Informes de Laboratorio

7. Leyes de Kirchhoff
8. Campos Magnticos
9. Efecto Faraday
10. Circuitos Alternos Puros
11. Circuitos RCL Serie




SECCIN : FIS-222-402

ALUMNOS : Pedro Daz
Gino Jara
Dariela Marn
Sebastin Gutirrez


FECHA : 24 NOV- 2011





2

ndice



Leyes de Kirchhoff ___________________________________________ 3

Campos Magnticos __________________________________________ 12

Efecto Faraday ______________________________________________ 24

Circuitos Alternos Puros _______________________________________ 33

Circuitos RCL Serie __________________________________________ 42




3




Experiencia 7
Leyes de Kirchhoff






4
EXPERIENCIA.








I. OBJETIVO.

Calcular el valor de intensidad de corriente y el valor de la cada de tensin,
en cada resistencia y compararlo con los valores experimentales medidos
para los circuitos serie, paralelos y mixtos.


II. INTRODUCCIN.

LEYES DE KIRCHHOFF.

En cierto circuito elctrico, si se conoce los valores de las resistencias y el
valor de las fuentes de voltaje y es una combinacin serie y /o paralelo, se
pueden calcular las magnitudes de las intensidades de corrientes que fluyen por
el circuito. En cambio, si el circuito no es combinacin serie-paralelo se debe
recurrir a las Leyes de Kirchhoff.

Las Leyes de Kirchhoff son dos reglas basadas en principios de
conservacin aplicados a la carga elctrica y a la energa de un circuito
elctrico, una referida a las intensidades de corriente y otra, a las diferencias de
potencial:

1) En un nodo de un circuito, la suma de las corrientes que entran es igual a la
suma de la corriente que salen:


= =
=
N
i
SALIDA
i
N
i
ENTRADA
i
I I
1 1



2) La suma de las fem es igual a la suma de las cadas de tensin en cada
elemento del circuito.


= =
A =
N
i
N
i
i i
V
1 1
c
LABORATORIO N 07
LEYES DE KIRCHHOFF



5

III. MATERIALES.

Ampermetro
Cables de conexin
Fuente de voltaje
Resistencia
Tablero de conexin
Voltmetro


EXPERIENCIA 0.

V. PROCEDIMIENTO EXPERIENCIA 0.

1. Determinar valor y margen de error nominal de las resistencias, mediante el
cdigo de colores.
2. Medir, usando el multimetro, el valor de las resistencias y anotar su resultado
con el error asociado. Recuerde que todos los valores medidos por los
instrumentos tienen un error asociado.

EXPERIENCIA 1 (SERIE).

IV. ESQUEMA EXPERIENCIA 1.




V. PROCEDIMIENTO EXPERIENCIA 1.

1. Elegir valores de magnitudes parecidas para la resistencia.
2. Armar circuito de esquema.
3. Medir con voltmetro valor de diferencia de potencial entre puntos A-B (AV
AB); B-C(AVBC) y AC(AVAC).
4. Medir con ampermetro la intensidad de corriente en puntos A(IA), B(IB) y
D(ID).

A B


6
VI.REGISTRO DE VALORES EXPERIENCIA 1.

Anote cada uno de los datos registrados en la experiencia 1.


VII.ANLISIS EXPERIENCIA 1.

1. Encontrar tericamente el valor de la intensidad de corriente y el valor de la
cada de tensin en cada resistencia.
2. Comparar la medida de voltmetro con los valores tericos.
3. Qu relacin existe entre los valores AVAB, AVBC, AVAC?
4. Comparar la medida de ampermetro con los valores tericos.
5. Qu relacin existe entre los valores IA; IB; IC?

EXPERIENCIA 2 (PARALELO).

IV.ESQUEMA EXPERIENCIA 2.


V.PROCEDIMIENTO EXPERIENCIA 2.

1. Armar circuito de esquema.
2. Medir con voltmetro la diferencia de potencial entre puntos A-B (AV AB), B-C
(AVBC) y EF (AVEF)
3. Medir intensidad de corriente en A(IA), C(IC), E(IE)


VI.REGISTRO DE VALORES EXPERIENCIA 2.


VII.ANLISIS EXPERIENCIA 2.

1. Comparar medida de voltmetro con los valores tericos.
2. Qu relacin existe entre los valores AVAB, AVBC, AVEF?
3. Da lo mismo si mide B, D y F?
4. Qu relacin existe entre los valores IA, IC, IE?


7
Nota: Experiencias (1) uno y (2) Dos no fueron consideradas para la clase de
laboratorio.


EXPERIENCIA 3.

IV. ESQUEMA EXPERIENCIA 3.


V.PROCEDIMIENTO EXPERIENCIA 3.

1. Arme el circuito del esquema.
2. Medir con ampermetro las intensidades de corriente en cada rama del
circuito.
3. Medir con voltmetro la diferencia de potencial en cada resistencia.

VI.REGISTRO DE VALORES EXPERIENCIA 3.


R1 = 50.7
VR1 = 776mv
I = 12.3 ma
V1 = 2v

R2 = 62.7
VR2 = 208mv
I1 = 4.2 ma
V2 = 1v

R3 = 148
VR3 = 1.24mv
I2 = 8.4 ma




8
VII.ANLISIS EXPERIENCIA 3

1. Usando las Leyes de kirchhoff encuentre el valor de las intensidades de
corriente en cada rama del circuito y las cadas de tensiones en cada
resistencia.

(1)

-50.7 * I -148 * I2= -2

I=

I1+I2=

I1 =

- I2

I1 =

- I2

I1 =

9

(2)

-1 + 148 * I2 62.7 * I1= 0

=-1 +148 * I2 (

)=0

=-1 +148 * I2 ( )=0

=-3.47 + 393.73 * I2 =0

I2=-8.81 ma

Entonces:

I1 =

I1 =4.9 ma

Luego:
I= I1+I2
I= 0.0081+0.0049
I= 13.71 ma




10
Por mallas:

VR1 =

* 50.7
VR1 = 695 mv

VR2 =

* 62.7
VR2 = 307 mv

VR3 =

* 148
VR3 = 1.3 v

2. Comparar medida de ampermetro con las predichas tericamente.

Valores (ma) Tericos Prcticos
I 13,71 12,3
I1 4,9 4,2
I2 8,81 8,4

3. Analizar los resultados.

R= Segn los datos analizados en la experiencia se puede determinar que en
base a la ley de kirchhoff esta se cumple en su gran mayora obteniendo
valores prcticos muy cercanos a los tericos segn formula :

I= I1+I2
I= 0.0081+0.0049
I= 13.71 ma

4. Comparar medida de voltmetro con las tericas.

Tericos Prcticos
VR1 695 mv 776 mv
VR2 307 mv 208 mv
VR3 1,3 v 1,24 v



11
5. Discutir resultados.

R= Se cumple sin problemas con kirchhhoff para el anlisis de mallas y estn
llegan a una diferencia potencial de 0 que es lo que especifica la ley de mallas,
segn lo demuestran los resultados:

M1=V1-VR1-VR3=0
M1=2 - 0.695 - 1.3 =0.005

M2=V2-VR3-VR2=0
M2= -1 + 1.3 - 0.307 = 0.007



VIII.CONCLUSIONES GENERALES.

1. De acuerdo a sus resultados, si tiene tres resistencia de distinto valor cmo
se deberan conectar para que el valor de la resistencia equivalente sea de:

a) Menor valor que cada una de ellas.

R= Para que se cumpla lo solicitado, su conexin debe estar en Paralelo.

b) Mayor valor que cada una de ellas

R= Para que se cumpla lo solicitado, su conexin debe estar en Serie.






12

Experiencia 8
Campos Magnticos









13
EXPERIENCIA.





I. OBJETIVOS.

Caracterizar el campo magntico de diferentes configuraciones de imanes
permanentes.
Estudiar la naturaleza del campo magntico

II. INTRODUCCIN.

En fsica, el magnetismo es un fenmeno por el cual los materiales ejercen
fuerzas de atraccin o repulsin a otros materiales. Hay algunos materiales
conocidos que han presentado propiedades magnticas detectables fcilmente
como el nquel, hierro y sus aleaciones que comnmente se llaman (imanes).
Sin embargo, todos los materiales son influenciados, de mayor o menor forma,
por la presencia de un campo magntico.
Tambin tiene otras manifestaciones en fsica, particularmente como uno de los
dos componentes de la onda electromagntica, como por ejemplo la luz.
Cada electrn es, por su naturaleza, un pequeo imn (momento dipolar
magntico electrnico). Ordinariamente, innumerables electrones de un material
son orientados aleatoriamente en diferentes direcciones, sin dejar efecto
promedio, pero en un imn todos se orientan en la misma direccin
produciendo un efecto promedio cuantificable.

LABORATORIO N 08
CAMPOS MAGNTICOS



14
MOMENTO DIPOLAR MAGNTICO ELECTRNICO


Si por un circuito C circula una
corriente I, se define el momento
dipolar magntico como:


En el caso que el circuito sea plano:



Donde S es el rea de la superficie
plana cuyo borde es C.
CAMPO MAGNTICO CREADO POR UN DIPOLO.

Se define el potencial magntico dipolar generado por este circuito como:



y el campo magntico dipolar ser:





15


LEY DE AMPERES.




Una corriente elctrica produce un
campo magntico, siguiendo la Ley de
Ampre.

Si el medio es el vaco:









CAMPO MAGNTICO PRODUCIDO POR UN SOLENOIDE.






Un solenoide de radio a y largo L,
por el que circula la corriente I:


16



El campo magntico axial, segn el eje Z; es dado por:




L
N
n
donde
I n B
Z
=
=
:
0

A travs del empleo de instrumentos de medicin elctrica tales Voltmetro
Ampermetro y equipos como fuente de poder el estudiante caracteriza el
campo magntico de diferentes disposiciones de imanes permanentes junto
con las variables de inters con sus respectivas unidades.


III. MATERIALES.

Ampermetro.
Brjula.
Cartulina.
Fuente de poder.
Imanes permanentes.
Limaduras de hierro.
Voltmetro.


17

EXPERIENCIA 1: CARACTERIZAR EL CAMPO MAGNTICO

IV.ESQUEMA EXPERIENCIA 1.



V. PROCEDIMIENTO EXPERIENCIA 1.

1. Colocar el imn en algn lugar de la sala.

2. Colocar la brjula en diferentes posiciones de la sala.
3. Observar hacia dnde se orienta.





18

4. Colocar la brjula cerca del imn.
5. Encontrar y definir los polos del imn.
6. Colocar un imn de barra bajo el marco de cartulina.
7. Esparcir limaduras de hierro sobre ste.
8. Realizar un dibujo de lo observado.
9. Repetir el procedimiento con dos imanes para diferentes configuraciones.



VI.REGISTRO DE VALORES EXPERIENCIA 1.
VII.ANLISIS EXPERIENCIA 1.

R= Al colocar el imn en distintas partes de la sala y colocar la brjula sobre
esta se carga hacia la parte norte. Al alejar la brjula esta se oriento hacia la
parte sur .De acuerdo a lo realizado se puede observar claramente las lneas
de campo magntico que se producen alrededor de un imn, siendo estas
uniformes hacia el exterior.



19

EXPERIENCIA 2. ESTUDIAR LAS FUENTES DEL CAMPO MAGNTICO.

IV.ESQUEMA EXPERIENCIA 2.









BRJULA











V.PROCEDIMIENTO EXPERIENCIA 2.

1. Colocar un papel con limaduras de hierro en las proximidades de la bobina.
2. Variar gradualmente el potencial de la fuente de poder, registrando su valor y
el de la corriente elctrica.

FUENTE DE PODER

AMPERIMETR
O

BOBIN
A


20

VI.REGISTRO DE VALORES EXPERIENCIA 2.

Traspasar valores obtenidos.

N=600 Vueltas
L=4 cm x Lado


VII.ANLISIS EXPERIENCIA 2.

1. Explicar observaciones
R= En la medida que aumentbamos el potencial de la fuente, la corriente
tambin aumentaba su valor.
2. Qu ocurre con la brjula cuando vara el potencial de la fuente de poder?
R= Si es en aumento el norte de la brjula se mantiene constante y firmemente en
el sur magntico, generado por la bobina energizada.
3. Calcular el campo magntico, para cada valor de corriente elctrica, usando
la ecuacin donde es la permeatividad magntica del vaco, N es el nmero
de vueltas y I es la corriente elctrica.

600/0.04 = 15.000

B= * Ni donde es igual a 4 *

Al realizar la tabla de valores:

(A) Tesla
0,2 1,25664E-06
0,4 2,51327E-07

Analizar las unidades de campo magntico.
Tesla= Es la unidad de densidad de flujo magntico o induccin magntica del
Sistema Internacional de Unidades.
Gauss= Es una unidad de campo magntico del Sistema Cegesimal de
Unidades. Un gauss se define como un maxwell por centmetro cuadrado.


21
EXPERIENCIA 3.

CONDUCCIN DE CAMPO MAGNTICO POR NCLEO DE HIERRO

IV.ESQUEMA EXPERIENCIA 3.


















V. PROCEDIMIENTO EXPERIENCIA 3.

1. Construir esquema.
2. Mantener la barra A separada.
3. Aproximarla lentamente hasta que se perciba que es atrada por el Ncleo B.

VI.REGISTRO DE VALORES EXPERIENCIA 3.




NCLEO
BARRA
A
BOBIN
A
FUENTE
DE
PODER


22

VII.ANLISIS EXPERIENCIA 3.

Explicar observaciones.

R= En esta experiencia aplicamos la fuerza de campo magntico al aplicarle
potencial a la bobina. Debido a esto nos fue imposible separar las barras, una
vez que esta quedo energizada.

V. ANLISIS GENERAL.

1. Segn observaciones obtenidas, Depende el sentido del campo magntico
del sentido de circulacin de la corriente?
R= Afirmativo, el campo magntico es dependiente del sentido de la corriente.
2. Determinar direccin y sentido del campo magntico terrestre.
R= Las lneas de campo magntico terrestre salen del polo Sur hacia el Polo
Norte. En otras palabras los polos geogrficos terrestres estn invertidos.
3. Dibujar las lneas de campo.




23

4. Qu diferencia existe entre un electroimn de ncleo de hierro y uno con
ncleo de aire?
R= Si a un electro imn se le agrega un ncleo metlico las lneas de fuerza
magntica se intensifican haciendo su Norte y Sur ms intensos y mas
marcados al verlos mediante el uso de la brjula.

VIII.CONCLUSIONES GENERALES.

Enuncie las principales caractersticas del magnetismo, Cul es la propiedad fsica que
provoca campo magntico?

R= Todos los imanes tienen una polaridad en sus extremos que reciben el
nombre de Norte y Sur respectivamente. El extremo norte de un imn se puede
determinar mediante la utilizacin de una brjula. Esto se debe a que la tierra
tiene un campo magntico que tiene una rotacin del mismo modo que los
electrones.
Los imanes presentan atraccin y repulsin del mismo modo que las cargas,
donde sus polos opuestos se atraen y sus semejantes se repelen.
Las fuerzas magnticas son producidas por el movimiento de partculas
cargadas, como por ejemplo electrones, lo que indica la estrecha relacin entre
la electricidad y el magnetismo.







24
Experiencia 9

Efecto Faraday







25
EXPERIENCIA.






I. OBJETIVO.

Estudiar efecto de Faraday y sus aplicaciones ms importantes.

II. INTRODUCCIN.


EFECTOR FARADAY.

Consiste en la generacin de una
diferencia de potencial: una fuerza
electromotriz (fem) inducida c
provocada por la variacin del flujo
magntico |B. El flujo |B es la
cantidad de lneas de campo
magntico B que cruzan una cierta
superficie S.

Se expresa matemticamente de la siguiente forma integral y diferencial:


La ley de Faraday se expresa matemticamente en la forma:

dt
d
B

|
c =

LABORATORIO N 09
EFECTO FARADAY

t
B
E
ds u B
dt
d
l d E
magnetico campo de f lujo ds u B
S
N
L
S
N
B
c
c
= V
- = -
= - =
} }
}

|


26
TRANSFORMADOR.

Dispositivo que permite transformar un voltaje sin perder potencia. Consiste de
dos bobinas montadas en un ncleo de hierro: una bobina de N1 vuelta,
llamada primario, en donde se aplica el voltaje de entrada V1 y otra bobina de
N2 vueltas llamada secundario en donde se detecta el voltaje de salida V2.

EXPERIMENTO DE FARADAY






Se puede demostrar que los voltajes
y el nmero de vueltas estn
relacionados de la siguiente forma:

2
1
2
1
N
N
V
V
=






III. MATERIALES.

Barra de hierro
Cables de conexin
Juego de bobinas
Voltmetro

IV. ESQUEMA.













27
EXPERIENCIA 1. FARADAY.

V. PROCEDIMIENTO EXPERIENCIA 1.

1. Introducir y sacar lentamente el imn del interior de la bobina.
2. Repetir lo anterior, pero hacindolo ms rpidamente.
3. Cambiar la bobina por una de menor nmero de vueltas.
4. Se dispone de dos imanes distintos, introducirlos en la bobina.








VI.REGISTRO DE VALORES EXPERIENCIA 1.


Describir detalladamente experiencia.

R= Al introducir lentamente el imn dentro de la bobina esto generaba una
energa que era registrada por el voltmetro. Al hacerlo mucho ms rpido la
energa aumentaba.

Al realizarlo en una bobina de menos vueltas la cantidad de energa que media
el voltmetro era mucho menor.



28
VII.ANLISIS EXPERIENCIA 1.


1. Se detecta cambio en voltmetro al introducir y sacar el imn de la bobina?
R= La energa disminua y aumentaba al realizar esta operacin.
2. Se percibe algn cambio en el voltmetro al hacerlo ms rpido?
R= La cantidad de energa que marcaba el voltmetro era mucho mayor al
hacerlo ms rpido.
3. Cmo depende la fem inducida de la rapidez con que se mueve el imn?
R= Depende directamente de la velocidad del movimiento, ya que la energa
que se genera es mucho mayor al moverse mas rpido.
4. Cmo se ve afectada la fem inducida al cambiar la bobina?
R= Al cambiar la bobina por una de menos vueltas la cantidad de energa de la
fem disminuye en forma proporcional al nmero de vueltas.
5. Cmo se ve afectada la fem inducida al introducir dos imanes distintos?
R= No se ve ningn resultado fuera de lo normal. La cantidad de energa
depende de la velocidad del movimiento con que se ingresan los imanes en la
bobina.



29
EXPERIENCIA 2. TRANSFORMADOR.


IV.ESQUEMA EXPERIENCIA 2.

V. PROCEDIMIENTO EXPERIENCIA 2.

1. Armar un transformador elevador.
2. Conectar el primario a una fuente de voltaje alterno variable.
3. Medir voltaje y corriente en el primario: V1 e I1 y en el secundario V2 e I2.
4. Construir un transformador reductor.









VI.REGISTRO DE VALORES EXPERIENCIA 2.



Anotar valores de voltaje.
Elevador

Intentos
Voltaje
Primario
Voltaje
Secundario
1 43 95
2 53 116
3 59 129
4 82 175
5 152 324
6 246 525

Reductor

Intentos
Voltaje
Primario
Voltaje
Secundario
1 95 189
2 107 212
3 120 234
4 132 260
5 150 294
6 174 343


30

VII.ANLISIS EXPERIENCIA 2.


1. Graficar V1 versus V2.




2. Comprobar que la pendiente del grfico corresponde al cuociente del nmero
de vueltas.

3. Explicar observaciones sobre transformador reductor.

R= El transformador reductor sirve para bajar el voltaje de las bobinas que
estbamos ocupando. La cantidad de voltaje se divide a la mitad.



31
4. Determinar relacin funcional entre voltaje de entrada y salida del trasformador.

R= El transformador tiene Np espiras de alambre sobre su lado primario y Ns
espiras de alambre en su lado secundario. La relacin entre el voltaje primario Vp y
el voltaje secundario es:

5. Escribir la ecuacin con los valores respectivos de las constantes obtenidas

R=

*0.5

6. Qu significado fsico tienen los valores de las constantes obtenidas de la
relacin funcional?

R= Una constante es la pendiente que es el cuociente del numero de vueltas y
la otra constante significa que el voltaje de entrada multiplicado por el cuociente
de las vueltas, tiene que ser mayor que dicha constante para poder tener un
voltaje de salida, de lo contrario si es menor o igual esa multiplicacin, no
existira voltaje de salida.

7. Qu importancia tiene el ncleo del transformador?

R= El ncleo del transformador es donde van bobinados los alambres,
es en el ncleo donde se produce la conduccin elctrica por medio del
acoplamiento magntico.

8. Por qu se alimenta con una fuente alterna la bobina de entrada?

R= La bobina primaria recibe una tensin alterna que har circular por ella una
corriente alterna. Esta corriente inducir un flujo magntico en el ncleo de
hierro. Como el bobinado secundario esta arrollado sobre el mismo ncleo de
hierro, el flujo magntico circulara a travs de las espiras. Al haber un flujo
magntico que atraviesa las espiras del secundario se generara por el alambre
del secundario una tensin. En resumen la bobina necesita ser alimentada
elctricamente para que pueda producir el efecto electromagntico ya que por
s sola no genera electricidad


32

VIII.CONCLUSIONES.

Explique los fenmenos realizados utilizando la ley de faraday, explique el
desarrollo de los motores elctricos bajo el amparo de esta ley.

Segn lo estudiado y visto en los experimentos realizados anteriormente
Podemos afirmar que la ley de Faraday no se cumple solo tericamente, sino
que prcticamente. Los elementos adquieren las propiedades de los imanes al
inducirles electricidad La relacin entre V1 (voltaje primario) y V2 (voltaje
secundario) es directamente proporcional. Conclusin sacada del grfico Con la
observacin y el anlisis de los fenmenos electromagnticos desarrollados en
esta experiencia se pudo comprobar en general que los campos magnticos y
la corriente elctrica pueden darse un origen el uno al otro, es decir, las
corrientes elctricas pueden dar origen a campos magnticos y stos pueden
dar origen a corrientes elctricas.
La relacin entre el nmero de vueltas o espiras del primario y las del
secundario se le llama relacin de vueltas del transformador o relacin de
transformacin. La razn de transformacin del voltaje entre el bobinado
primario y el secundario depende de los nmeros de vueltas (espira) que tenga
cada uno. Si el nmero de vueltas del secundario es el triple del primario, en el
secundario habr el triple de tensin.
El motor elctrico es un dispositivo simple en principio, convierte energa
elctrica en energa mecnica. Eso se puede explicar a travs de la ley de
Faraday, ya que al provocar induccin electromagntica permite el movimiento
circular de un rotor dentro de un motor. El funcionamiento de un motor, en
general, se basa en las propiedades electromagnticas de la corriente elctrica
y la posibilidad de crear, a partir de ellas, unas determinadas fuerzas de
atraccin y repulsin encargadas de actuar sobre un eje y generar un
movimiento de rotacin.









33



Experiencia 10

Circuitos Alternos Puros









34
EXPERIENCIA.







I. OBJETIVOS.

Estudiar el comportamiento de los circuitos con corriente alterna.
Estudiar los desfases entre tensin e intensidad en el dominio de la
frecuencia, de los diferentes elementos de un circuito.

II. INTRODUCCIN.

En corriente alterna, la tensin e intensidad son fasores. En una resistencia la
intensidad y la cada de tensin U, estn en fase.




En un condensador, la intensidad est adelantada respecto a la tensin, U, en
un ngulo de 90.



En una bobina la intensidad esta retrasada con respecto a la tensin, U, un
ngulo de 90.


En una impedancia el desfase entre intensidad y tensin vendr dado por la
relacin entre la resistencia y la reactancia de la impedancia.

Fasmetro: Aparato de medida que se utiliza par medir la diferencia de fase
entre tensin e intensidad.
LABORATORIO N 10
CIRCUITOS ALTERNOS PUROS



35
III. MATERIALES
. Ampermetro.
Bobinas.
Condensadores.
Fuente de alimentacin alterna.
Osciloscopio.
Resistencias.
Voltmetro.

IV.ESQUEMA.

Circuito resistivo puro Circuito capacitivo puro Circuito inductivo puro





36
V.PROCEDIMIENTO.
VI.TABLA DE VALORES.

Con los datos obtenidos en los tres casos, crear una tabla.
1. En el caso de circuito resistivo puro, medir a lo menos 10 valores de tensin,
intensidad y frecuencia.
Frec. Angular (W) Corriente (i)
21 0,58
23 0,62
25 0,68
27 0,72
29 0,75
31 0,8
33 0,83

2. En el caso de circuito capacitivo puro, medir a lo menos 10 valores de
tensin, intensidad, frecuencia y reactancia capacitiva X
C
.
Frec. Angular (W) voltaje (V)
Corriente
(i)
21 1,023 121,5
23 1,013 120
25 1,02 119
27 0,97 118,6
29 0,984 117,8
31 0,978 117
33 0,966 116,3

3. En el caso de circuito inductivo puro, medir a lo menos 10 valores de tensin,
intensidad, frecuencia y reactancia inductiva X
L
.
Frec. Angular (W) Corriente (i)
21 29,4
23 31
25 34,2
27 36,1
29 38,2
31 40,2
33 43,4




37
VI. ANLISIS.
1. Para qu sirven los complejos en el estudio de circuitos de corriente alterna?
R= En la corriente alterna la oposicin al paso de la corriente elctrica tiene dos
componentes, una real y otra imaginaria. Dicha oposicin ya no se llama resistencia,
sino impedancia. La impedancia se expresa mediante un numero complejo, por
ejemplo la forma R+JX, siendo R la parte real del numero complejo y X su parte
imaginaria.
2. Justificar el paso de funciones integro- diferenciales en los circuitos con
fuentes de tipo senoidal a ecuaciones algebraicas, indicando claramente las
condiciones necesarias para el cambio.
R= Actividad no se pudo realizar.
3. Realizar un cuadro resumen de los desfases tensin-intensidad para los
distintos elementos de un circuito.



4. En el caso de circuito resistivo puro Qu ocurre con el desfase?

R= No se producen desfases.



38
5. En el caso de circuito capacitivo puro, Qu sucede con el desfase?
Considerar que:
I
V
X
C
X
C C
= =
e
1

R= Existe un desfase entre la tensin y la corriente, en este tipo de circuitos ,
pues la corriente adelanta la tensin en 90 grados.

6. En el caso de circuito inductivo puro, Qu ocurre con el desfase?
Considerar que:
I
V
X L X
L L
= = e
R= Los circuitos inductivos puros estn formados nicamente por rectancia
inductiva. Por ello la tensin sobre el inductor se encuentra adelantada en 90
grados sobre la corriente.
7. Graficar en los tres casos: Reactancia (eje vertical) y Frecuencia (eje horizontal).


y = 0.0211x + 0.1425
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
0 10 20 30 40
Circuito Resistivo Puro
Corriente (i)
Linear (Corriente (i))


39



8. Rectificar, cuando sea necesario.

y = -0.4071x + 129.59
115
116
117
118
119
120
121
122
0 10 20 30 40
Circuito Capacitivo Puro
Corriente (i)
Linear (Corriente (i))
y = 1.15x + 5.0214
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
0 10 20 30 40
Circuito Inductivo Puro
Corriente (i)
Linear (Corriente (i))


40
9. Obtener las pendientes.
Circuito Resistivo Puro: y = 0,0211x + 0,1425
Circuito Capacitivo Puro: y = -0,4071x + 129,59
Circuito Inductivo Puro: y = 1,15x + 5,0214
10. Interpretar sus resultados.
R= Las tres pendientes son muy diferentes entre s, inclusive existe una
negativa en el capacitivo puro, lo cual nos indica una diferencia en el flujo de la
corriente aun teniendo la misma frecuencia.
11. Analizar esta frase: En corriente alterna, intensidad y tensin en los diferentes
elementos de los circuitos no son magnitudes escalares sino fasoriales.

El desfase, con la representacin de las funciones de onda, se calcula:
= 360 t/T
Donde T es el periodo de oscilacin de la seal sinusoidal.

R= Significa que los anlisis se deben hacer en vectores ya que la funcin
girara con una velocidad angular W.



41
VIII. CONCLUSIONES.


Enunciar diferencias entre circuitos continuos y alternos, explicar que es el
desfase de la seal y mostrarlos en el caso de circuitos capacitivos y inductivos.

R= Una resistencia real muestra un comportamiento diferente del que se
observara en una resistencia ideal si la intensidad que la atraviesa no es
continua.
En el caso de que la seal aplicada sea senoidal, corriente alterna (CA), a bajas
frecuencias se observa que una resistencia real se comportar de forma muy
similar a como lo hara en CC, siendo despreciables las diferencias.
Una resistencia real en corriente continua (CC) se comporta prcticamente de la
misma forma que si fuera ideal, esto es, transformando la energa elctrica en
calor por efecto Joule. La ley de Ohm para corriente continua establece que:

donde R es la resistencia en ohmios, V es la diferencia de potencial en voltios e
I es la intensidad de corriente en amperios.
Una resistencia ideal es un elemento pasivo que disipa energa en forma de
calor segn la ley de Joule. Tambin establece una relacin de proporcionalidad
entre la intensidad de corriente que la atraviesa y la tensin medible entre sus
extremos, relacin conocida como ley de Ohm:

Donde i(t) es la corriente elctrica que atraviesa la resistencia de valor R y u(t)
es la diferencia de potencial que se origina. En general, una resistencia real
podr tener diferente comportamiento en funcin del tipo de corriente que
circule por ella.





42
Experiencia 11
Circuitos RCL Serie













43
EXPERIENCIA.







I. OBJETIVO.


Comprobar la relacin entre el valor experimental y terico de la frecuencia
de resonancia para la corriente en un circuito de corriente alterna
condensador, resistencia e inductancia, a travs del empleo de equipos e
instrumentos elctricos.

II. INTRODUCCIN.

Un circuito RLC serie tpico es dado en la figura:

Diagrama del circuito
La relacin fasorial entre los voltajes en la inductancia V
L
, la resistencia V
R

y la capacitancia V
C
es dada por:

La equivalencia en voltaje resultante es:

LABORATORIO N 11
CIRCUITOS RCL SERIE



44

donde:

f t e 2 =

La impedancia es:



La relacin corriente inicial, impedancia y voltaje es:

V
0
=I
0
Z.

El ngulo de fase:
|
|
|
|
.
|

\
|

=

R
C
L
e
e
|
1
tan
1


La frecuencia de resonancia terica es:

LC
f
1
2
1
t
=


III.MATERIALES.



1
Bobina.
Cables para conexin
Condensador.
Generador de ondas
Multitester
Osciloscopio
Resistencia

IV. ESQUEMA.





V.PROCEDIMIENTO.

1. Construir el circuito de la figura N1.
2. Calcular el valor de la frecuencia de resonancia terica
3. Medir en el entorno de la frecuencia de resonancia terica, es decir 10
valores bajo ella y 10 valores sobre ella las distintas corrientes.



2
VI. TABLA DE VALORES.
Crear tabla de valores con los datos obtenidos.

Frecuencia Corriente (i)
25 32,7
53 54,4
61 58
93 66,3
130 69,7
155 73,1
206 72,7
250 73,1
300 74,3
410 73,6
536 72,2
665 70,2
746 68,8
825 67,3
923 65,4
1125 61,3
1251 58,8
1361 56,7
VII. ANLISIS.
1. Graficar Corriente elctrica (eje vertical) versus Frecuencia (eje horizontal).

0
10
20
30
40
50
60
70
80
0 500 1000 1500
Frecuencia Vs Corriente
Corriente (i)


3
2. Explicar cmo reacciona el condensador, la resistencia y la inductancia al
generador de onda.

R= No realizado en el laboratorio.

2. Explicar el fenmeno ocurrido.

R= Al registrar los valores bajo la frecuencia de resonancia terica se observa
que el voltaje de resistencia baja, el voltaje del condensador aumenta, el voltaje
de la bobina disminuye, tambin la corriente es afectada y desciende
gradualmente.

3. Qu fuentes de error son determinantes en las discrepancias entre los
valores experimentales y tericos? Justificar su respuesta.

R= Las fuentes de errores se encuentran en los instrumentos de medida, ya
que su calibracin deja bastante que desear. Adems el error en la toma de
muestras de las personas que las realizan.

Corriente terica = 9.6 ma
Corriente Practica = 10 ma

100
6 . 9
10 6 . 9
%

= c


% 16 . 4 %= c

El porcentaje de error es menor al 5% por lo cual est dentro de lo que
corresponde a la teora del error.



4

VIII. CONCLUSIONES.

Comparar la frecuencia de resonancia calculada con los valores de
capacidad y inductancia y compararlo con el valor que da el peak del grfico
corriente v/s frecuencia, hacer una analoga del circuito RLC con sintonizar una
emisora en una radio de uso cotidiano.

R= Los circuitos RCL son aquellos que contienen una bobina (inductor) que
tiene auto inductancia, esto quiere decir que evita cambios instantneos en la
corriente. Siempre se desprecia la auto inductancia en el resto del circuito
puesto que se considera mucho menor a la del inductor.
Cuando un condensador se conecta a un inductor, tanto la corriente como la
carga den el condensador oscila. Cuando existe una resistencia, hay una
disipacin de energa en el sistema porque una cuanta se convierte en calor en
la resistencia, por lo tanto las oscilaciones son amortiguadas. Por el momento,
se ignorar la resistencia. Un circuito RLC es aquel que tiene como
componentes una resistencia, un condensador y un inductor conectados en
serie. La combinacin particular de elementos ideales es un modelo adecuado
para varias partes de comunicacin, por ejemplo, representa una parte
importante de algunos de los amplificadores electrnicos que se encuentran en
cualquier receptor de radio, haciendo posible que una gran amplificacin de
tensin dentro de una gran banda estrecha de frecuencias de la seal y una
amplificacin casi cero fuera de la banda. En consecuencia basta decir que la
compresin del comportamiento natural del circuito RCL en paralelo es de
fundamental importancia para estudios de redes de comunicacin y diseo de
filtros. Si una bobina fsica se conecta en paralelo con un condensador y la
bobina tiene asociada con ella a la resistencia hmica no nula, puede
mostrarse que la red resultante tiene un modelo de circuito equivalente, tal
como se muestra en la figura.
Las prdidas de energa en la bobina fsica se tiene en cuenta mediante la
presencia de la resistencia ideal, cuyo valor R depende de (pero, no es igual a)
la resistencia hmica de la bobina.