Contexto educativo chileno: Reformas educacionales y su relacin con la diversidad cultural.

En nuestro pas se han generado una serie de reformas educacionales en las cuales se espera mejorar y garantizar la calidad acadmica y el desempeo escolar, pero muy pocas veces se apunta a la diversidad cultural que est presente en el aula. La diversidad cultural refleja la multiplicidad e interaccin de las culturas que coexisten en el mundo y que, por ende, forman parte del patrimonio comn de la humanidad. La diversidad cultural se manifiesta por la diversidad del lenguaje, de las creencias religiosas, de las prcticas del manejo de la tierra, en el arte, en la msica, en la estructura social, en la seleccin de los cultivos, en la dieta y en todo nmero concebible de otros atributos de la sociedad humana Estas convergen en el contexto educacional y son respetadas y atendidas como tales, generando un ambiente propicio para el desarrollo multicultural. Este fenmeno se debe a la globalizacin. Dentro del contexto educacional se aprecian conceptos como cultura escolar e inclusin educacional. Cuando hablamos de cultura escolar nos referimos a las caractersticas del alumnado, su desempeo y aptitudes en el desarrollo acadmico. La inclusin en el medio escolar es de gran importancia puesto que nos lleva a respetar e integrar la gran cantidad de personas con las que nos encontramos en el desarrollo escolar, sin dejar de lado a ningn sujeto, integrndola con sus pares, propiciando el desarrollo multicultural. Surge entonces la necesidad de buscar antecedentes y fundamentos para una propuesta educativa que se ajuste a la formacin de nios, superando las limitaciones que presenta actualmente la integracin escolar. Una propuesta que busque beneficiar a todos los integrantes de la sociedad, aceptando a cada uno de ellos con sus fortalezas y debilidades, y asignndoles un lugar digno dentro de ella. Una propuesta en que la formacin humana tenga que ver con el desarrollo del nio como persona capaz de crear, con otros, espacios humanos de convivencia social deseable y que la capacitacin tenga que ver con la adquisicin de habilidades y capacidades como recursos operacionales que cada persona tendr para realizar lo que quiera vivir . Del punto de vista de los profesores, un modelo en que la competencia y la capacidad pueden verse aumentados si se tiene una actitud de apertura hacia nuevos espacios de comunicacin y colaboracin, lo cual avanza hacia un trabajo en los colegios que adems de reflexionar sobre su prctica eleva los principios de actuacin compartidos para mejorarlos. En esto los OFT apuntan a la integracin y a la convivencia escolar, sin hacer mayor nfasis en aceptar y atender como tales a la diversidad cultural presente en el aula. Actualmente el desarrollo tecnolgico ayuda al desempeo acadmico, el uso de los medios de comunicacin y tecnologa en el contexto escolar es importante, siempre con

un uso responsable, teniendo en cuenta que es solo una herramienta que ayuda a llegar a un fin educacional. Los OFT promueven este desarrollo tecnolgico atravs de diferentes programas con los cuales se busca llevar a todos las escuelas del pas el desarrollo tecnolgico presente y que este mejore el desempeo estudiantil. Los ajustes propuestos, buscan dar respuesta a los cambios de la sociedad y a las demandas de distintos actores involucrados en el sistema educativo como ya antes lo mencionamos, tomando en cuenta, que la sociedad Chilena mundializada, ha terminado por aadir patrones culturales extranjeros a la cotidianidad, en menoscabo de lo propio, esto traducido en lo indgena, lo que genera, que solo unos pocos sean los afortunados de vivenciar y rememorar su patrimonio. Es imprescindible fomentar la participacin de toda la Comunidad Educativa, tanto en reas de gestin como en los procesos de enseanza-aprendizaje. Hay que propiciar la colaboracin con otras instituciones y con los diferentes agentes sociales. La potenciacin de la Educacin Pblica es la mejor garanta de garantizar los derechos a la igualdad y a la diversidad, dotando a los Centros educativos de los recursos adecuados: materiales, humanos y de formacinasesoramiento. La Administracin educativa tiene que garantizar una adecuada distribucin de las diferentes realidades culturales en los centros educativos sostenidos con fondos pblicos, impidiendo cualquier poltica segregacionista. Fundamental es el establecimiento de mecanismos de coordinacin entre Centros con caractersticas similares a travs de Programas Educativos y el fomento de dinmicas internas de trabajo colaborativo. Las acciones educativas deben encaminarse a propiciar la acogida e integracin personal y social, el desarrollo positivo de la autoestima, el aprendizaje funcional de la lengua y el aumento de la competencia comunicativa, la educacin en valores democrticos y derechos universales, el desarrollo de habilidades sociales, el fomento del enriquecimiento cultural recproco, la construccin del conocimiento desde mltiples enfoques y con recursos variados, el desarrollo de una actitud crtica y la definicin de criterios e instrumentos de evaluacin adecuados a todo ello. En Amrica Latina existen diversos problemas como la inequidad, la desigualdad al momento de ingresar a una institucin escolar, la mala calidad de estas mismas, la deficiencia docente en algunos casos, hacen que el desempeo escolar no se cumpla a cabalidad, siendo de gran importancia superar estos obstculos. Para Amrica Latina la globalizacin ha trado una serie de problemticas en pases que no cuentan con el financiamiento econmico para que toda su poblacin tenga acceso a alguna institucin escolar. El uso de la ciencia y la tecnologa en el mbito escolar son positivos, puesto que fomentan la investigacin y la participacin del alumnado, pero es necesario que estn a disposicin de todas las personas insertas en una institucin acadmica. Ante estas situaciones las naciones han logrado juntarse en distintos tipos de cumbres y asambleas con el propsito de exponer ideas para mejorar la calidad educativa. Sus intenciones pueden ser muy buenas, pero en la prctica a los modelos educativos no funcionan. Es necesario que el modelo educativo de cualquier nacin pueda abarcar a toda su poblacin, que sus instituciones entreguen una educacin de calidad para sus jvenes y que sus docente cumplan bien su rol en el aula, poniendo nfasis en la igualdad, para lograr justicia social y equidad ya que la igualdad de oportunidades se ve ofuscada en el mundo globalizado, puesto que predominan otras materias como los negocios, que conllevan a la avaricia y el dominio por sobre los ms desposedos.