MATERIA:

TALLER DE LECTURA Y REDACCION

CATEDRATICO:
LIC.

TEMA:

DEFINICION DEL ALCANCE DE LA INVESTIGACION A REALIZAR: EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL O EXPLICATIVA

PRESENTA:
ILBER SOLORZANO MOLINA DAVID SOLORZANO MOLINA

DEFINICION DEL ALCANCE DE LA INVESTIGACION A REALIZAR: EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL O EXPLICATIVA Si realizamos una investigacin. Qu enfoque vamos a aplicar? Cuantitativo, cualitativo o mixto? Hay que visualizar el alcance de nuestro estudio a efectuar

3.1 Que alcances puede tener el proceso de investigacin cuantitativa?

En Estudios cuantitativos, la respuesta surge: Antes de elaborar las hiptesis o elegir un diseo de investigacin y de la recoleccin de datos. En los cualitativos: Antes o durante la recoleccin de datos. O en cualquier etapa de la investigacion.

Del alcance del estudio depende la estrategia de investigacin. As, el diseo, los procedimientos y otros componentes del proceso sern distintos en estudios con alcance exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo. Depende de dos factores: 1) El estado de conocimiento del problema de investigacin 2) La perspectiva que se pretenda dar al estudio.

3.2 En qu consisten los estudios exploratorios?

Se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado, del cual se tiene muchas dudas o no se ha abordado antes. Cuando la revisin de la literatura revel que tan solo hay guas no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problemas de estudio, o bien si deseamos indagar sobre temas y reas desde nuevas perspectivas. Se trata de fenmenos desconocidos o novedosos. Sirve para familiarizarnos con fenmenos relativamente desconocidos y obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin mas completa respecto de un contexto particular, investigar nuevos problemas,

identificar conceptos o variables promisorias, establecer prioridades para investigaciones futuras, o sugerir afirmaciones y postulados. Comunes cuando existe poca informacin. En pocas ocasiones constituyen un fin en si mismas, se caracterizan por se mas flexibles en su mtodo, adems implican un mayor riesgo y requieren gran paciencia, serenidad y receptividad por parte del investigador. Primeros estudios de Freud.

3.3 En qu consisten los estudios descriptivos?

Consiste en describir fenmenos, situaciones, contextos o eventos, es decir, detallar como son y se manifiestan. Busca especificarlas propiedades, las caractersticas y los perfiles, de personas, comunidades procesos o cualquier fenmeno que se someta a anlisis. Es decir, miden, evalan o recolectan datos sobre diversos conceptos, aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno a investigar. nicamente pretenden medir o recoger informacin de manera independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a las que se refieren, esto es, su objetivo no es indicar como se relacionan las variables medidas, si pretendiera esto pasara a ser un estudio correlacional. Sirve fundamentalmente para descubrir y prefigurar, los estudios descriptivos son tiles para Mostar con precisin los ngulos o dimensiones de un fenmeno, suceso, comunidad, contexto o situacin. En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir, o al menos visualizar, que se medir y sobre que o quienes se recolectarn los datos. Se basa en la medicin de uno o ms atributos del fenmeno de inters. Censo nacional. Estos estudios ofrecen la posibilidad de hacer predicciones aunque sean incipientes.

3.4

En

qu

consisten

los

estudios

correlacinales?
Pretenden responder a preguntas de investigacin que relacionen dos variables. Asocia variables mediante un patrn predecible para un grupo o poblacin. Este tipo de estos tiene como propsito conocer la relacin que existe entre dos o ms conceptos, categoras o variables en un contexto particular. Analiza la relacin entre dos, tres o mltiples variables. Y miden el grado de asociacin entre estas (cuantifica relaciones). Miden cada variable presuntamente relacionadas y, despus, miden y analizan la correlacin. En la mayora de los casos, las mediciones de las variables a correlacionar provienen de los mismos sujetos, pues no es lo comn que se correlacionen mediciones de una variable hechas en ciertas personas, con mediciones de otra variable realizadas a personas distintas. La utilidad principal es saber como se pueden comportar un concepto o una variable al conocer el comportamiento de otras variables relacionadas, es decir, intenta predecir el valor aproximado que tendr un grupo de individuos o casos en una variable a partir del valor que poseen en la o las variables relacionadas. La correlacin puede ser positiva o negativa, la positiva quiere decir que sujetos con altos valores en una variable mostraran altos valores en la otra (directamente proporcional), y negativa es que sujetos que muestran alto nivel en una mostraran bajo en la otra (indirectamente proporcional). Si no hay correlacin entre las variables, estas fluctan sin seguir un patrn sistmico entre si. Si dos variables estn correlacionadas y se conocen la magnitud de la asociacin, se tiene en bases para predecir, con mayor o menor exactitud, el valor aproximado que tendr un grupo de personas en una variable, al saber qu valor tiene en la otra. Estos estudios evalan el grado de vinculacin entre dos o ms variables, pudindose incluir varios pares de evaluaciones de esta naturaleza en una sola investigacin. La investigacin correlacional tiene, en alguna medida, un valor explicativo, aunque parcial, (ya que el hecho de saber que dos conceptos o

variables se relacionan) aporta cierta informacin explicativa. La explicacin es parcial, pues hay otros factores vinculados con la adquisicin de conceptos y la decisin de casarse. Cuanto mayor sea el nmero de variables que se asocien en el estudio y mayor sea la fuerza de las relaciones, mas completa ser la explicacin. Cuantos ms conceptos se observe en profundidad, se agreguen el anlisis y se asocien, habr un mejor sentido de entendimiento del fenmeno estudiado. Llega a darse el caso de que dos variables estn aparentemente relacionadas, pero que en realidad no sea as, esto es una correlacin espuria, cuya explicacin no solo es parcial sino errnea; se requiere de una investigacin en un nivel explicativo para saber cmo y por qu las variables estn supuestamente relacionadas.

3.5 En qu consisten los estudios explicativos?

Van mas all de la descripcin, estn dirigidos a responder por las causas de los eventos y fenmenos fsicos o sociales. Su inters se centra en explicar por qu un fenmeno y en qu condiciones se manifiesta, o por qu se relacionan dos o ms variables. Pretende establecer las causas de los fenmenos, eventos o sucesos que se estudian. Son ms estructurados que los estudios con los dems alcances y, de hecho, implican los propsitos de estos (exploracin, descripcin y correlacin o asociacin), adems de que proporcionan un sentido de entendimiento del fenmeno al que hacen referencia. Algunas veces una investigacin puede caracterizarse de una forma, pero no necesariamente situarse nicamente como tal. Es posible que una investigacin se inicie como exploratoria y despus llegue a ser correlacional, o de otro tipo. Aunque el estudio no puede situarse nicamente en alguno de los tipos mencionados, sino caracterizarse como tal, se inicia como exploratorio, para despus ser descriptiva, correlacional y explicativa.

De cmo se inicie una investigacin, depende de:

1) El conocimiento actual del tema de investigacin Hay cuatro posibilidades de influencia: La literatura puede revelar que no hay antecedentes sobre el tema en cuestin o que son aplicables al contexto en el cual habr de desarrollarse el estudio, entonces la investigacin deber iniciarse como exploratoria. Los mismo ocurre cuando la literatura revela guas aun no estudiadas e ideas vagamente vinculadas al problema d estudio. La literatura nos puede revelar que hay piezas y trozos de teora con apoyo emprico moderado, esto es, estudios descriptivos que han detectado y definido ciertas variables y generalizaciones. En estos casos muestra la investigacin puede iniciarse como descriptiva o correlacional, pues se descubrieron ciertas variables sobre las cuales fundamentar el estudio. Asimismo, es posible adicionar variables a medir. El estudio ser correlacional cuando los antecedentes nos proporcionan generalizaciones que vinculan variables (hiptesis) sobre las cuales trabajar. La literatura nos puede revelar que existe una o varias teoras que se aplican a nuestro problema de investigacin; en estos casos, el estudio puede iniciarse como explicativo. 2) La perspectiva que se le de al estudio: El sentido o perspectiva que el investigador le de al estudio determinara como iniciar este. Es decir, si quiere realizar una investigacin sobre un tema poco estudiado o darle otro enfoque le dar una perspectiva exploratoria, si por el contrario quisiera definir ciertos conceptos y relacionarlos, la perspectiva seria correlacional. Todos los alcances son igualmente validos e importantes, y han contribuido al avance de las diferentes ciencias. Cada uno tiene sus objetivos y razn de ser.

BIBLIOGRAFIA

http://www.google.com.mx/#sclient=psyab&hl=es&site=&source=hp&q=DEFINICI%C3%93N+DEL+ALCANCE+DE+LA +INVESTIGACI%C3%93N+A+REALIZAR:+EXPLORATORIA%2C+DESCRIPTI VA%2C+CORRELACIONAL+O+EXPLICATIVA.+&pbx=1&oq=DEFINICI%C3% 93N+DEL+ALCANCE+DE+LA+INVESTIGACI%C3%93N+A+REALIZAR:+EXPL ORATORIA%2C+DESCRIPTIVA%2C+CORRELACIONAL+O+EXPLICATIVA.+ &aq=f&aqi=&aql=&gs_sm=e&gs_upl=3632l3632l0l4950l1l0l0l0l0l0l0l0ll0l0&bav =on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&fp=7b2eb8c8a3243c29&biw=1366&bih=623

http://www.slideshare.net/olivaresmtro/alcances-de-la-investigacion http://www.tecnicas-de-estudio.org/investigacion/investigacion21.htm