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Le texte narratif
Texte : La lecture II ny avait pas un seul livre dans la maison ou jai grandi. Mon pre aimait parler, mais il naimait pas lire. Ma mre navait pas de temps perdre : elle tait toujours derrire sa machine coudre. A lge de quatorze ans, jentrai la bibliothque de la ville. Et depuis, je nai plus cess daimer passionnment les livres. Mais le vieil homme qui gardait la bibliothque ne me permit de lire que Jules Verne. Daprs jean Guehenno Carnet du vieil crivain I. Comprhension de lcrit :

1 -Qui parle dans le texte ?

-la mre -lenfant -le pre Recopie la bonne rponse.

2 -Dans la maison du narrateur :

a- Il y avait beaucoup de livres. b- Il y avait quelques livres seulement. c- Il ny avait pas de livres.

3- O lenfant avait-il pris got la lecture ? 4- Relve du texte deux (2) mots de la mme famille de lecture
1-. 2-

5-Relve du texte deux (2) mots qui se rapportent lenfant et class-les dans le
tableau. Pronom .. dterminant

6-Mais le vieil homme qui gardait la bibliothque ne me permit de lire que Jules
Verne. Lexpression souligne veut dire : a- ne me permit pas de lire Jules Verne ? b- me permit de lire mme Jules Verne ? c- me permit de lire seulement Jules Verne ?

Recopie la rponse qui a le mme sens. II.Production crite : Tu as lu une histoire qui ta beaucoup plu. Raconte cette histoire en quatre ou cinq phrases ton petit frre (ou ta petite sur) qui ne sait pas encore lire. - Ton histoire doit avoir un dbut, des vnements et une fin. - Utilise les temps du pass ; - Utilise les pronoms pour viter la rptition ; - Respecte la ponctuation.

Barme de notation et corrig Texte : La lecture

I. Comprhension de lcrit : (6pts) 1. Lenfant. 1pt 2. Il ny avait pas de livres. 1pt 3. Lenfant a pris got la lecture la bibliothque. 1pt 4. lecture lire 0,5pt livre 0, 5 pt 5. Pronoms J, je, ou me (0,5pt) Dterminants possessifs mon, ma (0,5pt)

6ne me permit de lire que Jules Verne, veut dire : me permit de lire seulement Jules Verne. 1pt II. Production crite : (4pts) Critres Indicateurs Barme

Pertinence de la production Respect du thme Ecrire un rcit Volume de la production : 4 5 phrases. Utiliser les signes de ponctuation bon escient Cohrence smantique Produire des phrases qui ont un sens. Commencer par une formule douverture. Enchanement des ides -dbut -vnements -fin Cohrence linguistique Utilisation de limparfait pour la description. Utilisation du pass compos pour les actions acheves. Utilisation des pronoms. Perfectionnement Lisibilit, propret, orthographe.

1,5pt

1pt

1,5pt

1pt bonus

Le texte descriptif Texte : Bubu, le clown

II tait sur scne, le violon la main mille voix denfants crient de joie. Cest Bubu, cest Bubu ! Il a une petite tte aux cheveux roux, une bouche large, deux carrs blancs autour des yeux, une grosse tomate la place du nez. Les semelles de ses normes chaussures se dcollent chaque pas, une pingle referme sa veste carreaux verts et rouges. Bubu tape sur une bote de conserve avec une cuillre Les enfants ladorent, car il est gentil et patient avec eux . Ils lapplaudissent fortement. La grive, H.Troyat, Ed. Le livre de poche I.Comprhension de lcrit : 1-Rponds la question suivante ; Qui est Bubu ? 2-Lis le texte et recopie les bonnes rponses : -Les enfants crient de joie. -Les enfants naiment pas le clown. -Ils lapplaudissent fortement. 3-Complte le tableau avec des adjectifs qualificatifs daprs le texte : Noms Adjectifs qualificatifs La bouche La tte Les cheveux 4-Que remplace le mot soulign dans la phrase ? Les enfants lapplaudissent. l=. Rcris la phrase en remplaant l par le mot qui convient. Les enfants applaudissent 5- Rcris la phrase au singulier en faisant les transformations ncessaires : Les semelles de ses chaussures se dcollent. La .de ..se

6- Rponds la question suivante :

5

Pourquoi les enfants adorent-ils le clown ? II.production crite : Cest la rentre des classes. Tu as une nouvelle camarade. De retour la maison, tu la dcris ta maman. Rdige un texte de 4 5 phrases pour donner : -son prnom -son ge -sa taille -son caractre. -Utilise le prsent de lindicatif. -Utilise des adjectifs qualificatifs.

Barme de notation et corrig Texte : Bubu, le clown I. Comprhension de lcrit : 6 pts 1. Bubu est un clown. 0,5 pt

2. Les bonnes rponses : * Les enfants crient de joie. 0,5pt * Ils lapplaudissent fortement. 0,5 pt

3. Les adjectifs qualificatifs : * Une bouche large. 0,5 pt * Petite tte. 0,5 pt * Les cheveux roux. 0,5 pt 4. Le pronom l remplace le clown. 0,5 pt Les enfants applaudissent le clown. 0,5 pt 5. La phrase au singulier : 1pt La semelle de sa chaussure se dcolle. 0.25 0.25 0.25 0.25 6. Les enfants adorent le clown car il est gentil et patient. 1 pt II. production crite : 4pt Critres Pertinence de la production Indicateurs Volume (4 5phrases) Barme 4 5 phrases 1pt 3 phrases 0,75 2 phrases 0,5 1 phrase 0,25 0,5pt 0,5pt 0,5pt

Respect du thme (description) Cohrence smantique Phrases bien construites sur le plan smantique et syntaxique Renseigner sur lge, la taille, le caractre, etc. Cohrence Emploi correct du prsent de linguistique lindicatif. Emploi les adjectifs qualificatifs. Critres de Lisibilit, propret et respect de perfectionnement lorthographe

0,5pt 1pt 1pt bonus

Le texte dialogu
Texte : Dans lavion La scne se passe dans un avion. Lhtesse vient dannoncer un passager que lavion va dcoller. Le passager (inquiet)-Dcoller ? Quest - ce que cela veut dire ? Lhtesse (patiente, comme si elle sadressait un enfant.) -On dit que lavion dcolle quand il quitte le sol et quil commence voler dans le ciel. Le passager (Affol) Dans le ciel ? Mais ce doit tre trs dangereux ! Lhtesse (Rassurante.) -Mais non ! je vous assure que vous ne risquez rien. Dtendez vous et attachez votre ceinture Le passager (surpris)-Ma ceinture ? Pourquoi faire ? Lhtesse- Pour vous protger en cas de problme au dcollage. Le passager (souponneux)-Alors je ne risque rien, mais nous risquons davoir des problmes au dcollage. Cest bien cela ? Lhtesse Mais non soyez tranquille, tout est prvu. Le passager Bon. Donnez-moi quand mme un parachute. Je me sentirai plus tranquille. Franois fontaine, Des sketches lire et jouer, pour les 5-8ans, Retz.

I. Comprhension de lcrit : 1- O se passe la scne ? 2- Que remplacent les mots souligns dans cette rplique ? Je vous assure que vous ne risquez rien. Je : . Vous. 3- Relve du texte les conseils quadresse lhtesse au passager pour le calmer. 4- Relve du texte le synonyme du mot dcoller et recopie-le.

5- Mets cette phrase la deuxime personne du singulier en apportant les transformations ncessaires : Dtendez-vous et attachez votre ceinture. 6- Malgr les conseils de lhtesse, le passager est-il rassur ? Relve lexpression qui justifie ta rponse. II.production crite : A loccasion de ta russite lexamen dentre au collge, tes parents tenvoient seul pour la premire fois en train chez tes grands-parents Oran. Tu veux acheter ton billet et connatre lhoraire du dpart. Rdige pour cela un dialogue de 4 5rpliques entre toi et le guichetier. (Les indications soulignes taideront rdiger ton texte).

Barme de notation et corrig Texte : Dans lavion

I. Comprhension de lcrit :(6pt) 1. Dans un avion. 1pt 2. je = lhtesse Vous = le passager 3. Les conseils : -Dtendez-vous. -Attachez votre ceinture. 4. Quitter 5. Dtends- toi et attache ta ceinture 0,5pt 0,5pt

0,5pt 0,5pt 0,5pt Verbe 0,52=1pt

pronoms 0 ,252=0,5pt

6. Non, il nest pas rassur 0,5pt Donnez-moi quand mme un parachute. II. production crite : (4pts) Critres Pertinence de la production Indicateurs Respect du thme Volume

0,5pt

Cohrence smantique

Phrases bien construites Emploi du vocabulaire soulign dans la consigne Emploi de pronoms interrogatifs Tiret et point dinterrogation Prsent de lindicatif Lisibilit, propret, orthographe

Barme 0,5pt 4 rpliques 1pt 3 rpliques 0,75pt 2 rpliques 0,5 1 rplique 0,25pt 0,5pt 0,5pt

Cohrence linguistique

Perfectionnement

0,5pt 0,5pt 0,5pt 1pt (bonus)

10

Le texte prescriptif Texte : A la cantine

Afin que le repas se droule dans de bonnes conditions et soit agrable pour tous, il faut : - se laver les mains avant le repas. se ranger en silence. - entrer calmement dans la salle manger. - attendre que tout le monde soit install avant de commencer. - manger proprement. - chuchoter. - ranger la vaisselle au bord de la table, la fin du repas. - sortir tranquillement. Ed. Miroir, CE 1. I-Comprhension de lcrit : 1- Daprs le texte o sont les lves ? 2- Relve du texte les adverbes qui nous montrent comment llve doit : - enter - manger sortir .

3- Que doit faire llve la fin du repas ? 4Complte avec a Lenfant de bonnes manires table et .la cantine. 5- Rcris les phrases en mettant les verbes souligns la 2me personne du singulier de limpratif. entrer calmement dans la salle. attendre que tout le monde soit install avant de commencer. 6- Rcris la phrase au pluriel Le repas est agrable.

11

Les II.Production crite : En allant lcole, maman te donne quelques conseils pour traverser la route en toute scurit. Ecris quatre (4) conseils en utilisant il faut et il ne faut pas . Ecris les verbes linfinitif. Noublie pas les tirets au dbut de chaque phrase.

12

Barme de notation et corrig

Texte : A la cantine I-Comprhension de lcrit (6pts) 1. Les lves sont : la cantine / dans la salle manger de la cantine. 1 pt

2. * entrer * manger * sortir calmement proprement tranquillement 0.5 pt 0.5 pt 0.5 pt

3. A la fin du repas, llve doit ranger la vaisselle au bout de la table. 1 pt 4. 5. 6. a : (0.25 pt), : (0.25 pt), : (0.25 pt) entre : (0.50 pt), attends : (0.50 pt)

Les repas sont agrables. 0.25 0.25 0.25 pt

II-production crite
Critres Pertinence de la production

4pts
Indicateurs Volume (4conseils) barme 4 conseils 3 conseils 2 conseils 1 conseil 0,25 pt 0,25 pt 1pt 1 pt 0,75 pt 0,50 pt 0,25 pt

Cohrence smantique

Cohrence linguistique

Critres de perfectionnement

Respect du thme Respect de la silhouette (retour la ligne) Phrases bien construites sur les plans smantique et syntaxique Emploi de linfinif Emploi de il faut , il ne faut pas Tiret au dbut de chaque conseil Lisibilit, propret et respect de lorthographe

0,5pt 0,5pt 0,5pt 1pt bonus

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Le texte informatif Texte : La pollution des ocans

Les ocans couvrent une trs grande partie de la surface de la terre. Ils abritent beaucoup despces de poissons et de mammifre. Ils nous apportent aussi de la nourriture. Pourtant, les hommes polluent les ocans avec des eaux uses, du ptrole et des dchets dusines. Dans les usines, on se dbarrasse parfois des dchets en les jetant la mer. Les dchets peuvent se rpandre dans leau. Ils tuent alors des milliers de poissons et de mammifres, comme les dauphins. Quand du ptrole se rpand dans la mer, cela cause une mare noire qui pollue les ctes.
Daprs T.Hare et C. Lepale-Couwez, Les Habitats en voie de disparition. Coll. Le monde qui nous entoure , Ed Gamma.

I. Comprhension de lcrit :

1- Recopie la bonne rponse. Dans le texte on parle de : -la pollution de lair. -la pollution des eaux.

-la pollution de la terre.

2-Rponds aux questions : a- Daprs le texte, que nous apportent les ocans ? b- Qui pollue les ocans ? 3-Avec quoi pollue-t-on les ocans ? 4-Relve du texte un mot de la mme famille que pollution. 5- Que remplace ils dans les deux phrases : - Ils abritent beaucoup de poissons. ils remplace -Ils tuent des milliers de poissons. ils remplace. 6- Ecris la phrase la forme ngative et apporte la transformation ncessaire. Aujourdhui, le ptrole se rpand dans la mer. Demain, le ptrole . dans la mer.

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II. Expression crite : Notre environnement est pollu. Pour protger notre environnement, dis ton camarade ce quil ne doit pas faire. Rdige 3 4 conseils. - Utilise le pronom tu . - Utilise le prsent de lindicatif. - Emploi la forme ngative.

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Barme de notation et corrig Texte : La pollution des ocans I. Comprhension de lcrit (6pts) 1. Dans le texte on parle de la pollution des eaux. 1 pt 2. Daprs le texte : a. Les ocans nous apportent de la nourriture. 0.5 pt b. Les hommes polluent les ocans. 0.5 pt 3. On pollue les ocans avec des eaux uses, du ptrole et des dchets dusine. 1 pt 4. pollution - polluent ou pollue. 1 pt 5. Ils -remplace les ocans. 0.5 pt Ils- remplace les dchets dusine. 0.5 pt 6. Demain le ptrole ne se rpandra pas la mer. 1 pt (0,5 pour la ngation, 0,5 pour le futur) II-Production crite 4pts Critres Pertinence de la production Indicateurs Respect du thme Volume de la production 4conseils 3conseils 2conseils 1conseil Respect de la silhouette (retour la ligne) Phrases bien construites sur le plan smantique et syntaxique Utilisation du prsent Utilisation du pronom Tu Emploi de la forme ngative Lisibilit, propret, Orthographe Barme 0,5 pt 1 pt 0,75 pt 0,50 pt 0,25 pt

Cohrence smantique

1pt

Cohrence linguistique

0,5pt 0,5pt 0,5pt 1pt bonus

Perfectionnement

16

Le texte informatif Texte : Un droit prcieux

Lcole est obligatoire et gratuite pour tous jusqu lge de seize ans. Cest un droit qui a permis de nombreux enfants de ne plus travailler dans les mines, les usines ou les champs. Dans de nombreux pays encore, les enfants ne peuvent pas aller lcole. Comme ils ne savent ni lire ni crire, ils ne peuvent pas faire respecter leurs droits. La premire mission de lcole est de tapprendre lire, crire et compter. Ainsi, tu peux lire ton journal, crire tes copains, compter ton argent, tlphoner ou encore te reprer dans une ville. Mais lcole, tu apprends aussi vivre avec les autres et respecter certaines rgles. Enfin, lcole te prpare la vie dadulte. Caroline Carissonni Les clefs de lactualit junior

I. Comprhension de lcrit 1- Recopie la bonne rponse. Lcole est obligatoire pour tous les enfants jusqu lge de : - douze ans - seize ans - quatorze ans. 2-Relis le texte et recopie ce qui est vrai : Lcole permet lenfant : -de travailler dans des mines. -dcrire des lettres aux amis. 3- La premire mission de lcole est de tapprendre lire, crire et compter. Dans la phrase, t remplace : - toi - Caroline Carissoni - un adulte

4- Ecris la phrase suivante la 1re personne du singulier et fais les transformations ncessaires. Ainsi tu peux lire ton journal, crire tes copains, compter ton argent. 5- Relve du texte deux activits pratiques lcole. 6- Dans certains pays, les enfants ne peuvent pas faire respecter leurs droits, pourquoi ?
17

Production crite : Tu participes la ralisation dune mini charte sur les droits de lenfant que tu prsenteras la journe internationale de lenfant, le 1er juin. Enumre (4) quatre droits de lenfant. -Ecris les verbes linfinitif. -Utilise la forme affirmative. -Utilise la 1re personne du singulier je .

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Barme de notation et corrig Texte : Un droit prcieux I. Comprhension de lcrit :(6pt) 1. Lcole est obligatoire jusqu lge de seize ans .1pt 2. Lcole permet lenfant dcrire des lettres aux amis .1pt 3. Dans le texte le pronom t renvoie toi .1pt 4- Ainsi, je peux lire, mon journal, crire mes copains, compter mon argent. 0,25 0,5 0,25 0,25 5-Les activits sont : lire, crire, (ou compter) 0,5pt 0,5 pt 6. Dans certains pays, des enfants ne peuvent ne peuvent pas respecter leurs droits parce quils ne savent ni lire, ni crire. 0,5pt 0,5 pt II. Production crite : (4pts) Pertinence de la production Cohrence Cohrence linguistique smantique Respect du thme : produire Produire des phrases Emploi de la 1e personne des phrases sur les droits de cohrentes 0,5pt du singulier 0,5pt lenfant. 0,5pt Volume de la production Richesse du Emploi des verbes 0,5pt vocabulaire 0,5pt linfinitif aprs la prposition de 0,5pt Utiliser-les tirets Emploi de la forme -les majuscules affirmative 0,5 pt -les points 0,5pt Perfectionnement : lisibilit, propret, respect de lorthographe : 1pt (bonus)

19

Le texte explicatif

Texte :

La plante bleue

Quand les premiers cosmonautes se sont envols dans lespace ils ont vu une plante toute bleue ! Pass la surprise, ils ont vite compris pourquoi : la terre est presque entirement recouverte deau. De toutes parts, les continents sont cerns par les ocans. A quoi sert leau ? Pas seulement apaiser la soif. Elle sert aussi faire sa toilette, laver son linge et sa vaisselle, irriguer les champs, transporter marchandises et voyageurs, se nourrir grce aux poissons, produire de llectricit, fabriquer du papier. Mais pour utiliser leau, lhomme a d la domestiquer . Il a dabord creus des puits et construit des fontaines. Lorsque leau ntait pas disponible sur place, il a creus des cours deau artificiels, les canaux, pour lamener dans les champs. Ces canaux ont galement rendu la navigation plus facile, et des villes ont pu tre relies par bateau. Mikado, N 117, juillet 1993, Coll. Milan presse.

I.Comprhension de lcrit : 1- La plante bleue est : - la lune - la terre - le soleil Coche la bonne rponse. 2- Pourquoi donne-t-on le nom de plante bleue la terre ? Relve du texte la phrase qui le dit. 3- Leau est trs utile lhomme. Relve du texte 3 expression qui le montrent 1 2. 3. 4- Lhomme a d la domestiquer. A quoi renvoie la dans le texte ? La renvoie .. 5- Rcris la phrase en faisant les transformations qui conviennent. Les continents sont cerns par les ocans. Le . par l.

20

6- Complte la fiche de lecture suivante par les donnes du texte. (Attention, il y a une case en plus).

Titre du texte Nom de lauteur Nom du journal Date de parution Collection Numro du journal II.Production crite :

. .. . .

Cest la journe mondiale de leau. Tu es charg (e) dexpliquer tes camarades limportance de ce bien prcieux et rare. Rdige quatre (4) conseils pour apprendre ne pas gaspiller leau. -Utilise limpratif prsent. -Utilise la 2me personne du pluriel. -Mets un tiret au dbut de chaque conseil . -Utilise la forme ngative si tu le souhaites.

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Barme de notation et corrig Texte : La plante bleue I. Comprhension de lcrit. (6pts) 1. La terre (1pt) 2. La terre est persque entirement recouverte deau. Ou De toutes parts, les continents sont cerns par les ocans. (0,5pt) 3. Choisir 3 rponses parmi les 8 rponses proposes (0.5 + 0.5 + 0.5 = 1.5 pt) 1. Apaiser la soif 2. Faire sa toilette 3. Irriguer les champs 4. Laver son linge et sa vaisselle 5. Transporter marchandises et voyageurs 6. Se nourrir grce aux poissons 7. Produire de llectricit 8. Fabriquer du papier 4. La renvoie leau. (0,5pt) 5. Le continent est cern par locan. (1pt) 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 6. La fiche de lecture (1.5 pt) Titre du texte : La plante bleue (0,25) Nom de lauteur : / (0,25) Nom du journal : Mikado (0,25) Date de parution : juillet 1993 (0,25) Collection : Milan presse (0,25) Numro du journal : 117 (0,25) II .Production crite (4pts) critres Indicateurs Pertinence de la Volume (4phrases ) production

Respect du thme Respect de la silhouette (retour la ligne) Cohrence smantique Cohrence linguistique Phrases bien construites sur les plans smantique et syntaxique Emploi de limpratif Emploi de la 2e personne du pluriel Tiret au dbut de chaque conseil Lisibilit, propret et respect de lorthographe
22

barme 4 conseils (1pt) 3 conseils (0,75) 2 conseils (0,55) 1 conseil (0,25) 0,25 0,25 1pt 0,5 0,5 0,25 1pt bonus

1.75

1.25

Critres de perfectionnement

Le texte explicatif Texte : Le rle des vitamines chez lenfant

Pour bouger, lenfant se sert de ses muscles mais aussi de ses os. Pour grandir et rester en bonne sant, son corps a besoin dune diversit daliments riches en vitamines. Ces vitamines jouent un rle important dans lorganisme de lenfant. Elles aident la production dnergie, luttent contre les infections et retardent le vieillissement. La vitamine A (contenue dans les carottes, les choux, les produits laitiers, le poisson, le foie, labricot et le melon) amliore la vision, favorise la croissance et acclre la cicatrisation. La vitamine E (contenue dans le beurre, le foie, luf, le lait entier, la salade, le bl) lutte contre le cholestrol, protge le cur et acclre la cicatrisation. Les besoins quotidiens en vitamines A et E chez lenfant sont respectivement de 0 ,6 mg et 5mg. Daprs les blocs Vuibert

I.Comprhension de lcrit : 1Rponds la question : De quoi lenfant a-t-il besoin pour grandir ? 2-Complte le tableau suivant en taidant du texte : Les vitamines Vitamine E Vitamine A Leur rle -

3-Relve du texte : deux aliments qui contiennent la vitamine A

deux aliments qui contiennent la vitamine E

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4-Rcris cette phrase au singulier : Ces Vitamines jouent un rle important dans lorganisme de lenfant. 5-Reconstitue la famille de mots et recopie-la. Fais attention aux intrus. Aliment ; alimenter ; allumer ; alimentation ; lavage ; alimentaire. Production crite : Le mdecin scolaire est pass dans ton cole et il ta donn des conseils pour tre en bonne sant. A ton tour, tu vas rapporter ces conseils ta maman pour linformer. Rdiger 4 5 phrases pour citer ces conseils -Utilise limpratif -Utilise la 2me personne du singulier. -Utilise un tiret au dbut de chaque conseil.

24

Barme de notation et corrig Texte : Le rle des vitamines chez lenfant I. Comprhension de lcrit (6 pts) 1. Pour grandir, lenfant a besoin dune grande diversit daliments riches vitamines. (1pt) 2. a- La vitamine E lutte contre le cholestrol, protge le cur et acclre la cicatrisation. (0.75 pt) b-La vitamine A : amliore la vision, favorise la croissance, acclre la cicatrisation. (0.75 pt) 3. a- Vitamine A : 0.5 pt par aliment b- Vitamine E : 0.5 pt par aliment 4. Cette vitamine joue un rle important dans lorganisme de lenfant. (1pt) 5. Aliment : alimenter- alimentation alimentaire (1.5 pt) II. Production crite (4 pts) Critres Pertinence de la production Indicateurs Respect du thme Volume Respect de la silhouette (retour la ligne) Vocabulaire riche et appropri Respect du temps (impratif) Emploi de la 2mepers .du singulier Ponctuation Lisibilit, propret, respect de lorthographe Barme 1,5pt en

Cohrence smantique Cohrence linguistique

1pt 1,5pt

Perfectionnement

1pt (bonus)

25

Le texte documentaire Texte : Le mouton

Le mouton est un animal ruminant et herbivore. Il se nourrit dherbe, de foin et de vgtaux . Le mle est aussi appel blier. La femelle du mouton est la brebis, son petit est lagneau. Lagneau sort du ventre de sa mre, il la tte durant trois mois. Le mouton est un animal domestique . Son abri est la bergerie .Il est lev pour sa viande, sa laine et sa peau . On utilise la laine de mouton pour confectionner des vtements chauds pour lhiver, des couvertures et des tapis. Avec le lait de la brebis , on fait de bons fromages . Hum ! Cest bon.

I.Comprhension de lcrit : 1- Recopie la bonne rponse : Le mouton est un animal : - herbivore - carnivore - insectivore. 2- Relis le texte et recopie ce qui est vrai : la femelle du mouton est la vache. le petit de la brebis est lagneau. le mouton se nourrit de foin. le mouton est un animal sauvage.

3- En taidant du texte complte la phrase suivante : Lhomme lve le mouton pour .. , .. et .. . 4- Barre lintrus dans la famille du mouton : le blier - la brebis - le veau - lagneau. 5- II la tte durant trois mois. Que remplace le mot soulign ? Rcris la phrase en remplaant la par le mot qui convient. 6- Mets la phrase suivante au pluriel : Le mouton est un animal ruminant
26

II. production crite : Pour enrichir le fichier de la bibliothque de la classe, rdige un texte documentaire de 4 5 phrases sur la vache pour parler de : sa famille, sa nourriture, son habitat, son utilit pour lhomme. -Utilise le prsent de lindicatif.

27

Barme de notation et corrig Texte : Le mouton I. Comprhension de lcrit : 6pts 1. Le mouton est un animal herbivore. 1pt 2. Le petit de la brebis est lagneau. 0,5pt Le mouton se nourrit de foin. 0,5pt 3. Lhomme lve le mouton pour sa viande, sa laine et sa peau . 0,25pt 0,25 pt 0,25pt 4. Lintrus : le veau .1pt 5. La renvoie la brebis ou sa mre .1pt 6. Les moutons sont 0,25pt 0,25pt II. Production crite :4pts Critre 1 : Pertinence de la production 1pt Production de 4phrases Production de 3phrases Production de 2 phrases Production de 1phrase Aucune phrase 1pt 0,75pt 0 ,5pt 0,25pt 0 pt des 0,25pt animaux 0,25pt ruminants 0,25pt

Indicateur 1

Critre 2 : Cohrence smantique (1,5pt) Indicateur 1 Respect du thme et des donnes sur la vache 1,5pt

Critre 3 : Cohrence linguistique (1,5pt) Indicateur1 Indicateur 2 Les phrases sont agences correctement Emploi correct du prsent 1pt 0,5pt

Perfectionnement 1pt pour la prsentation de la copie. (bonus)

28

Le texte documentaire Texte : Le chameau

Les chameaux font partie de la famille des camlids. Ils sont partags en deux grandes espces : le chameau dAsie deux bosses et le chameau dAfrique une bosse. Le chameau vit dans les dserts . Il mange de lherbe et des pineux. Il peut rester plusieurs jours sans boire et sans manger. Bien soign, il peut vivre cinquante ans. Le chamelon sort du ventre de la mre, il tte. II blatre en poussant un cri aigu. Mon Bibliotexte. Ed. bordas.

Comprhension de lcrit : 1- Recopie la bonne rponse : Les chameaux font partie de la famille des : -flids -camlids -rapaces 2- Mets vrai ou faux devant chaque phrase. a- Le chameau vit dans les pays froids .. b- Le chameau dAsie a deux bosses .. c- Le chameau peut rester plusieurs jours sans boire 3- Complte le tableau pour trouver une famille animale (attention lintrus) Chameau -chamelon - chacal - chamelle. mle femelle petit

4-Rponds la question suivante : Quel est le cri du chamelon ? 5-Que remplace le mot soulign dans la phrase. Rcris la phrase. Il peut rester plusieurs jours sans boire . .

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6-Rcris la phrase au singulier et fais les transformations ncessaires. Les chameaux font partie de la famille des camlids . .

II. Production crite : Pour enrichir ton bestiaire sur les animaux, rdige un texte informatif de 4 5 lignes ou tu prsentes le chat. - Aide-toi de la fiche didentit de cet animal. - Utilisation les adjectifs et le prsent de lindicatif de la troisime personne du singulier. nom classe famille nourriture habitat cri chat mammifre flids Viande - poisson -lait maison miaulement

30

Barme de notation et corrig Texte : Le chameau I- Comprhension de lcrit : (6pt) 1) Les chameaux font partie de la famille des camlids. (0,5pt) 2) a)Le chameau vit dans les pays froids. Faux (0,5pt) b)Le chameau dAsie a deux bosses. Vrai (0,5pt) c) Le chameau peut rester plusieurs jours sans boire et sans manger. Vrai (0,5pt) 3) Mle Chameau 0,5pt

Femelle Chamelle 0,5pt

Petit Chamelon 0,5pt

4) Le chamelon blatre. 1pt 5) II remplace chameau. 0,5pt 6) Le chameau fait partie de la famille des flids. 0,5 0,5 II Production crite : (4pts) Critres Pertinence de la production Cohrence smantique Indications Prsenter lanimal Ecrire un paragraphe Vocabulaire appropri thmatique Enchanement des ides Phrases contenant sujet/verbe/complment. Ponctuation Lisibilit, propret, respect de lorthographe. barme 1pt 1,5pt

Cohrence linguistique

1,5pt

Critres de perfectionnement

1pt ( bonus)

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Le texte documentaire Texte :

La fort

La fort fabrique le bois, elle nous donne des fleurs, de frais ombrages, de lair pur. Elle protge le sol contre lrosion de leau et du vent. Elle est le refuge des animaux sauvage, des insectes, des plantes rares. Elle est pour lhomme moderne un espace de dtente et dactivits sportives. Mais la fort est fragile. Elle est dgrade par les hommes, souille par leurs dchets, dtruite par le feu, par le dveloppement de lurbanisation et par la pollution.

I. Comprhension de lcrit : 1- Recopie la bonne rponse : Ce texte nous donne des informations sur : - la montagne - la fort - la mer 2- Relve du texte trois avantages que nous procure la fort. 3- Rponds la question : Qui dgrade la fort ? 4-Rcris la phrase suivante en remplaant les mots souligns par les noms qui conviennent. Elle est dgrade par les hommes, souille par leurs dchets. 5-Rcris la phrase suivante au pluriel La fort est fragile. 6- Rcris la phrase suivante la forme interrogative La fort est un espace de dtente. II.Production crite : Cest la journe de larbre, tu as particip une campagne de reboisement organise par ton cole. A cette occasion rdige trois consignes que adresseras aux campeurs sous le thme : La fort est source de vie. Respectez-la - Utilise le prsent de limpratif. - Utilise la 2me personne du pluriel.

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Barme de notation et corrig Texte : La fort

I. Comprhension de lcrit : 1. Le texte nous donne des informations sur la fort. 0.5 pt 2. Les avantages (3parmi la liste) 0,53 = 1.5 pt *fabrique le bois *nous donne des fleurs *nous donne de frais ombrages *nous donne de lair pur *protge le sol contre lrosion de leau et du vent *cest un refuge pour les animaux *cest un espace de dtente et dactivits 3. Les hommes dgradent la fort. 1 pt 4. La fort est dgrade par les hommes, souille par les dchets des hommes. 0,52 = 1 pt 5. Les forts sont fragiles. 1 pt 6. Est-ce que la fort est un espace de dtente ? Ou La fort est-elle un espace de dtente ? 1 pt II. Production crite Critres Pertinence de la production note 0,5 3consignes 1pt 0,75 Volume { 2consignes 1consigne 0,5pt Phrases bien construites 0,5pt Vocabulaire vari, riche 0,5pt Limpratif prsent 0,5pt me Lemploi de la 2 p. pl. 0,5pt Ponctuation (-.) 0,5pt Lisibilit, propret fautes 1pt (bonus) dorthographe Indicateurs Respect du thme

Cohrence smantique Cohrence linguistique

Perfectionnement

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