Grande parte das coisas que preciso de saber sobre a vida, sobre o que Fazer e como ser, aprendi

no Jardim de Infncia A sabedoria, afinal, no estava no topo de uma montanha chamada universalidade, mas sim na caixa de areia do meu Jardim de Infncia Eis o que aprendi: A compartilha, a no fazer batota, a no magoar os outros, arrumar o que desarrumei e a limpar o que sujei. A no tirar o que no me pertence, a pedir desculpa quando magoo algum. A lavar as mos antes de comer, a puxar o autoclismo, APRENDI a APRENDER, a PENSAR, e tambm APRENDI que DESENHAR, PINTAR, CANTAR e DANAR era bom a ter cuidado com o trnsito a dar a mo a ser solidrio. Vi sementes crescer num copo de plstico; as razes descem, a planta sobe e, embora no se saiba porqu, gosta-se. Os peixes dourados, os hamsters e os ratinhos brancos morrem. Ns tambm. Eu lembro-me dos primeiros livros, da primeira palavra que aprendi v-la isso que tenho feito sempre. E tambm sei que verdade, que ainda verdade, que no mundo o melhor dar as mos e ficarmos juntos!!! Traduo livre Robert Fulghum

Gosto do Jardim de Infncia Porque c posso brincar Fazer lindas construes Depois tudo desmanchar. Ouvir histrias e, canes Depois ser eu a contar Correr, saltar e jogar Conversar e partilhar Gosto do Jardim de Infncia Porque c posso pintar Das cores que me apetecer Posso cortar e colar Fazer prendas para oferecer Dar passeios, fazer rodas E danar at querer! Ensaiar quando h festas Para tudo correr bem Nesse dia sou artista Para o pai e para a me Gosto do Jardim de Infncia difcil de entender? Tenho c os meus amigos, Muitas coisas para fazer!

Entusiasmo Arrebatamento, admirao viva, envolvimento, delrio so os sinnimos que encontrei no dicionrio. Olhando nossa volta constatamos que cada vez se v menos entusiasmo, tudo parece j visto j conhecido j vivido indiferente Ser que o entusiasmo, foi desaparecendo das nossas vidas? Raramente se encontra a fora, a chama, o brilho, a alegria, o entusiasmo por algo!... um brilhozinho nos olhos como diz o poeta. A disponibilidade para nos admirarmos, nos darmos coisas, aos projectos, ao trabalho, vida, vai desaparecendo. Envolvidos em milhentas tarefas, muitas vezes desnecessrias, deixamos o mais importante e mais precioso esquecido. E as crianas? No vendo esse entusiasmo, no sentindo no adulto, no o podem imitar. Os adultos que esto em dirio com elas, modelos privilegiados que so, tm o dever de lhes transmitir essa capacidade de admirao viva, de calor, de envolvimento, de entusiasmo pelas coisas que fazemos. Entusiasmo de viver, entusiasmo para ver e descobrir! Entusiasmo para conhecer e saber! Entusiasmo para rir e brincar! Entusiasmo para festejar! Entusiasmo para ir at ao fim!!!

Miquelina Lobo Coordenadora do Pr-Escolar Ministrio da Educao

Disse a minha educadora Uma manh, na escolinha: Podes pintar com as tintas O que quiseres, na folhinha! No hesitei, sem demoras Logo na folha peguei Molhei o pincel no verde E um risco desenhei! Depois a cor amarela Um grande sol fez brilhar Mas o azul fez risquinhos Comeou a chuviscar! De vermelho quis pintar Uma cobra bem gigante De castanho apareceu Um pequeno elefante! Com o roxo fiz pintinhas Um grande arco-ris s cores Desenhei uma casinha E tambm muitas flores! Agora, sim, finalmente, Tinha o desenho acabado Com uma mancha de tinta O papel estava encharcado Foi ento que reparei Que estava algum ao meu lado Era a minha educadora Porque ser que ela estava Com um ar to admirado?...

Quando me virem a montar blocos A construir casas, prdios, cidades No digam que estou s a brincar Porque a brincar, estou a aprender A aprender sobre o equilbrio e as formas Um dia, posso vir a ser engenheiro ou arquitecto. Quando me virem a fantasiar A fazer comidinha, a cuidar das bonecas No pensem que estou s a brincar Porque a brincar, estou a aprender A aprender a cuidar de mim e dos outros Um dia, posso vir a ser me ou pai. Quando me virem coberto de tinta Ou a pintar, ou a esculpir e a moldar barro No digam que estou s a brincar Porque a brincar, estou a aprender A aprender a expressar-me e a criar Um dia, posso vir a ser artista ou inventor. Quando me virem sentado A ler para uma plateia imaginria No riam e achem que estou s a brincar Porque a brincar, estou a aprender A aprender a comunicar e a interpretar Um dia, posso vir a ser professor ou actor. Quando me virem procura de insectos no mato Ou a encher os meus bolsos com bugigangas No achem que estou s a brincar Porque a brincar, estou a aprender A aprender a prestar ateno e a explorar Um dia, posso vir a ser cientista. Quando me virem mergulhado num puzzle Ou nalgum jogo da escola No pensem que perco tempo a brincar Porque a brincar, estou a aprender A aprender a resolver problemas e a concentrar-me Um dia posso vir a ser empresrio.

Quando me virem a cozinhar e a provar comida No achem, porque estou a gostar, que estou s a brincar Porque a brincar, estou a aprender A aprender a seguir as instrues e a descobrir as diferenas Um dia, posso vir a ser Chef. Quando me virem a pular, a saltar a correr e a movimentar-me No digam que estou s a brincar Porque a brincar, estou a aprender A aprender como funciona o meu corpo Um dia posso vir a ser mdico, enfermeiro ou atleta. Quando me perguntarem o que fiz hoje na escola E eu disser que brinquei No me entendam mal Porque a brincar, estou a aprender A aprender a trabalhar com prazer e eficincia Estou a preparar-me para o futuro Hoje, sou criana e o meu trabalho brincar.

(Poema de origem desconhecida)

" Educar como instalar um motor num barco. H que medir, pesar, equilibrar... e pr tudo em marcha. Para isso, cada um de ns tem que levar na alma um pouco de marinheiro, um pouco de pirata, um pouco de poeta e um quilo e meio de pacincia concentrada. Mas um consolo sonhar que esse barco-menino, enquanto ns trabalhamos, pode ir muito longe, por essas guas fora. Sonhar que esse navio levar a nossa carga de palavras at portos distantes, at ilhas longquas. Sonhar que, quando um dia, por fim, dormir a nossa prpria barca, em barcos novos seguir a nossa bandeira desfraldada."

F. Gainza In Educadores de infncia n 13

Apenas brincando Quando eu estiver a construir um edifcio de blocos, Por favor no digas que eu "estou apenas brincando". J que, entende, eu estou a aprender enquanto brinco. Sobre equilbrio e forma. Quando eu estiver bem vestido, a por a mesa, a cuidar do beb, No tenhas a idia de que eu "estou apenas brincando". J que, entende, eu estou a aprender enquanto brinco. Algum dia eu posso ser uma me ou um pai. Quando me veres pintado at aos cotovelos, A construir uma moldura, ou a moldar e a dar forma argila, Por favor no me deixes ouvi-te dizer que eu "estou apenas brincando". J que, entende, eu estou a aprender enquanto brinco. Eu estou a expressar-me e a ser criativo. Algum dia eu posso ser um artista ou um inventor. Quando me veres sentado numa cadeira a "ler" para uma audincia imaginria, Por favor no rias e no penses que eu "estou apenas brincando". J que, entende, eu estou a aprender enquanto brinco. Algum dia eu posso ser um professor. Quando me veres a apanhar insectos ou a guardar as coisas que encontro no bolso, No os jogues fora como se eu "estivesse apenas brincando". J que, entende, eu estou a aprender enquanto brinco. Algum dia eu posso ser um cientista. Quando me veres a fazer um puzzle, Por favor, no penses que estou a desperdiar tempo "brincando". J que, entende, eu estou a aprender enquanto brinco. Estou a aprender a concentrar-me e a resolver problemas. Algum dia eu posso ser um empresrio ou um engenheiro. Quando me veres cozinhar ou provar comidas, Por favor no penses que estou a aproveitar, que "s para brincar".

J que, entende, eu estou a aprender enquanto brinco. Eu estou a aprender sobre os sentidos e as diferenas. Algum dia eu posso ser um "chef" cozinheiro. Quando me veres a aprender a saltar, pular, correr e mover meu corpo, Por favor no digas que eu "estou apenas brincando". J que, entende, eu estou a aprender enquanto brinco. Eu estou a aprender a conhecer melhor o meu corpo. Algum dia eu posso ser um mdico, uma enfermeira ou um atleta. Quando me perguntares o que fiz na escola hoje, E eu responder: "Eu brinquei". Por favor no me entendas mal. J que, entende, eu estou a aprender enquanto brinco. Eu estou a aprender a apreciar e ser bem sucedido no trabalho. Eu estou a preparar-me para o amanh. Hoje, eu sou uma criana e meu trabalho brincar.

OS EDUCADORES DE HOJE Os nossos meninos no so os de antes... trocaram os brinquedos de madeira pelos sofisticados brinquedos de luzes e sons, que s com o simples toque numa tecla fazem aparecer o mundo fantstico da electrnica. As educadoras no so as de antes... Fotocopiam, ampliam, colam papis de texturas maravilhosas e reconstroem pegadas de animais pr-histricos s com o simples acto de misturar gua e gesso... Mas h coisas que no mudam, que o tempos e os anos respeitam... O olhar de uma criana de mo dada com a sua educadora e o contacto silencioso, caloroso, so sinais entranhados de um cdigo nico, de um sentimento de profunda amizade. Uma criana e a sua educadora... so capazes de tudo! Podem passar horas juntas escutando cantigas, resolvendo problemas com caricas e pauzinhos ou simplesmente a brincar com a imaginao... Podem fazer as maiores invenes e tentar salvar o mundo plantando uma rvore. No so as crianas de antes... As educadoras e educadores no so os de antes... O mundo no o de antes... Mas h coisas que no mudam... A capacidade de deslumbramento, a fora da natureza, o olhar de ua criana e o carinho de um(a) educador(a) que se entrega sem condies, dia-a-dia, que sonham e trabalham juntos por um mundo melhor, com um cdigo nico, eterno, poderoso, indestrutvel: O de uma profunda amizade" Cecilia Sabbatini