TEMA 2: El Universo y su Didctica

TEMA 2
EL UNIVERSO Y SU DIDCTICA

2.1.- Origen y evolucin del Universo: de la mitologa a las explicaciones cientficas. 2.2.- Las estructuras fundamentales del Universo: las galaxias y la Va Lctea. 2.3.- Las estrellas y los sistemas planetarios. 2.4.- El Sistema Solar. 2.5.- Utilizacin didctica de los medios de comunicacin. 2.6.- Modelos didcticos del cielo para la Educacin Primaria. 2.7.- Aprender a orientarse en el espacio y el tiempo observando los elementos del medio fsico. (Pract.) 2.8.- Diseo y discusin de actividades para el aula-taller de Educacin Primaria. (Pract.)

2.1.- Origen y evolucin del Universo: de la mitologa a las explicaciones cientficas. Desde que el ser humano -por evolucin biolgica- adquiere su condicin de ser pensante, empieza a observar el mundo que le rodea y saca provecho de los recursos que encuentra en l. Entre otros aprovecha los elementos del cielo: el Sol, la Luna y las estrellas que le sirven para medir el tiempo, determinar las estaciones y por tanto decidir cuando sembrar, recolectar, salir de caza, etc. Orientarse en el espacio y aprender a encontrar territorios de caza, volver a sus cavernas, hacer construcciones, etc. La actividad humana y el conocimiento que conlleva, ha supuesto una evolucin continua en el concepto que el hombre ha tenido del tamao del universo. Desde los tiempos de las civilizaciones de los caldeos, asirios (s VI a C) pasando por los egipcios y los griegos, los modelos cosmognicos estaban sustentados en los mitos, leyendas y creencias religiosas. Se consideraba que el papel del hombre era singular y por tanto la Tierra que habitaba tena que ser el centro del universo y las estrellas formaban un techo situado a no ms que unos cuantos kilmetros. La revolucin cientfica (producida en el Renacimiento s XVI) lleg de la mano de pensadores de la categora de Coprnico, Galileo, Kpler, Bruno, Brahe, Newton,etc. que fueron abandonando la idea del geocentrismo y extendieron los lmites del universo ms all del Sistema Solar (aunque la resistencia aparece incluso en el s XVIII cuando el gran astrnomo William Herschel cay de nuevo en el reflejo antropocntrico, al elaborar el primer modelo de la Va Lctea, colocando al Sol en su punto medio como si nuestra estrella tuviera que ocupar la posicin ms relevante).

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HISTORIA DE LA ASTRONOMA (breve cuadro sinptico)

C IVILIZACION ENCLAVE / EPOCA PARTICULARIDADES INSTRUMENTOS MODELO COSMOS

Hombre Prehistrico Arqueoastronoma Sumerios Caldeos Asirios Babilonios

Paleoltico Superior (40.000 a C) MESOPOTAMIA (Irak) entre los ros Tigris y Efrates (10.000-600 a C)

Egipcios

EGIPTO (5.000 - 1.000 a C)

Cundo? Dnde? Stonehenge (U.K.) Calendario Lunar Tablillas de barro Constelaciones 7 dioses (S-L-5P) Astrologa (Horscopo) Saros Calendario Lunisolar Calendario Solar Solsticio Sotis = Sirio Jeroglficos Filosofa(Razn) Observacin Dioses Elementos Catlogos de estrellas Clculos Pragmatismo Mitos importados

1os calendarios colmillos Sombras Observatorios (Zigurats) Gnomon Clepsidra Polos Aritmtica Sist. sexagesimal Zodaco Clepsidra Reloj de Sol Trigonometra Geometra Relojes de Sol Zodaco Astrolabio Calendario solar Juliano (Sosgenes) Instrumentos de observacin mejorados. Nombres de las estrellas

algunos mitos?

Cpula de bronce sobre Tierra plana Agua superior Agua inferior

GRECIA Griegos ALEJANDRA (600 - 100 a C)

Romanos

ALEJANDRA (100 a C - 400 d C)

Cielo plano apoyado en las montaas. Nilo celeste Dioses De la Cpula a la Esfera celeste. Geo y Antropocentrismo. Esferas Deferentes y Epiciclos Sntesis de modelos Geocntricos. M. Ptolemaico (cinemtico)

rabes

MEDITERRNEO (1er milenio)

Transmisin de Conocimientos Instrumentos

Geocentrismo

Americanos

Europeos

Pirmides Observatorios MESOAMRICA Calendario (1er milenio) (Venus-Sol) Precolombino 5 cdices mayas Sistema vigesimal Teologa Instrumentos EDAD. MEDIA Estancamiento tradicionales Telescopio (1608) Descentralizacin Relojes RENACIMIENTO Cal. Gregoriano S. Heliocntrico (XIII) Detectores de ondas Electromagnticas Astronoma Cientfica EDAD Edad del Sol Astrofsica CONTEMPORNEA Evolucin de las Carrera Espacial estrellas Expansin BigBang Civilizaciones Mayas Incas- Aztecas... Mitos-dioses Predecan eclipses

Divinidades

Geocentrismo Dios creador Transicin al Heliocentrismo. Coprnico (Explicacindinmica) Descentralizacin Galaxias. Teora del Big Bang. Dimensionado de Galaxias Tamao del Universo Historia del Universo

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Algunos hitos a destacar en la Historia de la Astronoma:

Astronoma Antigua [4.000 (?) a C ] .- La ms antigua observacin astronmica no escrita (Egipto y Amrica Central). [ 3.000 (?) a C ].- Los primeros materiales astronmicos escritos (Egipto, China, Mesopotamia y Amrica Central). [2.697 a C ].- La primera observacin datada de un eclipse Solar (China). [ 2.000 (?) a C ].- Los primeros calendarios Solares-Lunares en Mesopotamia. [ 2.000 (?) a C ].- Primeros dibujos de constelaciones hechos por antiguos astrnomos. [ 2.000 (?) a C ].- Monumento megaltico para la observacin astral (Stonehenge Sanctuary - England). Astronoma Grecorromana [ 600 a C ].- Pitgoras y Tales de Mileto especulan que la tierra era esfrica. [ 300 a C ].- Aristteles especula sobre la estructura del universo. [ 280 a C ].- Aristarco de Samos sugiere que la tierra da vueltas alrededor del Sol (concepto heliocntrico del Universo). Propone la primera estimacin de la distancia Tierra-Sol y los tamaos relativos de Sol, Tierra y Luna. [ 240 a C ].- Eratstenes de Cirene (hoy Shahhat, Libia) determin con bastante exactitud la longitud de la circunferencia de la Tierra midiendo las sombras de columnas en ciudades de diferente latitud (Siena y Alejandra// Egipto). [ 130 a C ].- Hipparco descubre la precesin de los equinoccios y hace el primer catlogo estelar y cartas celestes. (Alrededor de 1000 estrellas de las ms brillantes). [45 a C ].- Introduccin del calendario Juliano (puramente un calendario solar) en el imperio romano siguiendo el consejo del astrnomo griego Sosgenes. [ 140 d C ].- Ptolomeo sugiere la teora geocntrica del Universo es su famoso trabajo Mathematike Syntaxis. Astronoma medieval [ s. IX-XI d C ].- Desarrollo intensivo de la astronoma rabe y Persa (cartas estelares y catlogos, movimiento de la Luna y los planetas, mejores estimaciones del tamao de la Tierra, y mejoras en el calendario). [ a. 813 d C ].- Al Mamun funda la escuela de Bagdad de astronoma. Mathematike Syntaxis por Ptolomeo se traduce al rabe como al-Majisti (Gran trabajo) despus nombrado por los escolares de Latn: Almagesto. [ a. 903 d C ].- Al-Sufi acab de dibujar su catalogo estelar. [ a. 1054 d C ].- Astrnomos chinos observan una supernova en Tauro (Ahora, el resto de esa supernova, es la Nebulosa del Cangrejo (M1). Astronoma del Renacimiento [ 1543 ].- Coprnico publica De Revolutionibus Orbium Coelestium en la que proporciona evidencias matemticas para el modelo heliocntrico del Universo. [ 1576 ].- Tycho Brahe descubre la supernova Cassiopeiae A ( en 1572) y funda el observatorio en Uraniborg. [ 1582 / 15 octubre ].- El Papa Gregorio XIII introduce el calendario Gregoriano que se basa y mejora el calendario Juliano. 3
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[ 1600 / 17 febrero ].- Giordano Bruno tras 8 aos en prisin es acusado de blasfemia y hereja al criticar la doctrina oficial de la Iglesia sobre el origen y estructura del universo. Fu quemado en la hoguera en el Campo dei Fiori. [ 1603 ].- Johann Bayer publica su catalogo estelar: Uranometra. Introduce la llamada nomenclatura Bayer, sistema de asignacin de letras griegas a las estrellas que es muy utilizada hoy en da. [ 1609 ].- Galileo es el primero que utiliza el telescopio (1608) con fines astronmicos (descubre las lunas Jovianas, crteres lunares, manchas solares y la Va Lctea). [ 1619 ].- J. Kepler publica la tercera ley del movimiento planetario. [ 1633 ].- Galileo esta forzado por la Inquisicin a retraerse de sus teoras. [ 1647 ].- Hevelius - el astrnomo de Gdansk - publica un mapa de la Luna. [ 1659 ].- Huyghen observa seales en Marte y descubre la naturaleza de los anillos de Saturno y Titn (el satlite ms grande de Saturno). [ 1666 ].- Cassini observa los polos de Marte y discontinuidad en anillos de Saturno. [ 1668 ].- Newton construye el primer telescopio reflector (Newtoniano). [ 1671 ].- Fundacin del observatorio de Paris, en [ 1675 ] el de Greenwich. Astronoma moderna [ 1687 ].- Sir Isaac Newton publica su revolucionario Philosophiae Naturalis Principia Matemtica estableciendo la teora de la gravitacin universal. [ 1705 ].- Halley predice el retorno del cometa Halley en 1758. [ 1725 ].- Flamsteed - el primer astrnomo Real de Inglaterra - publica su catlogo estelar que introduce la numeracin de las estrellas de la constelacin en orden ascendente de la AR. [ 1781 ].- Charles Messier, buscando cometas, descubre varios objetos del cielo profundo (galaxias, nebulosas, y cmulos estelares) que compil en su catalogo. [ 1801 ].- Piazzi - astrnomo italiano - descubre el primer Asteroide, Ceres. [ 1802 ].- Herschel anuncia el descubrimiento de sistemas estelares binarios. [ 1814 ].- Fraunhofer proporciona una detallada descripcin del espectro solar. [ 1838 ].- Bessel determina la distancia de la estrella, 61 Cygni. Es la primera determinacin de la distancia de una estrella. [ 1839-40 ].- Primera aplicacin de la fotografa a la astronoma (Draper toma la primera fotografa de la Luna). [ 1843 ].- Schwabe describe el ciclo de las manchas solares. [ 1851 ].- Foucault propone la evidencia de la rotacin de la Tierra utilizando un pndulo de largo cable suspendido desde lo ms alto del Panten de Paris. [ 1859 ].- Kirchoff propone las interpretaciones de las lneas oscuras del espectro solar. [ 1862 ].- Clark descubre Sirius B basado en los clculos de Bessel. [ 1860-63 ].- Comienzan las observaciones espectrales en las estrellas. (Huggins identifica elementos en el espectro de Betelgeuse y Aldebarn). [ 1877 ].- Schiaparelli observa los canales marcianos. [ 1894 ].- Percival Lowell funda el observatorio Flagstaff en Arizona. Astronoma Contempornea [ 1900 ].- Chaberlin y Moulton proponen la nueva teora sobre el origen del Sistema Solar. [ 1905 ].- Einstein propone las bases de la teora espacial de la relatividad. 4
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[ 1911-14 ].- Hertzsprung y Russell descubren la relacin entre el tipo espectral estelar y la magnitud absoluta (diagrama H-R). [ 1914 ].- Goddard comienza a practicar con cohetes. [ 1916 ].- Eddington propone el primer paso de la intrnseca teora de la estructura estelar. [ 1918 ].- Shapley crea el primer modelo de la estructura galctica. [ 1923 ].- Hubble prueba que hay galaxias mas all de la Va Lctea. [ 1931].- Jansky descubre las ondas csmicas de radio. [ 1937-40 ].- Gamow propone la primera teora de la evolucin estelar. [ 1951-54 ].- Se determina que la estructura de nuestra galaxia es espiral. [ 1957 ] (4 de octubre). - El primer satlite artificial despegado por los Rusos. [ 1958 ].- El primer satlite Americano lanzado. Comienza la carrera espacial. [ 1965 ].- Penzias y Wilson descubren la radiacin de un fsil csmico, proporciona la primera directa evidencia de la teora del Big - Bang. [ 1969 ] (20-21 de julio).- Primer hombre en la Luna (Apolo 11: Armstrong y Aldrin). [ 1978 ].- Descubrimiento del satlite de Plutn " Caronte ". [ 1983 ].- El satlite IRAS examina el cielo en radiacin infrarroja. [ 1990 ] (24 de abril). - El Trasbordador espacial Discovery pone el telescopio espacial Hubble (12 toneladas, espejo de 94 pulgadas ) en orbita. [ 1992 ] (24 de abril).- El satlite COBE prueba la existencia de fluctuaciones de temperatura en la radiacin de fondo que es una fuerte evidencia sobre la teora del Big Bang. [ 1994 ] (20 de julio).- El cometa Shoemaker-Levy choca contra Jpiter. [1995].- El 'boom' de los planetas extrasolares . [2002].- Se descubre un agujero negro en el centro de nuestra Galaxia. [2009].- Se inicia la construccin de telescopios gigantes en diferentes observatorios. En la actualidad los astrnomos del mundo trabajan en diferentes lneas de investigacin cosechando notables xitos en la interpretacin del universo.

A partir del siglo XX, la tecnologa desarrollada ha puesto al alcance de los investigadores unos instrumentos que les ha permitido extender el espacio y el tiempo de existencia del universo a lmites insospechados y considerar que nuestro Sol es una estrella corriente, situada en una zona vulgar de una galaxia mediana, perteneciente a un grupo anodino de unas veinte galaxias (Grupo Local) en la periferia del cmulo de Virgo, que es insignificante en comparacin con muchos otros. En la actualidad, el estudio a gran escala del origen y posterior evolucin de las estructuras que se observan en el universo lo realiza la Cosmologa. Las ideas cosmolgicas sobre el origen y la evolucin del universo constituyen un campo de estudio muy dinmico, a veces extremadamente especulativo, en el que confluyen las teoras fsicas ms modernas sobre el microcosmos y el macrocosmos. A lo largo de la historia reciente ha habido diferentes interpretaciones sobre el origen y evolucin del universo, que vamos a resumir en tres vas de explicacin pero que con los ltimos descubrimientos, las dos primeras han sido rechazadas y quedan reducidas a la tercera:

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1) VA CCLICA.- (propuesta por el matemtico ruso Alexander Friedmann en 1.922) Se basa en la teora de la Relatividad General que propone un Universo cerrado, infinito y esfrico. Disea el universo sufriendo unas transformaciones que se repiten cclicamente, como movindose en una curva interminable, ondulante, repitindose, sin principio ni final. Pasando de la expansin (Big Bang) a la contraccin (Big Crunch): Modelo de la Dilatacin-Contraccin del espacio.

2) VA ESTACIONARIA.- Esta alternativa (propuesta por Hermann Bondi, Thomas Gold y Fred Hoyle en 1948) postula que el universo siempre ha sido y ser as, no tuvo ni principio ni tendr fin y que cumple lo que se conoce como el principio cosmolgico perfecto (universo homogneo e istropo en el espacio y en el tiempo). Las galaxias se separan no por que haya habido una explosin sino por que el Universo se expande desde siempre, crendose materia entre ellas (cada 109 aos en cada dm3 del universo se forma de la nada un tomo de Hidrgeno: equivale a 10-24 g / km3 . ao) de forma que la densidad media es constante en el tiempo y el cosmos presenta siempre el mismo aspecto. Modelo del Universo Estacionario. Perdi popularidad al descubrirse la radiacin de fondo de microondas y al no explicar fsicamente la generacin de materia.

3) VA MATEMTICA.- Esta lnea de pensamiento establece una secuencia de acontecimientos y asigna el CERO a uno de ellos, despreocupndose de cualquier cosa o hecho que sucediera con anterioridad. Fue el abate LEMATRE quien propuso por primera vez la expansin del Universo y lo confirm Edwin Hubble al comprobar que se produca un corrimiento al rojo del espectro de las galaxias, lo que probaba que se alejaban del observador con velocidad proporcional a su distancia. Este modelo se conoce con el nombre de: Modelo del Big-Bang. El tercer modelo es el que goza de mayor aceptacin porque los descubrimientos observacionales y tericos de las ltimas dcadas conducen a un universo en expansin que tuvo un principio en un pasado muy remoto, estimado en torno a los 13.500 millones de aos. Entonces, toda la materia y la energa estaban contenidas en un espacio mnimo (el Hilen de Gamow) que empez a extenderse y enfriarse hasta alcanzar el tamao actual. Modelo del Big-Bang Poniendo el reloj en marcha a partir de la Gran Explosin los sucesos que fueron producindose con el paso del tiempo se supone seran: 10-43 segundos: (tiempo de Plank). Las cuatro fuerzas conocidas en la actualidad: gravedad, electromagnetismo, fuerza nuclear fuerte y fuerza nuclear dbil formaban una nica interaccin: La gravedad cuntica. 10-35 segundos: El Universo se expanda exponencialmente. 10-34 segundos: El Universo era una sopa de quarks y antiquarks. 10-11 segundos: Se separan las fuerzas: electromagntica y nuclear dbil. Es la fase electrodbil. 6
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10-10 segundos: Se crean los protones y neutrones a partir de los quarks. Se separan las fuerzas: nuclear fuerte y gravitatoria. Es la era de las partculas. 0,01 segundos: Se crean los electrones y positrones. La temperatura es de unos 1011 K. 1 segundo: Aparecen los neutrinos. T = 1010 K. 1 minuto: T = 109 K. Se combinan los protones y neutrones. Aparecen ncleos atmicos de Hidrgeno y Helio. 30 minutos: T = 3.108 K. El Universo sigue sin ser transparente porque los fotones interaccionan con los electrones. 10.000 aos: Se separan la radiacin y las partculas aunque la temperatura impide el libre movimiento de los fotones. 300.000 a 700.000 aos: La expansin del Universo hace que este se enfra hasta T= 3.000 K. y se combinan los electrones con los protones formando tomos de Hidrgeno y Helio. Los fotones dejan de interaccionar con los electrones quedando libres por lo que el Universo se vuelve Transparente. poca de la Recombinacin. 700.000 a 100 millones de aos: El Universo sigue expandiendo y enfrindose. La materia se acumula en inmensas nebulosas de gas. poca oscura sin estrellas. 100 a 1.000 millones de aos: Se forman las primeras estrellas y posteriormente las galaxias. La densidad del gas en las nebulosas provoca su calentamiento T= 107 K y la fusin del Hidrogeno que origina el encendido de las estrellas. 1.000 millones de aos a la actualidad: La temperatura del Universo ha descendido hasta 2,73 K.(radiacin de fondo de microondas) por la expansin que genera una lucha entre la energa oscura y la gravitacin. Cul ser el final?. Segn los ltimos descubrimientos el contenido actual del Universo es: 4% de tomos de los elementos de la materia conocida. 23% de materia oscura determinado por su influencia en el movimiento de las galaxias. 73% de la energa oscura (constante cosmolgica de la teora de la relatividad) que va expandiendo el espacio-tiempo de manera acelerada. As que los Astrofsicos y cosmlogos afirman que el Universo es TODO lo que hay, es finito y sin lmites, creciendo de centro a bordes. Las pruebas que apoyan este modelo son: Corrimiento al rojo de los espectros de galaxias que explican la expansin. Corroboracin de que el 25% de la masa del Universo es Helio. Descubrimiento de la radiacin de fondo a 2,73 Kelvin como se predijo.

Se calcula una vida para el Universo de unos 100.000 millones de aos de los que lleva vividos 13.700 millones (una dcima parte). La Va Lctea se form a los 5.000 millones y el Sistema Solar a los 8.000 millones. El Sol tiene unos 5.000 millones de aos y est a mitad de su periodo de vida como estrella de la Secuencia Principal (aquellas que obtienen la energa de la fusin del Hidrgeno de su ncleo)

Cada da aparecen publicaciones de investigaciones que ensanchan la idea y el tamao del universo. El radio del Universo observable, hasta donde se puede llegar con los mayores telescopios es de unos 10.000 millones de aos-luz y hay en l unas 100.000 millones de galaxias. El tamao de estas es insignificante frente a las distancias que las

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separan, de forma que en el mbito cosmolgico el Universo puede ser representado como un gas de galaxias, despreciando su orden interno.

2.2.- Las estructuras fundamentales del Universo: las galaxias y la Va Lctea. En 1784 HERSCHEL al estudiar algunas nebulosas de Messier sugiri la idea de los universos-islas externos al nuestro (Va Lctea). Se confirm en 1923-24 con el telescopio de 2,5 m de Monte Wilson (Edwin Hubble). Una galaxia es un sistema formado por miles de millones de estrellas y grandes cantidades de materia interestelar (de hasta 1012 masas solares) relacionadas gravitacionalmente, que constituyen autnticos universos-islas de tamaos del orden de 100.000 aos-luz. Suelen distinguirse en ellas, tres partes: el bulbo, el halo y el disco. En los dos primeros existe una mayor proporcin de estrellas viejas y una ausencia casi total de gas y polvo, mientras que en el disco predomina la materia interestelar y estrellas jvenes. Esto hace pensar que las galaxias se formaron en un tiempo remoto a partir de gigantescas nubes de materia por concentracin gravitatoria. Donde la densidad era suficiente, se formaron estrellas. El halo y el bulbo se formaran pronto y sus estrellas se mantuvieron en sus rbitas de formacin, mientras el resto del gas sigui contrayndose y aplanndose para formar el disco. As el halo qued libre de gas, el cul pas ntegro al disco, en el que continu la formacin de nuevas estrellas hasta la actualidad; por esta razn, es el disco galctico el que posee las estrellas jvenes y las nebulosas. El proceso de formacin de las galaxias dur millones de aos y su posterior evolucin dio lugar a diferentes tipos, clasificados por Edwin Hubble (1924): a) Galaxias elpticas: producidas por la expulsin de la materia interestelar como consecuencia de gigantescas explosiones nucleares en el centro de la galaxia joven; o interacciones, fusiones o colisiones de una galaxia con otras vecinas (existen desde las circulares E0, hasta las ms elpticas E7) (masa de gas y polvo < 0.15 Mt).Dominada por estrellas viejas, poco masivas y de tonos rojizos. Ej : galaxias satlites de Andrmeda: M32 y M110. b) Galaxias espirales: en las que el gas y el polvo quedaran atrapados en el disco que posteriormente girara dando esa estructura aplanada de brazos espirales. (Sa, Sb, Sc con brazos de ms a menos apretados / SBa, SBb, SBc barradas que van ordenadas de ncleos ms a menos compactos) (masa de gas y polvo = desde el 2%.Mt en Sa hasta 20%.Mt en Sc, que se concentra en el plano del disco). En los brazos predominan las estrellas jvenes, masivas y de colores azulados. Ej: Andrmeda M31 y Va Lctea (posiblemente barrada). c) Galaxias lenticulares: (S0) tiene la estructura aplanada de las espirales pero sin brazos como las elpticas.

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d) Galaxias irregulares: (masa de gas y polvo = 30-40% Mt) Ej: Las Nubes de Magallanes

El telescopio espacial Hubble realiz una observacin a comienzo de 1996 de una zona muy reducida de la constelacin de la Osa Mayor descubriendo que existan cinco veces ms galaxias de las que se imaginaba y aparecieron tipos de galaxias nuevos que posiblemente revelen estados iniciales de formacin. La Va Lctea Es nuestra galaxia de tipo espiral, probablemente barrada (barra de 15.000 aos-luz, inclinada unos 10 respecto a la visual). Su bulbo tiene una masa del orden de 1010 masas solares y aloja el ncleo galctico que se localiza mirando hacia la constelacin de Sagitario. Este ncleo es una zona muy activa y densamente poblada de estrellas y masas de gas molecular con una radiofuente en el centro (llamada Sagittarius-A*) entorno al cual se producen violentos movimientos estelares y de gas que revelan la existencia de un objeto central masivo, se supone sea un agujero negro supermasivo (de 106 masas solares) que emite energa gracias a la acrecin de una masa equivalente a 10-10 a 10-4 masas solares al ao. El disco galctico es de unos 80.000 aos-luz de dimetro, mientras que su grosor es del orden de 2.000 aos-luz. El Sistema solar ocupa uno de los brazos, ubicado casi exactamente en el centro del plano de simetra del disco, y a una distancia de unos 27.000 aos-luz del centro. Este disco contiene no solo estrellas sino tambin materia interestelar en forma de gas y polvo. Las estrellas se hallan tanto aisladas como en agrupaciones, fundamentalmente cmulos abiertos. El disco galctico est en rotacin diferencial lo que quiere decir que la velocidad angular vara, disminuyendo desde el centro hasta la periferia. El Sol se mueve a unos 220 km/s, esto implica que necesita unos 250 millones de aos para completar una vuelta periodo llamado ao galctico. El Sol desde su nacimiento ha completado 20 aos galcticos y segn las teoras de la evolucin no llegar a cumplir los 50 aos. El halo galctico es una regin casi esfrica de lmites mal definidos que rodea al disco y est ocupado por una distribucin poco densa de estrellas aisladas y de estrellas agrupadas los cmulos globulares sin apenas material gaseoso, aunque se sospecha de la existencia de materia oscura de distinta naturaleza (planetas jovianos, enanas marrones, neutrinos, etc) que amplan el tamao de este espacio donde se producen movimientos de distintas rbitas con diferentes inclinaciones y excentricidades que cortan al plano galctico. Desde el punto de vista observacional, si miramos en la direccin de las constelaciones de Sagitario y Escorpio veremos la regin del bulbo galctico( 0 de longitud galctica) que nos sorprende por su riqueza y variedad de objetos y la constelacin de ofiuco donde abundan los cmulos globulares que son propios del halo. En la constelacin del Auriga se halla el anticentro galctico (180 de longitud ).El Cisne tiene una longitud galctica de 90 y la cruz del sur se sita a 300 de longitud. El plano galctico tiene latitud galctica cero, cuanto ms nos separamos del mismo, menor es el nmero de estrellas observables, la poblacin de objetos dbiles que vemos pertenecen al halo galctico y permite observar los objetos ms lejanos del 9
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universo como las galaxias. Los polos galcticos coinciden con la Cabellera de Berenice, en el norte y la constelacin de Escultor en el sur. Siendo los alrededores de estas zonas las mejores ventanas del cielo para observar el universo extragalctico. 2.3.- Las estrellas y los sistemas planetarios. Desde el siglo XVIII se viene pensando que las estrellas se forman en las nebulosas (nubes de gas y polvo cuya composicin fundamental es hidrgeno, adems de otros elementos en menor proporcin) fras (nebulosas oscuras/ 10 a 90 K) por contraccin gravitacional de una parte de esa materia. Las estrellas se generan en esas masas de hidrgeno cuando se alcanza un valor mnimo de materia equivalente a 2.000 veces la masa del Sol, esto se produce por varios mecanismos como las ondas de presin de los brazos galcticos, una disminucin de la temperatura o un choque de dos o ms nebulosas. Lo normal es que la concentracin de materia sea muy superior a la masa crtica y se formen al mismo tiempo un nmero grande de estrellas (cmulos abiertos). El primer paso de formacin es el glbulo de Bok (una especie de capullo de gas y polvo parecido en forma al de los gusanos de seda) que posteriormente colapsa sobre un ncleo que se calienta y genera una presin que frena la cada posterior de masa. Este proceso dura ms o menos un milln de aos, siendo ms corto cuanto ms masiva sea la estrella formada. La estrella naciente emite una radiacin intenssima que produce un efecto de choque que induce la formacin de otras estrellas en el seno de la nebulosa matriz. Algunas protoestrellas mantienen un anillo de materia en su plano ecuatorial (no se sabe si todas o slo algunas) que posteriormente- podra dar lugar a la formacin de un sistema planetario, como ocurri con el Sol. La estrella recin nacida comienza en la secuencia principal, que quiere decir que su ncleo quema hidrgeno como forma de generar energa que compensa la contraccin gravitatoria. En esta etapa permanece el 90% de su existencia hasta que agota el combustible nuclear evolucionando a otras formas que sern distintas en funcin de la masa de la estrella: enana marrn, gigante roja, enana blanca, estrella de neutrones, agujero negro, nova, supernova, etc..

2.4.- El Sistema Solar. Llamamos as al enjambre de cuerpos retenidos por la fuerza de la gravedad del Sol, que incluye desde objetos gigantes como los planetas y satlites hasta microscpicos, como los granos de polvo interplanetario; pasando por familias enteras de cuerpos de tamaos comprendidos entre ambos extremos(asteroides, cometas, meteoroides, etc.) La influencia gravitacional del sol se extiende por una regin cuyo radio ronda los 2 aos-luz. Si se viera desde lejos en esta regin predomina el espacio vaco entre unos cuantos puntos de luz, el mayor de los cuales ( el planeta Jpiter) tiene una masa

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mil veces menor que la del Sol y el resto de planetas no suman en conjunto la masa de Jpiter. En cuanto a las distancias, oscilan desde 0.4 ua de Mercurio hasta 40 ua de Plutn. (siendo 1 ua = 150 x 106 km, distancia media de la rbita terrestre). Desde el siglo XVIII viene funcionando una expresin matemtica que relaciona las distancias de los planetas al Sol , conocida como la ley de Titius-Bode: 1778 J.E.Bode (Director del Observatorio de Berln) d = 0.4 + 0.3 x 2n (n = - , 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8) [d = 0,4 / 0,7 / 1 / 1,6 / 2,8 / 5,2 / 10 / 19,6 / 38,8 / 77,8] que expresan las distancias al Sol de los nueve planetas en unidades astronmicas, y dan como resultado errores que son muy significativos en los dos ltimos. Las distancias medias reales de los planetas en Unidades Astronmicas son: Merc. Ven. Tie. Mars. Aster. Jup. Sat. Uran. Nep. Plut. 0,387 / 0,723 / 1,0 / 1,523 / 2 - 2,8 / 5,203 / 9,539 / 19,18 / 30,107 / 39,47 Las rbitas de los planetas han sido un asunto de discusin histrica pasando por interpretaciones que caan en los modelos geocentrista y heliocentrista que trataban de explicar los extraos movimientos que se observaban frente al movimiento estelar, hasta que los esfuerzos de Tycho Brahe (excelente observador y defensor del geocentrismo) y Johannes Kepler (mejor terico y defensor del heliocentrismo) establecieron las leyes que regulan los movimientos planetarios: 1. Los planetas se mueven en rbitas elpticas, en uno de cuyos focos est el Sol 2. En su movimiento orbital, la lnea Sol-Planeta barre reas iguales en tiempos iguales (la velocidad radial del planeta aumenta con la proximidad al Sol) (Vareolar = cte). 3. El cuadrado de los perodos dividido por el cubo de las distancias medias de los planetas al Sol es una cantidad igual en todos. (a mayor distancia mayor duracin de la translacin en torno al Sol) (T2 / a3 = cte.) Hay otra regularidad en el movimiento planetario y es que el sentido del movimiento es igual en todos, es el sentido directo que quiere decir que si se mira el plano orbital desde el polo norte celeste, los planetas giran en sentido contrario a las agujas del reloj. Este sentido domina en los movimientos de translacin y rotacin de los objetos del Sistema Solar excepto alguna excepcin (rotacin de Venus) que lo hace en el sentido retrgrado, que coincide con el de las agujas del reloj. Los planetas del Sistema Solar se suelen dividir en dos categoras de acuerdo con sus caractersticas fsicas: los de tipo terrestre (tambin llamados planetas rocosos, interiores o telricos) que son los cuatro ms cercanos al Sol (Mercurio, Venus, La Tierra y Marte). Estn formados por elementos refractarios como el Silicio y el Hierro, adems
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poseen pocos elementos voltiles como el H y He, con densidades medias superiores a 4 g/cc, un ncleo diferenciado con elementos metlicos pesados. Tienen pocos o ningn satlite.(Mercurio y Venus= 0 //La Tierra= 1//Marte= 2) los de tipo joviano (tambin llamados gaseosos, exteriores o gigantes) agrupados en las regiones externas del Sistema Solar (Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno) Son mucho mayores que los terrestres y poseen enormes atmsferas compuestas bsicamente por H y He bajo la cual debe existir un ncleo formado por materiales similares a los de tipo terrestre. Tienen baja densidad, del orden o inferior a 1.5 g/cc. Y tienen multitud de satlites de diferentes tamaos. Plutn es el planeta ms alejado del Sol, no se encuadra en las categoras anteriores y en la actualidad se cuestiona su clasificacin como planeta pues comparte caractersticas con los cometas, tiene superficie semejante a los satlites helados de Neptuno y Urano y posee un satlite de un tamao similar a el mismo.

Todos los planetas tienen campo magntico y la diferencia de poseer o no atmsfera depende de su campo gravitacional y su proximidad al sol aunque esto se cuestiona recientemente con el descubrimiento de planetas fuera del Sistema Solar que se encuentran muy cerca de sus estrellas y mantienen atmsferas an teniendo masas inferiores a las de Jpiter. Aparte de los planetas y satlites, en el Sistema Solar existe una cantidad inmensa de cuerpos menores: asteroides, cometas y materia interplanetaria. Los asteroides son objetos slidos con dimensiones desde varios metros hasta centenares de kilmetros, la mayora se encuentran en un cinturn entre Marte y Jpiter de 2 a 2,8 U.A.. Los cometas son cuerpos helados que proceden de los confines del S. Solar (el cinturn de Kuiper y la nube de Oort) y describen rbitas muy elpticas, con inclinaciones muy variadas y sentidos directos y retrgrados. 2.5.- Utilizacin didctica de los medios de comunicacin Se puede aprovechar este tema para introducir los recursos que nos proporcionan los medios de comunicacin en el proceso de enseanza-aprendizaje: Concretamente se encargar a los alumnos que realicen un comentario de un texto cientfico extrado de revistas cientficas o pginas de suplementos de los peridicos (entre las posibilidades se entregar fotocopias de La Luna esa tontera publicado por el Peridico de Extremadura el 30-I-2003 y siete preguntas sobre el universo publicado en A.B.C del 20-I-2003) . Se proyectarn vdeos relacionados con la astronoma que pueden haberse grabado de programas televisivos, y se darn las recomendaciones didcticas para el mejor aprovechamiento de los mismos. El medio de comunicacin ms potente actualmente lo constituye internet, que debido a la facilidad de acceso cada vez mayor por parte de los estudiantes, puede ser aprovechado para seleccionar y extraer informacin muy til y actualizada de cualquier materia cientfica. Ensear a encontrar las buenas fuentes y a ser crticos con la informacin es una tarea que debern afrontar los futuros docentes de las enseanzas no universitarias.

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2.6.- Modelos didcticos del cielo: hechos observables producidos por el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas. Las ideas espontneas de los nios sobre el Universo han sido estudiadas por diversos autores Piaget (1930), Nussbaum y Novak (1976) y recientemente por muchos investigadores que han detectado un gran nmero de explicaciones causales ilgicas a los fenmenos astronmicos. Estas explicaciones estaban impregnadas de animismo(los astros son seres vivos que se mueven en el cielo/ la Luna persigue al nio en su movimiento), semejanza mgica (fases de la Luna), fenomenismo, finalismo (la noche llega para que podamos dormir), artificialismo ( Sol y Luna estn a la altura de las nubes y movidas por el viento), antropomorfismo (Luna = pltano). Comprobaron que la instruccin mejoraba aspectos como la aceptacin de la esfericidad de los astros y la gravitacin en nios de 7 a 10 aos. Por esta razn es muy importante abordar los problemas astronmicos con sensibilidad y partiendo de las ideas previas de los alumnos. No hay que apresurarse en abandonar los modelos intuitivos del antropocentrismo y pasar a analogas que explican el universo descentralizado. Es conveniente arrancar de los datos observacionales que el nio tiene a su alcance utilizando sistemas de referencia topocntricos. La realidad que observamos todos incluidos los nios es una sucesin del da y la noche as como la sucesin estacional a lo largo del ao. Esto requiere una explicacin de los movimientos de la Tierra como la causa directa de estos eventos. Se puede empezar haciendo una descripcin de los fenmenos observables: El Da: cielo azul (dispersin de la luz / difusin de Rayleigh producida por la distinta absorcin de las partculas de tamao atmico sobre las diferentes longitudes de onda), el rojizo crepsculo (difusin de Mie: producida por absorcin de la luz por partculas de mayor tamao y cuya composicin qumica influye en la coloracin), los astros observables diurnos (Sol y Luna en ciertas fases, algn planeta) y los fenmenos atmosfricos para sealar el tema de las distancias relativas. La Noche: caracterizada por un cielo negro inundado de infinidad de puntos luminosos de diferentes brillos y colores, la Luna en determinadas fases segn las horas, los objetos del cielo profundo. Luego pasaramos a relacionar los movimientos de rotacin y translacin de la Tierra y la consecuencia que tiene en la duracin de los das: les ensearamos a distinguir entre da solar, sidreo, medio y verdadero. Ahora ya se puede poner en marcha el sistema solar y estudiar sus aspectos cinemticos y dinmicos llegando a integrarlo en el modelo de las dos esferas de Eudoxo despus de haber citado la concepcin antigua de la cpula celeste. Convendra citar el pndulo de Foucault y la experiencia que realiz en el Panten de Pars (1851) para demostrar que no es el cielo sino la Tierra la que se mueve y debido a esta rotacin terrestre se apreciaban los movimientos relativos de los astros. Conceptos que se deben trabajar. 1. movimiento de rotacin (caractersticas del eje de giro, sentido de giro, duracin: da solar y da sidreo) 13
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2. movimiento de translacin (plano del movimiento, inclinacin del eje del mundo, trayectoria, velocidad, estaciones, equinoccios y solsticios, afelio y perihelio. 3. movimiento de la Luna alrededor de la Tierra ( ngulo de inclinacin de los planos, repercusin en las fases de la Luna, eclipses, mareas) Preguntas hipotticas sobre qu ocurrira si la cinemtica del Sistema: Sol Tierra Luna, fuera diferente. Su influencia sobre las estaciones, la duracin de los das y las noches, etc. 2.7.- Utilizacin de tcnicas para orientarse mediante la observacin de los elementos del medio fsico (Sol, Luna, estrellas, etc.). Resulta muy til y relativamente sencillo poner en marcha de una manera prctica diferentes tcnicas para que los alumnos de Educacin Primaria puedan aprender a orientarse en el espacio y en el tiempo utilizando los elementos naturales del medio fsico como los astros, las sombras que proyectan los objetos, el crecimiento de ciertas plantas, el campo magntico terrestre, etc. Vamos a proponer algunas sugerencias empezando por el Sol:

El SOL
Aprovechando la Posicin del Sol en el cielo y los movimientos de las sombras que proyectan los objetos (Gnomon) sobre el suelo, podemos orientarnos porque existe la posibilidad de definir la lnea Meridiana (Norte - Sur) que es la del medioda solar y a partir de ah situarse de manera aproximada en el momento del da y trazar direcciones sobre el plano del horizonte. Casos: A) En las horas prximas a la salida y la puesta del Sol podemos orientarnos colocndonos con los brazos extendidos alineando uno de ellos con el astro: Brazo derecho apunta al sol naciente (indica aproximadamente el Este) Brazo izquierdo apuntara al sentido opuesto indicando el Oeste Nuestra cara estara mirando al Norte. Nuestra espalda estara sealando la direccin Sur. Si se tratara de la puesta del sol podramos apuntar el brazo izquierdo al sol prximo al horizonte del poniente indicando aproximadamente el Oeste. Con esta posicin se repetira la misma situacin del caso del amanecer. Hay que tener en cuenta que esto se cumple nicamente dos das al ao ( los correspondientes a los equinoccios ( 21-marzo y 23-septiembre) el resto de los das el sol sale y se pone por posiciones que no coinciden exactamente con la lnea conocida como Primer Vertical (Este Oeste). B) Cuando el Sol no est prximo al orto o al ocaso podemos recurrir a dos tcnicas sencillas: Si disponemos de un reloj de manecillas: Se pone la hora solar en el reloj, para lo que hay que retrasar una hora en otoo e invierno y dos horas si estamos en primavera o verano ( en la pennsula) debido al ajuste horario legal acordado y que tiene por funcin el dudoso ahorro energtico.

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A las 12 horas solares el sol est en el Sur para un lugar que est en longitud 0 (meridiano de Greenwich). Para otras longitudes (como Cceres que est a 6,5 W) habr que corregir esta diferencia sabiendo que 15 = 1 hora que 1 = 4 min. Esto supondra que el sol pasa por el meridiano de nuestra ciudad a las 12 horas y 25 minutos, indicando el Sur en ese momento. La manecilla horaria de apunta al Sol y se traza la bisectriz que forma esta direccin con la direccin que une el centro de la esfera de reloj y las 12 del mismo. Esa lnea bisectriz indicar la meridiana del lugar marcando el Sur hacia donde se encuentra el sol. Si no tuviramos reloj: podramos calcular la hora aproximada y la direccin de la siguiente forma: A medioda solar el Sol est indicando el Sur A media maana el Sol se encuentra en el sureste A media tarde en el suroeste. Para mayor precisin podramos utilizar un palito (Gnomon) colocndolo perpendicularmente sobre una superficie horizontal y estudiaramos la evolucin de la sombra marcando puntos en su extremo cada ciertos intervalos de tiempo. Al unir estos puntos se obtiene una curva que por un sencillo mtodos de interseccin de arcos de circunferencia nos dara la lnea meridiana de ese lugar.

La Estrella Polar
Esta estrella (-Ursa minoris) est muy prxima al polo norte celeste que es prolongacin del polo norte geogrfico. Solamente hay que localizarla y seguir la direccin de la mirada proyectada sobre el horizonte. All se encontrar el extremo Norte de la lnea meridiana. Para localizar la estrella polar en el Hemisferio Norte lo mejor es buscar el asterismo de la Osa Mayor (Ursa Maioris) y prolongar la direccin de las estrellas (Merak) y ( Dubhe) que forman la trasera del carro, en direccin a Casiopea. A una distancia entre 5 y 7 veces la distancia que separa a ambas estrellas, nos encontraremos con la estrella polar que por no tener a su alrededor ninguna otra que brille como ella , se identifica fcilmente.

La LUNA
Para orientarnos con la Luna tendremos que conocer previamente sus diferentes fases: Luna Nueva, creciente, cuarto creciente, gibosa, Luna Llena, gibosa menguante, cuarto menguante, decreciente, Nueva. La luna cuando crece se ve iluminada con forma de D y cuando decrece o mengua aparece como una C, por lo que se dice popularmente que es mentirosa. La fase creciente se observa en la primera mitad de la noche, mientras que la luna menguante puede ser observada a partir de la segunda mitad de la noche y por la maana. Podemos confeccionar una tabla de doble entrada con las diferentes fases de la Luna y las horas de tres en tres, obtenindose el acimut de la Luna. Haciendo las pertinentes interpolaciones nos indicar la direccin del espacio hacia donde estamos 15
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mirando para verla. Cada 6 horas y cada una de las cuatro fases extremas su posicin cambia 90.

Signos Naturales
Cuando los astros no son visibles por estar el cielo cubierto o nieblas, se puede recurrir a algunas pistas que nos pueden orientar con cierta aproximacin aunque hay que guardar una cierta precaucin porque no son totalmente fiables: Musgos y Lquenes: se desarrollan en lugares donde hay poca insolacin. Por ello cuando en las rocas, peas, rboles, arbustos, edificios, etc veamos que crece prioritariamente en una parte de ellos nos estar indicando que esa direccin apunta al Norte. Pero cuidado porque las sombras proyectadas por otros elementos naturales o las humedades provenientes del suelo pueden provocar el crecimiento de estas plantas en cualquier direccin del espacio distinta del norte. Crecimiento irregular en algunas plantas: los rboles de gran porte, sobre todo, suelen ofrecer mayor superficie hacia el Sur para aprovechar mejor los rayos solares del medioda. Este fenmeno puede observarse algunas veces en la superficie de algunos tocones resultantes de talas de rboles. Se aprecia que un lado es ms grueso que otro indicando la direccin Sur Norte. Neveros: En las montaas que tienen una altitud suficiente para recibir las nevadas en el invierno, mantienen algunas zonas de umbra en las que se forman neveros que aguantan hasta pocas de elevadas temperaturas. Estos neveros indican que estn orientados al Norte y se conservan por estar salvaguardados de la radiacin solar de las horas centrales del da. Hormigueros: Si observamos los hormigueros de cierta entidad veremos que las bocas de entrada y salida de los mismos estn orientadas hacia el Sur. Aves migratorias: El vuelo alto de algunas aves migratorias segn la poca del ao puede tambin sernos til para orientarnos en determinadas direcciones espaciales cuando conocemos la situacin local. Esta referencia est sometida a muchos factores que no garantizan su eficacia.

Brjula, planos y mapas

En la esfera terrestre el norte geogrfico coinciden todos los meridianos que son los crculos mayores que contienen al eje del mundo. El norte magntico es el lugar del geoide terrestre donde supuestamente se encuentra el polo magntico del gran imn que es la Tierra. La posicin de este polo es variable con el tiempo. Los polos geogrfico y magntico no coinciden. Desde un punto cualquiera de la superficie de la Tierra trazamos las dos lneas que llegan a los polos citados y estas dos lneas formarn entre ellas un ngulo que es la DECLINACIN MAGNTICA ( ). 16
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ACIMUT: Es el ngulo formado por una direccin cualquiera y el eje de la meridiana. RUMBO: Es el ngulo formado por el eje magntico SN y una direccin cualquiera. RUMBO = ACIMUT + DECLINACIN MAGNTICA. La brjula seala el norte magntico pero permite determinar rumbos y da muchas posibilidades, sobre todo si la combinamos con un plano o mapa. En este apartado incluiremos en las prcticas de campo una actividad que realizarn, ayudados de una brjula y un plano de la zona, para que los alumnos tracen un itinerario por el campus universitario que sirva para orientarse en el espacio y tiempo y aprovechen para recoger datos de los elementos del paisaje y los edificios que se encuentran en el campus. 3.8.- Diseo y discusin de actividades para el aula-taller de Educacin Primaria. 1. SISTEMA SOL-TIERRA-LUNA Plantear problemas y buscar soluciones relacionadas con: La Sucesin de la Noche y el Da. Las Estaciones del Ao. las Fases de la Luna y las Mareas. Los Eclipses de Sol y de Luna.

2. CONSTRUCCIN Y USO DE UN RELOJ DE SOL. 3. MURAL DEL SISTEMA SOLAR 4. PRCTICA DE OBSERVACIN NOCTURNA

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