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MEMORIA NUMERO 1.
1.-ACTIVIDADES CUMPLIDAS. Visitamos el quinto ao de educacin bsica. Nos presentamos ante los nios. Los nios tambin se presentaron. Observamos la clase de la profesora Silvia Moyano, mientras dictaba clases de Estudios Sociales, tema: creacin del planeta tierra. Ayudamos a los nios a leer y escribir sin faltas de ortografa. Salimos a receso. Nos reincorporamos a las clases de ingls. Salimos a las 12:45 de la tarde.
2.- experiencias vividas. La creatividad, as como la ingenuidad de los sorprendente, un nio puede distraerse fcilmente, de manera se experimentan dos polos opuestos: mientras un nios es hiperactivo, otro grupo de ellos es muy callado. 3.- EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS. PARA MANTENER LA ATENCION DE LOS NIOS se debe tratar sobre temas interesantes sin salirse de la materia. 4.- CONCLUCIN. La pedagoga es una carrera que demanda de mcha paciencia y dedicacin, se debe tratar de conocer las etapas de crecimiento de los nios para poder tratar con ellos. nios es la misma grupo de quieto y
MEMORIA NMERO 2.
1. ACTIVIDADES CMPLIDAS. Asistir puntualmente a la escuela de prctica del ISPED. Asistir al tercer ao de educacin bsica. Presentarnos ante los nios. Elaborar material de apoyo para colabora con la clase tema: AFLATN. Ayudar con las dinmicas realizadas por el profesor (Luis Vsquez).
RECTORADO
Renn de la bastida
VICERETORADO
C.C. INTERDEARTAMENTAL
SEDRETARA
COLECTURA
CONTABILIDAD
MARCIA MAFLA
SANDRA CADENA
Croquis
2.- EXPERIENCIAS VIVIDAS. El profesor ensea auto-control a los nios que tiene a su cargo, para que segn el en el futuro ellos no sean Mecanizados, y de esa manera conozcan el valor del emprendimiento. El profesor tambin se dio tiempo con nosotros para compartir sus experiencias sin salirse del tema. Mientras realizamos material didctico, me di cuenta de que de una u otra forma, todos somos capaces, o hbiles para apoyar en el trabajo. 3.- EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS. Hay que desechar el modo tradicional y conductivista de la enseanza a travs del palo y dejar de usar un lenguaje despectivo
e hiriente para los nios y no con esto dejar de ser firmes con ellos. Por medio de la improvisacin, el profesor tiene que apoyarse para poder educar a los nios eje: al sembrar una semilla se ensea la germinacin.
Visitar a la escuela de demostracin pedaggica anexa al ISPED ciudad de san Gabriel. Presentarse con el maestro o maestra orientador. Compartir con los nios. Observar la infraestructura. Elaboracin del croquis.
Vicerrectora:
Junta general: Todo el personal docente Director escuela: Jos Benavides Comit central de P. F.: Sra. Elsa Martnez Profesores contratados: Lic. Jacqueline Larco Lic. Alexandra Angulo Lic. Diego Landzuri Lic. Ramiro Haldas
Personal de servicio: Luis Medes Primer ao de educacin bsica: Prof. Segundo ao de educacin bsica: Prof. Tercer ao de educacin bsica: Prof. Cuarto ao de educacin bsica: Prof. Quinto ao de educacin bsica: Prof. Sexto ao de educacin bsica: Prof. Sptimo ao de educacin bsica: Prof. Comisiones Permanentes Tec. P.: Lic.JosBenavides y Prof. Vicente Espinoza P.S. YC. : Prof. Aura Vela y Prof. Vicente Espinoza A.S y C: Lic. Bertha Mayanquer A y R:Prof. Patricio Pasmio y Prof. Luis Vsquez Yolanda Espaa Aura Vela Berta Mayanquer Luis Vsquez Renan Vizcano Vicente Espinoza Patricio Pasmio
CONSEJOS DE AULA
Primer ao: Gisela Fras Segundo ao: JosAndrsNarvez Tercer ao: Brayan Montenegro Cuarto ao: Erick de la cruz Quinto ao: Melania Tana Sexto ao: Emily Ortega
A continuacin._ describimos a cada uno delos profesionales que desempean su rol en cada uno de sus departamentos del instituto superior pedaggico y los mencionados a continuacin: Rectorado: DrRenan de la Bastida Vicerrectorado:Dra. Teresa Martnez Secretaria:Lic. Liliana Valencia Colectura:Sra. Sandra Cadena Departamento T,A: Dr. Arturo Espinoza,Lic. Estela Obando,Lic. Edgar Mena Departamento O. E:Lic. Laura Palacios,Lic. Julio Sigcha,Lic. Teresa Martnez Departamento I.p:Dra. Carmen Gleas,Lic. Marco Navarrete Comisin E: Lic. Yolanda Catota,Lic. Fernando Arteaga Comisin U. C.: Lic. Hugo Tuapanta,Lic. Telmo Camacas
EXPERIENCIAS VIVIDAS:
De los 18 nios de quinto ao 7 de ellos sabe proceder con educacin y son dinmicos 10 de ellos son callados pero todos si actan 1 de ellos es indisciplinado.
Experiencias vividas:
Tener autocontrol. Hay que ser psiclogo para entender el comportamiento de los nios. El maestro debe tener nuevas estrategias de enseanza sabe como atraer la atencin de los nios.
Aprender a corregir al nio no ayudndole o dndole haciendo so no mostrndole su erro yensendole la manera de realizarlo bien.
Aspectos a Mejorar
Realizar ms preguntas al maestro orientador. Dejar a un lado la timidez y comunicarme mucho ms con el maestro orientador.
Observaciones y Recomendaciones
nios que se encuentra en la parte central de dicha letra. Por lo cual el maestro quiere que los nios que los rodean les ayuden con su buena energa y elevada autoestima a los nios que necesitan ms ayuda en su aprendizaje esto no lo saben los nios el maestro es muy prudente y trata a todos los nios por igual manera y a todos los quiere y ama de igual forma. El maestro siempre controla la asistencia en una forma diferente sin necesidad de tomar, lista el ya conoce a sus nios. El horario de clases tiene claves estratgicas para que los nios no se aburran ni se cansen en horas de clase, todo depende del carcter de los nios Antes de comenzar la clase los mismos nios se corrigen las tereas con la ayuda del maestro, refuerza la clase cada vas que sea necesario. Este da a la primera hora se comenz con revisin y correccin de tareas de matemticas. Luego llego la hora de lenguaje y comunicacin (tema: funciones del lenguaje). Luego la hora de matemticas (tema: divisin de nmeros naturales y secuencias de crecientes). Despus ciencias naturales (tema: movimientos de la tierra) en esta parte l maestro nos permiti intervenir, el maestro para hacer mas comprendida la clase utilizo lo que estuvo a su alcance el utilizo lo que tena a su alrededor. Luego regresamos al aula para dibujar lo que realizamos sobre la materia de ciencias naturales. Luego se procedi a reunirse al saln de usos mltiples para saber de las propuestas de las listas candidatas a la eleccin del gobierno estudiantil las cuales eran dos. Salimos a recreo. Luego de recreo llego la hora de ingles. Luego de terminada la clase de ingles de a ver puesto el deber para el da siguiente nos trasladamos con los nios al huerto escolar, para cercarlo y
terminamos solo la mitad se terminaron las clases y todos los nios se fueron a su casa. Nosotros los practicantes nos quedamos con el maestro dialogando realizando preguntas acerca del rol que el desempea diariamente, pasamos momentos muy amenos y nos manifest que su trabajo es muy duro y sacrificado, pero que el ama lo que hace y eso lo llena de felicidad. El maestro se quedo planificando las nuevas horas de trabajo para el da siguiente, y estar preparado por si se le presenta algo nuevo y saber que hacer.
Experiencias Vividas
Jugu y compart mucho tiempo con los nios.
Experiencias Adquiridas
Aprender a organizar y planificar el trabajo que se debe realizar para dar clases a los nios. Tener mltiples estrategias de enseanza ya que los nios aprenden de distintas maneras. Conocer a los nios saber acerca sus problemas familiares y personales para as poder actuar y ser justos. Ser amigo padre y maestro para los nios.
Aspectos a Mejorar
Mejorar mi ortografa. Mejorar mi actitud para poder compartir con los nios en la hora de recreo.
Observaciones y Recomendaciones
Memoria 4
Actividades a Cumplir
Observar y escucha todo lo que se diga en la socializacin. Dar a conocer todas nuestras experiencias vividas y adquiridas durante los das de prctica en las diferentes escuelas.
Durante la socializacin de todos los y las alumnos maestros practicantes de cada grupo cada uno paso a exponer cada una de las experiencias que vivieron en las escuelas de prcticacada grupo con su diferente impresin e importante manera de pensar nos permitieron conocer sus inquietudes y tambin sus experiencias tanto de trabajar con los maestros como trabajar con los nios, todos los grupos coincidimos en que el maestro cumple un rol muy importante y que es la nica persona a la cual no se le permite equivocarse ya que deel depende el desarrollo y la formacin de un ser humano. El saber cmo y dnde estamos ubicados es de vital importancia para todos los seres humanos, saber para dondedirigirnos para llega a un determinado lugar o sector, es algo impredecible para cada uno de nosotros ya que de eso depende nuestra sobrevivencia, esto fue y es algo muy importante resaltado en cado uno de los diferentes grupos de alumnos maestros, el saber donde est ubicada una determinada casa o lugar es bueno para saber que hacer o no hacer segn el momento y poder dirigir a otras personas.
Experiencias vividas
Compartir con todos y todas mis compaeras alumnos maestros. Convivencia de todos los grupos para compartir experiencias.
Experiencias Adquiridas
Aprender a manejar de mejor manera el vocabulario y la expresin en el escenario. Aprender a observar y escuchar las participaciones de los dems.
Aspectos a Mejorar
Justificar y observar las faltas ortogrficas en las diapositivas. Mejorar el desenvolvimiento escnico en expresin oral y mmico. Mirar siempre al auditorio. Mejorar el vocabulario con palabras exactas y concretas que concuerden con lo que pienso y manifiesten lo que queremos expresar o decir. No leer siempre lo que se escribe en la diapositiva so n tambin dar nuestro comentario personal aparte de lo escrito en la diapositiva.
Observaciones y recomendaciones
Memoria 5
Actividades a Cumplir
o Se visito a la escuela de demostracin pedaggica Jos Reyes.
o Presentacin con el maestro orientador y directora de la escuela. Pedimos orientacin. Compartimos con los nios del sexto ao de educacin bsica. Se observo la infraestructura de la escuela. Se realizo el croquis correspondiente. Se pidi el organigrama. Se ubico las diferentes dependencias. o La escuela Jos Reyes es una hermosa escuelita ubicada en la ciudad de San Gabriel en el Cantn Montufar Parroquia San Jos por la calle principal de la ciudad en la carrera Bolvar al sur por la carrera Montufar al este por la calle salinas y al oeste por la carrera Meja. o Es una escuela la cual no tiene juegos recreativos y tambin carece de espacios verdes es una escuela grande que tiene una gran demanda de nios de todas las edades
Croquis
CALLE SALINAS
Puerta
7 Ao A
Conserje Direccin
7 Ao B
Centro de cmputo
2 Ao
2 Ao
Organigrama Estructural
Lic. Fanny Y. Revelo O. DIRECTORA CONSEJO TCNICO CONSULTIVO. Lic. Esthela Rivadeneira Lic. Silvia Morocho Lic. Carmen Rosero Lic. Guillermo Chulde Lic. Carlos Espaa
NIVEL DIRECTIVO
NIVEL ASESOR
Experiencias Vividas
Compartir con los 24 nios del sexto ao bsico paralelo B. Todos los nios son dinmicos y disciplinados.
Experiencias Adquiridas
El maestro debe tener siempre el autocontrol.
El mejor desempeo se lo puede obtener mediante la ayuda de un maestro educado y reciproco en su personalidad y actitud formada en valores. Los nios no quieren solo dinmicas sino tambin cosas nuevas y con nuevas estrategias de enseanza. Hay maestros groseros que proceden en una conducta negativa y grotesca. Hay maestros que no les interesa dar ningn tipo de informacin.
Aspectos A Mejorar
No acostumbramos a malos tratos y nuestros derechos de alumnos maestros. exigir
Observaciones y recomendaciones.
MEMORIA 6
ACTIVIDADES CUMPLIDAS: Visitar la escuela de prctica. Conocer como est estructurada el aula. Conocer como estn ubicados los nios. Averiguar cmo est organizado el horario. Observar el trabajo del docente. Ayudar a realizar tareas, contar cuentos, hacer adivinanzas. Compartir el recreo con los nios. Ayudar a poner tareas. EXPERIENCIAS VIVIDAS: Cada maestro tiene su estrategia para ensear en esta ocasin la maestra fue demasiado paciente con aquellos nios que no captaban rpido la clase. EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS: Haba un nio que golpeaba a sus compaeros y compaeras sin ningn motivo pero tampoco se concentraba en la clase. ASPECTOS A MEJORAR: Debemos ser pacientes con aquellos nios que no captan rpido la clase y conversar con ellos porque no es que el nio sea tonto sino que la mayora de veces los nios tiene problemas en sus hogares, esto afecta su mente. CONCLUCIONES El objetivo se cumpli sin ninguna dificultad. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
trabajos con os nios durante la ausencia de la maestra en un momento dicho. Se dijo tambin que la organizacin y la infraestructura est bien estructurada se dijo tambin que el rol del maestro es muy distinto al de un maestro de escuela pues en el jardn no tienen un horario estructurado pues tienen que repetir la clase del mismo tema todo el da para que los nios aprendan mas, el nmero de nios no es definitivo pues siempre falta uno o hay la ausencia de otro. Esto y muchas cosas ms se comentaron en la socializacin.
Experiencias Vividas
Escuchar y observar las diapositivas de los compaeros. Realizar preguntas y despejar dudas.
Experiencias Adquiridas
Manejar de mejor manera el vocabulario y el manejo del escenario Que no se debe hablar de modelos de enseanza y no debemos decir algo de lo que no estamos seguros y no tenemos con que aprobar lo que aseguramos. Que si realizamos preguntas y podemos la atencin debida ponemos mas en prctica nuestros conocimientos.
Aspectos a Mejorar
Realizar preguntas referentes al caso. Tener una clara ubicacin de la institucin de prctica teniendo en cuenta los cuatro puntos cardinales. Mejorar el valor del respeto sobre escuchar a los dems para que sea recprocos con nosotros. Ser ms curiosos y realizar todas las preguntas al maestro orientador. Mejorar las presentaciones de diapositivas y mejorar nuestra presentacin en el escenario.
Observaciones y Recomendaciones
Resumir el contenido de la socializacin.