Consultora

Formatoyguadeelaboracindeproyectosde tesisuniversitarias

Producto:Informefinal Consultora:Dra.MaryF.ReyesVega Fecha:5desetiembrede2011

 ndice Abreviaturasysiglas Resumenejecutivo 1.Introduccin 2.Objetivos 3.Metodologa 4.Productos: 4.1. Anlisisdelosformatosyguasutilizadosporuniversidadesdel pas para la presentacin de proyectos de tesis universitarias Formato 4.2. Formato y Gua de Elaboracin de Proyectos de Tesis Universitarias 5. Recomendacionesfinales 20 46 9 3 4 5 7 8

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Abreviaturasysiglas OGITT INS DC DGI OficinaGeneraldeInvestigacinyTransferenciaTecnolgica InstitutoNacionaldeSalud Definicinconceptualdelavariable DireccinGeneraldeInvestigacin DireccinRegionaldeSalud Definicinoperacionaldelavariable OrganizacinMundialdelaSalud

DIRESA DO

OMS

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ResumenEjecutivo La Oficina General de Investigacin y Transferencia tecnolgica (OGITT) del Instituto Nacional de Salud (INS), tiene como objetivo principal la promocin, desarrollo y difusin de la investigacin aplicada y el desarrollo tecnolgico en salud, basado en evidencias y prioridades de investigacin, a nivel nacional y regional, de manera articuladaconlosprincipalesproblemassanitariosdelpas.Conelfindeatenderesta necesidad y con el propsito de contar con un formato y una gua que facilite la elaboracindesusproyectosalostesistasquerealizansusprcticaspreprofesionales en el INS, as como para recomendar su utilizacin en todas las universidades que cuentenconprogramasdeformacinencienciasdelasalud,seconsiderpertinente eldiseoyelaboracindelosdocumentosmencionados. Demanerainicial,serealizunanlisisdescriptivodelasguasyformatosutilizados por diferentes universidades del pas para la presentacin de proyectos de tesis universitarias, concluyndose que el esquema general y el esquema con gua breve fueron los ms utilizados a nivel de pregrado; mientras el esquema detallado y el esquemaconguaextensasonmsutilizadosenelposgrado.Enambosniveles,nose hace uso de un modelo o esquema nico de proyecto de tesis, existen variaciones esperables, pero que en su mayora no alteran el esquema o secuencia lgica del mtodo cientfico. As mismo, las caractersticas de los contenidos del proyecto de tesispresentansimilitudesparaelpregradoypostgrado.Eltpicoomitidoconmayor frecuenciaenlosesquemasfueeldeAspectosticos,yestndirigidosensumayoraa investigaciones de tipo cuantitativa y no experimental. En base a estos hallazgos, se recomienda que se estandarice la estructura de los proyectos, pero sin llegar a ser patrones rgidos, que no se puedan adaptar a la naturaleza particular de una investigacin a realizar, e integrar en los esquemas/guas, pautas que orienten al estudianteencasodequelainvestigacinarealizarseadetipocualitativaodetipo experimental,yaquesonaspectospocomencionadosenlosdocumentosvigentes. Estas recomendaciones fueron integradas en la propuesta de formato y gua para la elaboracindeproyectosdetesisuniversitarias,productodelapresenteconsultora,y tantolosresultadosdelestudiocomolapropuestafueronsocializadasenunareunin conrepresentantesdeuniversidadesconFacultaddeMedicinaoCienciasdelaSalud, ubicadas en Lima. En dicha reunin se brindaron las sugerencias y recomendaciones pertinentes para la mejora del documento, las cuales han sido integradas en el productofinal.

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 1.

INTRODUCCIN

DeacuerdoconlaLeyUniversitariaN23733,lainvestigacinesfuncinobligatoriade las universidades, debiendo constituirse en rganos regulares de investigacin humanista,cientficaytecnolgica,apoyadaseconmicamenteporlosorganismosdel Estado creados para fomentar la investigacin en el pas, as como por el aporte de entidadesprivadas,dandopreferenciaalainvestigacinquecontribuyaaatenderlos problemasprioritariosdeunareginodelpas. La Oficina General de Investigacin y Transferencia tecnolgica (OGITT) del Instituto Nacional de Salud (INS), tiene como objetivo principal la promocin, desarrollo y difusin de la investigacin aplicada y el desarrollo tecnolgico en salud, basado en evidencias y prioridades de investigacin, a nivel nacional y regional, de manera articulada con los principales problemas sanitarios del pas. El cumplimiento de este objetivoimplicatrabajarconjuntamenteconlasuniversidadesdelpasenelfomento delainvestigacin.Enesemarco,latesisuniversitaria,unamodalidadimportanteen el proceso de titulacin profesional en el pas, y producto final de un proceso de investigacinmetodolgicamenteriguroso,essusceptibledeserfortalecida,dadoque noeselmecanismodetitulacinoptadoconmayorfrecuenciaenelpas,pordiversos motivosquedebenseranalizados. Latesisesuntrabajoacadmicoquesefundamentaenlainvestigacin,yesresultado delprocesodeformacinquetodoestudianteiniciadesdesuingresoalauniversidad, lo que implica el desarrollo de ciertas habilidades en ese transcurso, como por ejemplo, el ser capaces de identificar problemas existentes en la realidad, desde su propioenfoque,queeselpuntodepartidaparainiciarelprocesodeinvestigacin.As mismo, los tesistas deben conocer aspectos metodolgicos relacionados a la investigacin, que deberan haber sido aprendidos en el transcurso de una carrera universitaria,sinembargo,cuando llegaelmomentodehacerlatesis,puedensurgir preguntas como Para qu se hace? e incluso cmo se hace? evidenciando esto ltimoquelosconocimientosbrindadosnofueronpuestosenprctica,queapesarde quedeberaserunaactividadprimordialenlasuniversidades,noserealizenseanza cientfica,puesensearcienciaesensearainvestigar. Elprocesodeelaboracindeuntrabajodetesisconstadetresetapas:laplaneacin,la ejecucinylaevaluacin.Laetapadeplaneacinconsisteenlaidentificacindeunoo varios problemas susceptibles de ser estudiados, y una vez definido el problema a estudiar, en el desarrollo del proyecto de tesis. El documento producto de esta
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consultorabuscaorientaraltesistaenestaetapa,especficamenteenlaelaboracin desuproyectodetesisuniversitaria.Elpropsitoescontarconunformatoyunagua quefacilitelaelaboracindesusproyectosalostesistasquerealizansusprcticaspre profesionales en el INS, as como para recomendar su utilizacin en todas las universidadesquecuentenconprogramasdeformacinencienciasdelasalud. Para el desarrollo de la presente propuesta se han consultado mltiples referencias bibliogrficas, provenientes de instituciones acadmicas y cientficas nacionales e internacionales,yrelevantesparaconelobjetivodedesarrollarunformatoyguapara laelaboracindeproyectosdetesisennuestropas.Sinembargo,sedebemencionar que no es labor sencilla el establecer formatos para desarrollar proyectos de investigacin, que en este caso corresponde a la tesis, pues las fases o etapas de la investigacin cientfica dependen en buena medida del enfoque metodolgico del investigador y del tipo, tcnicas y nivel de la investigacin. La formulacin de un proyecto de investigacin obedece a un conjunto de consideraciones tericas, cientficas,tcnicasquedebenaplicarseconbuencriterio,demaneralgicaycreativa y no en forma mecnica. As, ninguna gua de investigacin puede suministrar una estructura o esquema completo para todos aquellos problemas susceptibles de ser estudiados. Es por ello que se presenta la siguiente propuesta de formato y gua de elaboracin de proyectos de tesis de pregrado, con pautas flexibles que pueden ser modificadasdeacuerdoalascaractersticaspropiasdelainvestigacinarealizar,pero sin sacrificar la secuencia lgica del mtodo cientfico, queparte de laobservacin y descubrimientodeunproblema,alaformulacindeunahiptesisconsistente,yluego asuverificacinodemostracin.

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 2. 2.1. Objetivogeneral DisearunaGuadeElaboracindeProyectosdeTesisUniversitarias,queincluya un formato modelo para la presentacin de los proyectos de tesis a nivel de pregrado. 2.2. Objetivosespecficos Analizar el estado de las diferentes guas y formatos utilizados por diferentes universidades pblicas y privadas del pas, para la presentacin deproyectosdetesisuniversitarias. Integrarlasrecomendacionesderepresentantesdeuniversidadespblicas y privadas del pas, que tengan programas de formacin de profesionales encienciasdelasalud,enelformatoyguadeelaboracindeproyectosde tesisuniversitarias.

OBJETIVOSDELACONSULTORA

Formularunapropuestaformatoyguaparalaelaboracindeproyectosde tesisuniversitarias

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3.

METODOLOGA

Parallevaracabolosproductosdelapresenteconsultora,sellevaronacabolas siguientesactividades: Se definieron los procedimientos metodolgicos a ser utilizados para recolectar datos sobre las diferentes guas y formatos usados por diversas universidades pblicas y privadas, a nivel nacional, para la presentacin de proyectos de tesis universitariasaniveldepregrado. Serecolectaronlosdatosdefinidospreviamenteenunamuestradeuniversidades pblicasyprivadas,anivelnacional. Seanalizlainformacinobtenida,aniveldeestructuraycontenido,paraconocer el estado de las diferentes guas y formatos utilizados por diversas universidades pblicasyprivadasparalapresentacindeproyectosdetesisuniversitariasanivel depregrado. Seorganizunareunindetrabajoconrepresentantesdeuniversidadespblicasy privadas de Lima, que forman parte de la muestra en la que se recolectaron los datos,parapresentarlosresultadosdelaevaluacinyunaversinpreliminardela propuesta de gua y formato para la presentacin de proyectos de tesis universitarias.Serecogieronlasrecomendacionesparasintetizarunapropuestade modelo nico de gua y formato para la presentacin de proyectos de tesis universitarias

Para el diseo de la gua y formato para la presentacin de proyectos de tesis universitarias para pregrado, tambin se realiz una bsqueda de referencias bibliogrficas relevantes referidas al tema, seleccionndose libros, artculos y manualesoguasprovenientesdeinstitucionesacadmicasycientficasnacionales einternacionales.Estosinsumosylosresultadosprovenientesdelanlisisrealizado previamente,fueronanalizadoseintegradosenlapropuesta.

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4.

PRODUCTOS: 4.1. ANLISISDELOSFORMATOSYGUASUTILIZADOSPORUNIVERSIDADES DEL PAS PARA LA PRESENTACIN DE PROYECTOS DE TESIS UNIVERSITARIAS 4.1.1. ObjetivosdelAnlisis: ObjetivoGeneral: Describirlasguasyformatosutilizadospordiferentesuniversidadesdel pasparalapresentacindeproyectosdetesisuniversitarias. Objetivosespecficos: 1. Describir las caractersticas y modalidades de titulacin de lasuniversidadesconFacultaddeMedicinay/oCienciasdela Salud,enelpas. 2. Describirlascaractersticasdeestructuraycontenidodelos formatosyguasparalapresentacindeproyectos,detesis universitarias,aniveldepregradoyposgrado,enelpas. 3. Identificar aspectos omitidos con mayor frecuencia en los esquemasdeproyectosdetesisuniversitarias,enelpas.

4.1.2. Metodologa: Anlisisdescriptivo,conunenfoquecuantitativoycualitativo,delasguasy formatos utilizados por diferentes universidades del pas para la presentacindeproyectosdetesisuniversitarias. Se elabor una relacin de las universidades bajo la jurisdiccin de la AsambleaNacionaldeRectores,quecuentanconFacultaddeMedicinay/o CienciasdelaSalud,anivelnacional.

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 Se realiz la bsqueda de las guas y/o formatos utilizados por estas universidades, para la presentacin de proyectos de tesis universitarias, a nivel de pregrado y posgrado. Esta bsqueda se realiz a travs de las pginas web de dichas universidades, solicitud va telefnica, y en el caso delasuniversidadesdeLimacuyosdocumentosnoestabandisponiblesva web, se visitaron las oficinas de las Escuelas Acadmicas para realizar la solicitud. Serealizelanlisisenfuncinalassiguientesvariables: 4.1.3. Resultados Delas77universidadesbajolajurisdiccindelaANR,53(69%)cuentancon Facultad de Medicina y/o Ciencias de la Salud, de las cuales 15 se encuentranenLima,seguidasde4enLambayequey4enAncash;28son privadas,ydestas,12seubicanenLima. Respecto a las opciones de titulacin para pregrado, se pudo obtener el Reglamento de Grados y Ttulos de 19 universidades, en las cuales las modalidades de titulacin estipuladas fueron: la elaboracin de la tesis, considerada en el 100% de reglamentos; el examen de suficiencia o capacidad profesional (63%); la aprobacin del curso de titulacin
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Regindondeseubicalauniversidad Tipodeuniversidad(pblica/privada) Tipodefacultad(medicina/cienciasdelasalud) Opciones de titulacin para pregrado (por reglamento de grados y ttulos) Disponibilidaddelagua/esquemaparaproyectosdetesis Mediodondeestuvodisponiblelagua/esquema Tipodedocumentodondeestlagua/esquema mbitodeldocumento(pregrado/posgradoyuniversidad/facultad) Estructuradeldocumentosegnnivelexplicativo Esquemaosecuencialgicadeldocumento Omisindeaspectosimportantes Orientacin adicional: en caso de estudios experimentales (con animales,humanos)oinvestigacincualitativa

profesional (53%), y cualquier otra modalidad que estime conveniente la Universidad, esto ltimo consignado en el 32% de reglamentos. No se consider la opcin de experiencia profesional de 3 aos, con grado de bachiller, estipulada en 11 universidades, pues esto no es aplicable en la profesin mdica ya que va contra la ley 15173 (creacin del Colegio Mdico y ejercicio legal de la Medicina), estatuto del Colegio Mdico del Per(DecretoSupremoN00101SA)captuloI,artculo3y4(delColegio Mdico, sus fines y atribuciones). Adicionalmente, en tres universidades estaban estipuladas las cuatro modalidades de titulacin que aplicaran a cienciasdelasalud. Resultadosdepregrado Se obtuvo la gua/esquema de proyecto de tesis para pregrado en 17 universidades,delascuales11fueronprivadasy11contabanconFacultad deMedicina(TablaN1).

Tabla1.Universidadesdelascualesseobtuvolagua/esquemadeproyectode tesisdepregrado.Per,2011. UNIVERSIDAD U.NacionalMayordeSanMarcos U.NacionalFedericoVillarreal U.PeruanaCayetanoHeredia U.IncaGarcilasodelaVega U.RicardoPalma U.deSanMartndePorres U.PeruanadeCienciasAplicadas U.PeruanaUnin U.NacionaldeTumbes U.deTacna U.NacionaldeLaAmazonaPeruana U.CatlicaSantoToribiodeMogrovejo U.P.SeordeSipn U.P.CsarVallejo U.NacionaldelCentrodelPer U.NacionaldeHuancavelica U.P.AntonioGuillermoUrrelo REGIN Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Lima Tumbes Tacna Loreto Lambayeque Lambayeque LaLibertad Junn Huancavelica Cajamarca

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 De las 17 guas/esquemas obtenidas, 13 se obtuvieron va web y 4 acudiendoalasuniversidadessituadasenLima.Laubicacinenlaspginas webfueheterognea,haciendodifcilenalgunoscasoslaubicacindelos documentos. Losdocumentosdeloscualesfueronobtenidaslasguas/esquemasfueron en su mayora Documentos/Normas de la Facultad (41.2 %), y ese fue el mbito de aplicacin, seguido de documentos cuyo mbito de aplicacin fue el nivel pregrado de toda la universidad (29.4%) y el pre y posgrado (29.4%)(TablaN2).

Tabla2.Documentosuniversitariosdeloscualesfueronobtenidaslas guas/esquemasparaelaboracindeproyectosdetesisdepregrado.Per,2011.
mbito Tipodedocumento Documento/Normadela Facultad DocumentodelaDGI* ReglamentodeGradosy Ttulos DocumentoGua Subcomisindetodaslas Facultades Total Pregradoyposgrado (Universidad) 3 1 Solopregrado Facultad 7 Universidad 3 2 Total 7 6 3

1 5 7

1 17

*DGI:DireccinGeneraldeInvestigacin,OficinaGeneraldeInvestigacinoDireccinAcadmicadeInvestigacin

La estructura del documento y el nivel explicativo considerado para el anlisis se bas en cuatro categoras: 1) esquema general, cuando el documento solo constaba de un formato con tpicos generales en su estructura; 2) esquema detallado, cuando el documento adems de los tpicosgeneralessealabaunasubestructuraporcadatpico;3)esquema detalladomsguabreve,cuandoelesquemaseacompaabadeunagua queexplicademaneramuybreveloquedebeconsignarcadatpico;y4) esquema detallado ms gua extensa,cuandolaguaqueacompaabaal
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esquematieneunmayornivelexplicativoydeorientacinalestudiante.El tipo de estructura ms frecuente fue la del esquema detallado ms gua breve(53%),seguidodelaguadetallada(29%)(GrficoN1).

Grfico1.Estructuradeguas/esquemasparaproyectodetesis universitaria,utilizadosenpregrado.Per,2011

Esquemadetalladomsguaextensa

Esquemadetalladomsguabreve

Esquemadetallado

Esquemageneral

10

Nmerodeguas/esquemas

En cuanto al contenido, no se observ el uso de un modelo o esquema nicodeproyectodetesisdepregrado,existenvariacionesesperables,en algunoscasosmayoromenorniveldedetalleenloscontenidos,peroque en su mayora no alteran el esquema o secuencia lgica del mtodo cientfico. El esquema general seguido con mayor frecuencia (53%) fue el siguiente: Problema Objetivos MarcoTerico Hiptesis Metodologa Aspectosadministrativosdelproyecto Elesquemalgicodeldocumentofueadecuadoenel77%dedocumentos. Sinembargo,4universidadespresentaronalgunasobservacionesadiscutir:

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Universidad 1 (Lima): en 2 tems se hace referencia al marco terico, diferentes ambos del planteamiento del problema, en la que con frecuencia se realiza una breve descripcin del problema en base a informacintericayalgunosantecedentes.Requiereunpocomsde claridad. Universidades 2 y 3 (Provincia): el marco terico en extenso se sita antes del planteamiento del problema, cuando lo recomendable es iniciarconelplanteamientodelproblema.

Universidad 4 (Provincia): la secuencia utilizada es problema MT hiptesis variables objetivos.

EltpicoomitidoconmayorfrecuenciaenlosesquemasfueeldeAspectos ticos,queestabaausenteonoestabaexplcitoenel71%dedocumentos. Los esquemas y guas estn dirigidos en su mayora a investigaciones de tipocuantitativasydetiponoexperimentales.Enel41% dedocumentos, no se hace ninguna mencin a los diseos de tipo experimental o investigacionesdetipocualitativo.Enel47%dedocumentossemenciona la investigacin de tipo experimental como una posibilidad a ser consideradaeneldiseo,yquedeberaserdesarrolladaporelinvestigador (nodanpautasespecficas).Enunaguassedieronloslineamientospara considerar aspectos del diseo experimental, y en otra se contaba con esquemas diferenciados para investigaciones de tipo cuantitativo y cualitativo. Resultadosdeposgrado Se obtuvo la gua/esquema de proyecto de tesis para posgrado en 13 universidades,delascuales7fueronprivadasy10contabanconFacultad deMedicina(TablaN3).

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Tabla3.Universidadesdelascualesseobtuvolagua/esquemadeproyectodetesis deposgrado.Per,2011. UNIVERSIDAD U.NacionalMayordeSanMarcos U.NacionalFedericoVillarreal U.PeruanaCayetanoHeredia U.IncaGarcilasodelaVega U.RicardoPalma U.AlasPeruanas U.SanPedro U.LosngelesdeChimbote U.NacionalHermilioValdizn U.NacionaldeTrujilloUNT U.P.AntenorOrrego U.NacionaldeSanMartn U.NacionalJorgeBasadreGrohmann En 5 universidades se dispona de esquemas/guas tanto para pregrado como para posgrado, de manera diferenciada, y en el caso de dos universidades, los esquemas presentaban algunas variaciones entre los esquemasdepregradoyposgrado. De las 13 guas/esquemas obtenidas, 12 se obtuvieron va web y 1 acudiendo a las universidades situadas en Lima. Todos los documentos fueron normas, reglamentos, guas o directivas emitidas por la Escuela de Posgrado, limitndose si mbito de aplicacin a esta dependencia de la universidad. Considerndose los mismos criterios para analizar la estructura del documentoyelnivelexplicativo,queseutilizaronparaelpregrado,delas 13 guas/esquemas de posgrado obtenidas, el tipo de estructura ms frecuente fue la del esquema detallado (39%), seguido del esquema detalladomsguabreve(31%)(GrficoN2). REGION Lima Lima Lima Lima Lima Lima Ancash Ancash Hunuco LaLibertad LaLibertad SanMartn Tacna

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Grfico2.Estructuradeguas/esquemasparaproyectodetesis universitaria,utilizadosenposgrado.Per,2011

Esquemadetalladomsguaextensa Esquemadetalladomsguabreve Esquemadetallado Esquemageneral

Nmerodeguas/esquemas

Comparandolosesquemas/guasmsutilizadosentrepregradoypostgrado, seobservaqueelesquemageneralyelesquemadetalladomsguabreve seutilizaconmayorfrecuenciaenelpregrado,yelesquemadetalladoms guaextensaenelpostgrado(GrficoN3).

Grfico3.Estructuradeguas/esquemasparaproyectodetesis universitaria,utilizadosenpregradoyposgrado.Per,2011
% 60.0 50.0 40.0 30.0
Pregrado

20.0 10.0 0.0

Esquemageneral Esquema detallado Esquema detalladoms guabreve Esquema detalladoms guaextensa

Posgrado

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En cuanto al contenido, tampoco se observ el uso de un modelo o esquema nico de proyecto de tesis de posgrado, existen variaciones esperables, en algunos casos mayor o menor nivel de detalle en los contenidos, pero que en su mayora no alteran el esquema o secuencia lgica del mtodo cientfico. El esquema general seguido con mayor frecuencia(46%)fueelsiguiente: Problema Objetivos MarcoTerico Hiptesis Metodologa Aspectosadministrativosdelproyecto Elesquemalgicodeldocumentofueadecuadoenel69%dedocumentos. Sinembargo,4presentaronalgunasobservacionesadiscutir: Universidades1,2y3(Provincia):elMTseubicaluegodelaseccinde variables,enuncasoinclusoluegodelametodologa. Universidad 4 (Provincia): Marco terico en extenso antes del planteamientodelproblema. EltpicoomitidoconmayorfrecuenciaenlosesquemasfueeldeAspectos ticos,queestabaausenteonoestabaexplcitoenel100%dedocumentos, similaraloobservadoenpregrado. Los esquemas y guas estn dirigidos en su mayora a investigaciones de tipocuantitativasydetiponoexperimentales.Enel62% dedocumentos, no se hace ninguna mencin a los diseos de tipo experimental o investigacionesdetipocualitativo.Enel23%semencionalainvestigacin detipoexperimentalcomounaposibilidadaserconsideradaeneldiseo,y quedeberaserdesarrolladaporelinvestigador(nodanpautasespecficas). Slo en una gua se dieron los lineamientos y referencias para considerar aspectosdeldiseoexperimental(queinvolucresereshumanosyanimales), yenotraguasecontabaconesquemasdiferenciadosparainvestigaciones de tipo cuantitativo y cualitativo. Esto tambin se observ de manera similarenpregrado.

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4.1.4. Conclusiones Las guas/esquemas para presentacin de proyectos de tesis no estn ampliamente disponibles en las pginas web de las universidades, considerandoqueseraunmediodecomunicacinmasivoyaccesiblepara lamayoradeestudiantesuniversitarios. La tesis est considerada como una modalidad de obtener el ttulo profesional en todas las universidades estudiadas, sin embargo se establecen varias otras modalidades de titulacin en los reglamentos universitarios, que podran tener una mejor acogida en los estudiantes universitarios. Paraelcasodelosesquemas/guasdisponiblesparapregrado,enalgunos casostambinrigenelposgrado,ypuedentenerunmbitovariado,anivel delafacultadodelauniversidad. Elesquemageneralyelesquemaconguabrevesonmsutilizadosanivel depregrado.Elesquemadetalladoyelesquemaconguaextensasonms utilizadosenposgrado. En ambos niveles, no se hace uso de un modelo o esquema nico de proyecto de tesis, existen variaciones esperables, pero que en su mayora noalteranelesquemaosecuencialgicadelmtodocientfico. Las caractersticas de los contenidos del proyecto de tesis presentan similitudes para el pregrado y postgrado. El tpico omitido con mayor frecuenciaenlosesquemasfueeldeAspectosticos,yestndirigidosen sumayoraainvestigacionesdetipocuantitativaynoexperimental. 4.1.5. Recomendaciones Mejorar la accesibilidad a los esquemas/guas para presentacin de proyectosdetesisalosestudiantesuniversitarios,mediantedifusinenlas pginaswebuniversitarias.

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En algunos casos, realizar una revisin de los esquemas/guas utilizados, para estandarizar la estructura de los proyectos, pero sin llegar a ser patrones rgidos, que no se puedan adaptar a la naturaleza particular de unainvestigacinarealizar,niomitiendoaspectosbsicosdeunproyecto, como el aspecto tico, con el fin de facilitar y promover la investigacin cientficaqueserealizaaniveluniversitario. Integrarenlosesquemas/guas,pautasqueorientenalestudianteencaso de que la investigacin a realizar sea de tipo cualitativa o de tipo experimental, ya que son aspectos poco mencionados en los documentos vigentes.

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 4.2. FORMATO Y GUA DE ELABORACIN DE PROYECTOS DE TESIS UNIVERSITARIAS

4.2.1. Introduccin
Adicionalmente a lo sealado en la introduccin al presente informe, es necesario mencionar que de estadsticas preliminares comentadas en libros de autores nacionales, del100%deegresadosdeunaFacultad,menosdel5%setitulamediantelamodalidadde tesis, lo cual puede deberse a mltiples causas, entre ellas, lo poco que se promueve la investigacin en las universidades del pas desde el nivel de pregrado, en el cual la enseanzasebasaensumayoraenreferenciasainvestigacionesquerealizanterceros,o enfundamentostericosquepuedennoserllevadosalaprctica,sincomprenderquela maneradecontribuiraldesarrollodelpas,desdelauniversidad,escreandoconocimiento cientfico,yelnicomododeensearainvestigar,esinvestigando,ysiestonoserealiza demaneraalmenosperidicaeneltranscursodelacarrerauniversitaria,difcilmenteel estudiante optar por esta modalidad para obtener su ttulo o continuar realizando investigacin luego de graduado. Otro aspecto importante puede ser la falta de asesoramiento oportuno y adecuado a los requerimientos del tesista, sumamente importanteenesteprocesoquecontinasiendodeaprendizaje,yenelcualelalumno,en baseaconocimientoprevio,elcualesorganizadoyactualizadoentornoaunproblemade investigacin,elaboraunproyectodeinvestigacinqueademsdeserrigurosodebeser realizable. En ese sentido, es importante que las universidades comprendan su papel fundamentalenlapromocindelainvestigacin,desdeelniveldepregrado. Para el presente documento, se han integrado las opiniones, sugerencias y recomendacionesderepresentantesdeuniversidadesubicadasenlaciudaddeLima,que cuentanconFacultaddeMedicinaoCienciasdelaSaludymiembrosdelaOGITTdelINS, de modo que el formato de proyecto de tesis propuesto sea consecuente con lo que vienentrabajandoestasinstituciones,queseaadaptable,flexible,sencillo,quefacilite el quehacer cientfico del tesista y permita el trabajo colaborativo entre instituciones a futuro, con el fin de impulsar la investigacin en medicina y ciencias de la salud a nivel universitario.

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4.2.2. Formatodelproyectodetesis 1 Ttulo 2 Planteamientodelproblema 2.1 Descripcindelarealidadproblemtica 2.2 Formulacindelproblema 2.3 Justificacindelestudiodelproblema 2.4 Limitacionesyviabilidaddelestudio 3 Objetivosdelainvestigacin 3.1 Objetivogeneral 3.2 Objetivosespecficos 4 Marcoterico 4.1 Basestericasydefinicionesconceptuales 4.2 Antecedentesdelainvestigacin 5 Formulacindehiptesis 6 Metodologa 6.1 Tipodeinvestigacin 6.2 Diseodelainvestigacin 6.3 Poblacinymuestra 6.4 Operacionalizacindevariables 6.5 Tcnicaseinstrumentosderecoleccindedatos 6.6 Tcnicasparaelanlisisdelosdatos 6.7 Aspectosticos 7 Aspectosadministrativosdelainvestigacin 7.1 Presupuestoyfinanciamiento 7.2 Cronograma 8 Referenciasbibliogrficas 9 Anexos 9.1 Consentimientoinformado 9.2 Asentimientoinformado 9.3 Instrumentosparalarecoleccindedatos 9.4 Ampliacindemtodosyprocedimientos

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 4.2.3. Guadeelaboracindelproyectodetesis 1 Ttulo Unbuenttulodebeserclaro,precisoyconciso,nimuybreveygenricoque escondelanaturalezaycaractersticasdelproyecto,nimuyextensoydetallado queescondelosaspectosesencialesdelmismo.Debedejarclarolosobjetivos, lasvariablescentralesylapoblacindeestudio.Siesposible,ynolohacemuy extenso, en el ttulo se podra anticipar el diseo, en especial en los diseos experimentales.Preguntasquesepuedenrealizarparasuformulacinsonlas siguientes:Qu?Quines?Dnde?Cundo?Cmo? Encuantoasuextensin,seconsideraadecuadounpromediode20palabras, algunosconsideranunmximode25. Ejemplos: Riesgo ocupacional de tuberculosis en los trabajadores de salud del Hospital NacionalDanielAlcidesCarrin,CallaoPer.Periodo19902005 Efectodelentrenamientomusculardelpisoplvicoenlosresultadosdeltrabajo departoyenelrecinnacido:unensayoaleatoriocontrolado. Lastendenciasestacionalesenlosperfilesepidemiolgicosyentomolgicosde latransmisindelamalariaenelnortecentraldeNigeria. 2 Planteamientodelproblema El problema cientfico es una interrogante, una pregunta que se hace el investigadorfrenteaunadificultadsurgidaenelanlisistericooenlaprctica social. Es una situacin de desconocimiento o incapacidad para explicar la naturaleza,elcomportamiento,origenoevolucindeloshechos,apartirdelas teoras vigentes, y eso lo impulsa a buscar una solucin. El problema es productodeunaelaboracinterica,queelinvestigadorformuladeacuerdoa la forma como abstrae e interrelaciona los hechos, es por ello que ante un mismohechooconjuntodehechos,puedenplantearsenumerososproblemas (Alarcn,2003).

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Elproblemaeselaspectomsimportantedelainvestigacin,suseleccinesel paso inicial y fundamental en el proceso de la investigacin cientfica, y para ello deben tenerse en cuenta algunos criterios, como su relevancia o valor cientfico (su aporte a la ciencia, ms importante an en el posgrado), su originalidad, su relevancia social (trata de resolver problemas que afectan a gruposhumanosimportantes,vulnerables,etc.), su utilidad o aplicabilidad, y sufactibilidad(quepuedaserestudiadosinlimitacionesderecursosotiempo), entreotros. 2.1 Descripcindelarealidadproblemtica Seiniciacaracterizandoadecuadamenteelproblemayubicndolodentrodeun contexto, estableciendo las posibles relaciones con otros problemas colaterales. Se hace una breve presentacin de las investigaciones ms relevantes sobre el tema motivo de la investigacin, haciendo evidente la existencia de un vaco en el conocimiento, controversia u otra dificultad existenteenlacomprensindelhechoofenmenoaestudiar,yparalocualse desea hallar una solucin. Esto requiere un buen conocimiento terico del problemadeestudio,porpartedelinvestigador,debiendohaberrealizadouna exhaustiva revisin bibliogrfica sobre el tema. No debe ser muy extenso (se sugiere no ms de dos pginas), ya que esta seccin no es el marco terico propiamentedicho,sinounaintroduccinalaformulacindelproblema. 2.2 Formulacindelproblema Noessuficientedescubrirelproblema,esmsimportantesaberformularlo,ya que sirve de base para la definicin de los objetivos e hiptesis. El problema debe ser redactado en forma clara, precisa e interrogativa, ya que de esa manera ayuda a descubrir la hiptesis. As mismo, debe incluir caractersticas del objeto o problema de estudio, y dependiendo del tipo de problema, sus relacionesconotrasvariables.Nohayreglasprecisasparaformularproblemas, estovaadependermuchodelconocimientoeingeniodelinvestigador. Existen varias propuestas sobre la clasificacin de los problemas de investigacin. Una clasificacin (aupas, 2011) menciona la existencia de problemasdescriptivos,quepreguntansobrelascaractersticasdeunhechoo fenmeno (Qu es?, Cmo se clasifica?, Cundo y dnde ocurri?); problemas descriptivo explicativos, en los cuales primero se plantean interrogantesparaconocerlascaractersticasyindagansobreposiblescausas (cmoesyporqu?);problemasexplicativos,queinterrogansobrelascausas
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o variables independientes que explican los efectos que ocasionan en las variables dependientes; y los problemas predictivos, que interrogan sobre lo que ocurrir en el futuro en una variable dependiente, en funcin al comportamiento inicial de una variable independiente. Existe otro grupo de problemasdeinvestigacinaplicada,queindagansobretcnicasoestrategias paramejorarlagestin oadministracindesistemas,procesos,programas;o porinstrumentosomaterialesquepermitenmejorarelfuncionamientodeun sistema. Alarcn (2003) propone 4 tipos de problemas: el problema descriptivo,queindagaporhechos,conlafinalidaddeconstatarsuexistencia, sumagnitudosuscaractersticas;elnormativo,queindagaporhechosperoen funcin de un patrn de referencia o norma; el correlativo, que trata de sabersihayunarelacinoasociacinimportanteentredosomshechos;ylos problemasdeimpacto,queindaganporunarelacincausal. Ejemplo: Cul es la frecuencia de reacciones adversas y los factores asociados tras la administracindelavacunacontralainfluenzaenelpersonaldesaluddurante elperiodo20092010? 2.3 Justificacindelestudiodelproblema Implica fundamentar las razones por las cuales se realiza la investigacin, las cuales pueden estar referidas a la innovacin cientfica, tecnolgica, a la contribucin para la solucin o control de problemas de salud que afectan a determinadosgrupossocialesoalapoblacinengeneral,entreotros.Sedebe describireltipodeconocimientoqueseestimaobtener,losbeneficiariosysu aplicabilidad, la estrategia de difusin y utilizacin de los hallazgos, se debe brindarunargumentoconvincentedequeelconocimientogeneradosertily depreferencia,acordealasprioridadesdeinvestigacinensaluddelareginy elpas. 2.4 Limitacionesdelestudioyviabilidaddelestudio Respecto a las limitaciones, debe detallarse si se va a dejar de estudiar un aspectodelproblema,queidealmentedebieraestarincluido,paraunamejor comprensin del objeto de estudio. Se debe detallar cules son aquellas variablesquenopodrnserincluidasenlainvestigacin.Todalimitacindebe estarexplicadayjustificada.
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Respecto a la viabilidad del estudio, debe sealarse si el estudio es viable en funcin a la disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales suficientes,quizelfinanciamientoannoestaprobadoperohayunafuente probable de financiamiento y debe sealarse. Tambin debe analizarse el contexto, si el proyecto es polticamente viable a futuro, sobre todo si son proyectos colaborativos entre instituciones, si la poblacin de estudio es accesible, si es factible culminar el estudio en el tiempo previsto, o cules seranlossupuestosquedebencumplirseparaqueseaas,entreotros. 3 Objetivosdelainvestigacin Losobjetivossonlosresultados,propsitososituacionesdeseablesdealcanzar conlainvestigacin,enunperiododeterminado.Sudefinicinjuegaunpapel muy importante pues permite orientar hacia dnde va la investigacin, para quseinvestiga.Debehaberconcordanciaentreelproblemadeinvestigaciny elobjetivogeneral,yentreesteltimoylosobjetivosespecficos. Seredactanutilizandoverboseninfinitivo,yendosniveles: 3.1 Objetivogeneral Esunenunciadoproposicional,describelasituacindeseabledealcanzarenun medianoolargoplazo,esunlogroterminaleintegraalosobjetivosespecficos. Ejemplo: Problema
Culeslaprevalenciadeaccidentes laboralespunzocortantesylosfactores asociadosasuocurrenciaenlos trabajadoresdesaluddelaDIRESA Callao?

Objetivogeneral
Determinarlaprevalenciadeaccidentes laboralespunzocortantesentre trabajadoresdesaluddelaDIRESACallao yconocerculessonlosfactores asociadosastos.

3.2 Objetivosespecficos Sonenunciadosproposicionalesdesagregados,derivadosdelobjetivogeneral. Describen las operaciones a ejecutar para alcanzar el objetivo general, por lo tanto estn diseados para un corto plazo, sealando operaciones y logros concretos. Tambin se dice que son la descomposicin y secuencia lgica del objetivogeneral,siendounanticipodeldiseodeinvestigacin.
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Ejemplo: Objetivogeneral
Determinarlaprevalenciadeaccidentes laboralespunzocortantesentre trabajadoresdesaluddelaDIRESACallao yconocerlosfactoresasociadosastos.

Objetivosespecficos
Determinarlamagnituddelapoblacin detrabajadoresdesaluddelaDIRESA Callao,segncaractersticas demogrficasylaborales. Determinarlatasadeprevalenciade accidenteslaboralespunzocortantesysus caractersticasentrabajadoresdesalud delaDIRESACallao. Identificarlosfactoresasociadosala ocurrenciadeaccidenteslaborales punzocortantesentrabajadoresdesalud delaDIRESACallao.

4 Marcoterico Es el contexto y fundamento terico cientfico que sirve de base a la investigacindelproblemacientfico.Nosepuedeinvestigarunproblemacuya base terica se desconoce. Si la investigacin surge de un vaco terico, tambinesnecesarioreforzarnuestrosconocimientospreviosparaunamejor formulacin de la hiptesis. Est referido a las bases tericas y a las investigaciones ms importantes sobre el tema, siendo el referente principal quepermiteplantearyresolverunproblemacientfico. El marco terico tambin es til para brindar elementos de juicio a los responsables de revisar y aprobar un proyecto de investigacin, y permite demostrarelnivelcientficodelinvestigador,yaquesegnelmanejoquehaga delosantecedentesybasestericas,demostrarlascondicionesenlasquese encuentrapararealizarunaportecientfico. Esimportantesealarqueelmarcotericonoesmejoramayorextensin,ni consiste en la suma de hallazgos previos sin un orden ni un sentido, sin evidenciarse un anlisis de lo que se menciona. El marco terico debe ser un esfuerzo de sntesis, en el que primero se mencionen las bases tericas del problemaaestudiar,yalgunasdefinicionesconceptualespertinentes,yluego se adicionen los hallazgos de los artculos previos, exclusivamente sobre el problemaainvestigar.
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 4.1 Basestericasydefinicionesconceptuales Eselfundamentotericoqueseasumecomodado,enelcualsedesarrollanlas teorascientficasgeneralespertinentesalproblemadeestudio.Debeseruna puesta al da del estado de la cuestin, permitiendo al investigador fundamentarsuprocesodeconocimiento. Por ejemplo, si se va a desarrollar una investigacin sobre un nuevo mtodo diagnstico para tuberculosis, se deben mencionar los aspectos biolgicos y bioqumicos que sirven de base para las pruebas diagnsticas vigentes y aceptadasyquetambinpuedenservirdebaseparaelnuevomtodo. En esta seccin tambin puede incluirse un glosario en el cual se definen los trminos bsicos y ms importantes utilizados en el planteamiento y formulacin del problema, objetivos, hiptesis, y que finalmente tambin formarnpartedelasvariablesprincipales.Sedebetratardequenoseanmuy extensas, y de citar la fuente de la cual fueron extrados los conceptos. Esto ser considerado de manera referencial, ya que posteriormente, para efectos delestudio,sertomadaencuentaladefinicinoperacionaldelasvariables. 4.2 Antecedentesdelainvestigacin Son las principales investigaciones realizadas a nivel local, nacional o internacional, referidas al problema de investigacin, de las cuales, previo anlisis crtico, se mencionan sus conclusiones y recomendaciones. Puede incluir artculos cientficos, tesis universitarias, normas y guas tcnicas, entre otros, y para obtenerlos se requiere hacer una bsqueda bibliogrfica exhaustiva, en diferentes fuentes de informacin, tipo bibliotecas virtuales, basesdedatos,pginaswebinstitucionalesoacudirabibliotecasuniversitarias, entre otras fuentes. Estos antecedentes permiten crear criterios para ubicar, criticar e interpretar la investigacin que se plantea. Se sugiere incluir referencias de los ltimos aos, de modo que permita conocer la situacin recienteyactualdelproblemaainvestigar. 5 Formulacindehiptesis Sedebenelaborarhiptesisclaras,precisas,tericamentefundadasycongran fuerza explicativa. Son formuladas como proposiciones afirmativas, en
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respuesta al problema de investigacin, indicando aquello que se busca o se tratadeprobar,yconstituyndoseenlabasedeldiseo. Deacuerdoalaformaenqueseestablecenlasrelacionesentrelasvariables, lashiptesispuedenser:(Alarcn,2003) 5.1 Noasociativas:noestablecenasociacinentrevariables,sololanzanconjeturas con respecto a la existencia de un fenmeno. Son hiptesis simples, univariables,tpicasdeunestudiodescriptivo,ynosonobligatorias,puedenno serrequeridasenlaformulacindelproyecto. Ejemplo: Esprobablequeunaproporcinimportantedeindicadoresmuestredeficiencias enelprocesodeadministracindeltratamientoantirretroviral,susceptiblesde corregirse. 5.2 Asociativas:queasuvezpuedenser: 5.2.1 Sinrelacindedependencia:estableceunarelacindedosfenmenos (correlacin),peronosealaqueunodependedelotro.Propiotambin de una investigacin descriptiva, con la finalidad de mostrar hechos o relaciones(peronodemostrarlas). 5.2.2 Con relacin de dependencia: establece una relacin entre dos fenmenos, pero sealando la dependencia. Debe corresponderse con un diseo que explique o demuestre dicha relacin (causaefecto). Son propiasdeinvestigacionesexplicativasoanalticas. 6 Metodologa Eldiseometodolgicoeselconjuntodeestrategiasyprocedimientosquese desarrollanparaobtenerlainformacinqueserequiereenunainvestigacin, con el fin de resolver el problema propuesto, esto incluye la obtencin de datos,suprocesamiento,anlisiseinterpretacin.
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 6.1 Tipodeinvestigacin Sobre los tipos de investigacin cientfica se ha escrito mucho, habindose planteado diversos modos de clasificarla, sin embargo existe mayor coincidenciaentreexpertosendosmodosdeclasificarla: 6.1.1 Clasificacin1:(SolisE.2008;GayL.R,1996;AnderEgg,1974) Tipo
Investigacinbsica:sirvedecimientoa laInvestigacinaplicadayesesencial paraeldesarrollodelaciencia. Investigacinaplicadaotecnolgica:su finesaportaralasolucindeproblemas delavidaproductivadelasociedad.Su productoesconocimientotecnolgico.

Niveles
IB.Exploratoriaobibliogrfica IB.Descriptiva IB.Explicativa IB.Predictiva Esunproyectodetransformacin. Entecnologasfsicas Entecnologassociales Entecnologasformales

6.1.2 Clasificacin2:(HernndezS.etal,2006;Cerda,1997) Es en base al enfoque que se le da a la investigacin, de tipo cuantitativo, cualitativo o mixto. Es el mayormente utilizado y se describen sus principales caractersticasacontinuacin: Enfoque Caractersticas Enfoquecuantitativo Enfoquecualitativo Mixto
Origen Objetividad Mtodo cientfico Hiptesis Diseo Poblacin muestra Tcnicas Cienciasnaturales Larealidadaestudiaresobjetiva, nica.Buscaserobjetivo. Laaplicacindelmtodocientfico esriguroso Sepruebanhiptesis Estructurado,predeterminado Elobjetivoesgeneralizarlosdatos deunamuestraaunapoblacin Usodemtodosytcnicas cuantitativas,usodelaestadstica. Sumetaesdescribir,explicary predecirlosfenmenos,generary probarteoras Cienciassociales Lasrealidadesaestudiarson subjetivas.Seadmitesubjetividad. Noriguroso,esflexible Segeneranhiptesisduranteel estudiooalfinal Abierto,flexible,construido duranteeltrabajodecampo, mtodosnoestandarizados Regularmentenosepretende generalizar Usomoderadoobajodela estadstica Describir,comprendere interpretarfenmenos,atravs delaspercepcionesysignificados producidosporlasexperienciasde losparticipantes.
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Comparte aspectos deambos enfoques

Metadela investigacin

Paraefectosdeestagua,dadoqueestenfocadahacialasinvestigacionesde tipo cuantitativas, no se desarrollar ampliamente la metodologa de tipo cualitativa.Sinembargo,porserunametodologaimportanteyquepuedeser tomada en cuenta para los proyectos de tesis en medicina y ciencias de la salud,sesugieredesarrollarunaguaespecficaparaello,dadalaamplituddel temaylasdiferenciasmetodolgicasexistentesconelenfoquecuantitativo.De manerapreliminar,enlosanexos,sesugiereunaestructuraparalosproyectos detesisconunenfoquedeinvestigacindetipocualitativo. 6.2 Diseodelainvestigacin Habiendo en la literatura varios modos de clasificar los diseos de investigacin, bajo el enfoque cuantitativo, se optar por recomendar la siguienteclasificacin: Estudios descriptivos (con niveles de medicin a nivel individual o agregado,esteltimollamadotambinestudioecolgico). Estudios explicativos o analticos: los cuales a su vez se subdividen en observacionalesyexperimentales,comosedetallaacontinuacin(Alarcn, 2003):
Experimentoverdadero Con aleatorizacin Experimentales CuasiExperimento Sinaleatorizacin PreExperimento Diseosde Investigacin Cohortes Congrupos controlados Observacionales Singrupos controlados Longitudinales Transversales Casosycontroles
Experimentoaleatorizado incompleto A s o c i a c i n d e v a r i a b l e s

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Paralaseleccindeldiseoydelosprocedimientosaejecutar,serecomienda revisar los conceptos de validez interna y externa del estudio, que son desarrollados de manera amplia en varios textos de metodologa de investigacin. En caso de estar planificando desarrollar una investigacin experimental con seres humanos, se sugiere revisar el documento Reglamento de Ensayos Clnicos,emitidoporelINS,quecuentaconlaestructuraoficialsugeridaparala presentacindeprotocolosdeensayosclnicosalainstitucin.Deacuerdoala naturaleza de la investigacin a realizar, este esquema podra ser adaptado y modificado. 6.3 Poblacinymuestra La poblacin o universo es el conjunto total de elementos objeto de estudio,aloscualessepretendeextrapolarlosresultados.Esindispensable entodoslosestudios,definircorrectamentealapoblacindeestudiopara evaluar la representatividad de la muestra y efectuar una extrapolacin vlida,oparaespecificarlossupuestosenlosquesebasalaextrapolacin. Unidaddeanlisis:eslaunidadparalaquedeseamosobtenerinformacin estadstica.Enalgunosestudiosexistenmsdeunaunidaddeanlisis,por ejemplo, si se desea estudiar a la madre con VIH y a su nio nacido expuestoalVIH. Unidadde muestreo:esunaunidaddelmarcomuestralyqueenalgunos estudios es igual a la unidad de anlisis, por ejemplo: nios, viviendas, familias,etc. Elmarcomuestral:eslarelacincompletadelasunidadesqueconforman lapoblacin,yqueseencuentradisponibleparalaseleccindelamuestra. Tamao de la muestra: su determinacin se sustenta en 3 principios bsicos:elerrorosignificacin:amenorerror,mayornmerodesujetos;la variabilidad aleatoria del fenmeno: a mayor variabilidad, mayor nmero desujetos,dependiendodelanaturalezadelfenmeno;ylaexactitud,que eselgradodeaproximacinalvalorverdadero,amayorexactitud,mayor nmero de sujetos. Tambin influye el diseo del estudio. Hoy en da el clculo del tamao muestral se ve facilitado por programas estadsticos, comoporejemplo:Epidat3.1oEpiInfo,serecomiendasuutilizacin.
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Seleccindelamuestra: La muestra es parte del universo, y es representativa cuando contiene representadostodosloselementosdelconjuntodelcualsehatomado,lo que hace posible hacer inferencias. La representatividad depende de la formacomoseseleccionanlossujetosydeltamaodelamuestra;sinella se puede hacer anlisis estadstico, pero no inferencial, a menos que se asumandeterminadossupuestossobresurepresentatividad. Criterios de elegibilidad: son los criterios de inclusin y exclusin, y que hacen que una unidad de anlisis sea parte o no, respectivamente, de la muestradelproyecto. Losprocedimientosdeseleccindelamuestrasedividenen: 1) Probabilsticos o aleatorios,en los cuales se conoce la probabilidad de que cada elemento del universo est representado en la muestra (se distingue el muestreo aleatorio simple, el muestreo sistemtico, el estratificado,porconglomeradosyporetapas);y2)noprobabilsticosono aleatorios(porcriterio,porcuotas,porconveniencia,entreotros),queno son muy usados porque tienen un componente de sesgo, aunque se justificanporejemploenestudiosexploratorios. 6.4 Operacionalizacindevariables Lasvariablessonatributos,cualidades,caractersticasobservablesqueposeen laspersonas,sujetos,instituciones,etc.yquesonsusceptiblesdemedicin.Por ejemplo: la edad, la talla, el color de ojos, el tipo de parto, el nivel socioeconmico,etc. Paraefectosdelainvestigacin,lasvariablesdebenseroperacionalizadas,que esunprocesomedianteelcualelinvestigadortransformalasvariablestericas oabstractasenvariablesempricasoindicadores,susceptiblesdesermedidas paralainvestigacin. Todavariabletieneunadefinicinconceptual(DC),queseelaboradeacuerdo a los conocimientos existentes acerca del problema que estudiamos. La DC permite la comprensin del fenmeno, pero no su medicin con fines de investigacin.Ladefinicinoperacional(DO)establececlaramentelaformaen quemedirlavariable,ydebegarantizarquelasmedicionesseanvlidas(los

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valores obtenidos miden lo que se ha programado medir), exactas (grado en quelamedicinseaproximaalverdaderovalor)yreproducibles. En la operacionalizacin tambin se considera el tipo de variable, que se clasifica: Segnsunaturaleza: Cualitativa o categrica: Son variables que solo se pueden clasificar o categorizar mediante el conteo, no se miden numricamente. Pueden ser dicotmicas o politmicas. Ejemplo:
nacionalidad,sexo,condicinlaboral,etc.

Cuantitativa: Son variables que se expresan numricamente, puedenserdiscretasocontinuas.Ejemplo:peso,talla,permetro ceflico,temperatura,etc. Segnlaescalademedicin: Nominal(identifica),ejemplo:nacionalidad,profesin,etc. Ordinal (establece jerarqua), ejemplo: nivel educativo, condicin socioeconmica, percepcin de calidad de atencin, etc. Deintervalo(ceroconvencional),ejemplo:temperatura. Derazn(ceroabsoluto),ejemplo:edad,talla,etc. Segnlafuncinquecumplenenlainvestigacin: VariablesDependientes VariablesIndependientes VariablesIntervinientes Queunavariableasumaalgunacategoradeestaclasificacin dependerdelaoperacionalizacindelahiptesis. Laoperacionalizacinseresumeenlatabladeoperacionalizacindevariables, acontinuacinsemuestraunejemplo,elcualpuedesermodificadosegnla medicinquesevaarealizardelavariable.Lamedicindelasvariablespuede ser de manera directa (unidimensional), o indirecta (unidimensional o multidimensional,atravsdeindicadores).Lasvariablescomplejas,sepueden
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desagregar en diferentes indicadores (dimensiones) y operacionalizarlos de maneraindividual.

Variable Definicin operacional Tipode variable Escalade medicin Indicador Categoras ovalores S No Criterios Instrumentosy para procedimientos valores demedicin finales <11 11

Anemia

Categrica

Nominal

Hemoglobina

6.5 Tcnicaseinstrumentosderecoleccindedatos Sedeberndescribirlasactividadesytareasenelordencomovanaejecutarse, y elaborar un plan de recoleccin de datos, que deber incluir las fuentes de donde se van a obtener los datos, su localizacin, el medio o mtodo que se usar para su recoleccin, teniendo en cuenta que estos ltimos deben ser confiables,vlidosyobjetivos.Sedebernescogerlastcnicasmsadecuadas pararecolectardatos,consuscorrespondientesinstrumentos.Existentcnicas de recoleccin de datos cuantitativas y cualitativas, como la observacin, la entrevista(estructuradaonoestructurada),elanlisisdocumental,elexamen clnicoylamedicininstrumental. Una vez operacionalizadas las variables, se deben seleccionar y preparar instrumentosparaelregistroyrecoleccindedatos.Encasodenodisponerde un instrumento estandarizado, validado previamente, deber elaborarse el instrumentoydeberservalidado. Segn recomienda Hernndez S. (2006), y cuya revisin por parte del estudiante se sugiere, toda medicin o instrumento de recoleccin de datos deberreunir3requisitosesenciales: Confiabilidad: grado en que el instrumento produce resultados consistentes y coherentes, lo cual se determina mediante diversos mtodos. Validez: se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variablequepretendemedirydelcualpuedentenersediferentestipos

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de evidencia, relacionada con el contenido, con el criterio y con el constructo. Objetividad:serefierealgradoenqueelinstrumentoespermeableala influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran,calificaneinterpretan. 6.6 Tcnicasparaelanlisisdelosdatos Se inicia con el procesamiento de los datos recolectados, que consiste en ordenarlos, depurarlos, codificarlos, estandarizarlos, para elaborar la base de datos. Luego se realiza el anlisis propiamente dicho, que va a depender del tipodevariables,delascaractersticasdeldiseoydelascaractersticasdelos sujetos de estudio. Este consiste en la conversin de los datos en evidencias cientficas,queenespecialenelcasodelenfoquecuantitativo,seutilizarnuna serie de tcnicas estadsticas para la estimacin de medidas de tendencia central,dedispersin,decorrelacin,laestimacindeparmetros,entreotros; las tcnicas que se consideren ms adecuadas para el estudio del problema debernserespecificadas.Tambinsedebemencionarsisevaatrabajarcon algn paquete estadstico, como el SPSS, Epi Info, STATA, entre otros disponibles. Finalmente se realiza la interpretacin de los datos, y se determina si las hiptesisdetrabajohansidoconfirmadasorechazadas. 6.7 Aspectosticos Sedeberespecificarsielestudiocontemplalaparticipacindeanimalesoseres humanosysisevaasolicitaraprobacinporuncomitdeticalocal.Enelcasode sereshumanos,especificarsidentrodeelloshaygruposvulnerables(nios,presos, fetos,gestantes,etc.),especificarelmtododereclutamientodelosparticipantes, los beneficios esperados para los participantes y terceros, los daos o riesgos potenciales para los participantes o terceros, el pago de alguna compensacin, estipendio o movilidad a los participantes, especificar la confidencialidad de la informacinobtenida,ylafirmadelconsentimientoyasentimientoinformadoen loscasosqueamerite. En el caso de investigacin con animales, es conveniente que el protocolo sea aprobadoporunComitdeticaespecializadoparaelUsodeAnimales.
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 7 Aspectosadministrativosdelainvestigacin 7.1 Presupuestoyfinanciamiento Elpresupuestodeberelaborarseenfuncinalosrequerimientosdelproyecto de tesis. Una vez planteado el problema de investigacin, es imprescindible haberanalizadolaviabilidaddesuestudio,locualincluyeladisponibilidadde recursoshumanos,materialesyeconmicossuficientesparapoderejecutarla investigacin. El presupuesto debe ser elaborado segn el diseo del estudio y los procedimientos planteados en el captulo de metodologa, sin embargo no se debecaerenexcesosysedebenseguirloslineamientosdelainstitucinala cualseestpresentandoelproyecto.Sedebetenerencuentaculeseltecho presupuestal para el proyecto y elaborar el presupuesto sin sobrepasarlo. Tambin es necesario informarse respecto a qu puede ser financiado y qu no. Porlogeneralelpresupuestoabarcalossiguientesrubros: Recursoshumanos Equipos Recursosmateriales Bienesyservicios Imprevistos(puedetenerunmontolmitesegnlainstitucin) Gastosadministrativos En cuanto al financiamiento, si hay costos que van a ser asumidos por la institucin de procedencia del investigador (contrapartidas), stas deben ser detalladasenelpresupuesto. 7.2 Cronograma Deber incluir las principales actividades a realizar durante la ejecucin de la investigacin, y el tiempo estimado para cada una de ellas. Este cronograma puedeseresquematizadoenundiagramadeGantt.

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Ejemplo:
MES ACTIVIDADES Aprobacindelproyecto(porla institucinyelcomitdetica) Adquisicindemateriales Estudiopiloto Recoleccindedatos Procesamientodemuestras Anlisisderesultados Informefinal

Artculoestndar Autor/es*.Ttulodelartculo.Abreviatura**internacionaldelarevista.ao;volumen(nmero***):pgina inicialfinaldelartculo. MedranoMJ,CerratoE,BoixR,DelgadoRodrguezM.Factoresderiesgocardiovascularenlapoblacinespaola: metaanlisisdeestudiostransversales.MedClin(Barc).2005;124(16):60612. *Silosautoresfueranmsdeseis,semencionanlosseisprimerosseguidosdelaabreviaturaetal.(Nota:laNational LibraryofMedicineenlabasededatosMedlineincluyetodoslosautores). **LasabreviaturasinternacionalespuedenconsultarseenJournalsDatabasedePubMed.LasespaolasenelCatlogo C17obienenelDREVdelaBVSdelInstitutodeSaludCarlosIIIyenlabasededatosdeRevistasdeBiomedicinadelIHCD deValencia. ***Elnmeroyelmesesoptativosilarevistadisponedeunapaginacincontinuaalolargodelvolumen. Incorporacinopcionaldenmerodeidentificacinnicodebasesdedatosenlareferencia:Lamayoradebasesde datosodocumentoselectrnicosincorporaunnmerodeidentificacinunvocoencadareferencia(PubMed:PMID; CocrhaneLibrary:CD;DOI),quepuedenincorporarsealareferenciabibliogrficaparasuperfectaidentificacin. LpezPalopR,MoreuJ,FernndezVzquezF,HernndezAntolnR;WorkingGrouponCardiacCatheterizationand InterventionalCardiologyoftheSpanishSocietyofCardiology.RegistroEspaoldeHemodinmicayCardiologa Intervencionista.XIII.InformeOficialdelaSeccindeHemodinmicayCardiologaIntervencionistadelaSociedad EspaoladeCardiologa(19902003).RevEspCardiol.2004;57(11):107689.CitadoenPubMedPMID15544757. AlfonsoF,BermejoJ,SegoviaJ.RevistaEspaoladeCardiologa2004:actividad,difusininternacionaleimpacto cientfico.RevEspCardiol.2004;57(12):12459.DOI10.1157/13069873. Msdeseisautores:Silosautoresfueranmsdeseis,semencionanlosseisprimerosseguidosdelaabreviaturaetal. SosaHenrquezM,FilgueiraRubioJ,LpezHarceCidJA,DazCurielM,LozanoTonkinC,delCastilloRuedaAetal.Qu opinanlosinternistasespaolesdelaosteoporosis?.RevClinEsp.2005;205(8):37982. Pgina37de46

En caso de contar con financiamiento externo o de alguna institucin para el desarrollo de la tesis, es muy importante especificar los supuestos sobre los cuales se han estimado los tiempos de ejecucin de las diferentes etapas del proyecto,parapodersolicitarreprogramaciones,siesquestossupuestosson alteradosonosecumplen. 8 Referenciasbibliogrficas Las referencias debern consignarse siguiendo normas internacionales, recomendndose las Normas de Vancouver, disponibles en la siguiente pgina web:http://www.fisterra.com/recursos_web/mbe/vancouver.asp Ejemplo:
(1)

 9 Anexos 9.1 Consentimientoinformado Serecomiendaadjuntarcomounanexo,eldocumentoautilizarparalafirmadel consentimiento informado del participante de la investigacin. A continuacin se detalla una estructura sugerida para el consentimiento de un estudio observacional: Ttulocompletodelainvestigacin: Introduccin Selehasolicitadoaustedformarpartedeesteestudiodeinvestigacindebido a que usted... El presente estudio es patrocinado. El mdico/otro profesionalqueestacargodelestudioenestecentroes...Antesdeque decidasideseaparticiparenesteestudio,deseamosinformarlesobreelmismo. Este es un formulario de consentimiento en el cual encontrar informacin sobre el estudio. El personal encargado del mismo discutir con usted esta informacin. Usted puede hacer preguntas en cualquier momento. Si usted decide formar parte del estudio, se le pedir que firme este formulario de consentimiento, del cual recibir una copia. Usted podr conservar una copia delformulariodeconsentimiento. porquserealizaesteestudio? qudebohacerdurantelasvisitasparaelestudio? quexmenesserealizarndurantelasvisitasparaelestudio? cuntaspersonasparticiparnenesteestudio? cuntotiempoestarenesteestudio? porqurazonespodraeldoctorretirarmedelestudioantesdeque termine? quriesgosinvolucraesteestudio? laparticipacinenesteestudiotienealgnbeneficio? quotrasopcionestengoademsdeesteestudio? qupasarconelaspectodelaconfidencialidad? qucostosconllevaestoparam? recibiralgnpago? qupasasisufroalgunalesin? Culessonmisderechoscomosujetoparticipanteenunainvestigacin?
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qupasaraconlosnuevosresultadosohallazgosdelestudio? quhagositengoalgnproblemaoconsulta? Sitienealgunaconsultasobreesteestudioosobrealgunalesinrelacionada conelestudio,comunquesecon: Escribirelnombredelinvestigadorodelpersonalqueparticipaenelestudio yelnmerodetelfonodeestapersona. Sitienealgunaconsultasobresusderechoscomosujetoparticipanteenesta investigacin,comunquesecon: EscribirelnombreocargodelapersonaqueintegraelComitdeticayel nmerodetelfonodeestapersona. Declaracindeconsentimiento Yoheledoesteformulariodeconsentimiento(oalguienmelohaexplicado), todasmispreguntashansidocontestadasyestoydeacuerdoconparticiparen esteestudio.Entiendoquepuedoretirarmedelestudioencualquiermomentoy todavatendraderechoarecibircuidadosmdicos. __________________________ Nombredelparticipante* __________________________ Personadelestudioqueexpliceste formulariodeconsentimiento __________________________ Nombredeltestigo

__________________________ Firmadelparticipante*

____ Fecha

__________________________ Firmadelapersonadelestudio

____ Fecha

__________________________ Firmadeltestigo

____ Fecha

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 9.2 Asentimientoinformado Generalmentesolicitadoaniosapartirdelos8aos,paraqueadicionalmente alconsentimientoquedaelpadreomadreparasuparticipacinenunestudio, brinden su conformidad de participacin. A continuacin se presenta un modelosugeridodeasentimientodeunmenor,paraunestudioobservacional: Ttulocompletodelainvestigacin Dequsetrataesteestudio? qumeharnenesteestudio? qupasasinoquieroparticiparenesteestudio? Yahemoshabladocontu(s)padre(s)paraquetepermitanestarenelestudio. Hablasobreelestudioconellosocontudoctorantesdedecidirsideseas participar.Puedesdecidirnoparticiparenelestudioyenesecaso,podrs seguirvisitandoatudoctorcomodecostumbre. Sienalgnmomentotienesunapregunta,lapuedeshacercuandovisitesatu doctoropuedesllamarnosportelfono.PuedesllamaraNombredel investigador,coordinador,otrapersonadelestudio. Siquieresparticiparenesteestudio,escribetunombreenestapgina. Recibirsunacopiadeestahojadespusdequelafirmes. __________________________ _____________ Tunombre Fecha __________________________ ________________________ Tufirma Edad Grado __________________________ _____________________ ____ Personadelestudioqueexplic Firmadelapersonadelestudio Fecha esteformulariodeaceptacin _________________________ ______________ ____ NombredelInvestigadorprincipal FirmadelInvestigadorprincipal Fecha
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 9.3 Instrumentosparalarecoleccindedatos Serecomiendaanexarlosinstrumentosparalarecoleccindedatos 9.4 Ampliacindemtodosyprocedimientos En caso existan mtodos, mediciones o procedimientos que requieran ser detallados, es recomendable incluirlos como anexos, por ejemplo: tcnica de medicindelplieguetricipital,clasificacinclnicainmunolgicadelaOMSpara niosconVIH,tcnicadeprocesamientodemuestrasaseralmacenadas,etc.

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 4.3. Referenciasbibliogrficas AlarcnJ.Guaparalainvestigacinensalud.Lima,UNMSM.2003. aupas H, Meja E, Novoa E, Villagomez A. metodologa de la Investigacin Cientficayasesoramientodetesis.Per.EditorialdelaUNMSM,2011. De Canales F, De Alvarado E, Pineda E. Metodologa de la investigacin. Colombia.OPS,2000. De Hoyos L et al. Gua Ejecutiva para la elaboracin de protocolos de tesis y tesis. Mxico, Universidad Autnoma de Mxico. 1999. Disponible en http://www.uaemex.mx/fmedicina/Guia_Ejecutiva.pdf HernndezR,FernndezColladoC,BaptistaP.Metodologadelainvestigacin. Mxico,McGrawHill,2006. InstitutoNacionaldeSalud.MINSA.Directivaparalapresentacin,aprobacin, ejecucin, seguimiento y finalizacin de proyectos de investigacin observacionales.Lima,2010. Instituto Nacional de Salud. MINSA. Reglamento de Ensayos clnicos. Lima, 2010. TamayoyTamayoM.Elprocesodelainvestigacincientfica.Bogot:Editorial LIMUSA;2004. University of Washington. Department of Global Health. Masters Thesis Handbook.2009. ZavalaA.Proyectodeinvestigacincientfica.Per.EditorialSanMarcos,1999.

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 4.4. Anexos 4.4.1. Esquemadetesisdetipocualitativo 1 Ttulo 2 Planteamientodelproblema:elplanteamientocualitativosuele

incluir las preguntas de investigacin, la justificacin y la viabilidad, adems de una exploracin de las deficiencias en el conocimiento del problemayladefinicininicialdelambienteocontexto. 3 Objetivos de la investigacin: los objetivos y preguntas poseen

unanaturalezadistintaenlainvestigacincualitativa,yaquenobuscan precisar el problema de estudio al comenzar el proceso, mas bien constituyenunpuntodepartidaenlainvestigacin. 4 Marcoterico:elgradoenqueseuselaliteraturaparaelaborar

elplanteamientoesdecisindelinvestigador.Sucantidadesmnimaal inicio, normalmente no se discute extensivamente la literatura para facilitar que los datos o informacin emerjan de los participantes, sin limitarnosalavisindeotrosestudios.Suutilidadalinicioesjustificary documentar la necesidad de realizar el estudio, y al final, es apoyar o modificarlosresultadosexistentesdocumentadosenlaliteratura. 5 Formulacin de hiptesis: adquieren un papel distinto al que

tienen en la investigacin cuantitativa, y generalmente se van generando durante el proceso de recoleccin de datos. Son flexibles y contextuales,seadaptanalosdatosydesarrollodelainvestigacin. 6 Metodologa

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6.1

Tipodeestudio:puedenserdediversotipo,porejemplo,

estudios etnogrficos, entrevistas, observaciones, historias de vida familiar, biografas, estudios de casos en profundidad, gruposfocales,etc. 6.2 Muestra

En el proceso cualitativo, es un grupo de personas, eventos, sucesos,comunidades,etc.sobreelcualsehabrnderecolectar los datos, sin que necesariamente sea representativo del universo poblacin que se estudia. La muestra final puede ser diferente a la muestra planteada inicialmente, en funcin a consideraciones que pueden darse durante el desarrollo de la investigacin. 6.3 Tcnicaseinstrumentosderecoleccindedatos:ocurre

en os ambientes naturales y cotidianos de los participantes o unidadesdeanlisis.Losprincipalesmtodossonlaobservacin, laentrevista,losgruposfocales,larecoleccindedocumentosy materiales,ylashistoriasdevida. 6.4 Tcnicas para el anlisis de los datos: implica organizar

los datos recogidos, transcribirlos a texto cuando resulta necesario y codificarlos en dos niveles (del primero se generan unidades de significado y categoras, y del segundo emergen temas y relaciones entre conceptos), obtenindose al final una teorabasadaenlosdatos.Elanlisisesiterativoyrecurrente,y puede realizarse con ayuda de programas de computacin, comoelAtlas.ti,Entograph,etc. 6.5 7 8 9 Aspectosticos

Aspectosadministrativosdelainvestigacin Referenciasbibliogrficas Anexos

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 4.4.2. Consideraciones en caso de investigacin experimental con animales En el caso de estar desarrollando un proyecto de tesis que involucra la experimentacinconanimales,considerareneldiseolossiguientestpicos: Informacin respecto a los animales a utilizar: nombre cientfico, nombrecomn,sexo,edad Nmerodeanimalesautilizaryelsustento Describir todos los procedimientos a los que sern expuestos los animales durante el estudio. Si estos procedimientos conllevan algn riesgo, estrs, o lesiones en los animales, especificar qu medidassellevarnacaboparaaliviarlos. Sisevaarealizarcapturadeanimales,detallarelprocedimientode captura. Sisevaasedaralosanimales,especificartodoelprocedimientode sedacinylosinsumosymedicamentosaemplear. Sisevaaobtenermaterialbiolgicodelosanimales,especificarqu tipodemuestraelprocedimientoparasuobtencin. Detallar los procedimientos de bioseguridad para los animales y el personal de investigacin, as como el manejo de desechos contaminados. Sisevaarealizarsacrificiodelosanimales,especificarelmotivodel sacrificiosegnlanaturalezadelestudioyelprocedimientoaseguir paratalfin. Detallar aspectos del alojamiento de los animales: bioterio, alimentacin,condicionesambientales,etc.

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5.

Recomendacionesfinales DesarrollarconveniosmarcoentreelINSylasuniversidadesdelpas,para eltrabajocolaborativoeninvestigacin,enespecialparaelfomentodela realizacindetesisenelpregrado. Los proyectos de tesis que se desarrollen en las universidades del pas deberanestarenmarcadasenlasprioridadessanitariasydeinvestigacin delasdiferentesinstitucionalesinvolucradas,anivelregionalynacional.

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