EVALUACIN DIAGNSTICA DE MATEMATICAS 5 AO BSICO 2012 Nombre: I.-Respuestas de clculo mental. 1.

-Anota slo el resultado del clculo que dir tu profesor o profesora. a.- _______________________________ c.- _______________________________ b.- _______________________________ d.- _______________________________ Fecha: ..

2.-Camila compr un equipo de msica en una oferta. Pag su compra con un cheque, pero olvid escribir con nmeros la cantidad de dinero. Completa el cheque de Camila escribiendo el monto de dinero.

3.-Aurora fue al supermercado a comprar algunas cosas para su casa. En alimentos gast $8 990, en artculos de aseo $3 890 y en otras cosas $4 900 Cunto dinero gast, aproximadamente, en sus compras? Marca con una cruz la cantidad que ms se acerca a lo que gast Aurora.

15.000

17.000

18.000

19.000

4.-Un colegio ha realizado una campaa de recoleccin de diarios para reunir dinero. El siguiente grfico muestra los diarios (en kilogramos) que han recolectado los quintos y sextos del
colegio.

30 25 kilogramos 20 15 10 5 0 5A 5B Curso 6A 6B kg

a) Cuntos kilogramos de diarios ha recolectado el 5A?

b) Qu curso ha recolectado 21 kg?

5.- Marca el cuadro que seala la unidad de medida que corresponde para cada caso.

Cantidad de agua de una piscina El largo de un lpiz grafito

La masa (peso) de una manzana. gramos milmetros minutos

litros kilogramos metros cuadrados

centmetros cbicos Centmetros cuadrados centmetros

6.- Samuel tiene este chocolate. a) Parte el chocolate en 4 trozos iguales y pinta uno de ellos.

Este chocolate es de Benjamn b) Parte el chocolate en 8 trozos iguales y pinta una de las partes.

Si Samuel se comi uno de los trozos de su chocolate y Benjamn un trozo del suyo, entonces: c) Samuel comi . de chocolate y Benjamn comi . de chocolate.

d) Quin comi ms chocolate?

7.-Nicols es un artista muy original. En su prxima pintura quiere utilizar un marco que tenga forma de cuadriltero con slo 1 ngulo recto. a) Dibuja en la cuadrcula un marco para Nicols.

b) En su obra anterior Nicols us un marco que tena slo un par de lados paralelos. Haz una cruz en el marco que pudo haber utilizado Nicols.

8.-Pablo y Sandra deben hacer un collage para la clase de Artes utilizando trozos de papel lustre de distintos colores. Se han puesto de acuerdo de llevar trocitos de de papel, pero se han dado cuenta de que los pedacitos que han llevado son diferentes. Estn confundidos porque los dos estn seguros de haber cortado los papeles correctamente As son los pedazos de papel de Pablo As son los trozos de Sandra

ste es el papel lustre entero

Quin tiene la razn? Justifica tu respuesta

Qu nmero decimal equivale a la cantidad de cada trozo de papel lustre? Mrcalo.

1,4

0,25

0,5

9.-Manuel est coleccionando autitos de carrera. Su meta es tener 70 autitos diferentes y ya tiene 38. Para su cumpleaos todos sus familiares le regalaron autitos para ayudarle en su coleccin. Recibi 16 autitos, pero 7 de ellos ya los tena. Cuntos autitos le faltan ahora para completar la coleccin que quiere?
(anota todos tus procedimientos)

Respuesta

10.-Las finales de algunos campeonatos de ftbol se juegan en dos partidos. El primero se le llama de ida y al segundo de vuelta . La siguiente tabla muestra la cantidad de asistentes a cada partido de la final de un campeonato.
Partido de ida Partido de vuelta Mujeres 9 500 12 600 Hombres 35 700 23 800 Nios 5 200 7 400 Nias 2 900 3 100

Usando los datos de la tabla, responde: A qu partido asistieron ms personas? Justifica

(anota todos tus procedimientos)

Respuesta

11.-Diego y Max estn ordenando el saln del colegio para una funcin de tteres. Deben poner 12 filas con 16 sillas cada una. a) Cuntas personas podrn sentarse a ver la funcin?
(anota todos tus procedimientos)

Respuesta

c) La funcin fue un xito. Se llen el saln quedando incluso gente de pie. Si en total asistieron 200 nios y 100 adultos Cuntas veces ms nios que adultos haba?
(anota todos tus procedimientos)

Respuesta

12.-Resuelve los siguientes ejercicios anotando todos los clculos que realices.

a)408 : 4 =

b) 120 000 352 =

c) 291 x 32 =

d) 728 : 3 =

e) 1260 : 3 =

f) 9 x 2 453 =

EDUCACIN MATEMTICA QUINTO AO EDUCACIN BSICA Diagnstico inicial Tabla de especificacin Pregunta 1 Eje temtico Operatoria A D campo aditivo E H campo multiplicativo Nmeros Operatoria: campo aditivo Tratamiento de la informacin Nmeros Nmeros Aprendizaje esperado - Manejan estrategias de clculo mental, escrito y con calculadora, y estimaciones y redondeos, para calcular sumas, restas y combinaciones de ambas. (Semestre 1) - Manejan el clculo mental de productos y cocientes incorporando nuevas estrategias. (Semestre 2) - Manejan habilidades bsicas del trabajo con nmeros naturales hasta un milln: Leen y escriben nmeros del cero al milln. (Semestre 1) - Manejan estrategias de clculo mental, escrito y con calculadora, y estimaciones y redondeos, para calcular sumas, restas y combinaciones de ambas. (Semestre 1) - Interpretan, organizan y comunican informacin a travs de tablas y grficos de barra (Semestre 2) - Identifican unidades de medida de diferentes magnitudes y establecen relaciones entre ellas y el sistema de numeracin decimal. (Semestre 1) - Cuantifican trozos o partes de objetos y unidades de medida empelando fracciones, y describen algunas de sus caractersticas y usos: Representan medios, tercios, cuartos, octavos y dcimos, fraccionando objetos o unidades de medida a travs de dobleces, cortes, trazados de lneas, coloreo de partes, trasvasamientos. (Semestre 1) - Establecen relaciones de orden entre fracciones e identifican familias de fracciones de igual valor: Dadas dos fracciones, determinan cul es mayor, menos o si son iguales, empleando material concreto (Semestre 2) - Caracterizan, dibujan y clasifican cuadrilteros: Dibujan cuadrilteros a partir de caractersticas dadas, en papel cuadriculado y apoyndose en la regla y escuadra; Dado un conjunto de cuadrilteros de distintos tamaos y posiciones, los clasifican en aquellos que tienen un par de lados paralelos (trapecios), que tienen dos pares de lados paralelos (paralelogramos). (Semestre 1) - Cuantifican trozos o partes de objetos y unidades de medida empelando fracciones, y describen algunas de sus caractersticas y usos (Semestre 1) - Equivalencia entre fracciones y decimales* - Determinan informacin desconocida a partir de informacin conocida proveniente de contextos reales, combinando operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin. (Semestre 2) - Interpretan, organizan y comunican informacin a travs de tablas y grficos de barra (Semestre 2) - Asocian las operaciones de multiplicacin y divisin con situaciones correspondientes a un arreglo bidimensional y las emplean para determinar la informacin no conocida a partir de la informacin disponible. Efectan comparaciones por cociente y por diferencia: - En una situacin dada, asociada a elementos ordenados en filas y columnas, determinan la informacin no conocida a partir de una multiplicacin o divisin de los trminos involucrados. (Semestre 2); - En una situacin dada, asociada a una comparacin por cociente, determinan la informacin no conocida a partir de los trminos involucrados (Semestre 2) - Manejan el clculo escrito de sustracciones, productos y cocientes (Semestres 1 y 2)

2 3 4 5 6

Geometra

8 9 10 11

Nmeros Operatoria: campo aditivo Tratamiento de la informacin Operatoria: campo multiplicativo

12

Operatoria: campo aditivo y multiplicativo

EDUCACIN MATEMTICA QUINTO AO EDUCACIN BSICA Diagnstico inicial PAUTA DE CORRECCIN

Pregunta
1

2 3 4 5 6

7 8

a) 2030 b) 12600 c) 2350 d) 2251 Escribe 180030 Marca $18000 a) 24 kilogramos 24 b) 6 A a)Litros b)Centmetros c)gramos a) Separa el chocolate en cuartos y marca 1 de ellos; a) Slo separa el chocolate en cuartos. b) Separa el chocolate en octavos y marca 1 de ellos; b) Slo separa el chocolate en octavos. c) Escribe 1/4 Escribe 1/8. d) Escribe Samuel a) Dibuja un cuadriltero con 1 ngulo recto; a) Dibuja otro tipo de cuadriltero. b) Marca D a) Respuesta: Indica que Los dos tienen la razn a) Justificacin: - Seala que en ambos casos el trozo de papel corresponde a un cuarto del papel entero y: - Representa con dibujos el fraccionamiento que hizo cada nio; Explica cmo hizo el fraccionamiento cada nio. b) Marca 0,25 a) Realiza alguna de las siguientes secuencias de operaciones u otra equivalente: 70 38 = 32; 16 7 = 9; 32 9 = 23 16 7 = 9; 38 + 9 = 47; 70 47 = 23 a) Realiza una secuencia de operaciones similar a las anteriores, pero equivocando el resultado. Ej. 70 38 = 32; 16 7 = 8; 32 8 = 24 b) Responde Le faltan 23 autitos. b) Responde que le faltan x autitos, acorde a sus clculos. a) Realiza correctamente la suma (exacta o aproximada) de los asistentes a cada partido. a) Realiza correctamente slo una suma, pero plantea correctamente las dos. a) Plantea correctamente ambas sumas y equivoca los dos resultados. - Responde Asistieron ms personas al partido de ida. - Justifica sealando que al partido de ida asistieron 53 300 personas mientras que al de vuelta slo 46 900 (o cantidades aproximadas; - Da cualquiera de las dos anteriores justificaciones indicando una cantidad distinta, pero acorde a sus clculos. a) Realiza correctamente la multiplicacin mediante algoritmo tradicional. a) Realiza correctamente la multiplicacin descomponiendo cannicamente uno de los factores: 16 x 12 = 10 x 12 =120; 6 x 12 = 72; 120 + 72 = 192 a) Realiza correctamente la multiplicacin descomponiendo ambos factores: 16 x 12 = 10 x 10 = 100; 6 x 10 = 60; 10 x 2 = 20; 6 x 2 = 12; 100 + 60 + 20 + 12 = 192 a) Realiza correctamente una suma iterada: 16 veces 12 12 veces 16. a) Realiza una multiplicacin con cualquier procedimiento errando el resultado. - Responde Pueden sentarse 192 personas. - Responde que Pueden sentarse otra cantidad de personas, pero acorde a sus clculos. b) Realiza la divisin 200 : 100 = 2 b) No realiza clculos, pero contesta correctamente (se presume clculo mental dada la relacin entre los nmeros) - Responde Hay 2 veces el doble de nios que adultos. a) 408 : 4 = 102 d) 728 : 3 = 242; resto 2 b) 120 000 352 = 119 648 e) 1260 : 3 = 420 c) 291 x 32 = 9 312 f) 9 x 2 453 = 22 077

Respuesta

Puntos
4 puntos (0,5 punto c/u) 1 punto 1 punto 1 punto 1 punto 1 punto 1 punto 1 punto 1 punto 0,5 punto 1 punto 0,5 punto 0,5 punto 0,5 punto 1 punto 2 puntos 1 punto 1 punto 1punto 2puntos 4 puntos 1 punto 1punto 2 puntos 3 puntos

4 puntos

3 puntos

4 puntos

1 punto 2 puntos 1 punto 1 punto 1punto 2 puntos 1,5 puntos 1 punto 1 punto 1 punto 0,5 punto 2 puntos 1,5 puntos 1 punto 0,5 punto 0.5 punto 1 punto 0,5 punto 1 punto 1 punto 1 punto 6 puntos (1 punto c/u) TOTAL 6 puntos 40 puntos 5 puntos

3 puntos

10

4 puntos

11

12