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SUBSECTOR: Comprensin del Medio Natural, Social y Cultural. CURSO: 4 Aos Bsico (NB2) PROFESORA A CARGO: Lorena Novoa Montao Primer Semestre
FECHA DE INICIO: 23 de abril del 2007 FECHA DE TRMINO: de mayo del 2007 PRIMERA UNIDAD DIDCTICA Nuestros pueblos originarios: una gran herencia
DIVERSIDAD EN LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
ACTIVIDAD GENERICA N 4
- Indagan acerca de las costumbres y modos de vida de los pueblos originarios de Chile, los localizan en el mapa y aprecian su importancia.
Aprendizajes previos:
Localizar en el mapa de Chile: el norte, el centro y el sur del pas. Describir las principales caractersticas del norte, centro y sur del pas, en relacin a su clima. Identificar la fauna y flora tpica del norte, centro y sur de Chile.
Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica. Ejercitar la capacidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias con claridad y eficacia.
Crecimiento
autoafirmacin
personal:
INDICADORES
Nombran y ubican en el mapa
nmadas y sedentarios, segn sus costumbres, viviendas y vestimenta. Identificar en el mapa de Chile las culturas originarias de Chile. Comparar diferentes formas de vida de algunos pueblos originarios. Valorar el aporte de nuestros antepasados en la creacin de nuestra cultura nacional.
pueblos originarios de Chile. Comparan diferentes formas de vida de algunos pueblos originarios. Sealan aportes de los pueblos originarios a la cultura nacional.
- Completan en su cuaderno mapa semntico de las formas de vida de los pueblos originarios.
- Escriben en su cuaderno los pueblos originarios clasificndolos en las diferentes zonas de Chile.
originarios.
central. Desarrollo: - Leen atentamente la informacin y destacan con color los aspectos ms importantes de cada pueblo. - Escriben en su cuaderno un cuadro resumen con las caractersticas ms relevantes de los atacameos, diaguitas, changos, rapa nui, chonos y mapuches. - Comparan caractersticas de los diferentes pueblos originarios. - Nombran semejanzas y diferencias entre dos o ms pueblos originarios de cada zona o de las dos zonas estudiadas. Cierre de la clase: - Con la ayuda del docente aclaran dudas. - La profesora realiza la sntesis de la clase.
- Escriben en su cuaderno semejanzas y diferencias entre dos o ms pueblos originarios de cada zona o de las dos zonas estudiadas.
bote, etc. - Responden con una V o F, segn corresponda en cada aseveracin y justifican las falsas. Cierre de la clase: La profesora sistematiza lo aprendido para ver si los alumnos/as son capaces de identificar caractersticas de los pueblos originarios y su ubicacin en el mapa de Chile.
Observacin: Esta actividad genrica puede extenderse una o dos clases de acuerdo al avance y caractersticas de los alumnos/as para lograr los objetivos propuestos.