Direccin General Direccin de Formacin Profesional

1. Informacin bsica del p

(Solo escriba los datos que se solici

1.1 Centro de Formacin: 1.3 Nombre del proyecto:

Desarrollo Agroempresarial

Creacin de Estrategias Pedagogicas que permitan el desarrollo d

1.4 Programa de Formacin al que da respuesta ATENCIN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA 1.5 Tiempo estimado de ejecucin del proyecto (meses): 12 MESES. 1.6 Empresas o instituciones que participan en su formulacin o financiacin: (si SENA, ALCALDIA GACHANCIPA, ICBF. Existe) Infancia, pedaggia, Didactica, legislacin, Ldica. Estrategias. 1.7 Palabras claves de bsqueda

2. Estructura del Proy

2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar Cmo podemos promover el diseo y la implementacin de estrategias didacticas, que permitan al programa de atencin integral a la primera infanci mejorar la calidad Educativa de los menores?

2.2 Justificacin del proyecto El proposito de este proyecto es promover el diseo, la implementacin y evaluacin de estrategias pedaggicas que generen espacios educativos sig las situaciones cuya resolucin exige que el nio y la nia trabajen con los recursos disponibles que, a su vez brindan la oportunidad de avanzar en su nias, y se debe conocer las condiciones sociales, economicas y culturales en que viven, identificar, rescatar y aprovechar aquellos ambientes que son nias promoviendo, a travs de sus acciones, un cambio cultural que abandone modelos tradicionales de educacin donde el aprendizaje se entenda deberian dar al nio, Con base en estas concepciones buscamos realizar acciones educativas que involucren a las familias y a los promotores educati en donde los nios sean actores principales del proceso Educativo mediante actividades ludicas que desarrollen competencias propias de la edad y qu

2.3 Objetivo general Brindar elementos conceptuales y operativos que orienten la implementacin de una ruta de Atencin Integral a La Primera Infancia, en las distintas m sociales en los menores de cinco aos en donde los nios y las nias se conviertan en el centro del aprendizaje. 2.4 Objetivos especficos: 1. Crear un banco de actividades ldico-recreativas que permitan el desarrollo de competencias cogntivas en el menor. 2. Implementar Estrategias de aprendizaje que permitan involucrar a las familias, los agentes educativos y la sociedad en miras de el mejoramiento de 3. Identificar los factores emocionales y sociales que afectan el desarrollo de los menores. 4. Disear un curriculo que permita reunir diferentes actividades ludico-pedagogicas para el desarrollo de las dimensiones 5. Socializar los proceso de desarrollo del menor desde su gestacin hasta los cinco aos, analizando la importancia y el cuidados que se debe tener c 2.5 Alcance Secretarias de Educacin, Sena,Menores de Cinco aos, , apren 2.5.1 Beneficiarios del proyecto 2.5.2 Impacto Social: Econmico: Ambiental:

Tecnolgico:

2.5.3 Restricciones o riesgos asociados: Desercin de los aprendices por dificultad de acceso.

Acceso a la informacn Resistencia al cambio 2.5.4. Productos o resultados del proyecto: Aprendices con competencias para desarrollar procesos pedaggicos Cartilla Informativas del cuidados de la madre gestante. Malla Currticular de las dimensiones ha desarrollar en los menores de cinco aos. Banco de Material Ldico-pedaggico. 2.6 Innovacin/Gestin Tecnolgica El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/N El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N El proyecto involucra el uso de nuevas tcnicas y tecnologas de proceso? S/N Los productos finales son susceptibles a proteccin industrial y/o derechos de autor? S/N Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado? 2.7 Valoracin Productiva Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/N Viabilidad de proyecto para plan de negocio

3.1 FASES DEL PROYECTO

3.2 ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

ANLISIS

Orientar los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educacin Nacional, para garantizar la Atencin Integral a la Primera Infancia, con criterios de Calidad y eficiencia.

criterios de Calidad y eficiencia.

EJECUCIN

Elaboracin de actividades ludicopedagogicas e informativas que permitan el desarrollo cognitivo, coumicativo, social de los menores de cinco aos.

EVALUACIN.

Divulgar cartillas Informativas que brinden directrices metodolgicas para la prestacin del servicio de Atencin Integral a La Primera Infancia

3.6 Descripcin del ambiente de aprendizaje requerido

UN AULA DE APRENDIZAJE CON BUENA ILUMINACION CAPACIDAD PARA 32 PERSONAS UN TABLERO DE ACRILICO Y EN LO POSIBLE UNA UNIDAD PARA REPRODUCIR VIDEOS

3.7 Organizacin del proyecto

ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACIN (Meses)

Orientar los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educacin Nacional, para garantizar la Atencin Integral a la Primera Infancia, con criterios de Calidad y eficiencia.

3 MESES POR EVENTO

Elaboracin de actividades ludico-pedagogicas e informativas que permitan el desarrollo cognitivo, coumicativo, social de los menores de cinco aos.

3 MESES POR EVENTO

Divulgar cartillas Informativas que brinden directrices metodolgicas para la prestacin del servicio de Atencin Integral a La Primera Infancia

3 MESES

4. Presupuesto Estimado del proyecto

RECURSOS VALOR

MAQUINARIA Y EQUIPO Talento Humano MATERIALES PARA LA FORMACIN PROFESIONAL TOTAL

$ 4,000,000 $ 7,500,000 $ 3,000,000 $ 14,500,000

EQUIPO QUE PARTICIPO EN LA FORMULACION DEL PROYECTO

NOMBRE ESPECIALIDAD

MARIA DUFAY SAMUEL CORDOBA

LICENCIADA EN EDUCACIN

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

FORMATO PROYECTO DE FORMACIN

1. Informacin bsica del proyecto
(Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio)

1.2 Regional:

Cundinamarca

gicas que permitan el desarrollo de capacidades cognitivas, comunicativas y sociales a la Primera Infancia

MERA INFANCIA

acin, Ldica. Estrategias.

2. Estructura del Proyecto

ncin integral a la primera infancia desarrollar en los nios y las nias, sus capacidades y potencialidades cognitivas, sociales y comunicativas llegando a

generen espacios educativos significativos a los menores de cinco aos, teniendo en cuenta que estos espacios permiten recuperar las experiencias cotidian la oportunidad de avanzar en su desarrollo. Para tal efecto se debe reconocer que cualquier contexto posibilita ricas y variadas experiencias para los nios y l char aquellos ambientes que son favorables para su desarrollo, es por ello que el agente educativo tiene el reto de acompaar, guiar y orientar a los nios y la onde el aprendizaje se entenda como una acumulacin de conocimientos y la enseanaza como la instruccin para memorizar y repetir ciertas cosas que milias y a los promotores educativos a cambiar paradigmas de educacin tradicional para involucrarnos en un ambiente de aprendizaje significativo y participa petencias propias de la edad y que lleven al mejoramiento de las competencias requeridas en el proceso cognitivo, social y comunicativo en los menores.

mera Infancia, en las distintas modalidades, mediante el diseo de acciones educativas que permitan el desarrollo de competencias cognitivas, comunicativas

r. en miras de el mejoramiento de la calidad de vida del menor.

nes y el cuidados que se debe tener con el menor.

Menores de Cinco aos, , aprendices, y la comunidad del Municipio de Gacahncip, ICBF Mejorar la calidad de Vida de los menores de cinco aos la de sus familias, mediantes actividades propias ha desarrollar por los menores. Establecer la estructura organizativa y funcional de programa de Atencin Integral a La Primera Infancia, que permita mejorar los proceso eduactivos optimizando los recursos economicos diponibles para el programa. Utilizar los Recursos que nos genera el entorno para elaborar material pedaggico, para ser utilizado como herramienta de aprendizaje.

Compartir experiencias del programa con diferentes actotes educativos permitiendo asi que este retome la importancia que requiere.

3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (a partir del programa de formacin)

Crear ambientes de aprendizaje comunicativos, participativos y creativos para nios y nias, que integren la familia y la comunidad en el proceso formativo, de acuerdo con parmetros establecidos para la atencin integral a la Primera Infancia.

Orientar procesos formativos, acordes con los intereses, necesidades, expectativas y ritmos de aprendizaje de los nios y nias menores de 6 aos.

Interpretar los referentes nacionales e internacionales relacionados con la proteccin y restauracin de derechos de la primera infancia.

Identificar e informar comportamientos que indiquen la vulneracin de derechos en el nio y la nia menores de 6 aos de acuerdo con principios ticos y legales vigentes. Orientar a la familia y la comunidad en la utilizacin de la ruta de atencin en casos de vulneracin de derechos de los nios y las nias de acuerdo con protocolos establecidos

Reconocer la importancia del ejercicio de los derechos y deberes de nios y nias y su impacto en el desarrollo humano del individuo y la sociedad en el marco de referentes tericos y legales vigentes

Interpretar la Poltica Nacional de Salud Pblica y los planes de desarrollo con relacin a la salud integral del nio y la nia menores de 6 aos. Orientar a la familia y la comunidad para la prevencin de las enfermedades prevalentes de la infancia en los diferentes contextos en los cuales se desarrolla el menor de acuerdo con Normas tcnicas de atencin establecida Orientar para la prevencin de accidentes para los nios y nias en entornos en los que se desenvuelve de acuerdo con normas tcnicas y protocolos establecidos

Orientar a la familia y la comunidad respecto a las acciones de cuidado integral desde la gestacin hasta los 6 aos de acuerdo con lineamientos de salud pblica vigentes.

Realizar valoracin fsica del lesionado teniendo en cuenta protocolos del primer respondiente.

Acompaar y preparar a la madre para el expulsivo de acuerdo con periodos del parto y condiciones generales

Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodologa de formacin, de acuerdo con la dinmica organizacional del SENA Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formacin profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.. Elaborar material didctico para promover el desarrollo infantil y las competencias en la primera infancia de acuerdo con las caractersticas y estilos de aprendizaje de los nios y nias menores de 6 aos. Implementar estrategias ldico pedaggicas en los procesos de atencin, para el desarrollo de competencias en la primera infancia de acuerdo con principios metodolgicos y pedaggicos vigentes.

Disear estrategias ldicas, activas y participativas para promover la proteccin y restauracin de derechos de acuerdo con las caractersticas de la poblacin y recursos disponibles

Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formacin, asumiendo estrategias y metodologas de autogestin.

Atender a la persona con alteraciones de los diferentes sistemas de acuerdo con protocolos y tipos de lesiones.

Informar y orientar a la persona sobre deberes y derechos en salud, servicios, recursos y horarios de las entidades de salud de su localidad.

Trasladar a la persona de acuerdo al tipo de lesin y con los principios de ergonoma y seguridad.

Asumir actitudes crticas , argumentativas y propositivas en funcin de la resolucin de problemas de carcter productivo y social. Generar procesos autnomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral. Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construccin colectiva del conocimiento y la resolucin de problemas de carcter productivo y social. Generar hbitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevencin de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnstico de su condicin fsica individual y la naturaleza y complejidad de su desempeo laboral. Aplicar tcnicas de cultura fsica para el mejoramiento de su expresin corporal, desempeo laboral segn la naturaleza y complejidad del rea ocupacional.

Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecucin de los procesos de aprendizaje. Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles. Concertar alternativas y acciones de formacin para el desarrollo de las competencias del programa formacin, con base en la poltica institucional. Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de inters personal y temas tcnicos.

Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposicin o mantener una conversacin sencilla sobre temas tcnicos. Valorar el proceso de desarrollo de competencias en nios y nias de acuerdo con tcnicas de recoleccin, registro y anlisis de la informacin establecidas

Promover el reconocimiento de los derechos de los nios y las nias de acuerdo con la normatividad establecida.

Verificar el cumplimiento de derechos y responsabilidades por parte de la familia y cuidadores en diferentes escenarios, de acuerdo con metodologas establecidas y normatividad vigente Promover la participacin de los nios y nias en la construccin de normas de convivencia partiendo de sus expectativas y necesidades y el uso de metodologas activas Promover espacios de interaccin y comunicacin efectiva en el marco del ejercicio de sus derechos, el respeto y la solidaridad.

Promover procesos de inclusin y participacin en los diferentes entornos en que se desenvuelven los nios y nias de acuerdo con principios ticos y legislacin vigente Promover entornos y prcticas de vida saludable, enmarcadas en las estrategias de salud integral dirigidas a la primera infancia. Promover la adquisicin de hbitos alimenticios sanos en nios y las nias de acuerdo con la etapa de desarrollo en la que se encuentra y las guas alimentarias establecidas. Valorar la escena del accidente de acuerdo con el tipo de situacin presentada. Atender a la madres y al recin nacido durante el parto de emergencia de acuerdo con protocolos de primer respondiente. Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en funcin de los Principios y Valores Universales Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visin prospectiva. Asumir responsablemente los criterios de preservacin y conservacin del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeo laboral y social. Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida. Encontrar informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos Encontrar vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc. Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y tcnica

3.5.2 No. Aprendices sugeridos para participar en el proyecto

RECURSOS ESTIMADOS Equipos/Herramientas Descripcin de Equipos COMPUTADORES PLIEGOS CARTULINA BRISTOL DE COLORESPAPEL CELOFN DE PLIEGOS DIFERENTES COLORES PLIEGOS DE PAPEL SEDA DE DIFERENTES COLORES PLIEGO PAPEL SILUETA DE DIFERENTES COLORES RESMA PAPEL TAMAO CARTA Y OFICIO CAJA DE MARCADORES GRUESOS DE COLORES CAJA DE MARCADORES DELGADOS DE COLORES CINTA DE ENMASCARAR CAJA DE CHINCHES Y LIGAS (CAUCHOS) LPICES Y CUADERNOS (PARA TRABAJO CON PADRES) TARROS DE PEGAMENTO NO TXICOS TARROS GRANDES DE VINILO DE COLORES PINCELES DE DIFERENTES TAMAOS BARRAS DE PLASTILINA GRANDE, EN DIFERENTES COLORES CAJAS DE COLORES DE 12X12 CAJAS DE CRAYOLAS X 6 COLORES 5 SET DE MAQUILLAJE ARTSTICO FACIAL CUENTOS INFANTILES PAPEL SEDA PAPEL SILUETA FOMY DE DIFERENTES COLORES TIJERAS COSEDORAS PAPEL PERIDICO LAMINAS DE ICOPOR

Cantidad 2 100 100 100 100 4 10 5 10 4 35 10 20 30 20 10 20 20 10 50 50 100 35 5

100 50
30 14,500,000

LAZOS Y AROS RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARIA EL PROYECTO

MAQUINARIA Y EQUIPO

CONTRATACION INSTRUCTORES MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL

ca

gnitivas, sociales y comunicativas llegando a

cios permiten recuperar las experiencias cotidianas y a ricas y variadas experiencias para los nios y las eto de acompaar, guiar y orientar a los nios y las n para memorizar y repetir ciertas cosas que ambiente de aprendizaje significativo y participativo itivo, social y comunicativo en los menores.

rrollo de competencias cognitivas, comunicativas y

pias ha desarrollar por los menores.

ia, que permita mejorar los proceso eduactivos

como herramienta de aprendizaje.

me la importancia que requiere.

NO SI SI SI SI SI ALTA

3.4 COMPETENCIA ASOCIADA

Orientar prcticas educativas en los nios y nias hasta los 6 aos, de acuerdo con el plan de atencin integral para la primera infancia.

Promover la proteccin y restauracin de los derechos y responsabilidades de la primera infancia de acuerdo con la legislacin vigente.

Promover la participacin de los nios y las nias hasta los seis aos de edad en los entornos de desarrollo social, familiar e institucional en el marco derechos y responsabilidades.

Promover la salud, nutricin, prcticas de vida saludable y prevenir la enfermedad de nios y nias hasta los 6 aos, frente a lineamientos de salud pblica establecidos.

Promover la salud, nutricin, prcticas de vida saludable y prevenir la enfermedad de nios y nias hasta los 6 aos, frente a lineamientos de salud pblica establecidos.

Atender al usuario persona en caso de accidente y enfermedad sbita de acuerdo con protocolos de primer respondiente.

Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social

Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva Columna1 Orientar prcticas educativas en los nios y nias hasta los 6 aos, de acuerdo con el plan de atencin integral para la primera infancia.

Promover la proteccin y restauracin de los derechos y responsabilidades de la primera infancia de acuerdo con la legislacin vigente. Promover la participacin de los nios y las nias hasta los seis aos de edad en los entornos de desarrollo social, familiar e institucional en el marco derechos y responsabilidades.

Atender al usuario persona en caso de accidente y enfermedad sbita de acuerdo con protocolos de primer respondiente.

Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social

Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social

Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva

Orientar prcticas educativas en los nios y nias hasta los 6 aos, de acuerdo con el plan de atencin integral para la primera infancia. Promover la proteccin y restauracin de los derechos y responsabilidades de la primera infancia de acuerdo con la legislacin vigente.

Promover la participacin de los nios y las nias hasta los seis aos de edad en los entornos de desarrollo social, familiar e institucional en el marco derechos y responsabilidades.

Promover la salud, nutricin, prcticas de vida saludable y prevenir la enfermedad de nios y nias hasta los 6 aos, frente a lineamientos de salud pblica establecidos. Atender al usuario persona en caso de accidente y enfermedad sbita de acuerdo con protocolos de primer respondiente.

Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social

Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva

Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva

Cantidad

Materiales de Formacin Descripcin Cantidad TABLEROS 1 MARCADORES FOTOCOPIAS VIDEOS TABLEROS FOTOCOPIAS 5 100 5 1 100 5 1 5 100 5 1 5 100 5 1 5 100 5

Talento Humano (Instructores) 1 Especialidad

VIDEOS TABLEROS MARCADORES

LICENCIADA EN EDUCACIN

1 FOTOCOPIAS VIDEOS 1 TABLEROS MARCADORES FOTOCOPIAS VIDEOS TABLEROS MARCADORES FOTOCOPIAS VIDEOS

SICOLOGO

TABLEROS MARCADORES FOTOCOPIAS VIDEOS

1 5 100 5