UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLVAR

FACULTAD CENCIAS DE LA EDUCACIN SOCIALES, FILOSFICAS Y HUMANSTICAS

SLABO IDENTIFICACIN INSTITUCIONAL: Facultad: Ciencias de la Educacin, Sociales, filosficas y Humansticas Escuela: Ciencias Informticas. Carrera: Informtica Educativa Asignatura: Multimedia Cdigo: Prerrequisit Nmero 5 os: de crditos: Correquisit Ninguno os: rea Social Humanstico Ciclo: 5 Acadmica: Investigativo Periodo Octubre 2011-Marzo 2012 Paralelo: nico Acadmico: Docente: Nombre: Fabian Eduardo Fierro Saltos Grado e-mail: f_fabian88@hotmail.com Acadmico: fabianfierro.es.tl Diplomado Superior Investigacin Cientfica de Avanzada: Estilo PCI. Breve resea de la actividad acadmica y/o profesional: Docente graduado en la UEB en la licenciatura de informtica Tcnica con 7 aos de experiencia, Magister TIC aplicado a la Educacin.. Diploma Superior en comercio Electrnico Pasantia Internacional en Cuba PLAN MICRO CURRICULAR Descripcin del curso: El desarrollo de la industria del software educativo ha experimentado cambios cualitativos en los ltimos

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aos

en

el

Ecuador.

Por

una

parte

ha

aumentado

significativamente el uso de los computadores, con capacidades multimediales (CD-ROM) y de telecomunicaciones (Internet). Por otra parte, el mercado educacional ha ido exigiendo una mayor calidad educativa de los productos. Este proceso ha permitido que cada vez fuerza, fcil de navegar, con ms el software multimedial tome excelentes entornos audiovisuales, ofreciendo ms temas educativos de buena calidad,

haciendo ms atractivo y motivante el proceso de enseanza aprendizaje. En este marco hoy en da el sector educativo intenta el Software

aprovechar las grandes ventajas que ofrece

Multimedia al permitir al estudiantes reforzar y facilitar la asimilacin de conceptos vistos en clase, por otro lado trata de captar la atencin de todos sus estudiantes al traspolar el receptor de la televisin que es un dispositivo muy simple y usado a nivel mundial que pide muy poco para informar o entretener, a una computadora con multimedia que promete hacer que esta herramienta sea incluso ms capaz de ensear, informar, y entretener con la inclusin de ir recorriendo
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imgenes realistas, sonido estreo y video junto con las pantallas y sonidos de la computadora
.

1. Objetivo general de la asignatura:

Comprender la naturaleza de la tecnologa multimedia y su aplicacin en diferentes situaciones comunicativas, como parte integradora de los medios audiovisuales
2. Resultados de aprendizaje:

Resultados de aprendizaje Niv Forma de (Objetivos especficos) el evidenciarlo 1 Conocer los elementos A Los estudiantes presenta impreso y en que intervienen en la formato digital multimedia y su Historia (Procesador de textos) y PPT (para la exposicin y discusin) Los estudiantes realizan proyectos individuales de los componentes de la multimedia (Texto, Audio, Imagen, Video ) en diferentes programas 2 Conocer los usos de la A Los estudiantes multimedia presenta impreso y en formato digital (Procesador de textos) y PPT (para la exposicin y discusin) sobre el usos de la multimedia en los diferentes campos
3. Conocer los diferentes mtodos para seleccionar una herramienta para desarrollar multimedia

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Los estudiantes presenta impreso y en formato digital (Procesador de textos) y PPT (para la exposicin y discusin) de las diferentes herramientas del Autor en software libre y Software privativo Los estudiantes presenta impreso y en formato digital (Procesador de textos) y PPT (para la exposicin y discusin), elaboran

4. Conocer las diferentes etapas de la Elaboracin de un software

un prototipo
5. Metodologa: a. El estudiante deber preparar los temas previos a su

b.

c. d.

e.

f.

asistencia a las sesiones (dos horas clases) de acuerdo a la asignacin programada para cada sesin. El estudiante debe visitar a la biblioteca con regularidad (de acuerdo con la planificacin desarrollada para cada sesin de trabajo acadmico) y revisar la informacin en fuentes secundarias y virtuales que tiene la Universidad. Las consultas puntuales podrn ser hechas al profesor mediante el uso del correo electrnico. El profesor actuar como un mediador, por tanto, es obligacin de los estudiantes traer preparado los temas correspondientes a cada sesin, de manera que puedan establecerse intercambio de opiniones sobre los temas tratados. La participacin en clase ser evaluada de acuerdo a la calidad de los aportes que los estudiantes realicen en las discusiones o -los aportes adicionales- (o va correo electrnico). El estudiante construir su portafolio acadmico avalado por la calificacin, firma y fecha registrada por el profesor.

6. Conducta y comportamiento tico: a. Se exige puntualidad: Todos, alumno (as) y profesor

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b. c.

d.

e.

llegarn a la hora indicada en el horario que presenta la Facultad de su correspondencia. No se permitir el ingreso de los estudiantes con atraso. La copia de exmenes ser severamente castigada. Inclusive podra ser motivo de la prdida automtica del ciclo (cdigo de tica de la universidad). Respeto en las relaciones interpersonales tico-morales del docente-alumno (a) y alumno (a) - alumno (a) ser exigido en todo momento, esto ser de importancia en el desarrollo de las discusiones en la clase. En los trabajos se deber incluir las citas y referencias de los autores y/o tericos examinados (de acuerdo a las normas aceptadas, v.g. Asociacin de Psicoanlisis Americana APA-).

f. Si un plagio es evidenciado, podra ser motivo de separacin del curso del o los involucrados. g. Durante las sesiones (en el uso de la laptop o laboratorio de la Facultad) el estudiante no deber utilizar ninguna red social que no tenga correspondencia con el proceso acadmico. h. Normas no negociables, i. No se permite el celular prendido, ii. La vestimenta debe reconocer la moral, iii. Las visitas inoportunas: incluso la autoridad inmediato superior deber presentar una planificacin y/o reunin particular -fuera de clases para informar eventos, actividades u otro, que exija de la salida e inasistencia del o los alumnos (as), otros.
7. Recursos:

Laptop, (Laboratorios de la Facultad), e-mail, de cada estudiantes, Carpeta (portafolio), Puntero lser. Debe contar con la (s) direccin (es) de biblioteca virtual (es) de la UEB (Solicitar a la Direccin de Escuela), f. Pendrive (memorystick, Flash memory). g. CD RW
a. b. c. d. e. 8. Evaluacin:

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A continuacin se expresa las actividades del curso que van a ser evaluadas y calificados, cada uno de ellos tiene una ponderacin que le permitir ir construyendo su calificacin, como podr observar es mucho ms importante su participacin, produccin intelectiva, redaccin y de manera fundamental las argumentaciones que le permitan promover destrezas, capacidades y habilidades en el curso y que sern evidenciados en los resultados de su aprendizaje. Nos interesa su cambio actitudinal, ms que su promocin. a. Participacin en clase (terica y/o prctica). b. Trabajo autnomo (independiente y/o equipo): (Textos cientficos). c. Proyecto de emprendimiento. 10% 30% 10%

d. Aporte

investigativo: (Teora referencial del sistema de categorizacin.) e. Proyecto de vida: (Socializacin). f. Taller de integracin evaluativa: Test (contestacin y debate posterior). Total
9. Bibliografa bsica1:

20% 10% 20% 100%

VAUGHAN, Tay. Todo el poder de multimedia. Segunda Edicin, MacGraw Hill, Mxico, 1998. ELIZONDO, Rosa Elba. Tecnologas de multimedia -una perspectiva educativa, ITESM SEIS-CREAD, 1997. GAYGAYESKI, Diane and David Williams. Interactive Media. Prentice-Hall, Englewood Cliffs, New Jersey, 1985. HODGES, M. and Russell M. Sasnett. computing. Addison-Wesley, USA, 1998. Multimedia

JAMSA, Kris. La magia de Multimedia. McGrawHill, Mxico, 1995. MURIE, Michael. Macintosh Hayden Books, USA, 1993. Multimedia Workshop.

SONNE, Marcia (editor). Multimedia 2000. National Association of Broadcasters, USA, 1993.
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VARIOS Autores. Apple CD-ROM Handbook. by Apple Computer, Inc. Addison-Wesley, USA, 1992. 9.1 Bibliografa recomendada: ELIZONDO, Rosa Elba. Tecnologas de multimedia -una perspectiva educativa, ITESM SEIS-CREAD, 1997.

Toda asignatura, a menos de que est plenamente justificado, debe contar con un texto gua. Este texto debe ser la base de la programacin de la asignatura. Texto actualizado. Textos virtuales. Recomendar nueva bibliografa a los estudiantes. Se incluyan lecturas complementarias.

GAYGAYESKI, Diane and David Williams. Interactive Media. Prentice-Hall, Englewood Cliffs, New Jersey, 1985 9.2 Web grafas: http://www.blues.uab.es/home/material/programes/t023 151/uabdisof.htm
10.

Programa: Sesin 1. Tarea -Presentacin del Slabo (Para promover el acuerdo entre el profesor y los estudiantes). -Los estudiantes investigan, preparan material digital en presentaciones -Los estudiantes preparan el material digital en presentaciones( ppt) y expondrn a sus compaeros, Realizaran trabajo de los componentes de la multimedia en diferentes programas y entregar en un cd al docente .

Contenido -Presentacin y explicacin slabo y su metodologa.

HISTORIA DE LA MULTIMEDIA

PARTES DE LA MULTIMEDIA

3 hasta 20

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TECNOLOGIA DE LA MULTIMEDIA

21,22

USOS Y APLICACIONES DE LA MULTIMEDIA

23 ,hasta el,28

-Los estudiantes investigaran la estructura del CD ROM y presentaran en material digital y expondrn a sus compaeros. .Cada estudiante sacar sus conclusiones y presentaran al docente Los estudiantes preparan en material digital (ppt) y expondrn a sus compaeros Investigaran si en los centros educativos aplican una multimedia (Escuela , Colegio, Universidad) Socializar el trabajo de Investigacin en el curso Los estudiantes preparan material digital y exponen a sus compaeros Realizar debates para seleccin una herramienta para realizar una multimedia Los estudiantes preparan material digital y exponen a sus compaeros Los estudiantes realizan un prototipo de una multimedia Ms 80 horas de trabajo autnomo u 160 = 5 crditos.

29 hasta 35
HERRAMIENTAS MULTIMEDIA Y DE AUTOR

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METODOLOGA PARA LA ELABORACIN DE SOFTWARE

35 hasta 40

Total:

40 sesiones = 80 horas.

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