OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE - SREDECC - MXICO EN EL GRADO (2 DE SECUNDARIA) QUE SE APLICAR LA PRUEBA

Las competencias que se proponen en la educacin secundaria mexicana se desarrollan en todas las asignaturas, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje para todos los alumnos. Para ello se contemplan cinco competencias bsicas. a) Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida b) Competencias para el manejo de la informacin. Se relacionan con la bsqueda, evaluacin y sistematizacin de informacin; con el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios crticos; con analizar, sintetizar y utilizar informacin c) Competencias para el manejo de situaciones. Son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y disear proyectos de vida, considerando diversos aspectos como los sociales, culturales, ambientales, econmicos, acadmicos y afectivos, y de tener iniciativa para llevarlos a cabo... d) Competencias para la convivencia. Implican relacionarse armnicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros desarrollar la identidad personal; reconocer y valorar los elementos de la diversidad tnica, cultural y lingstica que caracterizan a nuestro pas. e) Competencias para la vida en sociedad. Se refieren a la capacidad para tomar decisiones y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas sociales y culturales; actuar para favorecer la democracia, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos actuar con respeto ante la diversidad sociocultural; combatir la discriminacin y el racismo, manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a su pas y al mundo. Las competencias para la vida en sociedad se vinculan estrechamente con las asignaturas de Formacin Cvica y tica y de Cultura de la Legalidad, mismas que se incluyeron como parte de la educacin formal para la ciudadana (documento sobre las dimensiones de ciudadana en Mxico). Las competencias que se trabajan en los tres grados de educacin secundaria son las catorce: 1.-Autoconocimiento y autorregulacin 2.- Toma de decisiones 3.- Participacin democrtica 4.- Participacin en procesos electivos y de consulta democrtica 5.- Dilogo 6.- Manejo y resolucin de conflictos 7.- Convivencia democrtica 8.- Comprensin crtica 9.- Perspectiva social y bsqueda del bien comn 10.- Respeto a la diversidad 11.- Respeto y valoracin de la justicia y la legalidad 12.- Conocimiento, respeto y defensa de los derechos humanos

13.- Comprensin de la democracia como sistema de gobierno y como forma de vida. 14.- Ejercicio democrtico de la autoridad y control ciudadano del poder. En cada una de ellas se identifican los conocimientos esperados, las siguientes lneas presentamos una seleccin de dimensiones en torno a las competencias cvicas y ticas que pueden ser planteadas en trminos de tems, de acuerdo a las oportunidades de aprendizaje. Algunas de ellas ya estn consideradas en la prueba, pero consideramos importante incluirlas para tener presente cmo se plantean en el programa de secundaria. Aspecto Conocimientos Esperados Dimensin competencia cvica: Me conozco, me valoro y me regulo Autorregulacin Comprenden que hay aspectos en los que puede participar para el cuidado de s mismo. (incluir situaciones de cuidado de la salud y seguridad personal) Conoce las normas y reglas que regulan las interacciones en los mbitos en los cuales se desenvuelve Decisiones personales Comprende que las decisiones tienen consecuencias y que implican libertad y responsabilidad Reconoce las alternativas que tiene ante una situacin determinada y la importancia de la informacin para tomar buenas decisiones en su vida personal y social

Dimensin competencia cvica: Me comprometo con mi comunidad y con mi pas Identidad colectiva Identifica los roles que juegan las personas de los distintos grupos a los cuales pertenece. Identifica los distintos roles que le dan identidad: nio o nia, hijo o hija, alumno o alumna, jugador de futbol, indgena, etctera

Empata, y Analiza problemas que afectan a varias personas. sentido de Comprende aspectos bsicos de la vida social comunidad. Comprende que algunas acciones individuales afectan a la colectividad Comprende la relevancia de la colaboracin para proteger el bien comn Dimensin competencia cvica: Respeto la diversidad Pluralidad tolerancia y Reconoce que la diversidad cultural, fsica y lingstica es un rasgo de la naturaleza humana Reconoce que la diversidad es producto de la influencia cultural de los grupos y que se manifiesta en diversos mbitos de la vida cotidiana Comprende el origen de las diferencias tnicas, religiosas, culturales, polticas y sociales de la poblacin de Mxico Reconoce que las caractersticas fsicas y fisiolgicas que distinguen a los hombres y a las mujeres no deben ser motivo de discriminacin Identifica los factores socioculturales que intervienen en la construccin del gnero femenino y del masculino Comprende que la diversidad cultural se expresa en la vida cotidiana familiar y comunitaria en las costumbres, idioma, religin, formas de diversin. Identifica los rasgos de los grupos tnicos del pas y las costumbres en su localidad. Comprende que cada entidad tiene su riqueza cultural.

Distinta cultura, mismos derechos

Aspecto Conocimientos Esperados Dimensin competencia cvica: Me conozco, me valoro y me regulo Reconoce a Mxico como un pas pluricultural y multitnico.

Dimensin competencia cvica: Conozco, respeto y defiendo mis derechos Derechos Identifica en su vida cotidiana situaciones en las que se respetan las leyes y Humanos los derechos as como aquellas en las que ambas se vulneran Distingue entre derechos y responsabilidades. Derechos individuales Reconoce que las nias y los nios tienen derechos. Conoce sus derechos individuales Identifica en su vida cotidiana situaciones en las que se aplican sus derechos y situaciones en las que stos no se respetan. de Considera que los conflictos son parte de la convivencia entre las personas y que debemos aprender a resolverlos sin pelear. Reconoce las formas no violentas para resolver los conflictos. Sabe por qu se producen los conflictos en los que se ve involucrado. Comprende que tiene derecho a participar en los asuntos que le afectan. Reconoce que la participacin democrtica est regulada por normas. Comprende que la participacin implica responsabilidad. Comprende la importancia de la participacin de las personas de su localidad para mejorar el entorno social y natural. Identifica en eventos histricos en procesos de organizacin ciudadana. Comprende las caractersticas de la organizacin y la cooperacin como herramientas de la participacin. de Comprende que tiene derecho de expresar su opinin en los asuntos que le afectan. Comprende que la toma de decisiones colectivas implica responsabilidades y que stas tienen consecuencias. Conoce el proceso requerido para tomar decisiones de manera grupal. Comprende que sus decisiones pueden afectar a los dems Comprende las caractersticas del plebiscito, el referndum y la consulta democrtica.

Dimensin competencia cvica: Convivo de manera pacfica y democrtica Resolucin conflictos

Dimensin competencia cvica: Participo Participacin

Toma decisiones

Dimensin competencia cvica: Respeto y valoro la Justicia y la Legalidad Normas, reglas Conoce el proceso de elaboracin de una ley. y leyes Comprende la necesidad y utilidad de las normas, reglas y leyes. Comprende que las leyes son acuerdos para la convivencia y que han sido creadas para proteger los derechos de todos los mexicanos. Comprende los principales artculos de la Constitucin vigente. Justicia y Comprende el significado de la justicia y la legalidad. aplicacin de la Comprende la nocin de justicia como reparacin del dao. ley Identifica situaciones en las que se viola una ley y se vulneran los derechos. Comprende que nadie se puede hacer justicia por su propia mano ya que

Aspecto Conocimientos Esperados Dimensin competencia cvica: Me conozco, me valoro y me regulo por ello existen layes e instituciones.

Dimensin competencia cvica: Defiendo la democracia Democracia Identifica en la vida cotidiana y en el contexto de su sociedad los rasgos de como estilo de la democracia. vida Comprende los principios y valores de la democracia. Dimensin competencia cvica: Valoro la autoridad democrtica Autoridad poder y Comprende la importancia de que haya personas que ejerzan funciones de autoridad en los diferentes grupos sociales. Comprende las funciones y atribuciones de los cargos en los que se ejerce autoridad en su familia, en su escuela y en la localidad. Identifica algunos de los representantes polticos electos por los ciudadanos de su pas, estado o municipio. Comprende que el pueblo mexicano puede participar en la regulacin del del poder que ejercen los gobernantes Sabe que tiene derecho a denunciar prcticas de abuso del poder por parte de las distintas figuras de autoridad.

Control ciudadano poder

Para cerrar, consideramos importante mencionar que en el programa Integral de Formacin Cvica y tica en Mxico se incluyen gran parte de los contenidos (al menos de manera "discursiva") que se manejan en la prueba internacional sobre conocimientos, percepciones y competencias ciudadanas, por lo que podra decirse que no es necesario plantear aspectos especficos de evaluacin para ellos. Sin embargo, al revisar los apartados sobre caractersticas de la evaluacin y algunas actividades para darle contenido, podemos mencionar que los contenidos esperados no se reflejan en ellas. Nos parece que la prueba es una gran oportunidad para verificar qu tanto se estn o no alcanzando los propsitos y contenidos que se abordan en el programa (especialmente con el grupo de poblacin que nos ocupa. Como ejemplo para poder preguntar que tanto se han abordado o no los contenidos mencionados creemos que se pudieran plantear preguntas como: En la asignatura de Formacin Cvica y tica que se desarrolla a lo largo de la educacin bsica (preescolar, primaria y secundaria), se han revisado varios contenidos, indica el nivel de conocimiento que tienes sobre ellos.

Contenido (Incluir la lista de contenidos mencionados en la tabla anterior, segundo de secundaria

Tengo Mucho conocimiento

Tengo Regular conocimiento

Tengo Poco conocimiento

No tengo conocimiento del tema No tengo ni idea de los que se est hablando

Puedo participar cuando se toca el tema

Por lo menos entiendo de lo que se est hablando

He escuchado poco sobre el tema

De los siguientes contenidos, menciona cules has aprendido con:

Contenido

Familia,

Esuela,

Amigos

medios de comunicacin

Otros