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Franais CP

Fichier dactivits
Rdaction :
Michel DE LA CRUZ, conseiller pdagogique
Coordination :
Frank GROSSHANS, chef de projet

Ce cours est la proprit du Cned. Les images et textes intgrs ce cours sont la proprit de leurs auteurs et/ou ayants-droits
respectifs. Tous ces lments font lobjet dune protection par les dispositions du code franais de la proprit intellectuelle ainsi que
par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent tre utiliss qu des fins strictement personnelles. Toute
reproduction, utilisation collective quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise disposition de tiers dun cours
ou dune uvre intgre ceux-ci sont strictement interdits.
Cned-2009

Sommaire
Squence 1: Connatre lalphabet, lire et crire jours de la semaine, reprer des sons
Squence 2: Reprer phrases et sons, lire et comprendre un texte et une posie
Squence 3: Comprendre un texte documentaire et un pome, reprer des sons
Squence 4: Comprendre une histoire, une recette, crire une recette, reprer des sons
Squence 5: Transformer phrases. Diffrencier sons. Ecrire des mots sans modle
Squence 6: Distinguer singulier et pluriel des noms. Lire et crire une posie
Squence 7: Reprer les graphies de sons. Lire et comprendre un conte
Squence 8: Lire et comprendre une lettre. Distinguer masculin, fminin et pluriel
Squence 9: Reconstruire un texte. Reprer valeurs sonores de certaines lettres
Squence 10: Transformer phrases au pluriel. Reprer valeurs sonores des lettres

Ce cours est la proprit du Cned. Les images et textes intgrs ce cours sont la proprit de leurs auteurs et/ou ayants-droits
respectifs. Tous ces lments font lobjet dune protection par les dispositions du code franais de la proprit intellectuelle ainsi que
par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent tre utiliss qu des fins strictement personnelles. Toute
reproduction, utilisation collective quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise disposition de tiers dun cours
ou dune uvre intgre ceux-ci sont strictement interdits.
Cned-2009

B
dO E

h
AZb

Avant-propos

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Xm p
v
n

Faire accder tous les lves la matrise de la langue franaise, une expression
prcise et claire loral comme lcrit, relve dabord de lenseignement du
franais, mais aussi de toutes les disciplines : les sciences, les mathmatiques,
lhistoire, la gographie, lducation physique et les arts.
La progression dans la matrise de la langue franaise se fait selon un programme
de lecture et dcriture, de vocabulaire, de grammaire et dorthographe. Un
programme de littrature vient soutenir lautonomie en lecture et en criture
des lves.
Cest en ayant lesprit ce prambule du nouveau programme de franais
pour lcole lmentaire que nous avons conu ce cours, pour permettre
chaque enfant de construire des connaissances et des comptences
solides et ainsi lui offrir toutes les chances de russite.
Pour cela, nous nous sommes appuys sur lessentiel des comptences
attendues pour la matrise du socle commun et avons propos, pour
chacune delles, dans chacun des domaines, des exercices que nous avons
souhait les plus originaux possibles partir de textes issus pour la plupart
de notre patrimoine littraire.

videmment, le seul fait de raliser tous ces exercices ne suffira pas


acqurir une matrise totale de la langue franaise. La pratique rflchie
des autres cours proposs sur ce site, la frquentation assidue des livres,
revues, documentaires, sites internet mais aussi des bibliothques et
autres lieux de lecture, la curiosit sans cesse sollicite pour la chose
crite, y contribueront tout autant.

L
N
a

Pour autant, en 10 squences de 6 sances chacune, ce cours permet


chaque enfant de consolider les bases essentielles pour une bonne matrise
de notre langue. Pour chaque squence, le sommaire dfinit, par domaine,
les comptences acqurir et permet de se reprer aisment dans la
progression.

P
l

R Ze
u

F
H
S

i
Q
K
x

W
Y
wT

Ensuite, partir dun ou de plusieurs textes, des exercices varis sont


raliser, des points de leon sont proposs, dans le cadre dune
progression attentive aux exigences institutionnelles et aux possibilits
de chaque enfant. Pour laider et laccompagner, les corrigs des exercices
sont proposs la fin de chaque cours.
Ainsi, en ralisant le travail propos, chaque enfant consolidera ses
apprentissages, ceux quil construit lcole, ceux quil construit tout au
long de sa vie. Ce cours est donc la fois un manuel de base et un
mmento auquel on se rfrera autant que ncessaire.
Bon travail !

Cned - Acadmie en ligne

Squence 1

B
dO E

h
AZb

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Xm p
v
n

P
l

L
N
a

R Ze
u

F
H
S

i
Q
K
x

W
Y
wT

Sommaire
Pendant cette squence 1, voici ce que tu vas apprendre :

Sance 1
Lire les lettres de lalphabet ..........................................................................................................................................................................................
Reconnatre les lettres de mon prnom .....................................................................................................................................................
Ecrire mon prnom en criture cursive ........................................................................................................................................................

Sance 2
Rciter lalphabet ............................................................................................................................................................................................................................
Complter un alphabet .........................................................................................................................................................................................................
Connatre lordre alphabtique ...............................................................................................................................................................................
Retrouver une mme lettre sous des formes graphiques diffrentes .......................................................

Sance 3
Lire et comprendre une posie .................................................................................................................................................................................
Reprer une syllabe dans un mot .........................................................................................................................................................................
Ecrire des mots sans modle : lundi et mardi ....................................................................................................................................

Sance 4
Lire les jours de la semaine ..............................................................................................................................................................................................
Rciter une posie ..........................................................................................................................................................................................................................
Reprer les sons [a] et [i] .....................................................................................................................................................................................................

Sance 5
Lire les jours de la semaine ..............................................................................................................................................................................................
Lire lhistoire de Mini Loup .............................................................................................................................................................................................
Trouver le nom du personnage de lhistoire .......................................................................................................................................
Compter les lettres dans un mot ............................................................................................................................................................................
Ecrire une phrase en cursive ..........................................................................................................................................................................................

Sance 6
Lire lhistoire de Mini Loup .............................................................................................................................................................................................
Comprendre le sens dune phrase ........................................................................................................................................................................
Retrouver les mots dans un texte .........................................................................................................................................................................
Reprer les sons [e], [o] et [y] ......................................................................................................................................................................................
Pour chaque sance, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail
que tu as ralis.
A chaque tape de mon travail, je mvalue.
Aprs vrification de ladulte, colorie les ronds avec le code suivant :
Jai bien compris
Jai un peu compris
Je nai pas du tout compris

Cned - Acadmie en ligne

Squence 1
Au pays du lundi
On dmarre plein dnergie.
Au pays du mardi
On continue comme lundi.
Au pays du mercredi
On peut dormir jusqu midi.
Au pays du jeudi
On recommence, cest la vie.
Au pays du vendredi
On a beaucoup damis.
Au pays du samedi
La semaine est presque nie.
Au pays du dimanche
On sembrasse, on mange,
On rit.
Penuel

Cned - Acadmie en ligne

Squence 1

MINI-LOUP
LE PETIT LOUP TOUT FOU

Philippe Matter et Evelyne Lallemand, Mini-Loup, le petit loup tout fou Hachette Livre.

Cned - Acadmie en ligne

Squence 1

B
d O1 E

Lalphabet

Sance

h
AZb

Je lis les lettres de lalphabet ........................................................

Observe lalphabet et repre les lettres que tu connais dj.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Xm p
v
n

P
l

R Ze
u

W
Y
wT

A
N

B
O

C
P

Souligne

i
Q
K
x

i
F

D
Q

Je cherche

L
N
a

F
H
S

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

E
R

G
S

F
S

G
T

H
U

q
L

I
V

J
K
W X

L
Y

M
Z

............................................................................................................

toutes les lettres de ton prnom.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Entoure

la premire lettre de ton prnom

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

et les autres lettres de ton prnom.


a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

s
cris

Cned - Acadmie en ligne

Jcris mon prnom en criture cursive


(en attach).

...........................

ton prnom avec la majuscule et les lettres minuscules.

Squence 1

B
d O2 E

Lalphabet

Sance

h
AZb

Japprends lalphabet

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Regarde

bien lalphabet de la sance n1,


puis rcite-le plusieurs fois.

Je mentrane lire, dire et crire


les lettres de lalphabet.

..........................................

Observe

Xm p
v
n

et cris
les lettres qui manquent dans chaque
alphabet. Aide-toi de lalphabet.

A
N

D
Q

F
S

b c d

P
l

..............................................................................

H
U

I
V

f g h

p q r s

J
W X

L
Y

j k l

u v w x

L Barre
N
a

R Ze
u

F
H
S

i
Q
K
x

W
Y
wT

les lettres qui ne sont pas leur place.


Tu peux taider de lalphabet.

a b c k e f g h i j x l m n o p q r y t u v w d s z
Entoure

en bleu les lettres a, en vert les lettres i


et en rouge les lettres r.

i
r

A n
u

o
5

r
B

a
u

Cned - Acadmie en ligne

Squence 1

B
d O3 E

Les jours de la semaine

Sance

h
AZb

Je lis une posie

............................................................................................

Avec laide dun adulte, lis la posie de Penuel (texte n1).

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Je comprends

...................................................................................................

coute

et rponds aux questions que ladulte va te poser


propos de la comptine.
1. De quoi parle la comptine ?
2. Lauteur parle de plusieurs pays , lesquels ?
3. Que peut-on faire au pays du LUNDI ?
Du MERCREDI ? Du DIMANCHE ?
4. Dans quel pays la semaine est-elle presque finie ?

Je cherche
Xm p
v Lis le nom des jours de la semaine ; quels sons entends-tu chaque fois ?
n
lundi
mardi
mercredi
jeudi
vendredi
samedi

P
l

............................................................................................................

cris

ci-contre en script les deux lettres


qui composent cette syllabe : une lettre par case.

L Dans la liste de mots suivants, repre et entoure


N
a
dimanche
dner
sardine
dire
redire

R Ze
u

F
H
S

i
Q
K
x

Je retiens

W
Y
wT

Cned - Acadmie en ligne

les mots.
Cache-les et essaie de te les rappeler.
cris

midi

samedi

..............................................................................................................

Regarde bien

la syllabe di.

lundi

les mots plusieurs fois sans regarder le modle.

mardi

B
d

Les jours de la semaine

h
AZb

Je lis

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

............................................................................................................................

 Entoure

lundi

. Aujourdhui, cest :
mardi

mercredi

 Lis plusieurs fois

Xm p
v
n

 Lis

q
u

F
H
S

i
Q
K
x

Y
wT

samedi

dimanche

............................................................................................................

la posie ci-dessous, puis complte le tableau.


les mots
cris
o tu entends [i]

cris
les mots
o tu entends [a]

Au pays du mardi
On continue comme lundi.

L
N
a
e

vendredi

la posie de Penuel (texte n1), puis rcite-la.

Au pays du lundi
On dmarre plein dnergie.

P
l

Je cherche

jeudi

Au pays du mercredi
On peut dormir jusqu midi.

Je retiens
 Regarde bien

[a]
mardi

mardi

..............................................................................................................

les mots dans chaque tableau et retiens-les.

aa

[a]
pays

dimanche
7

[i]

ii

[i]

lundi

maison

samedi

plein
Cned - Acadmie en ligne

Squence 1

B
d O5 E

MINI-LOUP

Sance

h
AZb

Je lis

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

............................................................................................................................

Entoure

. Aujourdhui, cest :

lundi

mardi

mercredi

jeudi

vendredi

samedi

dimanche

Avec laide de ladulte, lis

Xm p
v
n

P
l

Je cherche

le nom du personnage de lhistoire dans le titre (texte n2),


ce nom.
et dans cette liste, retrouve et entoure
MINI-LOUP

MAMIE-LOUP

MINI-LOU

MARIE-LOUP

cris

L
N
a

R Ze
u

F
H
S

i
Q
K
x

............................................................................................................

Lis

le texte n2
et repre les mots que tu connais dj.

le nombre de lettres de chaque mot.


loup

le

petit

fou

Je mentrane
cris

W
Y
wT

Cned - Acadmie en ligne

....................................................................................................

trois fois chaque lettre, puis recopie la phrase.


u

o
ou
Cest

le

petit

loup

tout

fou.

Squence 1

B
d O6 E

MINI-LOUP

Sance

h
AZb

Je lis

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

............................................................................................................................

Avec laide de ladulte, lis

le texte n2.

Trouve dans le texte n2 des mots o tu entends


[o] comme orange , [y] comme lune .

Je comprends

Entoure

Xm p
v
n

P
l

Il bouche grand la ouvre.


Il ouvre bouche la grand.
Il ouvre grand la bouche.

Souligne

L cris
N
a

F
H
S

i
Q
K
x

W
Y
wT

............................................................................................................

le cri de Mini-Loup.

OUH !

R Ze
u

...................................................................................................

la phrase qui a un sens.

Je cherche

HOU !

OUH !

AHOU !

OUH !

OUH !

les bons mots sous le dessin.

Cest

Cest

Dis le nom de chaque dessin, puis entoure-les

[e] comme cheval ,

en respectant

la consigne suivante.
En rouge si tu entends

[e]

En bleu si tu entends

[o]

En vert si tu entends

[y]
9

Cned - Acadmie en ligne

Squence 2

B
dO E

h
AZb

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Xm p
v
n

Sommaire
Pendant cette squence 2, voici ce que tu vas apprendre :

Sance 1
Raconter une histoire en sappuyant sur des illustrations ............................................................................................
Identifier les lments de la couverture dun livre ..................................................................................................................
Lire et comprendre un texte .........................................................................................................................................................................................
Ecrire des mots sans modle : le, la, les .......................................................................................................................................................

Sance 2
Lire et comprendre un texte .........................................................................................................................................................................................
Lire des mots ...........................................................................................................................................................................................................................................
Reprer le son [t] ..............................................................................................................................................................................................................................
Reprer le son [p] ............................................................................................................................................................................................................................

Sance 3
Lire et comprendre un texte .........................................................................................................................................................................................
Sparer des mots dans une phrase .....................................................................................................................................................................
Reprer le son [u] et les lettres associes .................................................................................................................................................
Fabriquer des phrases ..............................................................................................................................................................................................................

Sance 4

Lire et comprendre un texte .........................................................................................................................................................................................


Lire et comprendre une liste de mots ............................................................................................................................................................
Reprer les sons [l] et [s] .......................................................................................................................................................................................................

L
N
a

Lire et comprendre une posie .................................................................................................................................................................................


Reprer des mots dans une phrase ....................................................................................................................................................................
Reprer un mot dans une suite de lettres ..............................................................................................................................................

P
l

R Ze
u

F
H
S

i
Q
K
x

W
Y
wT

Sance 5

Sance 6
Rciter une posie ..........................................................................................................................................................................................................................
Lire le nom des couleurs ......................................................................................................................................................................................................
Reprer la lettre r dans des mots ..........................................................................................................................................................................
Ecrire des mots et une phrase en cursive ..................................................................................................................................................
Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail
que tu as ralis.
A chaque tape de mon travail, je mvalue.
Aprs vrification de ladulte, colorie les ronds avec le code suivant :
Jai bien compris lexercice
Jai un peu compris
Je nai pas du tout compris

10

Cned - Acadmie en ligne

Squence 2

LES COULEURS DE BB OURS


Grgoire Solotareff

Les couleurs de Bb Ours


Grgoire Solotareff

Cned - Acadmie en ligne

11

Squence 2

Le plus joli voir


Le ciel aujourdhui est tout bleu ;
Le nuage, aussi blanc quil peut.
Les feuilles du jardin sont vertes ;
Les roses rouges, bien ouvertes.
Un citron me sourit, tout jaune.
La prune est mauve dans ma paume.
Le corbeau sur larbre est tout noir.
Mais cest moi blanc au dehors,
Rouge en dedans, noir dans les yeux
Et dor vivant dans les cheveux
Qui suis le plus joli voir.
Maurice Carme

Maurice Carme, Le Moulin de papier Fondation Maurice-Carme

12

Cned - Acadmie en ligne

Squence 2

B
d O1 E

Les couleurs de Bb Ours

Sance

h
AZb

cris la date.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Je parle ......................................................................................................................

Regarde le texte n1 et explique ce que tu vois sur chaque image.

Imagine lhistoire et raconte-la un adulte.

Je cherche ..............................................................................................................

Regarde

P
l

auteur

Je lis
Lis

..........................................................................................................................

le texte.

Le jaune, cest pour le soleil,

F
H
S

i
Q
K
x

Les couleurs de Bb Ours


Grgoire Solotareff

L
N
a

R Ze
u

les citrons et les bananes,

quelquefois pour les pommes.


Je retiens

............................................................................................................

bien
les mots.
s Regarde
Cache-les et essaie de te les rappeler.

W
Y
wT

Cned - Acadmie en ligne

Ecris

les renseignements

titre

Les couleurs de Bb Ours


Grgoire Solotareff

Xm p
v
n

la couverture du livre. Ecris


demands dans le tableau.

les mots sans regarder le modle.

13

le

la

les

Squence 2

B
d O2 E

Les couleurs de Bb Ours

Sance

h
AZb

cris la date.

Je lis

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

le texte.

Le rouge, cest pour les cerises,


les fraises, les framboises,

Les couleurs de Bb Ours


Grgoire Solotareff

Lis

..........................................................................................................................

Xm p
v
n

souvent pour les eurs


et quelquefois pour les pommes aussi.

Lis

les mots. Dessine

dans chaque tiquette ce quils reprsentent.

P
l

des cerises

L
N
a

R Ze
u

F
H
S

i
Q
K
x

W
Y
wT

des fleurs

des pommes

des fraises

Je cherche ..............................................................................................................

Entoure

le dessin quand tu entends le son [t].

s
CNED

Entoure

les mots o tu entends le son [p].


pois

pomme
th

table

plein

brune
14

pain

balai
pot

bain
prune
Cned - Acadmie en ligne

Squence 2

B
d O3 E

Les couleurs de Bb Ours

Sance

h
AZb

cris la date.

Je lis

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

le texte.

Le bleu, cest dabord pour le ciel,


ensuite pour la mer.

Les couleurs de Bb Ours


Grgoire Solotareff

Lis

..........................................................................................................................

Mais la mer est grise


quand le ciel est gris.

Xm p Entoure
v
n

P
l

i
Q
K
x

la phrase.

F
H
S

chaque mot et recopie

Lebleucestpourleciel.

Dans la liste de mots suivants, entoure

L
N
a

R Ze
u

Je cherche ..............................................................................................................

- en vert les mots o tu entends [u]

W
Y
wT

Cned - Acadmie en ligne

- en rouge les lettres OU

jaune

poule

Jcris

........................................................................................................................

Complte

rouge

bleu

pour

lundi

loup

les phrases avec dautres mots.

Le

jaune,

cest

pour............................

Le

bleu,

cest

pour..............................

..........,

cest

pour..............................
15

Squence 2

B
d O4 E

Les couleurs de Bb Ours

Sance

h
AZb

cris la date.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Je lis

Lis plusieurs fois

...................................................................................................

et entoure

les bonnes rponses.

Le jaune, cest la couleur

du soleil

de Bb Ours des fraises

Le bleu, cest la couleur


du ciel

P
l

R Ze
u

du soleil

des cerises
des framboises
de la mer

de la mer
des citrons
des pommes

Je cherche ..............................................................................................................

Lis
L
aN

i
Q
K
x

des bananes

Le rouge, cest la couleur

W
Y
wT

lhistoire de Bb Ours (texte n1).

Je comprends

Lis

Xm
v
n

F
H
S

..........................................................................................................................

le texte ci-dessous, puis complte le tableau.

Le bleu, cest dabord pour


le ciel, ensuite pour la mer.
Mais la mer est grise quand
le ciel est gris.

Ecris
les mots
o tu entends [l]

Ecris
les mots
o tu entends [s]

Les couleurs de Bb Ours


Grgoire Solotareff

16

Cned - Acadmie en ligne

Squence 2

B
d O5 E

Le plus joli voir

Sance

h
AZb

cris la date.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Je lis

..........................................................................................................................

Observe

le texte Le plus joli voir (texte n2) et repre les mots


que tu sais lire.

Explique

Je comprends

Coche

Xm
v
n

P
l

les bonnes rponses.


Cest le nuage.
Cest le ciel.
Cest le citron.
Cest le nuage.

Qui me sourit ?

Cest le ciel.
Cest le citron.

Je mentrane

Regarde bien

R Ze
u

i
Q
K
x

...................................................................................................

Qui est tout bleu aujourdhui ?

L
N
a

F
H
S

de quel type de texte il sagit et do il vient.

Cned - Acadmie en ligne

chaque phrase et complte

Le ciel aujourdhui est tout bleu.

La premire phrase a .mots.

Un citron me sourit tout jaune.

La deuxime phrase a ...mots.

Entoure

W
Y
wT

....................................................................................................

les mots cachs dans la suite de lettres.

bleu

muthhjgbleusknhmobleudihmbleujhg

jaune

kijjaunecfdrjaunejhdajaunesojaunedaf

rouge

xytrougekgfrougemienrougekjeblrouge
17

Squence 2

B
d O6 E

Le plus joli voir

Sance

h
AZb

cris la date.

Je parle

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

....................................................................................................................

Avec laide de ladulte, rcite

Je lis

Lis

la posie (texte n2).

..........................................................................................................................

et dessine

Un nuage gris

Un citron jaune

Une pomme rouge

Xm p
Je mentrane
v
Dessine
cela
si tu vois la lettre r r dans ces mots,
n

....................................................................................................

P
l

L
N
a

R Ze
u

F
H
S

i
Q
K
x

W
Y
wT

ours

bananes

ensuite

couleurs

orange

pommes

Jcris

........................................................................................................................

Regarde bien

si tu ne vois pas la lettre r r dans ces mots.

cela

dessine

les modles et recopie

les lettres, les mots.

rouge

rose
Un

citron

me

sourit.

18

Cned - Acadmie en ligne

Squence 3

B
dO E

h
AZb

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Xm p
v
n

P
l

L
N
a

R Ze
u

F
H
S

i
Q
K
x

W
Y
wT

Sommaire
Pendant cette squence 3, voici ce que tu vas apprendre :

Sance 1
Rapporter une observation aprs lecture dune page documentaire .......................................................
Complter les phrases dun texte ..........................................................................................................................................................................
Associer des mots une illustration ...............................................................................................................................................................
Associer des mots leur dterminant ...........................................................................................................................................................

Sance 2
Lire un texte documentaire ............................................................................................................................................................................................
Retrouver des phrases dans un texte ..............................................................................................................................................................
Reprer le son [l] ..............................................................................................................................................................................................................................
Copier des mots en cursive ..............................................................................................................................................................................................

Sance 3
Lire et comprendre une phrase ................................................................................................................................................................................
Copier des mots en cursive ..............................................................................................................................................................................................
Ecrire des mots sans modle : dans et sur ...............................................................................................................................................

Sance 4
Lire et comprendre un pome ...................................................................................................................................................................................
Rpondre des questions par crit ...................................................................................................................................................................
Complter un texte ......................................................................................................................................................................................................................
Associer des mots qui riment .......................................................................................................................................................................................

Sance 5
Lire et rciter un pome ......................................................................................................................................................................................................
Reprer les sons [y], [o] et [u] ......................................................................................................................................................................................
Complter des mots avec les lettres u, o et ou ...............................................................................................................................

Sance 6
Lire et comprendre un pome ...................................................................................................................................................................................
Remettre une phrase en ordre ..................................................................................................................................................................................
Ecrire une histoire la manire de Robert Desnos ..................................................................................................................
Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail
que tu as ralis.
A chaque tape de mon travail, je mvalue.
Aprs vrification de ladulte, colorie les ronds avec le code suivant :
Jai bien compris lexercice
Jai un peu compris
Je nai pas du tout compris

19

Cned - Acadmie en ligne

Squence 3
Texte

n1

Le petit quotidien, n270, 8 septembre 1999.

Cned - Acadmie en ligne

20

Squence 3

II y avait une pomme


la cime dun pommier ;
Un grand coup de vent dautomne
La fit tomber sur le pr.

Texte

n2

Pomme, pomme, tes-tu fait mal ?


Jai le menton en marmelade,
Le nez fendu et lil poch !
Elle roula, quel dommage !
Sur un petit escargot
Qui sen allait au village
Sa demeure sur le dos.

La pomme
et lescargot

Pomme, pomme, tes-tu fait mal ?


Jai le menton en marmelade
Le nez fendu et lil poch.
Ah ! stupide crature,
Gmit lanimal cornu,
Tas dfonc ma toiture
Et me voici faible et nu.
Pomme, pomme, etc.
Dans la pomme demi blette
Lescargot, comme un gros ver,
Rongea, creusa sa chambrette,
Afin dy passer lhiver.
Pomme, pomme, etc.
Ah ! mange-moi, dit la pomme,
Puisque cest l mon destin ;
Par testament je te nomme
Hritier de mes ppins.
Pomme, pomme, etc.
Tu les mettras dans la terre
Vers le mois de fvrier,
Il en sortira, jespre,
De jolis petits pommiers.
Charles Vildrac
Charles Vildrac, Le Premier Livre dor des Potes, Seghers.

21

Cned - Acadmie en ligne

Squence 3

B
d O1 E

Sur la route de lcole

Sance

h
AZb

cris la date.

Je parle ......................................................................................................................

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Observe

le document intitul sur la route de lcole (texte n1).


Explique ladulte tout ce que doit faire un enfant qui sort de lcole pour
aller prendre son bus de lautre cot de la rue. Aide-toi du dessin et des
indications donnes par les lgendes.

Je lis

Observe

P
l

le texte et cris les mots qui manquent. Aide-toi du texte n1.

Les passages pour pitons


Il faut les utiliser .traverser une rue.

Xm
v
n

..........................................................................................................................

Et mme si le feu est .., cest bien de faire


attention en regardant . gauche puis ..

Regarde

et relie

les mots aux dessins.

L
N
a

R Ze
u

F
H
S

i
Q
K
x

Le trottoir

Cned - Acadmie en ligne

Les barrires

Le passage pour pitons

Les feux

Je cherche ..............................................................................................................

s Relie

W
Y
wT

Larrt de bus

le
la
les

les mots qui vont ensemble.

trottoir

un

barrires

une

barrire

des

trottoirs
22

voitures
vlo
voiture
vlos

Squence 3

B
d O2 E

Sur la route de lcole

Sance

h
AZb

cris la date.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Xm p
v
n

P
l

Je lis

Lis

le texte. Entoure

F
H
S

i
Q
K
x

W
Y
wT

les trois phrases du textes.

Larrt de bus
Cest un endroit dangereux. Car le bus cache les voitures
qui passent ct. Pour lattendre, il ne faut pas rester trop
prs du bord du trottoir.

Je copie

...................................................................................................................

Regarde bien les modles et entrane-toi les recopier.


la

al

li

il

Complte les mots avec la ou li.


un

dessine

un

vre

se

je retiens ..........................................

Je cherche et
Dessine

une

va

pin

L
N
a

R Ze
u

..........................................................................................................................

si tu entends [l],

Regarde bien et retiens

si tu nentends pas [l].

[l]

ll

il

elle

LL

[l]

une feuille

alors

Mini-Loup

23

Cned - Acadmie en ligne

Squence 3

B
d O3 E

Sur la route de lcole

Sance

h
AZb

cris la date.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Je lis

..........................................................................................................................

Entoure la bonne phrase.

Les feux

Quand le petit bonhomme du feu est rouge, il faut courir.


Quand le petit bonhomme du feu est bleu, il faut attendre.
Quand le petit bonhomme du feu est rouge, il faut attendre.

Xm p
v
n

Copie

les mots en criture cursive.

la route

les voitures

Entoure
L
aN

R Ze
u

F
H
S

i
Q
K
x

...................................................................................................................

le carrefour

P
l

Je copie

chaque mot et recopie

le titre.

Surlaroutedelcole

Je retiens ................................................................................................................
Regarde bien

les mots.
Cache-les et essaie de te les rappeler.

Ecris

W
Y
wT

Cned - Acadmie en ligne

dans

les mots sans regarder le modle.

24

sur

Squence 3

B
d O4 E

La pomme et lescargot

Sance

h
AZb

cris la date.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Je lis

..........................................................................................................................

Lis

les trois premires strophes du pome : La pomme et lescargot


(texte n2).

Je comprends

...................................................................................................

Rponds aux questions en faisant des phrases

Quels sont les personnages de ce pome ?


quelle saison se droule lhistoire ?

Xm p Quelle est la nouvelle maison de lescargot ?


v
n

P
l

Je cherche ..............................................................................................................

Complte

L
N
a

Une

R Ze
u

qui

F
H
S

i
Q
K
x

W
Y
wT

Elle

ce texte avec les mots du pome.


tomba

cassa
sen

la

allait

coquille
au

dans

le

dun
.

s Lis

haute voix ces mots extraits du pome. Relie


vont ensemble, les mots qui riment, comme sur le modle.

les mots qui

pomme

pr

pommier

dos

dommage

automne

escargot

village
25

Cned - Acadmie en ligne

Squence 3

B
d O5 E

La pomme et lescargot

Sance

h
AZb

cris la date.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Je lis

..........................................................................................................................

Lis

le pome La pomme et lescargot et rcite les trois premires


strophes (texte n2).

Je mentrane

....................................................................................................

Lis ces mots, puis entoure en bleu les lettres qui font le son [o], en vert
les lettres qui font le son [u], en orange les lettres qui font le son [y].
rouge

violet

sur

cochon

souris

une

Rodolphe

loup

rouge

violet

sur

cochon

souris

une

Rodolphe

loup

Xm p Dans les deux textes que tu as lus, cherche des mots dans lesquels
v on entend [y], [o], [u].
n

P
l

[o]

[y]

[u]

L
N
a

R Ze
u

F
H
S

i
Q
K
x

Complte les mots avec u, o, ou.

W
Y
wT

Cned - Acadmie en ligne

le
il
p

la

vl
c

ne

rt

le

la

la

26

ris

la

ne

me

la

rte

le

Squence 3

B
d O6 E

La fourmi

Sance

h
AZb

cris la date.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Observe

Xm p
v
n

P
l

F
H
S

i
Q
K
x

W
Y
wT

la posie et repre les mots que tu sais lire.

La Fourmi
Une fourmi de dix-huit mtres
Avec un chapeau sur la tte,
a nexiste pas, a nexiste pas.
Une fourmi tranant un char
Plein de pingouins et de canards,
a nexiste pas, a nexiste pas.
Une fourmi parlant franais,
Parlant latin et javanais.
a nexiste pas, a nexiste pas.
Eh ! Pourquoi pas ?
Robert Desnos

Ecris

..........................................................................................................................

Je cherche ..............................................................................................................

L
N
a

R Ze
u

Je lis

fourmi

les mots dans le bon ordre. Aide-toi de la majuscule et du point.


de

Jcris

Une

nexiste

pas.

dix-huit

mtres

........................................................................................................................

Ecris, la manire de Robert Desnos dans son pome La fourmi , une


histoire avec un animal qui fait des choses qui nexistent pas.

27

Cned - Acadmie en ligne

Squence 4

B
dO E

h
AZb

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Xm p
v
n

P
l

R Ze
u

i
Q
K
x

W
Y
wT

Pendant cette squence 4, voici ce que tu vas apprendre :

Sance 1
Lire lhistoire les trois sapins ..............................................................................................................................................................................
Rpondre des questions par crit .................................................................................................................................................................
Associer des mots une illustration ...............................................................................................................................................................
Reprer des phrases dans un texte .....................................................................................................................................................................

Sance 2
Reprer le son [n] ............................................................................................................................................................................................................................
Reprer la lettre n dans des mots et le son associ .................................................................................................................
Reprer le son [l] ..............................................................................................................................................................................................................................
Ecrire des mots sans modle : il y a , cest ...............................................................................................................................................

Sance 3
Lire et comprendre des consignes ........................................................................................................................................................................
Reprer les sons [m] et [n] ................................................................................................................................................................................................
Transformer et crire une phrase en cursive .......................................................................................................................................

Sance 4
Ecrire dans une bulle .................................................................................................................................................................................................................
Remettre une histoire dans lordre ....................................................................................................................................................................
Inventer un titre une histoire ................................................................................................................................................................................

Sance 5

L
N
a

F
H
S

Sommaire

Lire et comprendre une recette ...............................................................................................................................................................................


Remettre les tapes dune recette dans lordre .............................................................................................................................
Complter des phrases avec des mots outils : le, la les ......................................................................................................
Remettre des phrases en ordre .................................................................................................................................................................................

Sance 6
Lire et comprendre une recette ...............................................................................................................................................................................
Ecrire une liste ......................................................................................................................................................................................................................................
Ecrire une recette de cuisine .........................................................................................................................................................................................
Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail
que tu as ralis.
A chaque tape de mon travail, je mvalue.
Aprs vrification de ladulte, colorie les ronds avec le code suivant :
Jai bien compris lexercice
Jai un peu compris
Je nai pas du tout compris

28

Cned - Acadmie en ligne

Squence 4
Texte

n1

Les trois sapins


Cest une jolie maison blanche entoure dun
beau jardin.
Dans ce jardin trois sapins sont plants,
prs du mur bas : un grand sapin, un moyen sapin
et un petit sapin.
La grande porte-fentre du salon est claire.
Cest le soir de Nol, cest la fte la maison.
Les trois sapins plants dans le jardin soupirent et balancent un peu leurs branches avant de
murmurer dans le vent :
Moi aussi, dit le grand sapin, jai t la place
de ce tout petit sapin... Il y a trois ans, jtais dcor
avec des rubans dor et dargent !
Moi aussi, dit le moyen sapin, jai t la
place de ce tout petit sapin... Il y a deux ans, jtais
dcor avec des boules bleues et des boules rouges
brillantes !
Moi aussi, dit le petit sapin, jai t la place
de ce tout petit sapin... Il y a un an, jtais dcor
avec des guirlandes blanches !
Ainsi parlent les trois sapins, le grand, le moyen
et le petit, en murmurant dans le vent glac de ce
soir de dcembre.
Ma fte a t si belle, le petit garon venait
de natre, il en faisait des yeux ronds de me voir
si beau..., murmure le grand sapin.
Ma fte a t si belle, le petit garon venait
davoir un an, il voulait me toucher, me manger,
le mignon !... murmure le moyen sapin.
Ma fte a t si belle, le petit garon venait
davoir deux ans, il a ri, il a gazouill, il a failli me
faire tomber tellement il tirait sur mes branches,
le petit drle !... murmure le petit sapin.
Ils regardent, par la porte-fentre, la fte de
ce soir. Le dernier tout petit sapin est dcor
et illumin par des dizaines de bougies rouges.
Le petit garon a trois ans. Il ouvre tous les
cadeaux que le pre Nol lui a apports. Il rit,
il est content.
Les parents, les amis, mangent autour de la
grande table. Ce doit tre un bon repas, ils mangent longtemps.

Et le lendemain matin, le papa du petit garon


vient replanter le dernier tout petit sapin prs
des trois autres, tout prs. Et il rentre trs vite
parce quil fait froid. Le dernier tout petit sapin
soupire daise.
Ah, je suis mieux ici, je commenais
me desscher, perdre mes aiguilles,
lintrieur de la maison ! Il regarde un peu les
autres sapins et leur souffle, en se penchant :
Vous savez, je suis un sapin de Nol... Hier
au soir jtais tout dcor de bougies rouges, et
autour de moi la fte battait son plein !
Les sapins se balancent dans le vent et rient
doucement :
Nous savons bien
tout a, nous aussi nous
sommes des sapins de
Nol, h, h, h !...
Et trs contents, ma
foi, davoir vu cela
une fois dans
notre vie !
Et ils continuent
se balancer
et murmurer
dans le vent.

Groupe Fleurus, extrait de Toutes petites comptines pour tous les petits enfants, de Danielle Schueller.

Cned - Acadmie en ligne

29

Squence 4
Texte

n2

Y. Barbetti, Sucr sal Lito

30

Cned - Acadmie en ligne

Squence 4

B
d O1 E

Les trois sapins

Sance

h
AZb

cris la date.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Je lis

Lis

..........................................................................................................................

le texte suivant.

Les trois sapins

Cest une jolie maison blanche entoure dun beau jardin.


Dans ce jardin trois sapins sont plants, prs du mur bas : un grand sapin, un
moyen sapin et un petit sapin.
La grande porte-fentre du salon est claire ; cest le soir de Nol, cest la
fte la maison.

Xm p Rponds aux questions en faisant des phrases


v
Qui y a-t-il dans le jardin ?
n

P
l

Je comprends

...................................................................................................

Cest un soir particulier. Lequel ?

L Lis les mots puis fais les dessins


N
a
texte les trois sapins .

qui correspondent. Aide-toi du

R Ze
u

F
H
S

i
Q
K
x

W
Y
wT

Un grand sapin

Une jolie maison

Un petit sapin

Je cherche ..............................................................................................................
Entoure

chaque phrase du texte et rponds la question.

Combien y a-t-il de phrases dans le texte ? ..........................................


Pour taider souligne les majuscules en vert et les points en bleu.

Cned - Acadmie en ligne

31

Squence 4

B
d O2 E

Les trois sapins

Sance

h
AZb

cris la date.

Je cherche ..............................................................................................................

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Dessine

si tu entends [n], dessine

si tu nentends pas [n].

Fais dautres dessins.

Xm p
v
Je lis
n
Dans tous ces mots, on voit la lettre n, entoure en vert les mots dans

P
l

..........................................................................................................................

lesquels la lettre n fait le son [n], en bleu les mots dans lesquels la lettre n
ne fait pas le son [n].
jaune

L
N
a

R Ze
u

F
H
S

i
Q
K
x

W
Y
wT

[n]

[n]

la

maison

Mini-Loup

un citron
le

des bananes
chat

le cochon

noir

le

il tombe la renverse

blanc

sapin

les mandarines

lundi

dimanche

Je retiens ................................................................................................................

Regarde bien
les mots.
s
Cache-les et essaie de te les rappeler.
Ecris

il

Cest

les mots sans regarder le modle.

32

Cned - Acadmie en ligne

Squence 4

B
d O3 E

Les trois sapins

Sance

h
AZb

cris la date.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Je lis

..........................................................................................................................

Avec laide de ladulte, lis le texte n1.


Lis les phrases et dcore ce sapin comme cest crit.
1. Je dessine six boules bleues,
une au bout de chaque branche.
2. Je dessine une guirlande rouge
sur le sapin.
3. Je dcoupe une petite toile jaune
et je la colle en haut du sapin.
4. Je dcoupe un morceau de papier
orange et je le colle au pied du sapin.

Je mentrane
Xm p Fais trois
dessins dans chaque case :
v
jentends [m]
n

....................................................................................................

jentends [n]

P
l

L Complte les mots avec la lette m ou la lettre n :


N
a
U__e four__ i

la

R Ze
u

F
H
S

i
Q
K
x

W
Y
wT

Mi

aison

i-Loup

Je copie

la fe __ tre
un

jau

oule.

e.

cest __ ol
de

la

Cest

fari

ardi.

...................................................................................................................

Recopie cette phrase en criture cursive (fais attention lcriture

des m et des n).

Les trois sapins balancent leurs branches dans le vent.

Cned - Acadmie en ligne

e.

33

Squence 4

B
d O4 E

Les trois sapins

Sance

h
AZb

cris la date.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

ce que raconte le tout petit sapin

dans la bulle.
Aide-toi du texte n1.

P
l

........................................................................................................................

Regarde bien cette image. Ecris

Xm p
v
n

Jcris

Je lis

..........................................................................................................................

Observe les images. Relie

chaque phrase limage qui lui correspond.

Lis cette histoire puis cris

un titre.

L
N
a

R Ze
u

F
H
S

i
Q
K
x

W
Y
wT

s
Soudain, elle entendit frapper
la porte : ctait un pauvre petit
ours perdu.

Mina proposa lours dentrer


et de devenir son ami.

Tous les deux ils se prparent


un bon repas de Nol.

34

Ctait Nol, Mina tait triste


car elle tait toute seule.

Cned - Acadmie en ligne

Squence 4

B
d O5 E

La bche de Nol

Sance

h
AZb

cris la date.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Je lis

Lis

..........................................................................................................................

la recette de la bche de Nol (Texte n2).

Ecris

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 et 8 dans les cases, pour remettre les phrases


dans lordre de la recette .
Verse la levure.
Mlange les ufs, le sucre et la farine.
Fais cuire le gteau.
Roule le gteau.
Verse la pte dans le moule.

Xm p
v
n

P
l

Trace des rayures avec la fourchette.


Dmoule le gteau.
Verse la garniture.

Je mentrane

Complte

....................................................................................................

les phrases avec le, la, les.

LMlange bien ___ ufs, ___ sucre en poudre et __ farine.


N
a

R Ze
u

F
H
S

i
Q
K
x

Verse ___ pte dans __ moule beurr.

Remets ces phrases dans lordre et cris-les

moyen. four gteau doit Le cuire

W
Y
wT

Cned - Acadmie en ligne

humide. le sur Dmoule torchon un gteau

35

Squence 4

B
d O6 E

La bche de Nol

Sance

h
AZb

cris la date.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

LE CHOCOLAT DAUTREFOIS

Jcris

Pour

Casser le chocolat en morceaux


dans la casserole.
Verser dessus quatre cuilleres
soupe de lait froid.
Placer la casserole sur le feu.
Laisser fondre le chocolat.
Remuer doucement
avec une cuillre en bois.
Ajouter peu peu
le reste du lait froid.
Continuer de remuer en grattant
le fond de la casserole pour
que le chocolat nattache pas.
Servir le lait chocolat tout
fumant.

P
l

..........................................................................................................................

Lis
la recette et cris la liste des ingrdients.
Dans la recette, entoure les mots qui expliquent ce quil faut faire.

Xm p
v
n

Je lis

il

raliser

faut

cette

recette,

........................................................................................................................

Invente une recette partir des mots suivants. Pense lui donner un titre.

L
N
a

R Ze
u

F
H
S

i
Q
K
x

W
Y
wT

Mettre
Casser
Remuer
Verser
Cuire
36

Cned - Acadmie en ligne

t
B
dO E

h
AZb

zj
k

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy
Xm p
v
n

P
l

q
R e
u

i
Q
K
x

Pendant cette squence 5, voici ce que tu vas apprendre :

Sance 1
Q Lire et comprendre une histoire ...............................................................................................................................................................................
Q Rpondre par vrai ou faux ...............................................................................................................................................................................................
Q Rpondre des questions par crit ...................................................................................................................................................................
Q Trouver un mot dans un texte, reprer et crire une phrase ..................................................................................

Sance 2
Q Lire et comprendre une histoire .............................................................................................................................................................................
Q Complter les phrases dun texte ..........................................................................................................................................................................
Q Diffrencier les sons [u],[]et [wa] .......................................................................................................................................................................

Sance 3
Q Rechercher des mots contenant les sons [u],[]et [wa] ......................................................................................................
Q Transformer des phrases ......................................................................................................................................................................................................
Q Ecrire des mots sans modle : avec, pour, comme .....................................................................................................................

Sance 4

Q Complter des mots avec un, une ou des ....................................................................................................................................


Q Construire une phrase a laide de mots-tiquettes ................................................................................................................
Q Ecrire une phrase avec le mot avec ...............................................................................................................................................................
Q Transcrire des mots de lcriture scripte lcriture cursive ......................................................................................

Sance 5

L
N
a

F
H
S

Sommaire

Y
wT

09E1573_FR_AEL_CP_s05.indd 37

Q Lire et comprendre une lettre ....................................................................................................................................................................................


Q Complter les phrases dun texte ..........................................................................................................................................................................
Q Rechercher des mots contenant le son [o] .............................................................................................................................................
Q Retenir les diffrentes graphies du son [o] ...........................................................................................................................................

Sance 6
Q Lire et comprendre une lettre ....................................................................................................................................................................................
Q Copier une adresse sur une enveloppe ........................................................................................................................................................
Q Ecrire une lettre .................................................................................................................................................................................................................................

Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail


que tu as ralis.
A chaque tape de mon travail, je mvalue.
Aprs vrication de ladulte, colorie les ronds avec le code suivant :
Jai bien compris lexercice
Jai un peu compris
Je nai pas du tout compris

37

Cned - Acadmie en ligne


14/10/09 17:02:06

P. Franois et M. Bourre, Les Bons Amis,


Castor Poche, Editions Flammarion.

38
09E1573_FR_AEL_CP_s05.indd 38

14/10/09 17:02:07

Bonjour

Lola,

us
je mam
t
e
s
n
cousi

s
chez me
s
e
c
n
a
en vac
Je suis
briqu
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f
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n
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v
i
b
s a
vasors nou
mment
l
o
c
a
,
p
i
u
o
o
auc
Et t
vait be
u
e
l
p
s
l
utes le
o
Hier, i
t
e
d
tit
oux
acas.
s un pe
s caill
n
t
i
a
d
t
des mar
e
p
s

es
pos
un
mass d
nsuite
nvers
a
e
e
r
r
s
i
n
s
a
o
n

v
o
v
a
J
s
s a
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Nous le
nt. Nou
.
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s
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p
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s
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l
o
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c
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cou
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s
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von
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u
n
o
e
N
e
.
r
s
r
ve
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.
e par-d
!
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couleur
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b
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fait un
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,
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bient
Emma

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Les bons amis

h
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zj
k

cris la date.

Je parle ......................................................................................................................

Regarde le texte n1 et explique ce que tu vois sur chaque image.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Imagine lhistoire et raconte-la un adulte.

Je lis

Lis

le texte sous les deux premires images.

Lis

chaque phrase et cris

Le petit lapin na plus rien lire.


Le petit lapin ouvre sa fentre.

Le petit lapin va chercher quelque chose manger.


Et voil quil trouve deux cadeaux.

Je comprends

i
Q
K
x

De quelle couleur sont les champs ?


Que se passe-t-il pour le petit lapin ?

R e
u

F
H
S

...................................................................................................

Rponds aux questions en faisant des phrases

L
N
a

V ou F dans le tableau :

Les champs sont blancs.

Xm p
v
n

P
l

.........................................................................................................................

Que dit le lapin en ouvrant la porte ?

Je cherche ..............................................................................................................

Dans le texte n9, trouve la phrase o est crit le mot plus et copie-la
ci-dessous.

Y
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40
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Les bons amis

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k

cris la date.

Je lis

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

..........................................................................................................................

Avec laide de ladulte, lis


le texte n1.
Complte les phrases avec les mots du texte.

Le

lapin sen va

quelque chose, quelque chose

Et

quil

, savez-

Deux carottes

quoi ?

, grosses comme a,

dormaient

la neige.

Je mentrane
Xm p Entoure
ces dessins en rouge si tu entends [u], en marron si tu entends
v
[], en noir si tu entends [wa].
n

....................................................................................................

P
l

L
N
a

q
R e
u

F
H
S

i
Q
K
x
Y
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une

re

v
m

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des

ch

ma

la

te
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t
41

la

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m
le

des

les

ss

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Les bons amis

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zj
k

cris la date.

Je cherche ..............................................................................................................

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Cherche dans les textes dj lus (squences 1 5) des mots contenant


le son [u], le son [] et le son [wa]. Ecris
Jentends [u]

les mots en cursive.


Jentends [wa]

Jentends []

Xm p
v
Je mentrane
n
Transforme la phrase en remplaant les mots souligns.

....................................................................................................

P
l

Le petit lapin sen va chercher quelque chose.

L
N
a

Le petit

sen va chercher

Le petit

sen va chercher

Le petit

sen va chercher

R e
u

F
H
S

i
Q
K
x

Je retiens ................................................................................................................
Regarde bien

les mots.
Cache-les et essaie de te les rappeler.

Ecris

avec

pour

comme

les mots sans regarder le modle.

Y
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42
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Les bons amis

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cris la date.

Je mentrane

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c
gy

....................................................................................................

les mots avec un, une ou des.

Complte
lapin.

carottes

porte

petit cheval

sapins

voisine

voisin

carotte

sapin

Jcris

.......................................................................................................................

Ecris une phrase avec les mots-tiquettes.


Le

Xm
v
n

petit

grand

lapin

cheval

mange

P
l

La

des

cherche

une

carottes.

un
carotte.

Ecris une phrase avec le mot avec.

L
N
a

q
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u

F
H
S

i
Q
K
x
Y
wT

Je copie

..................................................................................................................

Ecris les mots en criture cursive.

LE PETIT LAPIN
DES CAROTTES ROUGES

LA NEIGE BLANCHE

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43

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14/10/09 17:02:09

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Bonjour Lola

h
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cris la date.

Je lis

fIG
H
M
U
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o
c
gy

Lis

.........................................................................................................................

la lettre dEmma (Texte n2) puis complte les phrases suivantes.

Emma crit son amie


et elle

. Elle est en vacances chez ses


bien. Hier elle a
.

maracas parce quil

Je cherche ..............................................................................................................

Entoure les mots si tu vois

Xm p
v
n

des

o et si tu entends

[o].

Hier, il pleuvait beaucoup alors nous avons


fabriqu des maracas.
Jai ramass des petits cailloux de toutes les
couleurs. Nous les avons ensuite poss dans un petit
verre en plastique transparent. Nous avons renvers
un autre verre par-dessus. Nous les avons colls
ensemble avec du ruban adhsif de couleur.

P
l

L
N
a
Surligne les lettres qui font le son [o] dans ces mots.

Rodolphe

Rodolphe

R e
u

F
H
S

i
Q
K
x

aujourdhui

aujourdhui

le chapeau

le

chapeau

la fort

la

violet

aussi

fort

aussi

un bateau

violet

un

bateau

rose

rose

une pomme

une

pomme

Je retiens ................................................................................................................
Ecris un mot dans chaque case du tableau laide des mots de lexercice n3
et retiens-les.

Y
wT

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au

eau

[o]
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Bonjour Lola

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cris la date.

Je lis

fIG
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c
gy

Lis

.........................................................................................................................

la lettre et rponds aux questions.


Paris, le 15 avril 2002

Qui a crit cette lettre ?

Chre Mamie,

Je tcris pour te souhaiter un trs heureux anniversaire


pour tes 60 ans. Je pense que Papy tamnera au restaurant
pour bien fter a !

A quelle date cette lettre a-t-elle


t crite ?

Jai aid papa et maman choisir un cadeau pour toi,


jespre quil te plaira.
Il me tarde de venir te voir aux prochaines vacances dt.

A qui sadresse cette lettre ?

Je te fais de gros bisous ainsi qu Papy.


bientt !
Antoine

Xm p
Je copie
v La mamie dAntoine sappelle Nomie Martin.
Elle habite 13, rue des Plages Biarritz (64200).
n

..................................................................................................................

Ecris en criture cursive cette adresse sur lenveloppe ci-dessous.

P
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q
R e
u

F
H
S

i
Q
K
x
Y
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Jcris

........................................................................................................................

Sur une feuille blanche, cris une lettre un copain ou une copine pour lui
expliquer comment raliser la recette de la bche de Nol. Pour taider, relis la
recette de la squence n4 et la lettre dEmma (texte n2).
Dans ta lettre, pense crire la date et noublie pas de signer avec ton prnom.
Pour nir, demande ladulte ladresse de ton copain ou de ta copine que tu
copieras sur une enveloppe avant daller la poster.

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n

Sommaire
Pendant cette squence 6, voici ce que tu vas apprendre :

Sance 1
Q Rpondre des questions oralement ...............................................................................................................................................................
Q Trouver des intrus dans un texte ............................................................................................................................................................................
Q Remettre une phrase en ordre ..................................................................................................................................................................................
Q Transformer des phrases ......................................................................................................................................................................................................

Sance 2
Q Reprer le son [] et les lettres associes .................................................................................................................................................
Q crire des mots en criture cursive ................................................................................................................................................................
Q crire des mots sans modle : maintenant, pendant ..........................................................................................................

Sance 3
Q Sparer des mots dans une phrase .....................................................................................................................................................................
Q Utiliser diffrentes faons pour nommer le groupe sujet (il, elle) ..................................................................
Q Distinguer le singulier du pluriel des noms ..........................................................................................................................................

Sance 4

P
l

Sance 5

L
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q
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u

F
H
S

i
Q
K
x

Y
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Q Lire et comprendre une comptine .......................................................................................................................................................................


Q Retrouver des mots dans un texte .......................................................................................................................................................................
Q Complter un alphabet .........................................................................................................................................................................................................

Q Lire et crire des mots contenant la lettre C ....................................................................................................................................


Q Reprer la lettre C et les sons associs : [k] ; [s], [c] ..................................................................................................................
Q crire un texte en criture cursive .......................................................................................................................................................................

Sance 6
Q Lire et comprendre une posie .................................................................................................................................................................................
Q Rpondre des questions par crit ...................................................................................................................................................................
Q crire une posie la manire de Henri Ds ....................................................................................................................................

Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail


que tu as ralis.
chaque tape de mon travail, je mvalue.
Aprs vrication de ladulte, colorie les ronds avec le code suivant :
Jai bien compris lexercice
Jai un peu compris
Je nai pas du tout compris

46

Cned - Acadmie en ligne


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Les fes
Il tait une fois une veuve qui avait deux lles : la
plus ge tait comme sa mre, orgueilleuse et dsagrable, la plus jeune tait comme son pre, honnte
et douce. La veuve prfrait sa lle ane et faisait
faire la cadette les tches les plus pnibles.
Un jour que cette pauvre enfant remplissait la fontaine une lourde cruche deau, elle vit sapprocher
une pauvre femme trs vieille qui lui demanda boire. Elle lui donna leau de sa cruche. Alors, la vieille
femme, qui tait une fe dguise, pour la rcompenser, lui accorda un don. partir de maintenant,
quand elle parlerait, ses paroles se transformeraient
en perles et en diamants.
De retour la maison, quand elle parla sa mre,
schapprent de sa bouche des diamants et des perles. La mchante femme lui t raconter son aventure. Aussitt, elle envoya sa lle prfre la fontaine avec un acon en argent et lui recommanda
de donner boire toutes les vieilles femmes qui le
demanderaient. Mais cest une jeune femme richement habille que lorgueilleuse lle vit apparatre
la fontaine. Quand la belle jeune lle lui demanda
boire, elle lui rpondit quelle ntait pas l pour
la servir. La belle jeune femme, qui tait une fe, lui
porta malheur pour la punir. partir de maintenant,
quand elle parlerait, ses paroles se transformeraient
en serpents et en crapauds.
Alors, quand sa mre saperut de ce malheur, elle
pensa que ctait la faute de la plus jeune et elle la
chassa. La pauvre lle partit vivre seule dans la fort.
Mais vint passer un prince qui demanda la jeune
lle pourquoi elle tait si malheureuse, et voyant tant
de douces paroles sortir de sa bouche, il lemmena
au palais et lpousa. La mchante mre et sa lle en
moururent de jalousie.

Daprs Charles Perrault

47
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14/10/09 17:07:26

Formules magiques

La sorcire rcite ses formules


Tous les soirs de pleine lune !
Son chat est lhonneur :
Cest lui le soufeur.
De plus en plus vite, la sorcire rcite
Des formules compliques, tarabiscotes,
Inventes, traques.
Bachibouzouk plouf plouf ,
Tarte aux fraises et queue de rat ,
Abracadabra aux petits pois .
Cest a crie son chat
En grignotant une souris.
Et la sorcire continue, ravie :
Crapaud synthtique et girafe lastique !
Karine-Marie Amiot et Sophie Lanquetin
Mes comptines de sorcires, Groupe Fleurus.

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Les fes

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cris la date.

Je parle ......................................................................................................................

Demande ladulte de lire le conte (texte n1) et rponds oralement

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

aux questions suivantes :


a - Qui sont les personnages de ce conte ?
b - Quel personnage la cadette rencontre-t-elle la fontaine ? Que reoit-elle
de cette personne ?
c - Quelle est la raction de la mchante mre ? Que dcide-t-elle de faire ?
d - Quarrive-t-il la lle ane ? Quelles en sont les consquences pour la
cadette ?
e - Comment le conte se termine-t-il ?

Je lis

Lis

..........................................................................................................................

Xm p Lis le texte suivant et barre les intrus.


v Il tait une pois une veuve qui avait deux villes : la plus ge tait
comme sa mer, orgueilleuse et dsagrable, la plus jaune tait comme
n
les deux premiers paragraphes du conte (texte n1).

P
l

son pre, honnte et pouce.

Je mentrane

....................................................................................................

L Mets la phrase dans lordre et cris-la en criture cursive


N
a

femme fe La tait vieille dguise. une

R e
u

F
H
S

i
Q
K
x
Y
wT

Jcris

........................................................................................................................

Invente et cris

de nouvelles phrases en remplaant les mots

qui manquent.

Il
Il
Il
Il

tait une fois une veuve qui avait deux lles.


tait une fois une veuve qui avait
tait une fois une veuve qui
qui
tait une fois

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.
.
.

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Les fes

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cris la date.

fIG
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M
U
rS
o
c
gy

Je cherche ..............................................................................................................

Dans ces mots, entoure les lettres qui font le son [].
Vendredi

novembre

septembre

remplir

demander

mchante

quand

le ventre

une ampoule
avant

dcembre

des diamants

un serpent

une ambulance
une rcompense

voyant

maintenant

cris deux mots dans chaque case laide des mots de lexercice n1.
en

em

an

am

Xm p
v
Je mentrane
n
cris les mots en criture cursive. Attention, plusieurs mots se ressemblent.
[]

....................................................................................................

P
l

un marteau
un manteau

Lunun rteau
N
chapeau
a

q
R e
u

F
H
S

i
Q
K
x

un cadeau
un gteau

un chteau

Je retiens ................................................................................................................

s Regarde bien

les mots.
Cache-les et essaie de te les rappeler.
cris

maintenant

pendant

les mots sans regarder le modle.

Y
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Les fes

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cris la date.

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gy

Je mentrane

Entoure

....................................................................................................

chaque mot et recopie

la phrase en criture cursive :

Lapauvrefillepartitvivreseuledanslafort.
L

Relie le dbut et la n des phrases. Aide-toi du texte n1.


Attention il y a plusieurs rponses possibles.

Xm p
v
n

P
l

le, la, un, une

une fontaine

R e
u

Y
wT

lemmena au palais.
partit vivre seule dans la fort.
mourut de jalousie.

Lis les mots du tableau et complte en respectant la rgle.

i
Q
K
x

Je cherche ..............................................................................................................

L
N
a

F
H
S

La cadette
Elle
Le prince
La veuve
Il

un diamant
un serpent

les, des
les lles
des perles

des crapauds

Je retiens
Lis plusieurs fois la rgle du singulier/pluriel pour ne pas loublier.
Quand un nom est prcd de le, la, un ou une, on dit quil est au singulier.
Quand il est prcd de les ou des, il est au pluriel.
En gnral, on ajoute un S la n du nom au pluriel.

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Formules magiques

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cris la date.

Je lis

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.........................................................................................................................

Lis

la comptine (texte n2).

Lis

le texte puis cris le nom des personnages au-dessous de chaque

dessin.

Colorie les dessins comme le dit le texte.


La est une sorcire. Elle a un
chapeau bleu et rouge et une
robe verte. Son chat Minou
est tout jaune.

Xm p
v
n

P
l

L
N
a

q
R e
u

F
H
S

i
Q
K
x

Je cherche .............................................................................................................
Complte lalphabet.
a b c

e f

h i j k

o p q

s t

v w

cris la lettre qui vient avant et la lettre qui vient aprs.

Y
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Formules magiques

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cris la date.

Je mentrane

...................................................................................................

Relis la comptine formules magiques (texte n2).

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

cris sur ton cahier dessai tous les mots de ce texte qui contiennent la lettre C.
Entoure la lettre C dans ces mots. Que remarques-tu ?

Recopie ces mots dans le tableau ci-dessous. Aide-toi des exemples crit dans
le tableau.
Jentends [k]

Jentends [s]

Jentends [c]

compliques

sorcire

chat

Xm p
v
n

P
l

L
N
a

Place ces autres mots dans le tableau.


citron

R e
u

F
H
S

i
Q
K
x
Y
wT

choux

Jcris

carotte

cerise

haricot

chien

cochon

chat

.......................................................................................................................

Recopie ce texte en criture cursive. Respecte les majuscules et la ponctuation.

La sorcire rcite ses formules


Tous les soirs de pleine lune !
Son chat est lhonneur :
Cest lui le soufeur.

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t
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Mon chapeau

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cris la date.

Je lis
Lis

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Xm p
v
n

.........................................................................................................................

la posie et rponds aux questions.

Qui est lauteur de ce pome ?

Mon

chapeau

Quand je mets mon chapeau gris


Cest pour aller sous la pluie.
Quand je mets mon chapeau vert
Cest que je suis en colre.
Quand je mets mon chapeau bleu
Cest que a va dj mieux.
Et je mets mon chapeau blanc
Quand je suis trs content.
Henri Ds

Quel est le titre du pome ?

Pourquoi met-t-il son chapeau gris ?

Quand met-t-il son chapeau blanc ?

P
l

Jcris

Invente une posie la manire de Henri Ds. Noublie pas le titre et le nom
de lauteur !

L
N
a

q
R e
u

F
H
S

i
Q
K
x

.......................................................................................................................

Y
wT

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Quand

je

mets

mon

je

mets

mon

Cest
Quand

Cest
Et

je

mets

mon

Quand
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Cned - Acadmie en ligne


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i
Q
K
x

Pendant cette squence 7, voici ce que tu vas apprendre :

Sance 1
Q Raconter lhistoire du petit chaperon rouge ........................................................................................................................................
Q Lire et comprendre un texte .........................................................................................................................................................................................
Q Trouver les mots qui manquent dans un texte ...............................................................................................................................
Q Associer une phrase une image .........................................................................................................................................................................

Sance 2
Q Reprer le son [k] et les lettres associes ..................................................................................................................................................
Q crire des mots sans modle : parce que, ensuite ......................................................................................................................
Q Complter des phrases avec parce que ......................................................................................................................................................

Sance 3
Q Lire et comprendre un conte ........................................................................................................................................................................................
Q Identier diffrents manires de nommer un personnage ........................................................................................
Q Remettre une phrase en ordre ..................................................................................................................................................................................
Q Remplacer le groupe sujet par il ou elle ....................................................................................................................................................
Q Faire parler les personnage du conte .............................................................................................................................................................

Sance 4
Q Diffrencier les groupes de lettres qu, gu, gn et les sons qui correspondent ..............................
Q crire des phrases en criture cursive .............................................................................................................................................................

Sance 5

L
N
a

F
H
S

Sommaire

Y
wT

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Q Lire et comprendre un conte ........................................................................................................................................................................................


Q Rpondre des questions par crit ...................................................................................................................................................................
Q Reprer dans les mots, les groupes de deux lettres vr, pr, tr, fr, dr, br ......................................................

Sance 6
Q Lire et comprendre un conte ........................................................................................................................................................................................
Q Trouver des intrus dans un texte ............................................................................................................................................................................
Q Complter la che didentit dun personnage de conte ...........................................................................................

Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail


que tu as ralis.
chaque tape de mon travail, je mvalue.
Aprs vrication de ladulte, colorie les ronds avec le code suivant :
Jai bien compris lexercice
Jai un peu compris
Je nai pas du tout compris

55

Cned - Acadmie en ligne


14/10/09 17:33:04

Squence 7

Le Petit Chaperon rouge

Il tait une fois une petite lle de village, la plus jolie quon
et su voir : sa mre en tait folle, et sa mre-grand plus
folle encore. Cette bonne femme lui t faire un petit chaperon rouge qui lui seyait si bien, que partout on lappelait le
Petit Chaperon rouge.
Un jour, sa mre, ayant fait des galettes, lui dit :
Va voir comment se porte ta mre-grand, car on ma dit
quelle tait malade ; porte-lui une galette et ce petit pot de
beurre.
Le Petit Chaperon rouge partit aussitt pour aller chez sa
mre-grand qui demeurait dans un autre village.
En passant dans un bois, elle rencontra compre le loup
qui eut bien envie de la manger ; mais il nosa, cause de
quelques bcherons qui taient dans la fort. Il lui demanda
o elle allait. La pauvre enfant, qui ne savait pas quil tait
dangereux de sarrter couter un loup, lui dit :
Je vais voir ma mre-grand, et lui porter une galette avec
un pot de beurre que ma mre lui envoie.
Demeure-t-elle bien loin ? lui dit le loup.
Oh ! oui, dit le Petit Chaperon rouge ; cest par-del le petit moulin que vous voyez tout l-bas, la premire maison
du village.
Eh bien ! dit le loup, je veux laller voir aussi : je my en
vais par ce chemin-ci, et toi par ce chemin-l et nous verrons qui le plus tt y sera.
Le loup se mit courir de toute sa force par le chemin qui
tait le plus court ; et la petite lle sen alla par le chemin le
plus long, samusant cueillir des noisettes, courir aprs
des papillons, et faire des bouquets des petites eurs
quelle rencontrait.
Le loup ne fut pas longtemps arriver la maison de la
mre-grand ; il heurte : toc, toc.
Qui est l ?
Cest votre lle, le Petit Chaperon rouge, dit le loup en
contrefaisant sa voix, qui vous apporte une galette et un
petit pot de beurre que ma mre vous envoie.

La bonne mre-grand, qui tait dans son lit, cause


quelle se trouvait un peu mal, lui cria :
Tire la chevillette, la bobinette cherra.
Le loup tira la chevillette, et la porte souvrit. Il se jeta
sur la bonne femme, et la dvora en moins de rien,
car il y avait plus de trois jours quil navait mang.
Ensuite il ferma la porte, et salla coucher dans le lit
de la mre-grand, en attendant le Petit Chaperon rouge qui, quelque temps aprs, vint heurter la porte :
toc, toc.
Qui est l ?
Le Petit Chaperon rouge, qui entendit la grosse voix
du loup, eut peur dabord, mais croyant que sa
mre-grand tait enrhume, rpondit :
Cest votre lle, le Petit Chaperon rouge,
qui vous apporte une galette et un petit pot de
beurre que ma mre vous envoie.
Le loup lui cria en adoucissant un peu sa
voix :
Tire la chevillette, la bobinette cherra.
Le Petit Chaperon rouge tira la chevillette, et la porte souvrit. Le loup,
la voyant entrer, lui dit en se cachant dans le lit sous la couverture :
Mets la galette et le petit pot de beurre
sur la huche, et viens te coucher avec moi.
Le Petit Chaperon rouge se dshabilla et alla se
mettre dans le lit o elle fut bien tonne de voir
comment sa mre-grand tait faite en son dshabill.
Elle lui dit :
Ma mre-grand, que vous avez de grands bras !
Cest pour mieux tembrasser, ma lle.
Ma mre-grand, que vous avez de grandes jambes !
Cest pour mieux courir, mon enfant.
Ma mre-grand, que vous avez de grandes oreilles !
Cest pour mieux couter, mon enfant.
Ma mre-grand, que vous avez de grands yeux !
Cest pour mieux voir, mon enfant.
Ma mre-grand, que vous avez de grandes dents !
Cest pour te manger.
Et en disant ces mots, le mchant loup se jeta sur
le Petit Chaperon rouge, et la mangea.
Daprs Charles Perrault

56
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Squence 7

Le loup et
les sept chevreaux
Il tait une fois une chvre qui vivait dans une jolie
petite maison avec ses sept chevreaux.
Un jour, alors quelle partait au march, la chvre
recommanda ses chevreaux de nouvrir la porte
personne. Maman chvre tait trs inquite car elle avait
appris quun loup se trouvait dans les parages.
Dans les bois, elle cona son inquitude une voisine
rencontre en chemin ; mais le loup, dguis en paysanne,
coutait, cach tout prs.
Pendant que la chvre sera au march, dcida le loup,
jirai chez elle manger tous ses petits.
Le loup arriva devant la maison de la chvre, et l,
stant dbarrass de son dguisement, il hurla de sa grosse
voix :
Ouvrez tout de suite ! Cest maman ! Je rentre du
march !
Et il se lchait les babines en pensant au bon repas quil
ferait en mangeant les chevreaux.
Mais les chevreaux taient bien plus russ que ne le
croyait le loup. Et ils taient bien dcids suivre les
recommandations de leur maman. Ils coururent la porte
et dirent au loup :
Nous tavons reconnu, tu es le loup ! Notre maman a une
voix douce et gentille et non pas une grosse voix mchante
comme la tienne !
Et, bien que le loup trs en colre frappt sur la porte, les
chevreaux nouvrirent pas.

57
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t
B
d

Le petit chaperon rouge

h
AZb

zj
k

cris la date.

Je parle ......................................................................................................................

Connais-tu lhistoire du petit chaperon rouge ? Raconte-la laide des

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Xm
v
n

images suivantes :

Lis

..........................................................................................................................

le premier paragraphe du conte (texte n1).

Lis le texte et complte les phrases avec les mots suivants


(Attention il y a des intrus dans la liste des mots) :

lapin - grand-mre - eurs - bleue - loup - rouge - savoir - fois - chaperon - mre - lle

P
l

Je lis

Il tais une
visite sa

une petite

habille de
.

En chemin, alors quelle cueillait des


L
a N Le loup la questionna pour

q
R e
u

F
H
S

i
Q
K
x

qui voulait rendre

, elle rencontra un

o elle allait

Relie chaque phrase limage qui lui correspond.

Y
wT

09E1573_FR_AEL_CP_s07.indd 58

Le petit chaperon rouge partit aussitt


pour aller chez sa mre-grand.
Le loup ne fut pas long arriver la
maison de la mre-grand.
La bonne mre-grand tait dans son lit
parce quelle se trouvait un peu mal.
En passant dans un bois, le petit
chaperon rouge rencontra le loup qui
eut bien envie de la manger.
58
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t
B
d

Le petit chaperon rouge

h
AZb

zj
k

cris la date.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Je cherche ..............................................................................................................

Dans ces mots, entoure les lettres qui font le son [k].
qui compre

cause quelques bouquet klaxon phoque

quille

cirque barque

coq

musique kangourou coude

cris deux mots dans chaque case laide des mots de lexercice n1.

Xm
v
n

de la musi
mon

des

artable

le cir

illes

un

laxon

le

arat

Je retiens ................................................................................................................

Ecris

R e
u

i
Q
K
x

Complte ces mots par c, k ou qu.

Regarde bien
les mots.
L
N
Cache-les et essaie de te les rappeler.
a

F
H
S

qu

[k]

P
l

parce

que

ensuite

les mots sans regarder le modle.

Jcris

.......................................................................................................................

Complte ces deux phrases.

Y
wT

09E1573_FR_AEL_CP_s07.indd 59

Le

petit

chaperon

Le

loup

va

qu

chez

rouge

la

va

chez

sa

grand-mre

59

grand-mre

parce

qu

parce

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t
B
d

Le petit chaperon rouge

h
AZb

zj
k

cris la date.

Je lis

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Lis

..........................................................................................................................

le deuxime paragraphe du conte (texte n1).

Dans le texte, relve les diffrentes manires de nommer le petit chaperon


rouge :

....................................................................................................

Mets la phrase dans lordre et cris-la en criture cursive

Xm p le
v
n

P
l

Je mentrane

petite sen La par long. chemin lle le alla plus

Recopie chaque phrase en remplaant les mots souligns par il ou elle :

Le chaperon rouge rencontra compre le loup.

L
N
a

Le loup eut bien envie de la manger.

R e
u

F
H
S

i
Q
K
x

Jcris

........................................................................................................................

Regarde bien et cris ce qui convient dans la bulle du petit chaperon

srouge:

Y
wT

09E1573_FR_AEL_CP_s07.indd 60

O vas-tu
petite lle ?

60
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t
B
d

Le petit chaperon rouge

h
AZb

zj
k

cris la date.

Je mentrane

....................................................................................................

Entoure ces images en bleu si tu entends [k], en rouge si tu entends [g],

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

en violet si tu entends [}].

Entoure ces mots en bleu si tu entends [k], en rouge si tu entends [g],

Xm
v
n

qui

de

q
F
H
S

i
Q
K
x

je

le

la

si

musi

Jcris

la guitare

la guerre

quand

des lignes

une

ba

une

pla

des

idon

une montagne

le cirque

ma langue

Complte ces mots avec qu, gu ou gn.

L
N
a

R e
u

il se cogne
le champignon

P
l

en violet si tu entends [}].


la barque une baguette

illes

........................................................................................................................

Recopie ces phrases en criture cursive.

Fais bien attention lcriture de qu, gu et gn.

Le petit chaperon rouge marche tranquillement pour ne pas se fatiguer.

Le loup a une longue queue. Il grogne lorsquil a faim !

Y
wT

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Le loup et les sept chevreaux

h
AZb

zj
k

cris la date.

Je lis

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Lis

..........................................................................................................................

le premier paragraphe du conte (texte n2).

Rponds par une phrase aux questions suivantes :


O vit la chvre ?
Pourquoi est-elle inquite ?
Qua dcid le loup ?

Xm p Lis lesJemotsmentrane
du tableau et complte en respectant la rgle du singulier/pluriel.
v
singulier
pluriel
pluriel
singulier
n
une chvre
des loups

P
l

la voisine
un chemin

L
N
a

i
Q
K
x

les maisons
des jours

Je cherche ..............................................................................................................

Complte ces mots avec : cr, vr, pr, tr, fr, dr, br et relie-les limage qui
correspond.

R e
u

F
H
S

....................................................................................................

Y
wT

09E1573_FR_AEL_CP_s07.indd 62

un li--e
un ar--e
des ci--ons
des --aises
du su--e en pou--e
une --incesse
62
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t
B
d

La che didentit

h
AZb

zj
k

cris la date.

Je lis

..........................................................................................................................

Lis

le deuxime paragraphe du conte (texte n2)

Lis

le texte suivant et barre

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

les intrus.

Le loup arriva devant la prison de la chvre, et l, stant dbarrass


de son dguisement, il hurla de sa grosse joie : Ouvrez tout de fuite !
Cest maman ! Je rentre du palais ! Et il se lchait les carabines en
pensant au bon repas quil ferait en mangeant les chevaux.

Xm
v
n

Jcris

........................................................................................................................

Complte la che didentit des personnages suivants :


Nom du personnage : .................................................................................................................................................................

Age : ..........................................................................................................................................................................................................................

P
l

Lieu dhabitation : .............................................................................................................................................................................

Alimentation :
L
Signes particuliers :
aN

.................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

R e
u

F
H
S

i
Q
K
x
Y
wT

Nom du personnage : .................................................................................................................................................................


Age : ..........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

Lieu dhabitation : .............................................................................................................................................................................


Alimentation : ...........................................................................................................................................................................................
Signes particuliers : .................................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Xm p
v
n

P
l

q
R e
u

i
Q
K
x

Pendant cette squence 8, voici ce que tu vas apprendre :

Sance 1
Q Lire et comprendre lhistoire de la petite poule rouge .......................................................................................................
Q Associer le dbut et la n dune phrase .....................................................................................................................................................
Q Distinguer des mots au masculin, fminin et pluriel .............................................................................................................
Q Transformer des phrases ......................................................................................................................................................................................................

Sance 2
Q Reprer la lettre u et les sons associs ..........................................................................................................................................................
Q crire des mots sans modle : toujours, jamais .............................................................................................................................
Q Produire des phrases avec les mots : toujours, jamais .........................................................................................................

Sance 3
Q Lire et mmoriser une posie ......................................................................................................................................................................................
Q Rpondre des questions .................................................................................................................................................................................................
Q Produire des phrases interrogatives .................................................................................................................................................................

Sance 4
Q Lire et comprendre une histoire .............................................................................................................................................................................
Q Identier le nom des personnages de lhistoire ............................................................................................................................
Q Trouver des intrus dans un texte ............................................................................................................................................................................
Q Remplacer le groupe sujet par il ou elle ....................................................................................................................................................

Sance 5

L
N
a

F
H
S

Sommaire

Y
wT

09E1573_FR_AEL_CP_s08.indd 64

Q Reprer le son [E] et les graphies associes ........................................................................................................................................


Q Diffrencier les sons [e] et [] .......................................................................................................................................................................................
Q crire le nom des animaux de la ferme .......................................................................................................................................................
Q crire des mots sans modle : alors, puis ..................................................................................................................................................

Sance 6
Q Lire et comprendre une lettre et une recette de cuisine ................................................................................................
Q Rpondre des questions par crit ...................................................................................................................................................................
Q Identier les verbes daction et recopier une recette de cuisine ....................................................................

Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail


que tu as ralis.
chaque tape de mon travail, je mvalue.
Aprs vrication de ladulte, colorie les ronds avec le code suivant :
Jai bien compris lexercice
Jai un peu compris
Je nai pas du tout compris

64

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La petite poule rouge


La petite poule rouge grattait dans la cour, quand elle trouva un grain
de bl !
Qui est-ce qui va semer ce bl ? dit-elle.
Pas moi, dit le dindon.
Ni moi, dit le canard.
Ce sera donc moi , dit la petite poule rouge, et elle sema le grain
de bl.
Quand le bl fut mr, elle dit :
Qui est-ce qui va porter ce grain au moulin ?
Pas moi, dit le dindon.
Ni moi, dit le canard.
Alors, je le porterai , dit la petite poule rouge, et elle porta le grain
au moulin.
Quand le bl fut moulu, elle dit :
Qui est-ce qui va faire du pain avec cette farine ?
Pas moi, dit le dindon.
Ni moi, dit le canard.
Je le ferai, alors , dit la petite poule rouge, et elle t du pain avec
la farine.
Quand le pain fut cuit, elle dit :
Qui est-ce qui va manger ce pain ?
Moi ! cria le dindon.
Moi ! cria le canard.
Non, pas vous ! dit la petite poule rouge.
Moi et mes poussins, nous le mangerons.
Clack ! Clack ! Venez, mes chris !
Sarah Cone Bryant et Jean-Claude Lutton,
Petites histoires raconter ditions Nathan

65
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14/10/09 17:36:20

Hmm ! Les bons repas !


Dis, maman, quest-ce quon mange ce soir ?
Du poisson.
Bulle sursaute dans son bocal.
Il se fait le plus petit possible, tout, tout petit.
Il regarde, affol, autour de lui :
Ils ne vont pas me manger, tout de mme !
Comment mchapper ?
L-bas, Denis et Anne ont mis de leau dans la bassine,
puis du savon. Ils ont pris deux pailles et font
des bulles de savon.
Bulle regarde les bulles.
De bonnes grosses bulles qui montent haut dans lair.
Mais moi aussi, je sais faire des bulles, dit Bulle. Si je pouvais,
je menfermerais vite dans une de mes bulles,
je la pousserais vers le ruisseau,
je la ferais clater,
je tomberais dans leau.
Et puis je nagerais longtemps, longtemps,
jusqu la rivire.
Et je continuerais encore, jusqu la mer.
Et je mamuserais dans les vagues.
Pendant que Bulle imagine tout cela,
toute la famille a ni le dner.
a sent le poisson, mais il est encore
bien vivant !
Ouf, dit Bulle, jai eu bien
peur !
Toto rit de son inquitude.
Et Bulle lui dit :
Attends, demain je crois
quils mangent une bte plumes.
Toto plit.

Le loup et
les sept chevreaux

Ch. Micheneau
Lire un peu, beaucoup !, Maternelle/grande section Hachette, 1990

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t
B
d

La petite poule rouge

h
AZb

zj
k

cris la date.

Je lis

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

..........................................................................................................................

Lis
lhistoire de la petite poule rouge et raconte lhistoire ladulte.
Relie le dbut et la n de chaque phrase.
La petite poule rouge

dit le dindon.

Qui est-ce qui

va semer le bl ?

- Pas moi,

gratte dans la cour.

- Ce sera donc moi

dit la petite poule rouge.

Je mentrane
Xm p Complte
chaque mot avec un, une ou des.
v
n

....................................................................................................

dindon

P
l

poule

L
N
a

q
R e
u

F
H
S

i
Q
K
x
Y
wT

cour

bon

Jcris

poussins

canard
pain

grain

moulins
de

bl

........................................................................................................................

Recopie chaque phrase en changeant les mots souligns.

La petite poule rouge gratte dans la cour.

Elle trouve un grain de bl !

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67
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t
B
d

La petite poule rouge

h
AZb

zj
k

cris la date.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Je cherche ..............................................................................................................

Relis par un trait chaque mot au codage.

Xm p
v
n

P
l

uu

une

rouge

[u]

yeux
qui

[u]

pourquoi
lui

ridicule
haut

chapeau

genou

Je retiens ................................................................................................................
Regarde bien

les mots.
Cache-les et essaie de te les rappeler.

Lcris
N
a

toujours

jamais

les mots sans regarder le modle.

R e
u

F
H
S

i
Q
K
x
Y
wT

Jcris

........................................................................................................................

s cris une phrase avec le mot toujours.


cris une phrase avec le mot jamais.

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t
B
d

La poulette

h
AZb

zj
k

cris la date.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Lis

..........................................................................................................................

puis rcite le texte suivant.

La poulette

Que fais-tu poulette ?


Tu le vois, je ponds.
Que ponds-tu poulette ?
Mon petit uf blanc.
Quy a-t-il dedans ?
Un jaune et un blanc.
Que fais-tu poulette ?
Tu le vois, je couve.
Que couves-tu poulette ?
Mes petits ufs blancs.
Quy a-t-il dedans ?
Des petits poussins,
des jaunes et des blancs.

Xm p
v
n

P
l

Je lis

Rponds aux questions suivantes :

De quel type de texte sagit-il ?

Qui a crit ce texte ?

Quel est son titre ?

Combien y a t-il de phrases dans ce texte ?

Combien y-t-il de phrases interrogatives ?

Fernande Huc

L Jcris
N
a
Ecris une question dans les bulles de chaque personnage. Noublie pas

........................................................................................................................

le point dinterrogation.

R e
u

F
H
S

i
Q
K
x

Y
wT

09E1573_FR_AEL_CP_s08.indd 69

69
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t
B
d

Hmm ! Les bons repas !

h
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cris la date.

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

Lis

Je lis

..........................................................................................................................

le texte n2.

Rponds aux questions suivantes.


Comment sappelle le poisson ?

Comment sappelle le perroquet ?

Comment sappelle le petit garon ?

Comment sappelle la petite lle ?

Je parle ......................................................................................................................

Explique ladulte : Pourquoi le poisson a eu peur ? Comment pense-t-il

Xm p schapper ? Que dit-il au perroquet pour linquiter ?


v
Je cherche
n

..............................................................................................................

P
l

Lis

le texte suivant et barre

les intrus.

L-bas, Denis et Anne ont mis de leau dans la valise, puis du bton ; ils ont pris deux
cailles et font des prunes de carton.

LBulle regarde les lunes ! De bonnes grosses bulles qui grondent haut dans laile.
N
a

q
R e
u

F
H
S

i
Q
K
x
Y
wT

Recopie les phrases en remplaant le mot soulign par il ou elle.

Maman mange du poisson.

Bulle sursaute dans son bocal.

Denis fait des bulles de savon.

Que fait Anne ?

Toto rit de son inquitude.

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70

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14/10/09 17:36:22

t
B
d

Hmm ! Les bons repas !

h
AZb

zj
k

cris la date.

Je mentrane

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

....................................................................................................

Cherche dans les textes dj lu des mots dans lesquels tu entends [] et


cris-les dans le tableau ci-dessous.

ai

elle

et

[]

Complte ces mots avec ou .


le

ei

une

lo

id

crit

son

menu

ma

derri

pr
re

re

de

un

la
b

mon

fum
b

il

p
enl

re
ve

Xm p
Jcris
v cris le nom des animaux sous chaque dessin. Noublie pas dcrire un, une ou
des
n

........................................................................................................................

P
l

L
N
a

q
R e
u

F
H
S

i
Q
K
x
Y
wT

Je retiens ................................................................................................................

Regarde bien

les mots.
Cache-les et essaie de te les rappeler.
cris

09E1573_FR_AEL_CP_s08.indd 71

alors

puis

les mots sans regarder le modle.

71
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t
B
d

Hmm ! Les bons repas !

h
AZb

zj
k

cris la date.

Je lis
Lis

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

..........................................................................................................................

et rponds aux questions suivantes :


Jeudi 21 fvrier

Mon petit Manu,


Comme tu me las demand, je tenvoie ma recette des
crpes que tu aimes tant.
Recette des crpes de Grand-mre.
Tu auras besoin de : - trois
- un demi-litre de lait
- 250 g de farine
- 50 g de sucre en poudre -

Xm p
v
n

P
l

Tu verseras la farine dans un saladier, puis tu y feras


un trou dans lequel tu casseras les trois ufs. Tu
mlangeras les ufs et la farine avec une cuillre en
bois. Tu ajouteras le lait petit petit et, pour nir,
le sel, la eur doranger et le sucre.
Tu laisseras reposer la pte quelque temps.
Enn, tu feras cuire les crpes la pole avec un
peu dhuile et tu les serviras avec du sucre ou de la
conture. Bon apptit !
Gros bisous
Ta chre Mamie

Jcris

Qui a crit ce texte ?

Quand a-t-il t crit ?

qui sadresse-t-il ?

Quavait demand Manu ?

........................................................................................................................

cris la recette des crpes partir des verbes suivants. Aide-toi du texte de
lexercice n1.

L
N
a

1-

Verser

F
H
S

3-

Casser

5-

Ajouter

7-

Faire

R e
u

i
Q
K
x

ufs
une pince de sel
un peu dhuile
un peu deau de eur doranger

De quel type de texte sagit-il ?

2468-

La

recette

des

crpes

Faire

Mlanger

Laisser

Servir

cuire

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c
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Xm p
v
n

Sommaire
Pendant cette squence 9, voici ce que tu vas apprendre :

Sance 1
Q Lire et comprendre des charades .............................................................................................................................................................................
Q crire des charades ........................................................................................................................................................................................................................

Sance 2
Q Lire et comprendre un rbus ........................................................................................................................................................................................
Q Reprer le son [j] .............................................................................................................................................................................................................................
Q crire des mots sans modle : dj, donc, pourtant ...............................................................................................................
Q Produire des phrases avec les mots : dj, pourtant ..............................................................................................................

Sance 3
Q Lire et mmoriser une posie ......................................................................................................................................................................................
Q Rpondre des questions par crit ...................................................................................................................................................................
Q Reconstruire les phrases dune comptine .................................................................................................................................................
Q Reprer diffrentes valeurs de la lettre t .................................................................................................................................................

Sance 4

P
l

Sance 5

Q Remettre un texte en ordre ...........................................................................................................................................................................................


Q Recopier une rgle de jeu ...............................................................................................................................................................................................

L
N
a

q
R e
u

F
H
S

i
Q
K
x

Q Lire et comprendre une rgle de jeu ...............................................................................................................................................................


Q Rpondre des questions par crit ...................................................................................................................................................................
Q Ecrire la liste des jeux prfrs ..................................................................................................................................................................................

Y
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Sance 6
Q Lire des calligrammes ................................................................................................................................................................................................................
Q Identier des mots crits avec la lettre k ..................................................................................................................................................
Q Lire des devinettes .........................................................................................................................................................................................................................
Q Reprer les valeurs sonores de la lettre h ................................................................................................................................................

Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail


que tu as ralis.
chaque tape de mon travail, je mvalue.
Aprs vrication de ladulte, colorie les ronds avec le code suivant :
Jai bien compris lexercice
Jai un peu compris
Je nai pas du tout compris

73

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Mon premier irrite la gorge.


Mon deuxime est un oiseau noir et blanc.
Mon tout est un jouet denfant.

Mon premier nest pa


s haut.
Mon deuxime nest
pas bas.
Mon troisime nest
pas haut.
Mon quatrime est
la deuxime lettre
de lalphabet.
Mon tout est un gros
arbre africain.

3 Mon premier peut tre main,

u bte,
Mon deuxime est un pe
ai,
Mon troisime nest pas vr
les cheveux.
and on ne se brosse pas
Mon quatrime arrive qu
t vent.
Mon tout est un instrumen

4
5
Mon premier est une crale.
Mon second est un mariage.
On respire mon troisime.
Les chiens adorent mon quatrime.
Mon tout est un animal froce.

Mon premier est un bout de boudin.


Je marche sur mon second.
Mon tout permet de ne pas se perdre.

Mon premie
r est un m
oyen de lo
Mon secon
comotion.
d est un m
euble q
Mon troisi
uatre pie
me sert
ds.
jouer au 4
Mon quatr
2
1
o
u au yam
ime est u
.
n bijou au
Mon tout m
t
o
u
r du cou.
accompa
gne quand
je vais en
class

e.

5
1

Toupie

Rhinocros

6
Baobab

Mon premier sort de ma bouche.


Mon deuxime entre et sort de ma bouche.
Mon tout est dans ma bouche.

Cartable dcolier

Saxophone

Molaire

4 Boussole

R p o n s e s
M.-F. Floury, 800 charades et devinettes, ditions Hachette.
Jean-Huges Malineau, Les charades, ditions Albin Michel.

74
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Le grand livre des jeux

M. Richeb et J. Allu, Le Grand Livre des jeux, adaptation franaise


de Martine Richeb, ditions Grnd.

J. Allu, 100 jeux pour lt, adaptation franaise At Bachir, ditions Grnd.

75
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Charades et devinettes

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zj
k

cris la date.

Je lis

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H
M
U
rS
o
c
gy

Lis

..........................................................................................................................

ce texte.

Mon premier est un animal qui miaule.


Mon deuxime est un animal qui a peur de mon premier.
Il faut faire 1 + 1 pour avoir mon troisime.
Mon tout est une sorte de devinette.

Tu nas pas trouv ? Complte les mots pour trouver la solution.

Xm
v
n

P
l

Un animal qui miaule, cest un ch


.
Un animal qui a peur du ch
, cest un r
Bien sr, tu sais calculer 1 + 1, a fait
.
Maintenant, tu dis ch
r
d
:
cette devinette sappelle une

Choisis des charades dans le texte n1, lis-les

Jcris

!!!
et cherche les rponses.

........................................................................................................................

Ecris une charade pour faire deviner le mot volant.


Noublie pas : Mon premier___, Mon deuxime _____, Mon tout ____.

L
N
a

q
R e
u

F
H
S

i
Q
K
x

Ecris une autre charade pour faire deviner le mot toboggan.

sNoublie pas : Mon premier___, Mon deuxime _____, Mon tout ____.

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Charades et devinettes

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cris la date.

Je lis

fIG
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M
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rS
o
c
gy

Regarde ces images : on les appelle des rbus. Ce sont des devinettes
dessines. Sous chaque dessin, cris le mot en bleu. Puis, en dessous, cris
la solution du rbus en rouge.

Xm
v
n

Je mentrane

....................................................................................................

Cherche dans les textes dj lus des mots dans lesquels tu entends [j]
et cris-les dans le tableau.

P
l

..........................................................................................................................

il

[j]

Complte ces phrases avec les mots suivants :

voyage
billes
L
N
a
Papa part en __________________.

i
Q
K
x

fille

soleil

crayons

Il joue aux _____________________.

Jai taill tous mes _____________ . La petite ________regarde le _________.

R e
u

F
H
S

ill

Je retiens ................................................................................................................
Regarde bien

les mots.
Cache-les et essaie de te les rappeler.

cris

dj

donc

pourtant

deux phrases contenant les mots dj et pourtant.

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Devinettes populaires

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cris la date.

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c
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Je lis

Lis

P
l

puis rcite le texte ci-dessous. Rponds aux questions suivantes :


De quel type de texte sagit-il ?

Devinettes populaires

- Quest-ce qui ne fait pas dombre ?


Lcho de la cloche ronde.
- Qui, sans peur, touche une abeille ?
La main dore du soleil.
- Qui parle sans quon le voie ?
Le vent qui joue dans les bois.
- Qui marche toujours sans peine ?
La lanterne quon promne.
- Qui ne coud pas pour ses lles ?
La vaillante et ne aiguille.
- Qui passe et quon nentend pas ?
Le temps qui fuit grands pas.
- Qui na pas besoin dchelle ?
La fume qui monte au ciel.
- Qui jamais, jamais ne ment ?
Le petit doigt de maman.
Maurice Carme

Xm
v
n

..........................................................................................................................

Qui a crit ce texte ?

Quel est son titre ?

Combien y a t-il de phrases dans ce texte ?

Combien y-t-il de phrases interrogatives ?

L Je cherche
N
a
Voici une comptine dont le texte a t mlang. Relie les groupes de mots

q
R e
u

F
H
S

i
Q
K
x
Y
wT

..............................................................................................................

qui vont ensemble, comme sur le modle.


Paris
sur un cheval vert.
Nevers
sur un cheval noir.
Toulouse
sur un cheval rouge.
Issoire
sur un cheval gris.
Meudon
sur un grand cheval marron.

s Range ces mots en les crivant sur la ligne qui convient.

Tapis chat rcration paquet mchant ventre


collection troupe dit meute biquets est ont
Jentends [t] :
Jentends [] :
Jentends [s] :

La lettre t est muette :

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Le grand livre des jeux

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cris la date.

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o
c
gy

Je parle ......................................................................................................................

Observe le texte n 2 et dcris ce que tu vois.

Connais-tu ces jeux ? Explique les rgles ladulte.

Lis

Je lis

..........................................................................................................................

le texte Poissons-pcheurs.

Je comprends

...................................................................................................

Rponds aux questions suivantes.

Xm p Combien de joueurs faut-il pour jouer ce jeu ?


v De quel matriel a-t-on besoin ?
n

P
l

Que doit faire le meneur de jeu ?


Que se passe-t-il lorsque tous les joueurs sont attraps ?

L
N
a

q
R e
u

F
H
S

i
Q
K
x

Jcris

........................................................................................................................

Et toi, quoi aimes-tu jouer ? Ecris la liste des jeux auxquels tu aimes jouer.
Quand tu es seul(e).

Quand tu es avec tes ami(e)s.

Y
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Le grand livre des jeux

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k

cris la date.

Je lis

fIG
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c
gy

Lis

..........................................................................................................................

ces phrases. Que remarques-tu ?

Disposer les chaises en cercle, dossiers tourns


vers lintrieur.

Autant de chaises que de joueurs moins une,


1 radiocassette ou 1 instrument de musique.

Ds que le meneur met la musique en marche,


mettez-vous tourner autour des chaises.

P
l

Jcris

Recopie les phrases dans lordre pour reconstituer la rgle de ce jeu.

q
R e
u

i
Q
K
x

7 ou plus.

........................................................................................................................

L
N
a

F
H
S

Les chaises musicales.

Ds que la musique sarrte, chacun doit


sasseoir.

Le vainqueur est le dernier sasseoir.

Xm
v
n

On retire une chaise et le jeu se poursuit ainsi


jusqu ce quil nen reste plus quune.
Dsigner un meneur de jeu puis formez une
ronde autour des chaises.

Sasseoir sur une chaise ds que la musique


sarrte.

Le joueur qui na pas de chaise est limin.

Joueurs

Matriel
But

du

Titre

:
jeu

Droulement

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Calligrammes

h
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cris la date.

Je cherche ..............................................................................................................

zj
k

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M
U
rS
o
c
gy

Lis

les mots qui composent les deux


calligrammes.

Trouve tous les mots crits avec la lettre k et


recopie-les.

Lis ces devinettes et retrouve la rponse parmi les mots que tu viens de

recopier.

Xm
v
n

Cest
Qui

un

animal

est - ce

Cest

un

sport

Quest - ce

Cest

P
l

un

Cest
de

que

oiseau

Quest - ce

dAustralie

que

color
cest

saute,

qui

saute.
.

le

combat

cest

qui

Cest

qui
?

venu

dAsie.

ressemble

Cest

le

un

perroquet.
.

un

L
N
a

q
R e
u

F
H
S

i
Q
K
x

Je mentrane

....................................................................................................

cris ces mots dans les colonnes

chemin - homme - hier - phare - vache - phrase


haricot - lphant - rocher - habiter - pharmacie
Jentends [c]

Jentends [f]

la lettre h est muette

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Xm
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Sance 1
Q Lire et comprendre une bande dessine .....................................................................................................................................................
Q Rpondre des questions .................................................................................................................................................................................................
Q Associer une bulle un personnage de lhistoire .......................................................................................................................
Q Inventer et crire la suite dune histoire ...................................................................................................................................................

Sance 2
Q Reprer les valeurs sonores de la lettre S ................................................................................................................................................
Q Transformer des phrases au pluriel ....................................................................................................................................................................
Q Accorder le verbe et le sujet ........................................................................................................................................................................................

Sance 3
Q Identier la ponctuation dune phrase .......................................................................................................................................................
Q Faire parler les personnages de la bande dessine ..................................................................................................................
Q Comprendre et retenir la ponctuation dune phrase :
le point, le point dinterrogation, le point dexclamation ...........................................................................................

Q Retrouver la majuscule et le point dans une phrase

.............................................................................................................

Q Lire et comprendre une bande dessine ...................................................................................................................................................


Q Remettre des phrases en ordre .................................................................................................................................................................................
Q Trouver des intrus dans un texte ............................................................................................................................................................................
Q Recopier des phrases en criture cursive ..................................................................................................................................................

P
l

L
N
a

q
R e
u

i
Q
K
x

Pendant cette squence 10, voici ce que tu vas apprendre :

Sance 4

F
H
S

Sommaire

Y
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Sance 5
Q Reprer les valeurs sonores de la lettre x ..............................................................................................................................................
Q Rechercher le pluriel des mots se terminant par x ...............................................................................................................
Q Ecrire des mots sans modle : pendant, lorsque, depuis ...............................................................................................

Sance 6
Q Lire et comprendre une bande dessine ...................................................................................................................................................
Q Rpondre des questions par crit ...................................................................................................................................................................
Q Dcrire une image en se faisant clairement comprendre .............................................................................................
Q Imaginer et crire les paroles dun personnage ............................................................................................................................

Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail


que tu as ralis.
chaque tape de mon travail, je mvalue.
Aprs vrication de ladulte, colorie les ronds avec le code suivant :
Jai bien compris lexercice
Jai un peu compris
Je nai pas du tout compris

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Anne-Marie Chapouton et Martine Bourre, Hector et Clara, Editions Flammarion.

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14/10/09 17:44:46

Peyo, Faut pas Poussy

Peyo, Faut pas Poussy

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14/10/09 17:44:46

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Hector

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cris la date.

Je lis

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U
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Lis

..........................................................................................................................

la bande dessine (texte n1).

Je comprends

...................................................................................................

Rponds aux questions suivantes.


Combien y a-t-il de personnages ? Qui sont-ils ?

Combien Hector a-t-il de frres et surs ?

Xm
v
n

P
l

Pourquoi doit-il quitter sa maison ?

cris, au-dessous de chaque bulle, qui parle.


Hector

L
N
a

dj

plus

dit

ny
de

Je

tai

quil

avait

place

ici

Tu

de
et

te

une
de

as

lge

construire
maison

te

marier.

Je

men

Il

plus

pour

vais

ny
de

place

moi

R e
u

F
H
S

i
Q
K
x

Jcris

.......................................................................................................................

Hector doit partir de sa maison ! Invente la suite de lhistoire.

Y
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Hector

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cris la date.

Je cherche ..............................................................................................................

fIG
H
M
U
rS
o
c
gy

sapin

ss

quelquefois

[s]

Relis par un trait chaque mot au codage qui correspond.

maison

ours

fleurs

ensuite

cest Nol

trois boules

tapis

grise

[z]

verser

il

pousse

[s] ni [z]

la chaise

la

renverse

castor
Xm p furieuse
v Quel son fait la lette S dans eurs ? Explique pourquoi.
Quel son font les lettres SS dans poisson ? Comment lirait-on ce mot sil ny
n
avait quun S ?

P
l

Je mentrane

....................................................................................................

L Transforme les phrases comme dans le modle.


N
a

q
R e
u

F
H
S

i
Q
K
x
Y
wT

Le

castor

Lenfant
La

La

prpare

voiture
vache

fabrique

passe

mange

une

une

sur

de

maison.

surprise.

le

pont.

lherbe.

Les

castors

fabriquent

une

maison.

Je retiens ................................................................................................................

[Singulier]
Ltoile brille dans le ciel.

[Pluriel]
Les toiles brillent dans le ciel.

Groupe verbe
Groupe
verbe
Sujet
Sujet
Le verbe change chaque fois que le sujet passe du singulier au pluriel ou inversement.
On dit que le verbe saccorde avec le sujet.

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Hector

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cris la date.

Je cherche ..............................................................................................................

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Lis les phrases. Que remarques-tu la n de chaque phrase ?


On

est

trop

Jen

ai

serrs
pas

envie.

Tu

ten

vas

Mais

pour

non

pas

toujours,Hector
pour

toujours

?
!

Observe cette nouvelle vignette. Que disent Clara et Hector ? Complte les
bulles laide des phrases de lexercice n1. Attention aux intrus !

Xm p
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P
l

L
N
a

Les points : . ? !

R e
u

F
H
S

i
Q
K
x
Y
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Je retiens
. Le point nal indique quune phrase est nie.
? Le point dinterrogation indique quon pose une question.
! Le point dexclamation indique la surprise, ltonnement, la colre.

s
Je comprends

..................................................................................................

Pour chaque phrase, ajoute la majuscule et le point qui conviennent :


_u ten vas pour toujours

_onjour

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_en ai pas envie

_u as lge de te marier

_n est trop serrs

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Faut pas Poussy

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cris la date.

Je lis

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Lis

..........................................................................................................................

la bande dessine : Propret (texte n2)

Je comprends

..................................................................................................

Coche les bonnes rponses


Le petit garon pleure.

Son papa lui demande

parce quil ne veut pas aller lcole.

de prendre exemple sur son chat.

parce quil sest fait mal.

daller tout de suite la salle de bains.

parce quil ne veut pas se laver.

dattendre le retour de sa maman.

Je cherche .............................................................................................................

les mots dans lordre pour reformer les phrases (noublie pas de mettre
Xm p cris
un point la n des phrases).
v
est Poussy trs petit chat propre un
n

P
l

papa que Le pense leon son a la compris fils

L Relie la bande dessine (texte n2) et barre les intrus.


N
a

q
R e
u

F
H
S

i
Q
K
x
Y
wT

s
Jcris

.......................................................................................................................

Recopie ces deux phrases en criture cursive.


IL EST PLUS PROPRE QUE TOI !

VOIS COMME IL SE LAVE BIEN !

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La lettre x

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cris la date.

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Je mentrane

...................................................................................................

Lis ces phrases et entoure les mots dans lesquels tu vois la lettre x.
Tu nes pas honteux ?

Vois comme il se lave bien ! Prends exemple !

Quel son fait la lettre x dans exemple ? Elle fait deux sons [g] puis [z]
Et dans honteux, quel son fait-elle ? Et dans taxi ?
cris les mots dans les colonnes.
un examen - une taxe - des cheveux - dix - le dixime - une noix
le deuxime - elle exagre - un fax - le sixime - un boxeur - un texte
Jentends [gz]

Jentends [ks]

Jentends [s]

Jentends [z]

Xm p
v
n

P
l

Je cherche .............................................................................................................
Dans animaux la lettre x est muette. Elle marque le pluriel.

Complte suivant lexemple.


L
a N un animal des animaux

q
R e
u

F
H
S

i
Q
K
x

Un traneau

un journal

Un bocal

un cheval

Un hibou

Je retiens ...............................................................................................................

s Regarde bien

les mots.
Cache-les et essaie de te les rappeler.
cris

pendant

lorsque

depuis

les mots sans regarder le modle.

Y
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Faut pas Poussy

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cris la date.

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Lis

Je lis

.........................................................................................................................

la bande dessine : Dpart en vacances (texte n3)

Je comprends

..................................................................................................

Rponds aux questions en faisant des phrases.


Comment sappelle le chat ?
Comment peux-tu voir que le monsieur et la dame partent en vacances ?

Xm
v
n

P
l

Pourquoi la dame est-elle inquite ?

Je parle ......................................................................................................................
Regarde la dernire image de cette bande dessine. Explique pourquoi le
petit chat est trs surpris.

L
N
a

Jcris

........................................................................................................................

Imagine ce que pourrait dire le petit chat ce moment de lhistoire et cris-le.

R e
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F
H
S

i
Q
K
x

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Franais CP
Corrigs
Rdaction :
Michel DE LA CRUZ, conseiller pdagogique
Coordination :
Frank GROSSHANS, chef de projet

Ce cours est la proprit du Cned. Les images et textes intgrs ce cours sont la proprit de leurs auteurs et/ou ayants-droits
respectifs. Tous ces lments font lobjet dune protection par les dispositions du code franais de la proprit intellectuelle ainsi que
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reproduction, utilisation collective quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise disposition de tiers dun cours
ou dune uvre intgre ceux-ci sont strictement interdits.
Cned-2009

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k

Corrigs

 Llve souligne correctement toutes les lettres de son prnom.


Page 4

 Les lettres qui manquent sont :


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B;E;K;P;T;Z

a;e;i;m;o;t;y

 Les lettres qui ne sont pas leur place sont :




K ; X ; Y, D, S

a
A n

a
uo

 Question n 1 : des jours de la semaine ; Question n 2 : lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi,
Page 6

samedi, dimanche, Question n 3 : lundi, on dmarre plein dnergie ; mercredi on peut dormir jusqu
midi ; dimanche on sembrasse, on mange, on rit. ; Question n 4 : au pays du samedi

 On entend [di]

dimanche

dner

sardine

dire

redire

midi

samedi

 On entend [a] dans : dmarre, mardi, jusqu


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On entend [i] dans : pays, lundi, nergie, mardi, continue, mercredi, dormir, midi


Page 8



Page 9

MINI-LOUP

MAMIE-LOUP

MINI-LOU

MARIE-LOUP

loup 4

le 2

petit 5

Il ouvre grand la bouche

 OUH !

HOU ! OUH ! AHOU ! OUH ! OUH !

 Cest

le

fou 3

cheval

Cest

Mini-Loup

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Squence 2

Corrigs

Sance

2 Titre : Les couleurs de bb ours

Auteur : Grgoire Solotareff

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Sance

Page 14

pois

pomme
th

Sance

Page 15

table

plein

pain

brune

balai
pot

prune

Lebleucestpourleciel.

jaune

poule

rouge

bleu

Sance

2 Le jaune, cest la couleur : du soleil, des bananes.

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Le rouge, cest la couleur des fraises, des framboises


Le bleu, cest la couleur du ciel, de la mer.

bain

pour

lundi

loup

2 Les mots o tu entends [l] : le, bleu, ciel, la.


Les mots o tu entends [s] : cest, ciel, ensuite.
Sance

Page 17

3 Qui est tout bleu aujourdhui ? Cest le ciel. Qui me sourit ? Cest le citron.
4 La premire phrase a 6 mots ; La deuxime phrase a 6 mots.
5 muthhjgbleusknhmobleudihmbleujhg
kijjaunecfdrjaunejhdajaunesojaunedaf
xytrougekgfrougemienrougekjeblrouge

Sance

3
ours

bananes

ensuite

couleurs

orange

pommes

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Squence 3

Corrigs

Sance

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2 Les mots manquants sont : pour, rouge, , droite.


3

Le trottoir

Les barrires

Le passage pour pitons

vlo

une

barrire
trottoirs

Les feux

voitures

un

barrires

les

Larrt de bus

trottoir

le
la

Sance

voiture
vlos

des

1
Cest un endroit dangereux.

Car le bus cache les voitures qui passent ct.

Page 23

Pour lattendre, il ne faut pas rester trop prs du bord du trottoir.

3
2

Sance

Page 24

Sance

Page 25

Sance

Page 26

Sance

un

lapin

une

valise

un

livre

1 Quand le petit bonhomme du feu est rouge, il faut attendre.


3 Sur

la

route

de

lcole

2 Les personnages de ce pome sont la pomme et lescargot. Lhistoire se droule en automne.


La nouvelle maison de lescargot est la pomme.
3 pomme ; pr ; escargot ; village.
4 pomme - automne ; pommier - pr ; dommage - village ; escargot - dos.
2 rouge violet sur cochon souris une Rodolphe loup
4 le vlo la souris la lune il court la fume la porte

une poule la moto le loup

2 Une fourmi de dix-huit mtres a nexiste pas.

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Squence 4

Corrigs

Sance

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Les trois sapins

2 question n1 : il y a trois sapins ;

Cest une jolie maison blanche entoure dun beau


jardin.

question n2 : cest le soir de Nol

4 Il y a 3 phrases dans le texte.

Dans ce jardin trois sapins sont plants, prs du mur bas :


un grand sapin, un moyen sapin et un petit sapin.
La grande porte-fentre du salon est claire ; cest le
soir de Nol, cest la fte la maison.

Sance

jaune

Page 32

la

maison

Mini-Loup

Sance

Page 33

Sance

Page 34

chat

noir

il tombe la renverse

le cochon
le

sapin

les mandarines

blanc
lundi

dimanche

1 En sappuyant sur le texte n7, llve peut crire dans la bulle : je suis un sapin de Nol.
Hier au soir jtais tout dcor
Le

2 et 3

Page 35

Nol

Soudain, elle entendit frapper


la porte : ctait un pauvre
petit ours perdu.

le

des bananes

3 jentends [m] dans : maison, fourmi, mer ; jentends [n] dans : jaune, canard, lune
4 Une fourmi ; la fentre, Cest Nol, La maison, un moule, de la farine, Mini-loup ; jaune ; Cest mardi

Sance

un citron

de

Nina

Mina proposa lours dentrer


et de devenir son ami.

Tous les deux ils se prparent


un bon repas de Nol.

Ctait Nol, Mina tait


triste car elle tait
toute seule.

2 Verse la levure.

3 Verse la pte dans le moule.

1 Mlange les ufs, le sucre et la farine.

8 Trace des rayures avec la fourchette.

4 Fais cuire le gteau.

5 Dmoule le gteau.

7 Roule le gteau.

6 Verse la garniture.

3 Mlange bien les ufs, le sucre en poudre et la farine. Verse la pte dans le moule beurr ;
4 Llve respecte la majuscule en dbut de phrase et le point en fin de phrase.
Le
Sance

Page 36

gteau

doit

cuire

feu

moyen.

Dmoule

le

gteau

sur

un

torchon

humide.

1 Pour raliser cette recette il faut : - du chocolat ; - du lait.


2 Les mots qui expliquent ce quil faut faire sont : Casser ; verser, placer, laisser, remuer, ajouter,
continuer de remuer, servir

3 Ladulte peut aider llve organiser ses ides ; Ecrire sur un brouillon avant de passer sur la
page dexercice.

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