1

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA PLAN INTEGRAL DE CURSO 1. LINEAMIENTOS GENERALES
1.1 1.2 1.2.1 1.3 1.4

1.5 1.6 1.7

1.8 1.9

UNIDAD ACADMICA: PROGRAMA: CAMPO DE FORMACIN: NUCLEO DE FORMACIN: CURSO: NMERO DE CRDITOS: TIEMPO PARA TRABAJO PRESENCIAL: TIEMPO PARA TRABAJO INDEPENDIENTE: ASESORIAS: PROYECTO DE INVESTIGACIN:

INSTITUTO DE EDUCACIN A DISTANCIA SALUD OCUPACIONAL COMUNICACIN Y CONTEXTO DESARR. DEL PENSAMIENTO HUMANO FSICA GENERAL 4 32 Horas 160 Horas 8 horas Caracterizacin del sistema de riesgos profesionales en la prevencin de accidentes de trabajo y enfermedades profesionales

2. PROPSITOS DE FORMACIN Es propsito general del curso, conocer todas las variables fsicas donde interactan la materia con la materia y la materia con la energa. Los participantes se familiarizan con conceptos de variables fsicas fundamentales como el espacio, el tiempo y la masa, lo mismo que variables fsicas conjugadas como la velocidad, aceleracin, fuerza, energa, la potencia. Igualmente estudiarn leyes asociadas a dichas variables como son las leyes del movimiento, principios de conservacin de masa, momentum y de la Energa, leyes de la Termodinmica, ondas sonoras y electromagnticas y leyes que relacionan el mundo atmico y nuclear. Estos estudios ayudarn al estudiante a entender los avances tecnolgicos y cientficos y as poder valorar los factores de beneficios y riesgos que sobre la vida y la salud del hombre puedan ocasionar factores biomecnicos, la radiacin sonora, la radiacin electromagntica y la radiactividad. 2.1 PROPOSITO GENERAL

Hacer que el estudiante entienda, identifique y clasifique los avances tecnolgicos y cientficos que se derivan del desarrollo de la Ciencia Fsica y los relacione con los diferentes factores de beneficio y de riesgo que pueden estar presentes en las condiciones de trabajo y de la vida cotidiana de las personas. Igualmente para que promueva en la sociedad el uso de mecanismos de proteccin que ayude a minimizar los factores de riesgo y a promover el uso de dichos avances cuando los factores de beneficios se presentan en pro de la vida de las personas y el medio ambiente. 2.2 PROPSITOS ESPECFICOS Analizar cualitativa y cuantitativamente las interacciones de la materia con la materia. Analizar cualitativa y cuantitativamente las interacciones de la materia con la energa. Identificar y estudiar las interacciones entre cargas elctricas. Estudiar el movimiento ondulatorio: ondas mecnicas y Electromagnticas. Estudiar los fundamentos cunticos y los procesos nucleares.

3. PRINCIPIOS DE FORMACIN El curso permite continuar un proceso de formacin de Profesionales en Salud Ocupacional, que se apropien de competencias especficas de su campo de accin profesional para su aplicacin en la transformacin social y resolucin de problemas cotidianos de su campo laboral. El curso pretende desarrollar procesos de construccin en: AUTONOMA. Es el compromiso consciente que le permite al estudiante elegir y desarrollar los propios fines y metas de su vida profesional y social.

AUTOFORMACIN. Se da a partir del estudio auto programado del dilogo de saberes como resultado del trabajo en equipo para la construccin y socializacin del conocimiento, de la investigacin y de las prcticas pedaggicas. TRANSFORMACIN CRTICA. El fin es la formacin del estudiante para que transforme crticamente las concepciones que se estudian y su entorno laboral. TRABAJO COOPERATIVO. Se busca el trabajo en equipo con toda la comunidad acadmica, para el desarrollo del proyecto de investigacin en la relacin con el medio donde habita y trabaja.

4.

ARTICULACIN DEL CURSO CON LOS PROPSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NCLEOS DE FORMACIN EN EL MARCO DEL DISEO CURRICULAR.

El conocimiento de la Ciencia-Fsica ayudar al estudiante a determinar los efectos benficos y perjudiciales que sobre la vida del planeta tierra ha tenido y sigue teniendo los innumerables fenmenos fsicos que se presentan. Igualmente, ayudar a entender las formas y mtodos para minimizar o amplia r los efectos segn sea el perjuicio o el beneficio, tanto en la vida laboral y/o cotidiana. 5. PRESENTACIN Y SUSTENTACIN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEO CURRICULAR. 5.1 IMPORTANCIA DEL CURSO.

El curso de Fsica trata de temas desde un punto de vista contemporneo y coherente, integrando en lo posible, las descripciones newtonianas, relativista y cuntica de la naturaleza, haciendo del curso una visin moderna de la Fsica. Adems proporciona a los estudiantes un firme entendimiento de cmo se analizan los fenmenos fsicos y a travs de los problemas planteados, se lleva al estudiante a una aplicacin de la ciencia Fsica directa en su entorno. 5.2 5.3 PROYECTO DE INVESTIGACIN ASESORIAS
ACTIVIDADES TIEMPO

ASESORIA

1. 2.

3. 4.

5.
6.

Presentacin y contextualizacin del curso. Definicin y sealizacin de las lecturas a realizar. Definicin de problemarios Revisin, anlisis y asesora de los registros ubicados de acuerdo al trabajo por CIPAS Revisin, anlisis y orientaciones sobre avances en la elaboracin de Informes parciales Evaluacin parcial del proceso investigativo de registros de acuerdo al trabajo por CIPAS. Evaluacin parcial del proceso investigativo de registros de acuerdo al trabajo por CIPAS. Evaluacin parcial del proceso investigativo de registros de acuerdo al trabajo por CIPAS.

2 Hora 2 Horas 2 Horas

1 Hora 1 Hora

PRESENTACIN DEL CURSO EN TRMINOS DE LA CATEGORA, PROBLEMAS, CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA. JUSTIFICACIN.

6.1

Los fenmenos fsicos estn presentes a diario en todas las actividades de la vida. Gracias al desarrollo de la Ciencia Fsica existen muchos inventos que han mejorado la vida del hombre, por citar algunos desde la rueda, el motor, la luz, la electricidad, la radio, la televisin, el telfono, el celular, etc, hace emocionante el estudio y comprensin de stos fenmenos. Igualmente comprender como los fenmenos fsicos bien conducidos tambin ayudan a mejorar la salud de las personas es esencial para todo estudiante, como tambin comprender como dichos fenmenos mal conducidos pueden perjudicar la salud de los seres vivos y an ms de todo el planeta. Este curso adems muestra al estudiante la manera responsable como debemos asumir los beneficios y riesgos de la presencia de dichos fenmenos en la vida de la spersona. 6.2 PRESENTACIN DE LOS NCLEOS PROBLMICOS

El curso plantea cinco ncleos problmicos para ser desarrollados durante los encuentros presenciales.
6.2.1 6.2.1.1

NCLEO PROBLEMICO 1: En qu forma se relaciona la materia, el espacio y el tiempo? TTULO: CONCEPTOS BSICOS DE CINEMTICA Y DINMICA. CONOCIMIENTOS Materia y Tiempo: Big Bang, el Quark y el universo del electrn, el modelo estndar, la transicin del Quark al universo nuclear, Universo atmico, la fusin del universo lcteo, el tamao y masas de la materia organizada, el preatomismo y la Fsica Cuntica, energa discreta y continuas, las cuatro fuerzas fundamentales. Masa medida de la materia, aparatos de la medicin. Espacio y Tiempo. Medidas lineales, bidimensionales y espaciales, el S.I. Tcnicas para medir segn el tamao. Magnitudes escalares y Vectoriales. Movimiento: sistemas de referencia, desplazamiento, distancia, velocidad, aceleracin, lmites, derivadas e integrales en la Fsica. La fuerza como causa del movimiento. Dinmica: Leyes de Newton, Gravitacin universal, tipos de fuerza y presin. Equilibrio: Reposo y movimiento uniforme, grficas, condicin de equilibrio (partculas y cuerpo rgido), centro de masa y centro de gravedad. Desequilibrio: condicin, movimientos acelerados, grficos. Cantidad de movimiento e impulso, Momentum. PREGUNTAS GENERADORAS 1. Cul es la importancia de la Historia, de la Ciencia y de la Tcnica en el desarrollo de la Fsica? 2. Por qu la fuerza es causa del desequilibrio? 3. Cul es la diferencia fundamental entre las ideas tradicionales y modernas del tomo?

PROBLEMAS 1. Cul es la causa principal del movimiento de los cuerpos? 2. Cules son las condiciones necesarias para mantener un cuerpo en equilibrio?
-

6.2.1.2

COMPETENCIAS

Identifica las diferencias entre el modelo estndar del tomo y los modelos tradicionales. Trabaja con magnitudes fundamentales en sistema internacional (S.I). Diferencia magnitudes escalares de las magnitudes vectoriales. Elabora grficas de distancia, velocidad y aceleracin contra el tiempo. Identifica grficamente la diferencia entre M.U y M.UA. Aplica ecuaciones cinemticas a la solucin de problemas tericos y prcticos. Reconoce las Leyes fundamentales de la dinmica (Leyes de Newton). Aplica ecuaciones dinmicas a la solucin de problemas tericos y prcticos. ACTIVIDADES DE INTEGRACIN

6.2.1.3

Se realizarn actividades metodolgicas presenciales y no presenciales, las cuales son estrategias que se elaboran con el fin de monitorear la evolucin del curso y que permite al estudiante lograr sus objetivos. Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de desarrollar la lectura correspondiente a la tutora y as mismo, las respectivas actividades propuestas por el tutor. En estas actividades hay elementos bsicos que comprenden los dilogos de saberes y la construccin del conocimiento a partir del intercambio de ideas. As mismo, las actividades presenciales constituyen el espacio para la integracin e interaccin colectiva, en la cual hay una confrontacin o puesta en comn de trabajos individuales y/o grupales, logrados mediante las actividades no presenciales que son indispensables para el desarrollo de este espacio. A continuacin se presenta con la caja de herramientas y el diseo de

ambientes de aprendizaje, las formas como los estudiantes abordan la apropiacin de los conocimientos y el desarrollo de las competencias definidas. 6.2.1.3.1. CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LAS SESIONES TUTORIALES NCLEO PROBLMICO 1: CONCEPTOS BSICOS DE CINEMTICA Y DINMICA. ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO PRESENCIALES PRESENCIALES INDIVIDUALES POR CIPAS 1. Lectura de material 1. Elaborar un informe sugerido ejecutivo, con la resolucin de las 2. Realizacin de preguntas problema resmenes que son objeto del individuales sobre las trabajo acadmico lecturas bsicas de para la definicin del manera previa a la ncleo problmico. reunin para el trabajo en CIPAS. 2. Preparacin de exposicin grupal, de 3. Resuelve y entrega acuerdo con el tema en forma escrita definido y los objetivos problemario sobre propuestos por el cinemtica y dinmica. tutor. ACTIVIDADES PRESENCIALES INDIVIDUALES 1. Socializacin del informe, con el aporte presentado de manera individual ACTIVIDADES PRESENCIALES POR CIPAS 1. Exposicin grupal en la cual se puedan aclarar dudas sobre conceptos bsicos del ncleo problmico.

2. Discusin y aclaracin de dudas 2. Evaluacin y sobre lectura bsicas. retroalimentacin del proceso realizado. 3. Evaluacin sobre el tema tratado

6.2.1.4
-

LECTURA BSICA

La estructura de la Materia. Fsica, M. Alonsos y J.E. Finn, pag. 5 -14. La medida. Fsica para la Ciencias de la vida, Alan H Cromer, pag. 2 14. El Movimiento, M. Alonsos y J.E. Finn, pag. 23 -58. Fuerza y momentum, M. Alonsos y J.E. Finn, pag. 77 -91.

6.2.1.5 ACREDITACIN DEL NCLEO PROBLMICO El estudiante deber estar en capacidad de diferenciar las magnitudes fundamentales y crear magnitudes derivadas a partir de las primeras. Igualmente aplicar las leyes de la cinemtica y la dinmica para la solucin de problemas tericos y prcticos.
6.2.2

NCLEO PROBLEMICO 2: En qu consiste el principio fundamental de la conservacin de la energa? TTULO: TRABAJO Y ENERGA CONOCIMIENTOS
-

6.2.2.1

PROBLEMAS 1. Cmo se demuestra el Teorema de la conservacin de la Energa en la vida cotidiana? 2. Como afecta las temperaturas extremas (altas o bajas) en la salud de los humanos? -

PREGUNTAS GENERADORAS 1. Cul es la equivalencia entre masa y energa ? 2. Cmo se regula el calor en el ser humano? 3. Cmo se regula el calor en los animales? 4. Como afecta las temperaturas extremas (altas o bajas) en la salud de los humanos?

Trabajo y potencia. Teora de la Energa cintica y Potencial. Fuerza conservativa y teorema de la conservacin de la energa. Equivalencia masa-energa. Cuantificacin de la Energa. Movimiento Lineal y choque. Rotacin de un objeto rgido alrededor de un eje fijo. Movimiento de rodamiento. Termodinmica: Temperatura y ley cero, calor y primera ley, teora cintica de los gases, mquinas trmicas, entropa y segunda ley.

6.2.2.2

COMPETENCIAS

Reconoce y relaciona los conceptos de trabajo, potencia, energa y calor.

5 Identifica y aplica las ecuaciones que conducen a la conservacin de energa en problemas

tericos y prcticos.
Elabora una lista para identificar los factores de regulacin de la temperatura en los seres vivos. Identifica los factores que afectan el ritmo del metabolismo del ser humano en temperaturas

extremas. 6.2.2.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIN

Se realizarn actividades metodolgicas presenciales y no presenciales, las cuales son estrategias que se elaboran con el fin de monitorear la evolucin del curso y que permite al estudiante lograr sus objetivos. Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de desarrollar la lectura correspondiente a la tutora y as mismo, las respectivas actividades propuestas por el tutor. En estas actividades hay elementos bsicos que comprenden los dilogos de saberes y la construccin del conocimiento a partir del intercambio de ideas. As mismo, las actividades presenciales constituyen el espacio para la integracin e interaccin colectiva, en la cual hay una confrontacin o puesta en comn de trabajos individuales y/o grupales, logrados mediante las actividades no presenciales que son indispensables para el desarrollo de este espacio. A continuacin se presenta con la caja de herramientas y el diseo de ambientes de aprendizaje, las formas como los estudiantes abordan la apropiacin de los conocimientos y el desarrollo de las competencias definidas. 6.2.2.3.1. CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LAS SESIONES TUTORIALES
6.2.2.4

NCLEO PROBLMICO 2: TRABAJO Y ENERGA ACTIVIDADES PRESENCIALES INDIVIDUALES 1. Presentacin de glosario tcnico bsico. 2. Participacin en discusin y respuesta a inquietudes de los dems compaeros. ACTIVIDADES PRESENCIALES POR CIPAS 1. Desarrollo de taller elaborado por el tutor para la sesin. 2. Socializacin y puesta en comn de conceptos y metodologas estudiadas 3. Evaluacin y retroalimentacin del proceso realizado.

ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO PRESENCIALES PRESENCIALES INDIVIDUALES POR CIPAS 1. Lectura de material 1. Elaborar un trabajo bsico y recomendado con normas ICONTEC: 2. Realizacin de Seleccionar un resmenes proceso productivo de individuales sobre las empresas de la regin lecturas bsicas de y dar respuesta a las manera previa a la preguntas problema, reunin para el trabajo en CIPAS. 2. Dar respuesta a las preguntas 3. Resuelve y entrega generadoras y realizar en forma escrita glosario con trminos problemario sobre tcnicos bsicos. energa mecnica.

6.2.2.5 -

LECTURA BSICA

Trabajo y Energa, Fsica, M. Alonsos y J.E. Finn, pag. 131 -155. La regulacin del calor en los animales, Fsica para las ciencias de la vida y de la salud, MacDonald y Burns, pag. 127 131. Las temperaturas bajas en bajas en Biologa y en medicina, Fsica para las ciencias de la vida y de la salud, MacDonald y Burns, pag. 131 - 134. ACREDITACIN DEL NCLEO PROBLMICO

6.2.2.6

El estudiante deber establecer cules son los factores de riesgo relacionados con ambientes laborales con temperaturas extremas y los mecanismos para minimizar dichos riesgos.
6.2.3

NCLEO PROBLEMICO 3: Cmo influye la electricidad y el magnetismo en la vida del hombre?

6 6.2.3.1

TTULO: INTERACCIN ELCTRICA CONOCIMIENTOS La fuerza elctrica y el campo elctrico: fuerza electromagntica. Carga elctrica y ley de Coulomb, dispersin de partculas alfa, lneas de campo elctrico, flujo elctrico y ley de Gauss, aplicaciones. Potencial elctrico: Energa y potencial elctrico, clculo de campo elctrico, Superficies equipotenciales, dipolos elctricos, ecuacin de la Place, condensadores y capacidad, energa de condensadores, dielctricos, aplicaciones. Corrientes elctricas: fuerza electromotriz y fuente, flujo de carga elctrica y corriente elctrica, ley de OHM, gas de electrones, bases microscpicas de la resistencia elctrica, ley de Joule, circuitos de corriente continua, aplicaciones. Campos Magnticos: polos magnticos y lneas de campo, fuerza magntica y campos magnticos, resonancia ciclotrnica y ciclotrones, la fuerza de Lorentz. Ley de Biot-Savart, ley de Ampere, aplicaciones del experimento de ampere, origen relativista dla fuerza magntica, dipolos magnticos y aplicaciones, el modelo de Ampere y el diamagnetismo, paramagnetismo y ferro magnetismo. Induccin electromagntica: ley de Faraday, corriente inducida y el papel fundamental del flujo magntico, variables, campos elctricos inducidos, generadores elctricos y motores, induccin e inductores, energa en autoinduccin y en campos magnticos, aplicaciones, inductancia, resistencia y capacidad en circuitos, circuitos: RC, RL, LC, LRC, de corriente alterna y potencia en circuitos, aplicaciones. Ecuaciones de Maxwell y ondas electromagnticas: Corriente de desplazamiento, ecuaciones de Maxwell, ecuaciones de ondas electromagnticas, energa y momento de radiacin electromagntica, emisin de radiacin por cargas aceleradas, aplicaciones. PREGUNTAS GENERADORAS 1. Cmo se mide el campo elctrico generado por un computador, un televisor y una fotocopiadora? 2. Cmo se mide el campo magntico generado por una corriente elctrica o por un imn?

PROBLEMAS 1. Medir y diagnosticar la influencia negativa de los campos elctricos generados por los aparatos elctricos presentes en la vida laboral y cotidiana de las personas. 2. Medir y diagnosticar la influencia negativa de los campos electromagnticos generados por electrodomsticos presentes en la vida laboral y cotidiana de las personas.

6.2.3.2

COMPETENCIAS

Identifica magnitudes fundamentales del electromagnetismo, como: campo elctrico, potencial elctrico, potencia elctrica, corriente elctrica, campo magntico e induccin magntica. Elabora una tabla con beneficios y perjuicios ocasionados a la humanidad por los aparatos electrodomsticos y de diagnstico en medicina. Resuelve problemas tericos y prcticos utilizando ecuaciones que relacionan variables en la electricidad y magnetismo. Dibuja y resuelve circuitos elctricos utilizando leyes del electromagnetismo. 6.2.3.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIN

Se realizarn actividades metodolgicas presenciales y no presenciales, las cuales son estrategias que se elaboran con el fin de monitorear la evolucin del curso y que permite al estudiante lograr sus objetivos.

Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de desarrollar la lectura correspondiente a la tutora y as mismo, las respectivas actividades propuestas por el tutor. En estas actividades hay elementos bsicos que comprenden los dilogos de saberes y la construccin del conocimiento a partir del intercambio de ideas. As mismo, las actividades presenciales constituyen el espacio para la integracin e interaccin colectiva, en la cual hay una confrontacin o puesta en comn de trabajos individuales y/o grupales, logrados mediante las actividades no presenciales que son indispensables para el desarrollo de este espacio. A continuacin se presenta con la caja de herramientas y el diseo de ambientes de aprendizaje, las formas como los estudiantes abordan la apropiacin de los conocimientos y el desarrollo de las competencias definidas. 6.2.3.3.1. CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LAS SESIONES TUTORIALES
6.2.3.4

NCLEO PROBLMICO 3: INTERACCIN ELCTRICA ACTIVIDADES PRESENCIALES INDIVIDUALES 1. Presentacin del glosario tcnico bsico. ACTIVIDADES PRESENCIALES POR CIPAS 1. Socializacin del informe de visita empresarial a travs de una tcnica 2. Participacin en didctica (panel, foro, discusin y respuesta entre otros.) a inquietudes de los dems compaeros. 2. Socializacin y puesta en comn de 3 conceptos y metodologas estudiadas 3. Evaluacin y retroalimentacin del proceso realizado.

ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO PRESENCIALES PRESENCIALES INDIVIDUALES POR CIPAS 1. Lectura de material 1. Realizar una visita bsico y recomendado empresarial y elaborar un panorama de 2. Realizacin de condiciones de trabajo resmenes para los factores de individuales sobre las condiciones de lecturas bsicas de seguridad presentes manera previa a la (el docente definir el reunin para el trabajo proceso productivo) en CIPAS. 2. Dar respuesta a las 3. Resuelve y entrega preguntas en forma escrita generadoras y realizar problemario sobre glosario con trminos interacciones tcnicos bsicos. elctricas. 6.2.3.5 -

LECTURA BSICA

Interaccin elctrica, M. Alonsos y J.E. Finn, pag. 454 - 475. Efectos de la electricidad sobre el organismo, Fsica para las ciencias de la vida y de la salud, MacDonald y Burns, pag. 271 274. Magnetismo e induccin magntica, Fsica para las ciencias de la vida y de la salud, MacDonald y Burns, pag. 306 330. ACREDITACIN DEL NCLEO PROBLMICO

6.2.3.6

El estudiante est en la capacitad de identificar y elaborar un listado de factores generadores de beneficios y perjuicios al utilizar el hombre la electricidad y el magnetismo.
6.2.4

NCLEO PROBLEMICO 4: Cmo repercute la existencia de las ondas mecnicas y electromagnticas en la vida del hombre? TTULO: ONDAS PREGUNTAS GENERADORAS - Movimiento oscilatorio: Osciladores 1. Cul es la diferencia armnicos simples, amortiguado, forzado. fundamental entre una onda Energa y composicin, laboratorios. mecnica y una - Movimiento Ondulatorio: formacin de electromagntica? onda, tipos de ondas, velocidad de onda, reflexin, refraccin, difraccin, 2. En decibeles cul es la interferencia, polarizacin, ecuacin de diferencia del nivel de onda, energa e intensidad de onda, intensidad del ruido entre CONOCIMIENTOS

6.2.4.1

PROBLEMAS 1. Medir el impacto de ruido en decibeles de los diferentes sitios de su empresa y/o ciudad de habitat y determine las regiones de mayor contaminacin y los

posibles efectos laboratorio. nocivos a la salud de - Ondas Sonoras: superposicin y ondas los seres vivos. estacionarias, intensidad y presin, efecto Doppler, acstica. - Ondas electromagnticas: la luz, ptica fsica y geomtrica, laboratorios. - Propiedades corpusculares de las ondas: Efecto Fotoelctrico, Teora Cuntica, RX y Difraccin, efecto Compton, produccin de pares, conocimiento gravitacional hacia el rojo. - Propiedades ondulatorias de las partculas: onda de Erogue, funcin de onda, difraccin de partcula, principio de incertidumbre, dualidad onda partcula, laboratorio. 6.2.4.2 COMPETENCIAS

un concierto de rock y los motores de un avin Jumbo? 3. Porqu la luz tiene un doble comportamiento? 4. Qu fenmenos de la vida cotidiana son cunticos?

Reconoce las propiedades fundamentales de las ondas como: reflexin, refraccin, difraccin,

interferencia y polarizacin.
Identifique y establezca diferencias entre ondas mecnicas y ondas electromagnticas. Elabore una lista de eventos benficos y perjudiciales ocasionados por las ondas en la vida del

hombre. 6.2.4.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIN

Se realizarn actividades metodolgicas presenciales y no presenciales, las cuales son estrategias que se elaboran con el fin de monitorear la evolucin del curso y que permite al estudiante lograr sus objetivos. Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de desarrollar la lectura correspondiente a la tutora y as mismo, las respectivas actividades propuestas por el tutor. En estas actividades hay elementos bsicos que comprenden los dilogos de saberes y la construccin del conocimiento a partir del intercambio de ideas. As mismo, las actividades presenciales constituyen el espacio para la integracin e interaccin colectiva, en la cual hay una confrontacin o puesta en comn de trabajos individuales y/o grupales, logrados mediante las actividades no presenciales que son indispensables para el desarrollo de este espacio. A continuacin se presenta con la caja de herramientas y el diseo de ambientes de aprendizaje, las formas como los estudiantes abordan la apropiacin de los conocimientos y el desarrollo de las competencias definidas. 6.2.4.3.1. CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LAS SESIONES TUTORIALES
6.2.4.4

NCLEO PROBLMICO 4: ONDAS ACTIVIDADES PRESENCIALES INDIVIDUALES 1. Presentacin del glosario tcnico bsico. ACTIVIDADES PRESENCIALES POR CIPAS 1. Elaboracin conjunta de mapa conceptual con los aportes de todos los 2. Participacin en grupos de CIPAS y discusin y respuesta concertacin sobre a inquietudes de los conceptos tcnicos. dems compaeros. 2. Socializacin y puesta en comn de conceptos y metodologas estudiadas 3. Evaluacin retroalimentacin y del

ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO PRESENCIALES PRESENCIALES INDIVIDUALES POR CIPAS 1. Lectura de material 1. Realiza un mapa bsico y recomendado conceptual con los distintos factores de 2. Realizacin de riesgo estudiados a la resmenes fecha, y elabora un individuales sobre las cuadro comparativo lecturas bsicas de sobre caractersticas, manera previa a la similitudes y reunin para el trabajo diferencias de cada en CIPAS. uno de los factores de riesgo de condiciones 3. Resuelve y entrega ergonmicas. en forma escrita problemario sobre el 2. Dar respuesta a las comportamiento de las preguntas ondas. generadoras y realizar

glosario con trminos tcnicos bsicos. 6.2.4.5 -

proceso realizado.

LECTURA BSICA

Movimiento ondulatorio, M. Alonsos y J.E. Finn, pag. 633 - 661. El odo y la audicin, Fsica para las ciencias de la vida y de la salud, MacDonald y Burns, pag. 223 239.

6.2.4.6 ACREDITACIN DEL NCLEO PROBLMICO El estudiante est en capacidad de establecer los beneficios y perjuicios de lasondas sonoras y electromagnticas en la vida de los seres vivos.
6.2.5 6.2.5.1

NCLEO PROBLEMICO 5: Cmo afecta la radiactividad a la salud de los seres vivos? TTULO: ESTRUCTURA NUCLEAR Y PROCESOS NUCLEARES PREGUNTAS GENERADORAS 1. Cules son los efectos nocivos en la salud del hombre ocasionados por la radiactividad? 2. Cules son los efectos benficos en la salud del hombre ocasionados por la radiactividad?

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS 1. Utilizando contadores - tomos, molculas y slidos. Geiger y zonificando la - Estructura nuclear. ciudad de vivienda, medir - Procesos nucleares. el grado de contaminacin por radiacin nuclear (radiactividad).

6.2.5.2

COMPETENCIAS

Define conceptos relacionados con la estructura del tomo y del ncleo. Elabora un listado de beneficios y un listado de perjuicios al hombre utilizar la radiactividad.

6.2.5.3

ACTIVIDADES DE INTEGRACIN

Se realizarn actividades metodolgicas presenciales y no presenciales, las cuales son estrategias que se elaboran con el fin de monitorear la evolucin del curso y que permite al estudiante lograr sus objetivos. Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de desarrollar la lectura correspondiente a la tutora y as mismo, las respectivas actividades propuestas por el tutor. En estas actividades hay elementos bsicos que comprenden los dilogos de saberes y la construccin del conocimiento a partir del intercambio de ideas. As mismo, las actividades presenciales constituyen el espacio para la integracin e interaccin colectiva, en la cual hay una confrontacin o puesta en comn de trabajos individuales y/o grupales, logrados mediante las actividades no presenciales que son indispensables para el desarrollo de este espacio. A continuacin se presenta con la caja de herramientas y el diseo de ambientes de aprendizaje, las formas como los estudiantes abordan la apropiacin de los conocimientos y el desarrollo de las competencias definidas. 6.2.5.3.1. CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LAS SESIONES TUTORIALES NCLEO PROBLMICO 5: CONDICIONES PSICOLABORALES ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO PRESENCIALES PRESENCIALES INDIVIDUALES POR CIPAS 1. Lectura de material 1. Elaborar una bsico y recomendado cartografa conceptual con todos los factores 2. Realizacin de de riesgo estudiados resmenes incluidos los riesgos individuales sobre las de condiciones lecturas bsicas de psicolaborales. manera previa a la ACTIVIDADES PRESENCIALES INDIVIDUALES 1. Presentacin del glosario tcnico bsico. ACTIVIDADES PRESENCIALES POR CIPAS 1. Desarrollo de un taller elaborado por el tutor como retroalimentacin al 2. Participacin en trabajo realizado por discusin y respuesta los estudiantes. a inquietudes de los 2. Socializacin y dems compaeros. puesta en comn de

10

reunin para el trabajo 2. Dar respuesta a las en CIPAS. preguntas problema y preguntas 3. Resuelve y entrega generadoras y realizar en forma escrita glosario con trminos problemario sobre tcnicos bsicos. radiactividad. 6.2.5.4
-

conceptos y metodologas estudiadas 3. Evaluacin y retroalimentacin del proceso realizado.

LECTURA BSICA

tomos y molculas, Fsica, M. Alonsos y J.E. Finn, pag. 849 - 869. Estructura Nuclear, M. Alonsos y J.E. Finn, pag. 873 - 900. Ncleo y radiactividad, Fsica para las ciencias de la vida y de la salud, MacDonald y Burns, pag. 394 414. ACREDITACIN DEL NCLEO PROBLMICO

6.2.5.5

El estudiante deber estar en capacidad de elaborar una lista eventos benficos y perjudiciales a la vida del hombre por influencia directa o indirecta de la radiactividad nuclear. 7. ACREDITACIN GENERAL DEL CURSO El sistema de evaluacin del programa de Salud Ocupacional se rige por el Acuerdo nmero 024 de 1.995 del Consejo Superior de la Universidad del Tolima; que establece los criterios para la evaluacin de todos los programas en el IDEAD. Las evaluaciones que se realizan en el sistema de educacin a distancia son las siguientes: 7.1 EVALUACIN PERMANENTE Corresponde al proceso de evaluacin de las actividades desarrolladas durante el proceso tutoral del curso acadmico. La nota obtenida en este proceso tendr un valor del 60% de la acreditacin del curso. La valoracin de cada una de las actividades de las sesiones tutoriales sern concertadas entre tutor y estudiante en la sesin del acuerdo pedaggico, para lo cual el docente presenta una propuesta en dicha sesin. 7.2 CONVOCATORIAS

Corresponde a las pruebas evaluativas realizadas por el docente o tutor pedaggico en cada uno de los programas acadmicos pertenecientes al IDEAD, con el propsito de apoyar y complementar la evaluacin permanente. Se realizarn dos convocatorias en fechas previamente determinadas en el encuadre pedaggico, a saber: 7.2.1 PRIMERA

Tendr un valor del 40% de la acreditacin total del curso, cuando el estudiante haya cumplido con la evaluacin permanente. Cuando un estudiante no haya realizado las pruebas de la evaluacin permanente y se presentare a la primera convocatoria, sta tendr un valor del 100 % de la acreditacin total del curso. 7.2.2 SEGUNDA

Podrn presentarla todos los estudiantes debidamente matriculados en el curso. La calificacin obtenida valdr el 50% la cual se computar con la calificacin resultante del proceso inicial que corresponde al 50% restante. La sumatoria dar el 100% Para el caso de un estudiante que no se haya presentado a la evaluacin permanente y a la primera convocatoria, la segunda convocatoria tendr un valor del 100 %. 8. BIBLIOGRAFA GENERAL DEL CURSO Fsica para las ciencias de la vida y de la salud, MacDonald y Burns. Addison-Wesley Iberoamericana. Fsica, M. Alonsos y J.E. Finn, Addison-Wesley Iberoamericana. Fsica para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Revert, S.A.