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MATERIA M A T E II PROCESO GRUPAL R I A

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CATEDRTICA LIC. CONCEPCNAGMEZ PALACIOSC O C T E D R T I

L I C . O R A L I A L A R A Z A M O R A

TEMA ESPONTANEIDAD Y FAMILIAS

T E M A P A L A B R A S Q U E N O A P A R E C E N E N D I PRESENTA A R I O C C I O N D E L A R E A L A MAGDALENA PINACHO PINACHO E N G U A C A D E M I A D E L A L E S P A O MARA

GRUPO U M N A A L 601 G D A L E N A A R A M A

P I N A C H

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CARRERA S E M E PSICOLOGA LICENCIATURA EN S T R E : S E G

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COATZACOALCOS, VER., JUNIO 16, 2009

Espontaneidad La espontaneidad se define como el conjunto de acciones irrazonadas presente en el comportamiento humano. As, sta resulta de la manifestacin de los instintos como opuesta a la razn y por lo tanto es un concepto aplicable nicamente a los humanos, puesto que en comportamientos no humanos no existe el antagonismo entre razn y pasin. En una definicin ms excluyente, la espontaneidad es una caracterstica de acciones que no requieren de motivos razonables, tales como las emociones, y entre estas, las emociones agradables, y slo por esta connotacin meliorativa se diferencia la espontaneidad de la pasin. O sea, muy copante.

Espontaneidad teraputica El trmino espontaneidad teraputica tiene relacin con el entrenamiento que tiene un terapeuta para emplear diferentes aspectos de s mismo en respuesta a contextos sociales diversos. Es decir, como el terapeuta no puede observar desde fuera, es necesario que se integre a un sistema, una familia, para as poder intervenir y responder a las circunstancias en armona con las reglas del sistema, mientras se utiliza a s mismo de la manera ms amplia posible produciendo un vnculo con la familia cliente. El sistema teraputico obliga al terapeuta a vivenciar y responder desde adentro, porque en necesario ver la realidad del sistema. Esto implica olvidar las tcnicas aprendidas, para as lograr ser el que cura. Qu significa Holn Un holn es un sistema o fenmeno que es un todo en s mismo as como es parte de un sistema mayor. Cada sistema puede considerarse un holn, ya sea una partcula subatmica o un planeta. En un mbito no fsico, las palabras, ideas, sonidos, emociones y todo lo que puede identificarse es a la vez parte de algo y a la vez est conformado por partes. La palabra fue acuada por Arthur Koestler en su libro El espritu de la mquina.

a. Holn individual: El si mismo en un contexto, conteniendo las determinante personales e histricas en conjunto con el contexto social, afectndolo y siendo afectado. b. Holn conyugal: Inicio de la familia, formado por 2 adultos, 2 individualidades que traen sus historias, personalidades y expectativas, para su vida en conjunto es necesario llegar a conciliaciones con respecto las pauta, ideas y preferencias, as perdiendo individualidad y ganando pertenencia. c. Holn parental: Incluye la crianza de los hijos y funciones sociabilizadoras. En la que un adulto se hace responsable de su proteccin, desarrollo(idealmente flexible), mientras entrega pautas relacionales que luego utilizara socialmente.. d. Holn de hermanos: constituye el primer grupo de iguales, que sera la primera experiencia relacional social, en las que posiciona de roles y pautas que ms adelante cobraran significacin. Formacin de pareja Al comienzo, cada miembro de la pareja se experimenta como un todo en interaccin con otro todo y en este proceso de formar una nueva unidad, cada uno tiene que convertirse en parte del sistema pareja, ya que algunas veces se vivencia como prdida de individualidad. Entre estas tareas se encuentran: Acomodarse a la rutina que involucra el vivir junto a otro. Lograr una separacin de la respectiva familia de origen. Reorganizar los encuentros y relaciones de la pareja con elementos extrafamiliares, y la influencia de ellas. Disponerse a crear un nuevo sistema social.

En resumen, se deben conciliar los valores de ambas partes, desarrollar pautas que apoyen la accin del otro y ceder parte de la individualidad para ganar un sentido de pertenencia En esta etapa el rol principal de la familia reside en el ser pareja y en el establecimiento de las nuevas pautas de interaccin para las negociaciones, la

intimidad, la economa y las interacciones familiares-sociales; as se constituye la estructura conyugal. El reto principal en este perodo es la integracin de los individuos como pareja. Algunas de las estrategias que contribuyen a la buena adaptacin y al desarrollo de este perodo consisten en armonizar los estilos y expectativas de ambos; establecer las modalidades propias para mantenerse en contacto ntimo; comprender que la pertenencia es enriquecedora y no slo limitante; y aprender a resolver los conflictos de manera constructiva.

Familia con hijos pequeos Hay una serie de caractersticas notorias en esta etapa. Antes que nada, la pareja en que la mujer est embarazada pasa por una serie de cambios fsicos y emocionales. Es muy frecuente encontrar sentimientos ambivalentes, como tristeza porque las cosas no van a seguir siendo iguales y, por otra parte, alegra por el nuevo miembro que llega a conformar la familia; temor de no ser buenos padres y a la vez confianza en sus habilidades: se trata de la ilusin contra la realidad. Despus de que nace el primognito, hay una serie de cambios estructurales en la pareja y en la familia. Entre estos cambios cabe mencionar la influencia de la familia extensa (los familiares de ambos cnyuges) en la educacin de los hijos y la reestructuracin de los roles familiares y conyugales. El reto principal en este tercer ciclo es la adaptacin al nuevo rol de padres sin descuidar la vida de pareja. Algunas estrategias que pueden ser tiles para el buen desarrollo de esta etapa son el establecimiento de un plan familiar en el que se establezcan las medidas a tomar para fortalecer la relacin de pareja, la relacin de la familia extensa y la formacin del hijo. Adems, es importante dedicar tiempo a la vida de pareja y permitir a cada uno de los cnyuges que realice su funcin de padre o de madre. Cuando los hijos ingresen a la escuela, hay que reestructurar nuevamente la pareja y hay que darle a los hijos las

herramientas sociales necesarias para la buena convivencia escolar, como el respeto, la asertividad, la autoestima y la colaboracin. No puede olvidarse que en esta etapa los hijos necesitan que sus padres les brinden amor, cuidados, seguridad y proteccin.

Familia con hijos en edad escolar o adolescentes. Este perodo se caracteriza por la coincidencia de la crisis de la mediana edad, por la que pasan los padres, y la crisis de transicin de los hijos. La crisis de la mediana edad de los padres es un perodo de auto cuestionamiento sobre los logros personales, conyugales y familiares; en este perodo, adems, ocurren muchos cambios fsicos en las personas, mismos que provocan el temor a perder la juventud. Los adolescentes por su parte enfrentan transformaciones en los siguientes planos: Fsico: hay un crecimiento repentino del cuerpo y cambios hormonales. Axiolgico: se establece y se consolida una escala de valores organizada y jerrquica. Sexual: hay una maduracin sexual que se da con el desarrollo de las caractersticas sexuales primarias y secundarias, la conversin de lo sexual a ser centro del cuerpo y de la mente, y la bsqueda del placer. Social: los amigos pasan a ocupar el primer lugar en la prioridad de los jvenes, porque se sienten identificados y gratificados por ellos; hay una bsqueda de una relacin emocional profunda y sincera. Cognitivo: hay un cambio en las operaciones formales y el surgimiento del razonamiento hipottico-deductivo. Psicolgico: el adolescente busca su identidad y cuestiona todo, define su vocacin, cuestiona la personalidad de los padres y remodela las imgenes parentales, vive una contradiccin entre dependencia e independencia, tiene sentimientos de confusin y angustia, y se expresa

predominantemente con el lenguaje corporal. En este perodo tambin hay un cambio en la estructura familiar porque surge en los jvenes una relacin ambivalente con los padres (el deseo de acercarse y, a la vez, de alejarse); la familia se reorganiza y hay cambios de reglas y de lmites. El reto principal en este perodo es reestructurar la familia hasta el punto en que las nuevas estructuras funcionen normalmente. Algunas estrategias que pueden manejarse en esta etapa son: Renegociar las relaciones entre padres e hijos como, por ejemplo, no tratarlos como cuando eran pequeos, o sea, evitar los sobrenombres cariosos y los gestos que a esta edad los hacen sentirse incmodos. Asegurar la cercana y disponibilidad de los padres. Establecer redes de apoyo social. Hacer un esfuerzo por comprender la postmodernidad para manejarla mejor, lo que implica estar informados de los avances tecnolgicos y sociales. Ser padres democrticos, lo que supone: brindar aceptacin, calor humano y empata; actuar con firmeza; tener disposicin para negociar; y dar a los hijos autonoma psicolgica para la toma de decisiones. Corregir las conductas de los jvenes, pero no su persona, dejndolos ser como son; hablarles con pocas palabras y sin repetir los ejemplos usados en anteriores conversaciones. Buscar soluciones con la participacin de los hijos. Ser cordiales con los jvenes.

Familia con hijos adultos Las caractersticas de esta etapa es que los hijos ejercen su vida de una manera ms independiente, ya que actan como adultos; los miembros de la pareja pasan de ser padres a abuelos; se genera la crisis del nido vaco, en la que los padres sienten una ausencia emocional y existencial por el desprendimiento de los hijos;

hay una reestructuracin familiar y de pareja; se vive una etapa de duelo ante el desprendimiento y la adaptacin al cambio. En esta etapa el reto principal de los padres es adaptarse a los cambios de manera funcional y dar apoyo a sus hijos. Los hijos deben desarrollar el autogobierno, la autoadministracin y el autodominio, evitando el pseudo lanzamiento, que es la independencia fsica sin autonoma emocional. Algunas estrategias que pueden resultar de utilidad en este ciclo son: Documentarse sobre el nuevo proceso que se va a vivir. Concentrarse en lo que se est ganando en la nueva etapa en vez de en lo que se est perdiendo. Intercambiar las expectativas que se tienen para la nueva etapa, tanto con la pareja como con los hijos. Realizar un nuevo plan de vida y disfrutar de la nueva etapa.