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Initiation la langue amazighe

Tagldit

ammas n usmsasa n tutlayt

aSinag agldan n tESSna tMaZiVt

lMAVRib

DE LA CULTURE AMAZIGHE Centre de lAmnagement Linguistique

ROYAUME DU MAROC
INSTITUT ROYAL

Srie : Manuels - N 1 -

la langue amazighe

Initiation

Auteurs :
Meftaha Ameur - Acha Bouhjar - Fatima Boukhris - Ahmed Boukouss Abdallah Boumalk - Mohamed Elmedlaoui - El Mehdi Iazzi -Hamid Souifi

Rabat 2004

Publications de l'Institut Royal de la Culture Amazighe

Centre de l'Amnagement Linguistique (CAL) Srie : Manuels - N 1 -

Titre

Auteurs

Srie

: Initiation la langue amazighe : Manuels - N 1 : Meftaha Ameur, Acha Souifi Boukhris, Ahmed Boukouss, Abdallah Boumalk, Mohamed Elmedlaoui, El Mehdi Iazzi, Hamid Bouhjar, Fatima

Editeur

Ralisation ditoriale : Centre de la Traduction, de la Couverture Copyright Communication (CTDEC).

: Institut Royal de la Culture Amazighe Documentation, de lEdition et de la

Imprimerie

: Ralisation : Unit de lEdition (CTDEC) : El Marif Al Jadida - Rabat : 2004/1415 : IRCAM

N Dpt lgal

Sommaire
SYMBOLES ET ABREVIATIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .ii INTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 1. SITUATION SOCIOLINGUISTIQUE DE LAMAZIGHE . . .9 1.1. Etat des lieux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 1.2. Statut de la langue amazighe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 2. PHONETIQUE / PHONOLOGIE DE LAMAZIGHE STANDAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 2.1. Units segmentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 2.2. Les processus phontiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 3. PRESENTATION DE LALPHABET TIFINAGHE . . . . . . . . . .27 3.1. Gnralits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 3.2. Variantes de tifinaghes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 3.3 Tifinaghe-IRCAM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31 4. REGLES ORTHOGRAPHIQUES DE LAMAZIGHE . . . . . . .37 4.1. Dfinition du mot graphique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 4.2 Les rgles retenues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 5. ELEMENTS DE MORPHOSYNTAXE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45 5.1. Morphologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45 5.2. Elments de syntaxe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73 REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79 TABLE DES MATIERES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83

ii

Symboles et Abrviations
AB ADM AI Am AMM AS Awb FF Tam / [] * : Acadmie Berbre : arabe dialectal marocain : Agraw Imazighen : amazighe : arabe marocain mdian : arabe standard : Arabia Ware Benelux : Afus deg Wfus : Tamazgha : ou bien ; oppos : ralisation phontique ou effective : se ralise : agrammatical

Le 26 juin 2003, une convention cadre de partenariat est signe entre le Ministre de lEducation Nationale et de la Jeunesse (MENJ) et lInstitut Royal de la Culture Amazighe (IRCAM). Son objectif consiste mettre en place des programmes communs en vue de lintgration de la langue et de la culture amazighes aux curricula et aux programmes scolaires au niveau des tablissements denseignement relevant du secteur de lducation nationale, et uvrer leur application et leur dveloppement (article 1). Cette convention vient corroborer les orientations gnrales relatives lintroduction de lamazighe dans le systme ducatif marocain, dclines dans le Discours Royal dAjdir le 17 octobre 2001 et dans le Dahir portant sa cration, ainsi que dans la Charte Nationale de lEducation et de la Formation. Avec la dcision du MENJ et de lIRCAM de commencer lenseignement de la langue amazighe partir de septembre 2003 dans 317 coles (relevant de toutes les dlgations provinciales et prfectorales du MENJ) dans une premire tape, une formation en amazighe au profit des enseignants appels assurer cet enseignement a t programme. LIRCAM a pris en charge cette formation conformment lalina 4 de larticle 1 de la convention qui stipule quil faut assurer la formation fondamentale et continue aux cadres pdagogiques et ducatifs chargs de lenseignement de lamazighe. Plusieurs modules taient au programme de la formation dont le module langue. La ralisation de ce module a t confie au Centre de lAmnagement Linguistique (CAL) relevant de lIRCAM.

Introduction

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Le prsent ouvrage1 comporte le programme qui a t prpar et dispens par les chercheurs du CAL lors de deux sessions de formation en amazighe : la premire au profit de 75 inspecteurs du primaire les 30 juin et 1er juillet 2003, la seconde, du 11 au 18 juillet 2003, au profit des mmes superviseurs et de 1090 enseignants. Etant donn leffectif lev des bnficiaires pendant la deuxime session de la formation, le ministre a affect ces derniers dans 8 centres rpartis sur lensemble du territoire marocain, dont deux ont t pris en charge par les chercheurs du CAL (centres de Rabat et dAgadir).

Le document prsente une description succincte et simplifie des lments de base de la phonologie et de la morphosyntaxe de lamazighe. Il livre galement une description de la situation sociolinguistique de lamazighe au Maroc. Louvrage nest donc pas un manuel mais une introduction la grammaire de lamazighe standard dont lobjectif est dexpliciter les rgles de la langue, sachant que la formation tait destine aux professeurs amazighophones ayant dj une connaissance implicite des rgles grammaticales de leur langue.

La publication de cette brochure sexplique par limpratif de fournir aux professeurs de lamazighe en premier (et toute personne qui sintresse lamazighe) un outil dinitiation lcriture en tifinaghe (alphabet et rgles dorthographe) et la grammaire de lamazighe.

Les exemples, en graphie tifinaghe, sont suivis de la traduction libre en franais. Ils appartiennent diffrentes varits de lamazighe marocain. En consquence, le lecteur na pas stonner de ne pas toujours se reconnatre dans certaines ralisations; celles-ci appartenant dautres golectes. Cette initiation sinscrit dans la perspective dune langue amazighe commune construire sur la dure.
1- Une premire version de ce travail, initialement intitule Enseignement de lamazighe. Juillet 2003, a t envoye toutes les acadmies comme programme de la formation des formateurs en amazighe.

1. Situation sociolinguistique de lamazighe


Cette partie inaugurale brosse, grands traits, le tableau de la situation sociolinguistique au Maroc. Aprs une description succincte de la situation telle qu'elle a prvalu avant la cration de l'IRCAM, nous abordons la question relative au statut de la langue amazighe. Le Maroc, linstar des autres pays du Maghreb, connat une situation sociolinguistique o le contact des langues est omniprsent. En effet, son trait singulier est la prsence de quatre langues nationales (amazighe (Am), arabe dialectal (ADM), arabe standard (AS) et arabe marocain moderne (AMM), dont lune est officielle (AS), et de deux langues trangres (franais et espagnol). Ces diverses langues occupent des fonctions sociolinguistiques distinctes.

1.1. Etat des lieux

L'amazighe se rpartit en trois varits rgionales avec le tarifite au Nord, le tamazighte au Maroc central et au Sud-Est et le tachelhite au Sud-Ouest et dans le Haut-Atlas. Cette langue tait exclusivement rserve au domaine familial ou informel entre pairs du mme groupe. Prs de 50% (Boukous, 1995) de la population marocaine est amazighophone, parmi lesquels trois quarts sont bilingues amazighearabe marocain (Youssi, 1989). Ce bilinguisme, conditionn par des facteurs socio-conomiques, nest parfois que transitionnel chez les jeunes citadins amazighophones, dont le bilinguisme arabeamazighe dbouche souvent sur un monolinguisme au profit de larabe dialectal. Ceci marginalise encore davantage l'amazighe qui jouit dun statut plutt mdiocre mme au sein de la communaut dont il relve (Boukous, 1981, 1995 ; Gravel, 1979).

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Toutes ces langues sont, sinon rellement, du moins virtuellement prsentes dans lunivers socioculturel du Marocain. Depuis peu, exactement depuis le 17 octobre 2001, un changement li au statut de la langue amazighe a eu lieu.

1.2. Statut de la langue amazighe

2 - Levier formul comme suit : Levier 9 : Perfectionner lenseignement et lutilisation de la langue arabe, matriser les langues trangres et souvrir sur le Tamazight (). 115. Les autorits pdagogiques rgionales pourront, dans le cadre de la proportion curriculaire laisse leur initiative, choisir l'utilisation de la langue amazighe ou tout dialecte local dans le but de faciliter l'apprentissage de la langue officielle au prscolaire et au premier cycle de l'cole primaire. Les autorits nationales d'ducation-formation mettront progressivement et autant que faire se peut, la disposition des rgions l'appui ncessaire en ducateurs, enseignants et supports didactiques. 116. Il sera cr, auprs de certaines universits partir de la rentre universitaire 2000-2001, des structures de recherche et de dveloppement linguistique et culturel Amazigh, ainsi que de formation des formateurs et de dveloppement des programmes et curricula scolaires. (extrait de la Charte Nationale dEducation et de Formation octobre 1999).

Au Maroc, le processus de lgitimation des langues maternelles et plus particulirement de l'amazighe a dbut vritablement en 1994 avec le Discours Royal du 20 aot. Le Roi Hassan II y dclare, en effet, quil convient denvisager lintroduction dans les programmes scolaires de lapprentissage des dialectes. Suite ces premires directives royales, la Charte Nationale dEducation et Formation, labore en octobre 1999 dans le cadre de la rforme de lenseignement et valide par le Roi Mohammed VI, a intgr, parmi les 19 leviers qui 2 sont autant de propositions du changement, le levier 9 ( 115 et 116) relatif lintroduction de la langue amazighe (berbre) dans lenseignement. Mais cest avec le Discours Royal dAjdir (Khnifra) du 17 octobre 2001 que la lgitimation de la langue amazighe est officialise puisquil institue, par un dahir, la cration et lorganisation de lInstitut Royal de la Culture Amazighe, concrtisant par l lannonce de sa fondation par le Roi Mohammed

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VI lors du Discours du Trne du 30 juillet 2001. Cette institution est charge de sauvegarder, de promouvoir et de renforcer la place de notre culture amazighe dans l'espace ducatif, socioculturel et mdiatique national ainsi que dans la gestion des affaires locales et rgionales () (motif 8 du dahir). Linsertion de lenseignement de la langue amazighe en septembre 2003 dans le systme ducatif marocain fait suite ces directives.

Cette nouvelle donne appelle donc une intervention sur la langue afin de l'amnager et d'assurer son introduction dans le domaine public notamment dans l'enseignement, l'administration et les mass media. Cet amnagement porte sur tous les niveaux de la langue comme le montrent les chapitres suivants.

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Lintroduction de lenseignement de la langue amazighe dans le systme ducatif marocain implique le choix dune langue standard commune enseigner. La langue amazighe existant sous forme de dialectes rpartis en plusieurs parlers, son amnagement devient une ncessit urgente. Cette tche est du ressort du Centre de lAmnagement Linguistique (CAL) relevant de lIRCAM. Lamnagement linguistique de lamazighe passe imprativement par la mise en place dun systme graphique supradialectal qui permette de neutraliser, sur le plan de lcrit, certaines ralisations phontiques non pertinentes entre les trois zones et, au sein dun mme dialecte, entre les diffrents parlers. Etant entendu quune norme graphique ne prsuppose nullement lradication des varits rgionales. Le systme graphique de lamazighe standard propos par lIRCAM3 est tendance phonologique, en ce sens quil ne retient pas toutes les ralisations phontiques produites, mais uniquement celles qui sont fonctionnelles4 .

2. Phontique/Phonologie de lAmazighe Standard

Seront prsents dans ce chapitre, dun ct les phonmes constituant le systme graphique de lamazighe standard ainsi que

3- Cf. Tableau page suivante. 4- Fonctionnel en phonologie signifie une opposition permettant de distinguer deux sens diffrents comme : imnsi dner / imndi crales. Le fait de remplacer dans le premier mot /s/ par /n/ a entran une diffrence de sens. Par contre, que lon prononce argaz ou aryaz cela na aucune incidence sur lintelligibilit du mot ; donc la diffrence nest pas fonctionnelle (elle est non distinctive).

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Tifinaghe - IRCAM Alphabet tifinaghe

iln n tfina

j HG J C

1- Tableau officiel de lalphabet tifinaghe tel quil est prconis par le Centre de lAmnagement Linguistique (CAL) et consacr par lRCAM.

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les units non retenues par le systme, de lautre les processus phontiques (et leur traitement au niveau graphique) qui oprent lintrieur dun mot ou au niveau de la jonction des mots.

2.1. Units segmentales

Seront exposs successivement linventaire des phonmes de lamazighe standard, les critres qui ont prsid ltablissement du systme graphique et les units non retenues. 2.1.1. Inventaire des phonmes de l'amazighe standard Le systme graphique propos comporte :

27 consonnes dont : les labiales (f, b, m), les dentales (t, d,

Cette classification des phonmes de lamazighe standard peut tre synthtise comme suit :

, , n, r, , l ), les alvolaires (s, z, , ), les palatales ^^^^^ (c, j), les vlaires (k, g), les labiovlaires (, ), les uvulaires (q, x, v), les pharyngales (p, o) et la laryngale (h); 2 semi-consonnes : y et w ; 4 voyelles : trois voyelles pleines a, I, u et la voyelle neutre (ou schwa) e qui a un statut assez particulier en phonologie amazighe.

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Tableau 1 : Tableau phonologique des consonnes de lamazighe standard
Lieu darticulation
Labiales

Labiovlaires

Alvolaires

Pharyngales

Uvulaires

Palatales

Vlaires

Dentales

Laryngale

Mode darticulation Occlusives emphatiques

t Sourdes Non emphatiques Sonores b d Sourdes Sonores s c

Constrictives Nasales

emphatiques

Sourdes f Non emphatiques Sonores Sourdes Sonores m

Vibrantes

Remarque 1 : la gmination (ou tension) concerne toutes les consonnes; elle est rendue, au niveau de lcrit, par le ddoublement du graphme. Pour les labiovlaires gmines, seul le deuxime graphme porte l'indice de la labiovlarisation (k et g).

Latrale Semi-consonnes

Non emphatiques emphatiques

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Tableau 2 : Le systme vocalique de lamazighe standard
Lieu d'articulation Degr d'aperture Aperture minimale
Antrieures

Postrieures e a u

Aperture maximale

Remarque 2 : un schwa prononc ne sera not que dans deux cas : dans des suites de plus de deux consonnes identiques (tettr "elle a demand") ; dans les radicaux verbaux se terminant par deux consonnes identiques (mlel "tre blanc"). Les phonmes constituant l'alphabet de l'amazighe ont t choisis partir d'une analyse phonologique sur la base des critres suivants : L'univocit du signe : un graphme pour un son et un son pour un graphme. L'extension gographique : une particuliarit phontique trs localise ne peut pas tre retenue dans le systme graphique. Le rendement fonctionnel : si elle est isole et peu productive, une opposition de deux phonmes ne peut prtendre un statut phonologique, elle relvera de la variation rgionale. La neutralisation de la variation linguistique de surface : toutes les diffrences phontiques superficielles (et nayant 2.1.2. Critres retenus dans l'laboration de l'alphabet

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donc pas dincidence sur lintercomprhension entre les usagers de la langue) ne seront pas prises en compte par le systme graphique. Par contre, diffrentes latitudes de ralisation restent possibles au niveau du code oral.

Dans le but de la standardisation graphique, certaines units phoniques qui sont soit des variantes rgionales, soit des units non distinctives, soit des units phonmatiques peu productives ne sont pas retenues dans le systme. Le spirantisme caractrise les parlers du centre, du nord et mme certains parlers du sud. Il concerne les occlusives savoir la bilabiale b, les dentales t, d et ainsi que les vlaires k et g. Ce sont des variantes rgionales libres dans la mesure o la commutation d'une occlusive et d'une constrictive (spirante) n'a aucune incidence sur le signifi (sens du mot). Exemples : [abrid, tamart, akr, agmar] s'criront respectivement : abrid akr tamvart agmar "chemin" "femme" "cheval" 2.1.3.1. Les spirantes

2.1.3. Les units phoniques non retenues

(2) (3)

(1)

La seule opposition pertinente entre occlusive et spirante est de type morpho-phonologique, il sagit du pronom personnel objet direct de la 3me personne du singulier en tarifite et en tamazighte o s'opposent les morphmes du fminin t et du masculin t .

(4)

"drober"

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Exemple :

Cette opposition morphologique est rendue dans la graphie par t (occlusive simple) pour le masculin et tt (occlusive gmine) pour le fminin. Nous crirons, par consquent : (5) gix t (masculin) et gix tt (fminin)

gix t "je l'ai mise/faite" vs gix t "je l'ai mis/fait"

D'un point de vue articulatoire, l'emphase5 est la rtraction de la masse de la langue vers l'arrire de la cavit bucco-pharyngale. Il faut distinguer les emphatiques de base des variantes contextuelles (les emphatises)6 . Le systme alphabtique propos retient les emphatiques , , , et . Exemples : (6) ana "la pluie" "la rage" "la fourmi"

2.1.3.2. Les emphatiques

(7) ii

(8) awuf

On entend par labiovlarisation la combinaison d'une articulation arrire avec un arrondissement labial. Les labiovlaires inventories en amazighe (toutes rgions confondues) sont : kw, gw, xw, w et qw. Seuls les phonmes kw et gw, attests dans la plupart des parlers marocains, sont pris en considration.
5 - Les emphatiques = n G hG 6 - Pour les emphatises, voir le point 2.

2.1.3.3. Les labiovlaires

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Exemple :

(9) rggl "fermer" / rg^l "courir" (Inaccompli) On appelle affriques des articulations complexes qui combinent une occlusion et une constriction telles [tc], [dj]. Les affriques peuvent tre le rsultat d'une mutation phontique comme c'est le cas en tarifite : Exemples : (10) ll [dj ] : (9) lt [tc] : tamllalt illi tavyult "oeuf" [tamdjatc] [idji] [tayutc] 2.1.3.4. Les affriques

"ma fille" "nesse"

Les autres affriques de base seront notes par des digraphes : adja (adjar voisin), apdjam (ahdjam tatouage). . . On appelle sibilance la transformation phontique de t en [s] et de d en [z]. Exemples : (10) tasa "foie" [sasa] 2.1.3.5. Les sibilantes

En rfrence au critre de la neutralisation de la variation de surface, et compte tenu de l'extrme localisation du phnomne, les formes occlusives seront restitues et les deux mots s'criront respectivement tasa et afud.

(11) afud "genou"

[afuz]

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2.1.3.6. Les liquides

La latrale l peut, dans certaines rgions, dont le Rif et certaines rgions du centre, se transformer en vibrante apicale [r]. Exemple : (12) ils (13) awal "langue" "parole" "divorce " [irs]

La latrale l peut aussi se raliser [j] comme cest le cas dans la rgion dAzrou ([ajim], [ajmu]), mais au niveau de lcriture, on rtablira la latrale de base et on crira alors : (15) alim (16) almu "paille" "pr, prairie" [ajim] [ajmu]

Comme dans les cas prcdents, la ralisation phontique [r] ne sera pas retenue et on rtablira la forme de base qui est d'ailleurs "pan-amazighe".

(14) uluf

[awar] [uruf]

A lintrieur dun monme, les units segmentales sinfluencent et, un niveau suprieur, les phonmes appartenant des monmes diffrents se retrouvent en contact et subissent ainsi certaines altrations. Les ralisations phontiques qui rsultent de ces altrations ne seront pas rendues au niveau graphique o sera restitue la forme de base qui a lavantage de garantir une certaine transparence morphologique et syntaxique. Les processus inventoris concernent la propagation de lemphase, les assimilations de lieu et mode darticulation et le contact des voyelles.

2.2. Les processus phontiques

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2.2.1. A lintrieur dun mot

Les segments constituant un mot peuvent sinfluencer. On parle alors dassimilation. Phontiquement, il s'agit d'un processus par lequel deux segments contigus s'influencent mutuellement. "Lemphase fait tche dhuile", ainsi dans une suite segmentale, un phonme emphatique va contaminer les segments qui lui sont adjacents et qui vont, leur tour, se raliser emphatiss. Au niveau de la transcription, on retient (par convention) loption maximaliste qui consiste noter, dans un mot, toutes les emphatiques potentielles quelles soient emphatiques de base ou emphatises. Autrement dit, chaque fois quil y a une emphatique de base, on notera aussi les autres emphatises (contenues dans le systme). On crira alors : (17) au "pierre" 2.2.1.2. Assimilation de voisement ou de dvoisement On crira : (19) tzri "elle est passe" ; "elle est tordue, tresse" (18) ana "pluie" 2.2.1.1. La propagation de lemphase

Cette notation a lavantage de laisser transparatre la racine zry et lindice de personne t. La ralisation [d] ntant que le rsultat dune assimilation de voisement sous linfluence de z qui est vois. De mme, on notera : (20) tamzdavt "habitante"

mme si phontiquement on entend [dzri].

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sachant que dans la ralisation phontique, on peut entendre [tamzdaxt]. Une telle transcription permet de retrouver la racine zd et le morphme discontinu du fminin t...t. Le [x] de [tamzdaxt] provient dune assimilation de dvoisement sous linfluence du segment t qui lui est contigu et qui est non vois. 2.2.1.3. Assimilation de lieu darticulation Dans lexemple suivant, on crira : (21) tammemt "le miel"

quoique lon ralise phontiquement [tammnt] ; ce qui nous permet de retrouver le verbe imim "tre sucr" et le morphme du fminin t...t. Le changement de m en [n] est d une assimilation de lieu darticulation : sous linfluence de t qui est une dentale, la nasale bilabiale m se ralise en nasale dentale [n], cest--dire quelle acquiert le mme lieu darticulation que t. Dun point de vue articulatoire, il est plus facile, (la loi du moindre effort) de produire une suite de deux consonnes de mme lieu darticulation, ici deux dentales que deux segments de lieux darticulation diffrents. On peut remarquer le mme phnomne dans lexemple suivant : (22) tavyult "l'nesse"

est la forme graphique qui correspond plusieurs ralisations possibles : [tayull] (tamazighte), [tayutc] (tarifite). La forme crite retenue a la priorit sur les autres de par sa transparence morphologique; elle aura aussi le mrite de faciliter le processus de lenseignement / apprentissage de la langue. L'allongement vocalique est une spcificit des parlers rifains, il peut tre de nature compensatoire (et par consquent phontique) puisqu'il est le rsultat de l'effacement de la vibrante r (r). Celle-ci 2.2.1.4. Le cas particulier de lallongement compensatoire

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n'est maintenue que lorsqu'elle est suivie d'une voyelle ou lorqu'elle est gmine. (23) ian "les pieds" est la forme graphique qui correspond la ralisation [ida:n] avec effacement de r et allongement . compensatoire ;

(24) amvar "le chef, le sage, le beau-pre" est la graphie correspondant la prononciation [ama:] ;

Dans la graphie, on ne prend pas en considration la quantit vocalique (lallongement) et lon restitue le r qui est dans la forme sous-jacente (de base) du mot. 2.2.2. Aux frontires des mots

(25) tammurt "la terre, le pays" correspond la ralisation phontique [tammwa:t ].

Les processus phontiques (cits plus haut), concernant le mot isol, sont valables aussi au niveau des jonctions monmatiques. Ainsi, entre un mot et celui qui le suit ou le prcde, soprent aussi des assimilations de lieu et de mode darticulation que la graphie ne va pas prendre en charge dans le but de restituer toujours les formes de base capables de prdire les ralisations phontiques effectives. Les exemples suivants illustrent ces phnomnes. (26) ad nmun [annmun]7. On crira : "nous partirons ensemble" mme si on ralise

Lorthographe ad nmun permet de mettre en vidence la particule prverbale ad, le verbe mun et lindice de personne n.
7 - Il sagit l dune assimilation de mode darticulation. La dentale orale d se ralise en dentale nasale [n] sous linfluence de la nasale du mot suivant.

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On notera aussi :

(27) yan n wass "un jour" pour la ralisation [yawwass], ce qui permet de retrouver les diffrents constituants : le numral yan "un", la prposition n "de" et wass "jour" ( ltat d'annexion). (28) tzdv vas nttat "elle habite toute seule" pour la ralisation phontique suivante [dzdqqasnttat] (ralisation potentielle dans certaines rgions du Maroc Central). De mme, on crira :

La mme procdure est valable dans le cas de la rencontre des voyelles o la forme de base est maintenue (telle qu'elle est dans sa forme isole) indpendamment des ralisations phontiques possibles. On crira : (29) inna izlan "il a dit des pomes" en sachant qu loral on ralise [inna yzlan] ;

(30) idda urgaz " lhomme est parti" au lieu de [idda wrgaz] et Aprs le vocatif a (), un nom commenant par une voyelle sera crit ltat libre mme si, loral, on insre un y de rupture dhiatus : (32) a argaz ", lhomme !" au lieu de [a y argaz] (33) a issi ", mes filles !" au lieu de [a y issi] (31) inna as "il lui a dit" quelle que soit la prononciation : [innas], [innayas] ou [innays].

Ainsi dans tous les cas dassimilation qui viennent dtre numrs, on restitue, sur le plan phonologique (et graphique), la forme de base qui assure la transparence morphonologique du mot graphique. Autrement dit, cette approche permet de mettre en

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vidence les structures syntactico-morphonologiques sur le plan de lcrit du systme linguistique de lamazighe.

Le systme graphique propos par lIRCAM est tendance phonologique en ce sens que certaines variantes rgionales ne sont pas prises en considration au niveau de lcrit. Il ne reprsente aucun dialecte en particulier mais se veut un dnominateur commun tous les idiomes amazighes marocains. Cette stratgie a lavantage de rduire les divergences entre les parlers afin de contribuer limplantation dune norme graphique.

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La langue amazighe possde sa propre criture depuis lAntiquit. Cette criture est de nature alphabtique consonantique. Elle est encore utilise de nos jours chez les Amazighes des zones sahariennes - les Touargues - qui lappellent tifinaghe. Cest dans cet alphabet que sont rdiges les inscriptions anciennes dites libyco-berbres releves partout en Afrique du Nord et au Sahel, de la Mditerrane au sud du Niger et des Iles Canaries la frontire ouest de lEgypte. Laire dextension des inscriptions libyco-amazighes concide avec laire dextension historique de la langue amazighe. Certaines de ces inscriptions sont bilingues, amazighe - punique ou amazighe - latin, mais la majorit est monolingue amazighe. Depuis la fin des annes soixante, plusieurs variantes du notifinaghe ont t dveloppes partir des inscriptions anciennes et de l'criture tifinaghe touargue actuelle. Lobjectif du dveloppement de ce no-tifinaghe est de fournir la langue amazighe un systme alphabtique standard plus adquat et utilisable pour tous les parlers amazighes actuels.

3.1. Gnralits

3. Prsentation de l'alphabet tifinaghe

Deux termes reviennent rgulirement dans la littrature sur l'criture amazighe : tifinaghe et libyque. Il arrive qu'ils soient utiliss comme synonymes. Le libyque-tifinaghe a plusieurs variantes qui se caractrisent par le nombre de leurs lettres, les valeurs phontiques diffrentes de certaines lettres et par leur rpartition gographique : la variante orientale en Tunisie et au nord-est algrien, la variante occidentale au Maroc et louest algrien et la variante saharienne au sud de lAlgrie, en Libye, au Mali et au Niger.

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Le terme gnrique libyque ou tifinaghe recouvrirait donc un alphabet ayant les mmes caractristiques dun bout lautre du vaste domaine quil couvre, caractristiques qui se rsument comme suit :
Lcriture

Les signes sont nettement spars dans les critures

libyque-tifinaghe est essentiellement consonantique. Les semi-voyelles (y, w) sont notes contrairement aux voyelles que seul un point ou un tiret reprsente parfois la fin de certains mots.

3. 2. Variantes de tifinaghes

antiques qui ignorent les associations et les ligatures. Celles-ci se trouvent en tifinaghe saharien rcent o les associations avec le n- initial et le -t final des mots donnent une vingtaine de ligatures daprs Prasse (1972).

Des trois variantes de lcriture libyque-tifinaghe lorientale, loccidentale et la saharienne, seule la variante saharienne prsente une continuit dans le temps. Elle est encore utilise de nos jours par les Touargues sous sa forme actuelle et ses usagers lappellent tifinaghe. Les deux autres variantes, lorientale et loccidentale, qui ne sont voques dans la littrature que pour des raisons historiques, se sont teintes en tant que systmes dcriture, mais elles continuent tre utilises dans les arts dcoratifs traditionnels comme la tapisserie, le tatouage, la bijouterie, l'architecture et le travail du bois. Le no-tifinaghe dsigne surtout la variante de tifinaghe dveloppe, la fin des annes soixante, par l'Acadmie Berbre (Agraw Imazighen, AI) sur la base des variantes touargues. Il est

Il existe plusieurs variantes de lalphabet tifinaghe : trois variantes anciennes (le libyque oriental, le libyque occidental et le tifinaghe saharien ancien) et plusieurs variantes modernes.

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largement diffus au Maroc et en Algrie (Kabylie). Le no-tifinaghe englobe galement quelques variantes venues dvelopper ou corriger certaines imperfections de l'alphabet de l'Acadmie Berbre. C'est le cas des variantes de Tamazgha (Tam), Afus deg Wfus (FF), Arabia Ware Benelux (Awb). Ces variantes du no-tifinaghe appellent les remarques suivantes : 1. elles ont toutes intgr des lettres pour noter les quatre voyelles de lamazighe et ce pour pallier les insuffisances et les difficults de lecture que prsente lancien systme dcriture. Mais, si la voyelle I yi est la mme partout, la morphologie des voyelles ya, yu et yey prsente des diffrences. Dans certains cas, ces voyelles sont notes par de simples points sur la ligne de lcriture ou dcales (principalement la lettre "ya") verticalement au centre de laxe de lcriture (i.e. . , , : , ). Dans dautres cas, ces voyelles prennent la forme de rondelles afin de les distinguer des signes de ponctuation ou du symbole mathmatique de la division (i. e. a / a , e, u); 2. elles ont toutes puis, des degrs diffrents, dans le fonds historique du tifinaghe. Ainsi, la variante de lAI et par la suite celles de FF et de Awb, pour ne citer que les plus connues, nont retenu du fonds historique que les lettres suivantes, abstraction faite de la rotation de certaines dentre elles dans les anciennes variantes : z / z "yaz"; r "yar"; t "yat"; m "yam"; s "yas"; r "yac"; h/ b "yab"; f ou uniquement (par troncation) "yaf"; d/ "yad"; "yad"; . "yat", nn /l "yal" ; n "yan" ; g "yag". . W

3. Les autres lettres ont connu un amnagement partiel ou total. Dans la premire catgorie des lettres, celles qui ont reu un amnagement partiel, nous signalons la

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rinterprtation des semi-consonnes. Les symboles qui indiquaient les semi-consonnes ont pris la valeur des voyelles. Ainsi : qui rendait /w/, rend dans plusieurs variantes du no-tifinaghe la voyelle /u/, et i qui notait /y/, rend actuellement la voyelle /i/. La voyelle [e], note parfois %, est obtenue par adjonction dun trait la voyelle : /u/. Dans la deuxime catgorie qui a t compltement invente, il y a les units suivantes : k "yak"; q "yaq" ; v "ya" ; x "yax" ; "yas"; w "yaw" ; . . "yay"; "ya"; / / H / "yah".

De toutes les variantes du no-tifinaghe, seule la variante Tamazgha est reste plus proche du tifinaghe saharien. Elle a gard . . des lettres punctiformes (i.e . :: et . , respectivement pour yax et ya), des lettres rectilinaires qui caractrisent surtout l'ancien libyque (i.e. = , , , , et # respectivement pour yaw, yak, yas , yah, yaq et yaz ). . . 4. Certaines variantes proposent des lettres particulires pour noter les ralisations phontiques de certains phonmes. Il sagit surtout des spirante / ("yak" par rotation de k "yak"), / ("yag" par troncation de g "yag"), x/ x ("yat", attest en libyque ancien par rotation de t "yat"), /d ("ya "par rotation de d "yad"), / b ("ya" et "yav", lettre invente). Elles prvoient galement la lettre pour noter yap. 6. Elles notent quelques emphatiques l'aide des anciennes lettres et pour "yat" et "yad", ou de lettres cres . . comme pour "yas" par l'ajout d'un tiret la lettre de . base s "yas", ou encore par une rinterprtation phontique d'une lettre saharienne : X "yaz" (cette lettre rend yaz dans certaines variantes sahariennes). .
+ 5. Elles notent les affriques l'aide de lettres spcifiques : c et g pour "yatc" et "yadj".

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7. Elles notent la gmination (tension) laide gnralement ^ dun accent circonflexe ^ superscrit la lettre (i.e. G gg), ou du redoublement de la lettre (i. e. gg).

8. Certaines lettres sont composes de deux parties discontinues :][ et nn pour f et l . Seule la variante Arabia Ware Benelux utilise une barre horizontale pour lier au centre les deux parties de ces lettres (i. e. f et l).

Partant de cet hritage aussi bien ancien que moderne et contemporain de lalphabet tifinaghe, lInstitut Royal de la Culture Amazighe a dvelopp un systme Tifinaghe-Ircam (Alphabet Tifinaghe-Ircam) ayant pour objectif la normalisation de la graphie tout en sinscrivant dans la continuit historique de lalphabet tifinaghe. Pour atteindre cet objectif, il a t procd une analyse des donnes linguistiques et des variantes graphiques existantes de lamazighe.

9. Certaines lettres prsentent la mme configuration morphologique que des signes ayant une valeur logique en mathmatiques (i. e. le signe de l'ensemble vide pour noter "yah", le signe % du pourcentage pour noter "yey", le sigma pour noter "yi") ou des signes de ponctuation (point, trois points de suspension, deux points dexplication).

3.3. Tifinaghe-IRCAM

Comme il a t vu prcdemment, plusieurs variantes de l'alphabet amazighe existent depuis l'Antiquit, avec des ressemblances et des dissemblances. Les variantes modernes du no-tifinaghe constituent un dveloppement, voire une amlioration, et une adaptation des variantes anciennes aux spcificits phontiques des varits linguistiques de l'amazighe. Fixer une norme graphique de l'amazighe passe ncessairement par le choix d'un alphabet tifinaghe qui doit rpondre un double objectif :

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a. Le maintien d'un lien solidaire avec les diffrentes variantes de lalphabet tifinaghe actuel, d'o la ncessit de puiser dans le fonds des graphmes disponibles dans les diffrentes variantes et de considrer la cration de nouveaux symboles comme un dernier recours. b. L'adaptation du nouvel alphabet aux structures de lamazighe standard, requrant parfois l'introduction de quelques modifications.

Pour rpondre cet objectif, il est tenu compte de quatre principes : l'historicit, la simplicit, l'univocit du signe et lconomie. Pour dresser la liste des caractres composant l'alphabet TifinagheIrcam, les diffrentes variantes, des plus anciennes aux modernes, ont t compares. En plus des principes signals ci-dessus, d'autres paramtres ont t pris en compte dans le choix des caractres. Il s'agit de la frquence des graphmes dans les diffrentes variantes du libyque-tifinaghe, de leur simplicit au niveau de l'criture manuelle (facilit psycho-motrice), de l'esthtique des symboles et de la cohrence d'ensemble du systme d'criture propos.

C'est ainsi que les caractres communs et les plus frquemment employs pour traduire/noter les sons de l'amazighe ont t retenus sans hsitation. Pour d'autres, des modifications ont t introduites. Quant la cration de nouveaux symboles, elle a t vite autant que possible sauf en cas de ncessit. Historiquement, lamazighe des anciennes inscriptions scrivait horizontalement de gauche droite ou de droite gauche, ou bien verticalement de bas en haut ou de haut en bas. Lorientation la plus souvent adopte pour lcriture amazighe moderne est horizontale de gauche droite, et cest lorientation adopte pour le Tifinaghe-Ircam. Les signes de ponctuation utiliss sont les signes conventionnels quon retrouve dans les langues qui ont la mme orientation

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comme le franais, langlais ou lespagnol (i.e. . / , / ; / : / ? / ! / / ( ) / etc.).

Lcriture amazighe moderne use galement de tous les chiffres simples et composs (i. e. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, etc.) et de tous les signes logiques conventionnels (i. e. +, -, =, x, , %, , , , , , , etc.). LIRCAM a retenu lappellation en CVC pour sa valeur, bien que la structure aCa (o C = consonne) soit connue au Maroc pour peler une seule lettre, en loccurrence aza ([z] emphatique). . .

Lordre alphabtique a dans les langues amnages un intrt pdagogique dans le domaine de lenseignement / apprentissage, et un intrt pratique de part son utilit dans le domaine de la lexicographie (confection et consultation des dictionnaires). La standardisation de lordre alphabtique fait donc partie de lamnagement de la langue.

Dans le but pdagogique de permettre un certain degr de transfrabilit des potentialits mnmoniques chez lapprenant marocain, qui envisage deux autres systmes alphabtiques, lalphabet latin et lalphabet arabe, il a t convenu daligner, dans la mesure des possibilits offertes, le fonds alphabtique Tifinaghe-Ircam sur lordre mditerranen smitico-grco-latin base phnicienne, devenu classique et universel (i. e. a, b, c, d, [...] k, l, m, n, etc.). Les phonmes qui font la particularit de lamazighe, tels que les labiovlaires par exemple, sont insrs dans les endroits convenables par rapport cet ordre de base. Ils sont mis juste aprs les phonmes avec qui ils ne diffrent que par un trait darticulation secondaire : g/gw ; k/kw ; t/t ; d/d ; z/z ; s/s ; r/r . . . . . .

Pour rcapituler, nous prsentons ci-dessous, la liste de lalphabet Tifinaghe-Ircam indiquant respectivement lpellation de chaque caractre, sa valeur phontique et son origine. Cet alphabet ne comporte pas de majuscule.

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Tableau 3 : Alphabet Tifinaghe-Ircam
Valeur Epellation phontique

yagw yad

yab yag

ya

yad . yey

gw

b g

TifinagheIrcam

B G d e f k h O q p

Libyque et tamazgha Libyque


Innovation par lajout de lappendice w yaw g yag

FF

Origine du caractre

yakw yah yah ya yi

yaf yak

d .

kw h h ( ) q i x

f k

FF, Awb Awb

Toutes les variantes

Toutes les variantes

AB, FF, Awb, etc. Innovation par lajout de lappendice w yaw k yag Ab, FF, Awb, etc. Innovation par rotation de v ya Ab, FF, Awb, etc. Ab, FF, Awb, etc. Ab, FF, Awb, etc. Innovation par simplification de la barre.

yaq

yax

x i

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Valeur Epellation phontique

yal yu

yam yan yar

m u r . r n

ya yas

yar .

(s) t

yat . yaw yay yaz yaz .

yat

t . w y z z .

yac

yas .

s .

yaj

Z(z)
l

TifinagheIrcam

m r u n

Awb

Toutes les variantes

Origine du caractre

Toutes les variantes Toutes les variantes

v s c

Toutes les variantes Innovation par lajout dun trait r yar Ab, FF, Awb Toutes les variantes modernes Ab, FF, Awb Ab, FF, Awb

FF, Awb

w z y

Toutes les variantes Ab, FF, Awb libyque

Toutes les variantes (notes parfois X)

Innovation par lajout dun trait z yaz

Saharien et no-tifinaghe

36

37

Le systme orthographique prconis par l'IRCAM est labor partir d'un ensemble de rgles et de principes exposs ci-dessous. Ces rgles et principes ont fondamentalement trait l'identification du mot graphique et la segmentation de la chane parle.

4. Rgles orthographiques de lamazighe

4.1. Dfinition du mot graphique

La segmentation consiste dcouper la chane parle en mots graphiques.

Un mot graphique est une squence de lettres, ventuellement une seule lettre, dlimite par deux blancs. Les groupements constituant un mot graphique en amazighe standard sont :
Q Q Q

le substantif avec ses marques de genre, de nombre et dtat ; l'adjectif avec ses marques de genre, de nombre et dtat ; le verbe avec ses morphmes drivationnels (causatif, rciproque et passif), ses marques daspect (prfixes ou infixes), et ses marques daccord (genre, nombre et personne) ;

Q Q Q Q Q

le participe avec ses morphmes drivationnels (causatif, rciproque et passif), ses marques daspect (prfixes ou infixes), et ses marques daccord (genre ou nombre) ; les adverbes ; les pronoms objets direct et indirect ; les pronoms autonomes ; les prpositions ; les dmonstratifs de proximit, d'loignement et d'absence ;

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tout syntagme prpositionnel o le rgime de la prposition est pronominal ; les conjonctions ; les interrogatifs ; les prverbes de ngation et daspect ; les particules dorientation ; la particule prdicative ; les vocatifs ; les prsentatifs ;

Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q

tout bloc lexicalis sur la base de ladjectiveur bu, mmu ;

4.2. Les rgles retenues

tout bloc qui consiste en un quantificateur et son complment.

4.2.1. Rgles dcriture du substantif (nom)

Exemples :

a- Le substantif scrit toujours en un seul mot entre deux blancs avec ses marques obligatoires de genre (masculin / fminin), de nombre (singulier / pluriel) et dtat (libre (EL) ou dannexion (EA)). / tamzdavt / imzdavn / umzdav "habitant" / "habitante" "habitant" / "habitants" "habitant (EL)" / "habitant (EA.)"

(1) amzdav amzdav amzdav

b- Le substantif est spar des lments grammaticaux qui le dterminent par un blanc. Exemples : argaz a "cet homme-ci"

(2)

39
argaz ann axxam nns argaz nni / lli / nna "cet homme-l" "sa maison" "lhomme en question"

Exemples :

c- Les noms de parent forment une classe spciale. Ils sont obligatoirement dtermins par un possessif avec lequel ils forment une seule entit sauf pour la 1re personne o le possessif rfre implicitement l'nonciateur. "mon pre" "ton pre ( toi masc.)" "ton pre ( toi fm.)" "son pre" "notre pre" "votre pre" "votre pre" (fm.) "leur pre ( eux)" "leur pre ( elles)"

Les noms de parent peuvent tre toffs par des pronoms prpositionnels pour marquer l'emphase. Exemples : (4) baba inu babak nnk / ink babam nnm / inm babas nns / ins "mon pre moi" "ton pre toi (masc.)" "ton pre toi (fm.)" "son pre elle / lui"

(3) Baba Babak Babam abas Babatnv Babatun / wm Babatunt / wnt Babatsn Babatsnt

4.2.2. Rgles dcriture du verbe

a- Le verbe forme un seul mot graphique avec ses marques obligatoires (indices de personnes, marques daspect et morphmes drivationnels [causatif, rciproque, passif]).

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Exemples :

Lindice de la 3e personne du singulier scrit "y" quand le verbe est initiale vocalique. Exemples : (6) i + um^ i + afu i + iwi
Q

(5) ddiv ddan ssufv izdv

"Je suis all" "Ils sont alls" "Fais sortir" "Il habite"

b- Le verbe est spar par un blanc : (7) ad tn yawi awi tn


Q - les

yum yafu yiwi

"Il a attrap" "Il est dlicieux" "Il a emport"

Exemples :

de ses complments pronominaux (antposs ou postposs) : "Il les emportera" "Emporte-les"

de l'une des particules suivantes : particules dorientation "Apporte (vers ici)" "Emporte (vers l-bas)"

Remarque : la mme rgle est adopte lorsque le verbe est suivi de plusieurs complments et / ou de la particule d'orientation. Exemples : (9) iwin as ur as ad as t t t id id id iwin awin "Ils le lui ont apport" "Ils ne le lui ont pas apport" "Ils le lui apporteront"

(8) awi d awi nn

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les particules daspect "Il court (habituellement)" "Il emporte (habituellement)" "Je dirai"

Exemples :

(10) aqqa ittazzl ar / lla / da ittawi ad iniv Exemple :


- la

particule de ngation

(11) ur iddi Exemples :

les adverbes interrogatifs

"Il n'est pas parti"

(12) is idda ? ma iap ? Exemples :


-

des conjonctions (mr, mra, mara, ig, iv)

"Est-il parti ?" "Est-il parti ?"

(13) mr asn tnnit aynna, is d ddan "Si tu le leur avais dit, ils seraient venus" 4.2.3. Rgles dcriture de la prposition Exemples : mara illu^, ad icc "S'il a faim, il mangera"

a- Elle est toujours isole du nom quelle rgit (14) vr taddart s ufus dar tgmmi " [vers] la maison" " / avec la main" "prs de la maison" "de Ttouan"

zg ti^^awin

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Par contre, la prposition forme un seul mot graphique avec son complment pronominal8 qu'il y ait suppltion9 ou non. Exemple : (15) vr + pronom g + pronom n + pronom etc. = = = vurk etc giti, dayi, digi nnm, etc "chez toi" "en moi" "de toi (fm.)

4.2.4. Rgles dcriture des diffrents lments adjectiveurs

Il sagit de morphmes tels que : bu, mu, u, m, mmu, ult, gg, ayt, a- Ils samalgament au nom quils prcdent quand celui-ci est lexicalis. "tortue" "Bouarfa" (toponyme) "Bouziane" (anthroponyme) "famine"

Exemples :

(16) butgra buofa buzyan buhyyuf

8- L'agglutination (prposition et complment pronominal) est justifie par le fait que la prpsoition change gnralement de forme (forme rduite forme toffe) devant un pronom (ex. : f flla ; vr vur). 9- "On dit qu'il y a suppltion lorsqu'un morphme a plusieurs reprsentations phonologiques, et on dit que ces reprsentations phonologiques sont des allomorphes du morphme en question." (Dell, 1973 : 81). 10- On parle de lexicalisation lorsqu'un syntagme (une suite de mots) devient une unit lexicale. Les termes d'un syntagme peuvent ainsi devenir inanalysables du point de vue de l'usage linguistique quotidien, dans la mesure o le signifi du syntagme nest pas la somme des sens des diffrents composants : butgra n'est pas senti comme deux units bu "celui , possesseur" + tagra "carapace" et ne diffre pas, dans son comportement, dune unit lexicale simple.

b- Quand il ny a pas lexicalisation10, llment adjectiveur est spar du nom quil prcde par un blanc.

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Exemples :

(17) bu tgmmi lal n uxxam M tiawin

4.2.5. Rgles d'criture de la particule prdicative d Exemples :

"le propritaire de maison" "la matresse de maison" "celle aux beaux yeux"

La particule d forme toujours une unit graphique indpendante. "C'est un homme !" "Ce n'est pas lui " "Est-ce que c'est un garon ?"

(18) d argaz ! ur d ntta is d loil

Les quantificateurs et leurs complments pronominaux forment une seule unit graphique : (19) Kullutn qqapnnsn Exemples : "eux tous" "eux tous"

4.2.6. Rgles dcriture des quantificateurs.

Mais ils forment un mot isol lorsquils dterminent un nom. Exemples : (20) kullu middn "tous les gens"

Le systme orthographique prconis adopte les principaux signes de ponctuation en usage dans les langues connues et avec les mmes valeurs. Toutefois, la majuscule nest note ni en dbut

4.2.7. La ponctuation.

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de phrase, ni linitiale des noms propres (anthroponymes et toponymes). Etant donn que le contexte peut aider lever l'ambigut smantique entre un nom commun et un nom propre, le nom des villes comme Agadir, Biyya, Figuig, Imouzer, Ttouan, etc. seront, par consquent, orthographis respectivement : agadir, biyya, figig, imuzzar, tiawin

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Lobjet de cette partie est la prsentation gnrale des proprits morphologiques des catgories syntaxiques majeures de lamazighe, en loccurrence, le nom, le verbe, le pronom et la prposition. Il comporte, en outre, des indications dordre syntaxique relatives la phrase simple11.

5. Elments de morphosyntaxe

5.1. Morphologie
5.1.1. Le nom

En amazighe, le nom varie en genre (fminin tampat "une lve", masculin ampa "un lve"), en nombre (singulier ampa, pluriel impan) et en tat (libre ampa, annexion umpa). 5.1.1.1. Le genre Lamazighe connat deux genres : le masculin et le fminin. Le nom masculin commence en gnral par une des voyelles initiales a, i ou u. Les noms commenant par la voyelle a- sont de loin les plus nombreux. (1) Afus udm "homme" ixf Exemples : "main" "visage" "tte" ils argaz ul "langue" "cur" a- Les noms masculins

11- Le lecteur trouvera une description complte des diffrentes structures de la langue dans Prcis de grammaire de la langue amazighe ( paratre).

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aa "pied" ilf "sanglier"

En rgle gnrale, les noms initiale vocalique se rangent dans la catgorie des noms masculins. Certains noms font exception cette rgle. Exemples : (2) imma illi "(ma) mre" "(ma) fille"

La marque du fminin en amazighe est le morphme discontinu t....t. Celui-ci permet, en gnral, dobtenir le fminin partir du radical dun nom masculin. Exemples : (3) agmar "cheval" tagmart isli "mari" tislit uccn "chacal" tuccnt "jument" "marie" "chacal (femelle)"

b- Les noms fminins

Pour certains noms, le fminin est marqu par une opposition lexicale (mot diffrent). Autrement dit, il nest pas form directement sur le mme radical que le masculin. (4) argaz memmi, fille" baba azgr Exemples : "homme" tamut "(mon) fils" illi "(mon) pre" "taureau" "femme" "(ma)

immi / imma "(ma) mre" tafunast "vache"

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Les noms fminins dsignent les tres anims de sexe fminin mais aussi le diminutif ou le nom dunit dun collectif (vgtaux, animaux). La forme t....t peut aussi exprimer une valeur dimensionnelle ou mliorative /apprciative. Exemples : (5) itri afus aa "toile" "main" "pied" titrit tafust taat "petite toile" "petite main" "petit pied" c- Le diminutif

La marque du fminin sert galement exprimer lopposition unitaire / collectif. Exemples : (6) argan xizzu asngar "huile d'argan" targant "carotte" taxizzut "mas" Fminin tasngart Masculin "arganier" "une carotte" "pi de mas"

d- Le nom dunit

Tableau 1 : Tableau des principauxTa_______t genre du nom schmes du

_______

_______ _______

C _______
12

tac_______t

Tu_______t

Ti_______t Ti_______

Ta_______

12- C reprsente une consonne.

48

Lamazighe possde un singulier et un pluriel. Trois types de pluriel sont distinguer selon la nature des procds morphologiques employs. Cest la forme rgulire du point de vue formel. Le nom ne subit aucune modification interne ; seule la voyelle initiale a- se transforme en i-. En outre, le pluriel externe est obtenu par l'addition du suffixe n pour les noms masculins et -in pour les noms fminins. Exemples : (7) axxam asafar tarbat tabrat ixxamn isafarn tirbatin tibratin "maisons" "mdicaments, remdes" "filles" "lettres" a- Le pluriel externe (ajout dun suffixe)

5.1.1.2. Le nombre

Outre l'alternance vocalique initiale, le pluriel se forme par un changement de voyelles internes (rarement dune consonne). Aucun suffixe ne vient sadjoindre la forme de base (singulier). Exemples : (8) adrar abavus agadir idurar ibuvas igudar "montagnes" "singes" "murs, forteresses"

b- Le pluriel interne (ou bris)

49
c- Le pluriel mixte (suffixation + alternance interne) Exemples :

Le pluriel est marqu par lalternance dune voyelle interne et / ou dune consonne et par le suffixe -n. (9) izi au izikr izan iuan izakarn "mouches" "racines, veines" "cordes"

Une catgorie de noms forme son pluriel par la prfixation de id au singulier. Ce procd est utilis pour les noms de parent, les noms composs en bu - / mmu - ou bab / lal et les emprunts non intgrs. Exemples : (10) xali baba bu islman lkamyu "oncle (mon)" "pre (mon)" "poissonnier" "camion" id id id id xali baba bu islman lkamyu

d- Pluriel en id

Les trois types de pluriel prennent la voyelle i ou u linitiale.

Les emprunts intgrs forment leur pluriel comme les noms amazighes. Les noms qui ne sont pas intgrs gardent le pluriel dorigine ou prennent le prfixe id. Exemples : (11) tawriqt afrmliy abuqadyu tiwriqin ifrmliyn ibuqadyutn "feuilles" "infirmiers" "sandwichs"

e- Pluriel des noms emprunts

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f- Pluriels des noms sans singulier

Certains noms nont pas de singulier correspondant (ex. 12a), dautres disposent de singulier form sur la base dun radical diffrent (12b). Exemples : (12a) aman idammn iwdan / middn irdn "eau" "sang" "gens" "bl"

(12b) tisitan tivallin 5.1.1.3. Ltat

"vaches" "juments"

tafunast tagmart

(sing.) (sing.)

On distingue deux tats en amazighe : ltat libre (EL.) et ltat dannexion (EA.) (ou ltat construit). A ltat libre, la voyelle initiale du nom ne subit aucune modification : argaz "homme", tamurt "terre, pays". Le nom est ltat libre quand il est : Exemple :
-

a- Ltat libre

un mot isol

(13) atbir "pigeon" Exemple :

complment dobjet direct "Il tient un poisson la main"

(14) ^if aslm g ufus

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complment de la particule prdicative d "cest". "c'est un poisson"

Exemple :

Ltat dannexion se manifeste par une modification de l'initiale du nom dans des contextes syntaxiques dtermins. La marque de ltat dannexion prend lune des formes suivantes : Exemples :
-

b- Ltat dannexion

(15) d aslm

alternance vocalique a / u pour les noms masculins (ex. 16a), "homme" urgaz

(16a) argaz Exemples :

chute de la voyelle initiale pour les noms fminins (ex. 16b), "pays" "femme" tmurt tmvart

(16b) tamurt tamvart


-

Exemples :

addition dun w ou y aux noms voyelle a ou i (ex. 16c, 16d), "rivire" "langue" wasif yils

(16c) asif (16d) ils


-

Exemples :

maintien de la voyelle initiale a avec apparition de la semi-consonne w pour le masculin (ex. 16c) ; les noms fminins restent sans modification.

52
(17) Masculin ass asif au

Ltat dannexion se ralise dans les contextes syntaxiques suivants : a- quand le sujet lexical suit le verbe. Exemples : (20a) yus d uslmad (20b) ^iv aslmad "Le professeur est venu" "Jai vu le professeur"

tasa taddart tizit

Fminin

"jour" "rivire" "odeur"

wass wasif wau tasa taddart tizit

"foie" "maison" "moucheron"

Dans lexemple (20a), uslmad est ltat dannexion car il assume la fonction sujet dans la phrase. Par contre, dans (20b) aslmad est ltat libre tant donn quil remplit la fonction de complment dobjet direct. b- aprs une prposition Exemples :

La prposition s indiquant la direction n'entrane pas l'tat d'annexion dans les parlers du Maroc central. Exemples : (22) idda s axxam idda s ailal "Il est all la maison" "Il est all Azilal"

(21) siwlv i uslmad n tmurt / n tmazirt

"J'ai parl au professeur" "du pays"

53
igz s azavar "Il est descendu dans la plaine"

c- aprs un coordonnant Exemple : (23) ana d ummi

A partir dun verbe, il est possible davoir un nom daction verbal, un nom dagent, un nom dinstrument ou un nom de lieu. Il est attest pour toute forme verbale, simple ou drive, et rfre au procs (le fait de, laction de.) Exemples : (24) azzl ffv dl "courir" "sortir" "couvrir" tazzla ufuv taduli "action de courir, course" "action de sortir, sortie" "fait de couvrir" a- Le nom daction verbal

5.1.2. Les drivs nominaux.

"la pluie et le froid"

Le nom d'agent se forme avec les prfixes am--- ou sa variante /an/. Exemples : (25) krz zdv ny "labourer amkraz "habiter" amzdav "monter" amnay "laboureur" "habitant" "cavalier"

b- Le nom dagent

On forme le nom dinstrument sur la base des schmes as---/ is---, la voyelle pouvant changer.

c- Le nom dinstrument

54
Exemples : (26) rgl gnu

Le nom de qualit (ou adjectif) exprime une proprit, une qualit ou une caractristique du nom (tre anim ou chose) auquel il se rapporte. En amazighe, lide qualitative est principalement rendue par des formes drives de verbes dtat exprimant les qualits, la couleur, la manire dtre, les dfauts, la forme, les infirmits, etc. Exemples : (27) Verbe Nom de qualit

d- Le nom de qualit

"fermer" asrgl "couvercle" "coudre" tissgnit "aiguille"

On distingue deux emplois du nom de qualit : Exemples :

^bap wiv vl wssir miy

"tre beau" "tre rouge" "tre aveugle" "tre vieux" "tre petit"

abpan "beau" agav "rouge" aval "aveugle" awssar "vieillard" amyan/aman "petit"

a- Comme prdicat prcd de la particule prdicative d dans un nonc nominal. "cest un petit" "cest un vieux"

(28) d amyan d awssar Exemples :

b- Comme dterminant dun lment nominal.

55
(29) agmar amllal afus alma apnjir amyan
- sur

Le nom de qualit peut tre form : Exemples : (30) llu ggru


-

"le cheval blanc" "la main gauche" "le petit garon"

le modle du nom dagent ou de patient. "avoir faim" amllau "tre le dernier" anggaru "affam" "dernier"

Exemples :

sur le schme acccan, en particulier sur la base des verbes de qualit. "grand" "long, grand de taille"

(31) amqran avzfan Exemples :


-

sur le schme uc1c2ic3 pour certains verbes trilitres "blanc" "long, grand de taille" "beau"

(32) umlil uvzif u^bip

On distingue deux types de dmonstratifs : ceux qui dterminent le nom et que l'on dsigne par dterminants dmonstratifs et ceux qui se substituent au nom et que l'on appelle pronoms dmonstratifs. Le nom peut tre dtermin par trois types de dmonstratifs : ad /a qui indique la proximit, ann /in qui marque lloignement et lli /nni et nna pour marquer l'absence. 5.1.3.1. Les dterminants dmonstratifs

5.1.3. Les dmonstratifs

56
a- Dmonstratif de proximit (33a) argaz ad (33b) argaz a (33c) argaz u Exemples : "cet homme-ci" "cet homme-ci" "cet homme-ci"

Dans certaines varits de lamazighe, a se ralise u comme dans lexemple (33c). b- Dmonstratifs dloignement Les formes du dmonstratif dloignement sont : ann, in. "cet homme-l" "cet homme-l"

Exemples :

(34) argaz ann argaz in

Le rle des dmonstratifs nni, nna et lli est dvoquer des personnes ou des choses absentes. Exemple : (35) argaz nni / nna / lli "l'homme en question"
Singulier Pluriel

c- Dmonstratifs dabsence

Tableau 2 : Tableau des pronoms dmonstratifs Walli, wNni Willi, inni Talli, tnNi Absence

Singulier Pluriel L'amazighe comporte des pronoms dmonstratifs de Tid, Tina Proximit Wa / waD proximit, d'loignement et Wid, ina comme il apparat dans le d'absence ta / tad tableau suivant. Wann, win Winn, inin Tinn, Tinin Tann, Tin Eloignement

5.1.3.2. Les pronoms dmonstratifs Masculin

Fminin

Tilli, tinNi

57

En amazighe, le verbe est la forme simple (am "tenir", ffv "sortir") ou la forme drive (ttwama / ttyama , ssufv). Le verbe, qu'il soit simple ou driv, se conjugue l'un des quatre thmes qui sont : laoriste, linaccompli, laccompli positif et laccompli ngatif. Il reoit, en outre, les mmes dsinences verbales. Il est accompagn, en fonction des thmes, de lune des particules aspectuelles de lamazighe. La forme conjugue du verbe sobtient par lajout des dsinences Masculin Fminin verbales au radical. Les dsinences verbales peuvent tre suffixes et/ou prfixes 3-pers. t 3-pers. i comme il apparat dans le tableau suivant :
Pluriel
1-pers. 2-pers. tm 3-pers. n 1-pers. 2-pers. 3-pers. n tmt nt n

5.1.4. Le verbe

5.1.4.1. Le verbe simple


1-pers.

a- Les dsinences verbales


Singulier

2-pers. tt/d

1-pers.

2-pers. t t/d

Tableau 3 : Tableau des dsinences de la forme non imprative

58

Singulier

Tableau 4 : Tableau des dsinences de la forme imprative

Pluriel A limpratif, les 2-pers. verbales sont suffixes. dsinences at/m 2-pers. mt/amt

1-pers. av/atav

2-pers.

Masculin

2-pers.

Fminin

1-pers. mtav/amtav

Les quatre thmes verbaux de l'amazighe sont : laoriste, linaccompli, laccompli positif et laccompli ngatif. Il prsente la mme forme que la 2me personne du singulier de limpratif simple. Exemples : - Laoriste

b- Les thmes verbaux

59
(36) awi "emporter + aoriste" Masculin Fminin "emporter + impratif = emporte !"
Ad awiv "jemporterai"

Tableau 5

Un verbe laoriste apparat rarement Ad tawit/d "tu emporteras" seul. Il est gnralement Singulier Ad tawit/d "tu emporteras" employ avec la particule ad qui sert, souvent, indiquer le futur Ad tawi "elle emportera" comme le montre Ad tableau emportera" le yawi "il suivant : Ad nawi "nous emporterons" Ad nawi "nous emporterons"
Pluriel

awi

Ad awiv "jemporterai"

Ad tawim "vous emporterez" Ad awin "ils emporteront"

Ad tawimt "vous emporterez" Ad awint "elles emporteront"

Le verbe linaccompli prsente laction comme tant inacheve, habituelle ou itrative. Linaccompli est driv de laoriste par lapplication des procds morphologiques suivants : - La prfixation de tt Exemples : (37) am ini kks
-

- Linaccompli

La tension dune consonne radicale : elle concerne gnralement la consonne mdiane des verbes trilitres.

"tenir" "dire" "enlever"

ttam ttini ttkks

60
Exemples : (38) kcm krz
-

Exemples : (39) ns nv gn
-

La tension dune consonne radicale double de lalternance vocalique (changement du timbre de la voyelle de laoriste). "passer la nuit" "tuer" "dormir" nssa nqqa ggan

"entrer" "labourer"

kccm krrz ou kkrz

Lalternance vocalique accompagne de la prfixation de ttAlternance intra-radicale :

Exemples :

Ces exemples montrent que la voyelle alternante peut tre lune des trois voyelles de lamazighe : a, i, u. Exemples : (41) af
-

"passer la nuit" (40) ns drdr "saupoudrer"

ttnus ttdrdir

Alternance post-radicale : "trouver" "casser"

Linaccompli semploie souvent accompagn des particules

ttafa tta

61
aspectuelles ar / la / da / aqqa ou de ad / rad lorsque laction est situe dans le futur. Laccompli positif indique que le procs traduit par le verbe est achev. Pour certains verbes, les thmes de laccompli et de laoriste sont identiques. Exemples : (42) Mun ffv kcm sdid "accompagner" "sortir" "entrer" "tre mince" Aoriste Accompli - Laccompli positif

Pour d'autres verbes, le thme de laccompli est diffrent de celui de laoriste. Exemples : Aoriste Prtrit umv isva nniv

ad ad ad ad

imun iffv ikcm isdid

imun iffv ikcm isdid

Aux premire et deuxime personnes du singulier le thme de laccompli (ou prtrit) de certains verbes est marqu par i, aux autres personnes, il est marqu par a comme lillustre le verbe sv "acheter" ci-dessous. Exemples : (44) Singulier Pluriel

(43) ad amv "je tiendrai" ad i^sv "il achtera" ad iniv "je dirai"

" jai tenu " "il a achet " "j'ai dit"

62
Sviv Tsvit/d Isva tsva Nsva Tsvam / tsvamt Svan Svant

Laccompli ngatif est une variante de laccompli positif. Il s'emploie lorsque le verbe est prcd du morphme de ngation ur. La caractristique principale de ce thme est linsertion de la voyelle i devant la consonne finale du radical. Si le verbe est monolitre, la voyelle i semploie aprs lunique consonne radicale. Exemples : (45) ur umiv Ur krizv "je nai pas tenu" "je n'ai pas labour"

- Laccompli ngatif

Pour un certain nombre de verbes, laccompli positif et laccompli ngatif sont identiques : Exemples : (46) Munv ur munv "j'ai accompagn" "je n'ai pas accompagn"

Limpratif en amazighe est soit simple, soit intensif. Limpratif simple se construit sur la base de laoriste muni des dsinences de limpratif simple (voir tableau 4). Exemples : (47) ddu ffvamt krzat "Pars" "Sortez (vous fm.)" "Labourez (vous masc.)"

- Le mode impratif

63
Limpratif intensif sobtient par la forme de linaccompli laquelle sajoutent les dsinences de limpratif. Exemples : "Pars souvent" (48) ttddu ttffvamt "Sortez (vous fm.) souvent" krrz / kkrz "Laboure souvent" Les verbes drivs sont obtenus partir des verbes simples par la prfixation de l'un des morphmes suivants : s/ss, tt et m / mm. 5.1.4.2. Le verbe driv

A l'instar des verbes simples, ils se conjuguent lun des quatre thmes vus auparavant. A laoriste et linaccompli, ils s'emploient avec les mmes particules que les verbes simples. Ils expriment la causativit, autrement dit lide de "faire faire" une action un patient ou celle de "faire devenir". Exemples : (49) mun ffv Kcm Xsi "accompagner" "sortir" "entrer" "tre teint" smun ssufv sskcm ssxsi "faire accompagner" "faire sortir" "faire entrer" "teindre" a- Les drivs en s- / ss-

Les prfixes du causatif s/ss se ralisent z/zz lorsque la forme de base comporte un z : Exemples :

64
(50) Nz zri "tre vendu" "tre pass, passer" zznz "vendre" zzri "faire passer"

La forme passive en amazighe sobtient par la prfixation de tt au verbe simple. Ce morphme peut se prsenter sous forme de ttu, ttwa ou ttya. (51) Krf attach" am akr Exemples : "attacher" ttwakraf / ttukraf "tenir" "voler" ttwam ttwakr "tre

b- Les drivs en tt-

Un verbe driv par la prfixation de m ou ses variantes (mm, my) exprime la rciprocit. Exemples : "voir" (52) Sqsa "demander" Nv "tuer" mm "se voir" msqsa "s'informer mutuellement" mmnv "s'entretuer, se disputer"

c- Les drivs en mm-

/ ttyama "tre tenu" / ttyakar "tre vol"

Les thmes de laoriste et de linaccompli semploient avec des particules dites aspectuelles. Ces dernires sont : Exemples :
-

5.1.4.3. Les particules aspectuelles

ar / la /da / aqqa : elles semploient avec linaccompli. "Il part habituellement"

(53) ar / la / da / aqqa itddu

65
Aqqa ig^gur "Il est en train de marcher"

Exemples :

ad / rad : elles accompagnent laoriste pour exprimer le futur ou certaines valeurs modales. iddu "Il partira"

(54) ad / rad ad / rad

On distingue deux catgories de pronoms : les pronoms personnels 3- pers : ntta autonomes ou indpendants et les "lui" 3- pers : nttat pronoms personnels affixes. "elle"
3- pers : nttni, personnels 3- pers : nttnti, Tableau 6 : Les pronoms nitni, ntnin "eux"autonomes nitnti, ntnint "elles"

1- pers 5.1.5. Le Pronom : nkk, ncc

ins "Il passera la nuit" Masculin Fminin


"toi" "moi" 1- pers : nkk, ncc 2- pers : kmmi, cmm

Singulier

2- pers : kyy, ckk

"toi"

"moi"

5.1.5.1. Pronoms: personnels autonomes : knninti, knnint "vous" 2- pers 2- pers knni, knniw Pluriel

1- pers : nkkni, nccnin

"nous" 1- pers : nkknti, nccnin

"nous"

"vous"

On distingue les pronoms affixes du verbe, du nom et de la prposition. Le verbe peut avoir comme complment un pronom personnel affixe objet direct ou indirect. a- Pronoms affixes du verbe

5.1.5.2. Pronoms affixes

66
Les pronoms affixes rgime direct et indirect se placent aprs le verbe dans une phrase affirmative. Exemples : (55) iv t iv tt "Je l'ai vu" "Je l'ai vue"

En prsence des particules ngative (57a), interrogative (57b) ou de ad (57c), ces pronoms se placent avant le verbe. "Je ne l'ai pas vu" (57a) ur t iv Pronoms Rgime indircte Pronoms Rgime direct (57b) mad as tnnit/d? "Que lui as-tu dit ? " Masc. Masc. Fm. (57c) ad as inin "IlsFm.diront" lui
1-pers. iyi 3-pers. t iyi 1-pers. iyi 3-pers. as iyi as

(56) nniv as niv am

"Je lui ai dit" "Je t'ai dit" ( toi, fm.)

Exemples :

pas l'anticipation des pronoms affixes rgime direct et indirect. (58) ma tnnid as t ?
1-pers. av/-nv

En tarifite, la particule ma marquant l'interrogation totale n'entrane Singulier 2-pers. ak am 2-pers. k km "Est-ce que tu le lui as dit ?"
1-pers. av/anv 3-pers. asna nt tt av/anv snt

Tableau 7 : Les pronoms affixes du verbe 2-pers. awn/-akum awnt/aknt Pluriel av/-nv
2-pers. n/-wm/-kum

67

Pronoms du nom ordinaire 1-pers. inu b- Pronoms affixes de Singulier 2-pers. nnk/inq Masc.

Tableau 8 :3-pers. nnsn Les pronoms affixes de nom 3-pers. tsn nnsnt

Ces pronoms se placent toujours aprs le nom et s'accordent 3-pers. nnS/inS nnS/inS 3-pers. s s avec le possesseur et non avec l'objet possd. On distingue les tnv 1-pers. des nnV pronoms affixes nnV noms ordinaires et1-pers. tnv les pronoms affixes des noms de parent.nnun/nnwm nnunt, nnnt 2-pers. tun/wm tunt Pluriel 2-pers.
tsnt

nom

inu

Fm.

Pronoms du nom de parent 1-pers. 2-pers. k Masc. m Fm.

nnm/inm

Pronoms affixes des prpositions Singulier

c- Tableau 9 : Les pronoms affixes des prpositions

Pluriel

1-pers. nv 2-pers. un /kum/ 3-pers. sn

1-pers. i 2-pers. k 3-pers. s

Masc.

nv unt/Knt snt

i m s

Fm.

13- Voir tableau n 8.

68
5.1.5.3. Pronoms possessifs

mdicament est iil usafar a i tusut "Ce En tarifite, les pronoms possessifs connaissent lopposition de i de genre. nombre et efficace pour la toux"

Ils se forment par la combinaison des pronoms affixes des noms13 (inu, nnk / ink, nns / ins etc.) avec les dmonstratifs (wnni / wi, yin, ti / tnni, tinin). Exemples Prpositions - wnninu - inninu
", pour, contre" S

idda s prpositions "Il est parti Tiznit" Tableau 10 : Les principalestznit usiv d zi mia Zg, Zi "de (provenance)" idda d zg ssuq di ", dans" dar "vers, chez" x(f) vf f "sur" vr / var V ", dans" g " , dans" illa g taddart di tmurt nnv v ulma vr / var

"avec, (direction )

5.1.6. La Prposition s midlt idda

"Il "la mienne" "leIssiwl I tmvart tnninu a parl la femme" mien" / "les miens" / tinninu "les miennes" S tuzlin "avec des ciseaux" "Il est parti Midlt"

"Je suis venu de Midar"

"Il est la maison" "dans notre pays" "au soir" "Je suis all mdecin" " gauche"

"Il est revenu du march"

Ddiv dar

tmddit

ubib

chez

le

ssawaln x(f) tmurt idda d vf u^a

"Ils parlent du pays" "Il est venu pied" paules"

YUSI iwis f tva "Il porte son fils sur les ag / ak uma "Avec moi" Imun d umddakl nns "Il est all avec son ami" "avec mon frre"

akid / akd / agd akidi

ag / ak D "avec

(accompagnement)"

69
Prpositions
jar gr "entre"

Jar ubrid d iva "entre le chemin et la rivire" Gr ugnna d wakal al imal


"entre ciel et terre"

Exemples

(temps / espace) iap al anja bla "sans" "derrire" Iswa sskar uva immas

"jusqu'"

ar / al

ar tiwcca

"(jusqu') l'an prochain" " demain" bla "Il a bu du lait sans sucre" "Je me suis assis derrire larbre" "Massin s'est assis devant sa mre" "Il est all jusqu' Tanger"

akffay

ffir, dffar

QqimV dffir n IQqim masin zDat n

ZDat "devant"

La forme de la prposition dpend de la nature de llment qui la suit.


-

5.1.6.1. Morphologie de la prposition

Devant un nom ou un pronom autonome, la prposition ne

70
change de forme que si le nominal quelle prcde est initiale vocalique i ou u. + waman [dg waman] " / dans l'eau"

(59) di
-

Exemples : di

Exemple :
-

Devant un nom initiale consonantique, la prposition ne subit aucun changement. "au pays"

+ yifran [dg ifran]

"dans les grottes"

(60) di tmurt

Exemples :

Devant un pronom affixe, certaines prpositions prennent des formes toffes.

(61) s "avec" sis "avec / vers + pronom 3e pers. sing." vr "chez" vuri "chez moi" Aprs une prposition, le nom qui connat d'ordinaire lopposition dtat (EL. / EA.) reoit la marque de ltat dannexion. Exemples : (62) di tmurt s ufus vr uxxam "au pays" " la main" " la maison" 5.1.6.2. Morphologie du syntagme prpositionnel.

Les prpositions ar / al "jusqu" et bla "sans" nexercent pas dinfluence, au niveau de ltat, sur le nom quelles introduisent. Exemples :

71
(63) ar afud ar azllif Unit "jusquau genou" "jusqu' la tte"
Qqim da Ack d

dffir "derrire"
aat, tivrdin "derrire"

Da, vi "ici"

Exemples
s vi

Oayd vr dffir "Recule (en arrire)" arrire)" urri tivrdin / aat "Recule (en

"Viens (vers) ici"

"Reste ici"

Zdat, dat "devant"

Ugur vr zdat

sars t s wadday "Pose-le en bas" ddaw, s wadday, izdar izdar "Regarde en bas" "sous, au-dessous, en bas" Interrogatif de lieu : mani Mani s idda ? mani illa ilmas ? "o" "O est Ilmas ?"

din, dinn, vinn "l-bas"

Sars t dinn Awi t s vinn

"Marche en avant (avance !)"

"Emmne-le l-bas"

"Pose-le l-bas"

"O est-il parti ?"

72
5.1.7. Ladverbe
Askka, Tiwcca "demain" "hier" inna, igam, assnna^

Unit

ddu askka

Exemples

dwl d tiwcca idda igam

yusi d inna

"Reviens demain" "Il est venu hier" "Il est parti hier"

"Pars demain"

frinna, nafigam,

asslid "avant-hier" "aprs demain"

na Tlayt frinna / nafigam /asslid "Nous avons vu Tlayt avant-hier"

Nafuzkka, dfr tiwcca ad dduv naf askka / dfr tiwcca "Je partirai aprs demain"

naan(a), nnaant, azzvat tmmut naana / nnaant / azzvat "l'an pass, l'an dernier" "Elle est dcde l'an dernier" "l'an prochain"

imal

ad t ^v imal

Zik "tt, autrefois, jadis" ikkr zik Ali " toute la journe " bdda, lbda, abda

Tigira "aprs"

"Je le verrai l'an prochain"

iv t tigira "Je l'ai vu aprs" "Il s'est lev tt"

tssawal lbda gi ttilifun

"toujours, tout le temps" "maintenant"

vil, ruxa, dvi, wasa awi d gmak vil / ruxa / dvi Interrogatif de temps : Mlmi, Mana "quand?"

"Elle est tout le temps au tlphone"

"Vas chercher ton frre maintenant" mlmi icca "quand est-ce qu'il a mang?"

73
Ladverbe est un mot invariable qui modifie le procs ou ltat quexprime le verbe. Unit Exemples Exemples : ittet drus "Il mange peu"
Drus, imikk ou imiqq

Les principaux bahra Aa, kigan, adverbes classs daprs leur sens sont : tssawalt aa "Tu parles trop" "beaucoup (quantit)" Tableau 11 : Les adverbes de lieu
Uciv maa Tableau 13 : Les adverbes de quantit tinoacin ak, qap, maa "tout, tous, en totalit" "J'ai donn tout l'argent"

"Il est parti tt"imiqq / imikk (64) idda zik la isawal "peu" ipc aa "Il est trs intelligent"
"Il parle peu"

Tableau 12 : Les adverbes Ddan d ak^ "Ils sont tous venus" de temps Interrogatifs de quantit : mcTa, mnckk, mcpal, "combien" acpal mcpal vurs n timoacil

"combien a -t-il dargent?"

La phrase amazighe peut-tre verbale ou non-verbale. Elle est verbale si elle comporte un verbe (swan atay "Ils ont bu du th"), elle est nominale dans le cas contraire (agmar amllal "le cheval blanc", apnjir amyan "le petit garon"). Une phrase peut tre galement simple ou complexe. Elle est dite simple lorsquelle

5.2. Elments de syntaxe

74
comporte un seul verb; elle est dite complexe lorsquelle est forme dun minimum de deux verbes ou de deux propositions. Toute phrase est constitue dun prdicat qui peut tre soit verbal (65), soit nominal (66). (65) svan ayyis (66) d argaz ! Exemples : "Ils ont achet un cheval" "C'est un homme !" 5.2.1. La phrase simple

En amazighe, la phrase verbale minimale est constitue du seul verbe conjugu. Exemples : (67) idda Ffvn "Il est parti" "Ils sont sortis"

5.2.1.1. La phrase verbale

Elle peut comporter un sujet lexical, situ avant ou aprs le verbe, et un ou plusieurs complments (direct / indirect / circonstant). Exemple : (68) icca wfrux avrum "Lenfant a mang du pain" afrux icca avrum "Lenfant a mang du pain"

Le verbe saccorde en genre et en nombre avec le sujet qui laccompagne quil soit postpos ou antpos. Exemples : (69 yuzzl urba tuzzl trbat ipnjirn uzzln "Le garon a couru" "La fille a couru" "Les garons ont couru"

75
tfrxin uzzlnt "Les filles ont couru"

Si le sujet lexical est un groupe de deux nominaux (ou plus) coordonns par d "avec, en compagnie", le verbe se met au pluriel. Exemples : (70) argaz d mmis ddan "Lhomme et son fils sont partis"

Elle est construite sans verbe mais elle comporte obligatoirement un prdicat nominal l'tat d'annexion ou un quivalent (adjectif, pronom, numral etc.). Le prdicat nominal est introduit gnralement par loutil de prdication d "cest". Exemples : (71) d argaz d nttat d ta "Cest un homme"

5.2.1.2. La phrase non verbale

tamvart d illis ddant s tmdint "La femme et sa fille sont alles en ville"

d tamyant

d yiwn / ijj n urgaz "C'est un homme" "Cest elle" "Cest celle-ci"

"Cest une petite, elle est petite"

Une prposition accompagne dun pronom peut remplir le rle de prdicat. Exemples : (72) vurs tarwa dars inbgiwn "Il / elle a des enfants" "Il / elle a des invits"

5.2.1.3. La phrase ngative

76
Pour marquer la ngation, lamazighe recourt la particule ur "nepas". Exemples : (73) d nkk / ncc "Cest moi"

Lemploi du morphme de ngation ur exerce lattraction sur les satellites du verbe qui sont : les particules dorientation d / n et les pronoms affixes objet direct et indirect. Ces lments antposs gardent le mme ordre qu'ils ont aprs le verbe. Exemples : (74) idda d ur d iddi nniv as ur as nniv ca iv t ur t iv nniv as t ur as t nniv "Il est venu vers ici" "Il nest pas venu vers ici" "Je lui ai dit" "Je ne lui ai rien dit" "Je l'ai vu" "Je ne l'ai pas vu" "Je le lui ai dit" "Je ne le lui ai pas dit"

ur d nkk / ncc d amqqran ur d amqran ddan middn ur ddin middn

"Ce nest pas moi" "Cest le grand, il est grand" "Ce nest pas le grand" "Les gens sont partis" "Les gens ne sont pas partis"

5.2.1.4. La phrase interrogative directe a- Linterrogation totale

On distingue linterrogation totale de linterrogation partielle.

77
Une interrogative est dite "totale" lorsque la question porte sur lensemble de lnonc. Linterrogation peut tre marque par la simple intonation ou par lemploi dun morphme interrogatif. Exemples : (75) ffvn ? is idda ? ma tccit/d ? "Ils sont sortis ?" (intonation) "Est-ce qu'il est parti ?" "As-tu mang ?

Devant un nom, un adjectif, un adverbe et un pronom, les interrogatifs is et ma semploient avec llment prdicatif d. Exemples : (76) is d ntta ? ma d nttat "Est-ce lui ?" "Est-ce elle ?"

Une interrogative est qualifie de "partielle " lorsque la question porte sur une partie de lnonc. Elle est toujours marque par un outil interrogatif : ma, wi "qui" (sujet), ma "complment", manwa / manwn "lequel", mani, manida / ani "o", mavar, max, maf "pourquoi", mnck (quantit), mcta, acpal, mnnaw, mcpal (nombre), manik, mamnk, mammk, mimc, muxas, makka "comment", etc. Exemples : (77) ma yswan atay inu ? (79) ma ay tit /d ? (80) mani tupm ?
W

b- Linterrogation partielle

(78) manwa / manwn tit/d ? mani trit /d ?

"Qui a bu mon th ?" "Lequel as-tu vu ?" "Qu'as-tu vu ?" "O vas-tu ?" "O vous tes alls ?" "Quand est-ce que tu partiras ?"

(81) manag ra tddut /d ?

78

79
mlmi ad d yas ? "Quand est-ce qu'il viendra ?" "Pourquoi celle-l ?" "Pourquoi n'es-tu pas parti

?"

(82) mavar ta ?

maf ur tddit /d ?

(83) mnnaw imddukkal ad dark ? "Combien d'amis as-tu ?" (84) mamnk tgit/d ? mimc a tgit/d i wa ? "Comment es-tu ?"

"Comment as-tu fait celui-l"

El Assati, A. (1994), Nessawal Tamazight (Tarifiyt) = A basic course book in Berber (Tarifiyt), Nimgue, Association Adrar, 135 p.

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SYMBOLES ET ABRVIATIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii INTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1. SITUATION SOCIOLINGUISTIQUE DE LAMAZIGHE . . . 9 1.1. ETAT DES LIEUX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1.2. STATUT DE LA LANGUE AMAZIGHE . . . . . . . . . . . 10 2. PHONTIQUE/PHONOLOGIE DE LAMAZIGHE STANDARD . 13 2.1. UNITS SEGMENTALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 2.1.1. Inventaire des phonmes de l'amazighe standard . . . 15 2.1.2. Critres retenus dans l'laboration de l'alphabet. 17 2.1.3. Les units phoniques non retenues . . . . . . . . . . . . 18 2.1.3.1. Les spirantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 2.1.3.2. Les emphatiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 2.1.3.3. Les labiovlaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Table des matires

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2.1.3.4. Les affriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 2.1.3.5. Les sibilantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 2.1.3.6. Les liquides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 2.2. LES PROCESSUS PHONTIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . 22 2.2.1. A lintrieur dun mot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 2.2.1.1. La propagation de lemphase . . . . . . . . . . . . 22 2.2.1.2. Assimilation de voisement ou de dvoisement . . 22 2.2.1.3. Assimilation de lieu darticulation. . . . . . . . . 23 2.2.1.4. Le cas particulier de lallongement compensatoire 23 2.2.2. Aux frontires des mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 3. PRSENTATION DE L'ALPHABET TIFINAGHE. . . . . . . . . 27 3.1. GNRALITS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 3.2. VARIANTES DE TIFINAGHES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 3.3. TIFINAGHE-IRCAM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 4. RGLES ORTHOGRAPHIQUES DE LAMAZIGHE . . . . . . 37 4.1. DFINITION DU MOT GRAPHIQUE . . . . . . . . . . . . . 37 4.2. LES RGLES RETENUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 4.2.1. Rgles dcriture du substantif (nom) . . . . . . . . . . 38 4.2.2. Rgles dcriture du verbe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 4.2.3. Rgles dcriture de la prposition. . . . . . . . . . . . . 41 4.2.4. Rgles dcriture des diffrents lments adjectiveurs . 42 4.2.5. Rgles d'criture de la particule prdicative d . . 43 4.2.6. Rgles dcriture des quantificateurs. . . . . . . . . . . 43 4.2.7. La ponctuation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 5. ELMENTS DE MORPHOSYNTAXE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 5.1. MORPHOLOGIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 5.1.1. Le nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 5.1.1.1. Le genre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

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a- Les noms masculins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 b- Les noms fminins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 c- Le diminutif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 d- Le nom dunit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 5.1.1.2. Le nombre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 a- Le pluriel externe (ajout dun suffixe) . . . . . . . 48 b- Le pluriel interne (ou bris) . . . . . . . . . . . . . . . . 48 c- Le pluriel mixte (suffixation + alternance interne) . 48 d- Pluriel en id . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 f- Pluriels des noms sans singulier . . . . . . . . . . . . 49 5.1.1.3. Ltat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 a- Ltat libre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 b- Ltat dannexion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 5.1.2.Les drivs nominaux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 a- Le nom daction verbal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 b- Le nom dagent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 c- Le nom dinstrument . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 d- Le nom de qualit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 5.1.3.Les dmonstratifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 5.1.3.1. Les dterminants dmonstratifs . . . . . . . . . . . 55 a- Dmonstratif de proximit . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 b- Dmonstratifs dloignement. . . . . . . . . . . . . . . 56 c- Dmonstratifs dabsence. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 5.1.3.2. Les pronoms dmonstratifs. . . . . . . . . . . . . . . 56 5.1.4. Le verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 5.1.4.1. Le verbe simple. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 a- Les dsinences verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 b- Les thmes verbaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

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- Laoriste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 - Linaccompli. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 - Laccompli positif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 - Laccompli ngatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 - Le mode impratif. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 5.1.4.2. Le verbe driv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 a- Les drivs en s- / ss- . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 b- Les drivs en tt- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 c- Les drivs en - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 5.1.4.3. Les particules aspectuelles . . . . . . . . . . . . . . . 64 5.1.5. Le Pronom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 5.1.5.1. Pronoms personnels autonomes . . . . . . . . . . 65 5.1.5.2. Pronoms affixes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 a- Pronoms affixes du verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 b- Pronoms affixes de nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 c- Tableau 9 : Les pronoms affixes des prpositions. 67 5.1.5.3. Pronoms possessifs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 5.1.6. La Prposition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 5.1.6.1. Morphologie de la prposition. . . . . . . . . . . . 69 5.1.6.2. Morphologie du syntagme prpositionnel. . 70 5.1.7. Ladverbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 5.2. ELMENTS DE SYNTAXE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 5.2.1. La phrase simple. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 5.2.1.1. La phrase verbale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 5.2.1.2. La phrase non verbale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 5.2.1.3. La phrase ngative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 5.2.1.4. La phrase interrogative directe. . . . . . . . . . . . 76

a- Linterrogation totale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 b- Linterrogation partielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 RFRENCES BIBLIOGRAPHIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 TABLE DES MATIRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

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