GLOSARIO DE TERMINOS

1. ANTROPOLOGA.- La Antropologa (del griego anthropos, hombre humano, y logos, conocimiento) es una ciencia social que estudia al ser humano de una forma integral. Para abarcar la materia de su estudio, la Antropologa recurre a herramientas y conocimientos producidos por las ciencias naturales y las ciencias sociales. La aspiracin de la disciplina antropolgica es producir conocimiento sobre el ser humano en diversas esferas, pero siempre como parte de una sociedad. De esta manera, intenta abarcar tanto la evolucin biolgica de nuestra especie, el desarrollo y los modos de vida de pueblos que han desaparecido, las estructuras sociales de la actualidad y la diversidad de expresiones culturales y lingsticas que caracterizan a la humanidad. AUTODIDACTICA.- Alguien que ha adquirido por si mismo sus conocimientos, capacidades y habilidades, sin la ayuda, por tanto de ningn profesor o maestro. AUTOEDUCACIN.- Si se entiende la educacin como una maduracin interior (educere) se habla de autoeducacin. El hombre se forma a si mismo. DIDACTICA.- La didctica (del griego didaskein, "ensear, instruir, explicar") es la disciplina cientfico-pedaggica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagoga que se ocupa de los sistemas y mtodos prcticos de enseanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teoras pedaggicas. DISCIPLINA.- la disciplina es la instruccin sistemtica dada a discpulos para capacitarlos como estudiantes en un oficio o comercio, o para seguir un determinado cdigo de conducta u "orden". A menudo, la frase "disciplina" tiene una connotacin negativa. Esto se debe a la ejecucin forzosa de la orden -es decir, la garanta de que las instrucciones se lleven a caboque a menudo es regulada a travs de castigo. EDUCACIN COMPARADA.- Estudio de las interacciones que tienen lugar entre la educacin y la sociedad, no slo en la situacin nacional, sino tambin en la internacional, con el propsito de entender su fuerza y debilidad y encontrar soluciones a problemas educativos tanto locales como universales. EDUCACIN.- La educacin del latn educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir" puede definirse como el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de la palabra, pues est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. El proceso de vinculacin y concienciacin cultural, moral y conductual. As, a travs de la educacin, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando adems otros nuevos. Existen tres tipos de educacin: la formal, la no formal y la informal. La educacin formal hace referencia a los mbitos de las escuelas, institutos, universidades, mdulos, mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un particular currculo de estudios, y la educacin informal es aquella que fundamentalmente se recibe en los mbitos sociales, pues es la educacin que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida.

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ESCOLSTICO.- La escolstica (del latn scholasticus, aquel que pertenece a la escuela), es el movimiento teolgico y filosfico que intent utilizar la filosofa grecolatina clsica para comprender la revelacin religiosa del cristianismo. FILOSOFIA.- La filosofa (del latn philosopha, amor por la sabidura; es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje.

10. HETEROEDUCACIN.- Si se entiende la educacin como una ayuda exterior (educare) se habla de heteroeducacin. El hombre es educado. 11. NEUROCIENCIA.- Las neurociencias estudian la estructura y la funcin qumica, farmacologa, y patologa del sistema nervioso y de cmo los diferentes elementos del sistema nervioso interaccionan y dan origen a la conducta. 12. PEDAGOGA CRTICA.- La pedagoga crtica es una propuesta de enseanza que intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar adems de desafiar la dominacin, las creencias y prcticas que la generan. En otras palabras, es una teora y prctica (praxis) en la que los estudiantes alcanzan una Conciencia crtica. 13. PEDAGOGA DESCRIPTIVA.-Rama de la pedagoga que realiza un estudio descriptivo de los factores y elementos de la educacin, intentando proporcionar una interpretacin de la funcin educativa. Considera que el objeto de estudio de la pedagoga es susceptible de ser comprendido y caracterizado a travs de la descripcin de los factores biolgicos, psicolgicos y sociolgicos que interviene en el proceso educativo 14. PEDAGOGA EXPERIMENTAL.- La que se funda en la observacin y la experiencia. 15. PEDAGOGA INSTITUCIONAL.- Movimiento que intenta organizar la vida y actividades de los centros escolares evitando los condicionamientos educacionales que pueden atentar contra el normal desarrollo de la personalidad del nio. 16. PEDAGOGA NORMATIVA.- Rama de la pedagoga que enfoca su estudio hacia los ideales, fines y medios de la educacin. Considera que la educacin es un acto intencional y su objetivo es el establecimiento de normas que le regulen y dirijan. Desde un enfoque tecnolgico, cuestiona los medios de la educacin, los mtodos pedaggicos, la estructura de la educacin, la organizacin y las instituciones escolares 17. PEDAGOGA PSICOLGICA.- Corriente la que se ubican las tendencias psicolgicas de la pedagoga que parten del estudio de los factores individuales de la educacin. Su objetivo primordial lo constituye el conocimiento de la estructura psquica del educando y del educador en su relacin con el proceso educativo 18. PEDAGOGA TECNOLGICA.- La tecnologa es una actividad social centrada en el saber hacer que, mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la informacin propios de un grupo humano, en una cierta poca, brinda respuesta a las necesidades y a las demandas sociales en lo que respecta a la produccin, distribucin y uso de bienes, procesos y servicios. La tecnologa nace de necesidades, responde a demandas e implica el planteo y solucin de problemas concretos, ya sea de las personas, empresas, instituciones o el conjunto de la sociedad.

19. PEDAGOGIA.- Ciencia que se ocupa de la educacin y la enseanza. Tiene como objetivo proporcionar guas para planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseanza y aprendizaje, aprovechando las aportaciones e influencias de diversas ciencias, como la psicologa (del desarrollo, personalidad, superdotacin, educativa, social), la sociologa, la antropologa, la filosofa, la historia y la medicina, entre otras. 20. POLTICA EDUCACIONAL.- se trata de las acciones del Estado en relacin a las prcticas educativas que atraviesan la totalidad social1 y, dicho en trminos sustantivos, del modo a travs del cual el Estado resuelve la produccin, distribucin y apropiacin de conocimientos y reconocimientos. 21. PSICOLOGA.- La psicologa (psico, alma o actividad mental, y loga tratado, estudio) es la ciencia que estudia la conducta o comportamiento humano y los procesos mentales. 22. PSICOPEDAGGICA.- Es una disciplina constituida, la cual aplica conocimientos psicolgicos y pedaggicos a la educacin. 23. PSICOSOCIAL.- Es la disciplina que estudia, analiza e interviene en los procesos de interaccin y comunicacin humana a travs de una mirada inter e intra subjetiva; se podra considerar la Psicosociologa como el punto de encuentro entre la psicologa y la sociologa que sumadas a los aportes de otras disciplinas tales como la filosofa, la comunicacin, el derecho o la medicina, entre otros. Se constituye en una ciencia particular y autnoma. 24. SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN.- La sociologa de la educacin es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teoras de la sociologa para entender la educacin en su dimensin social. Ha sido cultivada por los socilogos que han tenido un inters creciente por la educacin y por los pedagogos que han pasado de recurrir casi exclusivamente a la psicologa, a un equilibrio entre sta y la sociologa. 25. SOCIOLOGA.- La sociologa (del latn socius, socio, logos estudio) es la ciencia social que estudia los fenmenos colectivos producidos por la actividad social de los seres humanos dentro del contexto histrico-cultural en el que se encuentran inmersos. En la sociologa se utilizan mltiples tcnicas de investigacin interdisciplinarias para analizar e interpretar desde diversas perspectivas tericas las causas, significados e influencias culturales que motivan la aparicin de diversas tendencias de comportamiento en el ser humano especialmente cuando se encuentra en convivencia social y dentro de un hbitat o "espacio-temporal" compartido.

BIBLIOGRAFIA http://es.scribd.com/doc/50243332/Diccionario-de-pedagogia http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_tecnol%C3%B3gica http://books.google.com.ec/books?hl=es&lr=&id=Rk2os941O5UC&oi=fnd&pg=PA5&dq=diccionario+de +pedagogia&ots=fQyorUyrxW&sig=t3JPNq0pIL7ak59fGg7pjce90mc#v=onepage&q&f=false http://www.slideshare.net/rober555/definiciones-de-poltica-educativa http://www.slideshare.net/arlinesrodriguez/gnesis-de-la-educacin-comparada http://es.wikipedia.org/wiki/Sociolog%C3%ADa_de_la_educaci%C3%B3n http://www.psicopedagogia.com/definicion/psicopedagogia