Um grupo de ex-alunos, todos muito bem estabelecidos profissionalmente, se reuniu para visitar um antigo professor da Universidade.

Em pouco tempo, a conversa girava em torno de queixas de estresse no trabalho, alguns orgulhos pessoais e dificuldades de lidar com pessoas invejosas e na vida como um todo. Ao oferecer caf aos seus convidados, o professor foi cozinha e retornou com um grande bule e uma variedade de xcaras de porcelana, plstico, vidro, cristal; algumas simples, outras caras, outras requintadas; dizendo a todos para se servirem. Quando todos os estudantes estavam de xcaras em punho, o professor disse: - Se vocs repararem, pegaram todas as xcaras bonitas e caras, e deixaram as simples e baratas para trs. Uma vez que no nada anormal que vocs queiram o melhor para si, isto a fonte dos seus problemas e estresse. Vocs podem ter certeza de que a xcara em si no adiciona qualidade nenhuma ao caf. Na maioria das vezes, so apenas mais caras e, algumas vezes, at ocultam o que estamos bebendo. O que todos vocs realmente queriam era o caf, no as xcaras, mas escolheram, conscientemente, as melhores xcaras... e ento ficaram todos de olho nas xcaras uns dos outros. Agora pensem nisso: A Vida o caf, e os empregos, dinheiro e posio social so as xcaras. Elas so apenas ferramentas para sustentar e conter a Vida... e o tipo de xcara que temos no define, nem altera, os valores pessoais nem qualidade de Vida que vivemos. As vezes, ao nos concentrarmos apenas na xcara, deixamos de saborear o caf que Deus nos deu. Deus ca o caf, no as xcaras... Saboreie seu caf! Viva intensamente a SUA vida, seja humilde, valorize as pessoas, ensine os que possuem dificuldades, no julgue, enfim todos temos o que aprender... Acreditar em DEUS vale pena!

Cinco por cento

Tnhamos uma aula de Fisiologia na escola de medicina logo aps a semana da Ptria. Como a maioria dos alunos havia viajado aproveitando o feriado prolongado, todos estavam ansiosos para contar as novidades aos colegas e a excitao era geral. Um velho professor entrou na sala e imediatamente percebeu que iria ter trabalho para conseguir silncio. Com grande dose de pacincia tentou comear a aula, mas voc acha que minha turma correspondeu? Que nada. Com um certo constrangimento, o professor tornou a pedir silncio educadamente. No adiantou, ignoramos a solicitao e continuamos firmes na conversa. Foi a que o velho professor perdeu a pacincia e deu a maior bronca que eu j presenciei. "Prestem ateno porque eu vou falar isso uma nica vez", disse, levantando a voz e um silncio carregado de culpa se instalou em toda a sala e o professor continuou. "Desde que comecei a lecionar, isso j faz muito anos, descobri que ns professores, trabalhamos apenas 5% dos alunos de uma turma. Em todos esses anos observei que de cada cem alunos, apenas cinco so realmente aqueles que fazem alguma diferena no futuro; apenas cinco se tornam profissionais brilhantes e contribuem de forma significativa para melhorar a qualidade de vida das pessoas. Os outros 95% servem apenas para fazer volume; so medocres e passam pela vida sem deixar nada de til. O interessante que esta percentagem vale para todo o mundo. Se vocs prestarem ateno notaro que de cem professores, apenas cinco so aqueles que fazem a diferena; de cem garons, apenas cinco so excelentes; de cem motoristas de txi, apenas cinco so verdadeiros profissionais; e podemos generalizar ainda mais: de cem pessoas, apenas cinco so verdadeiramente especiais. uma pena muito grande no termos como separar estes 5% do resto, pois se isso fosse possvel, eu deixaria apenas os alunos especiais nesta sala e colocaria os demais para fora, ento teria o silncio necessrio para dar uma boa aula e dormiria tranquilo sabendo ter investido nos melhores. Mas, infelizmente no h como saber quais de vocs so estes alunos. S o tempo capaz de mostrar isso. Portanto, terei de me conformar e tentar dar uma aula para os alunos especiais, apesar da confuso que estar sendo feita pelo resto. Claro que cada um de vocs sempre pode escolher a qual grupo pertencer. Obrigado pela ateno e vamos aula de ". Nem preciso dizer o silncio que ficou na sala e o nvel de ateno que o professor conseguiu aps aquele discurso.

Alis, a bronca tocou fundo em todos ns, pois minha turma teve um comportamento exemplar em todas as aulas de Fisiologia durante todo o semestre; afinal quem gostaria de espontaneamente ser classificado como fazendo parte do resto ? Hoje no me lembro muita coisa das aulas de Fisiologia, mas a bronca do professor eu nunca mais esqueci. Para mim, aquele professor foi um dos 5% que fizeram a diferena em minha vida. De fato, percebi que ele tinha razo e, desde ento, tenho feito de tudo para ficar sempre no grupo dos 5%, mas, como ele disse, no h como saber se estamos indo bem ou no; s o tempo dir a que grupo pertencemos. Contudo, uma coisa certa: se no tentarmos ser especiais em tudo que fazemos, se no tentarmos fazer tudo o melhor possvel, seguramente sobraremos na turma do resto." Autor desconhecido