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CATGORIES MORPHOSYNTAXIQUES ET STRUCTURE Pr.

Nour-Eddine FATH

M10, S3 LANGUE FR. DESCRIPTIF MORPHOSYNTAXE II: ANNE UNIVERSITAIRE 2010/2011


DE LA PHRASE

EXERCICES PORTANT SUR LE CORRIGE

DTERMINANT

9 novembre 2010

A. Consigne : soulignez tous les dterminants. EXERCICE 1 1. Les notes sont affiches sur la porte de ma salle de classe. 2. Ce nouveau film prendra laffiche la semaine prochaine. 3. Nos plus rcentes revues se trouvent sur la grande tagre prs de lentre. 4. Certains lves ont pos quelques questions. 5. Plusieurs nouveaux produits de maquillage sortent sur le march. 6. Les propritaires de ces habitations ont pris leur dcision. 7. Chaque citoyen doit exercer son droit de vote. 8. Aucun athlte de notre quipe na accept la dernire offre de vos dirigeants. EXERCICE 2 1. Les rcentes solutions soumises par notre comit contre la pollution ont t acceptes par plusieurs reprsentants. 2. Plusieurs anciens partisans de cette formation politique ont dcid de reprendre leurs activits en vue des prochaines lections. 3. Beaucoup dmissions de tlvision pour enfants sont diffuses les jours de semaine avant le souper ainsi que le samedi matin. 4. Mon ami Olivier appartient une famille nombreuse. Dans cette famille, l'oncle Armand se dtache par son physique, sa faon de vivre et ses ides sur le monde. 5. La vieille dame venait la ptisserie chaque jour. Elle portait toujours sa longue robe noire, son vieux chapeau fleurs violettes et parfois quelques bijoux. 6. Ces trs hauts sapins constituent une bonne protection contre les grands vents qui viennent de la valle. EXERCICE 3 1. La plage tait encore dserte cette heure-l. 2. Marie a faim. Grard a soif. Voici leur mre qui tale une large serviette de plage sur le sable et dispose la nourriture dessus. 3. Il a rencontr la jeune fille il y a deux jours et voil que, dj, il croit que cest la femme de sa vie. 4. Cest comme un long hurlement qui traverse la campagne, un long trait gris qui passe toute vitesse dans la nuit. Les voyageurs prennent le temps de dormir parce que le convoi narrive destination qu six ou sept heures. 5. Dans une semaine, la famille Brassard partira pour la France. Cest un long voyage qui se prpare. Ils ont crit leurs cousins parisiens, qui ont lu leurs lettres avec beaucoup dintrt. 6. Sa mre habite Nanterre, dans la banlieue ouest de Paris, et ses deux surs lui ont dit quil tait le bienvenu avec toute sa famille. 7. On le voit tous les samedis et tous les dimanches avec ses pioches, ses rteaux et ses pelles, en train de travailler dans son jardin.

B. Consigne : crivez tous les dterminants contenus dans les phrases suivantes et, pour chacun deux, prcisez sil sagit dun dterminant identifiant ou dun dterminant quantifiant. Exemple Quelques jours plus tard, Eugne, aprs tre all au bal de madame de Bausant, rentra vers deux heures dans la nuit. (Honor de Balzac, Le Pre Goriot)
Rponse : Dterminant : Type quelques : quantifiant au ( + le) : identifiant deux : quantifiant la : identifiant

EXERCICE 1 1. Malgr sa fiert, M. le maire a d faire bien des dmarches auprs du vieux Sorel, paysan dur entt. (Stendhal, Le Rouge et le Noir) Dterminant Type sa identifiant le identifiant bien des quantifiant du identifiant 2. Cette visite dura plusieurs heures. Le cur invita dner M. Appert, qui prtendit avoir des lettres crire : il ne voulait pas compromettre davantage son gnreux compagnon. (Stendhal, Le Rouge et le Noir) Dterminant Type Cette identifiant plusieurs quantifiant le identifiant des quantifiant son identifiant 3. Une vingtaine de Chouans, qui navaient pas tir de peur de tuer leur chef, se montrrent et criblrent larbre de balles. (Honor de Balzac, Les Chouans) Dterminant Type une vingtaine de quantifiant leur identifiant l identifiant 4. Il reprit un peu de calme en voyant tomber la pluie. (Honor de Balzac, Le Pre Goriot, phrase modifie) Dterminant Type un peu de quantifiant la identifiant 5. Ta lettre est venue bien propos, cher frre. Agathe et moi nous voulions employer notre argent de tant de manires diffrentes, que nous ne savions plus quel achat nous rsoudre. (Honor de Balzac, Le Pre Goriot) Dterminant Type ta identifiant notre identifiant tant de quantifiant quel identifiant 6. Aprs avoir redress quelques lettres dfigures par le tremblement convulsif de sa main, elle mit un C qui voulait dire Claire de Bourgogne, et sonna. (Honor de Balzac, Le Pre Goriot) Dterminant Type quelques quantifiant le identifiant sa identifiant un quantifiant EXERCICE 2 1. Ds le matin du dimanche, des milliers de paysans arrivrent des montagnes voisines []. (Stendhal, Le Rouge et le Noir) Dterminant Type le identifiant du identifiant des milliers de quantifiant des identifiant 2. Tous deux avaient fini par se rendre une foule de services, lHtel Boncoeur. Coupeau allait lui chercher son lait, se chargeait de ses commissions []. (mile Zola, LAssommoir) Dterminant Type

une foule de quantifiant l identifiant son identifiant ses identifiant 3. Peut-tre Delphine, aprs avoir laiss prendre tout coup tant dempire sur elle par ce jeune homme et lui avoir montr trop daffection, obissait-elle un sentiment de dignit []. (Honor de Balzac, Le Pre Goriot) Dterminant Type tant d quantifiant ce identifiant trop d quantifiant un quantifiant 4. Au bout dun mois, les deux nouvelles amies ne se quittaient plus. Elles se voyaient chaque jour [] et dnaient tous les soirs ensemble []. (Guy de Maupassant, Le pardon , Contes et nouvelles) Dterminant Type un quantifiant les deux quantifiant chaque quantifiant tous les quantifiant 5. Alors, chaque nuit de rendez-vous, Jacques et Sverine gotrent de grandes flicits. Ils neurent pas toujours, autour deux, cette protection de la tempte. (mile Zola, La Bte humaine) Dterminant Type Chaque quantifiant de quantifiant Cette identifiant la identifiant 6. Il y avait aussi force abbayes dune beaut plus dvote, dune grandeur plus grande que les htels, mais non moins belles, non moins grandes. (Victor Hugo, Notre-Dame de Paris) Dterminant Type force quantifiant une quantifiant une quantifiant les identifiant EXERCICE 3 1. Gervaise, peu peu, sattendrissait. Une lchet du cur et des sens la prenait, au milieu de ce dsir brutal dont elle se sentait enveloppe. (mile Zola, LAssommoir) Dterminant Type une quantifiant du identifiant des identifiant ce identifiant 2. Avant peu de jours, vous serez nous. Ah ! si vous vouliez devenir mon lve, je vous ferais arriver tout. Vous ne formeriez pas un dsir quil ne ft linstant combl, quoi que vous puissiez souhaiter : honneur, fortune, femmes. (Honor de Balzac, Le Pre Goriot) Dterminant Type peu de quantifiant mon identifiant un quantifiant l identifiant 3. Arriv au chteau, il visite tous les coins des appartements et se livre une foule dactions ridicules. (Stendhal, La Chartreuse de Parme, phrase modifie) Dterminant Type au identifiant tous les quantifiant des quantifiant une foule d quantifiant 4. Il tait trop jeune, trop susceptible de prendre de lmotion ; son esprit ne lui fournissait aucune tournure aimable pour faire entendre ce quil voulait dire. (Stendhal, La Chartreuse de Parme) Dterminant Type de l quantifiant son identifiant aucune quantifiant

5. Certes, il navait aucune ide sur elle, et pourtant il tait rvolt. Une amiti singulire lui venait pour ce jeune mnage, qui lexasprait tellement il lui semblait idiot dans la vie. (mile Zola, Pot-Bouille) Dterminant Type aucune quantifiant une quantifiant ce identifiant la identifiant 6. Quelle vision, quand on arrive, comme moi Avranches, vers la fin du jour ! (Guy de Maupassant, Le Horla , Contes et nouvelles) Dterminant Type quelle identifiant la identifiant du identifiant 7. Quelle heure pouvait-il tre ? Je marchais, me semblait-il, depuis un temps infini, car mes jambes flchissaient sous moi et je souffrais de la faim horriblement. (Guy de Maupassant, La Nuit , Contes et nouvelles, phrase modifie) Dterminant Type quelle identifiant un quantifiant mes identifiant la identifiant 8. une lieue de l, ils traversrent un chemin qui allait rejoindre la route o beaucoup de soldats taient couchs. (Stendhal, La Chartreuse de Parme, phrase modifie) Dterminant Type une quantifiant un quantifiant la identifiant beaucoup de quantifiant EXERCICE Identifiez les adjectifs non qualificatifs utiliss dans les phrases et donnez-en la sorte : possessifs, numraux, dmonstratifs, indfinis. 1. Ce matin encore, je me suis rveill avec un de ces maux de tte qui vous dsorientent pour la journe. 2. Donne-moi mon chque. Jai un autre achat faire et jai besoin de quelque argent de plus. 3. Lan dernier, je me suis procur trois nouvelles voitures. 4. Dans ma tte, je ne pense pas la mme chose que vous. 5. Cest votre opinion, ce que vous me dites-l ! 6. Mon pre vous recevra dans quelques instants. 7. Jai lu hier, dans le journal Le Soleil , que votre oncle et votre tante avaient remport un des deux gros lots du tirage de la 6/49. 8. Un de ces jours, je vous enverrai les trois photographies dont je vous ai rcemment parl. 9. Tout enfant obit ses parents. 10. Certaines personnes viendront aprs vous et nous saurons alors si ces personnes montrent le mme (adj. qualf. Exprimant la ressemblance) talent que le vtre. EXERCICE 8 Identifiez les adjectifs non qualificatifs et donnez-en la sorte : possessif, dmonstratif, numral, indfini. 1. Ce jour-l, disait ma sur des amis : je ne saurai vous dire o habite cette bonne vieille dame 2. Il faut quon donne le meilleur de soi chaque jour. 3. Beaucoup de gens font toujours les mmes erreurs bien quils ne veuillent pas le reconnatre. 4. Nous vendons nos meilleurs clients les sacs de riz parfum que nous rservons, chaque mois, chez notre dpositaire montralais. 5. Paul-Andr a remis vingt dollars sa sur Yolande, mais celle-ci lui en a redemand plus. EXERCICE 9 Employez ladjectif possessif ou dmonstratif qui convient. 1. Le professeur dcologie a donn devant la classe le rsultat obtenu par chacun de (SES) lves.

2. (CE) bon annonceur de radio, il faut que nous lengagions avant que (NOS) comptiteurs ne le mettent sous contrat. 3. Un fils ressemble (SON.) pre et (SA.) mre. 4. Dans les collges, on enseigne (CES..) matires de base. 5. Les adultes eux-mmes sintressent (.CES.) jeux informatiques. 6. Un enfant doit tre accompagn de (SES.) parents pour entrer (CETTE. ) reprsentation de Romo et Juliette. 7. (CES.) derniers jours, (MA) femme et moi sommes alls au restaurant plusieurs fois. 8. Lartiste invite, (.CETTE) semaine, est la talentueuse Julie Grenier. Elle a donn (SON.) spectacle, hier soir, et (SON.) jeune public a t enchant de (SA..) performance exceptionnelle. 10. Pourquoi ne suis-tu pas (.SON) avis? Il me semble que toute (SON) exprience est une garantie suffisante. EXERCICE 10 Soulignez les adjectifs indfinis et analysez-les.
Ex. : Toutes les jeunes filles aiment la danse. Toutes : adjectif indfini, fminin pluriel, dtermine jeunes filles .

1. Dans quelques (Adj. Ind.) instants, je vous dirai ce que je pense de ce travail que vous mavez remis. 2. Quelles que soient les raisons que vous invoquiez, vos divers professeurs sont dus de votre conduite 3. Chaque (Adj. Ind. Sg. dter. personne) personne de la salle prouvait une certaine mfiance mon endroit. 4. Tous les gens de la plante vivent la mme angoisse devant le danger de la guerre. 5. Il y a diffrentes faons de faire un bon plat quand on reoit pour la premire fois certains invits la maison. 6. Nimporte quelle exploratrice vous racontera toutes ses aventures si vous le lui demandez. 7. Je nai rserv aucun billet pour ce spectacle. Pourquoi me dites-vous que certains billets ont t retenus mon nom? 8. Plus dune institutrice se plaint de lorthographe de ses lves. 9. Aucun problme ne me rebute et nul lve, dans la mme classe que moi, ne russit aussi bien en mathmatiques. 10. Jai quelque envie de vous dire ce que chaque camarade de ma classe pense de vous. 11. Certains jours, tu me dis que tu maimes: dautres que tu me dtestes. Quand dis-tu vrai? 12. Tho connat plusieurs thories sur la phrase, mais il ne les applique pas chaque fois quil doit faire un travail de franais. 13. Hughes parle la mme langue que toi, mais il utilise certains mots quil connat avec plus de parcimonie que toi.