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La misin de Editorial Vida es proporcionar los recursos necesarios a fin de alcanzar a las personas para Jesucristo y ayudarlas a crecer en su fe.

Y QU VOY A HACER CON MI VIDA? Edicin electrnica publicada por Editorial Vida -2008 2008 Editorial Vida Miami, Florida Originally published in the U.S.A. under the title: So what am I gonna do with my Life? Journaling Workbook for Students: Finding and following Gods calling in your vocation Youth Specialties [Especialidades Juveniles] Books, 300 S. Pierce St., El Cajon, CA 92020, are published by Zondervan Publishing House, 5300 Patterson, S.E., Grand Rapids, MI 49530 Copyright 2001 by Diane Lindsey Reeves Published by permission of Zondervan, Grand Rapids, Michigan

Traduccin: Maria Ana Gallardo Edicin: Silvia Himitian Diseo interior: Eugenia Chinchilla Diseo de cubierta: Especialidades Juveniles RESERVADOS TODOS LOS DERECHOS. A MENOS QUE SE INDIQUE LO CONTRARIO, EL TEXTO BBLICO SE TOM DE LA SANTA BIBLIA NUEVA VERSIN INTERNACIONAL. 1999 POR SOCIEDAD BBLICA INTERNACIONAL.

ISBN 978-0-8297-5180-2 CATEGORA: MINISTERIO


CRISTIANO

/ JUVENTUD

IMPRESO EN ESTADOS UNIDOS DE AMRICA PRINTED IN THE UNITED STATES OF AMERICA

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[ CONtenido]
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Cmo utilizar este libro
S E S I N 1

Luego de haber ENMARCADO tu diploma


S E S I N 2

1 9 l

tiene TU destino en sus MANOS


3

S E S I N

2 7 Piensa

con tu cabeza, sigue lo que te DICTA tu corazn, ESCUCHA al Espritu


S E S I N 4

3 7 A

ENSUCIARNOS las manos!


E X T R A

H O R A S

4 9 En

la variedad est el gusto!


de los AUTNTICOS y probados consejos que nos dan los rostros FAMILIARES

5 7 Apropiarnos 6 1 Solo

la SOMBRA lo sabe

6 5 El

factor promocin (correr la voz)

Cmo utilizar este libro?

Y qu voy a hacer con mi vida? Se trata de una pregunta antiqusima que todo el mundo, tarde o temprano, debe responder. Para los jvenes cristianos el interrogante posee una dimensin extra: Qu es lo que Dios desea que yo haga con mi vida? Es una gran pregunta. El tratar de organizar sus vidas luego de la escuela secundaria es una cuestin que les causa confusin a muchos jvenes. De algn modo nuestra cultura y, en gran medida, nuestras iglesias, han hecho que esta inevitable transicin en la vida se asemeje a un misterioso rito de iniciacin. Por supuesto, los aos de adolescencia se encuentran tan sembrados de potenciales desastres que cuando nuestros chicos los atraviesan sanos y salvos, nosotros exhalamos un suspiro de alivio colectivo, los empujamos hasta la puerta que comunica con la adultez, y les deseamos lo mejor. En lo que se refiere al ministerio con los jvenes, sobrevivir al presente equivale a enfrentar el futuro. Sin embargo, ms all de guiar a los adolescentes hacia un compromiso con Cristo, el ayudarlos a encontrar su destino es una de las contribuciones ms importantes que podemos hacer a sus vidas. Es por eso que la Gua del lder para esta serie de sesiones de cuatro semanas (junto con las tres sesiones de Horas extra y el Diario de trabajo para jvenes Y qu voy a hacer con mi vida?) est repleta de ideas, actividades y debates que nos hacen pensar y nos servirn para dirigir a los jvenes hacia futuros productivos y satisfactorios. Utilicemos este plan: Incorporemos experiencias prcticas mientras impartimos verdades eternas. Balanceemos la diversin de interactuar entre pares con oportunidades para indagar en el alma de forma seria y personal. Contribuyamos a desarrollar las relaciones y el inters propio de crecer en la familia de Dios. Y qu voy a hacer con mi vida? no es literatura de Escuela Dominical. Introduce a los chicos a un proceso arduo que cambia la vida. Qu los muchachos cobardes no se inscriban! Y eso tambin va para los lderes de jvenes y directores de programas. Para que el material tenga un impacto ms completo deberemos realizar un poquito de trabajo extra: acercarnos a la comunidad, involucrar a la familia de la iglesia, entablar discusiones serias con los adolescentes confundidos (qu hay de nuevo en eso?). El emplear Y qu voy a hacer con mi vida? nos permitir un descanso con respecto a los temas y lecciones de rutina a los que nuestros adolescentes posiblemente se hayan acostumbrado. Sin embargo, el xito requerir un meditado compromiso por parte de todo el que se embarque en esta travesa. Pensmoslo como un esfuerzo a corto plazo que dar ganancia a largo plazo: una inversin en el futuro de nuestros jvenes.

As que en lugar de quedarnos observando el modo en que los adolescentes sufren en medio de la incertidumbre, esperando que un proverbial relmpago los golpee con el llamado, podemos ayudarlos a: Descubrir los grandes planes de Dios para su vida. Buscar respuestas sobre su futuro. Sacar el mximo provecho de cada habilidad y oportunidad que Dios les ha dado. Permitir que otros inviertan en su vida. Comprometerse a dar todo de s en cada etapa de la vida. En la Gua del lder, las sesiones incluyen varios elementos comunes para que nos resulte fcil organizarnos y preparar nuestro tiempo con los jvenes. El gran plan es un resumen conciso del tema principal de la sesin. Toda la verdad proporciona un sumario de los conceptos ms importantes (si no logramos transmitir ninguna otra cosa, por lo menos que estos puntos queden claros!) Lo que dice el Libro Santo contiene versculos bblicos que respaldan el tema y el mensaje clave de cada sesin. Tus mentores bblicos enumera personajes bblicos que se han enfrentado con cuestiones similares, logrando diversos grados de xito, para que los expongamos ante nuestros adolescentes. Seremos conducidos paso a paso a travs de las sesiones. Utilizaremos debates, actividades y juegos para introducir, ensear, reforzar y aplicar las ideas principales. Por supuesto, entendemos que cada uno de ustedes conoce mejor que nadie a sus chicos y sus necesidades, as que deben tener la libertad de adaptar las sesiones para adecuarlas a cada grupo. Intro proporciona a los lderes informacin de trasfondo y las estadsticas existentes, lo que servir para introducir cada tema. Crear clima sugiere que se seleccione msica para utilizar antes, durante, y despus de cada sesin para reforzar los mensajes principales. Para distenderse ofrece una actividad de precalentamiento para que los jvenes comiencen a relacionarse y se dispongan a prestar atencin a la leccin que comienza. Puntapi inicial introduce una breve representacin o alguna otra actividad que convoque la atencin para romper el hielo y presentar el punto principal de la sesin. Para profundizar proporciona ideas para discusiones grupales y actividades en pequeos grupos que ayuden a los jvenes a descubrir verdades y principios bblicos. Que sea real lleva el proceso ms all, con actividades en pequeos grupos que dan a los adolescentes la oportunidad de aplicar las verdades en sus propias vidas. No hay como el presente ofrece actividades de tipo prctico para ayudar a los jvenes a conectar las verdades con las situaciones y oportunidades de la vida real.
C m o u t i l i z a r e s t e l i b r o ? \

Para compartir alienta la discusin en pequeos grupos acerca del progreso semanal de los adolescentes en sus diarios de trabajo. Futurama es nuestra oportunidad para promocionar las futuras sesiones y las actividades de Horas extra. Fijmonos tambin en las postales y folletos de El factor promocin en las pginas 65-75! La lnea de llegada es un breve tiempo para que los chicos oren juntos en pequeos grupos. Las Horas extra son actividades suplementarias diseadas para impulsar a los adolescentes hacia fuera, hacia el mundo, con el fin de que exploren oportunidades ocupacionales. Encontraremos actividades como En la variedad est el gusto! y material de inspiracin como deja que tu luz brille Quin no necesita algo de eso? Las actividades intentan desarrollar destrezas para la vida real en un modo divertido. El desafo es crear un lugar seguro en el que podamos explorar. Ninguna idea es tan loca como para no probarla, ningn sueo es demasiado audaz como para no perseguirlo. En la variedad est el gusto! es un evento del tipo investiga y descubre tu camino al xito. Incluye actividades como para generar ideas, una bsqueda del empleo en la biblioteca, y el navegar por internet. Todo con el objetivo de que los chicos se informen antes de tomar decisiones. Apropiarnos de los autnticos y probados consejos que nos dan los rostros familiares permite que la totalidad de la iglesia participe en una feria de profesiones, al compartir informacin acerca de sus propias carreras, alentar a los jvenes, y ofrecerles apoyo. Es un modo maravilloso de salvar la brecha generacional al menos por una tarde! Solo la sombra lo sabe permite que los chicos obtengan experiencias de primera mano en variados entornos de trabajo para que descubran lo que les gusta y lo que no. Enviaremos al grupo a un lugar de trabajo real por un da, y luego los reuniremos para llevar a cabo una puesta en comn del tipo dgalo con mmica. Es posible realizar los tres eventos de Horas extra o mezclar y reacomodar las actividades en funcin del tiempo y los intereses del grupo. Podemos emplearlos como parte de las reuniones regulares del grupo de jvenes u ofrecerlos como un apoyo extra para los adolescentes mayores o los estudiantes que tratan de proyectar su vida ms all de la escuela secundaria. Aun cuando nosotros podemos ayudar a los chicos en muchos de los aspectos de su bsqueda vocacional, debern pensar por ellos mismos acerca de las distintas cuestiones y evaluar el modo en que se sienten al respecto. En ltima instancia, las decisiones sern de ellos. Ese es el motivo por el que el Diario de trabajo para jvenes Y qu voy a hacer con mi vida? forma parte de esta serie. Cada sesin y cada evento de Horas extra nos referirn a las secciones correspondientes del diario de trabajo; all los chicos hallarn preguntas, informacin til, estudios bblicos, y orientacin. Alentemos a nuestros adolescentes a que utilicen el diario durante la semana o, si lo preferimos, apartemos un tiempo durante las sesiones de grupo para que trabajen de forma personal escribiendo en su diario. Disfrutemos del desafo de inspirar a los jvenes con Y qu voy a hacer con mi vida?!

Luego de haber ENMARCADO tu diploma


S E S I N 1

[ Intro ]

El trabajo fue diseado por Dios mismo como una parte importante de la experiencia humana. Luego de una semana atareada creando el mundo en todos sus detalles, uno de los actos finales de creacin de Dios fue colocar al hombre en el Jardn del Edn para que lo trabajara y cuidara (Gnesis 2:15). Segn parece, originalmente el trabajo era algo bueno. Simplemente por establecer una comparacin, diremos que se lo conceba en forma semejante a la idea que hoy tenemos del juego. Era una actividad gratificante, divertida, y un motivo para levantarse por la maana. El trabajo se consideraba de ese modo y tambin como una manera de honrar a Dios. La primer tarea que tuvo Adn fue ponerle nombre a todos los animales que Dios haba creado: antEl gran plan lope, coat, boa, mirlo, ocelote, faisn, y cosas similares. Eso estaDescubrir el plan de Dios para el trabajo que ba bueno! desempearemos durante nuestra vida a fin de Luego vino la cada del hombre. Fue entonces cuando la palabra alcanzar el verdadero xito. trabajo se convirti en algo ms parecido a lo que todos interpretamos hoy en da. Sin embargo, no encontramos nada que indique que Toda la verdad la intencin original que Dios tena con respecto al trabajo haya Dios ordena que el trabajo sea una parte de la cambiado. El trabajo era y es una cosa buena. No necesariamente experiencia humana. fcil, pero buena. Constituye una parte esencial de la vida sobre la Aunque Dios a veces utiliza modos llamativos tierra. La Biblia menciona a menudo casos de personas que para revelar sus planes, l tiende a emplear realizaban trabajos plenos de significado y propsito: mtodos ms sutiles: la verdad revelada en su pastores, lderes del gobierno, sacerdotes, agricultores, Palabra, el consejo piadoso de creyentes constructores de tiendas, solo por mencionar unos sabios, y la puerta abierta de la oportunidad. pocos. De hecho, las Escrituras a menudo definan a La forma en que Dios define el xito puede ser diferente de las definiciones humanas. las personas por el tipo de trabajo que realizaban: el rey David; Lucas, el mdico; Jos, el carpintero. Lo que dice el Libro Al comenzar con este proceso de guiar a los Santo adolescentes a que encuentren el propsito de Dios en sus propias elecciones de carrera y tra xodo 3:2-12 bajo, no olvidemos nunca que Dios es 1 Samuel 3:1-14 Hechos 9:1-20 famoso por hacer que el ltimo sea el Santiago 4:13-15 primero y que el menor sea el mayor. Permanezcamos abiertos a las posibiTus mentores bblicos lidades nicas que Dios tiene preparadas para nuestros chicos. Moiss
Samuel Pablo
S E S I N 1

[ Crear

clima

Tal vez deseemos que los jvenes escuchen algo de msica que les ayude a procesar los mensajes claves. Anotemos aqu debajo algunas canciones que consideramos apropiadas para antes, durante, o despus de la sesin (y luego no nos olvidemos de llevar el CD a la reunin!): P A R A D I S T E N D E R S E

Las PROFESIONES ms antiguas


uas] ms antig SIONES FE que las s personas [Las PRO ones con la profesi

tas edes unir es ndas! Fjate si pu ue te sorpre uede ser q la Biblia. P en realizaban bblico Personaje n Ocupaci arn __ 1. A natn carpas __ Jo ructor de dico ____ 2. bigail Const M .A ____ 3 l Pescador __ 4. Samue re de Moiss __ La mad puestos or de im Juez ____ 5. avid Cobrad 6. D o ro ____ Carpinte ____ 7. Mate l o Misioner ____ 8. Danie bierno Jos cial del go icacin ____ 9. Pedro Ofi un 0. s de com ____ 1 n de medio Agricultor ____ 11. Sans Portavoz Soldado __ 12. Lucas Espa __ No __ 13. an Niera __ 4. C ____ 1 . Ester Rey 15 e ____ Sacerdot ____ 16. Josu Pablo inistro Primer m inero ____ 17. ess Mar 8. J ____ 1 ra de pesas __ 19. Dbo o evantador a __ L Rein 0. Timote 2

Y q

a h a c

ico ____ Diplomt

Conectemos la idea del trabajo con el camino cristiano utilizando una simple actividad de precalentamiento. Hagamos copias de Las profesiones ms antiguas (pgina 16). Esta hoja de trabajo incluye dos listas: una con los nombres de algunos personajes bblicos y otra con una variedad de ocupaciones. El objetivo de esta actividad es unir al personaje con la ocupacin correcta. A medida que los jvenes vayan llegando a la reunin, entregumosles una copia para que intenten conectar la mayor cantidad posible de personajes con sus profesiones. Para reunir la informacin podemos utilizar una buena concordancia bblica, un manual, un diccionario bblico o escuchar a los chicos que realmente prestaron atencin durante las clases de Escuela Dominical en su infancia. Las respuestas correctas de Las profesiones ms antiguas se encuentran aqu a la izquierda.

Necesitaremos:
Lpices Biblias Concordancias bblicas, manuales, o diccionarios Una copia de Las profesiones ms antiguas (pgina 16) para cada joven

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PUNTAPI

INICIAL

[
[

Necesitaremos:
Cuatro actores voluntarios, preparados para la dramatizacin Tres sillas cmodas, un lbum de recuerdos, ropa de dormir (opcional), y cualquier otro elemento necesario para darle al escenario un aspecto hogareo

Copias del guin de La conversacin (pgina 17), nicamente


para los miembros del elenco

]
P

Teatro CONVERSADO
De ser posible, comencemos oficialmente la sesin oscureciendo la habitacin como si fuera un teatro. Luego pidmosles a nuestros bien entrenados actores voluntarios que interpreten La conversacin (pgina 17) para captar la atencin de los jvenes sobre el importante perodo de transicin que se avecina.

A R A

P R O F U N D I Z A R

Necesitaremos:
Biblias Copias de La voluntad de Dios encuntrala aqu! (pgina 18),
joven o para cada grupo

cortadas por las lneas de puntos; utilizaremos una tira para cada

LA VOLUNTAD de Dios
encuntrala aqu!

Luego de la dramatizacin, llevemos adelante un debate acerca de cmo la vida despus de la escuela secundaria puede resultar bastante distinta a la vida que han conocido hasta el momento. Mencionemos que la vida de los adolescentes promedio es simplemente eso promedio! Ellos comen y duermen en una casa por la que alguna otra persona paga. Asisten a una escuela a la que otro les manda asistir y all trabajan en proyectos que alguien les asigna. Agreguemos a esta lista las actividades deportivas, un par de trabajos de medio tiempo, y un poco de diversin con amigos, y ya lo tenemos: esa es la vida del adolescente promedio. Sus roles se hallan, por lo general, bastante bien definidos: es un estudiante, un amigo, un hermano, un hijo o una hija. Una vez que los chicos cruzan el clebre portal de la adultez (acaso alguien sabe realmente dnde queda eso?), las cosas se ponen ms complicadas. Las elecciones que deben realizar se multiplican de un modo increble y a veces hasta asustan! Ir a la universidad: Qu carrera estudiar? Trabajar? Dnde y cmo? Casarse? Con quin y cundo? En resumen: Qu deseas ser cuando seas grande? Para los cristianos, las mejores respuestas se hallan al encontrar y seguir la direccin de Dios para la vida. Cuando las cosas se tornan difciles, es un gran consuelo saber que alguien tiene un plan. Y que ese alguien realmente quiere lo mejor para nosotros. Existe un ser que ya ha visto el final de la pelcula y sabe cmo se desenvolver todo. De ser posible, relatemos la historia acerca de cmo Dios ha dispuesto todas las cosas para bien de nuestra propia vida. Seamos francos con respecto a nuestras luchas y errores. Describamos el modo en que las piezas han ido encajando de una manera que no podramos haber planeado.
S E S S I O N 1

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Hagmosles saber que Dios ha planeado un futuro para cada persona, y que solo ella lo puede alcanzar. Algo que optimizar al mximo sus talentos, intereses, y habilidades. Algo que, aunque suene cursi, los ayudar a cumplir su destino sobre la tierra. Grandioso! El nico detalle es que precisan descubrirlo. Pero lo bueno es que Dios tiene modos de revelarnos sus planes. Por ejemplo, echemos un vistazo a la forma en que Dios revel sus planes a hombres como Jacob, Moiss, Si contamos con el tiempo, las Geden, Samuel, Jons, y Pablo. Dividamos a los chicos en pequeos grupos o hagmoslos trabajar en forma individual, y habilidades, y el equipo neceasignmosles a cada uno un personaje y el correspondiente sarios, tal vez podamos preparar pasaje de las Escrituras que aparece en La voluntad de Dios un pequeo video o dramatiencuntrala aqu! (pgina 18). Pidmosles que lean los pasajes para descubrir la manera en que Dios revel su voluntad zacin junto con los lderes de en esas situaciones. jvenes o los chicos del grupo. Cuando el grupo se rena nuevamente, dispongamos de un tiempo para compartir los hallazgos. El tema debera enfocarse en

[
Rayos!
las esperanzas y anhelos que tenemos para el futuro, y podra incluir cuestiones como el recibir la gua de Dios a travs de cosas como un rayo, o un ladrillo por la cabeza, o el estruendo de una voz de lo alto.

Jacob - Gnesis 28:10-22; 32:22-30 Moiss - xodo 3:2-12 Geden - Jueces 6:36-40 Samuel - 1 Samuel 3:1-14 Jons - Jons 1:1-17 Pablo - Hechos 9:1-20

Ahora comparemos la extraordinaria comunicacin que Dios mantena con los personajes bblicos con estos principios acerca del encontrar la voluntad de Dios:

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[ ]
Adaptacin a partir de Decision

Making and the Will of God [La

voluntad de Dios y la toma de

decisiones] por Garry Friesen y J. Robin Maxson (Multnomah Press, 1980).

1. La Biblia revela mandamientos y principios acerca de la voluntad de Dios que nosotros debemos obedecer (la voluntad moral de Dios). 2. Los cristianos son libres de tomar sus propias decisiones cuando no hay ningn mandamiento o principio referido a ellas en las Escrituras (decisiones que no tienen que ver con la moral). 3. En las decisiones que no tienen que ver con la moral, los cristianos deberan apuntar a realizar elecciones sabias, empleando una combinacin de seales que incluyan la Biblia, el sentido comn, los deseos personales, el consejo sabio, las oraciones contestadas, las circunstancias, y las impresiones interiores. 4. En todas sus decisiones, los cristianos deberan someterse humildemente a la voluntad de Dios.

Dado que el elegir una carrera es, la mayora de las veces, una decisin que no tiene que ver con la moral, el enfocarse en el tercer principio resulta de mucha ayuda. Entreguemos a cada adolescente, o a cada grupito, tiras con los versculos bblicos correspondientes a la mitad inferior de La voluntad de Dios encuntrala aqu! (pgina 18). Guiemos a los jvenes a conversar acerca de cmo y por qu resultan tiles estas seales. Podemos debatir acerca de cul es la ms apropiada para determinar la voluntad de Dios en situaciones como la de decidir qu carrera estudiar.
La Biblia - Salmo 119:105; 2 Timoteo 3:16-17 El sentido comn - Proverbios 3:21 Los deseos personales - Salmo 37:4 El consejo sabio - Proverbios 13:20 Las oraciones contestadas - Juan 16:23-24 Las circunstancias - Filipenses 4:11 Las impresiones interiores (paz) - Juan 14:27

Digmosles a los chicos que a lo largo de estos encuentros exploraremos ms acerca de cmo encontrar y seguir la voluntad de Dios en los sitios de estudio y trabajo. Q
U E S E A R E A L

Te tengo CUBIERTO

[
En todo el libro indicaremos el uso de la pizarra blanca y marcadores para aquellas actividades que requieren que el grupo entero pueda visualizar lo que se escribe. Por supuesto tambin podemos utilizar un proyector, una pizarra comn y tizas, papel afiche pegado a la pared, o cualquier otro recurso que tengamos disponible.

Necesitaremos:
Una pizarra blanca Marcadores para pizarra.

Cuando de seguir la voluntad de Dios se trata, hay algunas cosas por las que no necesitamos preocuparnos. Dios ya ha dado instrucciones claras acerca de lo que l quiere que hagamos y tambin de lo que no quiere que hagamos. Ayudemos al grupo a confeccionar una lista de actividades que indiquen claramente cul es la voluntad de Dios para sus hijos, y luego escribmosla en la pizarra blanca o en algn otro lugar donde todos puedan verla. Aqu ofrecemos algunas ideas para comenzar:

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Vivir una vida santa -1 Tesalonicenses 4:7 Practicar el dominio propio -1 Pedro 5:8 Pedir y otorgar perdn - Mateo 6:14; 1 Juan 1:9 Adorar a Dios - Salmo 100:2 Confesar los pecados - 1 Juan 1:9 Tener una actitud similar a la de Cristo - Filipenses 2:5 Servirnos los unos a los otros -Glatas 5:13

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atencin.

A ti te toca!

Si consideras que el grupo es relativamente parejo en cuanto a madurez espiritual, tal vez desees agregar algo de diversin a travs del juego Te tengo cubierto. Seleccionemos a un chico para que d la primera respuesta, y luego l ser el encargado de elegir al prximo en contestar. Se puede indicar esto dndole a la persona escogida una palmadita en la cabeza. Tambin es posible pasar de persona a persona arrojndose una pelota o algn otro elemento creativo para hacer que el juego avance de un modo dinmico y que se mantenga viva la

N O

H A Y

C O M O

E L

P R E S E N T E

Momento de DEFINICIN

Aun cuando el futuro los asuste, nuestros jvenes pueden confiar en que Dios desea lo mejor para ellos siempre. Que alcancemos un xito genuino es el deseo de Dios para todos. La clave est en cmo l define el xito. Su concepcin puede ser un poquito diferente de la de la mayora de las personas. Dividamos al grupo en dos y entregumosle a cada mitad una hoja enorme de papel con la palabra XITO escrita en la parte superior. Pidmosle a un equipo que defina el xito como las personas (el mundo en general) lo ven, mientras que el otro grupo deber definirlo como Dios lo ve. Tal vez los chicos prefieran escribir la definicin a travs de siglas. Tengamos Biblias disponibles y alentmoslos a respaldar la definicin de lo que Dios considera xito con las Escrituras. Luego de que se renan y cada grupo ofrezca al resto una presentacin informal de sus definiciones, podemos concluir la actividad compartiendo uno o ms de los siguientes versculos: Josu 1:8; Proverbios 3:16; y Mateo 5:1-12.

[
c

Necesitaremos:
Dos hojas grandes de papel o papeles tipo afiche Marcadores Biblias

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P A R A

C O M P A R T I R

Necesitaremos:
Ejemplares del Diario de trabajo para
Jvenes Y qu voy a hacer con mi vida?, una para cada chico

Entreguemos a cada uno de los adolescentes un ejemplar del Diario de trabajo para jvenes Y qu voy a hacer con mi vida? y alentmoslos a invertir un poco de tiempo en su futuro completando las siguientes tareas breves que aparecen en el diario antes de la prxima sesin (pginas 9-17 del diario):

Ser o no ser: Nuestros jvenes descubrirn quines son y qu tiene que ver eso con su futuro. Primeras impresiones: Este ejercicio de asociacin libre ayudar a los adolescentes a develar cuestiones ocultas acerca de ellos mismos que tal vez nunca hayan descubierto. Qu ensalada!: Cmo prepararse una buena vida psame la sal, por favor! Todo el mundo tiene su historia: Los chicos podrn husmear en las historias de aquellos que tienen alrededor y averiguar si tienen o no finales felices. La palabra en accin: Relata lo que el hombre ms sabio del mundo tena para decir acerca del trabajo y es mucho ms que una palabra de siete letras! Cristianos en el trabajo: Angela Elwell Hunt, una autora que puso sus talentos a trabajar, y ya produjo ms de 76 libros! Hagmosle saber al grupo que nos referiremos a las tareas del diario durante la prxima reunin. Como el diario es personal, aclaremos que solo se los invitar a compartir con el resto aquello acerca de lo que se sientan cmodos.

F U T U R A M A Promocionemos la prxima Algo de tiempo para investigar y organizar la Sesin 2 y el primer sesin de Y qu voy a hacer evento de Horas extra con mi vida? y el siguiente Recursos para fabricar el material de promocin para ese evento, evento de Horas extra que como una dramatizacin breve, un comercial en video, un folleto o estamos planeando, tal vez una publicidad escrita Las postales fotocopiables provistas en las pginas 65-75 por medio de una breve re(opcional) presentacin, un comercial en video o un folleto. Pasemos a la pgina 19 para considerar los detalles de la prxima sesin, y a las pginas 49-64 para ver las ideas de Horas extra. Las postales fotocopiables para promocionar el evento se encuentran en las pginas 65-75.

Necesitaremos:

L N E A

D E

L L E G A D A

Concluyamos la sesin invitando a los jvenes a formar grupos de a dos o de a tres para orar unos por otros mientras continan en su bsqueda por encontrar la direccin de Dios para sus vidas.
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LAS

PROFESIONES MS ANTIGUAS
Ocupacin Personaje bblico
1. Aarn 2. Jonatn 3. Abigail 4. Samuel 5. La madre de Moiss 6. David 7. Mateo 8. Daniel 9. Jos 10. Pedro 11. Sansn 12. Lucas 13. No 14. Can 15. Ester 16. Josu 17. Pablo 18. Jess 19. Dbora 20. Timoteo

Fjate si puedes unir estas profesiones con las personas que las realizaban en la Biblia. Puede ser que te sorprendas!

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Y q u v o y a

Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

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m i v i d a ?

Constructor de carpas ____ Mdico ____ Pescador ____ Cobrador de impuestos ____ Juez ____ Carpintero ____ Misionero ____ Oficial del gobierno ____ Portavoz de medios de comunicacin ____ Agricultor ____ Soldado ____ Espa ____ Niera ____ Rey ____ Sacerdote ____ Primer ministro ____ Marinero ____ Levantador de pesas ____ Reina ____ Diplomtico ____

[ La conversacin]
Personajes
LOCUTOR, de voz grave y fuerte PADRE, hombre de familia, de gran corazn MADRE, dulce, del tipo mi hijito no puede hacer nada malo JORGITO, con cara de aburrimiento y creciente confusin

Utilera
Tres sillas cmodas - Un lbum de recuerdos - Otros elementos para dar al escenario un aspecto hogareo (opcional) Ropa de dormir (opcional)

En la casa, aparecen sentados en sillas la madre y el padre, junto a Jorgito (encorvados sobre su asiento), hojeando un lbum de recuerdos.
LOCUTOR: (con voz grave en off) Se acerca. Es inevitable. A todos nos toca tarde o temprano. Es la conversacin. No, no esa conversacin. Esta conversacin (se encienden las luces o se enfoca un reflector hacia el escenario). PADRE: Ya sabes, hijo, han pasado casi 18 aos. Unos hermosos 18 aos. La mayor parte, al menos (encogindose de hombros). MADRE: (suspirando) Oh, mira, aqu ests en tu primer da de escuela!

Escena

PADRE: (seriamente, sin malicia) En verdad que ha sido un placer trabajar duro y sin descanso para que tengas un techo y comida. No puedo pensar en otra cosa que preferira haber hecho en lugar de vivir preocupndome constantemente por ti durante los ltimos 18 aos. MADRE: (suspirando) Oh, mira, aqu ests en tu primer da de escuela!

PADRE: Todas esas noches esperando despiertos a que llegaras a casa no fueron tan malas incluso aquella vez en que tuve que pasar a buscarte por la estacin de polica. MADRE: (ponindose en protectora) Bueno, mi amor... PADRE: Es solo que (duda). MADRE: Ya tienes casi 18 aos ahora. PADRE: (demorando las palabras) Vers hijo, estemmm Lo que intentamos decir es que (mirando a su esposa en busca de ayuda). MADRE: No es para nada algo personal, corazoncito. Lo que sucede es que solo que (mirando a su esposo, y con un titubeo en la

voz) Es tiempo de que t


MADRE y PADRE: (ponindose de pie y gritando con alivio) Es tiempo de que hagas tu vida!

Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

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Jacob - Gnesis 28:10-22; 32:22-30 ----------------------------------------------------------Moiss - xodo 3:2-12 ----------------------------------------------------------Geden - Jueces 6:36-40 ----------------------------------------------------------Samuel - 1 Samuel 3:1-14 ----------------------------------------------------------Jons - Jons 1:1-17 ----------------------------------------------------------Pablo - Hechos 9:1-20 ----------------------------------------------------------========================================================= -----------------------------------------------------------

LA VOLUNTAD DE DIOS... ENCUNTRALA AQU!

La Biblia - Salmo 119:105; 2 Timoteo 3:16-17 ----------------------------------------------------------El sentido comn - Proverbios 3:21 ----------------------------------------------------------Los deseos personales - Salmo 37:4 ----------------------------------------------------------El consejo sabio - Proverbios 13:20 ----------------------------------------------------------Las oraciones contestadas - Juan 16:23-24 ----------------------------------------------------------Las circunstancias - Filipenses 4:11 ----------------------------------------------------------Las impresiones interiores (paz) - Juan 14:27 ----------------------------------------------------------Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse en el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

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l tiene TU DESTINO en sus MANOS


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[ Intro ]

Haba una vez un tiempo muy lejano en que la eleccin de carrera constitua una simple decisin: granjero u operario de una fbrica? Para aquellos que tenan una inclinacin ms intelectual, las profesiones de mdico, abogado, o banquero eran las ms atractivas. Aquellos das les parecen un pintoresco cuento de hadas a las generaciones de hoy. En nuestros das los chicos tienen ms opciones y oportunidades que nunca antes. La tecnologa, las computadoras, los nuevos medios de transporte, y una economa global de ritmo acelerado y en constante El gran plan cambio; todo eso conspira para que la tarea de escoger la carrera correcta nos exprima el cerebro. Existen ms de veinte mil profeSomos individuos nicos, creados por Dios con un siones entre las que podemos elegir. Incluso muchas personas futuro planeado por l. cambian de carrera al menos tres o cuatro veces durante sus vidas para mantenerse a la par de todos los cambios que ocurren en el Toda la verdad mundo. Tal vez muchos de nuestros adolescentes vayan a Lo que somos influye en lo que deberamos destacarse en profesiones que ni siquiera han sido inventadas hacer. an. Dios nos cre a propsito, y con un propsito. Con razn los chicos se sienten confundidos! Esa etapa se Dios tiene grandes planes para todos sus hijos, vive, por un lado, como la mejor de la vida, y por el otro como la incluso para nosotros. peor, o la ms difcil. Con tamao espectro de Dios tiene planes diferentes para cada uno. opciones, los jvenes estn destinados a encontrar algunas oportunidades que los Lo que dice el Libro entusiasmen all fuera. Pero, ante una Santo oferta tan amplia, por dnde se Salmo 139:14-16 comienza a buscar? Proverbios 4:13 Qu tal si empezamos por el princi Marcos 9:35 pio? Mucho antes de que estos adolescentes Romanos 8:28 hubieran nacido siquiera. Fue en ese entonces que Dios comenz a pensar en grandes planes para ellos. Planes que solo ellos podran vivir. l los ha bendeciTus mentores bblicos do con todo lo necesario para que Moiss eso suceda. David Es que si nuestros chicos Ester llegan a conocerse mejor a Juan el Bautista ellos mismos, si pueden recono Pedro y Andrs cer aquello que hacen bien, y des Pablo cubren lo que les gusta y desean hacer, estarn mejor encaminados para encontrar el
S E S I N 2

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rumbo para sus vidas. No es fcil. Pero con un poco de nuestra ayuda, puede llegar a resultarles muy divertido.

[ Crear

clima]

Tal vez deseemos que los jvenes escuchen algo de msica que los ayude a procesar los mensajes claves. Anotmos aqu debajo algunos: Canciones que consideremos apropiadas para antes, durante, o despus de la sesin (Y luego nos olvidemos de llevar el CD a la reunin!):

A R A

D I S T E N D E R S E

RELATOS demasiado DELICADOS como para ser contados

Recordmosles a los adolescentes que cada uno es nico, aun cuando el modo de demostrrselos sea un poco peculiar. Antes de la reunin, realicemos varias llamadas a los padres y amigos de algunos de los chicos del grupo de jvenes. Registremos alguna historia graciosa o ancdota interesante acerca de cada uno de ellos. Tambin puede ser algn hobby o hbito tonto que tengan. (Seamos cuidadosos de no avergonzar a nadie con cuestiones inapropiadas.) Si no tuvimos tiempo de hacer esas llamadas, podemos solicitarle a los chicos que escriban sus propias historias. Luego leamos una historia y dejemos que el grupo adivine de quin se trata. Si cada uno escribe su propia historia, indiqumosles que no se delaten antes de tiempo. Incluso podemos sugerirles que arriesguen nombres falsos para despistar al resto del grupo. Continuemos leyendo las historias una por una, y adivinando entre todos. P
U N T A P I I N I C I A L

Necesitaremos:

Un par de ancdotas interesantes acerca de algunos de los chicos de nuestro grupo

Un calce PERFECTO

Invitemos a uno de los muchachos ms grandotes del pequeas grupo y a una de las adolescentes ms pequeitas a pasar al frente. Pidmosles que se saquen los zapatos y los intercambien. Analicemos un poco la situacin: Estn cmodos? Cul es el problema? Es posible que no deseen volver a cambirselos? Luego generemos un debate acerca de la manera en que Dios nos hizo para que fusemos nicos. Cada

[
o

Necesitaremos:
Dos voluntarios: uno de los muchachos ms
grandotes, y una de las muchacha ms

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uno tiene sus propios talentos, rasgos, e intereses, y la combinacin de todas esas cosas hace que cada adolescente sea nico. Digmosles que todos ellos, al igual que un calzado deportivo o una sandalia de tacos altos, fueron diseados con diferentes propsitos. A medida que avancemos en la discusin, conduzcmoslos a abordar los siguientes puntos: A Dios le agrada la variedad. Hay un plan trazado a la medida de cada uno, un diseo nico, como el de los copos de nieve o las huellas digitales. A Dios le gustan las sorpresas. Algunas de las personas que consideramos menos interesantes ahora, sern usadas para hacer las cosas ms interesantes en el futuro. Dios nos provee todo lo que necesitamos para llevar a cabo el plan que tiene para nosotros: Los talentos, los rasgos distintivos, las oportunidades. Dios se ha ocupado de todo en su plan, paso por paso. P
A R A P R O F U N D I Z A R

[
[

Necesitaremos:
Lpices Biblias Un joven voluntario para leer el pasaje de las Escrituras Una copia de nico y especial (pgina 24) para cada grupo

]
]

Pidmosle a un joven que lea el Salmo 139:14-16 en voz alta para el grupo.

NICO y especial

Te alabo porque soy una creacin admirable! Tus obras son maravillosas, y esto lo s muy bien! Mis huesos no te fueron desconocidos cuando en lo ms recndito era yo formado, cuando en lo ms profundo de la tierra era yo entretejido. Tus ojos vieron mi cuerpo en gestacin: todo estaba ya escrito en tu libro; todos mis das se estaban diseando, aunque no exista uno solo de ellos.

Salmo 139:14-16
Dividamos a los chicos en grupos de tres o cuatro personas. Entreguemos a cada equipo una copia de nico y especial (pgina 24), y pidmosles que empleen sus propias palabras para reescribir esos versculos de un modo que ponga en perspectiva su futuro. Cuando hayan finalizado, invitemos a que un representante de cada grupo lea su nueva versin para el resto de la clase.

Necesitaremos:
Lpices Una copia de Estadsticas vitales (pgina 25) para cada joven

U E

S E A

R E A L

Estadsticas VITALES
S E S I N 2

Ofrezcmosles a los chicos pruebas tangibles de que cada uno de ellos es nico. Dividamos a los jvenes en pequeos grupos y distribuyamos copias de Estadsticas vitales (pgina 25) entre ellos. Luego expliqumosles que cada uno debe personalizar la lista de estadsticas vitales completando las frases

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inconclusas. (Asegurmonos de que los chicos no escriban sus nombres en las hojas!) Dmosles algunos minutos para que los adolescentes trabajen, y luego pidmosle a cada grupo que junten las pginas en un montn y mezclen todos los papeles. Hagamos que cada joven tome una hoja al azar (si toman la suya propia, deben escoger nuevamente) e intente adivinar quin escribi cada serie de declaraciones. Repitamos el proceso hasta que en cada equipo todos hayan tenido ocasin de hacerlo. Cuando reunamos nuevamente a todos, preguntmosles si dos o ms personas del equipo contestaron de manera idntica todas las preguntas. A menos que tengamos hermanos siameses en el grupo, es poco probable (de hecho, imposible) que dos personas compartan las mismas caractersticas fsicas, experiencias de vida, talentos y ambiciones. Ese es el punto que deseamos demostrar. Todas esas cosas (nuestro aspecto fsico, las cosas que nos gusta hacer, aquello que somos capaces de realizar bien, lo que verdaderamente desearamos hacer en el futuro, y nuestras experiencias de vida) son parte del plan de Dios para nosotros.

H O Y

C O M O

E L

P R E S E N T E

PASA el sombrero

Aunque es posible que nuestros adolescentes ya lo supieran desde hace tiempo, ahora tienen una nueva imagen de lo que significa ser nicos, especiales, diseados con un propsito, con un futuro... (Bueno, creo que hemos captado la idea.) Sealemos que la calidad de nico que tiene cada uno se evidenciar en la eleccin que realicen en cuanto al tipo de carrera. Mencionemos el pequeo detalle de que existen ms de veinte mil opciones de entre las que pueden elegir, y empleemos el siguiente juego para ponerlos a pensar un poco acerca de algunas de las opciones. Este juego surge de una combinacin entre el juego del almohadn y el de dgalo con mmica. Entreguemos a cada adolescente una o ms tarjetas y pidmosles que escriban el nombre de una carrera en cada tarjeta. Hagamos que las doblen en cuatro, y que las coloquen en un gran sombrero o en una caja. Luego pidmosles que se sienten formando una gran ronda (o ms de una ronda si se trata de un grupo muy numeroso) mientras ponemos nuestro CD favorito. Al sonar la msica, los jvenes debern hacer circular por la ronda el sombrero o la caja. Cuando la msica se detenga, la persona que tenga en sus manos el sombrero o la caja deber tomar una tarjeta, correr hacia el centro de la ronda, y representar la profesin all mencionada. La msica comenzar a sonar nuevamente cuando el grupo haya adivinado el nombre de la profesin. Podemos jugar unas pocas vueltas si el tiempo es escaso, o hasta que el sombrero o la caja se encuentren vacos.

Necesitaremos:

Lpices Tarjetas, una para cada adolescente Un sombrero o una caja para colocar todas las tarjetas adentro Un equipo de msica y un CD que nos guste

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Necesitaremos:
Copias extras del Diario de trabajo para jvenes Y qu voy a hacer con mi vida?, para cada joven que an no cuenta con una de ellas...

P A R A C O M P A R T I R Dediquemos un tiempo a que los jvenes se renan en pequeos grupos para conversar acerca de las tareas del diario asignadas la semana anterior. Un momento as, en grupos reducidos, alienta a la participacin y brinda a todos la oportunidad de conversar sobre las cuestiones difciles y los

avances interesantes que vayan surgiendo cada semana. Ofrezcamos a nuestros jvenes un tiempo amplio para debatir en grupitos sobre sus tareas previas, empleando preguntas como las siguientes: Cul fue la cosa ms importante que leste, pensaste o sentiste? Por qu crees que eso result importante para ti? Qu te gustara hacer al respecto? Indiqumosles a los adolescentes la tarea del diario programada para la prxima semana (pginas 19-26 del diario): Curriculum Vitae santo: Los jvenes conocern al variado grupo de personas que Dios contrat para llevar a cabo sus trabajos ms importantes. Espejito, espejito: Nuestros adolescentes podrn apreciar quines son ellos en realidad tal vez se sorprendan con el descubrimiento! Por el espejo retrovisor: Los chicos se transportarn al futuro por un momento, y mirarn hacia atrs, hacia la vida que estn a punto de vivir! Satisfaccin garantizada: Dios acaba lo que comienza es una promesa! Buscar pistas: La verdad aguarda all afuera. Los chicos descubrirn lo que sus amigos y familiares realmente piensan de ellos! Cristianos en el trabajo: La historia de Anna Quan, una mdica cristiana que descubre en el amor de Dios por las personas un instrumento de verdadera curacin. F U T U R A M A

Necesitaremos:
Algo de tiempo para investigar y organizar la
Sesin 3 y el prximo evento de Horas extra Recursos para fabricar el material de promocin para esos eventos, como una dramatizacin, un comercial en video, un folleto o publicidad escrita Las postales fotocopiables provistas en las pginas 65-75 (opcional)

]
L

Promocionemos la prxima sesin de Y qu voy a hacer con mi vida? y el siguiente evento de Horas extra que estamos planeando, tal vez por medio de una breve representacin, un comercial en video o un folleto. Vayamos la pgina 27 para tomar nota de los detalles de la prxima sesin, y a las pginas 49-64 para ver las ideas de Horas extra. Podemos fotocopiar las postales que se encuentran en las pginas 65-75 para promocionar el evento.

L N E A

D E

L L E G A D A

Concluyamos la sesin invitando a los jvenes a reunirse en grupos de a dos o de a tres para orar unos por otros mientras continan con su bsqueda por encontrar la direccin de Dios para sus vidas.
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[nico y especial]
Te alabo porque soy una creacin admirable! Tus obras son maravillosas, y esto lo s muy bien! Mis huesos no te fueron desconocidos cuando en lo ms recndito era yo formado, cuando en lo ms profundo de la tierra era yo entretejido. Tus ojos vieron mi cuerpo en gestacin: todo estaba ya escrito en tu libro; todos mis das se estaban diseando, aunque no exista uno solo de ellos. Salmo 139:14-16
Reescribir los versculos empleando las propias palabras para hacer ms clara la idea de que Dios tiene el control sobre nuestro destino y un plan para nuestro futuro.

Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

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[ Estadsticas vitales]
Completar las siguientes oraciones. Cuando todos los chicos del grupo hayan terminado, juntar las hojas y mezclarlas. Luego colocarlas en una pila. Cada uno tendr que tomar una hoja al azar, que no sea la propia. Por turnos, W W irn leyendo las respuestas en voz alta y adivinando quin las escribi.

Mi cumpleaos es el - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Soy realmente bueno en- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Una cosa que hago y que vuelve locos a mis padres es- - - - - - - - - - - - - - - - - - -

La W W cosa ms disparatada que hice en mi vida fue- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Cuando yo era ms chico quera ser- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

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PIENSA con la cabeza, SIGUE lo que te dicta tu corazn, ESCUCHA al Espritu


S E S I N 3

El gran plan
Escuchar al corazn y usar la cabeza para encontrar la voluntad de Dios para nuestra vida.

[ Intro ]
Cuando se trata de descifrar qu hacer con nuestra vida, pensamos con la cabeza o seguimos lo que nos dicta el corazn? Generalmente, la mejor respuesta es apelar a ambas cosas. Algunas veces existe una enorme diferencia entre lo que una persona desea hacer y lo que esa persona piensa que debera hacer. La primera decisin est guiada por los sentimientos y la otra por los hechos. Ambas cosas juegan un rol importante a la hora de tomar decisiones con respecto a qu hacer en la vida. Desafortunadamente, en la mayora de los casos, las personas se inclinan demasiado en un sentido o en otro. Si una chica elige una vocacin en particular debido al salario que espera ganar, o a lo que sus padres quieren (o quiz por alguna otra razn igualmente poco feliz), son los hechos los que se imponen sobre sus sueos y deseos. Por otra parte, si un chico se decide por una vocacin para la que claramente no tiene ningn talento (y resulta totalmente opuesta a su estilo), podra indicar deseos mal canalizados, y eso tampoco es bueno. As que, a medida que acompaamos a los adolescentes en este proceso, debemos ser conscientes de que Dios no solamente usa los hechos (habilidades y talentos) para orientarlos hacia diversas vocaciones, sino que tambin utiliza aquellos deseos profundos de sus corazones para guiarlos en el camino, aun cuando estos parezcan alocados o imposibles. Enseemos a los jvenes a considerar sus sueos, a filtrarlos a travs de algunas pruebas que funcionan desde tiempo inmemorial, a orar mucho, y luego a utilizar los cerebros que Dios les ha dado para hacer lo que tengan que hacer de modo que sus sueos se conviertan en realidad. S E S I N 3

Toda la verdad
Dios nos ama y siempre quiere lo mejor para nosotros. Las malas decisiones tienden a disminuir nuestras opciones y traen aparejadas complicaciones a largo plazo. Cuando seales tales como el consejo sabio, el deseo personal, y las circunstancias se conjugan, es probable que nos encontremos en el camino correcto.

Lo que dice el Libro Santo


Salmo 37:3-5 Proverbios 2:6-9 Proverbios 3:3-6 Proverbios 4:23-27 Proverbios 16:3 Proverbios 20:24 Filipenses 4:6-7 Santiago 4:13-17

Tus mentores bblicos


David Elas Lot Pablo y Timoteo

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[ Crear

clima

Tal vez deseemos que los jvenes escuchen algo de msica que les ayude a procesar los mensajes claves. Anotemos aqu debajo algunas canciones que consideremos apropiadas para antes, durante, o despus de la sesin (y luego no olvidemos llevar el CD a la reunin!): P
A R A D I S T E N D E R S E

CMO te va y a QU te dedicas?

Preguntmosles a los jvenes cules son las dos preguntas ms comunes que ellos utilizan cuando conocen personas nuevas. Las respuestas deberan ser algunas de este tipo: Cmo te llamas? Dnde vives? En qu escuela estudias? Sealemos que, a medida que uno se va convirtiendo en adulto, el esquema de presentacin personal es ms o menos el mismo, salvo por el hecho de que las preguntas se modifican de este modo: Cmo te llamas? En dnde trabajas? A qu te dedicas? Entreguemos a cada adolescente una copia de Cmo te va y a qu te dedicas? (pgina 34) y expliqumosles que a continuacin se encontrarn con algunos adultos de la iglesia y que para conocerlos ms debern emplear esas dos preguntas. (Dependiendo de lo civilizado que sea el grupo, tal vez una buena idea sera ensayar primero, a modo de dramatizacin, una forma socialmente aceptable de presentarse ante una persona nueva.) Habiendo acordado con anticipacin los detalles del encuentro con el pastor o con un lder de alguna de las clases de adultos, reunamos a los dos grupos y permitmosles mezclarse libremente. (De ser posible, que haya ms adultos que adolescentes para esta actividad.) Los chicos debern pedirles a las personas mayores que escriban acerca del trabajo que realizan y que luego firmen la hoja que les hemos entregado. Despus de aproximadamente 10 minutos, reunamos nuevamente a los jvenes y agradezcmosles a los adultos por haber venido. Tommonos un tiempo para conversar acerca de las personas que los adolescentes acaban de conocer. Puede que estn sorprendidos de que esa cantidad de gente interesante asista a su iglesia sin que ellos lo notaran!

Necesitaremos:

Lpices Una copia de Cmo te va y a qu te dedicas? (pgina 34) para cada joven Adultos que puedan asistir a la primera parte de la reunin.

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U N T A P I

I N I C I A L

Necesitaremos:
Lpices Una copias de Pide lo que deseas (pgina 35) para cada joven

Con un poco de condimento dramtico, anunciemos que Dios nos ha autorizado a actuar en representacin suya y conceder tres deseos a cada uno de los adolescentes que se encuentran en la habitacin. La nica restriccin es que esos deseos deben tener que ver con el futuro de ellos, y que cada uno tendr que desear con todo su corazn aquello que va a pedir. Entreguemos cada uno de los chicos una copia de Pide lo que quieras (pgina 35) e invitmoslos a escribir all sus tres deseos. Luego indiqumosles que debern contarle sus deseos a dos o tres personas que tengan cerca.

Pide lo que QUIERAS

[ ]
[
g Necesitaremos:
Biblias Tres jvenes voluntarios para leer las Escrituras

Ve por ello!

El emplear una de las siguientes ideas puede agregar un poco de diversin a Pide los que quieras. Se requerir una cuota de esfuerzo extra para lograr un mayor efecto. Coloqumonos un turbante y representemos el rol del genio durante toda la actividad. Mostremos el segmento de la serie Mi bella genio en el que ella est saliendo de la botella. Pasemos el trozo de la pelcula Aladino en el que el genio explica su habilidad para conceder deseos (lo encontraremos aproximadamente en el minuto 30 de la pelcula de Disney, en la cancin Un amigo fiel).

A R A

P R O F U N D I Z A R

Realicemos la transicin hacia esta actividad mencionando que los cristianos a veces tratamos a Dios como si l fuera un genio que concede deseos. La cuestin no es tan simple, pero una cosa es segura: Dios desea siempre lo mejor para nosotros. l quiere que tengamos lo que anhelamos, siempre y cuando sea lo que l desea que tengamos.
S E S I N 3

Soar con un GENIO

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Para comenzar a explorar esta paradoja, pidamos a tres adolescentes que lean en voz alta los siguientes pasajes:

Proverbios 3:5-6 Salmo 37:4 Mateo 7:7-8 Luego de que los chicos hayan ledo los pasajes, abramos el debate con preguntas como estas: Qu promesas nos hace Dios en estos versculos? Qu condiciones establece? Cmo crees t que estas promesas se relacionan contigo? De qu manera has visto a Dios cumplir estas promesas en tu vida o en la vida de otras personas que t conoces? Podemos finalizar sealando que Dios ha hecho algunas promesas bastante tranquilizadoras en cuanto a que se ocupar de nuestro futuro. La tarea que nos toca a nosotros es llegar a conocerlo ms y aprender a confiar ms en l para que nuestros deseos sean sus deseos. A continuacin es importante que guiemos a los adolescentes a pensar acerca de lo que ocurre cuando no confiamos en Dios o no seguimos sus mandamientos. Qu ocurre cuando hacemos cosas que complican nuestras vidas? Expongamos a su consideracin un par de casos especficos pero no les permitamos contestar las preguntas an. Qu pasa con un adolescente que conduce ebrio su automvil y protagoniza un choque en el que l queda paraltico y muere su mejor amigo? Qu sucede con las parejas que se dejan llevar y como consecuencia tienen un beb que no estn listos para criar? Qu ocurre con el muchacho que? Ahora pidamos que sean los jvenes los que den algunos ejemplos de malas decisiones que podran complicar sus vidas. Ellos probablemente mencionarn cosas grandes como drogas, asesinatos y robos. Pero alentmoslos a considerar problemas ms sutiles, como traicionar confidencias, engaar a otros (en contraposicin con las mentiras descaradas), y hacer correr chismes. Qu ocurre cuando nos equivocamos gravemente? Esa es una de las preguntas que los chicos tendrn que considerar a continuacin.

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Necesitaremos:
Marcadores
Tres soportes y tres papelgrafos o rotafolios, hojas grandes de papel afiche, o 3 hojas largas de papel de envolver como el que se utiliza en los comercios Cinta de pegar Biblias Una copia de Preguntas del corazn (pgina 36), cortada en tres

Preparemos tres reas del saln en las que los jvenes puedan realizar sus murales con rotafolios, hojas de papel afiche, o papel de envolver. Escribamos una pregunta tomada de Preguntas del corazn (pgina 36) en cada una de estas zonas. Dividamos el grupo en tres equipos, y enviemos a cada equipo a uno de esos tres lugares. Ellos debern discutir brevemente sobre la pregunta que les fue asignada, y luego emplear sus materiales para convertir sus pensamientos en expresiones artsticas (pueden crear cualquier cosa, desde graffitis con referencias de las Escrituras hasta historietas con personajes dibujados). Podrn hacer su propia contribucin individual a la obra, o trabajar como un equipo sobre un nico y colorido proyecto. Concedmosles alrededor de 10 minutos para trabajar en los murales, y luego hagamos que los grupos roten hacia una nueva rea. Permitamos que todos tengan oportunidad de discutir cada una de las tres preguntas y de agregar sus aportes a los tres murales. Las preguntas sobre las que los chicos meditarn son: Qu ocurre si haces algo que complica gravemente tu vida? Cmo puedes saber si una determinada accin es la voluntad de Dios? Qu puedes hacer para asegurarte de que tus pensamientos y acciones estn en concordancia con la voluntad de Dios? N
O H A Y C O M O E L P R E S E N T E

Q U E

S E A

R E A L

PREGUNTAS del CORAZN

Ahora te TOCA a TI
Existe otro aspecto en cuanto a la cuestin de la voluntad de Dios. Tal vez los chicos hayan odo hablar acerca de ponerle patitas a las oraciones. El dicho se refiere a que una cosa es orar por un problema y otra cosa el hacer algo al respecto. El mismo principio se aplica aqu. Dios nos ha dado a cada uno un corazn y una cabeza. Una cosa es soar grandes sueos y desearlos con todo el corazn. Y otra bastante distinta es hacer lo que est a nuestro alcance para convertirlos en realidad. Lemosle a los adolescentes la siguiente historia: Brbara, una adolescente que acaba de comenzar sus estudios en la escuela secundaria, desea ser mdica. La idea surgi cuando ella era una nia pequea y jugaba al hospital con sus muecas. El inters fue creciendo cuando Brbara se volvi mayor y trabaj como voluntaria en el hospital local
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y en la salita de primeros auxilios de la feria del pueblo. Ella se convenci completamente de que quera ser mdica luego de ver cmo unos mdicos (con ayuda de arriba) salvaban la vida de su hermano mayor cuando tuvo un accidente automovilstico. Brbara ha orado por eso, ha conversado con personas acerca del tema, ha aprovechado oportunidades para conocer ms la profesin, y est convencida de que esa es la mejor forma de honrar a Dios con su vida. No hay duda de ello. El sueo y el deseo estn ah. Perfecto: Brbara sabe lo que desea hacer con su vida. Ahora todo lo que precisa es esperar que Dios haga que las cosas sucedan, correcto? Incorrecto! Aqu es donde la cabeza toma la posta, y Brbara comienza a hacer todo lo necesario para que su sueo se convierta en realidad. Como obtener buenas calificaciones (o mejor dicho, calificaciones excepcionales) en la escuela secundaria, y averiguar acerca de las distintas universidades. Pero, qu ms debera hacer alguien en la situacin de Brbara? Luego de explicar la situacin de Brbara, transformemos la pregunta para dirigrsela a los adolescentes: Qu deberan hacer ellos para que sus sueos se conviertan en realidad? En Pide lo que quieras los chicos escribieron tres cosas que realmente desean en la vida. Tres cosas que anhelan con todo su corazn! Ahora bien, hay algunas preguntas que deberan hacerse. Transmitmosles algunas de ellas a los adolescentes: Has orado acerca de esa idea, y tienes una paz y una certeza inconmovibles en el corazn que te indican que eso es una cosa buena para tu vida? Has conversado sobre el tema con personas cuyas opiniones valoras, y te han alentado a ir tras ese sueo? Has encontrado o creado oportunidades que te acerquen al logro de este objetivo, o que te permitan conocer ms acerca de l? Honrar a Dios una eleccin como esa? Qu puedes hacer para acercarte a la realizacin de ese objetivo? No planteamos esos interrogantes para que los jvenes los contesten inmediatamente. Como sabemos, muchos de ellos an no tienen ni idea de lo que desean hacer. Esta es una lista de preguntas que deberan plantearse cuando la voluntad de Dios comience a hacerse clara para ellos. Concluyamos esta parte compartiendo con los adolescentes la siguiente frase que lo resume todo: Dios aporta la inspiracin; la transpiracin corre por nuestra cuenta.

A R A

C O M P A R T I R

Dmosles a los jvenes un tiempo para que se renan en pequeos grupos y conversen acerca de las tareas del Diario de trabajo para jvenes Y qu voy a hacer con mi vida? que les asignamos la semana pasada. Un momento as en un grupo reducido alienta a la partici-

[
e r c

Necesitaremos:
Copias extra del Diario de trabajo para jvenes Y qu voy a hacer con mi vida?, (para aquellos que no lo tienen an).

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pacin y brinda a todos la oportunidad de conversar sobre las cuestiones difciles y los avances interesantes que vayan producindose cada semana. Ofrezcamos a nuestros jvenes un tiempo amplio para debatir en grupitos sobre sus tareas previas, a travs de preguntas como las siguientes: Cul fue la cosa ms importante que leste, pensaste o sentiste? Por qu crees que eso result importante para ti? Qu te gustara hacer al respecto? Luego de permitirles a los jvenes un tiempo suficiente como para discutir en pequeos grupos sobre sus tareas previas, presentmosles una visin general de las prximas tareas a completar para la semana siguiente (pginas 27-33 del diario): Realidad o Ficcin: Disipemos algunos de los mitos que los jvenes tienen acerca del rol de Dios en su futuro. Chequeo de corazn: Es una oportunidad para que los adolescentes realicen un chequeo personal. Vive y aprende: La clave es aprender de los errores. En Dios confiamos: Aprender a confiarle el futuro a Dios. Cristianos en el trabajo: Joe Markham, un tipo que conoci a su Creador y encontr su destino fabricando juguetes para perros.

Necesitaremos:
Algo de tiempo para investigar y organizar la ltima sesin y el prximo evento de Horas extra Recursos para fabricar el material de promocin para estos eventos, como una dramatizacin breve, un comercial en video, un folleto, o alguna publicidad escrita Las postales fotocopiables provistas en las pginas 65-75 (opcional)

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L
A

U T U R A M A

Promocionemos la prxima sesin de Y qu voy a hacer con mi vida? y el siguiente evento de Horas extra que estamos planeando, tal vez por medio de una breve representacin, un comercial en video o un folleto. Vayamos a la pgina 37 para considerar los detalles de la prxima sesin, y a las pginas 49-64 para familiarizarnos con las ideas de Horas extra. Las postales fotocopiables para promocionar el evento se encuentran en las pginas 65-75.

L N E A

D E

L L E G A D A

Concluyamos la sesin invitando a los jvenes a reunirse en grupos de a dos o de a tres para orar unos por otros mientras continan con su bsqueda para encontrar la direccin de Dios para sus vidas.

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Cmo te va y a qu te dedicas?
Nombre Ocupacin

A medida que vayas conociendo personas durante este evento, asegrate de llevar un registro con sus nombres y ocupaciones en los espacios provistos aqu .

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Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

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[ Pide lo que quieras ]


Aqu tienes la oportunidad de poner tus sueos en papel. Imagina que hay un genio parado frente a ti, listo para concederte cualquier cosa que desees para el futuro. Pero debes tener en cuenta solo un detalle: el genio desaparecer nuevamente dentro de la botella luego de concederte tres deseos. As que piensa bien lo que vas a pedirle.

Los tres deseos para mi futuro son:

1.

2.

3.

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Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

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[Preguntas del corazn]


Qu ocurre si haces algo que complica gravemente tu vida?
Emplea versculos bblicos y ejemplos para ayudarte a responder esta pregunta.

-------------------------------------------------------------Cmo puedes saber si los deseos de tu corazn son agradables a Dios?


Emplea versculos bblicos y ejemplos para ayudarte a responder esta pregunta.

2
3
o y a h

-------------------------------------------------------------Por qu consideras que para algunos cristianos ciertas ocupaciones (por ejemplo, la de misionero o pastor) son mejores que otras?
Emplea versculos bblicos y ejemplos para ayudarte a responder esta pregunta.

Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

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ensuciarnos [ A las MANOS! ]


S E S I N 4

[ Intro ]
Hasta este momento los chicos se han enfocado principalmente hacia adentro. Ahora es tiempo de dar un giro. Es momento de encontrar formas de emplear todo lo que han aprendido en ejemmm..., bueno, en un trabajo. Ha llegado la hora de perseguir algunas de esas grandiosas oportunidades que estn aguardndolos all fuera, en el maravilloso mundo del empleo. El lugar de trabajo (cualquier lugar de trabajo) nos ofrece a los cristianos una oportunidad nica para dejar que nuestra luz brille. Los adolescentes tendrn mayor credibilidad si viven el evangelio, siendo los mejores, los ms confiables, los ms divertidos, y los ms motivados de todos los empleados que trabajan en ese sitio. El gran plan Alentemos a nuestros jvenes a hacer de la buena tica en Dejar que nuestra luz brille en el lugar de el trabajo una parte de sus objetivos de carrera. Esto comtrabajo. placer a sus jefes terrenales y honrar a su jefe celestial tambin. Toda la verdad
Buscar mentores y consejos sabios dentro de la familia de la iglesia. Dar lo mejor de nosotros en cada emprendimiento. Aprovechar cada oportunidad que se presente para hacer lo que es correcto. Aprender habilidades prcticas que nos ayuden a alcanzar nuestras metas en lo que se refiere a la carrera.

[ Crear

clima

Tal vez deseemos que los jvenes escuchen algo de msica que les ayude a procesar los mensajes claves. Anotemos aqu debajo algunas canciones que consideremos apropiadas para antes, durante, o despus de la sesin (y luego no nos olvidemos de llevar el CD a la reunin!):

Lo que dice el Libro Santo


Proverbios 15:22 Proverbios 16:3 Filipenses 1:6 Filipenses 2:14-15 Filipenses 4:6-7,19 Colosenses 3:23 2 Tesalonicenses 3:6-13

Tus mentores bblicos


Samuel y El Jess y sus discpulos Pablo y Bernab Timoteo, Eunice y Loida
S E S I N 4

37

P A R A

D I S T E N D E R S E

La BSQUEDA de trabajo

Para preparar esta parte de la reunin, invitemos a quince 15 adultos de la iglesia (que representen una variedad de ocupaciones) a estar presentes. Averigemos datos interesantes acerca de cada ocupacin, y escribamos algo que d algunas pistas, con un poco de humor, acerca de cada una. La pista para un mdico podra ser: Tome dos aspirinas y vuelva a telefonearme por la maana. Para un especialista en sanitarios podramos escribir: Lo que para un hombre es desperdicio, para otro es ganancia. Escribmoslas en la hoja de La bsqueda de trabajo (pginas 43-44) y hagamos una copia para cada joven que asista a la reunin. Solicitemos a nuestros invitados que lleguen ms temprano para que estn todos presentes cuando los adolescentes comiencen a aparecer. A medida que los chicos vayan llegando, entregumosles una copia de La bsqueda de trabajo a cada uno (solo con las pistas escritas; el espacio para los nombres y las ocupaciones deben quedar en blanco). Dmosles algn tiempo para conocerse con los invitados y hacerles preguntas sobre sus empleos y ocupaciones, hasta que puedan descubrir quin es quin y qu hace cada uno. Cuando la mayor parte de los chicos haya terminado, tommonos unos minutos para presentar brevemente a los invitados y develar sus profesiones. Si hubiera suficiente tiempo, pidmosle a cada uno que les d a los jvenes un consejo acerca de cmo encontrar su verdadera vocacin, en menos de 25 palabras.

Necesitaremos:

15 personas de las que se congregan en la iglesia que

puedan estar presentes durante esta reunin Pistas para la La bsqueda de trabajo, pensadas de antemano Una copia de La bsqueda de trabajo (pginas 43-44) para cada joven Lpices

]
]

U N T A P I

I N I C I A L

En RETROSPECTIVA

Necesitaremos:
Lpices Tarjetas en blanco

Probemos esta versin modificada de Dgalo con mmica para repasar los mensajes de las semanas pasadas. Dividamos al grupo en dos equipos (o ms) y envimoslos a rincones apartados de la habitacin. Entreguemos a cada equipo alrededor de 15 tarjetas en blanco, y pidmosles que escriban frases, versculos (est bien si son parafraseados en sus propias palabras) e historias bblicas que hayan aprendido durante las semanas pasadas, cada tarjeta deber contener una idea. Luego indiquemos a cada equipo que recoja sus tarjetas, las mezcle un poco, y se las entregue boca abajo al otro equipo. Los dos equipos jugarn al mismo tiempo, pero por separado. Cuando demos la seal, la primera persona de cada equipo deber dar vuelta la tarjeta que est encima de la pila y dramatizarla para sus compaeros. Todos los del equipo intentarn adivinar y el compaero que acierte ser el que tome la siguiente carta para representarla. Los equipos competirn entre s, intentando adivinar la mayor cantidad de tarjetas antes de que indiquemos que el tiempo se ha acabado.

38

PARA

PROFUNDIZAR

Necesitaremos:
Una copia de Las reglas bsicas (pgina 45) para cada adolescente (tambin es posible preparar una transparencia, o copiarlas en un papel tamao afiche para que todos las visualicen)

Las reglas BSICAS

Trabajo: Es el medio inevitable para sostenernos en la vida. Algunas veces resulta divertido, otras no tanto as es el trabajo! Es el espacio en el que esos adolescentes transcurrirn una gran parte de su vida adulta, y en el que enfrentarn el desafo de vivir realmente su fe. Los lugares de trabajo a menudo resultan competitivos, estresantes, e incluso hasta hostiles. Difcilmente constituyan el sitio ideal para que rebosen en nosotros los frutos del Espritu. Sin embargo, es precisamente el lugar en el que debemos permitir que brille nuestra luz. Empleando Las reglas bsicas (pgina 45), repasemos con los jvenes las tres reglas importantes que deben tener en cuenta: No intentes hacerlo solo Haz tu mejor intento en cada ocasin Atrvete a hacer lo imposible Permitamos a nuestros jvenes interactuar a partir de estas ideas durante la siguiente actividad. Q
U E S E A R E A L

Necesitaremos:
Marcadores Tres hojas grandes de papel afiche Un surtido de papeles de colores Tijeras Cintas de pegar Una copia de Artculos de oficina (pgina 46) cortada en tres

Antes de que comience la reunin, tengamos preparadas tres hojas grandes de papel afiche junto con algunos otros materiales para realizar manualidades: marcadores, papeles de colores, hilos, telas, tijeras, cinta de pegar. Dividamos a la clase en tres grupos y distribuyamos equitativamente los materiales. Entreguemos a cada grupo una de las reglas de Artculos de oficina (pgina 46). Cada grupo deber emplear su regla y el versculo que la acompaa para disear un uniforme de trabajo, papel con membrete, o algn otro accesorio relacionado con el trabajo, de modo que puedan aplicar el principio a una situacin de trabajo de la vida real. Pidamos a los jvenes que utilicen los materiales provistos para dibujar un modelo de su idea en el papel afiche, incluyendo su ttulo o nombre y las instrucciones para su uso. Si los chicos precisaran un ejemplo para poner en marcha sus dotes creativas, podemos mencionar que el intento por realizar nuestro trabajo lo mejor posible podra ser ilustrado con un producto imaginario llamado el mejormetro: una especie de reloj que activa una alarma cuando percibe que no estamos poniendo lo mejor de nosotros en el trabajo.
S E S I N 4

Artculos de OFICINA

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Cuando los grupos hayan terminado sus modelos, hagamos de cuenta que estamos en una reunin de negocios en la que los representantes de los distintos grupos intentan vender sus productos a los dems equipos, explicando su importancia y la relevancia que tienen con respecto a la regla y el versculo.

H A Y

C O M O

E L

P R E S E N T E

Me PRESENTO!
Ya hemos hablado de lo que dice el Jefe Supremo acerca del trabajo y el xito. Pero qu de los dems jefes, como por ejemplo nuestros futuros empleadores? Qu es lo que ellos desean que aportemos al trabajo adems de grandes conocimientos o destrezas? Los empleadores buscan tres cosas en particular:

Necesitaremos:
Una copia de Me presento! (pgina 47) para cada
adolescente (tambin es posible preparar una transparencia, un power-Point o una copia en un papel tamao afiche para que todos puedan visualizarla)

Empleados que posean buenas habilidades para el trato interpersonal, como la capacidad de ser corteses y de comunicarse con claridad Empleados confiables Empleados que tomen la iniciativa Tommonos un par de minutos para guiar al grupo en un debate acerca de lo que significan esos tres rasgos de personalidad, especialmente a la luz de su fe cristiana. Cmo se relacionan esas cualidades con lo que la Biblia nos dice que debera formar parte del carcter de un cristiano?

[ ]
40
Y q u v o y a h a c e r

Empleados con tica

Para ms informacin sobre la tica en el lugar de trabajo, entre a www.coe.uga.edu/workethic.

Ofrezcamos a nuestros adolescentes una oportunidad de poner en prctica esas cualidades. Este rpido y casi indoloro ejercicio les brindar a los jvenes la oportunidad de trabajar en grupo y de ejercitarse en la comunicacin eficaz, les proporcionar una chance para alentar a otros, y los forzar a salir de sus zonas de comodidad. Es un mini-ejercicio que ayuda a desarrollar habilidades interpersonales, mostrar algo de confiabilidad, y aprender a tomar la iniciativa! Hagamos que el grupo se divida en equipos de cinco personas cada uno. Cada integrante deber completar las declaraciones que aparecen en Me presento! (pgina 47) para convertirlas en una exposicin improvisada e informal ante al resto de los chicos del grupito. Las frases que debern completar son: En cuanto a la carrera, yo pienso que Dios quiere que Para prepararme para eso, estoy En esta carrera yo espero lograr P
A R A C O M P A R T I R

Dmosle un tiempo a los jvenes para que se renan en pequeos grupos y conversen acer Copias extra del Diario de trabajo para ca de las tareas del Diario de trabajo para jvenes Y qu voy a hacer con mi vida?, jvenes Y qu voy a hacer con mi vida? que (para aquellos que no lo tienen an) les asignamos la semana pasada. Un momento as, en un grupo reducido, alienta a la participacin y brinda a todos la oportunidad de conversar sobre las cuestiones difciles y los avances interesantes que vayan surgiendo cada semana. Ofrezcamos a nuestros jvenes un tiempo amplio para debatir en grupitos sobre sus tareas previas, empleando preguntas como las siguientes: Cul fue la cosa ms importante que leste, pensaste o sentiste? Por qu crees que eso result importante para ti? Qu te gustara hacer al respecto? Luego de ofrecer a los jvenes un tiempo amplio para discutir en pequeos grupos sobre sus tareas previas, presentemos una visin general de las tareas que debern completar para la semana siguiente (pginas 34-42 del diario): Dado que esta es la ltima sesin, tendremos que planificar algn momento en el futuro para que los jvenes conversen acerca de los resultados de las tareas de esta semana.

Necesitaremos:

Ve por ello!: Proporciona una mirada ms cercana a las opciones disponibles y nos brinda la oportunidad de intentar hacer algunos planes para el futuro. Dos cabezas piensan mejor que una: Percibir los contornos del xito, agregando esos ingredientes al proceso de planeamiento. Si estuvieras en mi lugar: Descubrir lo que otros haran si estuvieran en nuestros zapatos. Por qu no t? Han sido destinados a la grandeza o a realizar un gran trabajo en todo lo que escojan hacer?: Tus chicos lo averiguarn aqu. La buena vida: Descubrir qu ms desea Dios para el futuro de nuestros adolescentes. Cristianos en el trabajo: Conocern a Tom Mahairas, un ex hippie, ex drogadicto, que tom a Dios al pie de la letra y se enfrent con ms aventuras de las que hubiera previsto.
S E S I N 4

41

F U T U R A M A Promocionemos cualquier actividad adicional que hayamos planeado. Vayamos a las pginas 49-64 para sacar ideas de Horas extra. Las postales a reproducir para promocionar las actividades se encuentran en las pginas 65-75.

[
L
A L N E A D E

Necesitars:
Algo de tiempo para investigar y organizar el prximo evento de Horas extra Los recursos para fabricar el material de promocin para estos eventos, ya sea una dramatizacin breve, un comercial en video, un folleto o algo de publicidad escrita Las postales fotocopiables provistas en las pginas 65-75 (opcional)

L L E G A D A

Concluyamos la sesin invitando a los jvenes a reunirse en grupos de a dos o de a tres para orar unos por otros mientras continan con su bsqueda por encontrar la direccin de Dios para sus vidas.

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[La bsqueda de trabajo]


Convirtete en un detective. Cada pista representa a uno de nuestros misteriosos invitados y su ocupacin. Hazles preguntas a estos misteriosos miembros de la fuerza laboral para descubrir quin es y qu hace cada uno.

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El vehculo de su compaa es muy grande, y si quieres viajar con l debes pagar. Gabriel Ortiz Chofer

Pista

Nombre

Profesin

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3.
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7.
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(continua)
Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

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[La bsqueda de trabajo]


Convirtete en un detective. Cada pista representa a uno de nuestros misteriosos invitados y su ocupacin. Hazles preguntas a estos misteriosos miembros de la fuerza laboral para descubrir quin es y qu hace cada uno.

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Pista

Nombre

Profesin

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(pgina 2)
Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

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[Las reglas bsicas]


No intentes hacerlo solo. ---------Haz tu mejor intento en cada momento. ----------Atrvete a hacer lo imposible.
Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

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[ Artculos de oficina ]
No intentes hacerlo solo.
Cuando falta el consejo, fracasan los planes; cuando abunda el consejo, prosperan.
Proverbios 15:22

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Haz tu mejor intento en cada ocasin.


Hagan lo que hagan, trabajen de buena gana, como para el Seor y no como para nadie en este mundo Colosenses 3:23
Emplea los materiales provistos para crear un uniforme de trabajo, papel con membrete, o algn otro accesorio relacionado con el trabajo que ilustre la manera en que este principio y este versculo pueden ser puestos en accin en los lugares de trabajo.

Emplea los materiales provistos para crear un uniforme de trabajo, papel con membrete, o algn otro accesorio relacionado con el trabajo que ilustre la manera en que este principio y este versculo pueden ser puestos en accin en los lugares de trabajo.

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1 2
3
a c e r c o h

Atrvete a hacer lo imposible.


Todo lo puedo en Cristo que me fortalece.

Filipenses 4:13

Emplea los materiales provistos para crear un uniforme de trabajo, papel con membrete, o algn otro accesorio relacionado con el trabajo que ilustre la manera en que este principio y este versculo pueden ser puestos en accin en los lugares de trabajo.

Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

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[ Me presento! ]
En cuanto a la carrera, pienso que Dios quiere que Para prepararme para esto, estoy

En esta carrera espero lograr

Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

S E S I

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En la VARIEDAD est el GUSTO!


H O R A S E X T R A

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Si nuestros adolescentes estn utilizando el Diario de trabajo para jvenes Y qu voy a hacer con mi vida?, dirijmoslos a las pginas 43-50 donde encontrarn actividades adicionales y pginas que pueden ser empleadas en lugar de las hojas para repartir de la Gua del Lder.

M S DE 25 O P C I O N E S Es bastante comn que las Necesitaremos: personas (tanto Pizarra blanca adultas como jvenes) conoz Marcadores para pizarra can unos 25 diferentes tipos de carreras. Pero la realidad es que existen ms de 20.000 opciones de entre las que escoger. Por lo tanto, la primera tarea en esta reunin de Horas extra es lograr que nuestros jvenes consideren

[ ][ ]

20.000 y contando

Sentimos curiosidad acerca de esas 20.000 carreras? Dirijmonos a la biblioteca pblica ms cercana o a una tienda de libros y busquemos un libro grande y pesado que, dependiendo del pas en que nos encontremos, puede titularse Gua de Carreras, Gua del Estudiante, o algo similar. Aunque all no estn incluidas todas las ocupaciones entre las que se puede escoger, nos resultar til para alcanzar una idea bastante acabada. Encontraremos casi todo, desde apicultor hasta zologo!

otras profesiones, ms all de las ms frecuentes como mdico, abogado, maestra o cientfico. Y que los chicos con una inclinacin ms espiritual, piensen en otras funciones, adems de pastor, misionero o lder juvenil. Para echar a andar la actividad, pidmosles a los chicos que mencionen distintas carreras que un cristiano puede ejercer, y anotmoslas en una pizarra que todos alcancen a ver. Pidmosles a los jvenes que digan lo primero que les venga a la mente.
H o r a s E x t r a s

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No permitamos que nadie critique las ideas de los dems, para mantener el proceso gil. Detengamos la actividad cuando lleguemos a las 25 ideas. Esta lista se convertir en la lista comn del grupo. Si observamos que la lista est llena de respuestas que parecen extradas de una clase de Escuela Dominical, tommonos algunos minutos para conversar acerca de la posibilidad de honrar a Dios a travs de alguna otra eleccin laboral, siempre y cuando no ponga en peligro los valores, creencias, y obligaciones de un cristiano. E
X P A N D E T U M E N T E

Ahora el objetivo es acercar la lista un poquito ms a la marca de las 20.000 ocupaciones. Dividamos al grupo en equipos de entre 5 y 10 jugadores. Entreguemos a cada equipo un marcador y un rollo de papel higinico, cuanto ms grueso y rasposo, mejor! Pidmosles que piensen en todas las carreras que les sea posible (aparte de las 25 ya mencionadas) y que escriban una idea en cada cuadrado de papel higinico (pero que no corten el papel, sino que mantengan los cuadrados unidos). Dmosles alrededor de 10 minutos para hacer eso, y luego reunamos nuevamente a todo el grupo. Pidamos a cada equipo que vaya desenvolviendo su rollo a medida que leen la lista en voz alta. El equipo que tenga la lista ms larga resultar ganador. Entreguemos a los miembros del equipo ganador algn premio que sirva como recuerdo humorstico de esta actividad. A
C R C A T E A L A B I B L I O T E C A

Necesitaremos:
Un rollo de papel higinico para cada equipo Un marcador de tinta lavable para cada equipo Premios para el equipo ganador

Invitemos a los chicos a que cada uno elija un cuadrado de papel higinico en el que est Necesitaremos: escrita una carrera que a ellos les gustara con Lpices siderar para s mismos. (O pueden escribir Los rollos de papel higinico empleados en la nuevos cuadrados si as lo prefieren). actividad anterior Recordemos que las mejores decisiones que Una variedad de libros sobre carreras, o un medio podemos tomar son aquellas que provienen de de transporte que nos lleve hasta la biblioteca una buena investigacin, as que debemos Una copia de Anmate a acercarte a la biblioteca! proveerles una oportunidad de averiguar detalles (pginas 52-53), para cada adolescente acerca de diversas carreras por medio de un Bocadillos (opcional) acercamiento a la vieja y querida biblioteca (o de Un equipo de msica y un CD de onda (opcional). ella hacia nosotros, en el caso de que hayamos trado los libros a la reunin). La decisin de llevar a los adolescentes a la biblioteca, o traer la biblioteca hasta ellos, es nuestra. Si la biblioteca pblica local o la biblioteca de alguna escuela cercana pueden albergar a un grupo de adolescentes sin que el bibliotecario se vuelva loco, hagamos los arreglos necesarios para la invasin. Si no (o si preferimos que los preparativos sean ms relajados), reunamos todos los libros sobre carreras que podamos, y traigmoslos a la reunin. Distribuyamos copias de Acrcarte a la biblioteca! (pginas 52-53) y dmosles a los jvenes alrededor de media hora para encontrar la informacin a la que apuntamos. Si estn en su propio saln, podemos agregar algunos bocadillos (siempre y cuando tengamos el cuidado de que no ensucien los libros, por favor!) y una

[
r

buena msica de fondo (siempre y cuando no los distraiga ni interfiera en su concentracin!).

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E L

V E R E D I C T O

E S

Reunamos al grupo nuevamente, y recordmosles que el solo hecho de que una carrera suene fabulosa en el papel no significa que sea genial para todas las personas. Dividamos a los chicos en grupos de entre 5 y 10 integrantes y pidmosles que compartan la informacin que hayan encontrado. Ofrezcmosle a cada joven la oportunidad de describir brevemente ante el resto del grupo qu fue lo que descubri acerca de esa carrera. Luego permitamos que otros chicos del grupo le hagan preguntas y realicen una votacin (como si fueran un jurado) para determinar si esa carrera parece encajar bien o no con ese adolescente. Pidmosle a los grupos que comparen los votos del jurado con la propia conclusin del joven, y conversemos sobre las diferencias encontradas. An estn interesados los jvenes en las carreras sobre las que investigaron? Ha cambiado su opinin sobre esas profesiones luego de evaluar la informacin recogida? Las hojas de trabajo de la actividad anterior completadas por los jvenes

Necesitaremos:

Necesitaremos:
Una copia de Vamos a navegar! (pginas 55-56) para cada adolescente

Los chicos de hoy han sido bendecidos con la mayor fuente de informacin existente desde que Moiss baj de la montaa con las tablas de piedra: Internet. Es el lugar ideal para encontrar recursos e informacin, para averiguar acerca de universidades y otras instituciones educativas, y para realizar bsquedas laborales. No existe un lugar mejor que este para descubrir datos fascinantes sobre cualquier tipo de profesin. Internet es un lugar genial para que los adolescentes continen su bsqueda de informacin sobre las distintas carreras. Entregumosle a cada uno una copia de Vamos a navegar! (pginas 55-56) y alentmoslos a continuar su travesa online en bsqueda del trabajo perfecto. P
A R A C O N C L U I R

A M O S

N A V E G A R

En caso de que simplemente no podamos dejarlos ir sin un devocional, tommonos unos minutos para considerar la oracin de Pablo por los Colosenses. Por eso, desde el da en que lo supimos no hemos dejado de orar por ustedes. Pedimos que Dios les haga conocer plenamente su voluntad con toda sabidura y comprensin espiritual, para que vivan de manera digna del Seor, agradndole en todo. Esto implica dar fruto en toda buena obra, crecer en el conocimiento de Dios y ser fortalecidos en todo sentido con su glorioso poder. - Colosenses 1:9-11 Hagamos de esa, nuestra oracin por cada joven, y pidmosles que se renan de a dos para personalizar la oracin unos por otros: Hazle conocer plenamente tu voluntad a Marcos

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[Acrcate a la biblioteca!]
Ahora explora la biblioteca, u otros recursos disponibles, para descubrir ms sobre la profesin de tu eleccin.
Escoge una carrera sobre la que desees saber ms y mencinala aqu:

Qu encontraste acerca de la carrera sobre la que has investigado?


1. En qu ocupan todo el da las personas que trabajan en esa profesin?

2. Qu tipo de habilidades o destrezas se emplean en ese trabajo?

3. Qu educacin o formacin es necesario poseer?

4. Qu clase de empleadores contratan personas para realizar ese trabajo? Confecciona una lista con los nombres de las compaas que lo hacen, si las encuentras.

5. Cunto dinero gana una persona en esta profesin cuando recin comienza?

6. Qu oportunidades se encuentran disponibles para la gente que desempea esa labor a medida que adquieren ms experiencia y capacitacin?

Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

J
Y q u

7. Qu demanda existir de ese tipo de trabajador en los prximos 10 aos?

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v o y a h a c e r

(contina)

[ Acrcate a la biblioteca!]
8. Qu otras carreras similares a esta existen que requieran menor capacitacin? Y qu otras que requieran mayor capacitacin? 9. Qu habilidades e intereses mos hacen que esta carrera parezca ser una buena opcin para m?

10. De qu manera un empleo como este me permitira honrar a Dios con mi trabajo?

Es esta la carrera para m?

S! Esta es! Voy a confiar en que Dios me abrir puertas y ver a dnde me lleva. No! Cualquier cosa menos esto! Tal vez. Esta parece interesante, pero necesito ms informacin antes de decidir.

(pgina 2)
H o r a s E x t r a s

Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

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[Vamos a navegar!]
Qu suerte la tuya! Perteneces a una de las primeras generaciones que tienen acceso a las maravillas de Internet. Cualquier cosa que desees saber, sea lo que fuere, puedes averiguarlo oprimiendo un par de teclas. Intntalo. Informacin sobre carreras, universidades y planes de estudio, bsquedas laborales todo est all! As que escoge una carrera (cualquiera de las que te interesen) y fjate si puedes encontrar la siguiente informacin. Escribe la direccin exacta de cada sitio web que visites y guarda las pginas con la informacin que desees conservar, para imprimirlas luego.

La profesin:

Perfil de la profesin:


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Y q u

Universidad o programa de capacitacin para prepararse para esa carrera:

(contina)
d a ?

Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

[ Vamos a navegar! ]
Asociaciones profesionales: Empleadores que contratan personas que tengan esa profesin:

Tendencias de esa profesin con vistas al futuro:

Otras cuestiones interesantes acerca de esa profesin:

(pgina 2)

Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

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Apropiarnos de los AUTNTICOS y PROBADOS consejos que nos dan los rostros FAMILIARES A F T E R H O U R HORAS S EXTRA
L A

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I D E A

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60) para cada persona

Si nuestros adolescentes estn utilizando el Diario de trabajo para jvenes Y qu voy a hacer con mi vida?, dirijmoslos a las pginas 51-52 donde encontrarn actividades adicionales.

Se trata de una feria de carreras pero con una pequea modificacin! En lugar de extraos, las personas que nos hablarn de sus experiencias de trabajo sern algunos miembros de la iglesia. Debemos buscar personas a las que les interese el xito final de los jvenes. Gente que est dispuesta a brindarle a los adolescentes apoyo y consejo, y a rodearlos con oraciones. Para armar esta feria, comencemos con la tpica muestra sobre carreras de una escuela secundaria (Zzzzz) y agregumosle algunos ingredientes para que se convierta en un evento divertido y eficaz, y un medio para promover la integracin dentro de la familia de la iglesia. El programa consiste en realizar actividades individuales, en pequeos grupos, y con todo el grupo.

C a m b i o d e Z a p a t o s Entreguemos a cada participante (jvenes y mayores por igual) una de las tarjetas del juego Cambio de zapatos (pgina 60), que dicen: Si yo estuviera en tus zapatos Pidamos que todos escriban algn consejo para la otra generacin (los adolescentes debern escribirles a los adultos y los adultos, a los adolescentes) Necesitaremos: acerca de cmo Lpices sacarle el mximo Un adulto por cada adolescente provecho a sus Una tarjeta de las que se encuenvidas. tran en Cambio de zapatos (pgina

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Solicitemos que todos los adolescentes se quiten un zapato y lo coloquen en un montn, para que los adultos les pongan una tarjeta adentro. Luego invitemos a los mayores a hacer lo mismo para que los chicos tengan oportunidad de introducir en el calzado sus tarjetas. (Intentemos trabajar con un nmero parejo de adultos y adolescentes para que nadie se quede afuera.) Luego mezclemos todos los zapatos, los de los chicos y los de los adultos, y demos la orden de largada: En sus marcas, listos ya! Todos tendrn que abalanzarse sobre el montn para encontrar su zapato y leer el pequeo consejo que ha colocado dentro la otra generacin.

S E

N E C E S I T A

E M P L E A D O

Organicemos un sector con carteleras de anuncios para Necesitaremos: colocar informacin. Montemos mesas para que los Cartelera de anuncios y alfileres o chinches adultos que tengan empleos, pasantas o algn otro tipo Papeles, marcadores y lpices de oportunidad laboral para ofrecer puedan entrevis Mesas y sillas tarse personalmente con los chicos. Adultos que tengan empleos, pasantas, u Una buena idea es preparar carteles que indiquen la otros tipos de oportunidades laborales para rama profesional o el tipo de oportunidad laboral que se ofrecer ofrece y colocarlos cerca de las mesas. Los chicos Los carteles indicadores que se precisen pueden anotarse en una lista para mantener una char Adultos voluntarios extra la o simplemente acercarse y esperar su turno. Tambin Descripciones de puestos de trabajo ofrecidos podemos reunir solicitudes de empleo de empresas por empresas locales locales, y disponer mesas en las que los jvenes llenen esos formularios de solicitud y reciban asesoramiento de parte de adultos voluntarios. Tambin es posible conseguir algunas descripciones de puestos de empleo ofrecidos en los distintos medios. Una opcin ms es tener un sector en el que los adultos ayuden a los chicos a preparar su CV, ya que muchos empleos requieren que sus postulantes presenten un curriculum, y pocos adolescentes saben cmo confeccionarlo correctamente. Dejemos algo de tiempo libre para que los jvenes puedan recorrer esta zona, as como tambin los stands de Mustrame tu ocupacin (descriptos a continuacin).

[
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M U S T R A M E O C U P A C I N

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Necesitaremos:

Stands o mesas para la exhibicin Adultos dispuestos a hablar acerca de sus ocupaciones

Preparemos stands en los que los miembros de la iglesia (y empleadores de la comunidad, si as lo deseamos) puedan exponer acerca de su ocupacin laboral. Alentemos a los adultos a preparar sus puestos de la manera ms atractiva que les sea posible, colocando carteles que describan sus ocupaciones y el modo en que esa tarea hace un aporte significativo al mundo (todas las ocupaciones lo hacen, si nos ponemos a pensar en ello). Es posible armar exhibiciones interactivas, trayendo productos, mostrando el trabajo que cada adulto realiza y las herramientas que utilizan, y ofreciendo pequeos proyectos prcticos para que los adolescentes mismos intenten hacerlo.

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P R E G N T A M E L O T Programemos con anticipacin que entre tres y cinco Necesitaremos: adultos (de la iglesia o de la comunidad) cuyos empleos sean Adultos dispuestos a ser entreinteresantes se dispongan para que les realicen estas entrevistados acerca de sus ocupavistas grupales. Enviemos a cada uno de esos voluntarios a un ciones rea distinta, separada y preparada con siSillas para todos los particillas para los adolescentes. pantes Reunamos a los chicos y expliqumosles lo que van a hacer a continuacin. Luego dividmoslos en tantos grupos como adultos para entrevistar tengamos. Los jvenes sern libres de preguntar cualquier cosa relacionada con las carreras y trabajos Si tenemos ms de tres o cuatro adultos que deseen, pero tal vez podamos ofrecerles para entrevistar, una buena opcin es algunas sugerencias: identificar cada rea con un color, y entregar a los adolescentes boletos de colores Cmo escogi usted su carrera? (o tiras de papel de color). Cada adoles Qu hizo para prepararse para su profecente tendr entonces un color asignado. sin? Luego iremos rotando los colores colocados Qu es lo que ms le gusta de ella? en cada rea para que los chicos se dirijan Qu cosa no le gusta de su trabajo? a la nueva ubicacin que corresponda a su color. Designemos a un adolescente de cada

grupo para que haga la primera pregunta, y desafiemos al resto de los chicos a continuar por turnos con la entrevista. Luego de 10 minutos, sealemos que ha concluido el tiempo, y hagamos que los grupos roten hacia nuevas reas. Repitamos el proceso tantas veces como lo permita el tiempo o hasta que los grupos hayan pasado por todas las reas de entrevistas.

Necesitaremos:
Bocadillos y bebidas Un equipo de msica y algunos CDs

[ ]
]

P A R A

C O N O C E R N O S

M S

Proveamos comida y pongamos msica. Terminemos el encuentro con un tiempo destinado a conocernos ms unos a otros de un modo informal. Alentemos a los adolescentes a conversar con aquellos adultos cuyas carreras les interesen ms.

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[ Cambio de zapatos ]

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Si yo estuviera en TUS ZAPATOS Si yo estuviera en TUS ZAPATOS Si yo estuviera en TUS ZAPATOS
Y q u v o y a h a c e


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r c o n m i v i

Si yo estuviera en TUS ZAPATOS

Si yo estuviera en TUS ZAPATOS

Si yo estuviera en TUS ZAPATOS

Solo la SOMBRA lo sabe

H O R A S E X T R A Las excursiones a lugares de trabajo en los que los jvenes pueden experimentar realmente cmo es un da Si los adolescentes estn utilizando el Diario de en ese empleo, les permitirn destrabajo para jvenes Y qu voy a hacer con mi cubrir lo que, de otro modo, solo la vida?, podemos conducirlos a las pginas 53-54 sombra del empleado sabra. Dependiendo de los recursos en las que encontrarn actividades adicionales. disponibles, hay varias formas de organizar un evento de este estilo: Organizar (o hacer que los jvenes organicen) una visita a un lugar de trabajo de su eleccin, en forma individual o por pares. Programar una excursin en grupo a un empleador importante de la zona (un hospital, un canal de televisin, un estadio deportivo, una fbrica). Coordinar que los jvenes acompaen a distintos adultos de la iglesia a su trabajo durante un da. La posibilidad de que algunos chicos realicen algn trabajo menor puede ser un verdadero plus. Se trata de una situacin en la que todos ganan. El trabajador adulto ayuda al joven compartiendo su tiempo y experiencia, y el joven puede ayudar al trabajador adulto dndole una mano en su proyecto. D A D E P R U E B A En la reunin de jvenes anterior a la fecha fijada para este evento, entregumosle a cada chico una de las tarjetas de Da de prueba (pgina 63), preparada previamente, en la que figure su nombre y los dems datos. Asegurmonos de que cada joven sepa a dnde debe dirigirse as como dnde y
H o r a s E x t r a s

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Necesitaremos:
Lugares sobre los que se ha acordado que los jvenes puedan visitarlos Una tarjeta de Da de prueba (pgina 63), completa y recortada, para cada joven Un lugar para reunirse y conversar luego de las visitas a los lugares de trabajo Mapas (opcional) Medio de transporte (opcional)

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[ ]
Si lleva a todos los estudiantes a la E S T O ?

cundo se espera que vuelva a reunirse con el resto del grupo. Una visita de dos o tres horas suele ser suficiente la

misma localizacin, las tarjetas de Da de

prueba no son necesarias, pero deber primera vez. Recordmosles a los chicos que deben disponer el transporte hacia y desde el comportarse correctamente ante las personas lugar de trabajo. nuevas (y tal vez, sus futuros jefes y compaeros de trabajo), y contmosles todo lo que podamos acerca de esa nueva experiencia. Respondamos a sus dudas e informmosles que luego de sus visitas todos se reunirn para conversar y compartir lo vivido. Asegurmonos de que todos sepan cmo llegar a los lugares de trabajo y al punto de encuentro posterior.

Q U I E R E S D E C I R Q U E T E P A G A N P O R Cuando todos hayan arribado al lugar de encuentro, ofrezcmosles algunos bocadillos, bebidas, y la oportunidad de charlar acerca de sus experiencias. Asegurmonos de que todos puedan participar y que nadie se quede sin compartir con el grupo lo vivido!

Necesitaremos:
Bocadillos y bebidas

L E A G R A D E C E M O S M U C H O ! Continuemos la actividad anterior con este importante gesto de agradecimiento. Entreguemos a cada adolescente una copia de Le agradecemos mucho! (pgina 64), y Necesitaremos: repasemos con ellos los componentes de una buena nota de Lapiceras agradecimiento: un saludo apropiado, el agradecimiento Tarjetas de agradecimiento especfico por lo recibido (tiempo, experiencia, explica Una copia de Le agradecemos ciones), un breve pensamiento acerca del beneficio mucho! (pgina 64), para cada recibido, una expresin de agradecimiento para cerrar, y la joven firma del que escribe. Sellos de correo o estampillas Hagamos que los chicos escriban la direccin del destinatario y el remitente, que cierren los sobres, y coloquen los sellos de correo. (Repasemos con ellos la forma correcta de escribir la informacin en el sobre, si fuera necesario.) Nosotros seremos los encargados de llevar los sobres al correo para asegurarnos de que realmente sean enviados.

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m

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[ Da de prueba ]
Esta tarjeta es para _______________________________________________________ Nombre de la persona de contacto _________________________________________ Nombre de la empresa o lugar de trabajo _____________________________________ Telfono de la empresa o lugar de trabajo _____________________________________ Direccin a la que debes dirigirte ____________________________________________ Tu visita est agendada desde las _______________ hs. hasta las _______________ hs. Debes reunirte con el resto del grupo a las _____ hs. en __________________________

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Esta tarjeta es para _______________________________________________________ Nombre de la persona de contacto _________________________________________ Nombre de la empresa o lugar de trabajo _____________________________________ Telfono de la empresa o lugar de trabajo _____________________________________ Direccin a la que debes dirigirte ____________________________________________ Tu visita est agendada desde las _______________ hs. hasta las _______________ hs. Debes reunirte con el resto del grupo a las _____ hs. en __________________________

-------------------------------------------------------------Esta tarjeta es para _______________________________________________________ Nombre de la persona de contacto _________________________________________ Nombre de la empresa o lugar de trabajo _____________________________________ Telfono de la empresa o lugar de trabajo _____________________________________ Direccin a la que debes dirigirte ____________________________________________ Tu visita est agendada desde las _______________ hs. hasta las _______________ hs. Debes reunirte con el resto del grupo a las _____ hs. en __________________________

-------------------------------------------------------------Esta tarjeta es para _______________________________________________________ Nombre de la persona de contacto _________________________________________ Nombre de la empresa o lugar de trabajo _____________________________________ Telfono de la empresa o lugar de trabajo _____________________________________ Direccin a la que debes dirigirte ____________________________________________ Tu visita est agendada desde las _______________ hs. hasta las _______________ hs. Debes reunirte con el resto del grupo a las _____ hs. en __________________________
Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

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[Le agradecemos mucho!]


Mu cha s g rac ias!

. Estim ado S r. L Grac pez: ias p or Nunc a me permitirm hubie e pas fuera ar ra tan a gotad imaginado el da con cia v ivida usted que l junto ora y a la a tar tara en el vez ea au se t su tie r periodi sted me h tan inter en un per rabajo. sta a idic esant mpo izo p o lg y tra e nsmit n da. M nsar que e. La exp erien ucha irme tal ve Cord s sus c ialme onoci gracias p z me gusnte, or de mien tos. dicar me Mart n Go nzle z

23 d e abr il,

2007

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El factor PROMOCIN
C O R R E R L A V O Z

Ms all de que el grupo de jvenes sea grande o pequeo, una buena estrategia de promocin de nuestros encuentros es la clave. Las postales de las pginas 66-73 pueden emplearse para promocionar cualquiera de las actividades. Simplemente completmoslas con los datos importantes y fotocopimoslas tantas veces como deseemos! Podra acaso resultar ms fcil? Por supuesto, las actividades de Horas extra requerirn ms que un poco de cooperacin por parte de la poblacin adulta de nuestra iglesia. No demos por sentado que estos importantes voluntarios vendrn a nosotros como por arte de magia Vayamos por ellos! Pongamos algo en sus manos! Depositemos algo en sus buzones! Promocionemos, promocionemos, promocionemos hasta que consigamos toda la ayuda que necesitamos para hacer que nuestras actividades de Horas extra resulten un xito. Utilicemos las postales y volantes de las pginas 66-75 para fomentar la participacin de los adultos. As que, encendamos la impresora, cargumosla con papel (si es posible, de colores), y oremos para que la mquina sobreviva a tanto trabajo!

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[ Postales ]
Cundo
Dnde

doblar

Dios lo sabe. Lo sabes t?


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vs h e vaas aa haaccerr u on tu vida qu c Yq ? Y trate En


q u v o y a h a c e r c o n m i v i d a

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Qu
doblar
?

[ Postales ]
Cundo
Dnde...

doblar

Eh, t, oye!

Eh, t, vida! Encamina tu Entrate cmo oye!


C o r r e r l a v o z

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Qu
doblar

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[ Postales ]
. Dnde

doblar

Oye,

O y te !, t!
Y q u v o y a h a c e r c o n m i v i d a ?

Dios tiene un plan para ti! Descubre de qu se trata!


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Oye, t

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Cundo Qu
doblar

[ Postales ]
Dnde

doblar

Qu quieres ser ? seas cuando ? grande? Deja que Dios te ayude a pensarlo.
Descubre cmo.
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Cundo
r

Qu
doblar
l a v o z

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[ Postales ]
Dnde

doblar

QU QUIERES SER CUANDO

SEAS GRANDE?

DEJA QUE DIOS TE DEJA QUE DIOS TE AYUDE A PENSARLO.


AYUDE A PENSARLO. DESCUBRE CMO. DESCUBRE CMO.


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Cundo
v i d

Qu
doblar

[ Postales ]

Para averiguar la forma en que puedes participar, contctate con


doblar

Cuando yo sea grande...


T tomaste esa decisin hace aos. O no? Qu cosas has aprendido a lo largo del camino? Nuestros jvenes necesitan saberlo! Haznos conocer tus experiencias en el evento que llamaremos: Autnticos y probados consejos de rostros familiares

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Cundo
r r e r

Qu
doblar
l a v o z

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[ Postales ]
aporte... hacer un gran Tu historia puede contctate con...

doblar

AUTNTICOS

Todo el mundo tiene una historia. La tuya podra cambiar la vida de los jvenes.

PROBADOS Cul es tu historia? A qu te dedicas? Dios te est usando de CONSEJOS DE algn modo extrao y maravilloso en tu trabajo? Has aprendido ROSTROS alguna leccin valiosa en esa escuela que es el darse la cabeza contra FAMILIARES la pared? Sabes alguna que otra cosita acerca de lo que implica el
permitir que tu luz brille en el lugar de trabajo? No lo guardes solo para ti! Transmite tu experiencia a la prxima generacin. nete a nosotros en el evento: Autnticos y probados consejos de rostros familiares
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Para averiguar ms,

Dnde... Cundo
doblar
a ?

[ Postales ]
errores.
doblar

Cuando yo sea grande...


T tomaste esa decisin hace aos. O no? Qu cosas has aprendido a lo largo del camino? Nuestros jvenes necesitan saberlo! Comparte tus experiencias en el evento que llamaremos: Autnticos y probados consejos de rostros familiares

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Deja que aprendan de tus


o r

aprendan de tu xito. Permite que los adolescentes


r e r l a

con puedes participar, contctate Para averiguar la forma en que Dnde... Cundo
doblar
v o z

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[Puestos vacantes!]
Buscamos: Miembros de la familia de la iglesia y amigos dispuestos a invertir en las vidas de los adolescentes con disponibilidad para compartir experiencias en los lugares de trabajo (excluyente). Trabajadores de oficina, de fbricas y de restaurantes, vendedores, ingenieros, gerentes, secretarias todos son bienvenidos! Los invitamos a completar este formulario! Se garantizan dividendos celestiales!

Puestos vacantes: Me encantara preparar un stand para exhibir lo que hago en mi trabajo. Me encantara permitir que un grupo de adolescentes me apabullaran con preguntas acerca de mi trabajo en una entrevista grupal. Me encantara que un adolescente me visitara y estuviera junto a m en mi trabajo por un par de horas. Me encantara ofrecerle un empleo de tiempo parcial, una pasanta, o un trabajo temporal a un adolescente. Me encantara ayudar a preparar la celebracin. Me encantara asistir. Hganme saber en qu otras formas puedo ayudar. No puedo asistir, pero quisiera ayudar con el trabajo tras bastidores. Me encanta conducir mi vehculo. Si alguien necesita que lo lleven o lo traigan, hganmelo saber. Me encantara ayudar con la comida. Nombre __________________________________________________ Telefono __________________________________________________ E-mail ____________________________________________________
Si usted se encuentra interesado en realizar una demostracin de su ocupacin, por favor complete la siguiente informacin:


a h a c e r c o n

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J
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Empleador __________________________________________ Ocupacin __________________________________________ Comentarios ________________________________________

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Puestos vacantes: Me encantara preparar un stand para exhibir lo que hago en mi trabajo. Me encantara permitir que un grupo de adolescentes me apabullaran con preguntas acerca de mi trabajo en una entrevista grupal. Me encantara que un adolescente me visitara y estuviera junto a m en mi trabajo por un par de horas. Me encantara ofrecerle un empleo de tiempo parcial, una pasanta, o un trabajo temporal a un adolescente. Me encantara ayudar a preparar la celebracin. Me encantara asistir. Hganme saber en qu otras formas puedo ayudar. No puedo asistir, pero quisiera ayudar con el trabajo tras bastidores. Me encanta conducir mi vehculo. Si alguien necesita que lo lleven o lo traigan, hganmelo saber. Me encantara ayudar con la comida. Nombre __________________________________________________ Telefono ________________________________________________ E-mail ____________________________________________________
Si usted se encuentra interesado en realizar una demostracin de su ocupacin, por favor complete la siguiente informacin:

Empleador __________________________________________ Ocupacin __________________________________________ Comentarios ________________________________________

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Recursos de ESPECIALIDADES JUVENILES