Semestre II Mdulo: Solo Conservao e Manejo do Solo 40h Ementa: Recursos naturais de carter renovvel; Caracterizao de bacias hidrogrficas; Propriedades fsicas, qumicas e biolgicas do solo; Classificao e capacidade de uso dos solos; Processos de desgaste acelerado dos solos eroso. Adequao dos solos sua capacidade de uso. Florestamento e reflorestamento. Plantas de cobertura. Cultivo em nvel, cultura em faixas e cordes de vegetao permanente. Faixas de bordadura. Quebra-ventos. Adubao verde. Adubao qumica, adubao orgnica e calagem. Controle de voorocas. Terraceamento. Manejo de bacias hidrogrficas. Pastagem. Sistemas de cultivo. Referncias Bsicas 1. ANDRADE, H., SOUZA, J.J. Solos: Origem, Componentes e Organizao. Lavras, ESAL/FAEPE. 1995. 2. OLIVEIRA, J.B., JACOMINE, P.T.K., CAMARGO, M.N. Classes Gerais de Solos do Brasil. Piracicaba, FUNEP/ UNESP, 1992. 3. RESENDE, M., CURI. N., RESENDE, S.B., CORRA, G.F. Pedologia: Base para distino de ambiente. Viosa, 1995. 4. GALETI, P. A. Conservao do solo Reflorestamento Clima. 2 ed. Campinas: Instituto Campineiro de Ensino Agrcola, 1989. 5. GALETI, P. A. Guia do tcnico Agropecurio: Solos. So Paulo: Instituto Campineiro de Ensino Agrcola, 1983. 27

6. PRADO, H. do. Manejo dos Solos: Descries Pedolgicas e suas Implicaes. So Paulo: Nobel, 1991. 7. COELHO, F. S. Fertilidade do Solo. 2. ed. Campinas: Instituto Campineiro de Ensino Agrcola, 1973. 8. MELLO, F. de A. et al. Fertilidade do Solo. 3 ed. So Paulo: Nobel, 1989. 9. BERTONI, J., NETO, F. L. Conservao do Solo. So Paulo: cone, 1990. 10. COMISSO DE FERTILIDADE DO SOLO-RS/SC. Recomendaes de adubao e calagem para os estados do Rio Grande do Sul e Santa Catarina. Sociedade Brasileira da Cincia do Solo: 3. ed., Passo Fundo, 1995. 11. PRIMAVESI, A. Manejo ecolgico do solo. 9 ed. So Paulo: Nobel,1993. 12. JORGE, J. A. Fsica e manejo dos solos tropicais. Campinas: Instituto Campineiro de Ensino Agrcola, 1986. 13. SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da agricultura e Abastecimento. Manual de uso, manejo e conservao do solo e gua: Projeto de recuperao, conservao e manejo dos recursos naturais em microbacias hidrogrficas. 2.ed. Florianpolis: EPAGRI, 1994. Fertilizao do Solo 40h Ementa: Funes dos macro e micronutrientes das plantas. Sintomas de deficincia nutricional. Noes gerais sobre as propriedades fsicas, qumicas e biolgicas dos solos: textura, estrutura, porosidade, capacidade de reteno de gua, fertilidade dos solos, pH, acidez e matria orgnica do solo. Noes gerais sobre os nutrientes minerais e seu papel nas plantas. Procedimentos para a coleta de amostras de solo para anlise laboratorial. Noes gerais sobre a interpretao de laudo de anlise de solo, sobre corretivos e fertilizantes e sobre a recomendao de corretivos e fertilizantes. Referncias Bsicas 1. ALCARDE, Jos Carlos. Corretivos da Acidez dos Solos Caractersticas e. Ed. ANDA Associao, 1992. 2. COELHO, Fernando S. Fertilidade do Solo. Ed. Instituto Campineiro de Ensino agrcola, 1973. 3. EMBRAPA Empresa Brasileira Pesquisa. Classificao e Fertilidade de Solos da Plancie. Ed. EMBRAPA Empresa, 1981. 4. ______. Amostragem de Solo para Anlise Qumica - n.11. Ed. EMBRAPA Empresa, 1982. 5. ______. A Biologia do Solo nas Agricultura Brasileira n.2. Ed. EMBRAPA Empresa, 1986. 6. ______. Eficincia Agronmica de fertilizantes Fosfatados. Ed. EMBRAPA Empresa, 1997. 7. ______. Modelos de Pesquisa em Fertilidade do solo. Ed. EMBRAPA Empresa, 1991. 8. EMPASC Empresa Catarinense de. Dinmica da Correo da Acidez do Solo e seu. Ed. EMPASC Empresa,1984. 9. EPAGRI Empresa de Pesquisa. Conhea Melhor Suas Terras Faa Anlise de solo. Ed. EPAGRI Empresa de Pesquisa, 1991. 10. ______. Evoluo de Fertilidade do solo nas Mesorregies. Ed. EPAGRI Empresa de Pesquisa 1995. 11. ______. Vermicompostagem, a Produo de mus. Ed. EPAGRI Empresa de Pesquisa, 2004. 12. FUNDAO CARGILL. A Avaliao da Qualidade dos Corretivos da Acidez. Ed. Fundao Cargill, 1986. 13. ______. Seminrio Sobre Corretivos agrcolas. Ed. Fundao Cargill, 1985. 28

14. ______. Simpsio Avanado de Solos e Nutrio de Plantas. Ed. Fundao Cargill, 1989. 15. ______. Anlise Qumica do solo para Fins de Fertilidade. Ed. Fundao Cargill, 1987. 16. LOPES, Alfredo Scheid. Acidez do Solo e Calagem n.1. Ed. ANDA Associao, 1991. 17. ______. Interpretao de Anlise de Solo Conceitos. Ed. ANDA Associao 1987. 18. ______. Micronutrientes Filosofias de Aplicao e Conceitos e. Ed. ANDA Associao 1999. 19. ______. Solos Sob Cerrado Manejo da Fertilidade. Ed. ANDA Associao 1994. 20. MALAVOLTA, Eurpedes. A Prtica da Calagem n.2. Ed. Grupo Pagliato, 1984. 21. ______. Desordens Nutricionais no cerrado. Ed. Nagy Ltda, 2004. 22. MELLO, Francisco de A. F. de. Fertilidade do Solo. Ed. Nobel S. A. 1983. 23. MOLINARDI, Alcides Jos. Efeito do resduo de Leguminosa tropicais. Ed. Universidade federal, 1991. 24. RAIJ, Bernardo Van. A Avaliao da Fertilidade do solo. Ed. Associao Brasileira, 1981. 25. ______. Fertilidade do Solo e Adubao. Fertilidade do Solo. Ed. Agronmica Ceres,1991. 26. SILVA, Ody. Fertilizantes Corretivos e Solos O Trip das Plantas. Ed. Instituto campineiro, 1997. 27. UFRGS Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O Potssio no Solo n.2 Ed. Associao Brasileira, 1980. 28. RESENDE, Mauro. Pedologia e Fertilidade do Solo. Ed. Comunicao, 1988. 29. UFV Universidade Federal de Viosa. Preparo do solo, Nutrio Mineral e Adubao da UFV Universidade Federal de Viosa, 2004. Irrigao e Drenagem 60h Ementa: Histria da irrigao; gua requerida pelas culturas; O solo como um reservatrio de gua; Caractersticas fsicas e hdricas do solo; Disponibilidade de gua no solo; Qualidade da gua para irrigao; Medio de gua para irrigao; Estimativa da evapotranspirao; Manejo da irrigao; Sistemas de irrigao: caractersticas, vantagens e desvantagens; Fatores a serem considerados na escolha de um sistema de irrigao; Perdas de carga nas tubulaes; Seleo de aspersores, microaspersores e/ou gotejadores; Determinao da velocidade de infiltrao da gua no solo; Sistemas de drenagem; Tipos de drenos; Abertura de drenos; Manuteno de drenos. Referncias Bsicas 1. ABEAS - Associao Brasileira de Educao Agrcola Superior. Engenharia de Irrigao. Proni - programa nacional de irrigao. Mdulos 01 a 13. Braslia. 1987. 2. BERNARDO, Salassier. Manual de Irrigao. Viosa, UFV. Imprensa Universitria. 1982. 3. DAKER, Alberto. A gua na agricultura - manual de hidrulica agrcola. Livraria Freitas Bastos, 5a ed., Rio de Janeiro, 1976, v.3 4. REICHARDT, Klaus. A gua em sistemas agrcolas. Editora Manole ltda. So Paulo. 1986. Mecanizao 60h Ementa: Classificao geral e nomenclatura das mquinas agrcolas. Motores agrcolas. Tratores agrcolas de rodas. Combustveis e lubrificantes para uso agrcola. Mquinas e 29

implementos para preparo do solo. Mquinas e implementos para implantao de culturas. Mquinas e implementos para tratamentos culturais. Mquinas e implementos para colheita. Mquinas e implementos zootcnicos. Equipamentos, condies de aplicao e adaptabilidade da agricultura de preciso. Condies de utilizao e equipamentos para trao animal. Noes de segurana e operao de tratores. Manuteno de tratores agrcolas. Semeadoras em linha. Semeadoras a lano. Pulverizadores. Colhedoras. Mquinas zootcnicas. Referncias Bsicas 1. BERTONI, JOS; NETO, FRANCISCO LOMBARDI, 1990. Conservao do solo. So Paulo: cone. 355p. 2. BALASTREIRE, LUIZ ANTNIO. Mquinas Agrcolas. So Paulo: Manole, 1987. 3. BARROSO, EDUARDO et. all. . Equipamentos agrcolas apropriados ao pequeno produtor rural. Braslia: CNPQ, 1983. 4. BERETTA, CLUDIO CATANI. Trao animal na agricultura. So Paulo: Nobel, 1988. 5. FUNDACENTRO. Manual de preveno de acidentes para tratoristas. So Paulo: 1979. 6. HASELGRUBER, FRIEDRICH E GERHARD, KARL FRITZ. Motosserras, mecnica e uso. Porto Alegre: Metrpole, 1989. 7. MAZUCHOWSI, JORGE ZBIGNIEW E DERPSCH, ROLF. Guia de preparo do solo para culturas anuais mecanizadas. So Paulo: Manole, 1983. 8. MERTEN, GUSTAVO HENRIQUE, coord., 1994. Manejo de solos de baixa aptido agrcola no Centro-Sul do Paran. Londrina, IAPAR. 112p. ilust. (IAPAR, circular 84). 9. MIALHE, LUIZ GERALDO. Manual de Mecanizao Agrcola. So Paulo: Editora Agronmica Ceres, 1974. 10. PORTELLA, JOS ANTNIO. Semeadoras para plantio direto. Viosa: Aprenda Fcil, 2001. 11. PORTELLA, JOS ANTNIO. Colheita mecanizada de gros, implementos, manuteno e regulagem. Viosa: Aprenda Fcil, 2000. 12. RUEDELL, JOS, 1995. Plantio Direto na Regio de Cruz Alta. Convnio FUNDACER/BASF, FUNDACEP/FECOTRIGO. Cruz Alta, RS. 134p.ilust. 13. SANTA CATARINA, 1994. Secretaria de Estado da Agricultura e Abastecimento. Manual de uso, manejo e conservao do solo e da gua: Projeto de recuperao, conservao e manejo dos recursos naturais em microbacias hidrogrficas. 2. ed. rev., atual., e ampl. Florianpolis: EPAGRI, 384p. 14. SILVEIRA, GASTO MORAES DA. IV Ciclo de Estudos sobre mecanizao agrcola. Viosa: Ed. Universitria, 1990. Matemtica 40h Ementa: Geometria (figuras geomtricas espaciais). Sistema de Medidas e sua Histria (volume e massa). Funo do primeiro grau: Construo de tabelas, grficos, determinao da lei da funo delimitando para problemas relacionados com velocidade, acelerao, custo, receita, permetro, densidade demogrfica, juros simples etc; Estudo do domnio e imagem da funo; Estudo da funo: raiz, inclinao; Trigonometria no tringulo retngulo: Teorema de Pitgoras, Razes Trigonomtricas e rea de Tringulo utilizando a funo seno. Referncias Bsicas 1. BARRETO FILHO, Benigno; BARRETO, Cludio Xavier. Matemtica aula por aula. Volume nico. So Paulo: FTD, 2000. 30

2. DANTE, L.R. Matemtica: Contexto e Aplicaes. Volume nico. So Paulo: tica, 2000. 3. IEZZI, Gelson. et. al. Matemtica. Volume nico. So Paulo: Atual, 1997. 4. SANTOS, C.A.M. dos; GENTIL, N.; GRECO, S.E. Matemtica. Srie Novo Ensino Mdio. Volume nico. So Paulo: tica, 2003. Qumica 40h Ementa: Os fenmenos qumicos. Ligaes qumicas e diferenciao das substncias. As cinco funes inorgnicas. Estequiometria. Fundamentos da qumica orgnica. Referncias Bsicas 1. AMBROGI,.A, VERSOLATO, E. F., LISBOA, J. C. F. Unidades modulares de Qumica. Unidades I, II, III, IV. So Paulo: MEC/DEM/CECISP, 1980. 363 p. 2. BABOR, J. A, AZNREZ, J. I. Qumica general moderna. Buenos Aires: Ed. Manuel Marin, 1950. 902 p. 3. BONADIMANN, H., ZANON, L. B. MALDANER, OA.; Cincias 8a srie, proposta alternativa Ensino. Iju: Ed. UNIJU, 1990. 4. CHASSOT, A I. A Educao e o Ensino de Qumica. Iju: Ed. UNIJU, 1990. 5. CHEMICAL EDUCATION MATERIAL STUDY. Qumica, uma cincia experimental. So Paulo: Edart Editora, 1967. 6. COCH, J. A, FIGUEIRA, da R., ZEPKA, M. Ensinando a qumica atravs de experincia nos cursos de segundo grau. Rio Grande: Ed. Furg, 1988. 7. GRAY, H. B., HAIGHT, G. P. Princpios bsicos de Qumica. Barcelona: Ed. Reverte, 1976. 8. LUTFI, M. Os Ferrados e os Cromados; produo social e apropriao privada do conhecimento qumico. Iju: Ed. UNIJU, 1992. Cotidiano e Educao em Qumica. Iju: Ed. UNIJU, 1988. 9. MALDANER, Otavio Alosio. Estrutura da Matria 2 nvel. Iju: Ed. UNIJU, 1991. 10. MASTERTON, W. L., SLOWINSKI, E. J. Princpios de Qumica. 6.ed. Ed. Guanabara. 11. OCONNOR, Rod. Fundamentos de Qumica. So Paulo: Ed. Marper & Row do Brasil, 1977. 12. PIMENTEL, G. C., SPRATLEY, R. D. Qumica. So Paulo: Ed. Edgard Blcher/EDUSP, 1974.v. I,II. 13. ROCHA-FILHO, R. C., Grandeza e unidades de medida, O sistema Internacional de medidas. So Paulo: tica, 1988. 14. RUSSEL, J., Qumica Geral. Mc Graw-Hill, 1981. 15. SIENKO, M. J., PLANE, R. A. Qumica. So Paulo: Ed. Nacional, 1968. 16. JOURNAL TETRAHEDRON LETTER 17. JOURNAL OF CHEMICAL EDUCATION Biologia 40h Ementa: Nveis de organizao dos seres vivos e suas caractersticas gerais. Compostos orgnicos e inorgnicos fundamentais para os seres vivos. Microscpio. Caractersticas gerais das clulas. Membranas Celulares. Citoplasma e citoesqueleto. Ncleo celular. Diviso Celular. Componentes da microbiota do solo. Bactrias. Fungos. Algas, protozorios e outros microrganismos. Ciclo biogeoqumico do nitrognio. Natureza e metabolismo das fontes nitrogenadas. Fixao biolgica do nitrognio atmosfrico. Micorrizas. Referncias Bsicas 1. CURTIS, Helena. Biologia. Rio de Janeiro RJ, Ed. Guanabara Koogan S.A., 31

2. 3. 4. 5. 6.

1977. CURTIS, Helena; EVERT, Ray F. & RAVEN, Peter H. Biologia Vegetal. Rio de Janeiro. Guanabara Dois. JUNIOR, Cesar da Silva & SASSON, Sezar. Biologia, volumes 1,2 e 3. So Paulo, Atual, 1989. PAULINO, Wilson Roberto. Biologia Atual. Volumes 1, 2 e 3. tica, So Paulo SP, 1990. SOARES, Jos Luis. Biologia. Volumes 1, 2 e 3. Scipione, So Paulo SP, 1993. RUIZ, Rogrio Lacaz. Microbiologia zootcnica. So Paulo: ROCA, 1992.

Fsica 40h Ementa: Mecnica dos Slidos. Mecnica dos fludos. Calor e Termodinmica. ptica. Eletricidade e Eletromagnetismo. Eletrosttica. Eletrodinmica. Eletromagnetismo. Referncias Bsicas 1. AMALDI, Ugo. Imagens da Fsica. So Paulo: Moderna, 1995. 2. BONJORNO, Regina Azenha. et al. Fsica fundamental. So Paulo FTD, 1993. 3. CANIATO, Rodolpho. As linguagens da Fsica. So Paulo: tica, 1990. 4. DELIZOICOV, Demtrio e ANGOTTI, Jos Andr. Fsica. So Paulo: Cortez, 1991. 5. FERRARO, Nicolau Gilberto & SOARES, Paulo Antnio de Toledo. Aulas de Fsica. Vol I, II e III, 7 edio reformulada, Atual, So Paulo, 2003. 6. GREF - Grupo de Reelaborao do Ensino de Fsica. Mecnica/Fsica trmica/ptica/ eletromagnetismo. 2. ed. Edusp: So Paulo, 1993. 7. MXIMO, Antnio & ALVARENGA, Beatriz. Curso de Fsica. vol. I e II e III 4a. ed. So Paulo: Scipione, 1997. 8. ______. Beatriz. Curso de Fsica. vol. nico. So Paulo: Scipione, 1997. 9. MORETTO, Vasco Pedro. Fsica Hoje. vol. I, II e III. So Paulo: tica, 1990. 10. RAMALHO, Francisco Jr. et al. Os fundamentos da Fsica. 6. ed. So Paulo: Moderna, 1993. 11. RESNICK, Robert & HALLIDAY, David. Fsica I, II, III e IV. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC S/A, 12. SEARS, Francis Weston. Fsica. vol. I, II, III e IV. Rio de Janeiro: LTC S/A. 1997. 13. TIPLER, Paul A. Fsica Moderna. vol. I, II, III e IV. Rio de Janeiro: LTC, 1995. Geografia 40h Ementa: Eras geolgicas. Estrutura interna do globo terrestre. Tipos de rochas. Conceito de planalto. Conceito de plancie. Espcies de planaltos. Espcies de plancies. Estrutura geolgica brasileira. As grandes unidades do relevo brasileiro. Referncias Bsicas 1. ADAS, Melhem. Panorama Geogrfico Brasileiro: contradies, impasses e desafios socioespaciais. 3 ed. So Paulo: Moderna, 2001. 2. COELHO, Marcos Amorim. Geografia do Brasil. 3. ed. So Paulo: Moderna, 1990. 3. GARCIA, Carlos Hlio & GARAVELLO, Tito Mrcio. Geografia do Brasil: Dinmica e Contraste. 3 ed. So Paulo: Scipione, 1995 4. PEREIRA, Diamantino Alves Correia. Geografia: cincia do espao: o espao brasileiro. 2 ed. Atual, 1994. 5. PIFFER, Osvaldo. Geografia do Brasil. So Paulo. IBEP, 1999. 6. VESENTINI, Jos William. Sociedade e Espao: Geografia Geral e do Brasil. 27 ed. So Paulo: tica, 1997.

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Semestre III Mdulo: Culturas Olericultura 80h Ementa: Fatores climticos da regio do Alto Vale do Itaja. Importncia econmica da Olericultura. Local para a implantao e explorao de uma horta comercial. Realidade dos agricultores que exploram hortalias comercialmente. Preparo do solo (calagem, adubao e demarcao de linhas e canteiros). Cronograma de semeadura conforme as necessidades climticas por espcie. Materiais utilizados para a produo de mudas em bandejas, tipos de substrato e qualidade. Semeadura em bandejas e direta, conforme a espcie. Transplante de espcies produzidas nas bandejas e ou na sementeira no ponto adequado. Necessidades de gua por espcie conforme o ciclo e poca do ano. Tipos de irrigao necessrios para a produo de hortalias. Principais espcies de plantas daninhas (manual mecnico e qumico no momento mais adequado). Noes bsicas sobre cultivo hidropnico. Noes bsicas sobre comercializao (volume, preos e demanda). Referncias Bsicas 1. FILGEURIRA, F,. A.; R. Novo Manual de Olericultura: Agroteclogia moderna na produo e comercializao de hortalias. 2 ed. Voosa: UFV, 203. 2. ______. Manual de Olericultura: Cultura e comercializao de hortalias. 2 ed.So Paulo: Ed. Agronmioca Ceres, Volume I e II, 1981. 3. MAKISHIMA, N. Curso bsico em olericultura. Centro nacxional de pesquisas en hortalias CNPH Braslia DF. 1998. 4. LOPES, F, J. Curso bsico sobre olericultura. Cultivo das cucurbitceas, CNPH, Braslia DF 1998. 5. MAKISHIMA, N Curso bsico em Olericultura. Tecnologia para a cultura do melo e melancia CNPH Braslia DF, 1998. 6. MORETTI, C. L. et al. Curso bsico sobre Olericultura. Tecnologia de produo das Brssicas 1998. 7. MALAVOLTA, E; PIMENTA-GOMES, F; ALCARDE, J. C. Adubos e adubaes. So Paulo: Nobel, 2002. 8. GASPARY, M. Manual Do Horticultor: Como instalar uma horta verdadeiramente produtiva. 7. ed. Porto Alegre: Rigel, 2003. Culturas Anuais 80h Ementa: Origem das espcies. Principais aspectos relativos ao desempenho, global e por produto, das culturas em Santa Catarina. Importncia econmica e alimentar. Zoneamento agrcola de Santa Catarina para as culturas estudadas. Perodos favorveis para a semeadura. Fertilizantes e corretivos. Noes sobre adubos verdes. Produo de mudas de cebola. Inoculao de sementes e conhecer as principais recomendaes. Mtodos de propagao assexuada. Fatores climticos. Mtodos integrados de preveno e controle de pragas, doenas e plantas daninhas. Colheita das culturas. Armazenamento. Coeficientes tcnicos por hectare. Legislao e normas pertinentes. Atributos de qualidade de sementes. Normas de produo de sementes. Diferentes etapas do processamento das sementes. Qualidade das sementes. Proteo das sementes. Tratamentos das sementes. Armazenamento das sementes. Tratamento das sementes. Referncias Bsicas 1. ANDREI. Compndio De Defensivos Agrcolas. 5ed. revisada e atualizada. Andrei Editora Ltda. 2. BERGAMIN FILHO, Armando; KIMATI, Hiroshi; AMORIN, Lilian. Manual De 33

Fitopatologia, Princpios e conceitos. 1995. v. 1 - 3.ed. So Paulo: Ed. Agronmica Ceres. 3. ______. Doenas das plantas cultivadas v. 2. 3.ed. So Paulo: Ed. Agronmica Ceres, 1997. 4. BERTONI, JOS; NETO, FRANCISCO LOMBARDI, 1990. Conservao do solo. So Paulo: cone. 5. CALEGARI, Ademir. Leguminosas Para Adubao Verde De Vero No Paran. Mai/1995. Londrina/PR: IAPAR 6. CAMPOS, T. de; FILHO, V. C., 1987. Principais Culturas II. 2. ed. Campinas, Instituto Campineiro de Ensino Agrcola. Campinas, SP. 7. CARDOSO, Jos Emilson. Doenas Do Feijoeiro Causadas Por Patgenos De Solo. Goinia/GO: EMBRAPA - CNPAF, 1990. Centro Nacional de Pesquisa de Arroz e Feijo/EMBRAPA. 8. CONFERNCIA ANUAL DE PLANTIO DIRETO, II. Resumos de Palestras. Editora Aldeia Norte, Passo Fundo/RS. 1997. 9. CURSO SOBRE ASPECTOS BSICOS DE FERTILIDADE E MICROBIOLOGIA DO SOLO NO SISTEMA PLANTIO DIRETO. Resumos de Palestras. Editora Aldeia Norte. Passo Fundo/RS. 1997. 10. DE CARVALHO, Sueli Martinez et al. Pragas Do Feijoeiro No Estado Do Paran. Manual Para Identificao No Campo. Londrina/PR: IAPAR, Instituto Agronmico do Paran, 1982. 11. DERPSCH, Rolf e CALEGARI Ademir. Plantas Para Adubao Verde De Inverno. Londrina/PR: IAPAR, Jun/1992. 12. Empresa de Pesquisa Agropecuria e Difuso de Tecnologia de Santa Catarina S.A. Sistemas De Produo Epagri. Culturas: Cebola, Alho, Milho, Mandioca, Arroz Irrigado, Feijo E Soja. Florianpolis, SC. 13. ENCONTRO DE PLANTIO DIRETO NA PEQUENA PROPRIEDADE, I. Resumos de Palestras. Editora Aldeia Norte. Passo Fundo/RS. 1997. 14. ______. A Cultura Do Feijo Em Santa Catarina. Florianpolis/SC: 1992. 15. FAGERIA, Nand Kumar; BARBOSA FILHO, Morel Pereira. Deficincias Nutricionais Da Cultura De Arroz: Identificao E Correo. Goinia/GO: EMBRAPA SPI - CNPAF, 1994. 16. FEDERAO BRASILEIRA DE PLANTIO DIRETO NA PALHA, 1994. IV Encontro Nacional de Plantio na Palha. Cruz Alta, RS. 17. FUNDAO INSTITUTO AGRONMICO DO PARAN. O Feijo No Paran. Londrina/PR:, 1989. 303 p. Instituto Agronmico do Paran. 18. GALLO, Domingos (et al.), 1988. Manual De Entomologia. So Paulo: Ed. Agronmica Ceres, 2.ed. 19. GASSEN, Dirceu N.. Manejo De Pragas Associadas Cultura Do Milho. Passo Fundo/RS: Aldeia Norte Editora, 1996. 20. IAPAR. A Cultura Do Milho No Paran. Out/1992. Vrios autores. Londrina/PR. 21. ______. Opes Tecnolgicas Para A Pequena Propriedade. Ago/1985. Vrios Autores. Londrina/PR. 22. KISSMANN, K.G.; GROTH, D. 1995. Plantas Infestantes e Nocivas. TOMOS I, II e III - So Paulo. Ed. BASF. 23. LARA, Fernando Mesquita, 1992. Princpios de Entomologia. So Paulo: CONE, 1992 - 3.ed.m. 24. LORENZI, Harri, 1994. Manual de identificao e controle de plantas daninhas: plantio direto e convencional. 4.ed. - Nova Odessa, SP: Ed. Plantarum. 25. MERTEN, Gustavo Henrique, coord., 1994. Manejo de solos de baixa aptido agrcola no Centro-Sul do Paran. Londrina, IAPAR. (IAPAR, circular 84). 26. MONEGAT, Claudio Plantas De Cobertura Do Solo: Caractersticas E Manejo Em 34

Pequenas Propriedades. Chapec/SC: Ed. do Autor, 1991. 27. MORENO, Eduardo Hervas. Mandioca, Potencial Energtico Na Alimentao Do Suno. Londrina/PR: IAPAR, 1982. 28. MOHAN, Suryadevara Krishna et al. Doenas Do Feijoeiro No Estado Do Paran, Guia Para Identificao E Controle. Londrina/PR: IAPAR, 1983. 29. PARAN, SECRETARIA DA AGRICULTURA E DO ABASTECIMENTO. Manual Tcnico do Subprograma de Manejo e Conservao do Solo. 2.ed. Curitiba, 1994. 30. PATERNIANI, E., Fundao Cargill. Melhoramento e produo do milho no Brasil. Piracicaba/ESALQ., 1978. 31. PRABHU, Anne Sitarama et al.. Principais Doenas Do Arroz No Brasil. Goinia/GO: EMBRAPA SPI - CNPAF, 1995. 3.ed.ver.atual. 32. PRADO, Hlio do. Manual De Classificao De Solos Do Brasil. 3.ed. Joboticabal: FUNEP, 1996. 33. REIS, Erlei Melo; FORCELINI Carlos Alberto. Manual De Fungicidas. Passo Fundo/RS: Aldeia Norte Editora, 1994. 34. REIS, Erlei Melo e CASA, Ricardo Trezzi. Manual De Identificao E Controle De Doenas De Milho. Passo Fundo/RS: Aldeia Norte Editora, 1996. 35. REVISTA AGROPECURIA CATARINENSE. Empresa de Pesquisa Agropecuria e Extenso Rural de Santa Catarina S.A., Florianpolis, SC. 36. REVISTA PLANTIO DIRETO. Aldeia Norte Editora Ltda, Passo Fundo, RS. 37. RUEDELL, Jos. Plantio Direto na Regio de Cruz Alta. Convnio FUNDACER/BASF, FUNDACEP/FECOTRIGO. Cruz Alta, RS. 1995. 38. S, Joo Carlos de Moraes. Manejo De Nitrognio Na Cultura De Milho No Sistema Plantio Direto. Passo Fundo/RS: Aldeia Norte Editora, 1996. 39. SARTORATO, Alosio et al. Principais Doenas E Pragas Do Feijoeiro Comum No Brasil Goinia/GO: EMBRAPA - CNPAF, 1987. il. 3.ed. Centro Nacional de Pesquisa de Arroz e Feijo/EMBRAPA 40. SANTA CATARINA, 1994. Secretaria de Estado da Agricultura e Abastecimento. Manual de uso, manejo e conservao do solo e da gua: Projeto de recuperao, conservao e manejo dos recursos naturais em microbacias hidrogrficas. 2. ed. rev., atual., e ampl. Florianpolis: EPAGRI. 41. SEMINRIO INTERNACIONAL DO SISTEMA PLANTIO DIRETO, Passo Fundo, RS. Anais. Passo Fundo: EMBRAPA-CNPT, 1997. 42. SILVEIRA, Pedro Marques da et al. A Irrigao E A Cultura Do Feijoeiro. Goinia/GO: EMBRAPA - CNPAFCentro Nacional de Pesquisa de Arroz e Feijo/EMBRAPA, 1996. 43. ______. Drenagem Para A Cultura Do Feijo. Goinia/GO: EMBRAPA - CNPAF, 1992. Centro Nacional de Pesquisa de Arroz e Feijo/EMBRAPA 44. ZUCCHI, Roberto Antonio; SILVEIRA NETO, Sinval; NAKANO, Octavio. Guia De Identificao De Pragas Agrcolas. Piracicaba: FEALQ , 1993. Defensivos Agrcolas 40h Ementa: Defensivos: conceitos, importncia, descrio, classificao, toxicologia, formulaes, legislao e normas de uso. Aplicao: tecnologia de aplicao e condies climticas. Critrios para utilizao de agroqumicos. Armazenagem e descarte de embalagens vazias: armazenamento de defensivos, descarte de embalagens e descarte de produtos. Segurana de aplicao: equipamentos de proteo e segurana no trabalho. Referncias Bsicas 1. ANDREI. Compndio De Defensivos Agrcolas. 5ed. revisada e atualizada. 35

Andrei Editora Ltda. 2. ______. Doenas das plantas cultivadas v. 2. 3.ed. So Paulo: Ed. Agronmica Ceres, 1997. 3. CARDOSO, Jos Emilson. Doenas Do Feijoeiro Causadas Por Patgenos De Solo. Goinia/GO: EMBRAPA - CNPAF, 1990. Centro Nacional de Pesquisa de Arroz e Feijo/EMBRAPA. 4. DERPSCH, Rolf e CALEGARI Ademir. Plantas Para Adubao Verde De Inverno. Londrina/PR: IAPAR, Jun/1992. 5. Empresa de Pesquisa Agropecuria e Difuso de Tecnologia de Santa Catarina S.A. Sistemas De Produo Epagri. Culturas: Cebola, Alho, Milho, Mandioca, Arroz Irrigado, Feijo E Soja. Florianpolis, SC. 6. GASSEN, Dirceu N.. Manejo De Pragas Associadas Cultura Do Milho. Passo Fundo/RS: Aldeia Norte Editora, 1996. 7. KISSMANN, K.G.; GROTH, D. 1995. Plantas Infestantes e Nocivas. TOMOS I, II e III - So Paulo. Ed. BASF. 8. LORENZI, Harri, 1994. Manual de identificao e controle de plantas daninhas: plantio direto e convencional. 4.ed. - Nova Odessa, SP: Ed. Plantarum. 9. MOHAN, Suryadevara Krishna et al. Doenas Do Feijoeiro No Estado Do Paran, Guia Para Identificao e Controle. Londrina/PR: IAPAR, 1983. 10. REIS, Erlei Melo; FORCELINI Carlos Alberto. Manual De Fungicidas. Passo Fundo/RS: Aldeia Norte Editora, 1994. 11. ZUCCHI, Roberto Antonio; SILVEIRA NETO, Sinval; NAKANO, Octavio. Guia De Identificao De Pragas Agrcolas. Piracicaba: FEALQ , 1993. Lngua Portuguesa 60h Ementa: Leitura e Redao. Idia de texto jornalstico. Lngua, comunicao, interao e interpretao textual; Texto e discurso; Ortografia, pontuao, acentuao, sintaxe, semntica e problemas gerais da Lngua Culta. Literatura Brasileira - Literatura Informativa (Quinhentismo), Barroco e Arcadismo. Referncias Bsicas 1. BOSI, Alfredo. Histria concisa da literatura brasileira. 2. ed. So Paulo: Cultrix, 1977. 2. CADORE, Lus Agostinho. Curso prtico de portugus: literatura, gramtica, redao. So Paulo: tica, 1998. 3. CEREJA, William Roberto & MAGALHES, Thereza Cochar. Literatura Brasileira. 2a. Ed. Editora Atual, So Paulo, 1995. 4. FARACO, Carlos Emlio & MOURA, Francisco Marto. Lngua e literatura. So Paulo: tica, 1996. 5. FIORIN, Jos Luiz & SAVIOLI, Francisco Plato. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 1996. 6. LAMAS, Berenice Sicas & HINTZ,Marli Marlene. Oficina de Criao Literria um olhar de vis. Porto Alegre.EDIPUCRS,1997. 7. NICOLA, Jos de. Literatura brasileira: das origens aos nossos dias. So Paulo: Scipione, 1991. Filosofia 40h Ementa: As cincias: o senso comum e a atitude cientfica. O ideal cientifico e a razo instrumental. A ideologia cientificista. O problema do uso das cincias. O mundo da prtica e da cultura. A religio: seu significado, sua simbologia e sua influncia na disciplinarizao das prticas. As artes: o seu significado, sua massificao por meio dos meios de comunicao de massa A Escola de Frankfurt. A tica como instrumento de 36

construo humana. A liberdade como condio humana. O papel da poltica no contexto social. A inveno da poltica. Finalidade da vida poltica. As filosofias polticas; a cidadania liberal e os fundamentos econmicos dos princpios liberais. As reaes e contestaes da teoria liberal. Neoliberalismo. Crticas ao Neoliberalismo e a globalizao. O mundo do trabalho e suas perspectivas. Referncias Bsicas 1. ABBAGNANO, Nicola; traduo de Alfredo Bosi. Dicionrio de Filosofia. 2a. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1998. 2. BAKHTIN, Mikhail (V. N. Volochnov); traduo de Michel Lahud e Yara Frateschi Vieira. Marxismo e filosofia da linguagem. 8a. ed. So Paulo: Hucitec, 1997. 3. BOBBIO, Norberto. O futuro da democracia. 4 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989. 4. BOURDIEU, Pierre. A economia das trocas lingsticas. 2 ed. So Paulo: EDUSP, 1998. 5. _______. A economia das trocas simblicas. 5 ed. So Paulo: Perspectiva, 1998. 6. _______. O poder simblico. 3 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000. 7. _______. Razoes prticas: sobre a teoria da ao. Campinas, SP: Papirus, 1996. 8. CARVALHO, Jos Murilo. Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: civilizao Brasileira, 2001. 9. CHAUI, Marilena (Org.). Primeira filosofia. 4 ed. So Paulo: Brasiliense, 1985. 10. CHAUI, Marilena. Convite Filosofia. 5a. ed. So Paulo: tica, 1995. 11. ______. Introduo histria da filosofia: dos pr-socrticos a Aristteles. So Paulo: Brasiliense,1994. V. 1. 12. CHEVALLIER, JEAN J. As grandes obras polticas de Maquivel a nossos dias. 4 ed. Rio de janeiro: Agir, 1989. 13. ENGELS, Frieddrich. A Origem da famlia, da propriedade privada e do estado. 14 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1997. 14. ______. A dialtica da natureza. 5a ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979b (impresso no Brasil em 1991). 15. FINLEY, Moses I. Democracia antiga e moderna. Rio de Janeiro: Graal, 1988. 16. FOUCAULT, Michel. Em defesa da sociedade. So Paulo: Martins Fontes, 1999. 17. FREITAG, Barbara. A teoria crtica: ontem e hoje. 3 ed. So Paulo: Brasiliense, 1990. 18. GAARDER, Jostein; traduo de Joo Azenha Jr. O mundo de Sofia: romance da histria da Filosofia. So Paulo: Cia. Das Letras, 1995. 19. GAUER, Ademar Jacob. A construo de conceitos de Fsica no Ensino Mdio: uma viso histrico-cultural. Caador-SC, UnC/UNICAMP, Dissertao de Mestrado, 2000. 20. GRAMSCI, Antnio; traduo de Carlos Nelson Coutinho. Concepo dialtica da Histria. 6a. ed. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1986. 21. GRAMSCI, Antnio; traduo de Carlos Nelson Coutinho. Os intelectuais e a organizao da cultura. 8a. ed. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1991. 22. HABARMAS, Jurgen. Conhecimento e interesse. Rio de Janeiro: Zahar, 1982. 23. HEGEL, G. W. F.; traduo de Paulo Menezes. Fenomenologia do esprito. v. I e II. Petrpolis: Vozes, 1999. 24. KANT, Emanuel. Crtica a razo pura. So Paulo: Melhoramentos, ? 25. KOSK, Karel; traduo de Clia Neves e Alderico Torbio. Dialtica do concreto. 3a ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976. 26. KUHN, Thomas S; traduo: BOEIRA, Beatriz Viana e BOEIRA, Nelson. A estrutura das revolues cientficas. 5a. ed. So Paulo: Perspectiva, 1987. 37

27. MARX, Karl & ENGELS, Friederich, traduo de Jos Carlos Bruni e Marco Aurlio Nogueira. A ideologia alem (Feuerbach). 11a ed. So Paulo: Haucitec, 1999. 28. MARX, Karl; traduo de Rgis Barbosa e Flvio R. Kothe. O capital: crtica da economia poltica. 3a. ed. So Paulo: Nova cultural, 1988. (coleo Os Pensadores). 29. NASCIMENTO, Elimar P.(Org.) tica. Rio de Janeiro: Garamond, 1997. 30. NETO, Henrique N. Filosofia bsica. 3 ed. So Paulo: Atual, 1986. 31. NIELSEN NETO, Henrique. Filosofia bsica. 3 ed. So Paulo: Atual, 1986. 32. ORLANDI, Eni Puccinelli. O discurso religioso. In. A linguagem e seu funcionamento: as formas do discurso. 4 ed. Campinas, SP: Pontes, 1996. pp.239-262. 33. PLATO; traduo: BRUNA, Jaime. Dilogos. So Paulo: Cultrix, 1995. 34. REZENDE, Antonio (Org.). Curso de filosofia. 6 ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1996. 35. SARTRE, J. Paul. O existencialismo um humanismo. In. Os Pensadores. 3 ed. So Paulo: Nova Cultural, 1987. 36. SATIRO, Anglica; WENSCH, Ana m. Pensando melhor: iniciao ao filosofar. Rio de Janeiro: Saraiva 1997. 37. _______. A fala de muitos gumes. In. A linguagem e seu funcionamento: as formas do discurso. 4 ed. Campinas, SP: Pontes, 1996. pp. 263-276. 38. SCHAFF, Adam. A sociedade informtica. 4a. ed. So Paulo: Brasiliense, 1995. 39. ______. traduo: DUARTE, Maria Paula. Histria e verdade. 6a. ed. So Paulo: Martins fontes, 1995. 40. SCHWARTZ, Joseph & McGUINESS, Michael; traduo de Mrio Bendetson. Einstein e a relatividade. Rio de Janeiro: Xenon, 1994. 41. SOARES, Jos Lus. O rastro da vida. 15a. ed. So Paulo: Moderna, 1990. 42. VAZQUEZ, Adolfo Snches. tica. 15a ed. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1995. Biologia 40h Ementa: Gentica. Genes. Termos utilizados em gentica. Primeira Lei de Mendel. Cruzamentos. Probabilidade.Segunda Lei de Mendel. Polialelia. Herana ligada ao sexo. Melhoramento gentico. Biotecnologia. Botnica. Classificao e caractersticas dos grupos vegetais.Estudo das algas, fungos, protozorios, brifitas, pteridfitas, gimnospermas, angiospermas. Anatomia e morfologia de plantas superiores: raiz, caule, folhas, flores, frutos e sementes. Histologia vegetal. Fisiologia Vegetal. Fotossntese. Respirao nos vegetais. Hormnios vegetais. Movimentos vegetais. Fotoperiodismo. Referncias Bsicas 1. CURTIS, Helena. Biologia. Rio de Janeiro RJ, Ed. Guanabara Koogan S.A., 1977. 2. CURTIS, Helena; EVERT, Ray F. & RAVEN, Peter H. Biologia Vegetal. Rio de Janeiro. Guanabara Dois. 3. JUNIOR, Cesar da Silva & SASSON, Sezar. Biologia, volumes 1,2 e 3. So Paulo, Atual, 1989. 4. PAULINO, Wilson Roberto. Biologia Atual, Volume 2. Ed.tica, So Paulo SP, 1997. 5. SOARES, Jos Luis. Biologia, Volumes 1, 2 e 3. Scipione, So Paulo SP, 1993. Matemtica 60h Ementa: Grandezas diretamente e inversamente proporcionais; Medidas de rea; Lei dos senos e Lei dos cossenos. Funo do segundo grau: Construo de tabelas, grficos, determinao da lei da funo delimitando para problemas relacionados com rea, 38

MRUV, etc; Estudo do domnio e imagem; Estudo da funo: razes, zeros; Funo exponencial e logaritmica: Problemas de juros compostos. Construo de grficos e tabelas. Referncias Bsicas 1. BARRETO FILHO, Benigno; BARRETO, Cludio Xavier. Matemtica aula por aula. Volume nico. So Paulo: FTD, 2000. 2. DANTE, L.R. Matemtica: Contexto e Aplicaes. Volume nico. So Paulo: tica, 2000. 3. IEZZI, Gelson. et. al. Matemtica. Volume nico. So Paulo: Atual, 1997. 4. SANTOS, C.A.M. dos; GENTIL, N.; GRECO, S.E. Matemtica. Srie Novo Ensino Mdio. Volume nico. So Paulo: tica, 2003. Semestre IV Mdulo: Criaes Bovinocultura 80h Ementa: Maturidade sexual, caractersticas; Ciclo estral; Fecundao e concepo; Parto (fases e problemas); Monta natural e dirigida; Inseminao artificial; Equipamentos utilizados na I.A.; Principais caractersticas para seleo de reprodutores; Classificao, descrio e aptido das principais raas; Caractersticas genticas de importncia na produo de carne; Caractersticas genticas de importncia para a produo de leite; Tipos de cruzamento utilizados em bovinos de corte. Seleo para tipo e produo de leite. Sistema de classificao linear. Reviso das funes dos diferentes rgos digestivos em ruminantes; Principais carncias nutricionais decorrentes do desbalanceamento nutritivo e alimentar; Mtodos de arraoamento; Fornecimento de gua; Classificao, importncia, implantao e consorciao das principais espcies forrageiras; Curva de crescimento, manejo, melhoramento e renovao de pastagens naturais; Mtodos de conservao de volumosos (produo e confeco); Formas de reserva de volumoso. Dimenso e manejo de instalaes e equipamentos para explorao; Sistemas de criao; Controle dos ndices zootcnicos da criao; Mtodos; Sistemas de identificao dos animais; Manejo das diversas fases de criao; Efeito sobre o comportamento e performance animal. Importncia do controle sanitrio; Doenas, sintomas, profilaxia e tratamentos; Desinfetantes , importncia, funes, normas e tcnicas de uso; Procedimentos de limpeza e desinfeco das instalaes e equipamentos; Procedimento de coleta e envio de material para anlise em laboratrio. Referncias Bsicas 1. DURES, M. C. Avaliao de bovinos leiteiros pela conformao. Juiz de Fora: EMBRAPA-CNPLG, 1998. 54p. (EMBRAPA-CNPGL. Circular Tcnica, 49). 2. FONSECA, F. A. Fatores que afetam a composio e secreo do leite, In: Fisiologia Da Lactao. Editora Universidade Federal de Viosa. 1 edio, p. 104-130, 1985. 3. FONSECA, M. G. C. da. Plantio direto de forrageiras: sistema de produo. Guaba:Agropecuria, 1997. 4. FONSECA, W. O bfalo: sinnimo de carne, leite, manteiga e trabalho. 4. ed., So Paulo: cone Editora, 1986. 5. JARDIM, P. O. da C. e PIMENTEL, M. Bovinos de corte. Pelotas: Ed.Universitria/UFPEL, 1998. 6. KIRCHOF. B. Alimentao da vaca leiteira. Guaba: Agropecuria, 1997. 7. MACHADO, L. A Z. Manejo de pastagem nativa. Guaba: Agropecuria, 1999. 8. MUHLBACH, P. R. F. Ordenha e ordenhadeiras. Revista do Gado Holands, So Paulo, p. 11-2, mar. 1990. 39

9. NASCIMENTO, C e CARVALHO, L. M. Criao de bfalos: alimentao, manejo,melhoramento e instalaes. Braslia: EMBRAPA-SPI, 1993. 10. PARANHOS, da C. M. J.R..(ed.). 1 Ciclo Internacional de palestras sobre Bioclimatologia Animal. Botucatu, FMVZ/UNESP, 1986, Anais... Jaboticabal, FUNEP, 1989. 11. VALVERDE, C. E. T. C. 250 Raes balanceadas para bovinos de corte: bezerros, garrotes, novilhos, bois. Guaba: Agropecuria, 1997. Suinocultura 60h Ementa: Manejo da criao e reproduo de sunos. Classificao, descrio e aptides das principais raas de sunos. Principais caractersticas para seleo de reprodutores. Mtodos de reproduo. Tipos de cruzamentos. Monta natural e dirigida. Inseminao artificial.Produtividade. Capacidade de ganho de peso. Converso alimentar. Eficincia alimentar. Mtodos de controle dos ndices zootcnicos. Sistemas de identificao dos animais. Manejo das diversas fases de criao. Efeito do comportamento sobre a performance animal. Sistemas de criaes, vantagens e desvantagens. Ambincia.Instalaes. Fatores de localizao. Planejamento das instalaes. Equipamentos: bebedouros, comedouros, outros. Nutrio e alimentao animal. Anatomia e fisiologia do aparelho digestivo dos monogstricos. Principais carncias nutricionais. Fatores que afetam a eficincia alimentar. Alimentos alternativos. Sanidade animal. Importncia do controle sanitrio. Doenas. Etiologia. Sintomas Diagnostico. Profilaxia. Tratamento. Manejo de dejetos. Referncias Bsicas 1. BARRETO, Geraldo Benedito. Suinocultura. 2 ed. Campinas, Instituto Campineiro de Ensino agrcola, 1983. 2. BERTECHINI, Antonio Gilberto. Nutrio de monogstricos. Lavras, MG. UFLA/FAEPE, 1998. 3. CAVALCANTI, Sergito de Souza. Produo de sunos. Campinas, Instituto Campineiro de ensino Agrcola, 1995. 4. CAVALCANTI, Sergito de Souza. Suinocultura dinmica. FEP-MVZ, 2 ed. 2000. 5. FIALHO, E.T.& PINTO, H. B., Alimentos alternativos para sunos. Lavras MG. UFLA/FAEPE, 1997. 6. GODINHO, Jose Ferraz. Suinocultura: tecnologia e viabilidade econmica. 2 ed. So Paulo. Nobel, 1983. Matemtica 60h Ementa: Matrizes: Definio e operaes. Determinantes: definio, clculo de determinantes de ordem dois e maior ou igual a trs. Sistemas lineares: Resoluo de sistemas lineares com duas variveis, atravs do mtodo da adio, substituio, regra de Sarrus e pelo grfico. Representaes de dados estatsticos atravs de tabelas e grficos. Referncias Bsicas 1. BARRETO FILHO, Benigno; BARRETO, Cludio Xavier. Matemtica aula por aula. Volume nico. So Paulo: FTD, 2000. 2. DANTE, L.R. Matemtica: Contexto e Aplicaes. Volume nico. So Paulo: tica, 2000. 3. IEZZI, Gelson. et. al. Matemtica. Volume nico. So Paulo: Atual, 1997. 4. SANTOS, C.A.M. dos; GENTIL, N.; GRECO, S.E. Matemtica. Srie Novo Ensino Mdio. Volume nico. So Paulo: tica, 2003. Avicultura 60h 40

Ementa: Sistema de criao: vantagens e desvantagens; Ambincia; Instalaes; Planejamento das instalaes; Localizao da granja e construo do galpo; Cama de avirio; Equipamentos: crculo de proteo, campnulas, bebedouros e comedouros. Manejo das diversas fases de criao do frango de corte e postura;Recebimento dos pintainhos; Manejo na fase inicial, crescimento e final; Manejo na fase de cria, recria e produo; Transferncia; Controle de peso; Descarte das aves improdutivas; Debicagem; Muda Forada; Programa de luz; Anatomia e fisiologia: aparelho reprodutor e digestivo; Requerimentos nutricionais; Alimentos; Fatores que interferem na eficincia alimentar; Controle zootcnico da criao: importncia e mtodos; ndices utilizados para avaliao. Distrbios carenciais e metablicos: diagnstico, sintomas e tratamento; Importncia do controle sanitrio; Procedimentos de limpeza das instalaes e equipamentos; Desinfetantes: tipos, funes e utilizao; Doenas: Tipos; Etiologia; Sintomas; Diagnstico; Profilaxia; Tratamento. Referncias Bsicas 1. ANDRIGUETO, J.M. Normas e padres de nutrio e alimentao animal. Reviso 87/88, Curitiba, PR, Nutrio Editora Publicitria, 1989. 2. ARAJO FILHO, Raymundo. Introduo pecuria ecolgica: a arte de criar animais sem drogas ou venenos. Porto Alegre, RS, 2000. 3. ARENALES, Maria do C. & ROSSI, Fabrcio. Criao orgnica de frangos de corte e aves de postura. Viosa, MG, CPT, 2001. 4. ENGLERT, Srgio. Avicultura. Porto Alegre, RS, Editora Agropecuria, 1991. 5. FARIA, Ernesto. Zootecnia Geral. Itagua, RJ, Imprensa Universitria, 1985. 6. FERREIRA, Mauro Gregory. Corte e Postura. 2. edio, Guaba, RS, Livraria e editora Agropecuria Ltda, 1993. 7. EMBRAPA. Cama de avirio. Concrdia, SC, 1997. 8. ______. Manejo e produo de poedeiras comerciais. Concrdia, SC, 1997. 9. EMBRAPA, MARA, CNPSA. Produo e manejo de frangos de corte. Concrdia, SC, 1992. 10. FACTA. Manejo de Frangos. Fundao Apinco de Cincia e Tecnologia Avcola, Campinas, SP, 1994. 11. ______. Manejo de Matrizes. Fundao Apinco de Cincia e Tecnologia Avcola, Campinas, SP, 1994. 12. ______. Fisiologia da Digesto e Absoro das Aves. Fundao Apinco de Cincia e Tecnologia Avcola, Campinas, SP, 1994. 13. FIECHTER, caro. Manual para criao de galinhas. SEAB, PR, 1988. 14. GESSULI, O. P. Avicultura Alternativa Caipira. OPG Editores Ltda, Porto Feliz SP, 1999. 15. LANA, Geraldo R. Quinto. Avicultura. Ed. Rural Ltda, Campinas SP, 2000. 16. LEITE, Carlos Arajo. Manual prtico de produo de ovos. Rio de Janeiro, RJ, Editora Tecnoprint, 1986. 17. PAIVA, Doralice Pedroso de. Principais Parasitas Externos de Aves. Concrdia, SC, EMBRAPA, 1996. 18. REVISTA ESCALA RURAL ESPECIAL. So Paulo, SP, Ano III n 19, 19. TORRES, A.P. Alimentos e Nutrio das Aves Domsticas. So Paulo, SP, Nobel, 1979. Lngua Portuguesa 40h Ementa: Leitura e Redao - Lngua, comunicao, compreenso e interpretao textual; Texto e discurso; ortografia, pontuao, acentuao, sintaxe, semntica e problemas gerais da Lngua Culta. Literatura - Romantismo no Brasil.

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Referncias Bsicas 1. BOSI, Alfredo. Histria concisa da literatura brasileira. 2. ed. So Paulo: Cultrix, 1977. 2. CADORE, Lus Agostinho. Curso prtico de portugus: literatura, gramtica, redao. So Paulo: tica, 1998. 3. CEREJA, William Roberto & MAGALHES, Thereza Cochar. Literatura Brasileira. 2. Ed. Editora Atual, So Paulo, 1995. 4. FARACO, Carlos Emlio & MOURA, Francisco Marto. Lngua e literatura. So Paulo: tica, 1996. 5. FIORIN, Jos Luiz & SAVIOLI, Francisco Plato. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 1996. 6. LAMAS, Berenice Sicas & HINTZ, Marli Marlene. Oficina de Criao Literria um olhar de vis. Porto Alegre. EDIPUCRS,1997. 7. NICOLA, Jos de. Literatura brasileira: das origens aos nossos dias. So Paulo: Scipione, 1991. 8. VALENA, Ana. Roteiro de Redao: lendo e argumentando. Ana Valena, Denise Porto Cardoso, Snia Maria Machado; coord. Antnio Carlos Viana. So Paulo: Scipione, 1998. Informtica Bsica 60h Ementa: Noes sobre os tipos de equipamentos. Noes sobre sistema operacional e pacotes genricos. Gerenciador de arquivos Windows Explorer. Processadores de texto Microsoft Word. Recursos de edio. Planilha eletrnica Microsoft Excel. Referncias Bsicas 1. ACKLEN, L. 10 Minutos Para Aprender Microsoft Office 2000. 1999. 2. ANTUNES, L. M. A Informtica na Agropecuria. 2 edition, 1996. 3. CORPORATION, M. editor. Obtendo resultados com o microsoft office 97: solues prticas para a execuo de suas tarefas. 1996. 4. DINWIDDIE, R. Como Fazer Grfico Avanados: Seu Guia Para Dominar o Computador. 2000. 5. ERIC, C. A Nova Bblia do Excel. Editora Abril. 2.ed. 2007. 6. MILNER, A. Como navegar na Web: Seu Guia Para Dominar o Computador. PubliFolha, 2000. 7. MORAZ, E. and FERRARI, F. A. Entendendo e Dominando o Excel: Desvende os recursos profissionais do Excel. 2006. 8. WEMPEN, F. 10 Minutos para Aprender Powerpoint 2000. 2000. 9. WORSLEY, T. Como construir um site: Seu Guia Para Dominar o Computador. 2001. 10. http://agrobusca.googlepages.com/ 11. http://www.cnpt.embrapa.br/pesquisa/agromet/ 12. http://www.cptec.inpe.br/ 13. http://www.inmet.gov.br/ 14. http://www.clima.com.br/ 15. http://www.fflorestal.sp.gov.br/ 16. http://www.ipef.br/ Biologia 40h Ementa: Zoologia Taxonomia: procedimentos e critrios de diferenciao dos grupos. Morfologia e Fisiologia. Invertebrados. Protocordados. Cordados. Anatomia e Fisiologia de Cordados. Sistema digestivo.Sistema respiratrio. Sistema circulatrio. Sistema excretrio. Sistema esqueltico. Sistema muscular. Sistema nervoso. Sistema endcrino. 42

rgos dos sentidos. Reproduo e sexualidade. Doenas sexualmente transmissveis (DST). Ecologia: Definies bsicas em ecologia e os problemas ambientais globais. Ecossistema. Cadeias de teias alimentares. Habitat e nicho ecolgico. Fluxo de energia. Pirmides ecolgicas. Ciclos biogeoqumicos. Relaes ecolgicas intra-especficas e inter-especficas. Sucesso ecolgica. Biomas e as formaes fitogeogrficas do Brasil. Agroecossistemas e impactos ambientais. Referncias Bsicas 1. BARNES, Robert D. Zoologia dos Invertebrados. Livraria Roca Ltda. 2. CAPOBIANCO, J. P. R. Dossi Mata Atlntica 2001. So Paulo: ISA. 2001. 3. CURTIS, Helena. Biologia. Rio de Janeiro RJ, Ed. Guanabara Koogan S.A., 1977. 4. CURTIS, Helena; EVERT, Ray F. & RAVEN, Peter H. Biologia Vegetal. Rio de Janeiro. Guanabara Dois. 5. DAJOZ, Roger. Ecologia geral. So Paulo, Vozes. Edusp, 1978. 6. CORMACK, David H. Histologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1985. 7. CLEFFI, Norma Maria. Curso de Biologia: Ecologia, So Paulo, Editora Harper, 1985. 8. JUNIOR, Cesar da Silva & SASSON, Sezar. Biologia, volumes 1,2 e 3. So Paulo, Atual, 1989. 9. JUNIOR, Cesar da Silva. Vocabulrio Etimolgico de Biologia. So Paulo, 1987. 10. LEI 9985 de 18 de julho de 2000. SNUC Sistema Nacional de Unidades de Conservao. So Paulo: Conselho Nacional da Reserva da Biosfera da Mata Atlntica. 2000. (caderno n. 18). 11. MENDES, Malker Righi; FILHO, Nvio Urioste Caparica & Brando, Jaime Peralta de Lima. Manual de Patologia Clnica a Nvel de 2o Grau. Rio de Janeiro. Ao Livro Tcnico S.A., 1978. 12. PAULINO, Wilson Roberto. Biologia Atual, Volumes 1, 2 e 3. tica, So Paulo SP, 1990. 13. REIS, Ademir. Manejo e conservao das Florestas Catarinenses. Florianpolis, UFSC, 1993, 18 p. 14. SOARES, Jos Luis. Biologia, Volumes 1, 2 e 3. Scipione, So Paulo SP, 1993. 15. ______. Programas de Sade. Scipione, So Paulo, 1994. 16. STORER, Tracy I. Zoologia Geral. Companhia Editora Nacional, So Paulo, 1991.MEDEIROS, J. de Deus et ali. Floresta com Araucrias. Rio do Sul: Apremavi, 2004. 17. SILVA, Lauro Leal da. Ecologia: manejo de reas silvestres, 2 edio, Santa Maria : MMA, FNMA, FATEC, 1996. 18. ODUM. Ecologia. Semestre V Mdulo: Silvicultura e Fruticultura Silvicultura 60h Ementa: Introduo silvicultura. Tcnicas de Coleta, beneficiamento e armazenamento de sementes, Quebra de dormncia, rea de produo de sementes. Critrios para a escolha do local para a instalao de viveiros florestais. Irrigao e drenagem de viveiros. Elaborao de substratos. Fertilizao. Semeadura. Embalagens. Principais pragas e doenas de viveiros. Escolha do local para implantao de povoamentos florestais. Escolha das espcies vegetais. Preparo do solo. Delimitao do espaamento e alinhamento. Plantio e replantio. Tratos culturais. Manejo e conduo de povoamentos florestais.

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Referncias Bsicas 1. A Cultura do Eucalipto. Secretrio de Estado de Agricultura, Pecurias e Abastecimento, Sistema Estadual da Pesquisa Agropecuria. EPAMIG, UFLA, UFMG, UFY. Informe Agropecurio Vol 1 e 2, Belo Horizonte 1997. 2. CALDEIRA. M.U.W, Fungos Micorrzicos Santa Maria: UFSM, CEPEF, FATEC, 1999. Srie Tcnica n 13. 3. CARNEIRO. J.G.A, 1942 Produo e Controle de Qualidade de Mudas Florestais Curitiba: UFPR/FUPEF; Campos: UENF, 1995. 4. Formao, Manejo e Explorao de Florestas com espcies de rpido crescimento IBDF, Braslia 1981. 5. Manual do Tcnico Florestal, Apostilas do Colgio Florestal de Irati, Campo Largo, Ingra S.A. 1986 4 v. 6. Projeto Madeira do Rio Grande do Sul Secretria de Agricultura e Abastecimento do RS. 7. Projeto Madeira de Santa Catarina Secretria de Agricultura e Abastecimento de SC. Fruticultura 60h Ementa: Implantao e manuteno do pomar. Fatores e elementos climticos. Exigncias climticas da cultura. rgos das plantas. Arranjo de plantas. Arquiteturas das plantas. Fitohormnios. Tratos culturais. Alelopatia. Fixao biolgica. Propagao sexuada. Propagao assexuada. Sementeira. Determinao do ponto de colheita. Colheita. Ps-colheita. Controle de pragas e doenas e produtos armazenados. Legislao pertinente. Referncias Bsicas 1. BERGAMIN FILHO, A.; et al. Manual de Fitopatologia - Princpios e conceitos. So Paulo: Ed. Agronmica Ceres, 1995. 2. CARRARO, A. F; CUNHA, M. M. da Manual de exportao de frutas. Braslia: FRUPEX, 1994. 3. DERPSCH, R.; CALEGARI, A. Plantas para Adubao Verde de Inverno. Londrina - PR: IAPAR, 1992. 4. GALLO, D. et al. Manual de Entomologia. So Paulo: Ed. Agronmica Ceres, 1988. 5. KISSMANN, K. G.; GROTH, D. Plantas Infestantes e Nocivas. So Paulo. Ed. BASF. 1995. 6. LARA, F. M. Princpios de Entomologia. So Paulo: cone. 7. LORENZZI, H. rvores brasileiras: manual de identificao e cultivo de plantas arbreas nativas do Brasil. Nova Odessa, SP: Editora Plantarum,1998. 8. ______. Manual de identificao e controle de plantas daninhas: plantio direto e convencional. Nova Odessa, SP: Ed. Plantarum. 1994. 9. MARCHIORI, J. N. C. Elementos de Dendrologia. Santa Maria - RS, Ed. UFSM, 1995. Manejo Integrado de Pragas 40h Ementa: Manejo integrado de pragas e doenas na agricultura. Princpios Administrativos do manejo integrado. Princpios bsicos do manejo integrado. Tcnicas de melhoramento qumico e biolgico do solo. Manejo agroecolgico das principais culturas. Pragas. Doenas. Sustentabilidade dos processos produtivos. Prticas de proteo de plantas em um contexto holstico. Controle natural e biolgico de pragas e doenas. Resistncia das plantas a pragas e doenas. Transgenia. Fitotoxinas. Feromnios, iscas atrativas, armadilhas de captura. Tcnicas de confundimento sexual de pragas. 44

Referncias Bsicas 1. ABREU JNIOR, Hlcio. Prticas Alternativas de Controle de Pragas e Doenas na Agricultura, Coletnea de Receitas, EMOPI, Campinas SP, 1998. 2. ALLO, Domingos, Manual de Entomologia, Ed. Agronmica Ceres, So Paulo. 1998. 3. ALTIERI, Miguel. Agroecologia, a dinmica da agricultura sustentvel. 2. ed. Editora da UFRS, 2000. 4. BACCHI, Oswaldo. Hermgenes de Freitas Filho e Condorcet Aranha, Plantas Invasoras de Culturas. ICEA, Vol 01, Campinas SP. 1982. 5. BERGAMIN FILHO, Arrmando. Hiroshi Kimati e Llian Amorim. Manual de Fitopatologia, CERES,ESALQ, Piracicaba SP, 1995. 6. BRANCO, Samuel Murgel, O Meio Ambiente em Debate, Coleo Polmica, Moderna SP, 1988. 7. BUZZI, Zundir Jos. Rosina D. Miyazaki, Entomologia Didtica. 3. ed. Curitiba, Ed. Da UFPR, 1999. 8. EDWARDS, Peter J. Ecologia das Interaes entre insetos e plantas, Vol 27, E>P>U SP, 1981. 9. GALLO, Domingos... Manual de Entomologia Agrcola, Ed. Agronmica CERES SP 2a. Ed. 1988. 10. KISSMANN, K. G.; GROTH, D. Plantas Infestantes e Nocivas. Tomos I, II e III, So Paulo, Ed. BASF. 1995. 11. MICHAEL, Marilene Pinto. Insetos, Guia Prtico, NOBEL SP, 1999. 12. MIYASAKA, Shiro. Yukio Nakamura e Hiroto Okamoto. Agricultura Natural, Coleo Agroindstria Vol 06, 2a. Ed. SEBRAE/MT, Cuiab, 1997. 13. NAKANO, Octavio, Entomologia Econmica, ESALQ USP, Piracicaba. 1981 Legislao Ambiental 40h Ementa: Legislao Florestal. Cdigo Florestal. Lei Crimes Ambientais. Incentivos Fiscais. Proteo da Fauna. Legislao Trabalhista. Legislao Profissional. tica Profissional. Referncias Bsicas 1. Lei n 4771 15 setembro de 1965. 2. Lei n 9605 12 setembro de 1998. 3. Lei de Proteo e Preservao a Fauna. 4. Constituio Federal, capitulo VI, capitulo VIII, artigo 225 e 231 do Meio Ambiente e dos ndios. 5. Legislao Trabalhista: Consolidao das Leis Trabalhistas. 6. Legislao Profissional: Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia. Matemtica 60h Ementa: Progresso Aritmtica.Progresso geomtrica. Anlise combinatria. Topografia: Levantamento Planimtrico com trena e baliza Referncias Bsicas 1. BARRETO FILHO, Benigno; BARRETO, Cludio Xavier. Matemtica aula por aula. Volume nico. So Paulo: FTD, 2000. 2. COMASTRI, Jos Anibal. Topografia: planimetria. 1.ed. Viosa, Universidade Federal de Viosa, Imprensa Universitria, 1986. 3. DANTE, L.R. Matemtica: Contexto e Aplicaes. Volume nico. So Paulo: tica, 45

4. 5. 6. 7.

2000. ESPARTEL, Llis. Curso de Topografia. 8.ed. Porto Alegre:Rio de Janeiro, Globo, 1982. GARCIA, Gilberto J. et alli. Topografia Aplicada as Cincias Agrrias. 3.ed. So Paulo, Nobel. PARADA, Mrio de Oliveira. Elementos de Topografia. 2.ed. So Paulo. SANTIAGO, Anthero da Costa. Guia do Tcnico em Agropecuria: Desenho e Topografia. 1.ed. So Paulo, Instituto Campineiro de Ensino Agrcola, 1982.

Lngua Portuguesa 40h Ementa: Leitura e Redao. Discurso: estrutura ou acontecimento, em que se compreende o discurso ou o acontecimento de cada texto, tendo nfase para a produo do prprio discurso dentro do acontecimento da silvicultura e fruticultura, alm da elaborao de pargrafos de estrutura simples e mista, articulados por desmembramentos ou introduo de novos elementos. Literatura. Compreender o perodo do Realismo/Naturalismo e o Parnasianismo no Brasil. Referncias Bsicas 1. BOSI, Alfredo. Histria concisa da literatura brasileira. 2. ed. So Paulo: Cultrix, 1977. 2. CADORE, Lus Agostinho. Curso prtico de portugus: literatura, gramtica, redao. So Paulo: tica, 1998. 3. CEREJA, William Roberto & MAGALHES, Thereza Cochar. Literatura Brasileira. 2. ed. Editora Atual, So Paulo, 1995. 4. FARACO, Carlos Emlio & MOURA, Francisco Marto. Lngua e literatura. So Paulo: tica, 1996. 5. FIORIN, Jos Luiz & SAVIOLI, Francisco Plato. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 1996. 6. LAMAS, Berenice Sicas & HINTZ,Marli Marlene.Oficina de Criao Literria um olhar de vis. Porto Alegre. EDIPUCRS,1997. 7. NICOLA, Jos de. Literatura brasileira: das origens aos nossos dias. So Paulo: Scipione, 1991. 8. VALENA, Ana. Roteiro de Redao: lendo e argumentando. Ana Valena, Denise Porto Cardoso, Snia Maria Machado; coord. Antnio Carlos Viana. So Paulo: Scipione, 1998. Lngua Estrangeira Moderna 40h Ementa: Leitura e Redao. Usar o novo idioma com aquisio de vocabulrio bsico, sob enfoque do ler e escrever, buscando situaes reais de comunicao. O verbo be; Possessive Adjectives; Artigos a, an e the; Plural dos Substantivos; Prepositions of Place; Wh-questions; Possessives of Names; Simple Present; Present Continuous; Countable and Uncountable Noums; Adverbs of Frequency; Can for Abilities; Present Perfect; Simple Past. Referncias Bsicas 1. ABBS Brian, FREEBAIRN Ingrid, MARIANI Luciano, CHAPMAN John. Take Off! Second printing. Essex, England: Longman Limited; 1999. 2. AMOS Eduardo, PRESHER Elisabeth. Ace. Essex, Inglaterra: Wesley Longman Ltd; 1997. 3. BOLTON David, GOODEY Noel. Grammar Practice in Context. London, England: Richmond Publishing; 1997. 46

4. DE AGOSTINI Instituto Geogrfico. Curso de Idiomas Globo Ingls. So Paulo/SP: Editora Globo S.A.; 2003. 5. GLASGOW Mary. Festivals and Special Days in Britain. Oxford, England: Scholastic Inc; 2000. 6. HOWARD-WILLIAMS Deidre, HERD Cyntia. Play Games with English. Oxford, England: Heinemann Publishers Ltd; 1993. 7. HUTCHINSON Tom. Project. Oxford, England: Oxford University Press; 2001. 8. MARQUES Amadeu. English. So Paulo/SP: Editora tica S.A.; 1995. 9. Oxford University. Oxford Advanced Learners Dictionary. Oxford, England: Oxford University Press; 2004. 10. RICHARDS Jack C. New Interchange English for International Communication. 12th printing. Cambridge, England: Cambridge University Press; 2001. 11. ROCHA Analuiza Machado, Barbosa M. de Bento de Lima, Ferrari Zulaica gueda. Get Ready! So Paulo/SP: Editora Moderna; 1998. 12. WATCYN-JONES Peter. Grammar Games and Activities for Teachers. Harmondsworth, Inglaterra: Penguin Books Ltd; 1995. 13. Fundao Mrio Covas - www.linguaestrangeira.pro.br/links/links_estrangeira.htm 14. Guia de Sites - www.linguaestrangeira.pro.br/links/links_estrangeira.htm 15. Guia de Sites - www.oberoi-net.com/language.html#english 16. Lesson Plans and Resources for TEFL www.csun.edu/%7Ehcedu013/eslindex.html 17. National Geographic - www.nationalgeographic.com 18. Net-English - www.net-language.com/CategoryTeach.aspx?c=englishteachers 19. Royal Clip-Art Collection - www.sla.purdue.edu 20. School Clip-Art - www.school-clip-art.com/ 21. Teaching With The Web www.polyglot.lss.wisc.edu/lss/lang/teach.html 22. TEFL Pitstop www.lingolex.com/jstefl.htm 23. Travel and Language - www.travlang.com/ Informtica Bsica 60h Ementa: Conceitos iniciais da computao aplicados ao dia-a-dia de um cidado comum. Correto uso de software de editorao de documentos, planilha eletrnica, ferramenta de apresentao e ferramentas bsicas da internet. Referncias Bsicas 1. ACKLEN, L. 10 Minutos Para Aprender Microsoft Office 2000. 1999. 2. ANTUNES, L. M. A Informtica na Agropecuria. 2 edition, 1996. 3. CORPORATION, M. editor. Obtendo resultados com o microsoft office 97: solues prticas para a execuo de suas tarefas. 1996. 4. DINWIDDIE, R. Como Fazer Grfico Avanados: Seu Guia Para Dominar o Computador. 2000. 5. ERIC, C. A Nova Bblia do Excel. Editora Abril. 2. ed. 2007. 6. MILNER, A. Como navegar na Web: Seu Guia Para Dominar o Computador. PubliFolha, 2000. 7. MORAZ, E. and FERRARI, F. A. Entendendo e Dominando o Excel: Desvende os recursos profissionais do Excel. 2006. 8. WEMPEN, F. 10 Minutos para Aprender Powerpoint 2000. 2000. 9. WORSLEY, T. Como construir um site: Seu Guia Para Dominar o Computador. 2001. 10. http://agrobusca.googlepages.com/ 11. http://www.cnpt.embrapa.br/pesquisa/agromet/ 12. http://www.cptec.inpe.br/ 47

13. http://www.inmet.gov.br/ 14. http://www.clima.com.br/ 15. http://www.fflorestal.sp.gov.br/ 16. http://www.ipef.br/ 17. http://cepa.epagri.sc.gov.br/ Semestre VI Mdulo: Alternativas Rurais Tecnologia e Processamento de Alimentos 80h Ementa: Tcnicas de higiene de indstria de alimentos. Leite. Carne. Tipos vegetais industrializveis e suas caracterizaes, transporte, inspeo e preparao para a industrializao. Tipos de derivados vegetais. Legislao sobre matria prima, armazenagem, transporte, comercializao, embalagens e rotulagem para a indstria de alimentos. Referncias Bsicas 1. ANDRADE, Nlio Jos de. Higienizao da indstria de alimentos. So Paulo, SP: Livraria Varela, 1996. 2. ANVISA, Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria. Cartilha sobre Boas Prticas para Servios de Alimentao. Disponvel em <http://www.anvisa.gov.br/ alimentos/cartilha_gicra_final.pdf > 3. BOBBIO, Florinda O. Introduo qumica de alimentos. 2. ed., So Paulo, SP: Livraria Varela, 1992. 4. BRAGANA, Maria da Graa L., Como produzir gelias & polpadas, Viosa, CPT, 2000. 5. CAMARGO, Rodolpho de, et al, Tecnologia dos produtos agropecuriosAlimentos -So Paulo : Nobel , 1984. 6. CANECCHIO FILHO, Vicente, Indstrias rurais, 2. ed., So Paulo, Instituto Campineiro de Ensino Agrcola, 1973. 7. EVANGELISTA, Jos. Tecnologia de alimentos. 2. ed., Rio de Janeiro, RJ: Atheneu, 1994. FRANCO, Bernadette Dora Gombossy de Melo & Mariza Landgraf, Microbiologia dos alimentos, So Paulo, Atheneu, 1996. 8. OLIVEIRA, Ronei C. Manual do responsvel tcnico. Florianpolis, SC: CRMVSC, 1999. 9. SCHMELZER-NAGEL, Wolfgang. Tecnologia dos embutidos. Vassouras, RJ: CENATPA-SENAI-RJ, 1998. 10. SILVA, Florisvaldo. Curso bsico de fabricao de queijos, Santa Rita do Sapuca, MG: FR Consultoria, 1998. 11. TRONCO, Vnia Maria, Manual para inspeo da qualidade do Leite. Santa Maria RS, UFSM, 2003. Administrao Rural 80h Ementa: Viso geral de economia agrcola, Caracterizao do setor agrcola brasileiro. Custos de produo. Teoria da produo. Anlise da rentabilidade econmica. Comercializao. Projetos agropecurios. Planejamento e controle geral da empresa agrcola e avaliao dos ndices econmicos. Referncias Bsicas 1. BANETI, S. Economia Rural, Iniciao a economia e mercados. Estrutural LTDA, 1987. 2. BALLESTERO, E. Contabilidade agrcola. 3. BARBOSA, J.S. Administrao Rural a Nvel de Fazendeiro, NOBEL, 1998. 48

4. CHIAVEMATO, Teoria Geral da Administrao, VERAS. 1988. 5. HOFFMAN, R. et al. Administrao da empresa agrcola. 7. ed. So Paulo: Pioneira, 1992. 6. JANK, M. S. e JALES, M. A Agricultura nas Negociaes da OMC, ALCA e UEMERCOSUL: impasses e perspectivas. So Paulo: ICONE, novembro de 2003. 7. KRAEMER, Armando. Noes de Macroeconomia. Porto Alegre, Sulina, 1983. 8. MARTINELLI Jr., O. A globalizao e a indstria alimentar. So Paulo: FAPESP, 1999. 9. MENDES, G.J. Tadeu. Economia Agrcola. 1990. 10. MONTORO FILHO, Andr F. Manual de Economia. So Paulo: Saraiva, 1998. 11. NEVES, M. F.; CHADDAD, F. R. e LAZZARINI, S. G. Alimentos: novos tempos e conceitos na gesto de negcios. So Paulo: Pioneira, 2000. 12. RAMOS, E. L. Economia Rural. Princpios de administrao, Editorial e didticos da UFBA, 1983. 13. RAMOS, E. Lacerda. Economia Rural: Princpios de Administrao. Salvador, Centro Editorial e Didtico da UFBA, 1988. Informtica Aplicada 40h Ementa: Conceitos iniciais da computao aplicados ao dia-a-dia de um cidado comum. Correto uso de software de editorao de documentos, planilha eletrnica, ferramenta de apresentao e ferramentas bsicas da internet. Referncias Bsicas 1. ACKLEN, L. 10 Minutos Para Aprender Microsoft Office 2000. 1999. 2. ANTUNES, L. M. A Informtica na Agropecuria. 2 edition, 1996. 3. CORPORATION, M. editor. Obtendo resultados com o microsoft office 97: solues prticas para a execuo de suas tarefas. 1996. 4. DINWIDDIE, R. Como Fazer Grfico Avanado: Seu Guia Para Dominar o Computador. 2000. 5. ERIC, C. A Nova Bblia do Excel. Editora Abril. 2 Edio. 2007. 6. MILNER, A. Como navegar na Web: Seu Guia Para Dominar o Computador. PubliFolha, 2000. 7. MORAZ, E. and FERRARI, F. A. Entendendo e Dominando o Excel: Desvende os recursos profissionais do Excel. 2006. 8. http://agrobusca.googlepages.com/ http://www.cnpt.embrapa.br/pesquisa/agromet/ http://www.cptec.inpe.br/ http://www.inmet.gov.br/ http://www.clima.com.br/ http://www.fflorestal.sp.gov.br/ http://www.ipef.br/ http://cepa.epagri.sc.gov.br/ Lngua Portuguesa 80h Ementa: Leitura e Redao. Lngua, comunicao, produo textual; Texto e discurso; ortografia, pontuao, acentuao, sintaxe, semntica e problemas gerais da Lngua Culta. Literatura. Pr-Modernismo. Semana da Arte. Modernismo. Referncias Bsicas 1. BOSI, Alfredo. Histria concisa da literatura brasileira. 2. ed. So Paulo: Cultrix, 1977. 2. CADORE, Lus Agostinho. Curso prtico de portugus: literatura, gramtica, 49

3. 4. 5. 6. 7. 8.

redao. So Paulo: tica, 1998. CEREJA, William Roberto & MAGALHES, Thereza Cochar. Literatura Brasileira. 2. ed. Editora Atual, So Paulo, 1995. FARACO, Carlos Emlio & MOURA, Francisco Marto. Lngua e literatura. So Paulo: tica, 1996. FIORIN, Jos Luiz & SAVIOLI, Francisco Plato. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 1996. LAMAS, Berenice Sicas & HINTZ,Marli Marlene.Oficina de Criao Literria um olhar de vis. Porto Alegre. EDIPUCRS,1997. NICOLA, Jos de. Literatura brasileira: das origens aos nossos dias. So Paulo: Scipione, 1991. VALENA, Ana. Roteiro de Redao: lendo e argumentando. Ana Valena, Denise Porto Cardoso, Snia Maria Machado; coord. Antnio Carlos Viana. So Paulo: Scipione, 1998.

Matemtica 80h Ementa: Estatstica. Matemtica Financeira. Geometria Analtica. Levantamento Planimtrico por Irradiao. Materiais de Construes. Projeto Arquitetnico de Construes e Instalaes Rurais. Referncias Bsicas 1. BARRETO FILHO, Benigno; BARRETO, Cludio Xavier. Matemtica aula por aula. Volume nico. So Paulo: FTD, 2000. 2. BORGES, Alberto de Campos. Prticas das pequenas construes. Volume 1 8.ed. Editora Edgard Blncher Ltda, SP. 3. CHAVES, Roberto. Manual do Construtor: planejamento, equipamento, plantas. 18.ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 1996 4. COMASTRI, Jos Anibal. Topografia; planimetria. 1. ed. Viosa, Universidade Federal de Viosa, Imprensa Universitria, 1986. 5. CREDER, Hlio Instalaes Hidrulicas e Sanitrias. 5.ed. Editora Livros Tcnicos e Cientficos, RJ. 6. DANTE, L.R. Matemtica: Contexto e Aplicaes. Volume nico. So Paulo: tica, 2000. 7. ESPARTEL, Llis. Curso de Topografia. 8.ed. Porto Alegre - Rio de Janeiro, Globo, 1982. 8. GARCIA, Gilberto J. et alli. Topografia Aplicada as Cincias Agrrias. 3.ed. So Paulo, Nobel. 9. OBERG, Lamartine. Desenho Arquitetnico. 22.ed. Rio de Janeiro, Ao Livro Tcnico, 1979. 10. PARADA, Mrio de Oliveira. Elementos de Topografia. 2. ed. So Paulo. 11. SANTIAGO, Anthero da Costa. Guia do Tcnico em Agropecuria: Desenho e Topografia. 1. ed. So Paulo, Instituto Campineiro de Ensino Agrcola, 1982. 12. SOUZA, Jos Octvio de. Agrimensura. 4. ed. So Paulo, Nobel, 1988. Sociologia 40h Ementa: O ser humano em suas interrelaes com o meio social, econmico, poltico e cultural em que vive. Referncias Bsicas 1. COSTA, Cristina. Introduo a uma Cincia da Sociedade. 2. ed. So Paulo: Ed. Moderna, 2001. 2. IASI, Mauro. O Dilema de Hamlet. So Paulo: Ed. Bomtempo, 2003. 50

11 ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATRIO O Estgio Curricular Supervisionado do Curso de Tcnico Agrcola com habilitao em Agropecuria integrado ao Ensino Mdio, na modalidade de Educao de Jovens e Adultos ter durao de 240 (duzentas e quarenta) horas, conforme matriz curricular do curso, constante no presente projeto, devendo ser realizado

preferencialmente em propriedades agropecurias e obedecer ao exposto no Regulamento do Estgio Curricular Supervisionado de Todos os Cursos Tcnicos em Nvel de Ensino Mdio do Instituto Federal Catarinense. O estgio curricular do Curso Tcnico Agrcola com Habilitao em Agropecuria integrado com o Ensino Mdio de carter obrigatrio e pode ser realizado no decorrer do curso aps o aluno ter concludo o primeiro mdulo (Mdulo de Fundamentos Bsicos). O estgio pode ser cursado na forma de Atividade de Extenso, a ser desenvolvida prioritariamente em unidade de produo rural, ou local escolhido pelo estudante em conjunto com orientador. O perodo de estgio de 240 horas, sendo possvel ser realizado paralelamente ao curso, com a prvia aprovao do Plano do Estgio e/ou Projeto da Atividade de Extenso pela CEREM - Coordenao de Relaes Empresariais e Marketing. Para realizao do estgio necessria, por parte do estudante, a elaborao do Plano de Estgio, que deve ser desenvolvido em no mximo 30 horas da carga horria do estgio com aprovao deste, pelo orientador. O aluno estagirio ser encaminhado pela instituio de ensino, devidamente documentado, tendo a orientao de um professor. O mesmo dever ter um supervisor na rea do estgio. O estgio considerado concludo aps a aprovao e defesa do relato do estgio perante uma banca examinadora composta por 3 (trs) membros sendo um deles, preferencialmente, o orientador. O relatrio do Estgio dever ser entregue ao CEREM, que o encaminhar para a Banca Examinadora, com no mnimo 15 (quinze) dias de antecedncia da defesa. No final do estgio dever ser apresentado o Relato da Experincia e Ficha de Avaliao do Supervisor. A aprovao no Estgio Curricular se dar quando o aluno atingir aprovao pela Banca Examinadora. Os alunos so submetidos ao Regulamento de estgio desta instituio, salvo o detalhamento citado anteriormente. 51

12. CERTIFICADOS E DIPLOMAS Em todos os casos, a matrcula e a certificao do curso de Tcnico Agrcola com habilitao em Agropecuria integrado ao Ensino Mdio, na modalidade de Educao de Jovens e Adultos de responsabilidade do Instituto Federal Catarinense Campus Rio do Sul/SC. Ser concedido o Diploma de Tcnico Agrcola com Habilitao em Agropecuria integrado com o Ensino Mdio aos alunos aos que conclurem, com aprovao, todas as unidades curriculares previstas na organizao curricular do curso e o estgio curricular.

13 REFERNCIAS

BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica. Educao profissional e tecnolgica: legislao bsica. 6.ed. Braslia: Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica, 2005.

______. Educao Profissional: referenciais curriculares nacionais da educao profissional de nvel tcnico. Ministrio da Educao. Braslia: MEC, 2000.

______. Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Institui as diretrizes e bases da educao nacional. Braslia, DF: 20 de dezembro de 1996.

______. Decreto no 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o 2o do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Braslia, DF: 23 de julho de 2004. Disponvel em https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/Decreto/D5154.htm. Acesso 07.04.2006.

______. Decreto no 5.840, de 13 de julho de 2006. Institui, no mbito federal, o Programa Nacional de Integrao Profissional com a Educao Bsica na Modalidade de Educao de Jovens e Adultos PROEJA, e d outras providncias. Braslia, DF: 13 de julho de 2006.

______. Conselho Nacional de Educao. Parecer CNE/CEB no 16/1999. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico. Braslia:MEC, 1999.

52

______. Conselho Nacional de Educao. Parecer CNE/CEB no 11/2000. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao de Jovens e Adultos. Braslia:MEC, 2000.

______. Conselho Nacional de Educao. Parecer CNE/CEB no 39/2004. Aplicao do Decreto n 5.154/2004 na Educao Profissional Tcnica de nvel mdio e no Ensino Mdio. Braslia:MEC/SETEC-Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica, 2004.

______. Resoluo CEB no 04/1999. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico. 1999.

______. Resoluo CEB no 01/2005. Atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais definidas pelo Conselho Nacional de Educao para o Ensino Mdio e para a Educao Profissional Tcnica de nvel mdio s disposies do Decreto n 5.154/2004.2005.

______. PROEJA. Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional com a Educao Bsica na Modalidade de Educao de Jovens e Adultos. Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio/Ensino Mdio. Documento Base. Braslia, 2007.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA CATARINENSE CAMPUS RIO DO SUL - SC. Organizao didtica do Instituto Federal Catarinense Campus Rio do Sul/SC. Rio do Sul, SC:2009.

______. Regulamentao de estgio do Instituo Federal Catarinense, campus Rio do Sul. Rio do Sul, SC:2009.

53

14 APNDICES

A1 Regulamento de Estgio Supervisionado

SERVIO PBLICO FEDERAL MINISTRIO DA EDUCAO

SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA ESCOLA AGROTCNICA FEDERAL DE RIO DO SUL

REGULAMENTO DO ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DE TODOS OS CURSOS TCNICOS EM NVEL DE ENSINO MDIO DA ESCOLA AGROTCNICA FEDERAL DE RIO DO SUL

Rio do Sul - SC Abril 2007

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CAPTULO I DA IDENTIFICAO E CONCEITUAO

Artigo 1 O presente regulamento normatiza o Estgio Curricular Supervisionado de todos os cursos Tcnicos em nvel de ensino mdio da Escola Agrotcnica Federal de Rio do Sul - EAFRS. Artigo 2 O Estgio Curricular Supervisionado est previsto na Lei n. 6.494 de 07/12/77 e na Lei 9.394 de 20/12/1996, regulamentado pelo Decreto n. 87.497 de 18/08/92, pela Resoluo CNE/CEB no. 1 de 21/01/2004, pela Resoluo CNE/CEB no. 2 de 04/04/2005 e Resoluo CD no. 007/2008 de 09/10/2008.

CAPTULO II DA JUSTIFICAFIVA E OBJETIVOS

Artigo 3 O Estgio Curricular Supervisionado constitui condio indispensvel para o reconhecimento legal da habilitao pretendida, pois: o primeiro passo para o exerccio profissional e a vivncia do conhecimento assimilado dentro do processo educacional; representa a fase de transio entre o mundo da escola e o mundo do trabalho, orientando o futuro profissional para a compreenso crtica da importncia do trabalho na vida do cidado; favorece para que a passagem da vida estudantil para a profissional acontea naturalmente atravs do contato com a realidade scio-econmica-cultural da sociedade e a convivncia com profissionais com experincia na atividade tcnica; oportuniza a aquisio de conceitos de trabalho e economia, possibilitando atitudes de responsabilidade, reflexo e de crtica construtiva que, como elemento gerador de mudanas, poder encaminh-lo a possveis correes do que no foi satisfatoriamente realizado. Artigo 4 O Estgio Curricular Supervisionado tem como objetivos: proporcionar ao aluno a vivncia de outras situaes de aprendizagem, possibilitando a compreenso crtica da importncia do trabalho na vida das pessoas e no exerccio da profisso; oportunizar Escola a avaliao do seu processo educativo, com base em informaes coletadas, possibilitando uma adequao curricular s inovaes tecnolgicas, s mudanas scioambientais e scio-culturais, bem como o aprimoramento da formao do tcnico/cidado; facilitar o retorno do aluno propriedade rural, preferencialmente familiar; facilitar o acesso do aluno ao mundo do trabalho formal; desenvolver o empreendedorismo e a habilidade de agregao de valor produo na rea de conhecimento do curso; atender s exigncias legais vigentes.

CAPTULO III DAS MODALIDADES DE ESTGIO

Artigo 5 De acordo com o Artigo 5o da Resoluo CNE/CEB no. 1 de 21/01/2004 e a Resoluo CNE/CEB no. 2 de 04/04/2005, entende-se como modalidades de Estgio Curricular Supervisionado [profissionalizante], a serem includos no projeto pedaggico da Instituio de Ensino e no planejamento curricular do curso, como ato educativo, o estgio profissional obrigatrio, o estgio profissional scio-cultural ou de iniciao cientfica e o estgio profissional no obrigatrio. 55

 1o- Estgio profissional obrigatrio aquele resultante das exigncias decorrentes da prpria natureza da habilitao ou qualificao profissional, planejado, executado e avaliado luz do perfil profissional de concluso do curso. 2o- Estgio profissional scio-cultural ou de iniciao cientfica entende-se ser aquele no includo no planejamento da Instituio de Ensino, no obrigatrio, mas assumido intencionalmente pela mesma, a partir de demanda de seus alunos ou de organizaes de sua comunidade, objetivando o desenvolvimento de competncias para a vida cidad e para o trabalho produtivo. 3o- Estgio profissional no obrigatrio aquele no compulsivo, mas includo no respectivo plano de curso, o que o torna obrigatrio para os alunos que o freqentam, mantendo coerncia com o perfil profissional de concluso do mesmo (CNE/CEB no. 2, Artigo 5, Inciso II). 4o- Mesmo quando a atividade de estgio, assumida intencionalmente pela escola como ato educativo, for de livre escolha do aluno, deve ser devidamente registrada no seu pronturio. 5o- As modalidades especficas de estgio profissional supervisionado somente sero admitidas quando vinculadas a um curso especfico de Educao Profissional, na modalidade formao inicial e continuada de trabalhadores e na modalidade Educao Profissional Tcnica de nvel mdio, nas formas integrada com o ensino mdio ou nas formas concomitante ou subseqente de articulao com essa etapa da Educao Bsica, bem como o ensino mdio com orientao e nfase profissionalizantes. (Resoluo CNE/CEB no. 2 de 04/04/2005, Artigo 5, 3).

CAPTULO IV DO LOCAL E REAS DE REALIZAO

Artigo 6 Os locais de estgio sero definidos pela Escola Agrotcnica Federal de Rio do Sul, respeitando-se os seguintes critrios: propriedades agropecurias, instituies pblicas ou filantrpicas, empresas privadas ou pblicas e/ou ONGs que possuam estrutura e pessoal para desenvolver a superviso na rea de estgio com registro no respectivo conselho de classe profissional; propriedades rurais de caracterstica familiar e/ou empresas que no possuem supervisor, desde que tenham superviso contnua de profissional com registro no respectivo conselho de classe, com acompanhamento do orientador do aluno estagirio. Artigo 7 O estgio no estabelecer vnculo empregatcio de qualquer natureza, podendo o aluno estagirio receber bolsa de estgio e outros benefcios conforme a poltica da empresa/instituio, devendo estar segurado contra acidentes. Artigo 8 Os estgios realizados fora do pas tero validade, desde que sigam as normas deste regulamento. Artigo 9 Os estgios s podero ser realizados nas reas de atuao relacionadas ao Curso Tcnico em que o aluno estiver matriculado e nas reas afins. Artigo 10 O Estgio Curricular Supervisionado dever ser registrado na Coordenadoria Especial de Relaes Empresariais e Marketing CEREM, atravs de documentao especfica, para que possa ser computado o perodo de realizao do mesmo. Artigo 11 O estgio poder ser realizado em mais de uma instituio e o aluno estagirio no poder, sob pretexto algum, interromper o estgio ou transferir-se de uma instituio para outra, sem prvia oficializao Instituio em que est realizando o estgio e autorizao da CEREM. 56

 1- Em caso de interrupo do estgio, o aluno estagirio dever comunicar o fato instituio em que est realizando o estgio e CEREM, por escrito, com antecedncia mnima de 07 (sete) dias. 2- Em caso de no cumprimento do 1, deste artigo, toda atividade de estgio realizada perde a validade, devendo o aluno estagirio reiniciar todo o processo.

CAPTULO V DA ORIENTAO E SUPERVISO

Artigo 12 A Orientao obrigatria e ser realizada por Professores e/ou Tcnicos da rea do estgio da Escola Agrotcnica Federal de Rio do Sul sem o compromisso de visita ao local de estgio, podendo a mesma acontecer de forma ocasional e aleatria, ou quando se fizer necessria. 1- Caso a orientao seja realizada por Tcnicos da rea do estgio, estes devero ter a formao pedaggica com licenciatura. 2- Em casos especiais poder haver ampliao dos profissionais que podero orientar estgios, desde que previsto no projeto de curso (Resoluo CD 007/2008 de 07/10/2008). Artigo 13 A Superviso obrigatria e ser feita por profissionais devidamente registrados no Conselho Profissional de uma rea afim do estgio.

CAPTULO VI DAS ETAPAS PARA REALIZAO E APRESENTAO DO ESTGIO

Artigo 14 O aluno estagirio dever obedecer s seguintes etapas: definio do local de estgio pelo aluno estagirio; confirmao do estgio pelo aluno estagirio; definio do orientador e/ou co-orientador pelo aluno estagirio; entrega dos documentos CEREM, os quais so: ficha de famlia, cadastro da empresa, plano de estgio (aps aprovao do orientador), ficha de sada e aplice de seguro; realizao individual do estgio, propriamente dito; entrega dos documentos CEREM, tambm individualmente, os quais so: termo de convnio interinstitucional, termo de compromisso para realizao do estgio, ficha de avaliao do estgio, relatrio de estgio impresso e encadernado e uma via em CD identificado; definio das datas, dos horrios, dos locais, das bancas, das turmas assistentes/espectadoras da apresentao e reapresentao dos estgios, definidas pela Coordenao de Superviso Pedaggica - CSP, Coordenao Geral de Ensino - CGE e CEREM; o prazo de 10 (dias) teis para entrega dos relatrios finais CEREM antes da data da apresentao do estgio.

CAPTULO VII DA CARGA HORRIA, DA METODOLOGIA E DA DURAO DO ESTGIO

Artigo 15 De acordo com a Resoluo CNE/CEB no. 1 de 21/01/2004, Artigo 2, 3, o Estgio Curricular Supervisionado deve ser realizado ao longo do curso, permeando o desenvolvimento dos diversos componentes curriculares e no deve ser etapa

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desvinculada do currculo, sendo que as atividades relativas ao mesmo obedecero a programao previamente divulgada pela CSP/CGE/CEREM. Artigo 16 De acordo com a Resoluo CNE/CEB no. 1 de 21/01/2004, Artigo 7, 1, a carga horria do estgio profissional supervisionado no poder exceder a jornada diria de 6 horas, perfazendo 30 horas semanais, quando realizado paralelamente com as atividades letivas do aluno, de forma a no prejudicar as atividades escolares. 1o- Somente podero realizar estgio supervisionado os alunos que tiverem, no mnimo, 16 anos completos na data de incio do estgio. 2o- A nomenclatura e carga horria mnima devem estar em conformidade com a Matriz Curricular do Curso Tcnico em que o aluno esteja matriculado. Artigo 17 De acordo com o Artigo 7, 3, da Resoluo CNE/CEB no. 1 de 21/01/2004, os cursos tcnicos da EAFRS, que se enquadram em regime de perodos alternados em sala de aula, nos momentos de estgio, no pode exceder a jornada semanal de 40 horas, ajustadas de acordo com o termo de compromisso celebrado entre as partes. Pargrafo nico: Entende-se por perodos alternados em sala de aula que a aula e o estgio aconteam em perodos no simultneos, ou seja, no perodo em que h aula no h estgio e no perodo de estgio no h aula. Artigo 18 A carga horria de Estgio Curricular Supervisionado seguir a matriz curricular de cada curso tcnico, em nvel de ensino mdio da EAFRS, obedecendo aos critrios: poder ser realizado em at 03 (trs) etapas, no inferiores a 80 (oitenta) horas, podendo se iniciar aps concludo o primeiro semestre letivo, independente de estar em dependncia em alguma disciplinas; poder ser realizado em 03 (trs) instituies diferentes, sendo que a carga horria no poder ser inferior a 80 (oitenta) horas em cada instituio, devendo constar no Plano de Estgio entregue CEREM; para cada etapa devero ser entregues CEREM os documentos previstos no presente Regulamento, juntamente com uma reviso do Plano de Estgio, indicando as possveis alteraes; a apresentao do estgio s acontecer depois de comprovada a aprovao em todas as disciplinas e cumprida a carga horria mnima de Estgio Curricular Supervisionado prevista para o curso em questo. Artigo 19 A EAFRS poder oferecer de forma no obrigatria o que est expresso na Resoluo CNE/CEB no 1 de 21/01/2004, Artigo 3, Inciso IV: estgio profissional, scio-cultural ou de iniciao cientfica, no includo no planejamento da Instituio de Ensino, no obrigatrio, mas assumido intencionalmente pela mesma, a partir de demanda de seus alunos ou de organizaes de sua comunidade, objetivando o desenvolvimento de competncias para a vida cidad e para o trabalho produtivo. 1- O estgio no obrigatrio dever obedecer todas as exigncias previstas no presente Regulamento, ficando o aluno dispensado da apresentao do estgio, necessitando somente apresentar o relatrio aprovado pelo orientador (impresso, encadernado e uma via em CD identificado) CEREM; 2- Caso o estgio no obrigatrio seja realizado obedecendo presente regulamentao, a Escola dever registr-lo no Histrico Escolar do Aluno, expresso na Resoluo CNE/CEB no. 1 de 21/01/2004, Artigo 5, 1. 3- Alm das modalidades e reas de Estgio Previstas no presente Regulamento, as monitorias realizadas na prpria EAFRS so caracterizadas como Estgio no 58

obrigatrio, desde que a carga horria mnima no seja inferior a 120 (cento e vinte) horas.

CAPTULO VIII DAS ATRIBUIES I DAS ATRIBUIES DA CEREM

Artigo 20 So atribuies da Coordenadoria Especial de Relaes Empresariais e Marketing (CEREM): realizar cadastramento das empresas/instituies, entidades ou propriedades rurais; realizar o encaminhamento do convnio formal com as empresas ou instituies, quando necessrio, para a realizao dos respectivos estgios; proporcionar aos alunos estagirios consulta aos cadastros empresas/instituies, entidades e proprietrios rurais; para contatos com as

providenciar a documentao do estgio s empresas/instituies, entidades e propriedades rurais; exigir dos Alunos Estagirios e do Supervisor de Estgio (das empresas/instituies), a entrega dos documentos necessrios nos prazos estipulados; elaborar um calendrio para as apresentaes e reapresentaes do estgio, organizando os locais, datas, horrios, componentes das bancas e turmas assistentes/espectadoras, bem como fornecer todas as informaes relativas s apresentaes e reapresentaes para a comunidade escolar, juntamente com a CGE e CSP; cobrar do aluno estagirio o cumprimento dos prazos de realizao do estgio e de entrega do relatrio, que dever ser em uma via impressa e encadernada e uma cpia em CD devidamente identificada conforme modelo anexo; cumprir as atribuies estabelecidas pelo Regulamento Interno da Escola Agrotcnica Federal de Rio do Sul.

II DOS REQUISITOS E ATRIBUIES DO ORIENTADOR E COORIENTADOR

Artigo 21 So requisitos para atuar como Orientador e Co-orientador: dispor do tempo necessrio orientao, contemplado no planejamento do DDE; ser docente e/ou Tcnico da EAFRS com formao pedaggica em nvel de licenciatura. Artigo 22 So atribuies do Orientador: definir quais e quantos sero os alunos que ir orientar e co-orientar em cada semestre, observando o limite mximo de 04 (quatro) orientaes, ou 06 (seis) co-orientaes, ou mximo de 03 (trs) orientaes mais 03 (trs) co-orientaes simultneas; orientar e dar suporte tcnico ao aluno estagirio nas distintas fases de durao do estgio, acompanhando, em intervalos regulares e sempre que possvel mediante visita, telefonemas ou outras formas o desenvolvimento do Estgio Curricular Supervisionado, registrando os dados na ficha de acompanhamento de estgio fornecida pela CEREM, conforme modelo anexo; analisar o relatrio no perodo de sua elaborao, quando solicitado pelo aluno estagirio, registrando os momentos e observaes na ficha de acompanhamento; aprovar o relatrio para que possa ser marcada a apresentao do estgio; participar da apresentao do estgio para avaliao de seu orientando; 59

cumprir e fazer cumprir as normas do presente regulamento.

III - DAS ATRIBUIES DO ALUNO ESTAGIRIO

Artigo 23 So atribuies do Aluno Estagirio: contactar propriedades rurais, instituies pblicas ou filantrpicas, empresas privadas ou pblicas e/ou ONGs atravs de telefonemas, cartas, visitas ou outros meios, para obter vaga de Estgio Curricular Supervisionado; confirmar seu estgio, fornecendo CEREM os documentos descritos no Artigo 14, inciso IV do presente Regulamento; ter conhecimento da documentao necessria para a realizao do estgio e data de entrega destes documentos, que so: convnio entre as instituies, carta de apresentao do estagirio, termo de compromisso entre empresa/escola/aluno, ficha de sada, aplice de seguro, ficha de acompanhamento do orientador e ficha de avaliao do estgio curricular supervisionado; receber a documentao necessria junto CEREM, encaminhar empresa e coletar as assinaturas necessrias, obedecendo a data de entrega desta documentao; fazer contato com a CEREM durante a realizao de seu estgio; elaborar o relatrio final das atividades que dever ser entregue CEREM em uma via impressa e uma via em CD devidamente identificada e vistada pelo Orientador, com antecedncia mnima de dez dias teis da data estipulada para apresentao do estgio; ter conhecimento da data, local, horrio, tempo, componentes da banca e outras informaes necessrias para sua apresentao do estgio; providenciar os recursos materiais necessrios e reservas dos mesmos para a apresentao do estgio; apresentar o estgio realizado perante uma banca e uma ou mais turmas de alunos assistentes/espectadores, sob a organizao e coordenao da CEREM e CGE.

IV - DAS ATRIBUIES DA BANCA EXAMINADORA

Artigo 24 A banca examinadora ser composta por no mnimo dois membros, sendo o Orientador membro nato. Pargrafo nico: Compete banca avaliar a apresentao do estgio.

V - DAS ATRIBUIES DO SUPERVISOR DE ESTGIO

Artigo 25 So atribuies do supervisor de estgio da empresa/entidade: receber o aluno estagirio para realizao do estgio; analisar, avaliar e adequar o plano de estgio com o aluno estagirio; acompanhar as atividades que o aluno estagirio desenvolve; realizar a avaliao do estgio; preencher a ficha de avaliao do Estgio Curricular Supervisionado fornecida pela Escola, assinando-a e carimbando-a com a matrcula do respectivo Conselho Profissional, remetendo-a EAFRS, logo aps a concluso do estgio.

CAPTULO IX DA CONCLUSO DO ESTGIO I - DA AVALIAO DO ESTGIO

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Artigo 26 O aluno estagirio ser avaliado atravs de mecanismos que possibilitem retratar seu desempenho durante o estgio, tais como: plano de estgio, visita in loco quando possvel e/ou necessrio, avaliao de desempenho na empresa, relatrio final e apresentao do estgio. 1- Caso o aluno estagirio seja reprovado na avaliao de desempenho, realizada pelo supervisor de estgio, o mesmo deve refazer seu estgio. 2- O aluno estagirio far a apresentao do estgio perante banca examinadora e/ou turma assistente/espectadora. 3- Em caso de reprovao em qualquer das etapas do estgio o aluno estagirio dever refazer somente a etapa em que reprovou.

II - DA APRESENTAO E REAPRESENTAO DO ESTGIO PERANTE A BANCA EXAMINADORA

Artigo 27 O perodo de durao da apresentao e/ou reapresentao do estgio ser de at 50 (cinqenta) minutos, sendo que: o aluno estagirio dispor de at 30 (trinta) minutos para expor sua apresentao; a Banca Examinadora e a turma assistente/espectadora disporo de at 20 (vinte) minutos para argir o aluno estagirio. Pargrafo nico: A Escola, atravs da CSP, CGE e CEREM, estabelecer as datas oficiais durante o ano para apresentao e reapresentao do estgio, conforme calendrio escolar.

III - DA APROVAO E REPROVAO

Artigo 28 Para aprovao no Estgio Curricular Supervisionado, o aluno estagirio dever ter cumprido a carga horria mnima estipulada na Matriz Curricular do Curso em que estiver matriculado, de conformidade com a legislao vigente, o Projeto Poltico Pedaggico-PPP e o presente regulamento. Pargrafo nico: O aluno estagirio far a apresentao do estgio aps ter sido aprovado pelo supervisor do estgio e no relatrio, pelo Orientador. Artigo 29 Ter conceito insuficiente o aluno que: no lograr aprovao, em qualquer uma das etapas do Estgio Curricular Supervisionado; no cumprir a carga horria mnima exigida para a realizao do estgio conforme matriz curricular do curso em que o aluno estagirio esteja matriculado. Pargrafo nico: Em caso de reprovao o aluno dever realizar a(s) etapa(s) at lograr aprovao, observando o prazo-limite de 05 (cinco) anos para concluso do curso.

CAPTULO X DA ESTRUTURA LEGAL DO ESTGIO

Artigo 30 Para caracterizao e definio do Estgio Curricular Supervisionado, necessrio que entre a entidade concedente de estgio, a instituio de ensino e o aluno, seja firmado um instrumento jurdico, em 02 (duas) vias, denominado acordo de cooperao/termo de compromisso de estgio, com durao de 05 (cinco) anos, no qual esto acordadas todas as condies de realizao do estgio. Pargrafo nico: No termo de compromisso dever constar obrigatoriamente uma clusula que garanta, a favor do aluno estagirio, o seguro contra acidentes pessoais ocorridos no local de estgio.

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Artigo 31 O acordo de cooperao/termo de compromisso de estgio poder ser efetuado com a interveno de agentes de integrao pblicos ou privados, entre o sistema de ensino e os setores de produo, servios, comunidade e governo.

CAPTULO XI DAS DISPOSIES GERAIS

Artigo 32 De acordo com a Resoluo CNE/CEB no 1 de 21/01/2004, Artigo 2, 4, deve ser observado o prazo-limite de cinco anos para a concluso do curso de educao profissional de nvel tcnico, em carter excepcional, quando comprovada a necessidade de realizao do estgio obrigatrio em etapa posterior aos demais componentes curriculares do curso, devendo o aluno estar matriculado e a Escola orientar e supervisionar o respectivo estgio, o qual ser devidamente registrado. Artigo 33 Para realizar o estgio, o aluno dever estar em dia com as obrigaes escolares e as exigncias do presente regulamento. Artigo 34 Os casos omissos sero resolvidos pela Direo Geral, DDE/CGE e CEREM. Artigo 35 Este regulamento entra em vigor na data de sua aprovao pelo Conselho Diretor da Escola Agrotcnica Federal de Rio do Sul, revogando-se as disposies em contrrio e a RESOLUO/EAFRS/CD 03/2006. Rio do Sul - SC, 26 abril de 2007.

Marisa Etel Maas Coordenador CEREM

Rudimar Antnio Camargo Drey

Diretor DDE

Cludio Adalberto Koller Diretor Geral

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