AYUDAS DE INSTRUCCIN I. IMPORTANCIA DE LAS AYUDAS DE INSTRUCCIN. Las ayudas de instruccin son esenciales para una instruccin eficaz.

En manos de un buen instructor son instrumentos poderosos. Al igual que un hbil artesano, el instructor debe saber cmo hacer el mejor uso de las herramientas de su profesin. Debe ser experto en la seleccin, adquisicin, construccin y uso de las ayudas de instruccin. Los buenos instructores usan ayudas de instruccin porque reconocen su valor verdadero. El uso de ayudas de instruccin ayudas al instructor a:

1. Estimular Los Sentidos (a) El aprendizaje empieza con un estmulo a los sentidos. Mientras ms sentidos participen en el proceso de aprendizaje, ste tiene ms probabilidades de ocurrir. Las palabras, bien sean escritas o habladas, se desvanecen y a menudo no son adecuada s para las mentes de los estudiantes, matices delicados de significados, conceptos y apreciaciones. Con el uso de las ayudas de instruccin, los instructores pueden llegar a la mente de sus alumnos por medio de ms de un canal sensorio. (b) Es ms la gente que ve igual que la que oye o lee igual. Por ejemplo, consideremos una situacin en que los miembros de una clase sobre la ametralladora calibre .50 leen una descripcin de su funcionamiento, o en que el instructor explique su funcionamiento sin el uso de ayuda de instruccin. En ambos casos, la descripcin misma puede ser exacta, pero pocos miembros de la clase se harn el mismo cuadro mental, Sin embargo, si al mismo grupo se le da la oportunidad de ver el funcionamiento al mismo tiempo que la explicacin del instructor, recibir una imagen mental que ser bastante similar para todos y que corresponder de cerca a la informacin objetiva que el instructor trata de transmitir. A causa de este estmulo sobre los alumnos por medio de ms de un canal de sentido, la instruccin visual es mucho ms eficaz que las palabras nicamente. 2. Interesar Al Alumno Las ayudas de instruccin aaden inters y vitalizan la instruccin. Enfocan la atencin de los alumnos sobre la leccin que se est presentando. Cuando se usan adecuadamente, agregan variedad a la presentacin. En muchas situaciones de adiestramiento, el uso del objeto real, un modelo del mismo o una pelcula de adiestramiento aaden realismo al asunto, proporcionando al alumno una motivacin que ayuda a mantener su estado de disposicin para el aprendizaje.

3. Desarrollar La Comprensin El motivo ms importante para el uso de las ayudas de instruccin es facilitar el aprendizaje a los alumnos, las buenas ayudas de instruccin simplifican, resaltan y ayudan a aclarar los puntos difciles de la materia enseada. Por medio de su uso, las impresiones de los estudiantes se hacen ms intensas, resultando en una comprensin ms clara de las cosas enseadas. Esto ocurro no solamente con los lentos en aprender sino tambin con alumnos de alto nivel de inteligencia las ayudas de instruccin contribuyen a proporcionar uniformidad de la enseanza y frecuentemente asisten en la preservacin de la continuidad del pensamiento Esto es particularmente cierto en situaciones de adiestramiento en que se exige a los estudiantes recordar un procedimiento determinado o aprender tales principios como los de fuego y maniobra. 4. Ahorrar Tiempo. Las ayudas de instruccin permiten a los alumnos a aprender ms rpidamente. Sera imposible sin el uso de ayudas de instruccin la mayora de las materias militares en el tiempo disponible.

II. SELECCIN DE LAS AYUDAS DE INSTRUCCIN. 1. Examinando cuidadosamente los objetivos de la leccin para determinar donde se necesitan ayudas de instruccin para asistir al alumno en su aprendizaje. No ajuste la instruccin a la ayuda de instruccin, sino sta a la instruccin. El uso de demasiadas ayudas de instruccin crear confusin y obstaculizar el aprendizaje del alumno. Recuerde que hay muchos tipos de ayudas de instruccin y cada uno tiene ciertas ventajas y limitaciones. 2. Usando una variedad de ayudas de instruccin aumentar el aprendizaje y el inters por parte del alumno. Sin embargo no interrumpa el flujo de ideas usando ms ayudas de las necesarias para apoyar el punto explicado. 3. Los instructores deben examinar constantemente las materias que ensean, con el fin de mejorar las ayudas de instruccin y desarrollar nuevas ayudas de instruccin para un aprendizaje ms eficaz por parte de los alumnos..

III. CARACTERSTICAS DE UNA BUENA AYUDA DE INSTRUCCIN Para que una ayuda sea: buena y eficaz, debe tener ciertas caractersticas. 1. Ser Apropiada. Toda ayuda de instruccin debe estar bien relacionada con la materia de enseanza y la experiencia de los alumnos. Debe reflejar buen gusto y juicio al nivel de inteligencia de personas adultas. Al planear el uso de una ayuda el instructor debe tener en consideracin el tamao de la clase, el lugar en que se usar la ayuda y si la misma puede ser vista desde los ltimos asientos de la clase. Las letras deben ser de un mnimo de una pulgada por cada 32 pies de distancia visual. 2. Ser Sencillas. Las ayudas de instruccin deben ser fciles de entender. Deben ajustarse al nivel medio de adiestramiento de la clase. Las ayudas indebidamente complicadas pueden hacer que la atencin se enfoque en la ayuda ms bien que en el asunto. Elimine toda informacin y detalles innecesarios.

3. Ser Exactas. Asegrese de que todos los hechos y cifras son correctos y se basan en la doctrina vigente. 4. Ser Porttiles Y Duraderas. Las ayudas de instruccin deben ser livianas, o construirse de componentes de fcil montaje, para que sean porttiles. Deben construirse con materiales duraderos que resistan el uso al aire libre y el manejo duro. 5. Ser Manejables. Toda ayuda de instruccin debe ser fcil de operar y manipular. En ciertos tipos de adiestramiento son valiosos determinados aparatos especiales y complicados, pero usualmente la ayuda ms eficaz es sencilla, ordenada y prctica. Para ilustrar la leccin que se est enseando debe disearse una buena ayuda de instruccin que no interrumpa la continuidad. La ayuda debe construirse de tal manera que pueda presentarse a la clase de manera conveniente y sin distraer la atencin. 6. Ser Atractiva. La ayuda debe atraer la atencin del alumno. Unos letreros ordenados y claros con espaciado correcto agregarn atraccin visual y harn resaltar los puntos importantes. Demasiadas palabras echaran a perder la ayuda. El color, si se usa cuidadosamente ayuda a poner de relieve los puntos principales; demasiado color distrae. 7. Ser Necesaria. Cada ayuda de instruccin debe ilustrar material esencial y contribuir a cumplir con xito los objetivos del aprendizaje. Nunca deben usarse las ayudas de instruccin simplemente para pasarlas por los ojos", matar el tiempo o entretener a los estudiantes. El uso de demasiadas ayudas tiende a disminuir su valor para la presentacin de la clase. El gasto y esfuerzo de construccin deben justificarse con el valor de su uso. En muchos casos el objeto real es mejor que la ayuda. Con fines de economa, las ayudas normales o los grficos producidos localmente deben usarse siempre que cumplan el objetivo del aprendizaje en preferencia a fabricar modelos elaborados o maquetas.

IV. TCNICAS EN EL USO DE LAS AYUDAS DE INSTRUCCIN 1. Prepararse Para El Uso De La Ayuda. Conozca sus ayudas por completo y est preparado para responder a cualesquiera preguntas respecto a ellas. Ensaye la leccin varias veces, usando la ayuda as como se va a usar en la presentacin real. Por ejemplo, si va a usar carpetas de ayudas de instruccin grfica del Ejrcito o grficos o mapas de los que se echan por encima, pngales un gancho u otra cosa a las pginas que se van a usar en la presentacin para que pueda reconocerlas rpidamente. 2. Explicar La Ayuda A La Clase. A menudo se usan ayudas complicadas para ilustrar asuntos tcnicos y altamente complejos. Cuando por primera vez muestre una ayuda de estas, explique brevemente su propsito o funcin. Si no, los alumnos tratarn de encontrar su propia explicacin de la ayuda y se perdera parte de la presentacin. 3. Mantener La Ayuda Cubierta Cuando No Se Use. Los grficos y mapas grandes pueden cubrirse con hojas de papel de envolver pegadas con grapas o chinches. Si un grfico contiene lneas de letra impresa, pueden cortarse tiras de papel del tamao de cada lnea para cubrirlas, y ms tarde retirarlas una a una. Las mquinas, armas y ayudas de instruccin similares pueden cubrirse con pao de blancos o material similar. Estas prcticas evitarn que las ayudas distraigan la atencin de los alumnos cuando no se estn usando. 4. Mostrar La Ayuda De Manera Que Todos Puedan Verla. Exhiba la ayuda de tal manera que todos los alumnos puedan verla. Si la ayuda es un grfico o una carpeta grfica, vala desde el fondo del aula para asegurarse de su legibilidad. Ajuste el orden de los asientos para que los alumnos vean mejor. La mejor ayuda es de poco valor si los alumnos no la ven. 5. Hblele A La Clase No A La Ayuda. Algunos instructores se concentran tanto en sus ayudas de instruccin que se olvidan de los alumnos. An cuando est desmontando un equipo, el instructor debe mantener contacto visual con la clase. Al explicar un grfico o un dibujo en el pisaron, prese si posible al lado de la ayuda.

6. Use Un Puntero. El puntero es til para enfocar la atencin de los alumnos sobre una parte en particular de la ayuda de instruccin. Sostngalo con firmeza sobre la parte de la ayuda de instruccin que usted quiere que la clase observe. Tenga el puntero en la mano ms cercana a la ayuda, para que se pueda tener mejor contacto visual con la clase. Sosteniendo el puntero cerca del cuerpo tendera a hacer que usted hablara a la ayuda ms bien que a los alumnos. Ponga aparte el puntero cuando no se necesite; es muy fcil adquirir manersmos con un puntero que no se use. 7. En Lo Conveniente, Emplee Asistentes. Si se emplea Instructores asistentes asegrese de que han ensayado bien, de manera que sepan exactamente qu es lo que van a hacer y cuando. Si un asistente ha de mostrar por usted las ayudas proyectadas, pngase de acuerdo sobre una seal predeterminada, de manera que sepa cuando ha de cambiar las diapositivas o apagar el proyector. 8. Exhiba Las Ayudas Sin Tropiezos. Cuando use varias ayudas enumrelas en el orden que van a ser usadas. Si durante la clase va a usar equipo pesado, asegrese de que pueda ser movido sin hacer ruido ni causar perturbaciones.

V. TIP0S DE AYUDAS DE INSTRUCCIN Hay muchos tipos de ayudas de instruccin, y cada uno tiene ciertas ventajas y limitaciones, dependiendo de la misin de la leccin y la naturaleza de la materia de enseanza. Demasiadas ideas presentadas de una sola vez o demasiados detalles en una sola ayuda de instruccin tienden a confundir y obstaculizar el aprendizaje del alumno. Muchas veces una ayuda de instruccin en particular se construye para usarse cmo gua para la memoria y no obtiene los resultados deseados. Decida qu tipo de ayudas ayudar mejor al aprendizaje. Las ayudas de instruccin deben distinguirse del equipo de adiestramiento y de las instalaciones de adiestramiento. Cuando se usen con fines de adiestramiento, se clasifican como ayudas de adiestramiento. 1. Equipo Efectivo. El equipo efectivo es la ayuda de instruccin ms real. Sin embargo, el instructor debe tomar en consideracin el tamao del grupo de alumnos cuando haga uso del equipo efectivo. Durante la instruccin del montaje y desmontaje de un arma, los alumnos deben disponerse de manera que todos puedan ver. El equipo efectivo no es siempre la mejor ayuda de enseanza. Por ejemplo, al demostrar cmo

se ajusta un carburador, cmo se ajustan los tiempos de un motor de vehculos o cmo se quitan las bujas, el uso del equipo efectivo hara difcil la visin de los alumnos. Durante tal instruccin, el equipo efectivo debe usarse en conjuncin con otros tipos de ayudas, o suspendiendo un espejo por encima del motor para que todos los alumnos puedan ver lo que est haciendo el instructor. 2. Modelos. Los modelos se usan frecuentemente en conjuncin con el equipo efectivo, o en su lugar. Los modelos son representaciones tridimensionales reconocibles del objeto real. Usualmente se construyen a escala. Un ejemplo del uso eficaz de modelos son los tanques en miniatura sobre una plancha de terreno o una caja de arena. 3. Maquetas. Las maquetas son imitaciones del objeto verdadero. Pueden ser similares en apariencia, pero no es obligatorio algunos elementos puedan eliminarse para enfocar la atencin en otros. 4. Materiales Grficos. (a) El adiestramiento grfico comprende grficos, diagramas diseos, dibujos, esbozos, croquis, cartones, mapas y laminas murales. Los materiales grficos deben usarse en relacin con el objeto que se est explicando: (b) El color contribuye a la eficacia de las ayudas de instruccin grficas. Cuando se use color, el instructor debe explicar su finalidad. Por ejemplo, el color rojo puede usarse para hacer resaltar el sistema elctrico de un motor de vehculo, el color verde para identificar el sistema de combustible y el color amarillo para identificar el sistema hidrulico. El color debe usarse principalmente para dar relieve. 5. Exhibiciones (a) La exhibicin puede incluir una gran variedad de artificios. Las paredes, pisos, techos, corredores, dormitorios, oficinas, salas de espera, reas de adiestramiento al aire libre y estacionamientos de vehculos son usados frecuente mente por el instructor para exhibir material que se convierte en parte funcional del aprendizaje. Las exhibiciones ayudan a crear un ambiente de aprendizaje. (b) Para que sea eficaz, la exhibicin debe ser bien representada y planeada. El contenido de la misma y su disposicin deben proyectarse de manera que apoyen el aprendizaje. Una exhibicin inteligente es resultado de un planeamiento cuidadoso y trabajo duro. 6. Celosas. La celosa es una ayuda de instruccin muy eficaz cuando se usa para delinear los objetivos de la leccin o en apoyo del material de enseanza. Los letreros en los listoncillos de la celosa deben ser claros, atractivos y ordenados. Deben usarse letras maysculas, lo suficientemente grandes para que todos las vean y lean. Los temas deben exponerse de uno por vez y cada uno ser discutido por completo antes de exponer el siguiente. Los temas en los listoncillos deben resumirse en el orden en que se ensearon; en otras palabras, empezando desde arriba y haciendo el resumen desde arriba.

7. El Pizarrn (a) Descripcin El pizarrn es una ayuda de instruccin flexible y til a menudo se usa inapropiadamente, por no comprenderse la tcnica de su uso ni su potencialidad. El pizarrn puede servir al instructor de muchas maneras. Puede colocar en l temas, preguntas, croquis, diagramas, puntos de enseanza, material de apoyo para los puntos de enseanza, problemas y soluciones. Usando proyectores diascpicos o episcpicos pueden mostrarse sobre el pizarrn transparencias, cuadros, grficos, re cortes de peridicos y artculos do revistas, pudindose les dar resalte con trazos en tiza para darle la configuracin necesaria El pizarrn es un medio excelente para estimular la participacin de la clase. Los alumnos tienen la impresin de que contribuyen a la clase cuando sus respuestas, sugerencias o comentarios se presentan a la clase en el pizarrn. (b) Usando el pisaron Obtenga todo lo necesario para trabajar en el pizarrn antes de que se renan los alumnos: tiza, regla, borradores, etc. Revise para ver si hay resplandor. Asegrese de que cada alumno podr ver el trabajo. Mantengan limpio el pisaron. Un pizarrn sucio da la impresin de que el instructor no est preparado. Mantenga la brevedad y la sencillez en el material. Las declaraciones concisas son las ms eficaces. Escriba y dibuje legiblemente, del tamao suficiente para que sea visible desde toda el aula. No permita que las letras decrezcan de tamao gradualmente. Use el color para dar nfasis y variedad. El amarillo y el verde son algunas veces eficaces para subrayar el material. No apie el trabajo. Unos pocos puntos bien espaciados son ms eficaces que muchos puntos apiados en el pizarrn. Borre el material no relacionado Tener otros trabajos en el pisaron distrae la atencin del punto que est tratando. Las ilustraciones complicadas preprelas de antemano y cbralas con papel. Descbralas cuando sea necesario. Esto ahorra tiempo y hace ms uniforme la presentacin. 8. Pizarrones Magnticos Y De Cobija. Estos artificios de exhibicin son especialmente tiles en la enseanza de tales asuntos como organizacin, formaciones y tctica, donde la representacin visual exige una construccin progresiva o el movimiento de smbolos o siluetas recortadas. El pizarrn de cobija puede hacerse extendiendo una cobija militar sobre un marco y reforzando las figuras recortadas en cartn con papel de lija grueso Cuando estas figuras recortadas se apoyan contra la cobija se adhieren a ella. El mismo efecto puede obtenerse con figuras recortadas reforzadas con cinta adhesiva de presin que se "pegan" sobre el pizarrn u otra superficie lisa y plana, y figuras recortadas con pequeos imanes que se "pegan" a un pizarrn metlico.

9. Pelculas De Adiestramiento. La pelcula de adiestramiento es eficaz para ilustrar y demostrar conceptos y actividades difciles de explicar en el aula de alguna otra manera. Las pelculas presentan instruccin uniforme a grupos sucesivos y extensos. Son eficaces para estimular las emociones y cambiar las actitudes, Ensean ms rpida y cabalmente que la disertacin y pueden llegar aun a aquellos alumnos con menos educacin. Para obtener el mximo valor de adiestramiento, el instructor debe seguir ciertos procedimientos para exhibir la pelcula: (a) Revise y estudie cuidadosamente por adelantado la pelcula. Planee a tiempo su introduccin y las actividades que han de seguir. (b) Poco antes de la clase haga una comprobacin final de la pelcula y el equipo. Proyecte una parte corta de la pelcula para asegurarse que tiene la pelcula correcta y que el equipo est en orden. (c) Despus de estos preparativos, alerte a la clase para la proyeccin. Informe a los alumnos de qu trata la pelcula y por qu se exhibe, su importancia tctica, los puntos clave que hay que observar y la relacin de la pelcula con el adiestramiento, experiencia y tareas anteriores. (d) Detenga la proyeccin para explicar un punto difcil o resaltar un punto clave. (e) Planee cuidadosamente sus actividades de consolidacin e Incluya una discusin oral para hacer hincapi sobre los puntos claves o preguntas orales o escritas. Cuando sea posible, la proyeccin de la pelcula debe ser seguida por ejercicios de aplicacin luego, si el tiempo lo permite, es aconsejable seguir estos ejercicios con una segunda proyeccin de la pelcula como parte de la crtica. 10. Tiras Flmicas. Una tira flmica es una tira de pelcula de proyeccin corriente, con fotos fijas de un objeto especfico. La tira flmica exige ms actividad por parte del instructor. Es mejor tener un asistente que maneje el proyector, de manera que el instructor est libre para explicar y usar un puntero para dirigir la atencin del alumno a caractersticas especficas de cada foto. La proyeccin de las fotos puede detenerse en cualquier momento para discutir y aclarar los puntos no comprendidos. 11. El Proyector Diascpico. (a) El proyector diascpico que proyecta transparencias grandes sobre una pantalla o superficie plana, es usado ampliamente por el instructor del Ejrcito y est disponible en los centros de comunicacin audiovisual. Puede ser usado en habitaciones alumbradas y ventiladas, permitiendo a los estudiantes tomar notas. El instructor puede dar el frente a los alumnos mientras maneja el proyector, manteniendo as el contacto. El instructor puede sealar puntos caractersticos en la pantalla sealando los materiales en el proyector mismo.

(b) Las transparencias negativas se construyen fcilmente, a parecer ms brillantes en la pantalla y son mejor toleradas por la visin de los alumnos, pueden ser coloreadas por el instructor con tintas de acetato y anilina, y son relativamente baratos. (c) Por medio del dispositivo de rodillos de acetato y creyones el instructor puede dibujar sus propias situaciones. (d) Con el equipo polarizador del proyector diascpico y transparencias especialmente tratadas al acetato, puede crearse la ilusin de movimiento y esto es especialmente valioso para demostrar el flujo de la electricidad, la rotacin de cilindros, el flujo del aceite en las cajas de los motores la rotacin de los engranajes y muchos otros movimientos. 12. El Proyector Episcpico (1) El proyector episcpico se usa para proyectar sobre una pared o pantalla material ilustrativo de los libros de texto, manuales de campaa, revistas, peridicos, material tcnico y dems material impreso. Todos los puntos resaltados a color o en impresin especial aparecern de la misma manera en la pantalla. (2) El material puede proyectarse a tamao natural moviendo el proyector hacia atrs hasta obtener el tamao deseado. Esta tcnica es tambin eficaz para la amplificacin de mapas. (3) Una desventaja del proyector episcpico es que la sala debe estar completamente a oscura por lo que los alumnos no pueden tomar notas y el instructor tendr dificultad en observar los alumnos o sus reacciones individuales. 13. Proyector De 35 Mm. Las diapositivas de 35 mm son eficaces y baratas en su uso el instructor puede usar diapositivas de 35 mm de colecciones privadas, obtenerlas en el comercio o tomar las fotos l mismo. Las diapositivas de 35 mm pueden mostrarse en combinacin con las transparencias o el equipo real para dar nfasis a la instruccin.

14. Cajn De Arena. El cajn de arena es una ayuda eficaz para representar situaciones tcticas, formaciones, medidas de control y ejemplos de combates histricos. Usando esponjas inmersas en pintura verde para representar vegetacin y pintura azul para los lagos y ros, doblando varillas de metal para hacer los smbolos, agregando tanques y caones miniatura y usando cintas para representar las medidas de control, puede crearse una situacin realista a poco costo. Humedeciendo y remodelando la arena puede proyectarse una variedad de problemas, reduciendo as la repeticin. 15. Pintura Fluorescente Y Tiza. Pueden producirse efectos especiales usando material fluorescente en combinacin con luz negra. Esta luz hace que el material fosforesca. Para los grficos, celosas, problemas de pizarrn y exhibiciones este es un mtodo eficaz de resaltar y vitalizar el material que se ensea.

VI. ELABORACIN DE LAS AYUDAS DE INSTRUCCIN Hay muchos artificios sencillos que puede usar el instructor para producir sus propias ayudas de enseanza cuando tenga el tiempo limitado, desarrolle nuevas ideas al vuelo o no haya disponibles ayudas de enseanza. Los artculos disponibles para la construccin de ayudas son: 1. Plumas marcadoras de punta de fieltro para marcar los listones de celosas, dibujos y grficos. 2. Guas de letras. 3. Creyones y plumas de dibujo para dibujos, impresos, grficos y transparencias al acetato. 4. Materiales recuperados. Por ejemplo, las tiendas usadas pueden servir para ensear la inspeccin de lona y los materiales recuperados de armamento pueden usarse para mostrar cartuchos usados o rotos. 5. Grabaciones de tinta y discos. Usando grabaciones, el instructor puede agregar dramatismo, inters y variedad a su instruccin. El equipo de grabacin est disponible en los centros de comunicacin audiovisual. 6. Hay disponibles cartn y papel en colores, tizas de color, pinturas: tinta y lpices de color, para agregar color a cualquier grafico o exhibicin.