Equaes do 1 grau

(Parte 1)

Profa. Dra. Denise Ortigosa Stolf

Sumrio

Pgina

Igualdade .................................................................................................................................... 1 Propriedades da igualdade................................................................................................... 2 Propriedade reflexiva ...................................................................................................... 2 Propriedade simtrica ...................................................................................................... 2 Propriedade transitiva...................................................................................................... 2 Princpios de equivalncia................................................................................................... 3 Princpio aditivo .............................................................................................................. 3 Princpio multiplicativo................................................................................................... 3 Conhecendo as equaes............................................................................................................ 4 Referncias bibliogrficas .......................................................................................................... 6

EQUAES DO 1 GRAU
Para resolver um problema matemtico, quase sempre devemos transformar uma sentena apresentada com palavras em uma sentena que esteja escrita em linguagem matemtica. Esta a parte mais importante e talvez seja a mais difcil da Matemtica.

Igualdade
A maioria das sentenas usadas em Matemtica faz afirmaes sobre nmeros. Nas sentenas matemticas, os verbos so normalmente representados pelos smbolos = (igual), (diferente), < (menor que) e > (maior que). Uma sentena matemtica onde se use o smbolo = representa uma igualdade Exemplos: a) 2 + 5 = 7 b) 23 5 = 3 c) 32 + 42 = 52 de cinco

a soma de dois e cinco igual a sete o cubo de dois diminudo de cinco igual a trs

a soma dos quadrados de trs e de quatro igual ao quadrado

De um modo geral, podemos representar uma igualdade por a = b, onde a e b so nomes diferentes para um mesmo nmero. 2+5=7 { {
a b

23 5 = 3 13 { 2
a b

2 32 23 = 5 2 { 1+ 4 a b

Em uma igualdade:
A expresso matemtica situada esquerda do smbolo = denominada 1 membro de igualdade. A expresso matemtica situada direita do smbolo = denominada 2 membro de igualdade.

Assim:
2+5 = { 7 {

1o membro

2 o membro

1o membro

23 5 = 13 2

2 o membro

3 {

2 32 23 = 1+ 4 1o membro

2 o membro

52 {

Propriedades da igualdade
Uma igualdade apresenta as seguintes propriedades:

Propriedade reflexiva

2=2 2 2 = 3 3

a = a , para qualquer nmero racional a

Propriedade simtrica

2+5=77= 2+5 23 5 = 3 3 = 23 5 32 + 4 2 = 5 2 5 2 = 32 + 4 2
a = b b = a , para quaisquer a e b

Propriedade transitiva

2 + 5 = 7 e 7 = 8 1 2 + 5 = 8 1 23 5 = 3 e 3 = 2 + 20 23 5 = 2 + 20 32 + 4 2 = 5 2 e 5 2 = 25 32 + 4 2 = 25

a=b e b=ca=c

para quaisquer a, b e c

Princpios de equivalncia
Os princpios de equivalncia de uma igualdade sero muito teis na resoluo de equaes.

Princpio aditivo

Adicionando um mesmo nmero aos dois membros de uma igualdade, obtemos uma nova igualdade, ou seja:
a=ba+c=b+c Exemplos: a) 5 + 3 = 8 (5 + 3) + 2 = (8) + 2 1 24 4 3 1 3 2
10 10

adicionamos + 2 aos dois membros adicionamos 2 aos dois membros

b) 5 + 3 = 8 (5 + 3) 2 = (8) 2 1 24 4 3 1 3 2
6 6

Princpio multiplicativo

Multiplicando os dois membros de uma igualdade pelo mesmo nmero, diferente de zero, obtemos uma nova igualdade, ou seja:
a = b ac = bc Exemplos: a) 5 + 3 = 8 (5 + 3) 2 = (8) 2 1 24 1 3 4 3 2
16 16

multiplicamos os dois membros por 2

multiplicamos os dois membros por
1 2

1 1 b) 5 + 3 = 8 (5 + 3) = (8) 1 242 1 3 4 3 22
4 4

Conhecendo as equaes
Durante muito tempo, as situaes problema foram resolvidas com o uso de palavras e desenhos. O uso de letras para representar os nmeros desconhecidos trouxe enormes progressos para a Matemtica, facilitando a resoluo de problemas. Observe a seguinte situao:
1) Um carpinteiro serra uma tbua de 1 m (ou 100 cm) em dois pedaos. Um dos pedaos tem um comprimento igual ao triplo do outro. Calcular os comprimentos dos dois pedaos. Resoluo: Devemos encontrar dois nmeros que representem, em centmetros, os comprimentos dos pedaos em que a tbua foi serrada. Como um dos pedaos tem o triplo do outro, vamos indicar o comprimento do menor brao pela letra y e o comprimento do maior pedao por 3y.

Podemos fazer um esboo grfico usando a letra y:

Pelo esboo grfico, podemos escrever a sentena matemtica:

y = 25 Portanto, um pedao dever ter 25 cm de comprimento e o outro 75 cm.

Note que formamos uma sentena matemtica representada por uma igualdade, em que usamos a letra y para representar o nmero desconhecido dessa sentena. Essa sentena matemtica que escrevemos chamada de equao. Toda sentena matemtica expressa por uma igualdade, na qual exista uma ou mais letras que representem nmeros desconhecidos dessa sentena, denominada equao. Cada letra que representa um nmero desconhecido chama-se incgnita. Na situao estudada a letra y a incgnita da equao. A palavra incgnita significa desconhecida e equao tem o prefixo equa que provm do Latim e significa igual.

Exemplos: a) A sentena matemtica 2 x + 1 = 19 uma equao com uma incgnita representada pela letra x. b) A sentena matemtica x y = 20 uma equao com duas incgnitas representadas pelas letras x e y. c) A sentena 5m + 2 = 2m 19 uma equao com uma incgnita representada pela letra m.

Como toda equao uma igualdade, temos:

y + 3 y = 100 { 1 3 2 o
2 membro

1o membro

As expresses do primeiro e segundo membro da equao so os termos da equao. Podemos ver que toda equao tem:

Uma ou mais letras indicando valores desconhecidos, que so denominadas variveis ou incgnitas; Um sinal de igualdade, denotado por =; Uma expresso esquerda da igualdade, denominada primeiro membro ou membro da esquerda; Uma expresso direita da igualdade, denominada segundo membro ou membro da direita.

Observao: No so equaes as sentenas matemticas:

32 + 1 = 2 + 23 embora seja uma igualdade, no apresenta elemento desconhecido

x + 3 < 20 embora apresente elemento desconhecido, no representa uma igualdade

Referncias bibliogrficas
[1] A conquista da matemtica (5 a 8 Srie). Giovanni, Castrucci e Giovanni Jr.. Editora FTD. [2] Matemtica (Projeto Ararib) (5 a 8 Srie). Editora Moderna. [3] Tudo matemtica (5 a 8 Srie). Luiz Roberto Dante. Editora tica. [4] Matemtica hoje feita assim (5 a 8 Srie). Antonio Jos Lopes Bigode. Editora FTD.