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El paquete de aplicacin

El Profesional de la Orientacin Educativa y Vocacional POEV


of recido por

la Asociacin Internacional de Orientacin Educativa y Profesional (AIOEP) The Center for Credentialing and Education (CCE).

La POEV esta administrado para AIOEP por The Center for Credentialing and Education (CCE) El Centro para Credentialing y Eduation 

Orientadores Educativos y Profesionales

Origen y evolucin En 999, la AIOEP comenz a elaborar una serie de competencias internacionales que los orientadores necesitan para prestar servicios de orientacin educativa y profesional de alta calidad. El conjunto de competencias fue validado con un grupo de 700 orientadores que se desempeaban en una gama de trabajos diferentes en 38 pases (Argentina, Australia, Austria, Azerbaiyn, Bielorrusia, Blgica, Belice, Brasil, Canad, Chile, Colombia, Dinamarca, Estonia, Finlandia, Francia, Gambia, Georgia, Alemania, Guatemala, Irlanda, Israel, Italia, Japn, Latvia, Mxico, Nueva Zelanda, Nigeria, Polonia, Eslovenia, Espaa, Suecia, Suiza, Togo, Reino Unido, Estados Unidos, Uruguay, Venezuela, Zimbabwe). Estas competencias fueron adoptadas por la Asamblea General en septiembre de 003. Las competencias de los orientadores educativos y profesionales (EVGP) se componen de un conjunto de competencias bsicas que se concentran en los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para todos los orientadores, y un conjunto de competencias especializadas para algunos orientadores, en funcin del tipo de tareas que desempean. Si bien slo son necesarias las competencias bsicas y un rea de especializacin para satisfacer los requisitos mnimos del EVGP, los mbitos de trabajo diversos y cambiantes en los que la gente con un EVGP va a trabajar probablemente hagan necesario el desarrollo profesional continuado a fin de demostrar competencia en la mayora de las competencias especializadas, o en todas. El conjunto de competencias bsicas incluye un nivel introductorio de conocimiento de muchas de las competencias especializadas. Para demostrar competencia en las reas de especializacin, los solicitantes tendrn que demostrar una amplia formacin y/o experiencia profesional en las reas de especializacin. El certificado de EVGP indicar las competencias especializadas que han sido aprobadas, y a medida que los orientadores puedan dar pruebas de especializaciones adicionales, podrn presentar una solicitud para que su certificado se enmiende a fin de indicar las nuevas reas de competencia. Las solicitudes podrn ser presentadas en el momento de la renovacin anual.

En noviembre de 00, AIOEP y NBCC-I crearon un equipo de tareas conjunto para elaborar un proceso con el fin de lograr una credencial internacional en la Prctica de Orientacin Educativa y Profesional que refleje las competencias adoptadas por AIOEP. A lo largo de muchos meses, el equipo de tareas conjunto implement el siguiente esquema, que fue aprobado por el Comit Ejecutivo de AIOEP en 005 y por la Junta Directiva en 005 y 006. The Center for Credentialing and Education (CCE) administra el proceso de solicitud de EVGP en nombre de AIOEP.

Marco de Competencias de la AIOEP


Competencias Centrales . . 3. Demostrar profesionalidad y comportamiento tico en el desempeo de sus tareas. Promover en los clientes el aprendizaje y el desarrollo personal y de la carrera. Apreciar y atender las diferencias culturales de los clientes, posibilitando la interaccin efectiva con poblaciones diversas. 4. Integrar la teora y la investigacin en la prctica de la orientacin. 5. Habilidad para disear, implementar y evaluar intervenciones y programas de orientacin. 6. Ser consciente de las propias capacidades y limitaciones. 7. Habilidad para usar el nivel apropiado de lenguaje para comunicarse con colegas o clientes, logrando as una comunicacin efectiva. 8. Conocimiento de informacin actualizada sobre educacin, formacin, tendencias de empleo, mercado de trabajo y asuntos sociales 9. Sensibilidad social e Inter.-cultural. 10. Habilidad para cooperar de manera eficaz con un grupo de profesionales. . Demostrar conocimiento sobre el desarrollo evolutivo de la personal Competencias Especializadas . Diagnstico: Anlisis de las caractersticas y necesidades del individuo o grupo a los que se dirige el programa, y del contexto en el que est inmerso, incluyendo todos los agentes implicado. El objetivo es integrar y evaluar datos de cuestionarios, tests y entrevistas que miden las habilidades, aptitudes, limitaciones, estilos de vida, intereses, personalidad, valores, logros educativos, u otra informacin relevante. Una competencia relacionada es la interpretacin de tests, es decir, explicar al cliente los resultados del diagnstico y sus implicaciones. . Orientacin Educativa: Atender las necesidades individuales de seleccin de itinerarios educativos, elaboracin de planes de estudio, superacin de dificultades de aprendizaje, y preparacin para los cambios de ciclo y la transicin escuela- trabajo. La orientacin se suele proporcionar a nivel grupal, en contraste con el consejo, que se suele proporcionar a individuos o pequeos grupos. 3. Desarrollo de la Carrera: Fomentar las actitudes, creencias, y competencias que facilitan las tareas de desarrollo y la adaptacin en los periodos de transicin a lo largo de la vida. Suele basarse en teoras del desarrollo y acceder a travs del currculum escolar, cursos de educacin continua y talleres comunitarios. 4. Counselling: Provocar la auto reflexin para clarificar el auto conceptos, identificar acciones, tomar decisiones y resolver dificultades. 5. Gestin de la Informacin: Reunir, organizar, actualizar y proporcionar informacin relativa a educacin, formacin, trabajo y ofertas de empleo. Asesorar a los clientes en el uso efectivo de la informacin. 6. Consulta y Coordinacin: Proporcionar informacin, orientacin y consejo profesional a padres, profesores, administradores escolares y empleadores que deseen facilitar el progreso educativo y el desarrollo de la carrera de sus clientes. Organizar y dirigir al personal comunitario para crear fuentes de referencia para los estudiantes sobre programas, servicios y redes de contacto. 7. Investigacin y Evaluacin: Estudio del comportamiento vocacional y su desarrollo. Examinando la efectividad de las intervenciones. 8. Gestin de programas y servicios: Diseo, aplicacin y supervisin de intervenciones para cubrir las necesidades de la poblacin de orientandos. 9. Desarrollo Comunitario:: fomentar la colaboracin entre miembros de la comunidad para canalizar los recursos materiales y humanos y las necesidades de la comunidad, as como desarrollar planes para alcanzar las metas y objetivos econmicos, sociales, educativos y de empleo de la comunidad. 0. Empleo: Adoptar y Asesorar a los individuos en sus intentos de bsqueda de empleo, mediante la enseanza de tcnicas de bsqueda y la creacin de oportunidades de empleo

Requisitos para ser reconocido como Orientador Educativo y Profesional


Educacin y experiencia
La profesionalizacin de la orientacin y el asesoramiento vara mucho de pas en pas, y la disponibilidad de la formacin especializada y la prctica supervisada en orientacin y asesora tambin presenta grandes variaciones. Asimismo, es importante reconocer el papel que juegan la aptitud natural y la educacin informal en la adquisicin de competencia en orientacin y asesora. En reconocimiento de lo antedicho, el EVGP est disponible para las personas que han obtenido la siguiente combinacin de educacin formal y experiencia relacionada con las competencias bsicas y una de las reas de competencia especializada. Este nivel se suele considerar el nivel mnimo inicial necesario para obtener la calificacin de EVGP. Los solicitantes debern documentar la posesin de una de las siguientes combinaciones de educacin y experiencia. El contenido educativo debe ser en desarrollo profesional, orientacin, asesora, psicologa o una disciplina relacionada.

Educacin
Ttulo de enseanza secundaria (o equivalente) Ttulo universitario (2 aos de estudio, es decir, 30 horas-crdito, en orientacin y asesora o su equivalente) Ttulo de bachelor o licenciado en orientacin y asesora, o su equivalente Ttulo de posgrado en orientacin y asesora, o su equivalente (por ejemplo, mster, doctorado) Formacin

Experiencia
4,000 horas (tiempo estimado: 4 aos)

3,000 horas (tiempo estimado: 3 aos)

2,000 horas (tiempo estimado: 2 aos)

1,000 horas (tiempo estimado: 1 ao)

La formacin documentada ser en las Competencias Bsicas y en uno o ms de los siguientes conjuntos de Competencias Especializadas: Evaluacin Consulta y coordinacin Orientacin educativa Investigacin y evaluacin Desarrollo profesional Gestin de programas y servicios Asesoramiento Construccin de capacidad comunitaria Gestin de la informacin Colocacin laboral Opcin 1: La formacin en EVGP cuenta con el visto bueno formal de AIOEP, en cumplimiento de las competencias bsicas y/o las competencias especializadas, cuando as se indique. Se exige un certificado de estudios de AIOEP, o un programa de formacin oficialmente aprobado por AIOEP. Los programas de formacin aprobados por AIOEP estn actualmente en proceso de preparacin. Cuando la elaboracin del programa se haya completado, habr informacin disponible en el sitio web de AIOEP. Opcin 2: Presentar formacin documentada en las reas de competencias de EVGP. La documentacin debe ser un certificado de asistencia reconocido, un certificado de estudios de un colegio universitario, universidad u otro instituto de formacin reconocido, etc. Las agencias y organizaciones tendrn derechos no exclusivos a adaptar sus programas de formacin segn las competencias de AIOEP.
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Normas para la solicitud


Los solicitantes que buscan obtener la designacin como EVGP debern presentar la solicitud al Centro de Credenciales y Educacin (CCE), con un portafolio que contenga por lo menos los siguientes componentes: Una declaracin de reflexin personal que describa la filosofa de orientacin profesional del candidato. Documentacin de educacin formal o informal referente a esta credencial. (Opcional.) Autoevaluacin de competencias. Verificacin de la experiencia en desarrollo profesional. Pruebas (evidencia) aplicadas a cada una de las competencias, con justificaciones. NOTA: Los solicitantes deben indicar en la autoevaluacin, o de otra forma similar, qu documentacin respalda su conclusin de que han conseguido un nivel aceptable de competencia para cada una de las reas de competencia que califican de aceptable (es decir 2, 3 o 4). Los solicitantes deben hacer esto para cada una de las competencias bsicas y para las competencias en cada una de las especializaciones que desean someter a evaluacin. La autoevaluacin no es necesaria para las especializaciones que los solicitantes no desean someter a evaluacin. Copia del ttulo, grado o certificado de estudios para el nivel educativo ms alto obtenido. Evaluacin de Jurisprudencia a libro abierto, documentando la familiaridad del solicitante con las normas ticas. La Evaluacin de Jurisprudencia est en proceso de preparacin y no se exigir a los solicitantes iniciales. Si no se dispone de certificados de estudio formales, se har una revisin de competencias por parte de dos personas cualificadas para evaluar al solicitante. Los criterios para la evaluacin de portafolios han sido preparadas por la CCE con el fin de asegurar la fiabilidad y la validez del calificador. Un portafolio ofrece a los solicitantes la oportunidad de explicar su trayectoria laboral personal y demostrar los conocimientos profesionales adquiridos mediante cursos y experiencia profesional relacionada. Si bien puede servir como base para la autorreflexin, tambin comunica la evidencia de los conocimientos y el crecimiento del candidato en el terreno laboral. Presentacin de la solicitud
Las solicitudes de EVGP estn disponibles en los cuatro idiomas reconocidos por la AIOEP: ingls, francs, alemn y espaol. Los documentos traducidos deben estar acompaados de una declaracin oficial que indique que la traduccin es una representacin fiel y exacta del original. La evaluacin de la solicitud, incluida la evaluacin del portafolio, ser provista por CCE a un costo de $90,00 (dlares estadounidenses) por solicitante. La cuota de solicitud no es reembolsable ni transferible. La CCE enviar una respuesta a los solicitantes en un plazo de seis a ocho semanas a partir de le fecha en que se reciba la aplicacin. Los solicitantes que hayan tenido dificultades legales o ticas probablemente tengan un tiempo de respuesta ms largo. Cmo aadir reas de especializacin tras la certificacin inicial: Tras la certificacin inicial, un EVGP puede aadir nuevas reas de especializacin en el momento de su renovacin anual. Se est preparando una solicitud para aadir reas de especializacin, que estar disponible en el sitio web de CCE para marzo de 008. Se cobrar un cargo de $0,00 por cada rea de especializacin aadida tras la certificacin inicial.

Mantenimiento de la certificacin, recertificacin y educacin continuada


La certificacin de EVGP es vlida por tres aos. Para mantener la certificacin de EVGP, usted debe pagar una cuota de mantenimiento anual de $50,00 (dlares estadounidenses). La recertificacin al final de cada periodo de tres aos requiere la documentacin de por lo menos 30 horas de educacin continuada en por lo menos una de las reas de competencia de EVGP. Se cobrar un cargo de $5 por retraso en el pago de la cuota anual de mantenimiento no recibida para la fecha de vencimiento. Si no se recibe la cuota dentro del plazo requerido, la certificacin pasar a estar inactiva. Para reactivar una cuenta inactiva se deber pagar una cuota de reactivacin de $50 ms el saldo anterior impagado.

Si los cargos y/o los requisitos de educacin continuada no estn al da en el momento de la recertificacin, la certificacin caducar y el ex EVGP tendr que volver a presentar su solicitud y cumplir con todos los requisitos vigentes para recuperar su calidad de EVGP. AIOEP est preparando un registro de minicursos, publicaciones, seminarios, mdulos de educacin a distancia y conferencias profesionales que puedan utilizarse para mantener el EVGP. Una vez elaborado, este registro estar disponible a quien lo solicite.
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SLO PARA USO ADMINISTRATIVO


NM. REF:____________ NM. LOTE: __________ FECHA: __________ CANTIDAD: _______

IMPORTANTE: ESCRIBIR CLARAMENTE EN LETRA DE IMPRENTA


1. Apellido(s): Nombre(s): 2. 3. Escriba su nombre tal como desea que figure en el certificado: Direccin postal:

Formulario de solicitud de POEV

4. 5. 7.

Direccin electrnica: Sexo: Educacin:


Incluir la verificacin oficial Ttulo de enseanza secundaria Ttulo universitario: Grado de Asociado Ttulo universitario: Grado de bachelor o licenciado Ttulo universitario: Ttulo de posgrado Educacin y formacin adicionales: Fecha de graduacin Nombre y direccin de la institucin

Femenino

Masculino

6.

Fecha de nacimiento (da/mes/ao):

8.

Testificacin de tica/Historial disciplinario: Confirmo que no tengo antecedentes penales y que nunca se me ha denegado el seguro de responsabilidad profesional ni he sido sometido a medidas disciplinarias por parte de un cuerpo gubernativo profesional. (Si no puede contestar S a esta pregunta, d una explicacin completa en una pgina separada y, si corresponde, adjunte una copia oficial de la resolucin final. Ponga estos documentos en un sobre sellado marcado TICA y adjntelo a su solicitud.) S NO
Enve el paquete de solicitud completo y el pago a: CCE 3 Terrace Way Greensboro, NC 27403 USA

9.

Autorizacin de divulgacin de informacin (Las Normas de tica de EVGP estn disponibles a travs del sitio web de CEE, www.cce-global.org):

Yo, ___________________________________, certifico por la presente que toda la informacin contenida en mi solicitud de certificacin como Orientador Educativo y Profesional por la Asociacin Internacional para la Orientacin Educativa y Profesional (International Association for Educational and Vocational Guidance, AIOEP o IAEVG) es verdadera y exacta segn mi mejor saber y entender. Por la presente solicito la certificacin ofrecida por AIOEP de conformidad con sus reglas y sujeto a las mismas. Entiendo que la informacin resultante del proceso de certificacin tendr carcter confidencial. Segn mi mejor saber y entender, la informacin contenida en esta solicitud es verdadera, completa, correcta y se suministra de buena fe. Entiendo que AIOEP se reserva el derecho a verificar cualquier informacin contenida en esta solicitud, y que cualquier dato incorrecto o engaoso puede ser causa de denegacin de mi solicitud, revocacin de mi certificacin u otras medidas disciplinarias. Autorizo a AIOEP, sus funcionarios, directores, empleados, agentes y examinadores asignados a revisar mi solicitud y a determinar si he cumplido con los requisitos de AIOEP para obtener la certificacin. Entiendo y acepto que, si se me concede la certificacin de EVGP, ser responsable de mantener el cumplimiento de las normas de mantenimiento y certificacin de AIOEP. Entiendo que la certificacin de AIOEP se concede por un periodo de tres aos, y que si deseo obtener la recertificacin, ser yo el responsable de mantener los requisitos necesarios para la recertificacin y de cumplir con todos los requisitos para la recertificacin. Al firmar esta Autorizacin, reconozco que he recibido, ledo y entendido las Normas ticas del Orientador Educativo y Profesional, basadas en las Normas ticas de AIOEP. Entiendo que, si se me concede la certificacin de EVGP, ser responsable de mantener el cumplimiento de las Normas ticas de AIOEP. Entiendo y acepto la denegacin de mi solicitud, la revocacin de mi certificacin, u otras medidas disciplinarias en caso de violar cualquiera de las reglas que forman parte de las Normas. Acepto colaborar pronta y cabalmente en cualquier revisin de mi certificacin por parte de AIOEP, incluidos los documentos y la informacin presentados, segn se requiera, a discrecin absoluta de AIOEP, para confirmar la informacin contenida en esta solicitud. Autorizo a AIOEP y a los representantes designados por AIOEP a comunicar total o parcialmente la informacin relacionada con mi solicitud de AIOEP y la revisin de la misma. Al firmar, acepto que he ledo y entendido esta informacin y que he aceptado regirme por estos trminos.

Firma (se requiere la firma original en tinta)

Fecha (da/mes/ao)

Antes de enviar su solicitud, asegrese de haber incluido los siguientes documentos requeridos: Solicitud completa y firmada (obligatoria) [pginas 6-7] Narrativa de reflexin personal (obligatoria) [pginas 8-9] Autoevaluacin de competencias (obligatoria) [pginas 10-19] Verificacin de la experiencia en desarrollo profesional (obligatoria) [pgina 20] Pruebas (evidencia) aplicadas a cada una de las competencias, con justificaciones (obligatorias) Copia del ttulo, grado o certificado de estudios para el nivel educativo ms alto obtenido (obligatoria) Evaluacin de Jurisprudencia a libro abierto (no obligatorio para los solicitantes iniciales) Cupn de pago y cuota (obligatorio) [pgina 28]

Cualquiera de los siguientes documentos, si se consideran pertinentes: Formulario de Revisin de Competencias rellenado por dos personas (si no hay certificados de estudios formales disponibles) [pginas 21-27]. Por favor fotocopie el formulario en blanco para entregarlo a los dos revisores. Documentacin de educacin formal o informal.
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Narrativa de reflexin personal

OBLIGATORIA
(Pgina 1 de 2)

Narrativa de reflexin personal del solicitante de POEV


IMPORTANTE: ESCRIBIR CLARAMENTE EN LETRA DE IMPRENTA Nombre del la solicitante: La Narrativa de reflexin personal contribuir a sustanciar la amplia experiencia y distincin en el campo del desarrollo profesional. La Narrativa de reflexin personal incluye, como mnimo: un resumen de las evaluaciones de orientacin educativa y profesional en las que usted es competente, la teora de orientacin educativa y profesional que en su opinin mejor refleja su propia identidad en la prctica profesional, sus objetivos personales en la prctica profesional, su plan de educacin continuada para toda la vida y sus contribuciones importantes al terreno de la orientacin educativa y profesional. Por favor incluya una copia de su currculum vitae junto con su narrativa.
Competencia de los Orientadores Educativos y Profesionales:
Evaluacin Fechas de formacin Formado por:

Teora de Orientacin Educativa y Profesional: Describa la teora o teoras que mejor se corresponden con su propia identidad profesional, con explicaciones que la justifiquen.

Objetivos personales profesionales:

Narrativa de reflexin personal

OBLIGATORIA
(Pgina 2 de 2)

Narrativa de reflexin personal del solicitante de POEV


CONTINUACIN

Plan de educacin continuada para toda la vida:

Contribuciones al campo de la Orientacin Educativa y Profesional:

Declaro que la informacin suministrada es verdadera y exacta, segn mi mejor saber y entender.

Firma del solicitante

Fecha (da/mes/ao)

Competencias Internacionales para los Professionales de la Orienctacin Educativa y Profesional Autoevaluacin del solicitante
_______________________________________ (Nombre del solicitante)

Obligatoria (Pgina 1 de 10)

Para cada competencia indicada abajo, evale el grado en el que conoce, entiende y es capaz de poner en prctica cada competencia. Utilice un proceso en dos etapas. (A) decida si sus conocimientos, comprensin o capacidad de realizacin es aceptable o inaceptable, y a continuacin (B) aasigne la calificacin apropiada, utilizando la escala de 5 puntos que figura abajo: (0) Insignificante (1) IInadecuada (2) Competente Grficamente, la escala luce as: (3) Significativo (4) Sobresaliente

Inaceptable

Aceptable

0

Si est usando un curso o formacin para verificar la competencia, por favor indique la informacin del curso o formacin y proporcione documentacin. Si est presentando una revisin de competencia, por favor marque la correspondiente casilla.

Competencias Centrales

0
Horas

Ttulo del curso

Fecha de terminacin

Institucin donde lo curs

Competencia alcanzada

Solo para uso oficial

C

Demostrar profesionalidad y comportamiento tico en el desempeo de sus tareas.

C

Promover en los clientes el aprendizaje y el desarrollo personal y de la carrera.

C3

Apreciar y atender las diferencias culturales de los clientes, posibilitando la interaccin efectiva con poblaciones diversas.

C4

Integrar la teora y la investigacin en la prctica de la orientacin.

C5

Habilidad para disear, implementar y evaluar intervenciones y programas deorientacin.

Competencias Centrales- continuar

0
Horas Ttulo del curso

Fecha de terminacin Institucin donde lo curs Competencia alcanzada

Solo para uso oficial

C6

Ser consciente de las propias capacidades y limitaciones.

C7

C8

Habilidad para usar el nivel apropiado de lenguaje para comunicarse con colegas o clientes, logrando as una comunicacin efectiva. Conocimiento de informacin actualizada sobre educacin, formacin, tendencias de empleo, mercado de trabajo y asuntos sociales

C9

Sensibilidad social e Inter.-cultural.

C10 Habilidad para cooperar de manera eficaz con un grupo de profesionales.



C Demostrar conocimiento sobre el desarrollo evolutivo de la personal

(Necesita completar un mininco de una competencia especializada)

Competencias Especializadas

Horas Ttulo del curso

Fecha de terminacin

Institucin donde lo curs

Competencia alcanzada

Solo para uso oficial

D. Diagnstico 1.1 Definir y diagnosticar con rigurosidad y acierto las necesidades de los clientes basndose en diferentes instrumentos y tcnicas de diagnstico.

. Usar los datos e informacin recogidos en el diagnstico de manera apropiada de acuerdo a la situacin.

1.3. Identificar las situaciones que requieran ser derivados a servicios especiales de apoyo.

Competencias Especializadas- continuar

0
Horas Ttulo del curso

Fecha de terminacin Institucin donde lo curs Competencia alcanzada

Solo para uso oficial

.4. Facilitar el contacto entre los clientes y los servicios especiales de apoyo. a los que se remite Servicios

.5. Mantener informacin actualizada sobre los servicios de apoyo.

.6 . Llevar a cabo un anlisis del contexto en el que est inmerso el cliente.

D. Orientacin Educativa .. Demostrar compromiso con las posibilidades y habilidades de los estudiantes para facilitar su desarrollo.



.. Guiar a los individuos y grupos de estudiantes en el desarrollo de sus planes educativos

.3. Ayudar a los estudiantes en el proceso de toma de decisiones.

.4. Ayudar a los estudiantes a conocerse mejor.

.5. Asesorar a los estudiantes en la seleccin de itinerarios acadmicos

.6. Ayudar a los estudiantes a superar las dificultades de aprendizaje.

.7. Motivar y ayudar a los estudiantes a participar en intercambios internacionales

.8. Consultar a los padres sobre el desarrollo y los progresos educativos de sus hijos

.9. Ayudar a los estudiantes a mejorar las metodologas de enseanza.

Competencias Especializadas- continuar

0
Horas Ttulo del curso

Fecha de terminacin Institucin donde lo curs Competencia alcanzada

Solo para uso oficial

.0. Ayudar a los profesores a implementar la orientacin en el currculum.

3. Desarrollo de la Carrera 3.. Conocimiento de las teora del desarrollo de la carrera y los procesos de la conducta vocacional

3.. Demostrar conocimiento de factores legales y sus implicaciones para el desarrollo de la carrera

3.3. Planificar, disear e implementar programas e intervenciones para el desarrollo de la carrera

3

3.4. Conocimiento de los modelos de toma de decisiones y transicin para preparar y planificar los estados de transicin: Transicin de la escuela al trabajo, cambios en el desarrollo de la carrera, jubilacin, despido

3.5. Identificar los factores implicados (familia, amigos, oportunidades educativas y financieras) y actitudes sesgadas (sobre gnero, raza, edad y cultura) en el proceso de toma de decisiones

3.6. Ayudar a los individuos a marcar sus objetivos, identificando las estrategias para alcanzarlos y redefinir sus goles , valores, intereses y decisiones de la carrera

3.7. Conocimiento de servicios de asistencia e informacin para el empleo, la economa y aspectos sociales y personales

Competencias Especializadas- continuar

Fecha de Horas Ttulo del curso terminacin Institucin donde lo curs Competencia alcanzada

Solo para uso oficial

3.8. Conocimiento de los materiales disponibles sobre planificacin de la carrera y sistemas informticos de informacin, Internet y otros recursos de la red

3.9. Habilidad para usar fuentes, recursos y tcnicas sobre el desarrollo de la carrera

3.0. Habilidad para utilizar los recursos para el desarrollo de la carrera diseados para cubrir las necesidades especiales de grupos especficos (migrantes, grupos tnicos y poblacin en riesgo.)

4

3.. Ayudar a los clientes a disear sus proyectos de vida y de carrera3.9 Skills to use these career development resources and 4. Consejo

4.. Comprender los principales factores relacionados con el desarrollo personal y comportamental de los clientes.

4.. Demostrar empata, respeto y relacin constructiva con el cliente

4.3. Uso de tcnicas individuales de orientacin

4.4. Uso de tcnicas grupales de orientacin

4.5. Cubrir las necesidades de los estudiantes en riesgo.

4.6. Ayudar a los clientes en: 4.6.. Prevencin de problemas personales

Competencias Especializadas- continuar

0  3 4

Fecha de Horas Ttulo del curso terminacin Institucin donde lo curs Competencia alcanzada Solo para uso oficial

4.6.. Desarrollo de la Personalidad

4.6.3. Resolucin de Problemas

4.6.4. Toma de decisiones

4.6.5. Identidad Sexual

4.6.6. Habilidades Sociales

4.6.7. Educacin para la salud

4.6.8. Uso del tiempo libre

4.7. Ayudar a los clientes a desarrollar su plan de carrera

4.8. Detencin y remisin de casos a otros servicios especializados

5

5.Gestin de la Informacin 5.. Conocimiento de legislacin sobre educacin, formacin y trabajo a nivel local, nacional e internacional.

5.. Conocimiento de equivalencia de ttulos y cualificaciones profesionales en diferentes pases.

5.3. Recopilar, organizar y distribuir informacin actualizada sobre el desarrollo personal, social y de la carrera, especialmente:

5.3..

Educacin y Formacin

5.3..

Informacin Ocupacional

5.3.3.

Oportunidades de empleo

5.3.4.

Otros (Salud, Tiempo libre) Especificar

Competencias Especializadas- continuar

Horas Ttulo del curso

Fecha de terminacin Institucin donde lo curs Competencia alcanzada Solo para uso oficial

5.4. Usar las Tecnologas de la Informacin para proporcionar informacin educativa y ocupacional (Bases de datos, Programas informtico para orientacin educativa y profesional e Internet)

5.5. Ayudar a los clientes a acceder de manera significativa a informacin educativa y ocupacional

6.

Consulta y Coordinacin 6.. Consultar con los padres, profesores, tutores, trabajadores sociales, administradores y otros agentes para mejorar su trabajo con los estudiantes

6

6.. Demostrar habilidades interpersonales para crear y mantener la relacin de consulta, alcanzar los objetivos y el cambio de comportamiento

6.3. Demostrar habilidad para trabajar con organizaciones (universidades, negocios, municipios y otras instituciones)

6.4. Interpretar y explicar conceptos y nueva informacin de manera efectiva

6.5. Coordinar al personal y la comunidad para proporcionar recursos a los estudiantes

6.6. Asesorar a los estudiantes en el acceso y uso de programas y servicios especiales y de grupos de apoyo

6.7. Habilidad para coordinar y estimular la creatividad del estudiante para disear su propio programa (educativo y vocacional)

Competencias Especializadas- continuar

0  3 4

Horas Ttulo del curso

Fecha de terminacin Institucin donde lo curs Competencia alcanzada

Solo para uso oficial

6.8. Habilidad para crear una buena imagen como profesional

7.

Investigacin y Evaluacin

7.. Conocer las metodologas de investigacin, recogida y anlisis de dato

7.. Promover proyectos de investigacin sobre orientacin

7.3. Uso de mtodos de representacin para informar los resultados de las investigaciones

7

7.4. Interpretar los resultados de las investigaciones

7.5. Integrar los resultados de las investigaciones en la prctica de la orientacin

7.6. Evaluar los programas e intervenciones de orientacin, aplicando tcnicas actualizadas y modelos de evaluacin de programas

7.7. Mantener informacin actualizada sobre los resultados de las investigaciones research

8. Gestin de Servicios y Programas 8.1. Identificar las poblaciones objeto del estudio

8.. Conducir el anlisis de necesidades

Competencias Especializadas- continuar

Fecha de Horas Ttulo del curso terminacin Institucin donde lo curs Competencia alcanzada

Solo para uso oficial

8.3. Inventariar los recursos relevantes para la planificacin e implementacin de programas

8.4. Conocimiento de bibliografa relevante y actualizada

8.5. Promover el inters comunitario sobre el programa o el servicio

8.6. Uso (diseo, implementacin y supervisin) de programas e intervenciones

8.7. Evaluar la efectividad de las intervenciones

8

8.8. Usar los resultados para mejorar el programa mediante recomendaciones de instituciones o agencies

8.9. Habilidad para organizar y gestionar servicios de orientacin educativa, personal, vocacional y de empleo

8.0. Gestionar y supervisar el personal de los servicios

8.. Promover el desarrollo del personal

9. Desarrollo Comunitario 9.. Habilidad para establecer contacto con miembros de la comunidad

9.. Analizar los recursos humanos y materiales de la comunidad

9.3. Llevar a cabo un anlisis de necesidades de la comunidad

Competencias Especializadas- continuar

0  3 4

Fecha de Horas Ttulo del curso terminacin Institucin donde lo curs Competencia alcanzada Solo para uso oficial

9.4. Trabajar con la comunidad para el uso efectivo de los recursos de acuerdo a las necesidades

9.5. Trabajar con la comunidad para desarrollar, implementar y evaluar planes de accin con miras de mejora econmica, social, educativa y del empleo

9.6. Cooperar con instituciones nacionales e internacionales de orientacin educativa y profesional (E.j. AIOSP)

0. Empleo 0.. Asesorar al cliente en estrategias de bsqueda de empleo

0.. Uso de Internet en el proceso de bsqueda de empleo

9 Firma del solicitante

0.3. presentar a los clientes la oportunidades de empleo disponibles para su perfil y facilitar la seleccin apropiada

0.4. Contactar con empleadores y centros formativos para obtener informacin sobre sus servicios

0.5. Consultar a expertos en regulacin y legislacin

0.6. Seguimiento del cliente en el empleo

0.7. Seleccionar los individuos apropiados para cubrir determinadas plazas de empleo o formacin

0.8. Asesorar a los clientes en el mantenimiento del empleo

Declaro que la informacin provista es una evaluacin justa y exacta de mis conocimientos, destrezas y habilidades. Fecha (da/mes/ao)

Formulario de verificacin de experiencia de EVGP

OBLIGATORIA
(Pgina 1 de 1)

Verificacin de la experiencia en desarrollo profesional para POEV


Este formulario debe ser rellenado por un colega profesional, un empleador o un supervisor. Si es necesario, fotocopie el formulario en blanco. He presentado una solicitud a la International Association for Educational and Vocational Guidance (AIOEP) para la certificacin como Orientador Educativo y Profesional (EVGP). Se me exige presentar documentacin de mi experiencia en el rea de desarrollo profesional. Por favor rellene la Informacin de verificacin de experiencia que figura abajo y devulvame el formulario rellenado.
Firma del solicitante Fecha (da/mes/ao)

Por la presente se verifica que __________________________________ est o estuvo empleado por ___________________________________________________________________ (agencia/grupo) durante el periodo de ________________________ a _________________________ en el cargo de ________________________________________________________________________________. Verifico que se dedic un total de ________ horas (horas de experiencia acumulada) a las siguientes tareas relacionadas con el desarrollo profesional (por ejemplo, evaluacin, colocacin, etc.):

Firma del empleador, supervisor o colega

Fecha (da/mes/ao)

Datos del colega, empleador o supervisor encargado de rellenar este formulario:


1. 2. 3. 4. 5. 6. Nombre: Ttulo: Certificado o licenciado por: Cargo: Agencia o Institucin: Direccin: (copia adjunta)

7. 8.

Telfono: Direccin electrnica: 0

El rellenar este formulario es opcional. En los casos en que no exista documentacin de formacin formal, la siguiente revisin de competencias, rellenada por dos personas cualificadas, puede presentarse como comprobante de un nivel aceptable de competencia.

Formulario de revisin de competencias para POEV (Pgina 21-27)


Si es necesario, fotocopie los formularios en blanco. Revisin de competencias por parte de dos personas consideradas competentes para evaluar la adecuacin de las competencias del solicitante: Los revisores de competencias sern normalmente personas que han observado al solicitante hacer uso de la competencia, y que en virtud de su formacin o posicin dentro de la organizacin seran consideradas competentes para juzgar si el grado de competencia es adecuado. Estas personas seran normalmente supervisores directos de las tareas del solicitante, gerentes de una agencia, supervisores de prcticas o internados, o colegas con formacin especializada en el rea en cuestin. Nombre del solicitante: _____________________________________________________________________ He presentado una solicitud de certificacin a la International Association for Educational and Vocational Guidance. Se me exige presentar documentacin de competencia en las reas de competencias de EVGP. Por favor rellene la informacin que figura abajo y devulvame el formulario rellenado.
Firma del solicitante Fecha (da/mes/ao) Esta seccin debe ser rellenada por el REVISOR DE COMPETENCIAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. Nombre: Ttulo: Certificado o licenciado por: Cargo: Agencia o Institucin: Direccin: (copia adjunta)

7. 8. 9.

Telfono: Direccin electrnica: Fechas en que observ al solicitante: De (da/mes/ao) ______________ a (mes/ao) _________________.

Confirmo que he observado al solicitante hacer uso de las competencias evaluadas en el documento adjunto y que soy competente para juzgar la adecuacin de dichas competencias.
Firma del revisor de competencias Fecha (da/mes/ao)



Competencias Internacionales para los Professionales de la Orienctacin Educativa y Profesional


Aprobado para la Asmablea General de la AIOEP, Berna, 4. Septiembre 2003 Solicitante: Marque con un crculo los nmeros que figuran abajo y que se corresponden con cada una de las reas bsicas o especializadas que sern evaluadas por el Revisor de Competencias. Las reas de competencia se detallan en las siguientes seis pginas.
BSICAS: C1 C2 1 C3 2 C4 3 C5 4 C6 5 6 C7 7 C8 8 C9 9 C10 10 C11

ESPECIALIZADAS:

________________________________________________________ (Nombre del solicitante)

Para cada competencia indicada abajo, evale el grado en el que conoce, entiende y es capaz de ejecutar cada competencia. Utilice un proceso en dos etapas. Cuando haya terminado, firme la pgina 27. (A) decida si los conocimientos, comprensin o capacidad de realizacin del solicitante son aceptables o inaceptables, y a continuacin (B) asigne la calificacin apropiada, utilizando la escala de 5 puntos que figura abajo: (0) Insignificante () Inadecuada () Competente (3) Significativa (4) Sobresaliente

Esta seccin debe ser rellenada por el Revisor de Competencias

Grficamente, la escala luce as:

Inaceptable

Aceptable

Competencias Centrales
C C C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 Demostrar profesionalidad y comportamiento tico en el desempeo de sus tareas. Promover en los clientes el aprendizaje y el desarrollo personal y de la carrera. Apreciar y atender las diferencias culturales de los clientes, posibilitando la interaccin efectiva con poblaciones diversas. Integrar la teora y la investigacin en la prctica de la orientacin. Habilidad para disear, implementar y evaluar intervenciones y programas deorientacin. Ser consciente de las propias capacidades y limitaciones. Habilidad para usar el nivel apropiado de lenguaje para comunicarse con colegas o clientes, logrando as una comunicacin efectiva. Conocimiento de informacin actualizada sobre educacin, formacin, tendencias de empleo, mercado de trabajo y asuntos sociales Sensibilidad social e Inter.-cultural.

C10 Habilidad para cooperar de manera eficaz con un grupo de profesionales. C Demostrar conocimiento sobre el desarrollo evolutivo de la personal 

Competencias Especializadas
D. Diagnstico 1.1 Definir y diagnosticar con rigurosidad y acierto las necesidades de los clientes basndose en diferentes instrumentos y tcnicas de diagnstico. . Usar los datos e informacin recogidos en el diagnstico de manera apropiada de acuerdo a la situacin. 1.3. Identificar las situaciones que requieran ser derivados a servicios especiales de apoyo. .4. Facilitar el contacto entre los clientes y los servicios especiales de apoyo. a los que se remite Servicios .5. Mantener informacin actualizada sobre los servicios de apoyo. .6 . Llevar a cabo un anlisis del contexto en el que est inmerso el cliente. D. Orientacin Educativa .. Demostrar compromiso con las posibilidades y habilidades de los estudiantes para facilitar su desarrollo. .. Guiar a los individuos y grupos de estudiantes en el desarrollo de sus planes educativos .3. Ayudar a los estudiantes en el proceso de toma de decisiones. .4. Ayudar a los estudiantes a conocerse mejor. .5. Asesorar a los estudiantes en la seleccin de itinerarios acadmicos 2.6. Ayudar a los estudiantes a superar las dificultades de aprendizaje. .7. Motivar y ayudar a los estudiantes a participar en intercambios internacionales .8. Consultar a los padres sobre el desarrollo y los progresos educativos de sus hijos .9. Ayudar a los estudiantes a mejorar las metodologas de enseanza. .0. Ayudar a los profesores a implementar la orientacin en el currculum. 3. Desarrollo de la Carrera 3.. Conocimiento de las teora del desarrollo de la carrera y los procesos de la conducta vocacional 3.. Demostrar conocimiento de factores legales y sus implicaciones para el desarrollo de la carrera 3.3. Planificar, disear e implementar programas e intervenciones para el desarrollo de la carrera 3.4. Conocimiento de los modelos de toma de decisiones y transicin para preparar y planificar los estados de transicin: Transicin de la escuela al trabajo, cambios en el desarrollo de la carrera, jubilacin, despido 3.5. Identificar los factores implicados (familia, amigos, oportunidades educativas y financieras) y actitudes sesgadas (sobre gnero, raza, edad y cultura) en el proceso de toma de decisiones 3.6. Ayudar a los individuos a marcar sus objetivos, identificando las estrategias para alcanzarlos y redefinir sus goles , valores, intereses y decisiones de la carrera 3.7. Conocimiento de servicios de asistencia e informacin para el empleo, la economa y aspectos sociales y personales 3

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3.8. Conocimiento de los materiales disponibles sobre planificacin de la carrera y sistemas informticos de informacin, Internet y otros recursos de la red 3.9. Habilidad para usar fuentes, recursos y tcnicas sobre el desarrollo de la carrera 3.0. Habilidad para utilizar los recursos para el desarrollo de la carrera diseados para cubrir las necesidades especiales de grupos especficos (migrantes, grupos tnicos y poblacin en riesgo.) 3.. Ayudar a los clientes a disear sus proyectos de vida y de carrera 4. Consejo 4.. Comprender los principales factores relacionados con el desarrollo personal y comportamental de los clientes. 4.. Demostrar empata, respeto y relacin constructiva con el cliente 4.3. Uso de tcnicas individuales de orientacin 4.4. Uso de tcnicas grupales de orientacin 4.5. Cubrir las necesidades de los estudiantes en riesgo. 4.6. Ayudar a los clientes en: 4.6.. Prevencin de problemas personales 4.6.. Desarrollo de la Personalidad 4.6.3. Resolucin de Problemas 4.6.4. Toma de decisiones 4.6.5. Identidad Sexual 4.6.6. Habilidades Sociales 4.6.7. Educacin para la salud 4.6.8. Uso del tiempo libre 4.7. Ayudar a los clientes a desarrollar su plan de carrera 4.8. Detencin y remisin de casos a otros servicios especializados 5.Gestin de la Informacin 5.. Conocimiento de legislacin sobre educacin, formacin y trabajo a nivel local, nacional e internacional. 5.2. Conocimiento de equivalencia de ttulos y cualificaciones profesionales en diferentes pases. 5.3. Recopilar, organizar y distribuir informacin actualizada sobre el desarrollo personal, social y de la carrera, especialmente: 5.3.. 5.3.. Educacin y Formacin Informacin Ocupacional 4

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5.3.3. 5.3.4. Oportunidades de empleo Otros (Salud, Tiempo libre) Especificar

5.4. Usar las Tecnologas de la Informacin para proporcionar informacin educativa y ocupacional (Bases de datos, Programas informtico para orientacin educativa y profesional e Internet) 5.5. Ayudar a los clientes a acceder de manera significativa a informacin educativa y ocupacional 6. Consulta y Coordinacin 6.. Consultar con los padres, profesores, tutores, trabajadores sociales, administradores y otros agentes para mejorar su trabajo con los estudiantes 6.. Demostrar habilidades interpersonales para crear y mantener la relacin de consulta, alcanzar los objetivos y el cambio de comportamiento 6.3. Demostrar habilidad para trabajar con organizaciones (universidades, negocios, municipios y otras instituciones) 6.4. Interpretar y explicar conceptos y nueva informacin de manera efectiva 6.5. Coordinar al personal y la comunidad para proporcionar recursos a los estudiantes 6.6. Asesorar a los estudiantes en el acceso y uso de programas y servicios especiales y de grupos de apoyo 6.7. Habilidad para coordinar y estimular la creatividad del estudiante para disear su propio programa (educativo y vocacional) 6.8. Habilidad para crear una buena imagen como profesional 7. Investigacin y Evaluacin 7.. Conocer las metodologas de investigacin, recogida y anlisis de dato 7.. Promover proyectos de investigacin sobre orientacin 7.3. Uso de mtodos de representacin para informar los resultados de las investigaciones 7.4. Interpretar los resultados de las investigaciones 7.5. Integrar los resultados de las investigaciones en la prctica de la orientacin 7.6. Evaluar los programas e intervenciones de orientacin, aplicando tcnicas actualizadas y modelos de evaluacin de programas 7.7. Mantener informacin actualizada sobre los resultados de las investigaciones research 8. Gestin de Servicios y Programas 8.1. Identificar las poblaciones objeto del estudio 8.. Conducir el anlisis de necesidades 8.3. Inventariar los recursos relevantes para la planificacin e implementacin de programas 8.4. Conocimiento de bibliografa relevante y actualizada

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8.5. Promover el inters comunitario sobre el programa o el servicio 8.6. Uso (diseo, implementacin y supervisin) de programas e intervenciones 8.7. Evaluar la efectividad de las intervenciones 8.8. Usar los resultados para mejorar el programa mediante recomendaciones de instituciones o agencies 8.9. Habilidad para organizar y gestionar servicios de orientacin educativa, personal, vocacional y de empleo 8.0. Gestionar y supervisar el personal de los servicios 8.. Promover el desarrollo del personal 9. Desarrollo Comunitario 9.. Habilidad para establecer contacto con miembros de la comunidad 9.. Analizar los recursos humanos y materiales de la comunidad 9.3. Llevar a cabo un anlisis de necesidades de la comunidad 9.4. Trabajar con la comunidad para el uso efectivo de los recursos de acuerdo a las necesidades 9.5. Trabajar con la comunidad para desarrollar, implementar y evaluar planes de accin con miras de mejora econmica, social, educativa y del empleo 9.6. Cooperar con instituciones nacionales e internacionales de orientacin educativa y profesional (E.j. AIOSP) 0. Empleo 0.. Asesorar al cliente en estrategias de bsqueda de empleo
0.. Uso de Internet en el proceso de bsqueda de empleo 10.3. presentar a los clientes la oportunidades de empleo disponibles para su perfil y facilitar la seleccin apropiada 0.4. Contactar con empleadores y centros formativos para obtener informacin sobre sus servicios 0.5. Consultar a expertos en regulacin y legislacin 0.6. Seguimiento del cliente en el empleo 0.7. Seleccionar los individuos apropiados para cubrir determinadas plazas de empleo o formacin 0.8. Asesorar a los clientes en el mantenimiento del empleo

Declaro que la informacin provista es una evaluacin justa y exacta de los conocimientos, destrezas y habilidades del solicitante.

_________________________________________
Firma original en tinta azul del Revisor de Competencias 6

___________________
Fecha (da/mes/ao)

(Esta pgina debe ser rellenada e incluida junto con la solicitud.)


Nombre del solicitante: _______________________________________________________________________________

CUPN DE PAGO DE POEV

Actualmente, hay dos mtodos de pago: Pago de $90,00 (dlares estadounidenses) por tarjeta de crdito O Pago de $90,00 (dlares estadounidenses) mediante cheque bancario o certificado, orden de pago o giro bancario de un banco de los Estados Unidos. Todas las solicitudes debern ir acompaadas del pago de $90,00 (dlares estadounidenses). Todos los pagos deben ser negociables de inmediato en los Estados Unidos por la cantidad total de la cuota de solicitud. Esto es solamente una cuota de solicitud que se exige para que se considere la solicitud. La cuota no ser reembolsada en ningn caso. Si la solicitud est incompleta, CCE notificar al solicitante, quien tendr hasta un ao para suministrar la documentacin necesaria para completar la evaluacin. Las solicitudes que no se completen en un plazo de un ao se considerarn cerradas. Las cuotas de solicitud no son transferibles. Los cheques u rdenes de pago debern estar a nombre de CCE. Enve el paquete de solicitud completo y el pago a: CCE 3 Terrace Way Greensboro, NC 7403-3660 USA Le sugerimos fotocopiar la totalidad del paquete de solicitud antes de enviarlo por correo. CCE no devolver ningn formulario a usted ni a nadie una vez que la solicitud haya sido enviada.

MTODO DE PAGO DE LA CUOTA DE SOLICITUD DE POEV


Se adjunta un cheque bancario o certificado, orden de pago o giro bancario de un banco de los Estados Unidos por la cantidad de $90 (dlares estadounidenses). Por favor cargar $90 (dlares estadounidenses) a la tarjeta de crdito indicada abajo.
Tipo de tarjeta: Nombre de la tarjeta: Nm. de cuenta: Nmeros del cdigo de verificacin (reverso de la tarjeta): Firma del titular de la tarjeta: _________________________________________________________ Fecha (da/mes/ao): ___________ Fecha de caducidad: VISA MasterCard American Express

*Cmo encontrar los nmeros del cdigo de verificacin: En una tarjeta Visa o MasterCard, observe la banda de firma en el reverso de la tarjeta. Encontrar o bien los 16 dgitos de su nmero de tarjeta, O solamente los ltimos 4 dgitos, seguidos de un espacio, y seguidos de un nmero de 3 dgitos. Ese nmero de 3 dgitos es el cdigo de seguridad de su tarjeta. En las tarjetas de American Express, el nmero de cdigo es un nmero de 4 dgitos que figura encima del final de su nmero de tarjeta. Si su tarjeta no tiene ese cdigo, deje el correspondiente espacio en blanco.

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