Educación y Biblioteca, N.º 81 (Julio/agosto, 1997)

L BIBLIOTECARIOS PARA
EDUCACION Y BIBLIOTECA, 81
JULIO-AGOSTO
1997 --
HECHOS Y CONTUCTOS
EN PRIMERA PERSONA Entrevista con el escritor y periodista Eduardo Mendicutti: "Hay lectores que adems de literatura buscan un punto de idenficacin, un punto de referencia y pueden tener dificultades para locaizar mis libros o los de otro autor gay"
4 Buzn del lector 5 Editorial 7-9 En primera persona Entrevista con Eduardo Mendicutti 10-11 Trazos Acvidades en tomo al SlDA (Zarnora)l Poesida 12-18 Internacional Biblioteca Fblica de Los ngeles (USA) 19-30 DOSSIER: SERVICIOS BIBLIOTECARIOS PARA GAYS Y LESBiANAS Coordinado por Ma Antonia Ontoria Garca y Javier Prez Iglesias Salir del armario para entrar en las estanteras: servicios bibliotecarios para gays y lesbianas, por Javier Prez Iglesias U Acabar con el silencio y el miedo: libros para jvenes gays y lesbianas, por Javier Prez Iglesias y Luis Miguel Cencerrada IBreve historia del Gay, Lesbian and Bisexual Task Force, por Morgan Gwenwald
RECURSOS DIDCTICOS
INTERNACIONAL Biblioteca Pblica de Los ngeles (LAPL) Adultos que aprenden a leer y escribir en la biblioteca
31-33 Bibiioteconona y Documentacin 34 Informtica 35-38 Educacin 40 infantil 41
Primaria
42 Secundaria 43-44 Varios 45-46 LIteratnra infantil y Juvenil 47-73 DOSSIER: SERVICIOS BIBLIOTECARIOS PARA GAYS Y LESBIANAS Ensayos de disidencia. Algunas publicaciones para construir una biblioteGenealogas del lesca no hostil a gays y lesbianas, por Ricardo Llamas I Breve panorabianismo: historias de mujeres y literatura, por Fefa Vila I ma de la literatura lesbiana latinoamericana en el siglo XX,por Elena M. Martnez U Encuesta realizada por la Redaccin de EDUCACION Y BIBLIOTECA U "PRISCILLA":base de datos de temtica gay y lesbiana, por Eduardo Naba1 Aragn U Conocer, comprender, transformar: activismo bibliotecario y homosexualidad, por Margarita Prez Pulido y Aurora Gmez-Pantoja Femndez-Salguero I Asociaciones de gays y lesbianas del Estado espaol.
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DOSSIER
Sedcios bibliotecarios para gays y lesbianas
Convocatorias
h LQU~N DEBE ATENDER LAS BIBLIOTECAS ESCO.ri
con
LARES? @ i Leganes, 29 de mayo de 1997. Estoy indignada ante las conclus nes del primer encuentro nacionaj sobre bibliotecas escolares en lq referente al PERSONAL, cre que d este encuentro por fin s e llegara a T O S f a 9 e g ~ ~ f m S ' T m $ una conclusin~usta lo de es la no han salido, con lo cual el figura del bibliotecario/a escolar. nal "docente". es docente de alguna pero las conclusiones son como de las materias a la cual se pr&ent en un examen-oposicin muy siempre un mero parcheo. lo Las conclusiones de los/as duro y de la cual est preparado/a. "docentes" con horas de biblioteca al igual que las personas de bibliono podan ser otras (mayora en los teconoma y documentacin estarepresentantes de los grupos 1.2y mos preparados/as para llevar una 3) tal y como est el mundo laboral. biblioteca y no una clase de ingls. No diran que: "son los profesiona- por ejemplo. les de las bibliotecas los que debe- Podna seguir poniendo puntos en ran llevar las Bibliotecas Escola- los que reclamase el olvidado papel res" sino que dicen: "son los docen- en el encuentro de los "bibliotecates los que llevarn las Bibliotecas rios y documentalistas" (relegados a una sola figura dentro de una red Escolares". Me pregunto de todas maneras por de bibliotecas] pero espero que qu teniendo en Espaa personal sean las escuelas y facultades de formado en biblioteconoma se biblioteconoma y documentacin y recurre a los/as docentes como el las asociaciones de profesionales personal ideal para las Bibliotecas las que digan algo ms. Despus de todo esto me gustara Escolares? Si nos contestasen sinceramente a que los/as "docentes" no nos excluesta pregunta tendriamos la clave yan a los/as profesionales de la de porqu los docentes s son los biblioteconomia. pues nosotros/as adecuados para este puesto y no estamos preparados/as y sera toda esa demagogia y excusas que Justo que accediramos en las mismas condiciones a estos posibles s e "caen" con pensar u n poquito: puestos de trabajo, demostrando por qu unos si y otros no.
todos/as en un examen que estamos preparados/as. Porque todos/as queremos una escuela pblica de calidad, no debemos parchear este tema tan importante en la educacin como . gbn las bibliotecas escolares. -%BELEN~LLESCAS MuRoz
La entrevista a Jose Antonio Milln de nuestro nmero de junlo (80)fue publicada con considerables errores. A continuacin indicarnos stos y la forma en la que el texto deberia haber aparecido. Pglna 8.columna 1: "El otro da una amlga de 87 d o s (...) no slo que este informado".Todo eso forma parte de la pregunta que est a continuacin. En la misma pgina y columna: Desde "Parecenahaber un contrasentido L..) en Europa hubo 895 fusiones de sociedades de comunicacin (1)". Este prrafo es una pregunta del entrevistador. Pgina 8.columna 2: Desde "Adems de Bill cates (2) (...) (en Esparia. en el siglo que las haya)". Este texto forma parte. como prembulo. de la pregunta que sigue. Su texto exacto puede consultarse en la siguiente web http://ourworld.compnrerve.com/ homepages/jam-sun/bfbiiote.htm Pedimos dtsculpas a Jose Antonio M f l l h y a nuestros lectores.
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1 ano (11 nmeros): 6.500 ptas. NA incluido [EspaAa) Extranjero y envos areos: 8.500 ptas. NInrnos atrasados: 750 ptas. , gastos de envlo) +
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os profesionales de la informacin y la documentacin de nuestro pas son cada vez ms conscientes de que la biblioteca pblica no debe interesarse slo por sus usuarios reales. todos y todas los que acuden a las bibliotecas, sino que deben llegar a toda la sociedad. Es decir, a aquellos sectores que, por un motivo u otro, estn excluidos del servicio bibliotecario o tienen dificultades de cualquier tipo para acceder a las bibliotecas. As. son cada vez mas numerosas las experiencias y tienen cada vez ms presencia los debates profesionales sobre inmigrantes. discapacitados fisicos y psquicos, sectores econmicamente desfavorecidos, enfermos, ancianos. etctera. Existe, sin embargo, un sector de la poblacin compuesto por hombres y mujeres que pueden hacer uso o no de la biblioteca y pertenecer o no a alguno de los grupos de excluidos antes citados, pero que con toda seguridad van a tener dificultades para encontrar en nuestras bibliotecas pblicas materiales que hablen de s u realidad. sus sentimientos y formas de vida. Nos referimos a los gays y a las lesbianas. Como se ha tratado de reflejar en el artculo que abre el dossier, la mayor parte de las razones esgrimidas para no poner especial atencin en los servicios dirigidos a este colectivo, proceden de prejuicios y visiones heterosexistas que no hacen sino reflejar la opresin activa o pasiva que sufren los gays y las lesbianas en la actualidad. L s contribuciones de Ricardo Llamas. Fefa Vila y Elena Martnez, pueden servir de a base para crear una coleccin de inters para gays y lesbianas, adems de hacer una reflexin sobre lo que podemos denominar "Literatura y cultura de gays y lesbiana~".Margarita Prez Pulido y Aurora Cmez-Pantoja nos hablan del problema de la censura que afecta a los materiales relacionados con la homosexualidad y plantean estrategias para que los profesionales se enfrenten a ese problema. Morgan Cwenwald nos cuenta brevemente la historia del Gay, Lesbian and Bisexual Task Force de la ALA. Este grupo ha realizado un valiente I e importante papel en la lucha por
FUNDADOR: Francisco J. Bernal DIRECTOR: Javier Perez Iglesias RD COA EATR: M" Antonia Ontoria
COORDINADOR-EDICI~N:
Francisco Solano S C E A I DE E R T RA REDACCI~N: Ana Prraga DISEO: Esther Marthez PORTADA: Jos Manuel Nuevo LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL: Cristina Amegeiras R C RO DID~COS: EUSS Jess Moran REDACCI~N: Plaza Repblica del Ecuador, 2. 4'C
280 1 6 Madrid Tel. (91) 457 08 66 Fax: (91) 457 14 69
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Juand Abelldn
1 dere ho
WBUCIDAD: Lourdes Rodriguez Tel. (91J 457 63 95 SUSCRIPCIONES Y ADMINISTRACI~N: Ana Castillo TILDE, S.A. Pza. Repblica del Ecuador, 2. 4 C - 280 16 Madrid O Tel. (91) 457 21 O1 Fax: (91) 14 69 457
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Educacion y Biblioteca no hace necesariamente suyas las opiniones y criterios expresados por sus colaboradores.
Encontrareis tambin los resultados de una encuesta realizada por la Redaccin de esta revista entre las bibliotecas municipales y de la Comunidad Autnoma que ofrecen s u s servicios en Madrid capital, as como una visin de las carencias que existen en el campo de la literatura infantil y juvenil. El dossier se cierra con un directorio de grupos y asociaciones que esperamos sea de utilidad para los/as bibliotecarios/as que quieran poner manos a la obra en la lucha contra la discriminacin y la desinformacin que afecta a gays y lesbianas. Queremos sealar que un aspecto tan importante como es el impacto de la pandemia del sida no ha quedado reflejado en este dossier. Sin duda. el monogrfico que EDUCACIN Y BIBLIOTECA dedic a este tema en 1993, necesitara una revisin y un tratamiento aparte que esperamos llevar a cabo. Las bibliotecas pblicas tienen un compromiso con la sociedad a la que sirven y deben procurar el desarrollo humano en todos sus aspectos. Uno de los problemas a los que deben enfrentarse los servicios de informaciny lectura pblicos es reconciliar los valores de "inters general" con aquellos que representan las diferentes culturas y la diversidad. No es slo una obligacin, sino que forma parte de su propia supervivencia como institucin, implicada en la lucha contra los procesos de exclusin. Desde nuestro punto de vista, los servicios dirgidos a gays y lesbianas estn relacionados con el derecho a la informacin. que no puede dejar de verse como un nuevo aspecto de los Derechos Humanos.
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EDUARDO MENDICUTTI
RA BUSCAN UN PUNTO DE IDENTIFICACION, UN PUNTO DE REFERENCIA Y PUEDEN TENER DIFICULTADES PARA LOCALIZAR MIS LIBROS O LOS DE OTRO
44444444444464444444444444444 Eduardo Mendicutti naci en Sanlucar de Barrameda (Cdiz) en 1948. Su primera novela, 'Cenizas", aparece en 1974. En 1987 Tusquets Editores comenz6 la publicacibn de su obra, hoy traducida a varios idiomas, con "Siete contra Georgia" (La sonrisa vertical; 54). Le siguieron "Una mala noche la tiene cualquiera'' (lii flauta mggica; 14 y Fdbula: 20). 'Tiempos mejores. ~ l t i m a conversacin- (La flauta mdgica; 18 y 27). 'El palomo cojo, Los novios blgaros y Fuego de marzo" (Andanzas, 145. 203 y 254). Ademds de su actividad como narrador, ha publicado multL tud de aniculos en diferentes medios. Queremos agradecer todas las facilidades que Eduardo Men dicutti nos dio para la realizaci6n de esta entrevista y des@ car su entusiasmo y valentla en la lucha por los derechos de los gays y las lesbianas.
O Jerry Bauer
reivindicativo, el porqu de un movimiento de defensa de los derechos. Tu ves que hay gente en un momento determinado de su vida. la adolescencia, en el que estan desconcertados. no tienen modelos, no tienen puntos de referencia y la informacin que reciben est sesgada hacia el lado negativo o hacia un lado paternalista. que a veces es incluso peor. Todo el mundo debena reclamar que cualquier necesidad de informacin estuviera cubierta por las bibliotecas. En principio sea estupendo que esto se hiciera con la naturalidad con la que se trata cualquier otro tema, pero hasta que no se diera esa naturalidad sena bueno un esfuerzo expreso de identificacin.
111 Sin embargo est muy extendida entre los profesionales de las bibliotecas la idea de que ellos son ecunimes a la hora de tratar cualquier tipo de informacin o a la hora de adquirir, tratar tcnicamente y difundir los materiales relacionados con cualquier tema.
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I I I Es muy comn acudir a una biblioteca y no encontrar fondos relacionados con los gays y las lesbianas. Tambin puede ocurrir que lo que hay en las estanteras est desfasado o presente el tema desde un punto de vista marcadamente negativo. Esto puede ser especialmente grave en el caso de lectores jvenes que acuden a buscar informacin. S, e s u n asunto fundamental. Al Rnal
encuentras la razn de ser de un movimiento
Pero no es verdad. porque el punto de partida es diferente, por lo tanto la supuesta igualdad o ecuanimidad est fallando. Los adolescentes, los gays y lesbianas en general, parten de un punto de desiguaidad en lo que a informacin se refiere. La educacin. los rnass media, la industria del entretenimiento, el entorno social y familiar bombardean con imgenes e ideas que imponen un comportamiento heterosexual incluso estigmatiian la homosexualidad. Todos deberiamos entender que aquellas cosas que estn desatendidas no se pueden tratar igual que las que lo estn. Eso no sena ecuanimidad. Creo necesaria una "discriminacin positiva" por lo menos durante un periodo. El otro da le que se haba organizado una exposicin para los colegios de cartas de amor literarias, es decir expresiones amorosas, declaraciones de amor ms o menos claras o definidas. Pues todas eran heterosexuales todas! N es posible que el personal o de un centro educativo que haga o piense hacer una exposicin de ese tipo no incluya
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tema de adulterio heterosexual. sena un cretino. pero igual de cretino seria alguien que dijera que no le interesa un libro mo porque trata de un tema de amor homosexual. Ahora, tambin es verdad que el riesgo que se corre con las colecciones abiertas es defraudar o no atender a un tipo de lector que estara especialmente interesado en un libro por su tema. Hay lectores que. adems de literatura. buscan un punto de identificacin, un punto de referencia y pueden tener dificultades para localizar mis libros o los de otro autor gay Que hacer entonces? Probablemente pedir que en las bases de datos o en los catiogos en donde se da informacin sobre estas obras quede claro que tratan de temas relacionados con los gays o con las lesbianas. Y no por nimo militante. sino como misin puramente informativa.
111 De todas formas en Espaa no abundan las editoriales que s dediquen exclue sivamente a publicar libros de temtica gay o lesbiana. De hecho solo hay dos libreras especializadas, una en Madrid y otra en Barcelona. Si, es verdad. A mi me parece estupenda la
textos de amor homosexuales. no tiene sentido Les que son expresiones amorosas de segunda categora? Qu criterio se est aplicando? Esta claro que lo que expresan esas ausencias es un sentimiento de homofobia LO me van a decir que cualquier docente mnimamente informado no es capaz de seleccionar una serie de textos en los que la expresin amorosa sea homosexual? Si a la hora de seleccionar textos para los alumnos ocurre esto. cuando se organiza una biblioteca ese criterio s e sigue imponiendo. Lo mismo ocurre cuando se crea una base de datos general sobre literatura. el contenido especficamente homosexual de determinado tipo de literatura desaparece.
III Es importante el tema de la accesibilC dad dentro de la biblioteca. Hay muchas novelas escritas por gays o lesbianas que reflejan aspectos interesantes para la comunidad, pero que aparecen agrupadas por su nacionalidad o por otros criterios. Para muchos profesionales y tambin para muchos usuarios hacerlo de otra manera supondra una especie de segregacin Que opinas t como autor?
Supongo que es una cuestin metodolgica. labor que hace Berkana aqu en Madrid. Y o Si un producto cultural tiene diversos elemismo la utilizo y no tengo ms que elogios mentos de identificacin. novelas de amor, para la librera. Como editores dan la sensacin de editar libros literariamente marginales. de aventuras. histrica. el que sea especifico de gays o lesbianas es un elemento identiflhobablemente porque no tienen acceso a cador ms. Me parece perfecto que por ejemotras firmas desde un punto de vista econmiplo Genet este en la literatura franco. o porque tropiezan con reticencesa. o en literatura contemporcias por parte de muchos autores. nea. pero debera tener una Pero si Berkana me solicitara un orireferencia especifica como novela "Talos deberamos entender ginal para publicarlo creo que no se gay. Esto podra materializarse en que aquellas cosas que estn lo dara, como tampoco se lo daria a unos anaqueles exclusivos o bien desatendidas no se pueden Planeta si me lo pide. porque estoy podna haber una duplicacin. Es contento con mis editores. Lo que me decir, que la literatura francesa tratar igual que las que estn parece estupendo es que mis libros tendra esas obras y tambin esta- atendih. Eso no sera se vendan en Berkana y puedan ser ran en la seccin de literatura gay. fcilmente identificables. ecuanimidad. Creo necesaria A mi esto me perecera positivo. porque no se tratara de una dis- una "discriminacinpositiua" III No hay muchos escritores y criminacin sino de un suplemento por lo menos durante un escritoras que lleven una lnea de informacin. marcadamente gay o lesbiana. En Por otro lado. y como autor. habis periodo. " Espaa todava abundan los argumentos con disfraz. Por dado en un punto que a mi me parece bsico. Cuando yo escribo supuesto est el aspecto de la libertad creadora, pero para los gays y las un libro de temtica g a i y lo publico tengo inters en que sea publicado en una coleclesbianas resulta muchas veces desespccin especifica gay? Mis libros aparecen en rante que el amor contine sin poder una coleccin que no est identificada como decir su nombre. gay y eso me parece bien por una razn funLos escritores s e buscan unos razonamiendamental. Yo como lector no puedo rechazar tos retorcidsimos para justificar la forma de una obra por tener una temtica heterosecontar una historia. Pero esto dificilmente se xual, o tratar un aspecto desde un punto de puede poner en cuestin, que cada uno vista heterosexual. Me puede no interesar escriba como le parezca. De lo que si estoy algo porque cuando lo lea no me guste o le convencido es de que cada vez est menos encuentre este o aquel defecto. pero no "a justificado el miedo a expresar lo que uno priori". Si yo como lector dijera que no me quiere. En otros momentos hubo justificaciones sociales. penales.. . de muchos tipos. gusta Anna Kar&nina porque trata de u n
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autor en busca de informacin y no somos pero actualmente no hay justificacin para los ms adecuados para esa tarea. Uno que un escritor haga un ejercicio de disfraz. puede recomendar aquellos libros que le han A no ser que sea una cuestin de compromiimpresionado pero no tienen porque ser los so creativo tan fuerte que le lleve a que s u ms adecuados para otro lector y ah se novela no se pueda plantear de otra manera. echa de menos la informacin, los planteaYo no me he planteado nunca la posibilidad mientos pedaggicos, el punto de vista del disfraz. Hay por ah un texto un poco didctico. Un buen programa de disparatado q& yo escrib, se acercamiento y desarrollo de la lecllama Cante gregoriano, contando - .tura para adolescentes deberia cmo en un determinado momento tener un cuidado exquisito y poner me decid a escribir una novela "Un buen programa de heterosexual por una serie de razo- acercamiento y desarrollo de la atencin a ese y a otros temas, porque para muchos jvenes el inters nes: para que mi madre estuviera lectura para adolescentes por la lectura no viene solo por el contenta, para ganar el premio de aspecto literario sino por una necela crtica, para que mi jefe no debera tener un cuidado sidad de reconocerse y afirmarse. pusiera mala cara... En este texto exquisito y poner atencin a describo todo el proceso hasta llegar a la conclusin de que no era ese y otros temas, porque para I I 1 Una actividad corriente en muchas bibliotecas es editar guas muchosjvenes el inters por posible. de lectura sobre un tema, invitar Creo que actualmente ni siquiera la lectura no viene slo por el a autores para que hablen de su hay razones econmicas que justifiobra, organizar conferencias o quen que alguien no sea natural a la aspecto literario sino por una exposiciones en torno a un motihora de tratar una historia cuyo necesidad de reconocerse y vo. No crees que esto sera de desarrollo fuera gay o lsbico. Estoy gran ayuda para difundir los fonconvencido de que actualmente una dos sobre gays y lesbianas7 buena novela gay o lesbiana puede Est claro que tal como estn las cosas an tener tanto xito como otra de temtica hetehay mucha gente que no se atreve a pregunrosexual. Tambin es verdad que hay cnticos tar por un libro explcitamente gay porque o lectores no homosexuales que me reprochan no sabe como va a reaccionar la persona que por qu siempre escribo sobre lo mismo y que le atiende. Pero si t ofreces esa inforno intento escribir una novela que no tenga macin seguro que mucha ms gente usara contenido homosexual. A m eso me pone de esos fondos. Simplemente con que se edite los nervios porque no me imagino que si tuvieuna gua o haya un apartado dentro de la ran delante a Antonio Muoz Molina o a Javier biblioteca, las personas que acudan sentirn Maras les fueran a reprochar que siempre que eso es algo lo suficientemente importanescriban novelas con contenido heterosexual. te y valorado como para adquirirlo, cataloNo tendria sentido Verdad que no? Pero estas garlo y ponerlo a disposicin del pblico. cosas todava ocurren. A mi me estn invitando para ir a centros de El caso es que mis libros aparecen en una editorial que no se define como gay y dentro de enseanza media a hablar sobre mis libros. una coleccin abierta. En mi editorial yo reciPor supuesto en mis charlas el plantearniento es tan claro como en mi obra y nunca he bo el mismo apoyo de promocin que cualpercibido ningn rechazo. Es probable que quier otro autor y yo no renunciara a mi edilos centros que han decidido incluirme en torial por otra ms especfica. s u s ciclos de encuentros con autores estn Probablemente la solucin sena procurar dirigidos por personas que han hecho u n que aquellos centros que custodian y difunden la informacin identifiquen las obras de esfuerzo especial para que aparezca el tema forma lo suficientemente clara como para de la homosexualidad. que alguien con inters sobre el libro lo encuentre. III Te parece necesaria una mayor cola-
111 Cuando se les plantea a los bibliotecarios que por qu no organizan servicios para la comunidad de gays y lesbianas en muchos casos contestan que no tienen esos usuarios en su biblioteca, como si los gays y las lesbianas vivieran en un solo lugar o tuvieran que llevar un cartel cok gado identificandoles. Tambin es muy comn el argumento de que nadie solicita materiales sobre esos temas.
boracin entre los bibliotecarios, los escritores y las asociaciones de gays y lesbia nas7 S. creo que es necesario, totalmente necesa-
rio. Sin embargo muchos escritores tienen prevencin a la hora de colaborar con los grupos de activistas. An existe la idea de que eso te puede perjudicar. Creo que es u n pensamiento absurdo. pero an en el caso de que hubiera riesgo eso no debera frenarnos.
V ANTONIA ONTORIA GARClA Y
JAVIER PREZ IGLESIAS
Sin embargo los escritores tenemos muchas referencias de gente joven que acude al
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dente de la Sociedad Espaola Interdiscipllnar del SlDA que present los ultirnos avances en el conocimiento de la enfermedad. hoyecciones cinematogrllcas. Del lunes 17 al viernes 2 1 de marzo. tambin en las dependencias de la Biblioteca F'blica, se proyectaron cinco peliculas de video con argumento en tomo al SIDA o la droga: - Los amigos de Peter (Gran Bretaa. 1992). Dir. Kenneth Branagh. - Philadelphia (USA, 1993). Dr i. Jonathan Demne. - Las noches salvajes (Francia-Itaia, 1992). Dir. Cyr Collard. - Ley 627 Francia, 1992). Dir.Bertrand Tavernier. - k e l & d e l a d u d a I U S k 19931. Dir. Roger SpotUswoode. Ciudadano Antisida y el Concejal de Juventud del Ayuntamiento.
Informe de las Actividades en torno a l S IDA Zamora del 7 a l 30 de marzo de 1997

1 Inicio .
m. ~espuerrta ciudad~nr
La Sala de exposiciones mantuvo su horario habitual de 19 a 2 1'30 h. los dias laborables y de 12 a 14 h. domingos y festivos. La asistencia de pblico. en general, fue muy satisfactoria. ya que al estar abierto el centro con todos sus servicios hasta las 20 h. este tema suscit gran atraccin especialmente entre los jvenes, principales usuarios de esta Biblioteca Pblica. La respuesta de visitas de los Centros Escolares ha sido escasa a pesar de haberles enviado previamente una carta a los directores de centros educativos de Zamora y provincia y a los responsables en cada centro de la difusin del programa "Sida: saber ayuda" de la Fundacin Caixa, cuya relacin nos facilitaron desde la propia Fundacin.
Representantes del Comit Ciudadano Antisida de Zamora nos visitan presentndonos su programa de actividades en la ciudad y ofrecindonos la posibilidad de llevar a cabo una Exposici6n de 36 i d genes de artistas internacionales [litog&as) de fuerte impacto visual que abordan los aspectos psicolgicos. afectivos y sociales causados por la enfermedad. Artistas de la talla de Zush. Jaume Plensa. Sophie Caiie, Alfredo Jaar. Jana Sterbak, Mariscal y un largo etcetera, intentan fomentar la solidaridad a travs de la Imagen. Creimos conveniente y necesaria desde esta Biblioteca Pblica una clara implicacin en la informacin asumiendo que esa informacin es imprescindible tmsformarla en accin a travs de: - Exposici6n de materiales bsicos de informacin sobre SIDA en las Bibiiotecas Piibiicas. Libros, videos, retistas y distintas publicaciones de los diversos servicios de las Comunidades Autnomas: Gobierno Vasco. Gobierno de Navarra, Junta de Casila y Len. Fundacin L a Caixa, etcetera a las que solicitamos ejemplares de sus publicaciones. Para ello nos basamos en la lista elaborada por la Asociacin Asturiana de Bibliotecarios. Se instal un monitor de TV en la Sala en el que se proyectaban continuamente videos informativos y de prevencin del SIDA. - Otras actividades: Debate sobre el SIDA. Nos reunimos con el grupo de profesores y alumnos del Instituto de Enseiianza Secundaria "Maestro Haedo" de la ciudad participantes en el programa de la Fundacin La Caixa "SIDA: saber ayuda" diseado en colaboracin con el Ministerio de Educacin y Ciencia y las Comunidades Autnomas con transferencias educativas. Su objetivo es facilitar al profesorado de Secundaria un insumento educativo que permita una aproximacin al problema del SIDA. Est pensado el programa para desarrollar en un centro educativo de manera continuada y ligado a las diversas reas curriculares. En el Saln de Actos profesoresy alumnos presentaron el inicio. desarrollo y estado actual de su trabajo. Conferencia del Dr. Rafael Njera. Presi-
N. Itiaemcii a la Casn Munidpd de

Cultura de Toro (Zarnora] Tras los convenientes contactos con la direccin de la Casa de Cultura de Toro. se envi todo el material grfico, bibliogrdflco y audiovisual a Toro. Se desarrolla la exposicin del 6 al 20 de mayo. Se programaron visitas escolares y trabajos en clase para los cuales utilizaron los materiales de la propia exposicin. Previamente se entregaba a los jvenes que asistian carpetas informativas elaboradas en la Casa de Cultura. - Periodo de la exposld6n: del 6 al 20 de mayo. - Horario al pblico: de lunes a vlerncs, de 17 al 21 horas. - hoyecciones de peliculas en tomo al SIDA: del 12 al 16de mayo. Hora: 19h. Acogida del publico en generai y de centros escolares: satisfactoria. Los Concejales de Cultura de los Ayuntamientos de Puebla de Sanabria y Benavente fueron informados del contenido de la exposicin y la posibilidad de realizar actividades paralelas en colaboracin con el Comit Ciudadano Anatisida de Zamora. El inters por la actividad ha dado lugar a que en el ultimo trimestre de 1997 se les envie todo el material y la exposicin para realizar esta actividad en las respectivas Salas de las Bibliotecas Pblicas Municipales de Puebla de Sanabria y Benavente. Ciaudio Moyano sin 49001 Zamora
Il, De88~0Uo El desarrollo de estas actividades se lev a cabo entre los das 7 y 30 de marzo. Se entra en contacto con la Concejaiia de Salud y Bienestar Social del Ayuntamiento. Ante su respuesta afirmativa se hace frente a todo el programa de actividades en colaboracin con el Comit Ciudadano Antisida de Zarnora y con el Patrocinio del Servicio Territorial de Cultura de la Junta de Castilla y Len y la Concejaha de Salud y Bienestar Social del Ayuntamiento de la ciudad. Se presenta en rueda de prensa a los medios de comunicacin el dia 7 de mano en el Saln de Actos de esta Biblioteca Pblica con la presencia del Jefe del Servicio Territorial de Cultura de la Junta de Castia y Len, la presidenta del Comitk
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POESIDA. Carloq Rodrguez Matos (editor1 An Anthology of AlDS Poetry from the United States. Latmmerica and Spain. New York: OLLANTAY P ' s s , 1995, 244 p q k
scritos en ingls, espaol y "espanglish". por autores latinoamericanos, espaoles y latinos. es decir. latinoamericanos radicados en EE.UU., los poemas presentados en esta antologa elaboran experiencias. emociones y conlictos relacionados con el SIDA. El libro contiene un extenso artculo introductorio donde Rodrguez Matos documenta cuidadosamente el tratamiento que se le h a dado al SIDA en las literaturas hispnicas y concluye con una extensa bibliografia. Con las selecciones poticas aparecen notas biogrficas de los setenta poetas incluidos en la coleccin. Central a estos poemas son los temas del amor. la dignidad. la lucha por la subsistencia. el dolor. la muerte y la ausencia y prdida de un ser querido. Un gran nmero de los poemas responde a la necesidad de combatir miradas y valores tradicionales que insisten en trivialbar la pandemia y el impacto de sta en nuestra sociedad. En esta antologa, como seala el compilador. poeta puertomqueo que reside en Nueva Jersey. Carlos Rodnguez Matos, la letra "d" en poesida se debe a la unin de las palabras "poesa" y "SIDA. As. la "d" representa la presencia del virus de deficiencia de inmunidad adquirida y los usos de la poesa para combatir las condiciones socio-econmicas, polticas y culturales que marginan a los que sufren de esta enfermedad. Por lo tanto, esta coleccin, al desafiar las estructuras sociales y polticas tiene, adems del valor literario. u n valor social. En dos de los poemas del activista puertorriqueo Moiss Agosto. el tema del SIDA se presenta a travs del juego de dos espacios culturales y geogrficos: el de una isla y el de la gran ciudad. Unido al tema del SIDA, aparece aqu una reflexin sobre la condicin de los inmigrantes puertorriqueos y la idea de un exilio interior. El tema de la muerte aparece entrelazado a rituales indgenas en los poemas "Mk Muertos" y 'Tlazolteotl" del mexicano Francisco X darcon. Si en "Mis Muertos" la voz potica s e identifica con sus seres queridos. en el segundo poema. siguiendo los pasos de u n ritual. s e invoca -- - . -u-. a la madre naturaleza para que cure al amante. Por otra en "El gran criminal" del poeta espaol Dionisio Caas. la voz potica s e queja de lo que se ha perdido con la pandemia. Caracterizado por un tono nostlgico, el poema celebra la vida en Manhattan. y la iibertad y euforia antes de la aparicin del SIDA. Uno de los aciertos ms notables de esta valiosa antologa es el balance de gnero sexual, pues presenta una dlversidad de voces de autores gays, bisexuales y heterosexuales. hombres y mujeres, lo cual favorece la inclusin de experiencias y perspectivas diversas. Poesda es. sin duda alguna. una aportacin signicativa a las letras hispnicas contemporneas a la vez que contribuye a marcar el valor soda1 y poltico de la literatura.
W Elena M. Martlnez
EDUCACION Y B L T C - El, 1997 BOE A II
I N T E R N A C I O N A L
BIBLIOTECA PUBLICADE LOS NGELES(LAPL)
Adultos que aprenden a leer y escribir en la biblioteca

ara pasear. lo que se dice pasear. Los ngeles no es el lugar ms idneo. Ahora bien, un vehculo puede transportamos a decenas de reas de la ciudad donde lo predominante son otras lenguas distintas al ingls. otras religiones y otras fisionomas diferentes a la anglosajona y. en fin, a otras concepciones del mundo. En el sistema de educacin elemental de Los ngeles se hablan ochenta y un idiomas. se imprimen decenas de peridicos en otras lenguas (se pueden leer las noticias de Corea al mismo tiempo que se leen en Seul) y la televisin ofrece multiples canales para grupos de poblacin originarios de diversos pases. Curiosa ciudad donde centenares de miles de personas viven sin conocer los rudimentos ms bsicos del ingls, territorio que en veinte aos ha pasado de tener nueve millones de habitantes a quince, y lo que es ms definitorio. no ya de una poblacin originaria de Europa (donde Estados Unidos tiene sus races raciales y culturales) sino de Asia y Latinoamrica. Ryszard Kapuscinski. analista poltico y corresponsal de guerra durante 30 aos. considera a Los ngeles como una premonicin de u n nuevo tipo de civilizacin que, dejando atrs para siempre la idea de lo etnocntrico. la mentalidad tribal, sea una civizacin de un pluralismo sin precedentes sobre la base de las nuevas tecnologas o, dicho de una manera ms concreta. una civilizacin con la mentalidad policntrica.
Los Angeles Public Library

A inicios de los aos veinte la Biblioteca Pblica de Los ngeles (LAPL). inaugurada en 1872, encarg al famoso arquitecto Bertram G. Goodhue el diseno de lo que actualmente es considerado el edificio principal de la Biblioteca Central. El arquitecto lo resol-
vio erigiendo una construccin, dentro de los canones del art dec, donde arquitectura. escultura y pintura mural estn bien presentes. convirtindose al poco tiempo en modelo para otros muchos edificios levantados a lo largo de los Estados Unidos. Una serie de incendios desencadenados sesenta aos despus de su apertura en 1926 daaron seriamente a la biblioteca. lo que origin una movilizacin ciudadana de apoyo no slo por considerarla
institucin vital de la historia de la ciudad sino por el arraigo de sus multiples servicios entre los habitantes de esta megalpolis de quince millones de habitantes. El proyecto de restauracin y ampliacin cost algo ms de 200 millones de dlares (unos 30.000 millones de pesetas) y en 1993 volvi a abrir sus puertas. albergando en la actualidad casi dos millones y medio de libros y unos 7.000 ttulos de publicaciones peridicas. Este edificio es la cabecera de la Biblioteca Pblica de Los ngeles. que cuenta con otras 66 bibliotecas sucursales repartidas por la ciudad. Esta biblioteca. considerada como la tercera ms grande del pas en s u categona. presta numerosos servicios y abre todos los das de la semana. Para localizar los documentos el usuario puede recurrir al catlogo accesible en los ms de 100 ordenadores repartidos por la biblioteca. ordenadores que tambin suministran el acceso a una amplia variedad de bases de datos. A su vez. en consonancia con la realidad multicultural de Los ngeles, la biblioteca dispone del International Languages Department (170.000 libros en 29 lenguas). una de las colecciones pblicas ms amplias del pas en documentos no escritos en ingls (y donde los documentos ms demandados son los armenios, chinos. japoneses, coreanos. rusos y espaoles), y en su interior. el Centro de Aprendizaje de Lenguas Fletcher Jones. que pone a disposicin medios electrnicos
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y audiovisuales para el autoaprendizaje de idiomas. Los nios y nias disponen de diversos programas bibliotecarios especializados (los Hornework Center o espacios para realizar las tareas escolares; el programa Abuelos y Libros; el Teen Councs o Consejo de Adolescentes que desarrolla innovadores programas bibliotecarios para los adolescentes de la ciudad; etctera) y de u n amplio y bello espacio para la lectura. Otro servicio novedoso es la coleccin de patentes que cuenta con cinco millones de patentes estadounidenses y varios millones de otros paises: el paraso del mismsirno doctor Franz de Copenhague del viejo T.B.O. En fin. podramos mencionar los ordenadores para el autoprstamo de todos los documentos (salvo obras de referencia y videos), los servicios para individuos con discapacidades, el programa Familias en la biblioteca (para que los padres sepan cmo alentar la aficin a la lectura en s u s hijos), etctera. Pero en esta ocasin nos centraremos en el programa bibliotecario de educacin de adultos.
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L O S A N G E L E S PLUBLIG L I B R h R Y
Voluntariado y fundaciones
No s e pueden entender las bibliotecas pblicas estadounidenses. ni otros muchos aspectos de esta sociedad, si no se tienen en cuenta dos instituciones que, a s u vez, estn ntimamente ligadas: las fundaciones y el voluntariado. En 1987 el Foundation Center estimaba en 25.000 el nmero de fundaciones (18 en 19 10). de las que unas 1.O00 contaban con u n fondo superior a 10 millones de dlares. La mayor, la Ford Foundation, con 4.700 millones de dlares. A s u vez, millones de hombres y mujeres realizan labores de voluntariado en s u s comunidades. Segn algunas fuentes, 93 millones de ciudadanos estadounidenses hacen trabajos voluntarios al ao, lo que supone un total de 20.000 millones de horas de trabajo gratis: limpiando aceras. Ilevando comida a jubilados, minusvlidos y enfermos de SIDA, ordenando libros u otro tipo de actividades en bibliotecas pblicas.
organizando campanas de recogida de alimentos, reconstruyendo localidades despus de catastrofes naturales, etctera. Otros medios sealan que t a l cifra es demasiado alta. Lo que si s e sabe e s que los ciudadanos donaron a organizaciones caritativas 1 16 millones de dlares (unos 17.000 millones de pesetas) en 1995, mientras que empresas y fundaciones slo dieron conjuntamente 18 millones. Algunas organizaciones de voluntarios son ya centenarias, como e s el caso de Volunleers o America, f organizacin filantrpica, fundada en 1896, presente en 400 comunidades a lo largo del pas y que proclama asistir anualmente a unos dos millones de personas con programas para jvenes, discapacitados, personas que viven en la calle, adictos al alcohol y otras drogas, etctera. Estas tendencias vienen reforzndose en estos ltimos tiempos. As, a primeros de mayo se celebr en Filadelfia la Cumbre sobre el futuro de Amrica con la presencia de la plana mayor del stablishment (presidida por el general Colin Powell, y con la asistencia de Clinton y de los expresidentes Ford. Carter y Bush). para recordar a grandes empresas y particulares que hay que seguir donando dinero, tiempo y compromiso. Este fenmeno se identifica e n Estados Unidos con lo que consideran valores patrios como la caridad y la ayuda al prjimo en el mbito de la comunidad y con mecanismos establecidos como el de las donaciones como motor de la actividad cultural y social. El debate est en la mesa: voluntanado frente a Estado de bienes-
tar?, institucin caracterstica del pueblo estadounidense o herencia del antiintenrencionismo de Reagan (culminada por Bush en su plan de caridad Mil puntos de luz)?, la promocin del voluntariado como estrategia de la adinistracin para liberarse de s u s responsabilidades polticas? La Biblioteca Pblica de Los ngeles hace un amplio uso del voluntariado y s u fundacin, la Library Foundation of Los Angeles, adems de organiyar un sinfin de actividades (lectura de textos por actores como Michael York, Gregory Peck o Angelica Huston, por ejemplo, exposiciones y otros actos), cumple el papel de recibir numerosas donaciones millonarias. As, hojeando el boletn que edita la fundacin, vemos que, en el correspondiente a la primavera de este ao, anuncia la donacin de casi un milln de dlares realizada por Microsoft al Central Library Electronic Resources Training Center, y de otras 37 donaciones de empresas, fundaciones y particulares, para acciones tales como el desarrollo de la coleccin en lengua china. el programa Grandparents and Books o el equipamiento informatico de diversas bibliotecas sucursales. por poner slo algunos ejemplos. Una buena parte de los servicios que presta la Biblioteca Pblica de Los ngeles (LAPL) slo se pueden llevar a cabo por la colaboracin de los voluntarios. Las bibliotecas lo saben y utilizando todos los medios posibles, folletos en las bibliotecas, anuncios en prensa. radio y televisin. alientan la incorporacin del voluntariado a sus programas. Muy resumida-
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mente estos son los programas de la biblioteca a la que se incorporan los voluntarios: - Servicio a personas confinadas (Seruice to Shut-Zns): los voluntarios van peridica~nente a casas de convalescientes y discapacitados a llevarles documentos de la biblioteca. - Abuelos y Libros (Grandparents and Books:): voluntarios ancianos son entrenados para leer a los nios y contar historias en ingls. espaol. coreano y chino. - Proyecto bibliotecario de lectura para adultos (Library Adult Reading Project): programa en el que nos extenderemos a continuacin. - Centros para tareas escolares (Homework Centers): los voluntarios ayudan en estas salas equipadas con obras de referencia. ordenadores .... a estudiar a los alumnos de primaria y secundaria. - Colaboradores de la biblioteca (Library Helpers): los voluntarios ayudan a los bibliotecarios en la ordenacin de los libros y en actividades de narracin oral. etctera. - Grupos de amigo8 F l e n & Groupsl: los voluntarios promueven los servicios de la biblioteca en la comunidad y ,ayudan a recabar financiacin (por ejemplo. con la venta de libros usados). - Docentes (Docents):ayudan a los visitantes a descubrir la biblioteca. organizan visitas. ayudan a los bibliotecarios y participan en eventos especiales. - Anfitriones (Greeters): voluntarios entrenados para dar la bienvenida a los visitantes y encaminarlos hacia los servicios que soliciten. - Compaeros y Libros: adultos hispanohablantes son entrenados para leer a los nios en ingls y espaol. - Centro de aprendizaje de idiomas Fletcher Jones (Fletcher Jones Language Lecuning Center):voluntarios asisten a los vistantes en s u aprendizaje de idiomas.
Library Adult Reading Project

Los programas de educacin de adultos en las bibliotecas pblicas estadounidenses son tan viejos como las propias bibliotecas. Una larga y complicada historia llena de esperanzas y derrotas, de redefinicin del ~ a ~de la biblioteca e l
pblica en el desarrollo social. Hoy en da se estima que unos 6.000 sistemas de bibliotecas pblicas en Estados Unidos tienen, como mnimo. una persona responsable de llevar a cabo estos programas. con proyectos de alfabetizacin a las familias. de aprendizaje de la lectura y escritura en ingls y, tambin. para personas que no hablan este idioma. Estos responsables se organizan y asisten a talleres de trabajo y seminarios para conocer nuevas experiencias, evaluar resultados y actualizar la metodologa. Los programas de educacin de adultos son muy variados y pueden centrarse. por ejemplo. tanto en la familia (as. el programa Family Literacy tiene entre s u s objetivos el de entrenar a los adultos en lecturas dramatizadas para que lean a sus hijos. a s u s hermanos pequeos. a la chiquillera del barrio) como en el puesto de trabajo (por seguir con otro ejemplo, a los empleados de un hotel se les ofrece un programa
de alfabetizacin en las propias instalaciones), o en el desarrollo de habilidades de estudio para los jvenes de secundaria. En 1984,la biblioteca cabecera del sistema de bibliotecas pblicas de California. la California State Llbray de Sacramento, inici el The Library Adult Reading Project (LARP), proyecto bibliotecario para el aprendizaje de la lectura en adultos. e invit a las bibliotecas publicas interesadas en el tema a sumarse al proyecto. Invitacin difcil de rechazar para aquellas bibliotecas como las de Los ngeles. donde se estima que 750.000personas no tienen las suficientes habilidades como para leer o escribir en ingls los ms simples mensajes. En las bibliotecas de Los Angeles hay dos programas. Uno es el denominado bsico (Library Adult Reading Project-LAW para personas que entienden y hablan ingls. sean o no estadounidenses. pero que ni lo leen ni escrlben. o muy rudimentariamente. Otro es el de ingls como segunda lengua (English as a Second Language-ESL), para gente que no lo habla o slo apenas. La biblioteca pblica de Los ngeles no da este segundo programa por el sistema de pares (tutor voluntario-estudiante) sino que, a modo de proyecto piloto. posee materiales (audio y videocasetes. programas informticos ...) para personas que comienzan a tener los rudimentos bsicos del ingls y quieren mejorarlos en un sistema de autoaprendizaje. Este programa piloto ser analizado prximamente con vistas a s u extensin a otras bibliotecas. Conforme con la tendencia de muchas de las actuales leyes estadounidenses de rebajar los servicios para la poblacin emigrante indocumentada. la Calvornia State Library de Sacramento no concede financiacin a las bibliotecas para el programa de ingls como segunda lengua (ESL).el que se dirige ms directamente a las personas que no hablan nada ingls o slo lo balbucean. Pero algunas bibliotecas salvan este obstculo y buscando financiaciones alternativas lo consiguen llevar a cabo.
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&Qu es e l programa?
El proyecto bibliotecario para el aprendvaje de la lectura (LARP) es u n programa que, de primeras. no - compite con las escuelas, pues es requisito para seguirlo tener ms de 18aos. El programa funciona a base de pares. u n tutor voluntario y u n estudiante. Tanto el uno como el otro se comprometen a asistir, al menos. durante seis meses y dos veces por semana. Pero lo normal, seala William Byrne, bibliotecario y miembro del equipo que coordina el programa en la Biblioteca Wblica de Los ngeles, es que trabajen conjuntamente durante 8 o 9 meses, aunque ha habido casos de trabajar conjuntamente durante aos. Ya una vez que se comprueba que el estudiante h a adquirido lo que se haba previsto, se le aconseja y anima para que acuda a cursos y programas de extensin educativa organizados por otras instituciones como los Toyota o. simplemente. donaciones de particulares). El Programa utiliza el mtodo Laubach Literac~. muy extendido en
LOSestudiantes
Los folletos informativos de las propias bibliotecas, aun llevando letras y hasta palabras, para un desknatarioque desea alfabetizarse. son, podra pensarse que sorprendentemente. el medio de anuncio ms eficaz. As lo afirma William Byrne. En estos trpticos aparece el smbolo del libro abierto, que en Estados Unidos ha conseguido tanta difusin que la mayora de las personas reconocen s u significado. Aun sin saber leer comprenden que ese dibujo significa la posibilidad de aprender a leer y escribir. Tambin les llega gente enviada por agencias de desempleo, oficinas de bienestar social o similares, centros de salud o lugares que ofrecen asistencia bsica a la poblacin. Pero en la mayora de los casos. las bibliotecas no necesitan publicitarse porque en general ms bien tienen listas de espera. En el caso de la Biblioteca Central siempre tienen personas esperando su turno. A finales del pasado mamo la lista de espera fluctuaba entre 25 y 30 personas y en otras bibliotecas de esta ciudad la lista puede ser ms amplia. Lo primero que se realiza a una persona que demanda estos servicios es una entrevista. A partir de ah tendr que esperar entre 6 y 8 semanas, si no es ms, para poder comenzar. La mayora de los que acuden son jvenes entre 25 y 30 aos y, fundamentalmente, lo hacen por razones de empleo (no tienen las habilidades para trabajar en un puesto que se necesite saber leer y escribir; para mejorar de puesto) y para poder ayudar a sus hgos en la realizacin de tareas escolares, pues la mayor parte de los asistentes sio tienen un nivel escolar de primero o segundo de primaria. Con el programa que siguen en la biblioteca pueden llegar hasta un nivel sexto. En la Biblioteca Central puede llegar a haber, en un momento dado, hasta 400 pares de tutorestudiante al mismo tiempo (aunque en diferentes das y horarios). Una vez hubo un curioso (quizs un bibliotecario vestido de esta-
este PaiS Y Presente en otros 30, que lleva Por lema Each one teach one (Cada uno ensea a uno).
community colleges.
En la mayora de las bibliotecas el servicio es gratuito y, slo en algun a s bibliotecas, se cobran los materiales tales como los libros de ejercicios. Es el Estado califomiano quien financia el programa durante los cinco primeros aos. A partir de ah e s la administracin local la que debe asumir los costes, lo que no sucede tan fcilmente dada la alegada falta de recursos econmicos de estas administraciones. Entalescasoslosbibliotecarios habrn de transformarse en peliagudos estadsticos y demostrar, con cifras y todo el arsenal posible de grficas. la bondad y xito del programa para volver a solicitar financiacin a la Californ a State Library o a otras agencias i y fundaciones privadas. En el caso de la Biblioteca Pblica de Los ngeles la administracin local paga los salarios del equipo de bibliotecarios que coordina el programa y los materiales didcticos se consiguen con los fondos provenientes de las donaciones (en el caso de la Biblioteca Central. de la Agencia William Morris relacionada con la industria de Hollywood y de otras compaas como Honda o
Ouienes son 10s tutores voluntarios?

La biblioteca sabe que sin voluntanado este Programa no puede &Stir. Por ello 10 solicitan por medio de avisos en la radioy televisin, contactando con grupos organizados de mujeres Y ancianos. por medio de las iglesias. Pero la mayor Parte de 10svoluntarios se reclutan. dice B p e . por medio de 10sfolletosque se reparten en la propia biblioteca y porlosanunciosenlaprensalocal. Los vohntarios que quieren desempearse como tutores asisten a un curso de formacin de 12 horas Y reciben material didctico Y asesoramiento. Pero. quines m n estas personas que deciden dedicar una parte de s u tiempo Para trabajar con otros? h e d e ser tanto un hombre como una mujer (la proporcin es de 5 1% a 49% a favor de esta ltima) Y s u profesin bien variada: aunque preciominan 10s profesores jubilados, hay obreros industriales. algunos profesionales. Y Personas con tiempo libre Y predisposicin a msefiar a leer. o los que ven cumplida su vieja ilusin de ensear. de ser un enseante.
dstico en busca de financiacin) que se tom la molestia de hacer una estimacin respecto al nmero de personas que, en esa biblioteca. haba cursado el programa. A partir de esos datos los actuales responsables estiman haber atendido entre 10 y 12 mil personas. No es un caso nico. hay otras bibliotecas que se acercan a estas cifras. El bibliotecario Byrne seala algn nubarrn negro cuando se le pregunta por el horizonte del programa: "La mayona de los programas de la biblioteca son llevados a cabo por medio de voluntarios. Si no conseguimos voluntarios no podemos dar muchos servicios. Y tal como antes los programas de alfabetizacin fueron muy populares. con anuncios en la televisin. algo de lo que siempre se hablaba y tena mucha difusin. ahora. cada vez ms. son menos visibles. El problema del analfabetismo todava esta ah y las cifras son grandes, pero ya no es popularmente un tema tan importante como antes. Luego hay otro factor. Ahora. todo el mundo quiere voluntarios y, probablemente. los programas de alfabetizacin pagan este costo pues exigen al voluntario no slo unas horas del sbado o el domingo. sino un compromiso real".
PARA SABER
M &
Los Angeles Public Library 630 W. Fifth Street Los Angeles. CA 9007 1 Tel.: (213) 228-7000 http://www.lapl.org Library Foundntion of Lee Angeles 630 W. Fifth Street Los Angeles. CA 90071 Tel.: (213) 228-7500 F ~ x : (213) 228-7509 Centro Latino de Educaci6n Popular 1109 West Kensington Road Los Angeles. CA 90026 Tel.: (2 l3)481-2746 F ~ x : (2 131481-0670 marcocajina@earthlink.net MCtodo Laubach Literacy http://www.laubach.org
Los n g e l e s por Kapuscinskl

El periodista polaco Ryszard Kapuscinski vivi6 los aos sesenta y setenta como corresponsal en el extranjero, cubriendo 27 revoluciones en 12 pases. Entre sus libros se encuentran El Sha o la desmesura del poder, El Emperador (sobre Haile Selassie de Etiopa) y, ms recientemente, El Imperio (referido a la Uni6n SoviCtica). A continuaci6n presentamos fragmentos de una entrevista que le realizo Nathan Gardels, publicada en el libro At Century's End (California: ALTI , 1996). donde se refiere a la ciudad de Los ngeles. (...) Existen grandes comunidades de laosianos, vietnamitas, camboyanos. mexicanos. salvadoreos. guatemaltecos. iranies. japoneses. coreanos, armenios. chinos. Tenemos aqu a Little Taipei. Little Saigon. Little Tokyo, Koreatown, Little Central Arnerica. el barrio iran de Westwood, la comunidad armenia de Hollywood y las enormes reas mexicano-americanas de East Los ngeles. En el sistema de educacin elemental de la ciudad de Los ngeles se hablan ochenta y un idiomas. de los cuales muy pocos son europeos. Esta transformacin de la cultura americana es un anticipo de lo que tiende a suceder cada vez ms con el resto de la humanidad. El noventa por ciento de los lnmigrantes de esta ciudad tiene su origen en el Tercer Mundo. A comienzos del siglo XXI, el ochenta y nueve por ciento de la poblacin mundial tendr la piel oscura; sern de raza blanca nada ms el once por ciento de los seres humanos que viven en el planeta. Eso es algo que slo se puede constatar en Estados Unidos. L..) En Los ngeles las culturas tradicionales del Ter:er Mundo se estn fundiendo por vez primera con las ms modernas mentalidades y tecnologas. Despus de pasar dcadas cubriendo guerras y revoluciones -.n el Tercer Mundo, llevo impresas en mi mente ?uras imgenes de multitudes, de tensin y de crisis. M experiencia tuvo que ver siempre con actividades i sociales que llevan a la destruccin, a ms dolor y
ms problemas. La gente trata de hacer algo, pero es incapaz de hacerlo. Las intenciones de aquellos que hacen revoluciones son justas y buenas, pero de pronto algo sale mal. Hay desorganizacin y problemas sin fin. Es el peso del pasado que hace que na puedan llevar a cabo sus objetivos. Normalmente. el contacto entre el mundo desarrollado y el mundo subdesarrollado se caracteriza por el signo de la explotacin: el primero explota el trabaja y los recursos del segundo. que no recibe nada a carnbio. Y la frontera entre las razas es tambin. normalmente. una frontera de tensin. de crisis. Aqui en Los ngeles podemos ver una revolucin que es muy alentadora. Esta nueva civilizacin que florece en lo que podnamos llamar la Frontera del Pacfico significa una nueva relacin entre el desarrollo y el subdesarrpllo. Aqui hay tolerancia. esperanza y futuro. Hay una multitud pluricultural que no se est peleando. Est cooperando. compitiendo pacficamente para construir mejor. Por primera vez en cuatrocientos aos de relacin entre los que son blancos y los que no son blancos en Occidente, el rasgo dominante de la relacin es la cooperacin y la constmccin. no la explotacin y la destruccin. (...) Cul es el objetivo comn que. al existir en este lugar. permite que diferentes culturas compitan en armonia? No nada ms la posibilidad de tener un mejor nivel de vida. Lo que atrae a los emigrantes a Estados Unidos es la caracterstica esencial de la cultura americana: la oportunidad de tratar. Hay aqu una combinacin de dos cosas que son importantes: la cultura y el espacio. La cultura le permite a una persona tratar de ser alguien; encontrarse a s misma, encontrar su lugar, su status. Y el espacio debe ser entendido no slo en su sentido geogrfico, sino en el sentido de oportunidad. de movilidad social. En las sociedades que estn en crisis y en las sociedades que estn estancadas. incluso en las que permanecen estables, no existe la oportunidad de tratar. Ests catalogado desde el principio. Has sido sentenciado de antemano por el destino.
por las que nunca fuiste a la escuela, las consecuencias de la injusticia social y qu es lo que se puede hacer al respecto. No es una cuestin de que dios o el diablo as lo hayan querido sino que son cuestiones que tienen sus raices y es tu responsabilidad, ahora que ya tienes el conocimiento. de tomar una posicin al respecto. Tras cursar 48 lecciones ya ests entrenado para este tipo de anlisis. Los contenidos del programa se dividen en cuatro grandes captulos que encierran asuntos que afectan a la comunidad: las necesidades bsicas. la salud, la familia y la comunidad. Doce lecciones para cada tema. Se profundiza en las necesidades bsicas como emigrante, en los derechos a la salud. en la medicina preventiva ... Pero hay un equilibrio, no todo el tiempo las clases tienen un enfoque poltico. A veces nos relajamos y decimos: *ahorita vamos a aprender cmo carajo se escribe la a". Una vez que se termina con este programa se pasa a otro que es ms funcional donde se estudian los fundamentos bsicos del idioma espaol. las operaciones aritmticas bsicas ... Eso s, no aprendiendo a sumar 30 naranjas y 20 limones sino sumando las horas trabajadas a la semana, multiplicndolas por el salario a la hora y como te han dado equis, cunto te falta? Obviamente, alfabetizar primero en espaol y no en ingls ha causado enorme controversia a nivel estatal. Nuestra posicin de alfabetizar en espaol es una posicin ideolgica, si lo hacemos en ingls estamos negando nuestra cultura. Yo soy Marcos Cajina porque tengo 500 aos encima de mi, y tengo un idioma el cual hablo y costumbres que represento y, todo esto. no voy a anularlo. Una condena a este Centro por parte de la administracin educativa califomiana, significara una condena a toditos y entonces el caos social sena peor. Pero tampoco pueden darse el lujo de aceptarnos oficialmente porque eso significara aceptar otros ochenta idiomas y, adems, dar recursos para personas que no son oficialmente ciudadanas estadounidenses y que, por lo tanto, no pueden votar.
II1 La biblioteca pblica El problema con la biblioteca e s ... viste lo preciosa Ya que es la Biblioteca Central de Los Angeles, lindsima, pero es dificil a veces para la gente latina, que no tiene un hbito, atreverse a cru7ar ese edificio con tanta presencia de aparatos electrnicos. Respecto a otras reas de Los Angeles el papel de la biblioteca, en realidad, depende del bibliotecario. Si tenemos un judo en East Los Angeles, zona latina, le va a ser un poquito dificil moverse, y lo mismo para un mexicano en una rea rica. blanca. Siempre es deseable tener a alguien de tu grupo siempre que esta persona sepa manejarse en el sistema. Pero para los latinos, que estn marginados, tener a un blanco en la biblioteca puede ser mejor porque conoce el sistema. sabe cmo hablar. sabe cmo obtener recursos en esta situacin, que es un juego, pero que hay que saber jugarlo. La biblioteca si tiene un rol muy bueno pero. desgraciadamente. los latinos no tenemos la cultura de leer.
MARCOS CAJlNA
DIRECTOR DEL CENTRO LATINO DE EDUCACIN POPULAR (LOS NGELES)
"ESDIFICIL PARA LA GENTE

LATINA, QUE NO TIENE UN HABITO, ENTRAR EN LA BIBLIOTECA PBLICA"
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Marcos Cajina, nicaragense, e el fundador y actual director del Cem s tro Latino de Educacibn Popular de Los Angeles, uno de los numero sos grupos de todo tipo que se dedican a tal tarea. S en su tierra fue i delegado del Frente Sandinista para alfabetizar, en Los Angeles, a donde emigr6 en 1985, rpidamente s convirti en lder poltico del e grupo de trabajadores de la costura. El siguiente paso fue crear el Cen tro Latino de Educaci6n Popular en 1991.
II1 Lo que hacemos
Despus de trabajar durante cinco aos te das cuenta que la mayora de las personas que trabajan en el sector de la costura, que fundamentalmente procede de reas rurales de Mxico. tiene muy escasa educacin. Tratar de organilar una campaa poltica en ese terreno es bastante dificil. Una de las respuestas que dimos fue establecer un programa educativo que pudiera dar solucin. Habiendo tenido experiencia en alfabetizacin mont este programa y, debido a que hasta entonces no existan materiales en espaol, decid hacer un estudio de la vecindad donde vivimos, donde trabajamos. y elaboramos un cumculum que reflejaba la vida de personas latinoamericanas. Desde ese entonces hemos estado proporcionando el programa en centros comunitarios, en iglesias, en escuelas, lugares a los que las personas emigradas de Mxico o Centroamrica tienden a frecuentar. Nuestro mtodo de aprendizaje es en grupo. generando una discusin comunitaria de asuntos que interesan a todos. Genera una conciencia a travs del anlisis, al existir varias opiniones. La alfabetizacin en este caso tiende a ser un factor liberador al igual que. en otras situaciones. puede ser un factor opresor. Nosotros tratamos de enfocar la alfabetizacin a tus necesidades como individuo. como mujer, como madre. L a alfabetizacin como un elemento liberador y funcional que te permite poder batallar ante las dificultades que encierra vivir en este pas, llenar formularios para solicitar un empleo. un cheque, poder entender las leyes y lo que algunas representan para disminuir la emigracin o los servicios pblicos a los ya emigrados. A travs del anlisis colectivo de ideas provocantes logramos la concienciacin de las personas. Nuestra metodologa pretende ayudar a entender por qu uno es pobre, cuales fueron las razones
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Nosotros preferimos hablar por telfono y pagar 30 dlares que escribir una pinche carta. S. Hemos hecho estudios de familias y hemos comprobado cmo el coste de telfono baja a medida que van aprendiendo a leer y escribir. Hay que darse cuenta de la idiosincrasia del latino y. cmo no, de la idiosincrasia del comercio americano, que busca como confundir tu mente para que te conviertas en un consumidor ms pesado, ms sofisticado. Saben que el nivel educativo del latino es tan bajo que se lo pueden permitir. Las compaiias gringas ahora han visto que el mercado latino tiene un potencial enorme, especialmente cuando no has tenido nada en tu vida, en tu pas. Las bibliotecas s tienen una buena posicin en esos barrios pero el nmero de usuarios es limitado. Nosotros batallamos tanto ac por decir a las seoras que ayuden a los nios en la educacin. Esa prctica no existe, una praxis de involucramiento en la educacin. Venimos de una tradicin en la que nuestros i padres no tuvieron oportunidades econmicas n educativas. Y eso se traspasa. En este barrio en el que estamos el 52% de los adultos hasta 24 d o s tienen menos de nueve aos de escolaridad. Esto es lo reportado. aqu no se incluye lo que la gente no quiso decir, n tampoco incluye a los analfabetos ni a los indgei nas que no saben leer ni en su idioma ni en espaol. El problema es bien complejo. Quizs la biblioteca. es cierto. podna ser un buen vehculo para buscar una solucin.
I I La mujer I
la orilla de las verduras. muy pocos. y cuntos recogiendo tarros. O cmo controlar la calidad de los alimentos leyendo en las etiquetas el nivel de grasa. de colesterol. del producto. Que la gente pueda comenzar a tomar control de la dieta de su familia. Son tantos los factores que hay que tomar en cuenta de cmo afecta la alfabetizacin en la vida familiar. La cuestin del involucramiento de la madre en la educacin de sus hijos es. en realidad. una cuestin de sobrevivencia. Ac, no toma mucho tiempo ver una generacin destruida. Las escuelas son un imn que absorbe pandillas. Especialmente si eres uno que vive en un cuarto donde adems de ti viven cinco o seis personas ms.
El 98% de los que acuden al Centro son mujeres y te puedo hablar durante horas por que. Primero, est la cuestin machista. Me han preguntado muchas veces por qu no establezco programas para hombres. En ese campo dinamitado no me voy a meter. El cumculum que manejamos refleja muchas cosas de la mujer porque histricamente ha sido la ms abandonada en este sentido. Pero existe muy poca tolerancia en los hombres: "qu hacemos aqu con estas viejas?". Como maestro tienes que estar atento y tus estudiantes tienen que estar listos para defenderse tambin. Los hombres muchas veces adoptan una actitud de defensa de no sabes bien qu. bien estpida. Es triste que el 98%sean mujeres porque es indicativo del desastre. Si estas personas son las que estan encargadas de la educacin ... Es la madre la que tradicionalmente tiene que influir en la educacin de sus hijos. Nosotros intentamos enfatizar ese aspecto tratando de presentarlo atractivamente. no les vamos a decir que si no lees nada a tus hijos se van a convertir en criminales. Tratamos de educar en cuanto al beneficio de hacerlo. De cmo. si usted se involucra. a su hijo le va a gustar la lectura. que lean a sus hijos antes de dormir, que sueen en la educacin de sus hijos. Esto es bien dificil que lo entiendan. extremadamente dificil. Les damos consejos de cmo practicar la alfabetizacin en casa o sealarles la estructura interior de un supermercado. En la orilla todo carnes. verduras y huevos. En medio. las latas. Pero que se fijen en un supermercado cuantos latinos estn en
l L s s haber criado cuatro hijos, me decidi ir a ia escuela

Yo no goc de mis padres porque yo no conoc a mi madre hasta la edad de 15 aos. De nia. mi madre me dej con mis bisabuelos. EUos tampoco me quisieron. pero ah logr vivir. Cuando era una adolescente, buscando un futuro. me encontr con la pobreza y con un marido demasiado pobre que slo me dio hijos y problemas. Con l tuve mi primer hijo. el cual se me muri de hambre. No ,tena qu darle de comer y tena que esperar a que la gallina pusiera un huevo para poder almorzar. Despus de haber criado cuatro hijos, me decidi ir a la escuela, porque cuando era pequea. no lo pude hacer por la pobreza en que viva. Ahora he hecho un gran esfuem en tratar de mejorarme y hoy me siento ms segura y feliz porque ahora ya puedo leer y escribir. Las personas que no saben leer. no pueden tener privacidad y Uenen que pedir favores para que les escriban sus cartas. Eso es muy humillante. Yo ya sal de esa ignorancia. Como dice Mara, "ahora ya me siento feliz de ser mujer". Concepcin (72 aos)
Servicios bibliotecarios para gays y lesbianas
Salir del armario para entrar en las estanteras: servicios bibliotecarios para gays y lesbianas
"En 1950. y durante los diez o quince aos siguientes, los libros que acumul slo me hablaron de trauma. neurosis. inferioridad natural. vocacin o desgracia. El retrato que de m mismo poda hacer a travs del sinfin de casos que vea desfilar en esos textos era el de un ser inferior condenado a sufrir". Dominique Fernandez. El mpto de Ganimedes, Tecnos. 1992. "Busque en el catlogo de la biblioteca y descubr que haba libros sobre la homosexualidad en la seccin de adultos. No poda sacar libros en prstamo de esa seccin porque yo slo estaba en sexto grado, pero poda leerlos en la biblioteca, lo cual hice avidamente. parndome casi cada da despus del colegio durante algunas horas. y continuando esta prctica hasta que haba devorado todo". Essex Hempffl, Introduccin a Brother to brothec new writings by black gay men, Alyson Pub, 1991.
'JAVIER PRU
IGLESIAS
n los ltimos veinte aos las cosas han cambiado mucho para los gays y las lesbianas en Espaa. Con el paso de la dictadura a la democracia han ido desapareciendo las leyes que equiparaban la homosexualidad con un delito y en el Nuevo Cdigo Penal la homofobia es contemplada como un delito equiparable a la xenofobia en los artculos 5 10. 511 y
512 (1).
En las grandes ciudades de nuestro pas hay una mayor visibilidad. an escasa si comparamos con otros lugares de Europa y Estados Unidos, y se aprecia una mayor presencia en pelculas. televisin,
iibros. etctera (casi siempre en productos provenientes de exterior). Pero a pesar de esto "en estos ultimos aos del siglo XX,en Espaa todava podemos encontrar adolescentes homosexuales que se suicidan por no poder soportar la presin social que significa vivir sus deseos recin descubiertos. Todava existen miles de hombres que son incapaces de asumir sus prcticas homoerticas" (2). La sociedad heterosexista contina imponiendo s u s modelos. denigrando y negando otras opciones. Es dificil encontrar modelos gratificantes y positivos para gays y lesbiana~. Mucho ms fcil es encon-
trarse con posturas intransigentes y fanticas. que a veces se traducen en agresiones fisicas. no siempre denunciadas por sus vctimas. Uno de los aspectos fundamentales para gays y lesbianas es la visibilidad. Es importante no slo tener unas leyes que no nos ataquen o discriminen e incluso nos protejan. sino tambin poder expresarnos como gays y lesbianas libremente en todos los espacios de nuestra vida. Como dice Jos Miguel G. Corts: "Ganar visibilidad es el primer gesto de armacin gay. "Salir del armario" es. sobre todo. reafirmarse como persona homosexual sin importar que haya gente que lo
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comprenda o le moleste ... "Salir del armario" es negarse a ampliar la opresin que nos margina ocultndonos" (3). El hecho de que las bibliotecas espaolas no ofrezcan servicios a los gays y a las lesbianas, hay que analizarlo en el contexto de la sociedad en la que nos movemos. Por un lado est la relativa escasez de materiales, aunque como se muestra en otros artculos de este dossier, hay cada vez ms literatura disponible (4). Pero lo que quiz pese ms son las ideas basadas en malentendidos o en suposiciones prejuiciosas, o en informaciones obsoletas y tendenciosas sobre quines son los gays y las lesbianas y qu informacin pueden recibir en una biblioteca. Estamos convencidos de que la principal razn para que no se ofrezcan servicios a esta minora es el prejuicio heterosexista que prevalece en nuestra sociedad. El heterosexismo es la creencia en la superioridad inherente de la heterosexualidad y su derecho a dominar. A diferencia de los prejuicios basados en el gnero, color de la piel, clase, nacionalidad, lenguaje, creencias religiosas o capacidad fsica. los modelos heterosexistas son tan insidiosos que la mayoria estamos en connivencia con ellos y los perpetuamos. El punto de vista heterosexista se instala en nosotros en los primeros momentos de nuestra socializacin. Tiene reflejo, eco y propaganda en las manifestaciones culturales y en los valores, polticas y actividades de nuestras instituciones, incluyendo la educacin. la estructura legal, la religin y los medios de comunicacin de masas. Los gays y las lesbianas que no ocultan s u identidad sexual son a menudo objeto de ostracismo, amenazas, violencia y otras formas de discriminacin abierta o encubierta (Gough y Greenblatt, 1992). En este artculo queremos repasar los distintos argumentos que suelen esgrimirse para no organizar servicios dirigidos a gays y lesbianas en las bibliotecas. Para ello nos hemos basado fundamentalmente en el libro editado por Cal Gough y Ellen Greenblatt, Gay and lesbian library service, en nuestra experiencia personal en el uso de
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wrvived a #airar.. and irsfact yor, have .... ...
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Fuente: Alternative Library Literature, 196211983: A biennal antology. ORYX Press, 1984
1. Cuando tu familia... tus amigos...tu colegio... 2. y los medios de comunicacin han roto contigo 3. ... sientes como si hubieras sobrevivido a una guerra y de hecho es lo que te ha te pasado... 4. Cuando decides "salir del armario" has sobrevivido a un autntico holocaustro de desinformaci6n, rechazo y fanatismo religioso. Si a veces te sientes diferente, sin saber muy bien por qu6, y tambi6n te sientes muy solo, probablemente formas parte de... 5. Chico estoy seguro de que nadie se ha sentido nunca asi! 6. Estoy segura de que nadie se ha sentido as antes1 7. Casi el 10% de la poblacin
...
bibliotecas y en el trato con profesionales bibliotecarios.
~OU IMPIDE A LAS BIBLIOTECAS SALIR DEL ARMARIO?

Una de las respuestas ms comunes para no atender servicios especifico~ para gays y lesbianas es que la bibiioteca no provee de mate-
riales dirigidos a necesidades especiales de un determinado gmpo sino a la sociedad en general. Sin embargo, independientemente de que las bibliotecas espanolas lo cumplan, todos los profesionales estaran de acuerdo en que debe haber libros y otros materiales en distintos idiomas para atender a la poblacin emigrante.
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mer lugar. ojeando en las estanteras. Si restringimos la adquisicin de materiales sobre determinados temas y estos no es& presentes en las estantenas estamos haciendo un flaco servicio a la libre circulacin de las ideas y la informacin (Bob. 1982). Otro lugar comn es que los g a p y lesbiana~ no viven en la comunidad a la que atiende esa biblioteca o bien no aparecen nunca por la biblioteca. Est claro que los gays y lesbianas no 1997. Foto: Fernando viven slo en las grandes ciudades. aunque es en stas donde son ms visibles. sino en todas las ciudades y pueblos del pas. Para aquellos que viven en ciudades pequeas o en el mundo rural. las bibliotecas son probablemente el nico lugar en el que podrian encontrar informacin gratuita y annima sobre la homosexualidad. En cuanto al nmero de gays y lesbianas que utilizan una biblioteca, es una cuestin dificil de determinar. Primero porque la orientacin sexual no es algo que podamos distinguir fcilmente. y tambin porque muy pocos gays y lesbianas se van a acercar al mostrador de prstamo o referencia para solicitar informacin. An pesa demasiado la estigrnatizacin de la homosexualidad. En el caso de los jvenes el discurso heterosexista dominante hace que muchos sientan su caso como nico. Pero adems de los gays y lesbianas estn muchos profesionales asistentes sociales. profesores. mdicos, etctera- que pueden acudir a la biblioteca buscando informacin sobre la homosexualidad. Y como dice Cal Gough: "Hay todava otra gente que usa las bibliotecas y que necesitara. quema o se beneficiaria de la informacin sobre la gente gay: el inocente, el curioso. el comprensivo. el voyeur, incluso el homfobo" (5). Estn tambin todas aquellas personas que tienen familiares. amigos o compaeros de trabajo que sean gays y lesbianas. Cualquiera de estas personas puede tener inters e n acceder a la informacin en un lugar discreto, annimo y con un carcter de cierta objetividad como es la biblioteca. Bien, pero cmo puedo conseguir estos materiales? voy a seleccionarlos? &dnde puedo comprarlos? Los bibliotecarios se ven obligados a seleccionar y adquirir materiales sobre temas de los que no son especialistas. No se necesita ser un cientfico para seleccionar literatura cientfica. En los artculos que presentamos a continuacin se ofrecen obras que pueden servir de base para una coleccin mnima. La verdad es que en Espafia no se publica mucho sobre gays y lesbianas aunque los ttulos disponibles aumentan. Hay una librera especializada en Madrid y otra en Barcelona y ambas editan catlogos que pueden servir como instrumento de seleccin (6). La colaboracin entre las bibliotecas y los grupos de gays y lesbianas es tambin interesante en este sentido. (Fras, 1996). Esas porqueras no entran en mi biblioteca. No soporto ni la homosexualidad ni a los homosexuales. Algunos de esos libros y pelculas me hacen sentir incmodo. Los bibliotecarios tambin ejercen la censura con sus prejuicios sobre distintas materias y est claro que se utilizan distintos criterios segn los grupos o el tema sobre el que se trabaja. Es preciso tener un cdigo tico y deontolgi-
Dia del orgullo gay y lesbiano, Madrid Crespo
O como dice Cal Gough: "muchas grandes bibliotecas gastan una importante suma cada ao en libros y revistas especializados dedicados nicamente a los bibliotecarios profesionales. Pero un cliente gay o una clienta lesbiana que busque en la biblioteca libros, revistas, pelculas o grabaciones sonoras publicados por. para o incluso sobre gente gay raramente encontrar una cantidad adecuada de material disponible". Y esto ocurre a pesar de que uno de los presupuestos fundamentales de la biblioteca publica es atender a toda la sociedad y procurar que la coleccin refleje las necesidades informativas de todos los sectores. En la biblioteca deben estar representadas todas las formas de expresin personal y cultural. Es bien sabido por distintos estudios que la mayor parte de los usuarios eligen sus libros, en pri-

co claro que impida que la censura ejercida por los propios profesionales de la informacin quede sin respuesta. No cabe duda de que algunos usuarios heterosexuales se van a sentir incmodos y van a protestar por el hecho de que la biblioteca tenga y promocione literatura para g ~ y lesbianas. Pero no s debemos olvidar que estos ltimos son ciudadanos con derechos y que ellos y ellas tambin pueden sentirse ofendidos por la falta de materiales. Mi biblioteca no puede afrontar la compra de materiales para gays y lesbianas. Este e s quiz uno de los argumentos que ms fcilmente se esgriman en nuestro pas. Con noticias como la que apareca en El Pas el viernes 13 de junio de 1997 sobre las bibliotecas de Alcorcn. vemos que desde luego no es una cuestin menor: "Las bibliotecas de Alcorcn Ilevan cuatro aos sin comprar libros... La escasez de dinero ha motivado tambin que los libros no se puedan renovar... Por ejemplo, en informtica se carece de manuales explicativos sobre los ltimos programas del mercado. En novela no se disponen de muchas obras de autores clsicos. Hay colecciones sin tapas y prcticamente inservibles para su consulta o lectura. Tampoco se adquieren diarios o revistas". Pero no todas las bibliotecas estn en una situacin tan dramtica. Por supuesto ningn centro tiene todo el dinero que se necesita, pero en todos hay una labor de seleccin y se elige comprar unas cosas en lugar de otras. Por otro lado muchas asociaciones y grupos de gays y lesbianas editan boletines, fanzines y revistas que seguramente se enviaran gratis o a un bajo coste a la biblioteca que lo solicitara. Si compramos materiales para los gays y lesbianas No estaremos haciendo propaganda de estas formas de vida? Resulta curioso que ninguna biblioteca tema ser acusada de hacer apologa del vegetarianismo, la informtica o la lengua inglesa, aunque cuenten con una amplia coleccin de materiales
Fuente: Alternative Library Literature, 198211983: A biennal antology. ORYX Presa 1984 'Tienes suerte de vivir en una democracia chico! A ver, todos los que estn a favor de colgar a esta marica asquerosa que digan si. Los que se opongan..."
sobre estos temas. Lo que deben buscar las bibliotecas es proporcionar una informacin lo ms plural posible sobre cualquier tema que pueda interesar a la sociedad, pues "el propsito fundamental de nuestra profesin es facilitar la libertad humana y el desarrollo humano" (7). Los bibliotecarios deben permanecer atentos a las prcticas de censura que se producen dentro de la profesin. Los bibliotecarios estn ejerciendo censura si colocan materiales erticos o explcitamente sexuales bajo llave o cuando no se permite e l acceso de los adolescentes a los manuales de educacin sexual. L a censura tambin se produce cuando deliberadamente se mantiene una uniformidad en los materiales disponibles y se prescinde de necesidades especficas (Gough y Greenblatt.
1992).
Para que se necesitan entradas especiales en los catlogos? El catlogo debe senrir a las necesidades generales. En muchas bibliotecas la invislbilidad dentro del catlogo es total. En la mayoria los trminos por los que podemos buscar se reducen a homosexuali-
dad, homosexuales y lesbianismo. Ya es significativo que se continu utilizando como entrada principal "homosexualidad", un trmino que conlleva implicaciones peyorativas que nos remiten a una poca en la que la atraccin hacia personas del mismo sexo era considerada una enfermedad. Debera aceptarse el trmino "gay" por ser sta una forma ms usada dentro del movimiento de gays y lesbianas y con una amplia aceptacin social. El caso de las lesbianas es an ms sangrante al quedar muchas veces englobadas en el trmino general "homosexualidad" u "homosexuales" sin que aparezca una entrada especfica con el trmino "lesbianismo" o "lesbianas". Otro de los estereotipos que siguen funcionando es que los gays y las lesbianas tienen las mismas necesidades. Aunque es cierto que ambos compartimos historias paralelas de opresin en la sociedad heterosexista. las similitudes entre gays y lesbianas son a menudo exageradamente enfatizadas hasta distorsionar la realidad. Reflejando el carcter sexista de nuestra
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servicios bibliotecarios para gays y lesbianas

instituciones culturales han comenzado a responder" (9). Las bibliotecas tienen algo que hacer en la lucha contra las desigualdades y pueden paliar la soledad y el miedo con que se enfrentan muchos adolescentes y adultos. Para mucha gente la biblioteca puede ser un refugio en el que encontrar la informacin que ni la familia, ni el colegio, ni los medios de comunicacin ofrecen. La biblioteca puede y debe ser ese lugar en donde. de forma "annima" o casi, podamos encontrar informacin sobre lo que nos interesa. sin que por ello seamos juzgados o denigrados. Naturalmente esto exige una serie de aspectos que por otra parte se consideran bsicos en la moderna biblioteconoma: el libre acceso a los fondos, un catlogo fiable y fcil de consultar y una coleccin suficientemente dotada. Pero la labor de las bibliotecas no se debe detener en unas estanteras bien surtidas de fondos que sean fcilmente localizables. Los tablones de anuncios y la seccin de informacin a la comunidad (afortunadamente cada vez ms comn en nuestras bibliotecas, aunque no sea una prctica totalmente extendida) deben incluir informacin sobre los grupos de gays y lesbianas. sus actividades. direcciones de contacto. horas de reunin, etctera. No podemos olvidar que esto no slo debe ser as para esta minoria concreta. El servicio a toda la sociedad es uno de los ideales hacia los que debe tender la biblioteca pblica. Si una biblioteca ha decidido hacer algo para desarrollar sus servicios dirigidos a gays y lesbianas. debe plantearse una serie de tareas que comienzan por la adquisicin. Cal Gough propone adquirir fondos que traten los siguientes aspectos. - Historias y anlisis del movimiento gay desde 1969. - Biografias de gays y lesbianas. - Descripciones de formas de vida gay escritas por gays y de lesbianas escritas por lesbianas. Descripciones de estas formas de vida hechas por heterosexuales. - Narraciones escritas por gays y lesbianas que luchan contra actitudes homfobas de la sociedad y las instituciones. - Obras de creacin literaria. Tambin pueden sealarse estas prioridades de seleccin: - Guas y publicaciones sobre derechos legales. - Publicaciones peridicas @oletines. revistas. etctera) y panfletos. hojas sueltas. etctera. centrndose especialmente en las editadas en cada localidad por los grupos y asociaciones ( 10). - Trabajos en el rea de las ciencias sociales escritos desde una perspectiva gay o lesbiana. De todas formas, el primer paso sena pasar revista a los fondos de la biblioteca y localizar los materiales que ya se poseen sobre el tema. Si queremos ampliar o completar la coleccin. sera interesante ponerse en contacto con una librena especializada o solicitar s u catlogo por correo. La consulta de los catlogos de otras bibliotecas tambin puede resultar interesante, as como el contacto con colectivos de gays y lesbianas. Una vez escogidos los materiales que posee la biblioteca y seleccionados y adquiridos los que se desean aadir, se debe hacer todo lo posible para dinamizar estos fondos. Si la biblioteca ordena su coleccin. o parte de ella, en puntos de interes, los materiales relacionados con los gays y las lesbianas pueden constituir una coleccin separada. En todo caso. siempre es recomendable la realizacin de guas de lectura. carteles que anuncien la disponibilidad de dichos fondos y un espacio especfico en el expositor de novedades. Adems otras actividades interesantes son: - Encuentros con escritores/as gays y Iesbianas. - Actos en el espacio de la biblioteca en colaboracin con los grupos de gays y lesbianas. - Exposiciones de libros y otros materiales. - Un lugar propio dentro del apartado de informacin a la comunidad. con las direcciones de interes para este colectivo. Algunos de los componentes que conforman la intolerancia que
sociedad. es muy comn que las publicaciones que podamos encontrar bajo el rtulo de "homosexualidad" hagan referencia slo a hombres gays. Por ello el profesional bibliotecario debe poner especial cuidado en desarrollar la coleccin de acuerdo con las necesidades de las lesbianas y que estos materiales aparezcan en el catiogo bajo el trmino "lesbianas".
BIBLIOTECAS Y BIBLIOTECARIOS EN EL CAMINO HACIA LA VISIBILIDAD

Las bibliotecas pblicas y escolares (8) deben cumplir una labor de informacin y, en el caso de los gays y las lesbianas. esta obligacin est totalmente abandonada. Si nos referimos a los adolescentes, la situacin es especialmente dramtica. En el momento en que estos son conscientes de s u homosexualidad. tienen que enfrentarse a unas estructuras sociales que les ignoran o condenan. Al miedo a que la familia y los amigos les rechacen se une un constante bombardeo de ideas falsas e imgenes negativas y culpabilizadoras. Creo que casi todos los gays y lesb i a n a ~hemos experimentado la frustrante sensacin de buscar en los libros y encontramos incluidos en "&ormalidades psicolgicas". "perversiones" o "desviaciones sexuales". Otras muchas veces podemos buscar en las obras de referencia y la informacin que aportan es nula, si es que existe. Por eso es tan importante que las bibliotecas. y en especial las pblicas y escolares. promuevan una imagen positiva de los gays y las lesbianas, tanto con obras de ficcin como ensayo, referencia y otros materiales. Como dicen Montgomery y Behr: "La necesidad de literatura para validar nuestra propia vida y actitudes, h a sido demostrada muchas veces. quiz de forma ms notoria en tiempos recientes. por la cantidad de escritores negros y de mujeres escritoras que han enfatizado en este aspecto, y las bibliotecas y otras

padecen los gays y las lesbianas son la ignorancia, la censura, la distorsin de la informacin. los cuales trabajan mano a mano con la crueldad y la injusticia. Cuando se ponen todos esos componentes juntos obtenemos la homofobia (Monroe. 1988). Mantener a la gente ignorante de todos los aspectos positivos de los gays y las lesbianas es una poderosa arma. Por ello es crucial que las bibliotecas construyan una coleccin en la que los gays y lesb i a n a ~ , s u s amigos, familia y aquellos profesionales que trabajan con jvenes, puedan encontrar materiales que les ayuden a ver la situacin de una manera ms clara. Las bibliotecas deben ofrecer una informacin libre de homofobia, fanatismo y odio. Por supuesto. como seala Fras: "Es previsible que, en la medida en que las bibliotecas lleven a cabo estas tareas, puedan surgir o incrementarse algunos problem a s o reacciones enfrentadas para los cuales deben estar preparados los bibliotecarios" (11). Esta preparacin debe comenzar por tener una idea clara de las mislones y cometidos de la biblioteca y pasa porque las asociaciones profesionales desarrollen un cdigo tico que d amparo a los bibliotecarios. Habr muchas personas y grupos que se sientan ofendidos por los materiales que estn disponibles en la biblioteca. La tarea de los profesionales es proporcionar lo que la gente quiere leer ms que eliminar lo que no se soporta. Esta aproximacin positiva a la informacin es tpica de la profesin bibliotecaria. Al fin y al cabo la biblioteca pblica debe satisfacer las necesidades particulares de lectura e informacin de toda la sociedad y debe hacerlo con un arnpiio sentido de la tolerancia.
Javier Pmz Igiesias es Dirretor de E CACIN Y BIBLIOTECA.
NOTAS:
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(1) Entre las leyes desaparecidas. nos referimos a la Ley de Pcllgrosldad y Rehabllitacibn Social de 1970 y a la figura del escddalo publlco. Uplflcada en el arculo 431 del Cdigo Penal. Por otra parte, como seriala J u a n Vicente Aliaga. "un dato poco valorado: el 1 de febrero de 1971. en una orden del Ministerio de Mucacibn y Ciencia.
se recoge que el ho-mo (un feo vocablo moneda corriente de los setenta). en tanto que defecto Tisico o enfermedad. Impide ejercer de maestro en la cnseianza primarla". Allaga. J u a n Vicente y Cortes. Jos Miguel. Identidad y dijerenda sobre la cullum gay en Espaa Barcelona: Madrid: EGALES. 1997. p. 30. Ibldem. p. 118. Ibidem. p. 123. La diferencia con Estados Unidos es. en este aspecto. abismal. El hecho de que la propia ALA (American Library AssociaUon) cuente desde los arios setenta con un grupo de trabajo de gays. lesblanas y bisexuales (CLFJiF, Cays. I-esbians and Bisexuals Task Force) h a permitido que el trabajo de las bibliotecas avance en este campo. Por otro lado cuentan con una producdn editorial slgnlficatlva de obras por. para y de gays y lesbianas. GOUGH. Cal: Key issues in the coliecUng o gay/lesbian library materlals. En: Cay and lesbian l i b r q seruice. Editado por Cal Gough y Ellen Creenblatt. Jefferson, North Carolina: McFarland. 1990. La direccin de las librerias aparece en el directorio que publicamos al h a 1 de este dossier. Existe tambin un cataogo de venta por correo que se llama SIC y que puede conseguirsc en el apartado de correos no 7003. 28080 Madrid. o llamando al telfono-fa: (91) 473 41 58. ASTBURG. R.: "Profesalon in the service of the human cause". En: Wmy Associaton Record vol. 95. no 11 (1993). R. Astburg es el presidente de la Ubrary Assoclation (Relno Unldo). En este discurso. el seor Astburg trataba extensamente el tema de la tarifacion de los servicios bibliotecartos. pero creemos que s u afirmacion sobre el carcter de la profesin bibliotecaria puede trasladarse a otros mbltos de actividad de las bibliotecas. Seria tema de otro artculo tratar el papel que compete a las bibliotecas unlversltarlas y especializadas y a los archivos como instrumentos para poder realizar una historia de los gays y las lesblanas. De todas formas este tipo de investigaciones estn prcticamente sln desarrollar en nuestro pas. MONTGOMERY. Alasdalr y BEHR. Ason: "Significant others". En: Assistant LLbrarian. vol. 1l. no 81 (1988). pp. 164-168. (101 Puede servir de ayuda el directorio que publicamos al n n d de dossier, en donde sealamos las publicaciones peridicas editadas por cada colectivo. (1 11 FRfAS. Jo& A.: "Homosexuaiidad. lesbianismo y servicios blbliotecarlos". En: Educacin y Bibllotece n o 69. (1996). p. 48. El caso de Estados Unidos es muy ilustrativo. A medida que ha ido creciendo la vlsibllidad de gays y lesbianas y s u aparicin en la vida pblica se ha hecho mayor. han sur@do con fuerza movimientos concrarlos a los derechos de gays y lesbianas. Como seriala Herbert Foerstel "la homosexualidad es el tema para los censores e n bibliotecas pblicas y
escolares". FOERCTEL. Herbert: "ConMct and compromise over homosexual literature". En: Emergenq Ubrarian vol. 2. no 22 (1994). p. 28. Tambin J.: "Antl-gay SADOWSKI. M. amendment to ESEA would restrlct school Ubraries". En: School U b r q Joumal vol. 9. no 40 (1994) pp. 115118: y en estas mismas paginas. PEREZ-PULIDO. Margarita y C6MEZPANTOJA FERN~DEZ-SALGUERO. Aurora: "Conocer. comprender. transformar: activlsmo bibliotecario y homosexualidad". En: Educaclbn y Bibbteca. no 81 (1997) p. 68-69.
AUAGA. J u a n Vicente y CORTl%. Jos Miguel: Ideniidad y diferenckx sobre la cultura gag en Esparia. Barcelona: Madrid: EGALES. 1997. COCKLT. Lynn: "Entering the Malnstream: Flctlon about Cay and Lesbian Teens". En: School Libray J o u d vol. 2. no 41 (1995) pp. 32-33. COLLIS, Rose: "Out on the shelves". En: Bookseiler, vol. 24. no 4.618 (1994) pp. 26-29. FOERSTEL. Herbert: "Connfct and compromise over homosexual literature". En: Emergency Librarlan vol. 2, no 22 (1994) PP. 28-30. FORD. Michael Thomas: "Gay Books for Young Readers: When Caution Calls the Shots: Twenty-five years of gay-rights movements haven't liberated children's publishers". En: Publishers Weekly. no 241 (19941 PP. 24-27. FRf.4.S. Jos A.: "Homosexualidad. lesbianlsmo y senrlcios bibliotecarios". En: Educacin y Bibbtecn, no 69. (1996) p. 48 COUGH. Cal y GREENBLATT. Ellen (e&. Ut.): Cay and lesbian library senrlcc. Jefferson. North Carolina: McFarland. 1990. COUGH. Cal y GREENBLA?T. Ellen: "Services to gay and lesbian patrons: examinlng the mylhs". En: LIbmry Joumal J a n u q (1992) pp. 59-63. JENKINS. Christine A.: "YoungAdult Nwels wth Gay/Lesblan Characters and Themes 1969-92: A Historical Reading of Content. Gender. and Narrative Mstance". En: Journai o j Youth Seniices 61 Llbmries. vol. 7 (1993) 43-55. pp. MONHOE. Judith: "Breaking the SUence Barrier: Librarles and Cay and Lcsbian Students". En: Coktion Buding. vol. 9. no 1. (1988) pp. 43-46. MOMGOMERY. Alasdair y BEHR Aiison: "Signincat others". En: Assistant Ubmrinn vol. 1 l. no 81 (1988) pp. 164-168. PODRYGUiA, Susan: "Censorshlp in an academic Ilbrary". En: Cdlege research UbmrIes news. vol. 2. no 55 (1994) pp. 76-83. SAWWSKI. M. J.: "AnU-Gay amendment to ESEA would restrict school librarles".. En: School Lfbrary JoumcrL vol. 9. no 40 (1994)pp. 115-118. TAYLOR Maivln J.: "QueerThings from Old Closets: Ubraries -Gay and Lesbian Studies- Queer Theory".En: Rare books and rnanusoipts Ilbrarianshlp. vol. 1. n' 8 (1993) pp. 19-34.
EDUCACION Y BIBLIOTECA - El, 1997
Servicios bibliotecarios para gap y lesbianis
Acabar con el silencio y el miedo: libros para jovenes gays y lesbianas

'Una coleccin equilibrada de ficcin debera aliviar los temores de los adolescentes gays y lesbianas, dndoles la seguridad de no estar solos. Pero tambin proporcionaria a los jvenes heterosexuales una visin ms amplia del mundo que existe a su alrededor" Lynn Cockett "Entering the Mainstream: Fiction about Gay and Lesbian Teens". En Schod Ubmry Joumal. February 1995. n campo importante dentro de los servicios que la biblioteca puede ofrecer para gays y lesbianas, es el de la atencin a nios y adolescentes. Las palabras homosexualidad. lesbianismo o gay no aparecen en los catlogos de muchas bibliotecas pblicas y escolares. Un problema aadido es que cuando hay algn tipo de material ste rara vez circula por falta de visibilidad y de una adecuada promocin. Cuando los adolescentes acuden a una biblioteca. la informacin que encuentran es muy a menudo incorrecta o basada en prejuicios e intolerancia. Aunque las bibliotecas no son el nico proveedor de informacin escrita, si que son un lugar privilegiado en el que nios y adolescentes pueden experimentar el autoaprendizaje. No resulta muy dificil imaginar la sensacin que supone para ellos identificar. a travs de la lectura, que sus sentimientos e inclinaciones sexuales son malos y/o enfermizos. Aadamos a esto que el impacto de esos estereotipos culpabilizantes se recibe en un momento. la adolescencia. en el que uno es ms vulnerable y cuando la presin del entorno es enorme. Si la informacin incorrecta o incompleta abunda en los libros de texto y en los rnass-media un joven que busque respuestas puede muy bien aceptar que lo que ha encontrado es la verdad. Si no existe un lugar en donde confrontar fuentes. un lugar en donde se ofrezca una informacin equilibrada, entonces los adolescentes gays y lesbianas estn en una acusada desventaja en nuestra sociedad. Por todo esto crear una coleccin de materiales para estos usuarios se convierte en algo crucial, incluso crtico. En este sentido el papel de las editoriales es importante. Faltan libros que traten el tema desde un punto de vista positivo. que ayuden a jvenes, padres y docentes a ver la situacin desdramatizada. Debemos ofrecer a los adolescentes la posibilidad de ver que hay diferentes formas de ser, o que sus sentirnientos no les convierten en "enfermos" o "anormales". La industria del libro infantil y juvenil tiene la oportunidad de ayudar a superar el fanatismo y los estereotipos que en la actualidad sufre la comunidad de gays y lesbianas. Las bibliotecas pueden jugar tambin un importante papel mediante acciones directas y a travs de la colaboracin con colectivos y asociaciones de gays y lesbianas. Mientras temas como el racismo, las dmgas, el divorcio y el sexismo tienen una representacin ms o menos abundante. la oferta de libros dirigidos a niiios y jvenes que traten sobre la homosexualidad es casi nula. Faltan en nuestro mercado editorial

ttulos como Daddy's Roonmate o Heather has two Mornrnies, libros ilustrados para los ms pequeos. que reflejan la vida diaria en familias de gays y lesbianas. Pero faltan tambin ttulos para adolescentes. que presenten las opciones sexuales de una forma desdramatizada y sin mensajes culpabilizadores. Entre la escasa literatura de este tipo publicada en Espaa est El hombre sin rostro de Isabelle Holand, (Barcelona: Ediciones B. 1994). El tratamiento del tema e s tpico de una manera ya anticuada de ver las cosas. Aunque el personaje homosexual e s presentado de una forma positiva, el final del libro no s e soluciona sin catstrofe: en este caso, u n suicidio. Debemos tener en cuenta que El hombre sin rostro s e public en Estados Unidos en los setenta y que e n aquella poca era ms dificil para los autores no someterse a la mentalidad conservadora de u n sector del pblico. Los ltimos ttulos publicados aparecen reseados al final de este artculo. En el mundo anglosajn la oferta de titulos e s mucho mayor y creemos que algunos de ellos podran ser traducidos y publicados en castellano (sin olvidar las otras lenguas del Estado espaol). Queremos destacar el rigor de la gua editada por la Fundacin Germn Snchez Ruiperez, MU libros: una seleccin bibliogrPca, en la que la homosexualidad aparece incluida en el ndice de materias.
javiu p6iu ~gleshs
La llamada del mar Jaume Cela. BarcelonaLaGalera, 1996. (Polizones; 2 ) . Desde 1 5 aos.
Dirigida a un lector avelado, la novela presenta, en el marco de la relacin madre-hijo, el conflicto que estalla cuando se descubre la relacin homosexual de un adolescente. El ambiente de dilogo no impedir que la angustia y la culpabilidad se apropie de los protagonistas, que se mueven inseguros entre la afioran7.a y desconcierto de ella y el firme propsito de enfrentarse a la realidad hasta entonces velada de l. La narracin transita, de los grises nubarrones y la fuerte tormenta, a la relativa calma y los claros que asoman tras el chaparrn. El texto prima lo reflexivo y la carga argumental. alternando la mirada introspectiva del narrador con los dilogos, que adquieren carcter de monlogos enfrentados en el cara a cara de los protagonistas. Tras ellos, dos historias de amor que reclaman estar en un mismo plano.
Jim en el espejo lnger Edelfeldt. Santa Martade Tormes (Salamanca): Loguez, 1 986. (La joven coleccin). Desde 14 aos. -Cuidado relato del proceso de maduracin que lleva al joven protagonista a superar su miedo y asumir su identidad, autoafirmndose frente a un hermtico y asfixiante ambiente familiar (madre sobreprotectora, padre tradicional y competitivo...). Captulo a captulo presenciamos, desde un doble punto de vista (una introduccin de la madre y la narracin en primera persona del muchacho), cmo la dolorosa sensibilidad de Jim supera la soledad y despierta. con desconcierto. a la vida, aceptando la homosexualidad como u n rasgo propio de su personalidad adulta.
Rtseibs de Luir Miguel Cencerrada. Centro Internadonal del Llbm Infantil y Juvenil. Fundacin Ceman SbidKz Rulpem
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Servidos bibliotecarios para gayr y Iobianas
Breve historia del Gay, Lesbian and Bisexual Task Force

'MORGAN GWENWALD
ste artculo hace u n repaso de los primeros aos del Task Force on Cay Liberation (TFGL) de la Social Responsabilities Round Table (SRRT) de la Arnerican Libra y Association (ALA). Este grupo ha venido trabajando desde los aos setenta para mejorar la situacin de la gente gay, tanto dentro de la profesin bibliotecaria como en la sociedad, procurando el acceso y la visibilidad de los materiales sobre gays y lesbianas en las bibliotecas americanas ( 1) vas para mejorar la situacin de los homosexuales en la sociedad se dirigieron a las tres principales reas de opresin: legal, moral y psicolgica. Los primeros activistas trabajaron para cambiar las leyes, Ia definicin de la Arnerican Psychological Association que inclua la homosexualidad entre las enfermedades mentales y consiguieron un importante respaldo d e lideres religiosos. Trabajando en pequeos grupos, normalmente cara a cara. la suya fue una labor razonada pero firme para propiciar el cambio. No fue hasta los m o s setenta, por el influjo de la extrema izquierda y de otros movimientos de liberacin. cuando el movimiento por los derechos de gays y lesbianas exigi de un modo ms agresivo que la sociedad cambia&. El Task Force fue heredero de estas dos tendencias. De hecho. una de sus primeras lderes. Barbara Gittings, fue miembro activo de ~ a u g h t e r s Bilitis e introdujo of parte de la filosofia y estrategias de ese grupo de los aos cincuenta en la organizacin. En 1970 una bibliotecaria. Janete Cooper. y un bibliotecario. Israel Fishman. tras conocerse en una convencin de la ALA. decidieron que ya era hora de utilizar su situacin profesional para hacer algo sobre la carencia de materialei sobre la comunidad gay en las bibliotecas. Consiguieron incluir el TFGL dentro de la recientemente constituida Social Responsabilities Round Table ( S W .Esta haba sido creada en 1969 como respuesta al impulso de activismo social que exista en todo el pas. Era la poca del movimiento por los derechos civiles. de los movimientos anti-belicistas y del movimiento por la liberacin de las mujeres. La inclusin en la SRRT proporcion al todava informal Task Force una base cuasi oficial y la disponibilidad de una pequea ayuda econmica dentro de la
ALA.
Los comienzos
Las fuerzas que dieron lugar a la existencia del Task Force on Gay Liberation de la ALA fueron las mismas que impulsaron al movimiento de liberacin gay. a principios de los aos setenta, en los Estados Unidos. Tras los disturbios que sucedieron a una redada policial en un bar gay del Greenwich Village de New York. surgieron activistas polticos que se enfrentaron al problema de los derechos de gays y lesbianas. en una sociedad tan homfoba, con una energa renovada. Aunque las races del movimiento gay en los Estados Unidos se remontan a principios de siglo. las primeras organizaciones aparecieron en la dcada de los cincuenta (2).Durante esa dcada se pusieron las bases para el activismo ms agresivo de los sesenta y los setenta. Sus anlisis e iniciati-
La creacin del Task Force supone que por primera vez en los Estados Unidos un grupo profesional se organiza pblicamente para luchar por la causa de los homosexuales. Seala un punto de inflexin a partir del cual los activistas ya no sern vistos como personas ajenas a la profesin. sino como mienibros de la ALA. Estas personas hicieron pblicos sus nombres y sus filiaciones profesionales para que todo el mundo pudiera verlo. Fue un acto radical y valiente para aquella poca. Aunque hubo hombres y mujeres que individualmente se haban declarado pblicamente como gays y lesbianas. el Task Force fue el primer grupo perteneciente a una asociacin profesional que se comprometi en esa lucha. El primer paso de sus actividades educativas se dirigi a la comunidad bibliotecaria. Curiosamente esta labor sigue siendo necesaria en la actual ALA, pues el apoyo a la causa de las minoras es a
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menudo lento y se desvanece con rapidez. Desgraciadamente muchos/as bibliotecarios/as gays y lesbianas no se sienten seguros para poder hacer pblica s u orientacin sexual en s u s lugares de trabajo. Bajo el liderazgo de Israel Fishman como coordinador del Task Force el pequeo grupo inicial rpidamente consigui atencin y notoriedad dentro de la ALA. Su primer proyecto fue la creacin de lo que despus se materializara en una bibliografia con 37 ttulos de obras de no-ficcin que representaban los materiales con una visin mas positiva sobre la homosexualidad disponibles en el mercado. Esta lista se cre como respuesta directa a la dificultad de identificar y localisar materiales sobre la comunidad gay con un enfoque positivo, lo cual supona una barrera para los bibliotecarios afines a la causa que hubieran querido incluir ese tipo de obras en los fondos de sus bibliotecas. La mayor parte de los ttulos relacionados con la homosexualidad, en esa poca, tenan un enfoque negativo y condescendiente que marginaba a esa parte de la sociedad. Dentro de un contexto poltico estaba claro que se necesitaba un retrato ms definido y preciso de la vida y las preocupaciones de los gays y las lesbianas. La primera bibliografia creci con rapidez paralelamente al hecho de que muchos/as escritores/as gays y lesbianas comenzaran a autopublicarse, se fundaran editoriales gays y. finalmente las grandes editoriales fueron conscientes de ese nuevo mercado y comenzaron a publicar ms obras con una visin positiva de la homosexualidad. Actualmente ese tipo de bibliograias apenas son necesarias, desde el momento en que muchos editores publican cuidados y hermosos catlogos en los que alardean de sus ttulos sobre gays y lesbianas. Esta es un rea en la que el Task Force h a tenido un enorme impacto. Paralelamente a este crecimiento de las publicaciones gays se crearon y extendieron los estudios e investigaciones sobre gays y lesbianas como una disciplina acadmica ms en los Estados Unidos. Los actos que llev a cabo el Task Force en la convencin de la ALA de junio de 197 1 en Dallas fueron producto de una serie de estrategias. Los actos se planificaron para educar a los profesionales y conseguir su apoyo o, al menos. el reconocimiento para su causa. El Task Force promovi un programa que bajo el titulo "El catalogador solitario y el sexo: nuevos pensamientos sobre algunas materias impensables" examinaba los prejuicios en los encabezamientos de materia y en los sistemas de clasificacin. En esa conera de esperar nadie que no fuera del Task Force apareci por all, as que ellos y ellas se abrazaron y besaron delante de la prensa que s haba acudido. La accin se difundi en las noticias de la noche y apareci en los peridicos mayoritarios colocando al Task Force en el mapa del activismo.
Los premios literarios

Uno de los proyectos ms importantes del Task Force fue la creacin del "Gay Book Award", un premio a los libros gays. El primero se entreg en la Convencin de Dallas y se le concedi a Alma Routsong (que firmaba con el seudonimo Isabel Miller) por la novela A place for us. Se trataba de una autoedicin y aunque ella era una autora ya publicada se vio en la necesidad de utilizar un seudnimo. Posteriormente el libro fue seleccionado por un editor de masas y reeditado con el titulo Patience and Sarak Hoy da s e siguen entregando estos premios literarios, pero se han creado diferentes categoras para incluir tanto libros de ficcin como libros de no-ficcin, e incluyen premios tanto para escritores gays como para escritoras lesbianas. Al principio haba pocos candidatos pero actualmente la situacin ha cambiado por completo. Realmente el trabajo de la Task Force ayud a crear una atmsfera en la cual tanto los bibliotecarios como los usuarios/as gays y lesbianas podan localizar y comprar los cada vez ms numerosos libros sobre esa comunidad. Los libros con contenido gay ya no estn fuera de las polticas de adquisicin de las bibliotecas o escondidos en armarios inaccesibles. Actualmente. en la mayor parte de los casos estn colocados en las estanteras como cualquier otro documento.
vencin Michael McConnell dio una charla sobre su lucha contra la discriminacin en el trabajo (3). Los miembros del Task Force tambin consiguieron distribuir 3.000 copias de la biblografia que por entonces ya tena 48 entradas. El grupo comprendi la necesidad que tenan de publicidad y cobertura en la prensa, para lo cual ofrecieron comunicados de prens a diarios y organizaron una demostracin pblica. Utilizando el espacio de tiempo asignado como grupo perteneciente a la Social Responsabllities Round Table en el edificio de la convencin, organizaron un acto llamado "Abraza a un homosexual". Como
Crecimiento del Task F o ~ e

En 1972 Fishman tom otro papel en el grupo, y Barbara Gittings (que no era bibliotecaria) empezb a desempefiar el papel de coordinadora. trabajando en este puesto hasta 1986, momento en el que el Task Force camemb a elegir presidencias compartidas.
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La bibliografia sobre materiales para gays y lesbianas continu creciendo, hacia 1980 contena 600 documentos y desde su inicio hasta 1986 se distribuyeron 38.000 copias. En 1987 se cre una agencia distribuidora especial para supervisar la produccin y desarrollo del creciente nmero de publicaciones del Task Force. Algunas de las publicaciones del grupo fueron: un directorio de libreros. editores. bibliotecas y archivos de gays. lesbianas y feministas, el libro Finding gay and lesbian plays. algunas bibliograias especializadas y un directorio de trabajadores/as de bibliotecas que eran gays y lesbianas. El Task Force continu organizando paneles y presentaciones en las convenciones de la ALA. Algunos de sus programas especiales a lo largo de estos aos incluyeron An evening with Gertrude Stein protagonizada por Pat Bond y una conferencia. y la proyeccin de algunas secuencias de pelculas sobre El celuloide oculto de Vito Russo. Muchas de las presentaciones tocaban aspectos relacionados con la profesin como: Gay media aBer Mapplethorpe, Gay and lesbian library seniice, AIDS awareness and the library's role, y Blind iesbians and PYS. En 1986 el Task Force se uni a la manifestacin del da del orgullo gay y lesbiano en New York con una pancarta propia. Este acto inaugur la tradicin de que el grupo se uniera a cualquier celebracin del da del orgullo gay que se produjera cerca del lugar de la convencin. Las convenciones de la ALA se celebran normalmente en el mismo fin de semana que la celebracin del da del orgullo gay. En New York este da es el ultimo domingo de junio, mientras que otras ciudades lo celebran la semana anterior o la posterior. El Task Force a menudo organiza visitas a los archivos y bibliotecas especializados en temas gays que estn cerca del lugar de la convencin. Los premios literarios continuaron creciendo con una organizacin cada vez mas formal y una nueva estructura que se inaugur en 1980. En 1986 se convirti en
un premio oficial de la ALA. Desde su creacin en 1971 se han concedido 36 premios y actualmente es uno de los galardones ms respetados del pas. En 1986 el Task Force adopt una nueva estructura. se establecieron estatutos y se eligieron representantes oficiales. Estos cambios en la organizacin reflejaban el crecimiento del grupo y su esfuerzo para informar de una forma mas efectiva tanto a los profesionales como a la sociedad de los temas relacionados con la comunidad gay y las bibliotecas. males que trabajan en bibliotecas no se sienten seguros para mostrarse como son. Este problema para "salir del armario" es, por otra parte. comn en todos los medios profesionales. El grupo del Task Force que trabaja en estos temas es an relativamente pequeo. Seguramente mucha de la gente mas joven que entra en la profesin no se siente tan discriminada y no han visto la necesidad de apoyar activamente grupos como el Task Force y por lo tanto no se han comprometido con la causa. Este parece ser un momento de cambio para el Task Force. Su futuro vendr determinado por su capacidad para afrontar los cambios y construir alianzas tanto dentro de la profesin como con el resto de la sociedad. Pero independientemente de lo que ocurra con el Task Force en los prximos aos. ha sido uno de los mas importantes frentes de la lucha por los derechos de gays y lesbianas en los Estados Unidos.
NOTAS (11 En 1976 el p p o cambl su nombre por Gay Task Force. Posteriormente. en 1996. paso a denominarse Gay. L e s b h .nd BisuP.l T u k Force. todavia denti-o de la Social ResponsablllUes Round Table de la ALA. En este articulo nos referiremos a el como Task Force. a (2) L primera organlzacl6n formalmente constituida fue la Society for Human Rlghts creada en Chlcago en 1924. h e rpidamente dlsuelta y sus fundadores arrestados y juzgados. L Mattachlne a Society se fundo en Los Angeles en 1951 y llegaron a publlcar una revista. Dauglhers of BlliUs se cre en San Francisco y comenzi, a publlcar la rwlsta 7e Ladder en 1956. Todava funciona una fraccion de este grupo en Boston. Para consultar un buen trabaJo f sobre estos grupos ver: 7Re rise o gay and lesblan mowment por Bany D. Adam. M n Publlshlng. 1987. (3)Michael McConnell era bibllotecarlo y perdi su trabajo en 1970 por "sallrdel armario". En esos momentos estaba Intentando que la ALA le apoyara para recuperar su puesto de trabaJo.
Morgui Gwenwaid es Coordinadora del Lesbian Herstory Archives en New York ' Traduccin de Mara JessCasado
El futuro
Todava le queda mucho trabajo por delante al Task Force. El creciente aumento de ataques de la derecha religiosa a las libertades bsicas en los Estados Unidos esta creando un nuevo clima de miedo en muchos sectores de la profesin. Mientras que sobre el papel la ALA apoya los derechos civiles para sus miembros gays y lesbianas y el derecho a dar servicios y proveer de materiales a los usuarios/as gays, lesbianas y bisexuales. este apoyo es poco entusiasta y no es lo suficientemente fuerte como para asegurar esos derechos. La ALA ha solicitado al Task Force que entregue una suma de dinero para asegurar la concesin de los premios literarios. En el pasado la prctica habitual consista en que el Task Force tena que aportar una pequea cantidad de dinero. sin embargo ahora debe invertir una suma de 100.000 $ para que con el inters anual de ese dinero se sufraguen los costes. Esta es una cantidad enorme para un grupo pequeo y con pocos recursos, as que esta medida puede poner en peligro un premio que tiene mas de 25 aos de existencia. Hace poco que el Task Force ha sido admitido dentro del Comit de Diversidad de la ALA. Resulta obvio que el grupo debena haber formado parte de ese Comit pero slo se ha logrado despus de dos aos de duras batallas. Todava existe el problema de que muchos gays. lesbianas y bise-
Nota de la Traductora: siempre que se utilizan en el texto los terminos "homosexuales". 'comunidad gay" o "gays" nos estamos refiriendo a gays y lesbianas.
O T E
D O C U
Juan Antonio Lpez Fernndez...[et al.].- Murcia: Universidad. Servicio de Publicaciones, 1996.- 150 p. Bibliografia 1. Murcia-Bibliotecas. l. LpezFernAndez, Juan Antonio. 02L[460.33
Este libro es fruto del trabajo realizado, durante cinco aos, por un grupo de profesores y una bibliotecaria, cuya primera direccin como a cargo de Francisco Javier Bemal C m .an presente en la memoria de todos los que tuvimos la suerte de conocerle y aprender de sus enseanzas. La trgica desaparicin del director del proyecto -fundador de la revista EDUCACION Y BIBLIOTECA-. hizo que el trabajo se paralisara momentneamente, hasta la nueva direccin del proyecto a cargo de Juan Antonio Lpez Fernndez. Centrado en el estudio del uso que los estudiantes no universitarios hacen de la bibioteca pblica y las colaboraciones de sta con las instituciones escolares, este trabajo abarca tres captulos bien diferenciados. Se analiza las bases tericas que apoyan la integracin biblioteca-educacin. el marco terico general para el desarrollo de la biblioteca municipal y funciones a realbar, dedicando el tercer captulo al corpus de la investigacin propiamente dicha: Utilizacin de la biblioteca pblica en la regin de Murcia, adems de las encuestas realizadas al alumnado, al profesorado y el anlisis de las mismas. Este estudio, aunque recoge datos de la enseanza primaria. se centra especialmente en la educacin secundaria. Incluye una amplia y actualizada bibliografm.
iGUA
UTILIZACIN DE LAS BIBLIOTECAS PBLICAS EN LA E N S E I ~ N Z A UNIVERSITARU NO EL CASO DE LA REGIN DE MURCIA -
HAUR TXIKIENTZAKO LIBURU-GIDA ( 0 - 7 j U M PARA LOS Ms PEOUENOS (0-7 ANOS)
DE LIBROS
Eskoriatza: Eskoriatzako lrakasle Eskola, IDorleta auzoa s/n. 20.540 skoriatza (Gipuzkoa). Tel.: 943-7 14 4 1 571 1997.- 1 12 p. : il. 1 . Literatura infantil-Guas. 373.2:82(036) ~- - -
El placer de leer libros comienza mucho antes que el aprendizaje sistemtico de la lectura, pudiendo iniciarse desde muy temprana edad, cuando los pequeos comienzan a dar sus primeros pasos, oyen los primeros sonidos y empiezan a distinguir las primeras imgenes. La itempla para la educacin infantii la necesidad de un espacio especifico para libros, adems de un lugar adecuado y sosegado para la comunicacin y la lectura. El libro se ha convertido en un objeto esttico y atractivo para los mas pequeos. Desgraciadamente "no es oro todo lo que reluce" y. en muchos casos,
engaados por un envoltorio brillante, el joven lector se encuentra con algo sin emocin y abunido. con la consecuente decepcin. Esta realidad ha movido a un grupo de profesionales, pertenecientes al seminario infantil de lrakasle Eskola de Eskoriatza, a la publicacin de esta guia de referencia sobre libros infantiles escritos en lengua euskera y castellana. Pensada para orientar a todos aquellos que trabajan con nios y nias de O a 6 aos, esta guia se organiza en libros de imgenes en los que prima la narracin. de imgenes con dominio del logro de conocimientos. libros objeto, cuentos y fbulas. Cada una de las referencias incluye el nombre del autor, titulo y editorial. as como seales orientativas sobre la lengua en el que est escrito. recomendaciones, calidades y formatos.
CONCEVOIR, REALISER ET ORGANISER UNE BIBLIOTHEOUE: mmento pratlque i I'USP ge des lus, des responsables administratifs et des blbliothcaireqDanielle Taesch-Wahlen.- Paris: Electre - dition du Circle de la Librairie, 1997.- 160 p. : l.(Biblioth&ques)
M Bibliografia 1- Francia-Poltica cultural. 2. Bibliotecas-Orqanizacin. l.Taesch-Wahlen, Danielle. 02 1.2(44) Gua prctica escrita en lengua francesa, dirigida a directores, res- y de principal desarrollo dentro de las politicas culturales. Principal ponsables administrativos y profesionales bibliotecarios. que inten- apuesta poltica, cultural, econmica y social al servicio del pblico, ta redefinir el lugar que corresponde a las bibliotecas dentro del pro- abierta a sus usuarios y dispuesta a compartir y facilitar el acceso yecto cultural en la actualidad. Para concebir, reaiizar y organizar a la informacin. Para cumplir con xito las misiones de conservauna biblioteca hoy en da es necesario, ante todo. buscar el lugar cin y difusin cultural, es necesario observar objetivos precisos y preciso que le corresponde dentro del diseo urbano e integrarla en desarrollar actividades especficas. La biblioteca deber instalarse las politicas de desarrollo de las ciudades. Segn su autora, las en edificios confortables y atractivos que ofrezcan espacios bien bibliotecas actuales son, y deben ser, uno de los puntos neurlgicos estructurados y s e ~ c i o eficaces. s
INTRODUCCI~N A LA-BIBLIOMETR~A Pedro Lpez Lopez.- Valencia: Promolibro, 1996.- 128 p. : il. M Bibliograffa 1 . Bibliometra. l. Lpez Lpez, Pedro. 023:s 19.2
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Cmo someter a cuantificacin la ciencia y la tecnologia es el propsito principal de este libro. Explicar de manera sencilla en qu consiste la bibliometria y cules son sus posibles aplicaciones es lo que el dutor realiza en este libro. marcando diferencia con otras publicaciones que tratan esta misma disciplina, al cubrir un vaco importante evidenciado en casi todos ellos: la mayona no ensekm cmo realizar un trabajo bibliomtrico
sencillo, ni aportan un aparato matemtico en su exposicin. El autor da solucin al problema en una publicacin que, sin grandes pretensiones. intenta facilitar el acercamiento a los lectores interesados a esta materia, sin necesidad de tener que ser especialistas en la misma para hacerlo. En seis interesantes captulos, hace un recomdo por la historia de la bibliometria en Espaa. su marco conceptual, tl la investigacin bibliometrica, aplicaciones de su metodologa... i para estudiantes de psicologa, bibliotecariosy documentalistas, as como para estudiantes que se planteen realizar tesis doctorales otrabajos de investigacin con metodologia bibliometrlca.
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CATLOGODE CD MULTI-MEDE Elladolid: Biblioteca de~castilla Len /Plaza de la Trinidad, 2. 47003 Valladolid. Tel.: 983 - 358599G 1997.- 157 p. y 1. Catdloqo CD Multimedia. 017.1
El CD-Multimedia es un soporte de informacin totalmente integrado, extendido y aceptado que aporta caractersticas excepcionales para la transmisin del conocimiento. L Biblioteca Pblica de a Valladolid inici su fase de pkstarno sobre este soporte en octubre de 1995. Despus de un anlisis de los resultados obtenidos, este organismo saca a la luz un catlogo que pretende facilitar la busqueda y seleccin de informacin contenida en este soporte a los
usuarios, dentro de los fondos con los que cuenta. Recoge los reglstros bibliogiancos de los casi 400 titulos con los que cuenta en la actualidad. organizados por materias: enciclopedias y diccionarios. idiomas, msica. zoologia... Para su descripcin se han seguido las reglas de catalogacin dictadas por el Ministerio de Cultura para este tipo de materiales especiales. Facitan su consulta tres ndices dedicados a autores, ttulos y materias.
OUVRAGES ET VOLUMES: ARCHITECTURE ET BIBLIOTH~OUES h n e Marie Bertrand, Anne Kupiec- Paris: Electre-Ed. du Cercle de la Librairie, 1997.- 2 12 p: l.-(Biblioth&quesJ Bibliografa 1- Bibliotecas-instalacionesl. Bertrand, Anne Marie, dir. II. Kupiec, Ame, dir. 022 La construccin de bibliotecas encierra numerosos secretos. El libro Ouvrages et volumes (Obras y volirnenes), dirigido por Anner-Marie Bertrand y Ame Kupiec, ambas vinculadas al mundo de la biblioteconomia, nos desvela la relacin de las bibliotecas con su entorno,
tanto fisico como ambiental. La obra aborda cmo debe construccin y cul debe ser su cometido en el medio a desarrolla sus actividades. L tesis de la obra es que las emblemticos de la nieniona". Por ello, las dos autoras fra sostienen que la relacin entre la arquitectura y las bibl blos y las ciudades donde se encuen
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BIBL~OTECONOMA Y DOCU~NTACIN EN INTERNET
1997.- 1 50 p. + 1 disquete. 1. Biblioteconoma. 2. D o c u m e n t a c i n . 3. Internet. l. Merlo Vega, Jose Antonio. 11. Sorli Rojo, nqela 0 2 : 6 8- -. 2 4 lnternet 1.3
Jos A n t o n i o M e r l o V e g a , n g e l a Sorli Rojo. Madrid: CINDOC [CSIC),
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La popularizacin de la red Internet, para la recuperacin de informacin en todos los mbitos del saber humano, est provocando nos de literatura impresa que permitan un mejor uso de la red para finalidades concretas, pero hasta ahora la utilidad de la Red en unidades de informacion se habia transmitido de forma tcita entre los profesionales de la documentacin, o a nivel particular, recopilando recursos para los h k m a r k s de nuestro navegador. Para enriquecer el mundo de lo que ya se viene Uamando "la lnternet de papel", ha aparecido el pasado mes de Junio: Biblioteconomia y Documentaci6n en Intemet. una obra en la que se renen 709 direcciones de Internet que constituye una sugerencia prctica y constante de la aplicacin de la Red lntemet al trabajo diario de bibliotecarios y documentalistas. De todos es sabido el rasgo un tanto "anrquico" que particulariza la organizacin de la informacin de la Red y lo dificil que es encontrar informacin pertinente y relevante en cada momento; por ello cada vez ms estn surgiendo guias de recursos ms o menos exhaustivos y/o interesantes en diferentes reas especificas del saber humano (Internet para LatUuxunericanistas, anterior obra publicada por el CINDOC es una de ellas). En este sentido esta obra pretende ser una herramienta de ayuda, un directorio de todas las inormaciones existentes en la red y que pueden interesar tanto a los profesionales como a los estudiantes de las diplomaturas y licenciaturas o a cualquier investigador en el rea de Biblioteconoma y Documentacin L principal caracterstica de esta obra es su carcter eminentea mente prctico, ya que es un libro con vocacin de directorio que recoge los URL de diferentes recursos tiles en Documentacin, tanto de bibliotecas, como de editoriales, como buscadores de d o r rnacin en la red. pasando por s e ~ c i o de informacin y publicas ciones electrnicas interesantes para el rea. Este pragmatismo se -a c al incluir la obra un disquete con un archivo (a:/enlaces.htm) en el que se recogen, en el mismo orden en el que estn comentados en el libro, todos los link que nos conducirn a la pgina web o recurso mencionado en el libro, es decir el disquete constituye un interesante bookmark en las diqueteras de los PCs de bibliotecas y centros de documentacin desde el cual podremos enlazar directamente con las pginas de Internet. La obra se estructura en 10 capitulos, todos ellos plagados de direcciones web comentadas y estructuradas en tomo a la clasificacin de los propios capitulos de la obra: Biblioteconoma y docurnentacin en Internet (cap. 11, recoge direcciones que conducen a documentos fundamentales sobre Intemet. as como los recursos ms generales que versan sobre la aplicacin de Intemet en las unidades de dormacin; en el capitulo 2 se comentan 111 Sistemas de bsqueda en Intemet, distinguiendo entre directorios, motores y metabuscadores; irectorios especializados en biblioteconoma y documentacin (cap. 3); el capitulo 4 es el ms importante desde el
punto de vista cuantitativo, ya que abarca los URL de 215 bibliotecas, donde los distintos web aparecen clasificados haciendo hincapi en las bibliotecas universitarias. no universitarias y nacionales. con una subclasificacin por la accesibilidad o no de su catlogo online en la red, as como los directorios nacionales e intemacionales de bibliotecas; en el capitulo 5 se comentan las direcciones de los servidores de algunas instituciones y organismos de especial intee s , por algn motivo, para la Biblioteconomia y la Documentacin, as como las principales bases de datos en este rea; Publicaciones electrnicas (cap. 6). este apartado contiene URL comentados de diferentes publicaciones en formato HTML, cuyo contenido puede ser de alguna manera til para el trabajo y la investigacin bibliotecaria; cmo no. un capitulo (cap. 7) est dedicado a la formacin y a las asociaciones profesionales en biblioteconoma y documentacin, aparecen las direcciones web de Universidades y asociaciones tanto a nivel nacional como internacional; en este capitulo se destacan por ejemplo las direcciones que recogen ofertas de empleo, o los URL de listas de discusin especializadas en nuestro rea; Infamiacibn bibhqrfia comercial (cap. 8) destaca y explica algunos de los recursos del mundo de la distribucin de informacin bibliogrfica a travs de Internet; las ayudas que en su labor cotidiana puede hallar el bibliotecano o documentalista a travs de Internet, se encuentran recogidas, comentadas y clasificadas en el capitulo 9: el ltimo capitulo (10) recoge las direcciones de los principales servicios y proveedores de acceso al documento: un pequeiio glosario. sin grandes pretensiones pero de gran utilidad para quienes no estn muy duchos en la terminologa de Intemet, completa el cuerpo de esta obra. Finalmente un ndice onomstico de las instituciones que aparecen comentadas en la obra, remitiendo al nmero de recurso comentado y al link del Bookmark en disquete. Con todo, es una obra que posibilita el conocimiento y la recuperacin de informacin en lntemet, dando pautas al profesional de la informacin de finales del siglo ]M, para opmizar el uso de la red Intemet en su trabajo. A nivel formal, es una edicin sencilla, quizs hasta pobre, sin colores ni papel satinado. pero con un formato manejable para poderlo tener siempre cerca del ordenador. o como dice Victor Castel en la Presentacin de la obra "al lado de nuestro ratn". Sus autores. Jos Antonio Merlo. profesor de Biblioteconomia y Documentacin de la Universidad de ien. y ngela Sorli, excelente documentalista del Centro de Informacin y Documentacin del CSIC. dan crdito a la utilidad de la obra, conjugando perfectarnente, por un lado, el uso para la docencia y la investigacin en Documentacin desde la Universidad, y por otro, la utilkacin de la Red en el mbito profesional del Centro de Documentacin. Biblioteconomia y Documentacin en Intemet, es un libro sencillo, de lectura a@ y en un lenguaje. al margen de la especificidad del vocabulario de Intemet. claro y conciso. lo que nos permitir no slo los recursos de inters para bibliotecarios y documentalistas, sino aprehender la nueva filosofia de trabajo que nos impone Internet. pudiendo aprovechar no slo su infraestructura, sino sus contenidos. Es por tanto un libro de lnternet que pasa un poco por alto "la tecnologa del cable" y nos introduce en la "tecnologa de los contenidos", y ms an, de los contenidos especiRcos y ies en el terreno de la Documentacin.
Eva Mhdez. Universidad Carlos 111 de Madrid.
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681.3.0610361
En su mayor parte, este no es un libro para principiantes. Pensado para lectores que han utilizado versiones anteriores de Word o tienen conocimientos sobre alguno de ellas. Su objetivo es potenciar a los usuarios de Word, de manera que puedan aplicar este completo tratamiento de textos a proyectos complejos, abordando tareas nuevas y desconocidas hasta el momento. con una total seguridad. Seis grandes bloques de contenido ensean todo lo que hay que saber sobre este programa: manejo y utilldades; pibidades
centrales o "pilares" que foman los documentos generados por Word: diseos de pginas, construccin y ullzacin de formularios, impresin combinada: utilizacin de documentos maestros: personaiizacin a diferentes estiios de trabajo ...Todo ello de la mano de su autor, experto pionero del equipo de desarrollo de Microsoft Word. Incluye gran cantidad de instrucciones y ayudas "paso a paso", adems de cientos de ilustraciones de pantallas con ejemplos reales.
INTWRIIIT-EXPLOR 1997.- 285 p. : l. Cont
este libro ensea cmo buscar la vdosa informacin de la Web, la forma de recibir y enviar correo electrnico. cmo participar en foros o trabajar en colaboracin utilizando la teleconferencia de audio en tiempo real. Para ello. slo es necesario tener instalado E U A I N Y BB I T C - 81, 1997 D CC O I LO E A
fundamentos del uso de Windows. Organizado en cinco capitulas, ensea a utilizar el programa lntemet Explorer. control y exploracin de la World Wide Web, formas de exploracin en Intemet, etctera. Un apndice muestra la forma de conectarse a la red de redes. lncluye CD-ROM con la versin 3.01 de Microsoft Intemet Explorer en castellano y la versin 3.0 en cataln y euskera. visores para Microsoft Excel. Word y Acces, guia de direcciones lntemet clasiilcadas por temas y Microsoft lntemet Assistant2.0.
LIBERTAD DE UTEDRA Y DERECHOS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS -~ Manuel Salguero.- Barcelona: Ariel, 1997.- 30 1 p.- (no 170) Bibliografa 1. Poltica educativa. 37.0 14 -~ p
Para el autor la libertad de ctedra encuentra su fundamento en la misma estructura de la razn. Es una actitud intelectual que rehye permanentemente la reproduccin mecnica del saber y los excesos de la &n burocrtia. Este libro trata de acceder a la complejidad de una libertad que ha
soporte fundamental en el proceso de la bsqueda y transmisin del conocimiento. Para eUo, acude a las fuentes jundico-dogmaticas, adems de la sociologa y filosofia de la educacin. Incluye los supuestos ideolgicos del nuevo cumculo diseado por la LOCSE, las instancias de control y su incidencia en la libertad de Ctedra. Dirigido a los docentes sobre los que recae la responsabilidad especifica de indagar y transmitir el conocimiento desde una reflexin critica, autnoma y congruente con el ordenamiento consti-
LA ORIENTACIN ACAD~MICO PROFESIONAL: manual para la tutora: Educacin Secuw darla Obligatoria Madrid: Consejera de ~duca&n y Cultura, 1997.- 2 1 1 p. : l.- (orientacin) ~ibliografia 1. Orientacin profesional, 37.048.4 -. La orientacin acadmica y profesional se considera. dentro del sistema educativo espaol, prioritaria en los centros docentes. Esta orientacin se materializa en un proceso de ayuda al alumnado de secundaria consistente en propuestas de experiencias orientadoras, integradas en la oferta educativa del centro. Este manual. elaborado dentro del Programa de Orientacin Psicopedaggica del Departamento de Formacin del Profesorado y Participacin Educativa de
la Comunidad de Madrid, pretende que el profesorado, a partir de unas sugerentes actividades individuales y grupales. puedan ayudar al alumnado a abordar. de manera sistemtica y reflexiva. la decisin que ha de adoptar cuando finalice la escolaridad obligatoM. Los contenidos desarrollados se dlstnbuyen a lo largo de once sesiones con un criterio de unidad y progresin. de modo que intentan completar un proceso coherente de toma de decisiones.
LEGISLACIN SOBRE~EDUCACIN DE ADULTOS 1 857 1996) 1 ~ a r l oEsteban Sinz de la Maza, M" Lourdes Prez Gonzlez.- Salamanca: Junta de Castilla y Len. ~ o m i sejeria de Educacin y Cultura, 1997.- 452 p. 1 . Educaci6n de adultos-Leqislacin. l. Sinz de la Maza, C. Esteban. II.Perez Gonzlez, Ma L. 374.71094) Libro que recoge ms de 2.000 referencias legislativas sobre la Educacin de Adultos, asi como comentarios y anexos de las leyes ms relevantes aparecidas desde mediados del siglo XIX y abarcando todo el temtono de gestin del mes y de las comunidades autnomas con competencias educativas. Estructurado en tres apartados, el primero de ellos comenta los textos ms relevantes. A manera de base de datos, un segundo apartado presenta las referencias legislativas que tienen y han tenido incidencia directa en la Educacin de Personas Adultas (EPA). L tercera parte est dedicada a seleca cionar los textos mas recientes de la historia legislativa de la Educacin de Adultos en Espaa, dando cuerpo a una documentacin. hasta el momento. dispersa y de diIicil localizacin. Indicado para los profesionales implicados en los procesos educativos con personas adultas.
Claudi ~ l s i n a . [ e al.].- Barcelona: Gra, 1996.- 227 p.- (Matemticas; 102) Bibliografia t 1 . Matemticas-Enseanza-Metodos. l. Alsina, Claudi. Dentro de la coleccin de manuales didcticos, dedicados a diversas general. dedicadas a la reflexin sobre los defectos, carencias y retos disciplinas de la enseanza escolar y publicado por la editorial Gra, de la enseanza de las matemticas, hasta el anlisis en profundieste libro pretende contribuir al desarrollo efectivo de la reforma dad de la asignatura en las etapas de pannilano, enseanza primaactual. Aporta referencias y experiencias en la mejora de la calidad ria y enseanza secundaria obligatoria. Adems incluye onentaciodocente dentro de la ensefianza de las matemticas, en los cuatro nes sobre modelos de enseanza, atencin a la diversidad. evaluacaptulos que lo componen: desde las consideraciones de carcter cin, globaiizacin y propuestas de materiales y actMdades.
EL TRABAJO EN EQUIPO DEL PROFESORADO Joan Bonak-Barcelona: Grao, 1 996.- 1 16 p.- (Biblioteca de ~ula;101) grafia 1. Enseanza en equipo. l . Bonals, Joan.
muchos de los cambios proyectados por la reforma educativa, es impresdndible conseguir un acuerdo entre los docentes en referencia a qu y cmo ensear y evaluar. La capaci-
Biblio
37 1.32
Pan que se puedan llevar a cabo dad de trabajar en equipo de manera gil y eficaz supone para loa
docentes un reto del que depende. en buena parte. la calidad del trabajo educativo y las relaciones interpersonales. Fruto de la experiencia del autor con profesores de diferentes niveles educativos. transmite su conviccin de que con los equipos docentes se puede alcanzar un mayor grado de bienestar.
E D U
su deteccin a travs de la escuela . - .. . -
M" Jos Diguez-Aguado...Ial.].- ~ a d r i d Comunidad de Madrid. Consejeria de et :

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Educaci6n y Cultura, 1996.- 187 p.- 1 Bibliografia 1. Infancia-toteccidn. l. Diequez-Aquado, M" Josk. .
La educacin es un proceso para
lograr el pleno desarrollo de la persona en todas sus capacidades fisicas, afectivas, intelectuales y sociales. Adems, los nios tienen derecho a crecer en un ncleo social que garantice la cobertura de las necesidades basicas nara su desarmllo. Estas dos
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376.6 premisas son el punto de partida de este trabajo de investigacin. Dividido en tres partes. se inicia con la descripcin y anlisis de las denominadas situaciones de riesgo, detalla los rasgos del cuestionario utilizado para la deteccin de nios en situacin de riesgo a traves de la escuela y concluye mostrando datos comparativos e indicando pautas de intervencin. Herramienta especitlca para detectar y atajar este tipo de situaciones pensada para I orofesionales de la enseimza.
CRUZANDO L~MITES:trabajadores culturales y polticas educativas Henry A. Giroux.- arce lona: Paid6s. 1997.- 298 p.- (Paid6s Educador; 123) 1. Enseanza-Metodos. l. Giroux, Henry A. Este libro trata de ensanchar los parmetros de nuestro modo de pensar sobre la escolarizacin. la pedagogia y la poltica cultural. Segn el autor. crear un lenguaje nuevo es tarea urgente y bsica para reconstruir los fundamentos sobre los que se han de librar los a debates culturales y educacionales. L pedagoga debe extender los principios y prcticas de la dignidad, la libertad humana y de la jus-
371.3
ticia social, acometiendo una critica social que reconozca las serias amenazas a las que se enfrentan las escuelas. Visionario inspirador e incansable, comprometido con los principios de justicia social, el autor ofrece su punto de vista sobre la educacin y sus consecuencias para una nueva poltica de diferencia cultural. la democracia radical y una nueva generacin de trabajadores culturaies.
TALLER DE ARGUMINTACI~N ORAL Y hSCRlTh promover los valores a travds de textos diversos Rosa Snchez de Medina Contreras- Madrid: Centro de Publicaciones MEC: Narcea, 1996.- 143 p. (Lengua y Literatura. Materiales 12-16 para Educacidn Secundaria) Carpeta Diddctica 1. Ensefianza-Metodos. l. Sdnchez de Medina Contreras, Ma Rosa. 37 1.3 Propuesta educativa integrada en el disefio del rea de Lengua y Literatura bajo el enfoque de la transversaiidad. Planteada como un rea viva, ayuda a los alumnos y alumnas a mejorar su capacidad de comunicacin oral y escrita con sentido critico y creatividad. exponiendo ideas bien argumentadas y motivando el a disfrute de la lectura. L carpeta didctica contiene cuatro cuademos que muestran las diferentes fases de realizacin del pro-
yecto cunicular. diseo de las unidades dldcticas. recursos diversos, sugerencias y pautas de evaluacin. adems de orientaciones didcticas para el desarrollo del cumculo. El conjunto de actividades se centra en distintos tipos de textos encarninados al desarrollo del debate oral y la argumentacin escrita. Para ello. se integran contenidos propios de este rea con contenidos pertenecienks a la educacion en valores.
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I L AREA D I PDUCACI~N MUSICAL:~ropuestas para apllur on o aula 7 A1sina.- arcel lona: Gra6, 1997.- 1 44 p.- (~sica;1 10) 1 ~ i b l i o ~ r a f i a 1 . Msica-Enseanza-Mktodos. l. Alsina, Pep. 78:37 1.3
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- - A
En un momento en que todava se est integrando la Reforma educativa a los programas de msica. la coherencia docente y la investigacin en educacin musical debe situarse mas all de cualquier reforma. Al igual que cualquier otra disciplina. la msica necesita ser tratada teniendo en cuenta sus pecuiiaridades (como arte,
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como lenguaje...), las cuales deben estar presentes en la planificacin y en la prctica educativa. Desde un enfoque constructivista. el autor trata temas como la instrumentalidad de la msica, la programacin. el diseo curricular. los proyectos de centro, la evaluacin. El autor presta especial atencin a la diversidad. Segn ste: "cuanta ms msica diferente estemos acostumbrados a escuchar. ms capaces seremos de entender nuestra propia msica". Un g a nmero de ejemplos completan este libro. rn
APRENDICES Y MAESTROS: la nueva cultura del aprendizaje Juan lgnacio Pozo Municio.- Madrid: Alianza, 1996.- 383 p.- (Psicologa Minor; 18) Bibliografa 1 . Psicoloqla de la educacidn. l.Pozo Municio, Juan Iqnacio. 37.01 5.3 Las nuevas ideas y aportaciones de la moderna Psicologa del terico desde el que interpretar los problemas que plantea "la Aprendizaje, que adopta una perspectiva cognitiva, pueden, cultura del aprendizaje". Una segunda parte muestra un modelo segn el autor. ayudar a los maestros a estructurar mejor y del sistema cognitivo humano basado en estudios recientes de ms eficazmente las situaciones de aprendizaje a la vez que los esta rama de la psicologia. El resto del libro da a conocer los discentes conocen mejor en qu consiste la tarea de aprender. resultados obtenidos de los procesos de aprendizaje y establece Organizado en cuatro partes, la primera desarrolla un marco las condiciones para un aprendizaje &caz.
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E D U C
GUA DE COMUN~CAC~N PARA ASOCIACIONES JUVENILES L a r s B o n e l l Garcia...Ial.].- Madrid: Popular: Comunidad de Madrid, 1997.- 239 p.- (Tiempo Libre; 1 0 ) et Bibliografa 1 . Asociaciones juveniles. I.Bonell Carda, Lars 3 16.77:061 Los autores de esta gua representan a los distintos mbitos desde los minadas situaciones. Organizado en cuatro partes, analiza y ensea que se llevan a cabo procesos de comunicacin protagonizados por las tcnicas de comunicacin ms habituales en cualquier organizajvenes. Pretende que los jvenes desde las asociaciones vean la cin, describe el mundo de los medios de comunicacin y cmo orgacomunicacin como un elemento clave para ayudar y favorecerla par- n z r contactos con ellos. Tambin contiene un gran nmero de actiia ayu- vidades de comunicacin realizadas en la c o i m i d a d de Madrid y ticipacin de otrosjvenes en sus prop"estas y dando a difundir sus opiniones, actividades y posicionarse ante deter- una interesante reflexin sobre la comunicacin en la sociedad.
- 4 EDUCACIN F~SICA, D E P O M Y CURR~CULUM: Investigacin y ~sarrollo curricular Jos D e v s Devs.- Madrid: Visor, 1996.- 2 2 7 p.- (Aprendizaje; 1 2 3 ) ~ i b l i o ~ r a f z 1. 37 1.3 -Enseanza-Mktodos. l. Devs Devs, Jose.
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Este libro hace un repaso histrico del papel que ha jugado esta asignatura dentro del cumculum escolar en Espaa. Se discute sobre las razones del bajo estatus educativo que tradicionalmente ha recibido la Educacin Fsica y las
COMUNICACIN
formas que en la actualidad existen para superar dicha situacin. Se analiza el papel del deporte dentro de la escuela desde un punto de vista critico, presentando una propuesta docente de los juegos deportivos para esta asignatura. tratando de superar los posibles problemas existentes en la prctica actual de la misma y dndole el importante valor que merece dentro del cumculum.
AUDIOVISUAL EN UNA ENSENANZA RENOVADA
Jos I g n a c i o A g u a d e d Gmez.- Huelva: ~ r u ~ o P e d a ~ 6 ~ i c o Prensa y Educacin [Apartado 527. Andaluz

2 1 080 Huelvaj, 1996.- 1 79 p. : l.- (Aula de Comunicacin; 1) Bibliografa 1. Ensefianza audiovisual-Mtodos. l.Aguaded Gmez, Jose Ignacio. 37 1 . 6 8
L s alumnos pasan ante la televisin un promedio de ms de o tres horas diarias, segun encuestas oficiales. La iniuencia televisiva desborda, desde hace mucho tiempo. a la escuela en adquisicin de conocimientos y modelacin de conductas. Las nuevas propuestas didcticas han de responder a las exigencias de la sociedad, utiliiando los mismos recursos y medios que los avances ponen en sus manos. Por ello. la escuela debe de incor-. - --
porar en su cumculum la necesaria educacin para la comunicacin audiovisual, como una rama transversal que dote a los alumnos de hoy de resortes que les permitan interpretar y crear, superando s u analfabetismo icnico. Presenta un recorrido por los diferentes medios audiovisuales y de comunicacin. reahando propuestas para la integracin didctica de los mismos en las aulas.
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EL ISLAM Y EL MUNDO RABE: guia didlctiu para pro~osoros y
formadores G e m a Martn Muoz..Jet al.].- Madrid: ~ & n c i a Espaiiola de Cooperacin Internacional, 1996.- 360 p.- (Mundo rabe e Islam. Educacin y Cultura) Bibliografa 1. Educacin social-Historia. l. Martn Mufioz, Gema. .. 342.724
Las autoras de este libro realizan un
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studio sobre la forma de represatacin del Islam y el Mundo rabe en la enseanza media. A travs de un recomdo por los diferentes periodos histricos y religiosos de esta cultura. adems de los socioculturales y politicos, se detectan lagunas e inco-
rrecciones, desmontndose prejuicios y estereotipos, as como vocabulario malintencionado. Los temas desarrollados se complementan con una clara documentacin que ayuda al anlisis de los comentarios de textos. obligatorios en el currculo de enseanzas medias. Este libro es una util herramienta que proporciona datos concretos para la observacin de los manuales desde un punto de vista critico. a la VCL que se presenta como una interesante fuente de informacin sobre el mundo h b e y el Islam.
!,OSADOLESCENTES ANTE EL ESTUDIO: causas y consecuencias del rendimiento acadmico V a l e n t n M a r t i n e z o t e r o Prez.- Caracas: Fundamentos, 1997.- 3 1 6 p.- (Ciencia. Psicologa; 2 13) Bibliografa 1. EstudieMtodos. l. Martnez Otero Pbez,-Valentn. - .. - - 37 1 . 3 2
En opinin del autor, el rendimiento escolar depende de causas mltiples que constituyen una intrincada red. Desde el clima en casa y en la escuela, hasta la propia personalidad del alumno; tanto su capacidad intelectual y sus hbitos de estudio, como sus futuros intereses personales. Este libro ofrece unas pautas para que cada estudiante obtenga los mayores logros educativos
posibles. Insiste en la importancia de mejorar todos los aspectos relativos al estudio, ya que dicha mejora se traducir en resultados escolares ms satisfactorios. Tal y como consideraba Ramn y Cajal: "el trabajo sustituye al talento, o mejor dicho, crea el talento". Indicado para profesores. psiclogos y pedagogos. as como para alumnos y padres.
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EDUCACION Y BlBLlOTECA - 81, 1997
FACTORES QUE DETERMINAN EL COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO DE UPOBUCI~N ESCOLAR DE &A COMUNl-DAD DE MADRID -Madrid: comunidad de Madrid. Consejeria de Sanidad y Servicios Sociales, 1997.- 2' ed.- 84 p.- (Documento Tecnico de Salud Publica; 36) 1. Nios-Alimentaci6n-Estudiosy Conferencias. 6 13.22 Con el objeto de conocer, tanto los hbitos culturales, como las actitudes alimentarias de los escolares. entre 6 y 16 aos, de la Comunidad de Madrid, se elabor un estudio. fruto del cual es este documento. Basado en entrevistas abiertas con madres de escolares, con responsables de comedores escolares y jvenes de 12 y 16 atios, este documento r e a h un andisis histrica de las pautas de aiimenta..................................................
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cin en la poblacin escolar, evidencindose la existencia de tres modelos sucesivos de alimentacin desde la posguerra hasta nuestros dias. Hace un estudio pormenorizado del proceso de allmentacin y de los agentes que en l intervienen. Incluye una serie de recomendaciones para la reaiizacin de una dieta ms saludable y equilibrada.
u =-wr Vi1lafAez.- Salamanca: Amar",u1997.-k198~p.- d n , . rrn,wrti UN ~ m ~ n~ r l .~. i Amado Garcia (Psicologia; 35)
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i Bibliografa l. Garcla VillafAiiez, Amado d i: -- Educaci+~ocial. : 1. e

1autor. basndose en su experiencia
i relacionar aspectos de laorganizacin i social como el poder, la comunicacin y
; plogia, expresa con claridad los tres ; temas que forman este libro. Pretende
tivoy el desarrollo de su autoestima. Se pregunta por la existencia de : un posible pensamiento grupal, para pasar al estudio de cOmo se forman el pensamiento individual y social, profundizandoen el d e s m Uode su interdependencia. Sealaque laautoestima noes producto exclusivamente individual. es tambin social al ser resultado de la interaccin entre ambos. Analiza los cambios sociales que
P.H.S. PROGRAMAS DE HABILIDADES SOCIALES: programas conductualos aItornatlvos --
Miguel ngel Verdugo.- Salamanca: Amaru, 1997.- 504 p. 1 . Enseanza-Metodos. l. Verduqo, Miquel Anqe~.
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371.3
El PHS, junto al POT (Programa de Orientacin al Trabajo, publicado en esta misma editorial en 1996)y los Programas de Habilidades de la Vida Diaria, se desarrollaron experimentalmente como una altemativa al cumculo exclusivamente acadmico seguido en muchos centros. Su rpida difusin y aplicacin en realidades educativas, ha servido como generador de otros programas especficos y curriculos. Esta nueva edicin del Progmma de Hab[UdadesSociales PHS) de los
Progmmas ConductualesAltemativos, responde a la demanda realizada por equipos de profesionales de la educacin y de los servicios sociales en Espaa, Latinoamerica y otros paises. Este libro presenta las fichas de trabajo para la realizacin de este programa, en las que se detallan los objetivos operativos. materiales a utilizar, criterios de evaluacin. as como la metodologa y datos de inters para el profesor. Incluye hojas de registros y griIcas de evolucin.
LOS ACCIDENTES INFANTILES EN LA COMUNIDAD DE MADRID .Madrid: Comunidad de Madrid. Consejeria de Sanidad y Servicios Sociales, 1996.- 72 p.- (Documento Tecnico de Salud Publica; 35) 1 . Nios-Accidentes-Estudiosy Conferencias 6 14.8 Este documento. organizado en dos partes bien diferenciadas, recoge informacin sobre los accidentes infantiles en la Comunidad de Madrid. Las poblacin estudiada es la de padres y madres con hijos entre O y 15 aos y jvenes entre 13 y 15 arios. La primera parte de este estudio informa acerca de cmo viven los padres las situaciones de riesgo de accidente infantil. las relaciones entre padres e hijos y el signflcado de riesgo de accidente infantil. Una segunda parte muestra un estudio descriptivo del panorama actual en relacin con los accidentes infantiles en la Comunidad de Madrid. Incluye conclusiones y sugerencias para elaborar una estrategia ms eficaz sobre el riesgo de accidente en el marco de la prevencin y promocin de la salud.
1. Enseanza teatral. l. Ruibal, Euloxio R.

El teatro debe huir de lo rutinario, no puede ser aburrido ni estar carente de ideas. El teatro es necesario para la escuela como vehiculo de conocimien-
792.02
co, L estatua. .. son algunos de los ttulos, cuyos textos sirven a para trabajar de forma individual o colectiva en el aula. Indicado para todas la edades. en ellos se encuentran representadas un gran numero de facetas teatrales: tteres, estructuras ritmicas,
ideas para la resolucin de problemas escnicos. orgae ensayos y sugerencias para estimular la imaginacin
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I N F
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LOS CONTRARIOS Jung-Hyun Yoon - Madrid: SM, 1 996.- 13 p.: il. I Enseanza preescolar I Yoon, Junq-Hyun
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d
&.
Este libro, de comodo formato y pastas duras. muestra que jugar con las palabras y aprender los contranos puede ser muy divertido, a la vez que aprendemos a distinguirlos. Las fotograas
que lo ilustran estn protagonizadas por nios que realizan actividades cercanas a la realidad de los ms pequeos. mostrndose tambin objetos de fcil reconocimiento. Cada pgina es una sorpresa: al levantar una pestaa. tirar de una lengeta o girarla, el objeto se transforma; lo que antes estaba lleno, ahora aparece vaco y lo que era pequeo se transforma en grande. Planteado de forma interactiva, est indicado para desarmllar la intuicin infantil y la definicin de caractensUcas formales en objetos de uso cotidiano.
MI PRIMERA LINTERNA %aduccin de Gemrna Gallart- Barcelona: Timun Mas, 1997.- 14 p. : l.1. Enseanza preescolar. l. Gallart, Gemma, trad.
Contiene linterna
373.2
En el interior de este librito. encuadernado en carton y con ilustraciones a todo color, al pequeo lector le espera una sorpresa: el osito Sumy. Simptico personaje que se transforma en una linterna. El personaje principal del libro, tambin tiene la linterna osito y ensea a los ms pequeos todo lo que se
puede hacer con ella: cmo iluminar los objetos, mirar debajo de la cama. iluminar el camino en los lugares oscuros o encontrar objetos perdidos. El joven personaje ensea a realizar sombras chinescas con las que sorprender a sus amigos. lncluye instrucciones para el manejo de la linterna.
EL U - LIBRO JUEGO CON PEGATINAS DE LOS ANIMALES Y S S CRIAS Diseo e ilustracin de Louise ~ o m f o r t . - ~ a d r i d .M , 996 - 16 p S ~ 1 . Enseanza preescolar. l. Comfort, Louise, il.
11 - ( ~ l i c F a c ) Pegatinas m
373.2
Concebido para que los nios se diviertan a la vez que adquieren conocimientos sobre los animales y sus cnas. este libro propone actividades acompaadas de texto claro y sencfflo que les invita a colorear, contar y pegar. Aparecen peces, insectos, conejos. caba110s...que ayudarn al pequeo. adems de a conocerlos, a desamilar nociones bsicas de &temiticas por medio de operaciones con-
ellas.
cretas: reconocimiento de nmeros, clasificacin y comparacin. Incluye cincuenta pegatinas, a todo color, que reproducen gran cantidad de animales y objetos cercanos a la realidad del nio. Una vez realizadas las actividades. se pueden recortar las pegatinas y las ilustraciones para hacer carteles. ilustrar cuadernos o -lugar con -
373.2
Pensado por expertas en Ed u ca cin Infantil. este cuaderno ensefia a los nios a hacer ms., caras con materiales de fcil adquisicin. Cada pgina, recortable, es L modelo diferente: antifaces de flores. d e animais y h u n -
tas, caretas de monstruos, de robots. de sol... Para su reaizacin, slo hay que recortar, picar, colorear y pegar. adems de quererlo pasar muy bien. Incluye pegatinas en las pginas centrales que completan el diseno de las caretas y antifaces. Indicado para el desarrollo de la creatividad Oos colores son elegidos por los nios). adems de favorecer una rpida motivacin al conseguir resultados gratlficantes en un corto espacio de tiempo. Contiene instrucciones para la realizacin de las mscaras y gomas elsticas para poder c01ocrselas una vez concluida a tarea
" . d
A w ~ ESTAMOS: la familia oso: mira, encuentra, a p ~ n d o . Richard Fowler.- arcel lona: Planeta Junior, 1996.- 2 p. : l.- (Ahl est) 1. Enseanza preescolar. l. Fowler, Richard.
373.2
La familia oso se va de vacadones e invita a los lectores a se buscan los pjaros, la comlda. los refrescos. Las vacaciones acompaarles. Cada pgina de este libro, de gran formato y pas- de esta farniiia viajera son muy completas: visitan un castillo. se tas duras, es una escena famlUar en la que el nio deber van de crucero. entran en el museo de la ciencia y, en todas encontrar los objetos que aparecen dibujados a pie de pgina. partes, encuentran un montn de simpticos personajes que lleEn la estacin de autobuses estn escondidos los bffletes, los nan las pginas poniendo un poco dfficil la bsqueda de los caramelos, las maletas... En el rea de servicio de la autopista. objetos.
EDUCACION Y BIBLIOTECA - El, 1997
P R I M A R I A
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Steve POIIOC~.- Madrid: SM, 1996.- 24. : l.- (Mundo AZUIJ arrtmalw P & ~ ~ 1. Ciencias naturales. l. Pollock, Steve. s
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ANIMALES PELIGROSOS -
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El mundo est repleto de animales que matan. La mayor parte son depredadores que utiiizan diversos mtodos para capturar a sus presas y quitarles la vida. Otros animales han desarrollado defensas mortiferas para poder sobrevivir. Este libro presenta
quines son estos animales y cuies sus mtodos de defensa y ataque. Libro interactivo que a travs de acetatos. ventanas, tiras y medas giratorias, ayuda a descubrir datos interesantes y curiosos acerca de multitud de animales peligrosos. Cmo despedazan a sus vctimas las piraas. cmo puede una cobra tragarse un antilope entero, cmo luchan los canguros o cuies son las picaduras ms mortferas, son algunas de las respuestas que el joven lector podr descubrir. lncluye mapa de localizacin de las diferentes especies, as como un ndice alfabtico y vocabulario de trminos dificiles.
LAS CASA DE LOS ANIMALES Barbara Taylor.- Madrid: SM, 1997.- 44 p. : l.- (BibliotecaTridimensional) 502 1. Ciencias naturales. l. Taylor, Barbara. Muchos animales construyen hogares asombrosos como termiteros, diques. capullos o avisperos para protegerse a s mismos y a sus cras de los depredadores y de las inclemencias del tiempo. El lector, a travs de extraordinaras fotos de maquetas tridimensionales, realizadas por expertos, adems de una informacin clara y detallada. aprender cmo son las casas de los animales por dentro, de qu materiales se sirven para su construccin, que lugares eligen para ello, adems de cmo funcionan estas casas y cmo se fabrican. Incluye vocabulario e indice general de trminos.
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SALE EL SOL Y OTRAS PREGUNTAS SOBRE EL TIEMPO Y LAS ESTACIONES Brenda walpole.- Le6n: Everest, 1997.- 32 p. : l.- (Mi Primera Enciclopedia) 502 1. Ciencias naturales. l. Walpole, B ~ n d a . Por que sale el sol por las doble pgina aparece una pregunta general que es respondida maanas. dnde es de con texto en formato grande y acampanado de otro ms noche todo el da, por que pequeo para curiosidades y ancdotas relacionadas, adems cambia de forma la luM... de ilustraciones a color. Cmo se cocina un huevo con arena, son algunas de las pre- qu hora es en el espacio, cunto vive una persona. una guntas a las que se res- cachipolh o un rbol... son algunas de las curiosidades que el ponde en este libro de lector podr encontrar junto con informacin ms general forma divertida y clara. A sobre el fundonamiento del mundo.
AIRE, AGUA, CALOR Y E N E R G ~ 6arbara Taylor, Nigel Hawkes.- Madrid: Anaya, 1997.- 96 p. : l.- (Aula Abierta; 4) 502 1. Ciencias naturales. l. Taylor, Barbara. II. Hawkes, Niqel. Con este libro los auto- de la interaccin del hombre con el medio. adems de la reares introducen al joven lizacin de sencillas y divertidas actividades. Numerosas iluslector en los principios traciones acompaan a los textos que, sin entrar en descripbsicos cienficos. a tra- clones complejas, y sin necesidad de realizar una lectura h e vs del estudio del aire. al, proporcionan los datos cientiflcos necesarios para un buen el agua y la energa. Al conocimiento. Cada tema se enriquece al relacionarlo con las a tratarse de fenmenos reas de geografm, lengua, literatura, historia... L distintas fcilmente observables, materias aparecen destacadas en recuadros identificables permiten la comprensin mediante pictogramas.
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S E C U N D A R I A
LIBRO DE BUEN AMOR MI.ARCIPRESTE DE HITA Carmen Redondo Montoro.- Madrid: Akal, 1997.- 43 p. : l.- (Gua de Lectura; 29) H Bibliografla 1. Arcipreste de Hita. l. Redondo Montoro, Carmen.
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Manual indicado para iniciar al alumno en el anlisis literario de El Libro de Buen Amor. adems de facilitarle la adquisicin del hbito de la lectura. En esta guia se conjugan rigor, amenidad y enseanza activa, encaminados a hacer del anlisis de texto. un ejercicio didctico y eficaz. Alterna la teoria con las actividades destacadas en trama gri;, invitando al lector a realizar sus propias monografas y
trabajos de investigacin escolar. Un texto sencillo, ilustraciones de la poca y actividades simultneas. sirven para dar claridad a este clsico cuyo gnero no ha sido capaz de determinar la critica especializada. Completa a esta obra el Diccionario de trminos litemrios de esta misma coleccin, el cual recoge las palabras marcadas con asteriscos y negrita.
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LA SEGUNDA REPBLICA ES PA~OLA:el prlmer bienio de gobierno y octubre de 1934 Jose Gonzalo Sancho Flrez.- Madrid: Akal, 1997.- 159 p. : l.- Mochuelo (El Pensativo; 23) l Bibliografa 1 . Espaa-11 Repblica. 193 1 - 1 939. 1. Sancho F16rez. Jose Gonzalo. 946.0
Dirigida a estudiantes de ltimo ciclo de bachillerato. para que aprendan y comprendan los acontecimientos politicos y socioeconmicos que tuvieron lugar en los aos de la Segunda Repblica, a travs del anlisis de los problemas y las soluciones que el Nuevo Rgimen intent poner en prctica. Junto con los contenidos, se intercalan algunas actividades y textos significativos. ayudando a que los alumnos puedan reiexionar y sacar sus propias conclusiones. Aparecen tambin unas guas de trabajo, con el fin de que. individualmente o en grupo. se profundice en algunos temas que en la actualidad siguen siendo polmicas. Incluye tabla cronolgica de los acontecimientos ms relevantes.
EL AGUA EN GRANADA Y S ENTORNO:pcuaderno didactico U Manuel Ruiz Ruiz, Mara Vicenta Barbosa Garch- /Granada]: Consejera de Educacin y Ciencia: E W GRA, S.A., 1996.- 80 p. : il. Bibliografia 556.3 1. Geoqrafa humana. l. Ruiz Ruiz, Manuel. 11. Barbosa Garcla, Marla Wcenta. Varias instituciones granadinas han aunado sus e s f u e m para poner al servicio de la comunidad educativa y de los escolares un programa dirigido a la enseanza del uso racional y eficiente del agua. Ofrece la posibilidad de conocer, al mismo tiempo, las estmchiras del agua en el pasado y el presente de la ciudad andaluza.
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Cuaderno pedaggico susceptible de ser utilizado como guia de ejercicios, complementndose con un diccionario. bibliogdia. referencias al patrimonio histrico del agua y un plano de las instalaciones del agua en Granada con localizacin de los aljibes y principales acequias histricas de la ciudad.
LA ISLA DEL TESORO &beG ~ o u i s Stevenson; ilustrado por Franqois Place.- Madrid: SM, 1996.- 296 p. : l.(Cldsicos Universales; 4) 82-34 1. Piratas. l.Stevenson, Robert Louis. II. Place, Fran~ois, il.
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Stevenson fue un gran viajero y uno de los maestros de la literatura de aventuras. A partir de las imgenes y las historias de su infancia, escribi la ms clebre de las epopeyas de piratas. Este libro, de cuidada edicin. presenta la versin ntegra de la novela, con el valor aadido de las ilustraciones realizadas por Franpis Place en acuarela y tinta china. La verdadera histo-
s ria de los piratas e t llena de pinturas, grabados, dibujos y documentos que aparecen en las pginas de este libro, comentados por Jean Randier, de la Academia de la Marina Francesa. El lector, adems de disfrutar con la lectura de la novela, descubrir un sinnmero de ancdotas y curiosidades sobre la vida de estos viejos y pelgrosos lobos de mar: los piratas.
LOS BEATLPS Y LOS A ~ O S 60 -
Michka Assayas, Claude Meunier "Claudius".- Madrid: Anaya, 1996.- 96 p. : l.- (Revista de la Historia) l bibliografa 787.7 1. Musica pop. 1. Assayas. Mischka. 11. Meunier, Claude.
Libro con textos rigurosos, presentados de forma dinmica, atractiva y humoristica. introducen al lector en la historia de unos de los grupos musicales ms emblemticos de los aos 60. Para comprender mejor el porqu de su repercusin social
y cultural, la informacin se complementa con los principales acontecimientos histricos. aspectos socioeconmicos, personajes relevantes. estructura social de la poca... Para la elaboracin del contenido, se sirve de los recursos actuales utilizados por los medios de comunicacin. como son la sntesis de imagen o los flashes informativos. En la lnea de sus compaeros de coleccin, este libro acude a fuentes iconogrilcas del pasado, tratadas con procedimientos fotogrficos modernos.
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V A R I O S
PLANTAS AROMTICAS - -.. . .Barbara Segall.- Madrid. ~cento,1996.- 96 p. : l.- (Gula Prdctica de la Jardinerla) 1 . Horticultura. l. Segall, Barbara --- -
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Como el resto de las colecciones publicadas por la editorial Acento. la coleccin Cuia Prctica de la Jardinera parcipa de unos atributos de calidad formal y de contenido interesantes. Este libro. dedicado a las plantas aromticas. de pasta rgida y encuadernado a gusanillo, contiene tcnicas y consejos tiles, explicados paso a paso, para conseguir plantaciones correctas en arriates, jardines &sic&, praderas y macetas. Por medio de ilustraciones de calidad
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y hbiles consejos, este manual de plantas aromticas ensea la mejor eleccin. segn las condiciones del suelo y de luz, as como cuidados de cada una de las especies seleccionadas. Podar el tanaceto, multiplicar el rbano rusticano, forzar la menta en invierno... son algunas de los conocimiento que podrn adquirir los amantes de este tipo de plantas. Otros tulos de esta coleccin: Rosas, Cultuios, Bulbos...
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CUENTOS Y LEYENDAS MASA1 Alfredo Francesch.- Madrid: Miraguano, 1997.- 109 p. : l.- (Libro de los Malos Tiempos; 58) 1 . Cuento africano. l. Francesch, Alfredo. 398.2
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Este libro. siguiendo la misma inea de sus compaeros de coleccin, presenta un conjunto de quince cuentos y leyendas procedentes de la cultura y la tradicin oral de uno I ! de los pueblos ms enigmticos del continente africano: los masai. Ori! ginalidad, fuerza, imaginacin, sensibilidad... son algunas de la esencias que emanan de los argu-
mentos desarrollados e imaginados en cada uno de elios. Esta interesante recopilacin da buena muestra de la importancia de este gnero literario, en la vida cultural y folclore de los pueblos africanos. Ole Patukei El matrimonio del cuervo. El guerrero que estuuo en casa de Dios. Mbi el guerrero y la paloma.. son al@nos de los titulos presentados. El libro intercala hermosas ilustraciones que, a modo de sombras chinescas, confieren calidez y originalidad a la obra, la cual se completa con una cuidada presentacin.
IDENTIDAD Y DIFERENCIA,-sobrela cultura qay en Espaa --Juan Vicente Aliaga, Jos Miguel C. Corts.- Barcelona; Madrid: EGALES, 1997.- 250 p. 1 . Movimiento gay-Espaa 2. Cultura gay-Espaa 3. Homofobia. l. Aliaga, Juan --- . . Vicente 11. Cort~5.JosMiguelbL..~
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En este interesante ensayo. publicado por la Editorial Gay y Lesbiana, sus autores hacen un repaso de las transformaciones producidas en nuestro pas desde la instauracin de la democracia. L primera parte del texto ("Cmo a hemos cambiado"), a cargo de Juan Vicente Aliaga, analiza los cambios en el aparato legislativo y las aportaciones del movimiento gay espariol a la concienciacin sobre los derechos de gays y lesbianas. Se analhan las representaciones iconograficas de los gays en la literatura y el cine espa-
oles. poniendo atencin al tratamiento denigrante de la homosexualidad en los mass-media Por ltimo. se trata la relacin entre la comunidad gay y la pandemia del sida. En la segunda parte ("Acerca de modelos e identidades"), escrita por Jos Miguel G. Corts. se analkan cuestiones de carcter terico y vivencial: la problemtica personal y social de la "salida del armario", las diferentes tipologias del deseo gay, los mitos heterosexistas que la sociedad ha creado sobre los gays, la importancia del "gueto"y la "comunidad" en el desarrollo de las identidades. El libro se cierra con la transcripcin de una mesa redonda celebrada en Madrid con representantes de distintos colectivos de gays y lesbianas. as como protagonistas de la emergente cultura gay.
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ASISTENCIA PRCTICA PARA ENFERMOS TERMINALES: consejos para la fnmiila y para la hospitaliacin Oskar Mittang; Barcelona: Herder, 1996.- 2 1 2 p.- (Resortes; 6) Bibliografla 1 . Enfermos-Cuidado.l. Mittanq, Oskar. --.16.06--. . L muerte es para el ser humano la toma de decisiones adecuadas: historia y significado profundo a algo abstracto e irreal. Ante la noti- de la muerte y abordajes terapeuticos de la medicina paliativa. El cia de la enfermedad incurable de contenido se apoya en numerosos ejemplos, superando el enfoque un ser querido, la falta de informa- mdico-tcnico por medio del humanismo necesario. con frecuencin y de recursos prcticos lleva a cia escaso en la medicina moderna. El autor establece criterios menudo a tomar decisiones inade- para tomar decisiones que se plantean las familias en momentos cuadas y desesperadas. Este libro, a crticos. como morir en el hospital o en casa. Contiene instmcciotraves de un lenguaje claro y accesi- nes tcnicas para la aplicacin ms idnea de la higiene y de los ble, cubre los temas esenciales para medicamentos.
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E U A I N Y BB I T C - 81, 1997 D CC O I LO E A
V A R I O S
1 .Maura, Antonio. 2. Espafia-Historia-1886-193 (Alfonso XIIIJ. 3. Conservadurismo1 Espaa-S. XX. l. Gonzdlez, Marla Jess. 329.1 1 (460)"19" La biografa de Antonio Maura, poltico conservador de la Espaa de principios de siglo, es el hilo conductor de esta obra que analiza la poltica y el ambiente social que se viva en esas fechas. Personajes. acontecimientos e ideas presenta-
cha moderna, las percepciones de la democracia en la poca, el papel del Monarca. la corrupcin poltica, el descrdito de las normativas liberales. la atonia ciudadana y la escasa penetracin de una cultura civica en la poblacin, entre otros temas. Todos ellos ampliamente documentados hacen del libro una obra de referencia obligada para conocer al protagonista y comprender la Espaa contempornea. La obra esta articulada
MISS MEDIA. una Iectuy perversa de la comunicaclbn de masas Ricardo Llamas.- Barcelona Ediciones de la tempestad, 1997 - 285 p . 11 1 . Socilogia de la comunicacin. 2. Cultura gay. 3. Cultura lesbiana. 4. Homofobia. 5. Movimiento qay. l. Llamas, Ricardo
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Miss media es. como indica el subtitulo del libro, una "lectura perversa'' de la comunicacin de masas. Es decir, un anlisis crtico de los cmos y los porqus de la representacin de la homosexualidad en diversos productos informativos y culturales. Teatro, cine, televisin, prensa escrita y del corazn. entre otros. son las medios (:n los que esa representacion es anaiizada para Uegar a una inquietante conclusin: cuando
gays y lesbianas aparecen representados lo que se pone de manifiesto es la vigencia de un rgimen de exclusin que nos presenta como seres extraos, entre monstruos y peleles. Las formas de resistencia a ese peculiar modo de representacion son tambin consideradas en este libro, ejemplo de lo que en el mundo acadmico anglosajn se conoce como "queer studies". El autor, Ricardo Llamas, es socilogo y ha sido editor iiterario y coordinador del libro Construyendo sidentidades: estudios desde el mr&n de una pandernia, Madrid: Siglo XXI. 1995. Como activista ha publicado numerosos articulas en revistas gays tanto nacionales como extranjeras.
LOS ROMANOS.-YRL AGUA i a i n Ma1issard.- Barcelona: Herder, 1996.- 304 p. 1 . Edad antiqua-Historia. l. Malissard, Alain.
El agua divina y misteriosa que un da salvara a Rmulo es para los romanos el simbolo mismo de su existencia. El agua, antes salvaje y libre. comienza a acatar las decisiones del poder. seguir el trazado de los arquitectos. fluir por los canales de los ingenieros. plegndose a las necesidades de un pueblo soberano. Este ibro sigue
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Bibliografa
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los meandros y el destino de un agua que los romanos. mejor que ningn otro pueblo de la antigedad. supieron someter a sus placeres y gloria. despus de captarla para atender a lo necesario. Presenta a los romanos en su intimidad. con sus habladunas. en tomo a sus fuentes. tambin los clculos hechos por los ingenieros. con sus fracasos y logros. El lenguaje preciso y simple empleado por el autor tambin muestra la bsqueda obstinada de las tcnicas que permitieron conducir el agua hasta las ciudades. purificarla, conservarla y evacuarla, as como su empleo para el piacer y ia iivoiidad.
NUEVO CDIGO PENAL AL ALCANCE DE TODOS Jos L. Segovia Bernab - Madrid Popular, 1996 - 232 p - (AlMargen) 1 . Derecho pblico. 2. Educacidn social. l. Seqovia Bernabd Jose L.
El autor. abogado y sacerdote, comprometido en colectivos soiidarios, presenta las novedades legales del Nuevo Cdigo Penal con la intencin de poner en manos del educador, de los miembros de los grupos de seguimiento y apoyo en barrios y dr los mismos afectados, unas nociones bsicas de Derecho Penal. Procesa1 y Penitendario desde una perspectiva prctica. El lenguaje
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utiiizado es sencillo. evitando en lo posible el tecnicismo jundico y destacando lo ms importante en letra grande. La frmula de preguntas y repuestas permite una lectura fcil. Tambin contempla las recientes novedades legislativas en relacin a la Ley del Jurado, Ley de Proteccin del Menor, Reglamento de ExtmrJera y Reglamento Penitenciario.
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L I T E R A T U R A
I N F A N T I L
J U V E N I L
TRISTE
Claude Clernent; ilustracie nes de Christel Desrn0inaux.- Zaragoza: EdeC vives, 1996.- 10 h.- /la Casita) l. Cl6rnent. Claude II. Desmoinaux, Christel
USA Y EL GATO SIN - NOMBRE

Kathe Recheis; ilustraciones de Claudia de Weck.Madrid: Anaya. 1997.- 88 p.: l.(Sopa de libros; 5) l. Remeis, Kate II. Weck Uaidia de -
EL CAMELLO DE HOJALATA
Ghazi ~bdel-Qadir;ilustrb ciones de Alicia Caas.Madrid: Alfaguara, 1 996.- 1 12 p.: l.- /Infantil) l. Abdel-Uadir, Ghazi II. Canas, Alicia
RETRATO DE UN ADOLESCENTE MANCHADO

=i d Sierra i Fabra.- Madrid: Brutio, 1997.- 17 l p.- (Paralelo Cero; 16) l. Sierra i Fabra, Jordi
A partir de 3 aos
Como cada ao, al llegar el frio del invierno, los animales se preparan para un largo letargo. El tejn. el lirn, la marmota. el osito Fanfarn. el erizo y hasta la ardilla se acurrucan en sus madrigueras, donde pasan los peores meses adormilados en espera de la alegre primavera. Slo a Felicia lo de dormir le parece una perdida de tiempo. Pero como sus amigos duermen, se siente un poco triste y hace todo lo posible por despertarlos. Pronto, Felicia tiene una idea maravillosa: cocinar los ms ricos platos y dulces para sus compaeros. El olor es tan delicioso que los despierta y juntos pueden organizar una divertida Besta. Hermosas y clidas ilustraciones, muy coloristas, para una historia de gran ternura sobre la amistad y los buenos amigos. Destinada a los ms pequeos, es un libro para leer entre dos. sealar los distintos animales, aprender a conocerlos y disfrutar de unos dibujos brillantes y de fcil comprensin.
A parW de 6 aos Lisa es la mayor de cuatro hermanos. Eva y Mana, las mellizas, resultan encantadoras para todo el mundo, menos para Lisa. El pequeo Berto. todava un beb, agota a sus padres con su llanto nocturno y a la nia tampoco le gusta. Lisa no es muy feliz: nadie le hace caso y parece ser la culpable de todo lo malo que ocurre en casa. En el jardn hay un gato sin nombre que aveces se acurruca junto a Lisa cuando la nia se siente ms triste. Un da se celebra en casa una reunin familiar a la que acuden tos y tias con sus nios, nueve en total. Nadie se acuerda de Lisa, ni siquiera el gato. Busca refugio en su habitacin donde se encuentra a Berto en su canastilla. Cuando el pequeo empieza a llorar, slo est la nia para consolarlo. Desde ese momento, todo cambia para ella. Una historia realista, entraable y en la que es muy fcil identificarse con la protagonista, aunque uno no sea el mayor de cuatro hermanos. El lector entender la evolucin de la nhia. desde su actitud hostil y negativa al principio, a la alegna por sentirse til y querida del fmal.
A partir de 14 aos
A partir de 10 anos A las afueras de una gran ciudad, en una chabola, vive Samira con su abuela. Sobreviven de lo poco que logran encontrar en el vertedero. El mayor temor de la abuela de la nia es que vuelva el ingenien, del agua. Tras mucho insistir, su tia por fui le cuenta el origen de semejante obsesin. Hace aos, antes de que Samira naciera. sus padres y parientes habitaban un pueblo junto a un no que les permitia cultivar tierras, tener rebaos y casas limpias. Un da lleg un hombre que les propuso comprar una bomba de agua para conseguir mejores cosechas. Ese fue el principio del desastre. Gracias a esta historia, Samira comprende por qu tuvieron que abandonar su pueblo. pero tambin que hay que respetar a la naturaleza. Como seala en el prlogo la organizacin Intermn, en el mundo hay muchos pases con historias y culturas diferentes y las tcnicas y mquinas modernas mal empleadas pueden hacer dao a las personas a las que se pretende ayudar.
Al cumplir los cuarenta aos. Teodoro Sanrom decide abandonar la poltica, y volver a su trabajo como abogado. Pronto recibe las primeras ofertas: entre ellas. y de fonna annima, la de defender a un chico de 16 aos, consumidor habitual de alcohol y algunas drogas, y acusado de asesinar a su madre. A cambio, le envan una importante suma de dinero. Pero un caso que en principio parecia estar cerrado va mostrando sus diversas caras hasta que el mismo abogado debe "redescubrir" su propio pasado y, con el, algunos hechos que desconoca y enfrentarse a algo para lo que quiz llega tarde. Una nueva novela de Sierra i Fabra -un escritor que se considera a s mismo frtil, no prolfico-, que se lee de un tirn. amena, con buenas dosis de intriga. y sorpresa final. En ella, casi nada es lo que parece. Los personajes buscan su lugar en la sociedad o entre los mas allegados y as descubrimos dos polos opuestos, el del abogado de xito en el seno de una familia con la que no siente ninguna afinidad y el del muchacho acusado que se ha quedado solo.
EDUCACION Y BIBLIOTECA 81, 1997
A T U R A
Hacia la biblioteca ideal

UN TIESTO LLENO DE LPICES ~uan Farias; ilustraciones de Emilio Urberuaga- 4" ed.- Madrid: Espasa Calpe, 1986. 94 p.: l.-[Austral Juvenil; 33)
no de los libros ms conocidos y ledos de J u a n Farias, que acaba de alcanzar la novena edicin en el mes de abril. Este escritor nacido en Serantes (La Corua) en 1953 y ganador del Premio Nacional de Literatura Infantil en 1980 por su libro de relatos cortos Algunos nvlos, tres perros y m s cosas. publicado en Espasa Juvenil, siempre recuerda a sus lectores que tiene cinco hijos, que fue tripulante en uno de los ltimos grandes barcos de vela y que quiso ser bailann. Sus personajes no viven grandes aventuras, la accin no es trepidante. los dilogos no son rpidos. ni estn cargados de ingenio: uno no se muere de risa leyendo sus libros. ni tiene que desentraar ningn misterio; no hay viajes emocionantes. Tal vez alguien pueda preguntarse: "Bueno, , entonces de qu van esos y libros?". J u a n arias slo habla de la vida de todos los das. de lo que nos ocurre normalmente a cualquier hijo de vecino. slo que l lo hace con una prosa llena de emocin y ternura. que dice mucho de su gusto por la vida y por la tierra que habita. Porque, aunque muchas veces no especifique lugares. la lluvia. el mar y las gentes nos hablan de algn rincn cercano al Atlntico donde el autor naci y vive. Es, en definitiva. La isla de Jcrcobo. otro de sus ttulos. "donde nunca pasa
nada". slo la vida. que a veces tambin parece ir despacio, con s u s personajes inslitos. las tradiciones que heredamos de los mayores. las horas que llenan los das. Y. aunque todo lo que dijimos antes es verdad, tambin es verdad que podemos sonreir o emocionarnos al leer sus libros. La importancia de la familia o los amigos. la comunicacin entre adultos y nios. o la primaca de las relaciones de carino entre los miembros de una familia frente a lo material son valores presentes a menudo en sus obras. En ese sentido. Un tiesto lleno de ipices es una crnica familiar, narrada por uno de sus protagonistas. un chico de 12 aos que se decide a escribir sobre las cosas que conoce. aunque en realidad podna escribir si quisiera sobre naves espaciales o, tal vez. de los apuros de un superhroe en una cinaga pantanosa. Lo que meJor conoce un chico de doce &os es s u familia. Por eso escribe acerca de sil padre, un dibujante pelirrojo que no presume de' saberlo todo. bastante manazas pero capaz de viajar con sus lpices y sus planos imaginarios a sitios que no conoce nadie. Tambin escribe sobre sus hermanos y su madre. que quena tripular una nave. ser maestra o astronauta pero que tuvo que cambiar sus proyectos cuando naci Nuria. que no es una nia como las dems, tiene ojos de chinita y necesita ir a un colegio especial.
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Ensayos de disidencia. Algunas publicaciones para construir una biblioteca no hostil a gays y lesbianas
RICARDO LLAMAS
uando, hace ya casi dos aos. present la tesis doctoral en la Facultad de Ciencias Polticas y Sociologa de la Universidad Complutens e de Madrid, comprob, una vez ms. que los libros de la biblioteca que aparecan bajo la etiqueta "homosexualidad" ~ o d a ncontarse con los dedos d e las manos. Y todava sobraban dedos. Y comprob, sobre todo, que seguan siendo los mismos libros con los que, durante aos, se haban justificado actitudes condescendientes cuando no manifiestamente condenatorias hacia quienes no cumplamos un determinado requisito d e "heterosexualidad". Los libros escritos por o para lesbianas y gays seguan estando clamorosamente ausentes. Y ello traduca, hasta cierto punto, una ausencia de publicaciones fruto de la escasa tradicin investigadora del mbito acadmico espaiiol y de la estrecha poltica de traduccin de textos publicados en el extranjero por parte de las editoriales. Pero tambien mostraba. sobre todo. el desinters de las instituciones bibliotecarias por mantener un surtido mnimo de aproximaciones a los afectos y los placeres todava considerados tab. Quisiera partir de una hiwtesis moderadamente especulativa que formulo ms a partir de mi experiencia personal y de una pequea encuesta a mi alrededor que basndome en estadsticas oficiales. Mi hiptesis es la siguiente: las lesbianas y los gays acuden a las blbliotecas con mas frecuencia y con ms necesidades que las personas cuya construccin del deseo. el aecto y el placer se ve reflejada de manera cotidiana y hasta en sus detalles ms precisos tanto en la cultura oAcid como en los medios de comunicacin de masas. Mi hiptesis plantea. efectivamente. una cuestin espinosa: estn las bibliotecas preparadas para dar el s e ~ c i que las o lesbianas y los gays -casi nunca de manera explcita- demandan? En este artculo pretendo revisar algunas de las publicaciones no iiterarias que sobre "la homosexuafrecuencia hostil y. si es posible, para combatir esa exclusin. Pero tambin (como este mismo articulo) son intentos por lograr que esas reflexiones lleguen a quien pueda necesitarlas: para que. al hacerse accesibles, puedan contribuir a un debate ms fructero sobre los porqus de la exclusin y el prejuicio y favorecer una accin ms eficaz en la defensa de una libertad que an est lejos de lograrse. Quisiera comenzar por los iibros que hablan de un pasado muy lejano, unos "antecedentes" si se quiere, que slo recientemente han comenzado a ser estudiados. La obra de John Boswell Crislianismo. tolerancia sociai y homosexualidad (Barcelona: Muchnik. 1992) parte de una tesis bien sencilla: el prejuicio en contra de gays y lesbianas no nace de la tradicin cristiana: se establece a partir del siglo XTV y se articula en discursos y prcticas eclesisticas, ni ms ni menos que en el prejuicio popular. las leyes civiles o. siglos ms tarde, la medicina. Su segunda gran obra Las bodas de la semejanza (Barcelona: Muchnik. 1996). cuestiona otra supuesta evidencia histrica: la inexistencia de antecedentes socialmente reconocidos y ceremonialmente consagrados a lo que hoy llamamos "parejas de hecho". Efectivamente. un buen nmero de parejas gays y algunas de lesbianas, as como los ritos que las establecan, los efectos que tenan y diversas interpretaciones sobre su significado. aparecen repertoriados en su libro. Si el primero fue unnimemente alabado, este ltimo h a creado ms polmica d no ser, al parecer, igualmente riguroso. Muy pocas son las aproximaciones hist-
idad han sido editadas en castellano a lo largo de los ltimos aos y. en particular, aquellas que, a mi entender. pueden resultar de utilidad para u n colectivo vido de referentes en que reflejarse. Las publicaciones sobre lesbianismo, consideradas por Fefa Vila en este mismo nmero, no ser&n tratadas aqu. En este breve repaso seguir un criterio subjetivo de utilidad de cara a la satisfaccin de las necesidades que me parecen ms urgentes. Se trata. en general. de libros que constituyen. en el contexto de un orden moral excluyente. ensayos de disidencia: es decir, reflexiones para sobrevivir a una reaiidad con

ricas a las realidades de la disidencia sexual en Espaa. De entre ellas destaca el estudio de Rafael Carrasco Inquisicin y represin sexual en Valencia. Historia d e los sodornitas (Barcelona: Laertes, 1985); un enfoque histrico-juridico que da, no obstante. muchas pistas sobre los modos de vida de los "sodomitas" levantinos del siglo XVll y sobre el arraigo del prejuicio. tanto en la cultura popular como en las prcticas institcionales. Ms eicasas an son las historias del lesbianismo. De entre ellas. por s u calidad y por plantear interesantes debates sobre la historia de las mujeres y sobre las posibilidades de articulacin de una historia de las lesbianas. es fundaniental el libro de Judith Brown Afectos vergonzosos. Sor Benedetta entre santa y lesbiana (Barcelona: Crtica. 1989). Un enfoque histrico ms general. pero igualmente apasionante, es el que desarrolla Thomas Laqueur en a construccin del sexo. Cuerpo y gnero desde los griegos hasta Freud (Madrid: Ctedra. 1994). El estudio de Jeffrey Weeks EI rnalestar de la sexualidad (Madrid: Talasa. 1992). pertenece tambin a la categora de las aproximaciones generales fundamentales. Y. por supuesto. absolutamente imprecindibles como fundamento terico de la mayor parte de los actuales estudios gays y Isbicos son los tres volmenes regularmente reeditados que Michel Foucault consagr a la Historia d e la sexualidad (Madrid: Siglo XXI). Los Fragmentos para una historia del cuerpo humano, una compilacin de Michel Feher. Ramona Naddaff y Nadia Tazi (Madrid: Taums, 1990): la Historia de las myeres (Madrid: Taums. 1993-1994) y la Historia d e la vida privada (Madrid: Taurus. 19871991) forman tambin parte de las obras de referencia bsicas. Si bien los anlisis histricos plantean el complejo contexto en el que el presente encuentra s u s races. es evidente que con ellos no se esclarecen por completo muchas de las cuestiones que en la actualidad se plantean con ms urgencia. Para comprender las formas de operar del prejuicio homofbico hacen falta. adems. bases tericas (unas ticas y unas polticas contemporneas) que den contenido a las inquietudes que articulan (y diversik a n ) al amplio colectivo excluido de la ortodoxia. Una de estas cuestiones candentes es el debate sobre la "diversidad (tanto en lo que respecta a las diferentes culturas y tradiciones de los pueblos como a la variedad de modos de vida en el seno de una misma comunidad). Esta cuestin puede documentarse con algunas referencias antropolgicas. Las "excntricas" costumbres de una multitud de pueblos "exticos" estn recogidas exhaustiva y detalladamente en un libro de Alberto Cardin. verdadero pionero de los "estudios gays": Guerreros. chamanes y travestis. Indicios d e homosexualidad entre los exticos (Barcelona: Tusquets, 1989). A la luz de s u s investigaciones. al menos nadie podr decir que el sexo es ms refinado. elaborado o complejo en Occidente, o que es en nuestra cultura donde ms se ha "pervertido", o que la hostilidad es un fenmeno "humano" o "natural" vigente en todos los lugares. Una aproximacin antropolgica a tos de la pandemia de sida. Boswell. Foucault y Cardn (por no mencionar ms que a algunos autores que ya han aparecido aqu) han muerto de sida. Su vidas y sus talentos han sido desperdiciados por un orden de exclusin que an no sabe valorar la riqueza y la diversidad humanas y que. durante aos. no consider el sida como un problema de salud pblica. sino como una incidencia en sectores marginales. Hacer accesibles libros sobre sida que vayan ms all de las higinicas consignas de la prevencin y de los tecnicismos de la teraputica equivale a reconocer a la gente que (directa o indirectamente) vive los efectos de la pandemia. el derecho a buscar explicacin a un absurdo cruel o a un cnn~lo desidias, ineficacias. de desigualdades y opresiones del que no son responsables quienes sufren SUS consecuencias. Alexander Garca Dttmann. en La discordia del sida. Cmo s e piensa y se habla acerca de un virus (Madrid: h a y a & Muchnik. 1995) hace una reflexin fundamentalmente illosfica, mientras que Susan Sontag presenta en El sida y sus rnetajoms (Barcelona: Muchnik. 1989) s u s puntos de vista sobre cmo la enfermedad acta como un poderoso mecanismo de exclusin. Este texto breve es un remake del clsico La enfermedad y sus rnetdforas, donde la escritora afrontaba los sobrentendidos vigentes en tomo al cncer. Lstima que, como dice Sarah Schulman. no se haya atrevido a decir que es lesbiana y que (quizs por ello) no aborde en s u reflexin cuestiones relativas a cmo el prejuicio anti-gay ha alentado la extensin de la pandemia. Juan Vicente Aliaga y Jos Miguel Corts. en el libro De amor y rabia Acerca del arte y el sida (Valencia: Universidad Polit&nica de Valencia. 1993). analizan algunas de las aproximaciones artsticas y asociaUvas a la crisis socto-sanitaria. Visiones actuales desde el mundo acadmico y activista de Estados Unidos, Gran Bretaa y Francia aparecen recogidas por m en la compilacin titulada Construyendo Sidentidades. Estudios desde el corazn de una pandernia (Madrid: Siglo XXI. 1995). Ambos libros constituyen guas polticas para luchar y sobrevivir en medio de una pandemia. con abundantes referencias a la lucha contra el sida en Espaa. El sida es, como estos libros
la realidad cotidiana del presente se puede encontrar en el breve y asea quible libro de Oscar Guasch: L sociedad rosa (Barcelona: Anagrama, 1991). Y una iniciativa similar. pero bien alejada de la vocacin de seriedad y objetivfdad de este ltimo, y que entra sin tapujos en la autocritica (a ratos muy divertida) es la que presenta el libro de Leopoldo Alas De la acera de enfrente. o Todo lo que s e debe saber d e l s gays y nadie s e h a atrevido a contar (Madrid: Temas de Hoy, 1994). Sobre las formas en que los requisitos del gnero (en este caso el masculino) se relacionan con procesos sociales y criterios estticos sujetos a evolucin [es decir, no "inmutables"). es intersante el estudio de Estrella de Diego El andrgino sexuado. Eternos ideales. nuevas estrategias de gnero (Madrid. Visor. 1992). Pero los modos de vida gay estn tambin condicionados por los efec-
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demuestran. adems de una r e d dad mdica. una constmccin simblica que forma parle del imaginario colectivo. Las formas en que se representa (o se deja de representar) la diferencia afectiva y sexual adquieren, en este sentido. una importancia cruciai. Asi. dentro del espectro de escritos sobre las formas de representacin y la cultura. destaca la compilacin de artculos realizada por George Steiner y Robert Boyers Homosexualidad. literatura y politica (Madrid:Alianza, 1985). Parte de un nmero especial de la revista Salgamundi (del que, por cierto, no se publicaron los arculos de "politica", salvo una entrevista con Michel Foucault a n rabiosamente actual). Tambin aparecen aqu el primer texto traducido de Boswell y aproximaciones a Wittgenstein, Whitman, Genet, Proust ... Slo el artculo de Chauncey (sobre el discurso mdico elaborado del siglo XIX) entra en cuestiones lsbicas. La misma diversidad temtica aparece en el libro de Dominique Fernandez El rapto d e Canimedes (Madrid: Tecnos. 1992). Es una coleccin de ensayos sobre los mitos de siempre (y otros ms recientes) de la cultura gay: San Sebastin, Wilde, Kavafis o Mishima. Deudor de los romnticos supuestos del "maiditismo de la homosexualidad" como germen de excelencia, su conservadurismo se adorna, no obstante. con interesantes y bien documentadas reflexiones. En lo que se refiere al mundo del cine, destacan las Conversaciones secretas de Boze Hadlegh (Barcelona: Ultramar, 1988). El periodista norteamericano decide hablar claro sobre "homosexualidad" con las gentes del mundo del celuloide. Interesantes revelaciones en primera persona de Visconti, Hudson, Fassbinder. Cukor y Mineo. entre otros, que permiten construir el ocultamiento no (solo) como negacin de si. sino, sobre todo, como imposicin de la "industria" del cine y como imperativo social. Alberto Mira. en Mlguien se atreve a decir s u nombre? Enunciacin homosexual y la estructura del armario en el texto dramtico (Valencia: Universitat de Valencia. 1994). dedica especial atencin al estudio del teatro britnico, aunque articula reflexiones perfectamente vdidas para cualquier anlisis de la cultura y del papel que la diferencia sexual juega en s u seno. Sobre las referencias literarias. destaca la obra de Angel Sahuquillo Federico Garca Lorca y la cultura de la homosexualidad masculina (Alicante: Instituto de Cultura Juan Gil Albert, 1991). De nuevo. una reconstruccin de esa historia negada y de esa cultura aniquilada: en el caso de Lorca de modo especialmente literal. La "Generacin del 27". por una vez (y tras dcadas de disimulo), no se nos presenta desexuali~ada. Otro libro del que soy autor. Miss Media Una lectura perversa de la cornunicacibn d e masas (Barcelona: Ediciones de la Tempestad, 1997). constituye un repaso a las formas en que "la homosexualidad" e s retratada (y, de este modo. re-creada) en los medios de comunicacin espaoles y, en particular, en la cultura popular. Cine. prensa, televisin y teatro son los medios donde Cnovas Homosexualidad. homosexuales y uniones homosexuaies en el Derecho espaol (Granada. Comares, 1996). Dentro de los anlisis politco-ideolgicos, destaca la compilacin de Richard Cleminson Anarquismo y homosexualidad (Madrid: Huerga y Fierro. 1995). La teora anarquista en torno a la sexualidad que estaba en boga durante los aos 20 y 30 coincida en muchos aspectos con las tesis higienistas de la eugenesia (aislar. poner a salvo a la juventud; no castigar, pero s curar). Es sta una recopilacin de artculos aparecidos en las revistas cratas espaolas de la poca, comentados por el investigador britnico. Fundamentales para comprender las races histricas. el desarrollo y los retos actuales del movimiento de gays y lesbianas son los libros de John Lauritsen y David Thorstad Los primeros mooimientos en favor de los derechos de los homosexuaies ( 1 864-19351 (Barcelona: Tusquets, 1977) y el de Mario Mieli Elementos de critica homosexual (Barcelona: Anagrama. 1979): u n libro ya clsico sobre la militancia radical de los aos setenta. De entre los estudios que se estn realirando en el presente, destaca la compilacin de Xose Buxn. (con)Ciencia d e un deseo singular. Estudios gays y lesbianos en el Estado espafwl (Barcelona: Laertes, 1997) y el libro de Juan Vicente Maga y Jos Miguel Corts Identidad y diferencia: sobre la cultura gay en Espaa (Madrid: Egales, 1997). Todos estos libros, y algunos otros cuya publicacin es inminente (La epistemologa del armario de Eve Kosofsb Sedgwick o La leyes del deseo de Paul Julian Smith. ambos en Ediciones de la Tempestad), constituyen un corpus an muy dbil de esttica. metodologa y poltica con el que empieza a ser posible mitigar el aislamiento forzado que la cultura oficial y los medios de comunicacin imponen a lesbianas y gays. Sientan tambin las bases desde las que afrontar los programas de exclusin. discriminacin y violencia que niegan los derechos de toda la ciudadana y daan la convivencia. Y son tambin, adems, buenos indicadores del compromiso social de una biblioteca con su funcin de servicio pblico y. ms generalmente, con los valores de la libertad.
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se lleva a cabo esa caracterizacin que, hoy por hoy. an responde a los estereotipos propios de un proyecto moral excluyente. En lo que se refiere a cuestiones relativas a los derechos humanos y las libertades. se puede citar el cuadernillo de Amnista Internacional Rompamos el sencio. Violaciones d e derechos humanos basadas en la orientacin sexual (Madrid, EDAI, 1994), resultado del reciente compromiso por parte de A1 de considerar que los derechos de lesbianas y gays tambin son "derechos humanos". Panorama (trgicamente incompleto) de los sistemas de horror que an existen en muchos rincones del planeta: mucho ms cerca de lo que a menudo se piensa. Para quienes se preocupan por la dimensin legai de la discrirninacin y. en particular, para quienes buscan argumentos jurdicos a favor de la "ley de parejas de hecho", e s bsico el libro de Nicols Prez
Rkudo Llamas es sodlogo.
Genealogas del lesbianismo: historias mujeres y literatura

"A Chloe le gustaba Olivia..., le. Y entonces me di cuenta de qu inmenso cambio representaba aquello. Era la primera vez que en un libro a Chloe le gustaba Olivia". Virghia Woolf.
"Necesitaba encontrar una categora llamada ficcin lesbiana. Ahora me doy cuenta que lo que realmente necesitaba saber era que mi vida era un tema adecuado para la ficcin. que mi vida era t n vlida como las vidas de los heterosexuales". Dorothy Aiiison. a "L@s "queer" (1) no son otra cosa sino buenas lectodbs". Clndy Patton.
ste artculo pretende explorar a travs de las bibliografias mas recientes editadas en espaol las representaciones del lesbianismo en novela (2). Y. a travs de este proceso de indagacin. (de)mostrar la existencia de una literatura que se podra llamar "literatura lesbiana". En esta bsqueda. me he encontrado con dos grandes ausencias y un "olvido" (~pactado?). Con las ausencias. me refiero. en primer lugar. a las pocas traducciones realizadas al espaol, especialmente si consideramos la amplia y diversa creacin. tanto en ficcin como en ensayo. producida por la cultura anglosajona en estas tres ltimas dcadas. La segunda. todava mas preocupante. es la casi total inexistencia de una "literatura lesbiana" escrita por autoras espaolas o latinoamericanas en su propia lengua. Por ltimo. me sorprende. aunque no debido a la ingenuidad. el que. salvo contadsimas excepciones. nadie oficialmente haya nombrado como literatura o tex-
desde la cual vertebrar lneas de existencia para las lesbianas en las culturas occidentales. sino tarnbien, es hacer hablar a un silencio (a un "olvido") que se ha construido conscientemente a travs del tiempo. que en el Estado espaol apenas ha sido interpelado ayer. Entonces, debe*. ser imprescindible preguntar por las razones que han impedido o estn impidiendo. el desarrollo de esta literatura en nuestro pas en un momento histrico determinado.
Hay una lesbiana en esta biblioteca?

En 1929. Virginia Woolf escribe Oriundo (Editorial Lumen). una fantstica biografia de Vita Sackville-West, la mujer que ella amaba. En Orlando. Woolf ilustra. sin la menor duda, aspectos de una historia de narracin lesbiana. es decir, revela los principios culturales dominantes de su poca sobre la representacin de las relaciones entre mujeres. Orlando. la protagonista. es una escritora de clase media-alta y
tos lesbianos una serie de obras que llevan ya unos cuantos aos en las estanteras de nuestras bibliotecas y libreras. Articular mi propsito supone hablar no slo de la existencia de una "literatura lesbiana"
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nada convencional; an as, sucumbe al espritu victoriano y se casa. A pesar de esta aparente claudicacin. su pluma no dejar de hilar prrafos "inapropiado~" para lo acostumbrado segn sus contemporneos. Irnicamente, el matrimono le proporciona la libertad necesaria para distanciarse de la tirana literaria heredada del siglo XiX. y as poder contamos su Nstoria. una historia lesbiana. Pero esta Orlando, aun viviendo en la comodidad que le proporciona su estatus social y s u vnculo matrimonial. no est exenta de ser sealada y reinformada por una sociedad conformista y puritana. que se le echa encima a travs de los imperativos (heter0)sexuales. La historia de este personaje, en s mismo, muestra como se vertebran las polticas de interpretacin de una poca donde las mujeres y las lesbianas. y en concreto las escritoras lesbianas. pueden ser neutraliradas: es decir. ni vistas, ni escuchadas, ni ledas como tales. Woolf no slo dedic este libro a Sackvllle-West, sino que tarnbin incorpor fotografias y poemas de s u amante. Entremezcla hechos de s u s vivencias personales con una creacin narrativa, aspectos stos que en ningn momento deberan plantear ni la ms mnima duda sobre la autona de una escritora lesbiana que crea un texto lesbiano. Sin embargo. Orlando no fue "oficialmente" leda como un novela lesbiana hasta cincuenta aos despus de su publicacin. cuando en 1988 esta obra es el tema principal de debate en el primer foro de critica literaria lesbiana en los Estados Unidos. Este tipo de "olvidos" han sido ms o menos habituales y han funcionado como una herramienta efectiva de control social. El rechazo social a representar literariamente, e s decir, interpretar y reinterpretar la posibilidad del lesbianismo, permite a una sociedad determinada mantener s u s condiciones bajo las cuales el lesbianismo es sobreentendido. Se crean, as, los trminos por los cuales un texto -y por extensin un gesto. una relacin. una persona- es definido como lesbiano. Pero, qu e s un texto lesbiano?. cmo podemos identificar una "literatura lesbiana" ?, qu leemos cmo lesbiano y por qu?, tiene esta literatura que ser acerca del deseo sexual entre dos mujeres, exclusivamente, para ser considerada lesbiana?. Estas cuestiones. producidas por circunstancias histricas y formas ideolgicas, pueden solamente ser respondidas en trminos ideolgicos e histricos. Hay textos escritos. editados y leidos como representaciones del lesbianismo por escritoras, escritores, lectoras y lectores gays, lesbianas, heterosexuales. etctera, este e s un campo donde todo el mundo parece coincidir en la definicin. Un campo de representacin que ha sido definido no hace mucho tiempo en la cultura anglo-americana como sinnimo de "novela lesbiana" y, generalmente, representa una historia de ligue protagonizada por una pareja femenina. El punto de anlisis. segn esta definicin, para identificar si una novela es lesbiana o no, sena cuantificar si los personajes femeninos principales hacen el amor o no. Se obvian otras reflexiones que inciden en la experiencia lesbiana como muestra de una identidad en continua mutacin. La respuesta que s e vertebra a travs de las novelas llamadas postmodernas, y especialmente la respuesta que da Hlne Cixous. es que la experiencia lesbiana no se articula slo y a travs de las relaciones especficamente sexuales. sino que se articula a travs del concepto de "feminidad", en el establecimiento, siempre complejo, de las relaciones afectivas. Y cuando se busca a una "lesbiana" en un texto de ficcin (3)es tan importante la lectora como la escritora. ya que las relaciones erticas entre mujeres se establecen entre escritoras y lectoras, entre mujeres que escriben sobre mujeres y lectoras que leen (se leen) a estas mujeres. Por una combinacin de rwmnes materiales, culturales y formales la novela es el gnero en el cual la representacin del lesbianismo ha sido ms reconocido. Aunque, por supuesto, hay otros campos de representacin que pueden ir desde el teatro (La noche de las tribades o Las amargas Igrimas de Petra Von Kant). puestas en escena en teatros espaoles, a la novela vanguardista de ciencia ficcin: El hombre hembra de Joanna Russ (1987. Ultramar). describe un mundo imaginario capaz de hacer real el mejor de los sueos lesbianos. en donde los personajes rechazan la bsqueda por parte del lector/a de la inocente totalidad, desbarata los dualismos de gnero y garantiza al mismo tiempo el deseo de hazaas heroicas, el erotismo ciido y la poltica seria. N es o de extraar pues que, para muchas, las novelas de ficcin cientfica feministas y lesbianas. sean actualmente la vanguardia de la teona feminista. Tambin en un gnero predominantemente "masculino", como lo es el de la novela negra, encontramos autoras lesbianas de la altura de Mary Wings. En s u libro Demasiado tarde -coleccin Damas del crimen (1993,Alfaguara)-, una de las mejores novelas de intriga lesbiana. las complicidades que desarrollan unos personajes con otros o los mviles de un asesinato se componen bajo lgicas bien diferentes a las habituales en este tipo de narrativa. Desde la poesa de Safo, Poemas y Fragmentos (1993,Hiperin). a los ensayos cnticos, que se introducen paulatinamente en nuestro pas con el desarrollo de la teora feminista. La editorial catalana Icaria cuenta con ttulos de inters para aquellas que deseen introducirse en una reflexin critica de la diferencia sexual. Merece la pena destacar dos ttulos donde el lesbianismo asume, en buena medida. el protagonismo argumentativo. me refiero por una parte a Nombrar el mundo en femenino: pensamiento d e las
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servicios bibliotecarios para gays y lesbianas

englobara una amplia produccin de textos que tendran en comn el hecho de compartir las circunstancias histricas concretas que viven las escritoras que las producen, tal y como lo comenz a representar Virginia Woolf en Orlando. Pero dicho esto. no podemos pensar que los "escritos lesbianos" tienen un tema y una forma fija sobre los cuales se organizan. Tampoco estara mal recordar que hay "novelas lesbianas" adems ya han sido arnpliamente cuestionadas al ser construidas como instrumentos de regimenes reguladores. Tampoco es mi intencin aqu fijar definiciones. en el sentido de correctas y estables. Pero si es uno de mis objetivos principales plantear preguntas y elaborar. en mayor o menor medida, interpretaciones. Inquietudes, ambas. motivadas por los argumentos que plantean en esta direccin algunas tericas "queer", como Judith Butler y la ya nombrada Teresa de Lauretis, en dos de sus principales obras no traducidas al castellano. me refiero a Bodies 7Rat Matter: on the dtscursive lirnits o j "sex" (1993, Routledge) y a nie Practice of Love: lesbian sexuality and perverse desire (1994, Indiana University Press) respectivamente. En concreto, Teresa de Lauretis a r m a que "las homosexualidades femenina y masculina. ... pueden ser reconceptualizadas como formas culturales y sociales en s u propio derecho...". Esta misma autora. siguiendo a Sue-Ellen Cese observa que "tomando a dos mujeres. no a una. se hace una lesbiana". a s u vez Julie Abraham. citada anteriormente. siguiendo esta reflexin. y considerando las relaciones entre lesbianas y literatura lesbiana pre-stonewall dice, "toma una mujer y una novela ... Como lectora una mujer podna interpretarse a s misma como lesbiana, y encontrar su interpretacin del lesbianismo a travs de una novela". Lo que nos dicen estas tericas a primera vista. es que hemos buscado la prctica del amor entre mujeres en muy pocos lugares. en muy pocos libros y con los ojos no demasiado abiertos. Nos estn indicando que dada una relacin altamente problemtica entre lesbianismo y narrativa [lesbianismo y representacin). el lesbianismo de una escritora lesbiana podna ser constituido en parte a travs y en el proceso de escribir (y el de una lectora en parte en el proceso de leer). Demostrar los modos en los cules las novelas lesbianas son constitui-
mujeres y t e o feminista, de la ~ historiadora Mara-Milagros Rivera Garretas, y por otra. a una de las ltimas reflexiones que. a travs del psicoanlisis. realiza la francesa Luce Irigaray, Amo a tC bosquejo d e una felicidad en la historia. Pero. en lo que a ensayo s e refiere. hay que felicitar especialmente a la Coleccin Feminismos (Editorial Ctedra) por reeditar ttulos ya clsicos como Poltica sexual, de Kate Millet o Nacemos d e mujer: la rnaternidad como experiencia e institucin de Adrienne Rich. Por ofrecemos bocanadas de aire fresco con aportaciones ms novedosas, que van desde la reflexin que se hace desde el feminismolesbiano a travs de la obra de Sheila Jeffreys, La Hereja lesbiana: una perspectiva feminista de la revolucin sexual lesbiana. a los debates ms polmicos. originales y sobre todo necesarios para mentes fronterizas. cuerpos fragmentados y espiritus nmadas, que propone, por una parte, Donna Haraway con s u cyborgiana analtica de la postmodernidad en Ciencia. Cyborgs y Mujeres: la reinvencin d e la naturaleza, por otra el feminismo de la diferencia representado en la obra de Luce Irigaray. Yo. n Nosotras. y en ultimo lugar. una mencin especifica merece una de las ms reconocidas tericas "queer", Teresa de Lauretis. con uno de sus libros que, aunque e s el menos explcitamente "queer", es imprescindible para aquellas que deseen adentrarse en el mundo de la representacin de las mujeres y lesbianas en el cine. nos referimos a Alicia ya no. Estas tres ltimas autoras no slo han contribuido de manera distinguida a renovar el pensamiento feminista, sino que han influido enormemente en la prctica poltica, as como en la comprensin y representacin de nuevas, y cada vez ms diversas identidades lesbianas. En definitiva, y volviendo al hilo de la cuestin, a todo lo que yo llamara "literatura lesbiana", y atendiendo a los criterios que expone Julie Abraham (41,
escritas por escritoras lesbianas. pero hay novelas escritas por lesbianas que no han sido "novelas lesbianas". y tambin hay muchas "novelas lesbianas" que no han sido escritas por lesbianas. A pesar de los ltimos esfuerzos desarrollados. ni las lesbianasfeministas. ni las tericas "queer". han conseguido resolver el problema de la definicin de al menos dos trminos cruciales para este articulo: lesbiana y escritora lesbiana. El deseo entre mujeres no ha sido siempre suficiente para identificar el lesbianismo, cuando. por ejemplo. se entiende este deseo como una distorsin o plagio de la heterosexualidad. En cualquier caso. no e s la meta de este artculo establecer categoras de identidad. cuando

das fuera del marco y el anlisis de la representacin dominante heterosexual; considerar las limitaciones ideolgicas que produce esta situacin, as como observar los modos de resistencia empleados por las escritoras lesbianas (para poder ser escritoras lesbianas y tejer textos lesbianos) son tres elementos bsicos para poder responder a la pregunta: hay una lesbiana en esta biblioteca?. Dado que muchas de las mujeres que cito viven en periodos en los cuales muy pocas se identihan como lesbianas (5).y para evitar posibles confusiones a l a s posibles lectores, considero "problematicarnente" las obras citadas en este artculo inscritas en un gnero que se puede llamar "novela lesbiana", o de manera ms amplia "textos lesbianos". De esta primera poca. postWilde y pre-Stonewall, destacamos las siguientes autoras, que formaban parte del Grupo Bloomsbury: Vita Sackville-West, aristcrata inglesa de vida apasionada y confesa lesbiana, escribe en 1931 Toda pasin apagada (1990. Alfaguara), y no casualmente se aprecia en esta obra la influencia de la Woolf. Violet Trefusis. mantuvo una (in)tensa relacin amorosa e intelectual durante toda su vida con Sackville-West. documentada en Cartas d e amor a Vita (1990. Ediciones Grijalbo). Y Virginia Woolf que, como hemos dicho, escribe una de sus novelas ms clebres, Orlando. como homenaje a Vita que s e vestia de hombre para pasear con su amante Violet Trefussis. Al otro lado del Canal de la Mancha, en Pars, Colette escribe cientos de relatos cortos. novelas y ensayos. muchos de ellos disponibles hoy en Espaa, ttulos como Claudine en Pars. Claudine se va o Do se encuentran editados por Anagrama. Sin embargo, no est traducido Le Pure et le Impure, en el cual Colette inmortaliza la sociedad lesbiana del Pars de los aos veinte. Radclyffe Hail ("John") escritora inglesa, famosa por ser la autora de la novela ksbiana ms controvertida de la poca, The well of loneliness (1928). traducida al castellano con el ttulo El pozo de la soledad (Editorial Ultramar). Adrienne Monnier, editora y escritora francesa que promovi las vanguardias literarias de los aos veinte desde su libreria. La malson des amis des livres. Gertrude Stein, de origen nortearnericano. acompaada durante toda su vida por su musa. secretaria y mecenas, AUce B. Toklas. es una de las escritoras ms proliferas. escribe numerosos libros especialmente entre los aos 1908 y 1946. En la Editorial Horas y Horas promovida por la Librera de Mujeres de Madrid, y en su relativamente reciente. coleccin de literatura lesbiana, "La Llave la tengo Yo" se encuentra desde 1993 su primera obra de carcter autobiogrtlco y la ms explcitamente lesbiana. que Stein s e neg a publicar hasta despus de su muerte, Q.E.D: "Quod Erat Demonstrandun" (Las cosas como son). Una de las ms grandes, incluso reconocida dentro de los cuestionables parmetros literarios impuestos por el Canon, es Djuna Barnes. Barnes escribe en 1936 no slo una novela. sino una novela muy buena, El bosque d e la noche (1987 y 1988, editorial Seix Banal). Una de las novelas lesbianas formalmente mas compleja, de contenido arriesgado y meticulosamente reflexionado y documentado. Barnes no solamente nos hace recordar en esta obra su loca pasin por Thelma, sino, y sobretodo, desafia y critica la teoria freudiana y sus principios sobre el complejo de castracin y la envidia del pene. casi al unsono que esta teora saia a la luz. Con esta novela se inicia la deconstruccin de los princlpios freudianos, principios que han contribuido de manera singular a patologizar el cuerpo femenino como histrico y depresivo, o a definirlo como un objeto pasivo de deseo para satisfacer la lbido de u n sujeto activo masculino. En El bosque de la noche. los personajes circulan en los mrgenes, no se cae en esencialismos, ni tarnpoco encontramos un modelo de lo bueno y de lo correcto a seguir. hay conexiones mltiples, azarosas, como en la vida real. Bames sabe que su imaginacin creativa no es "como dios manda" y desde el principio al fin, en la noche y en su bosque, nos hace sentir curiosamente incmodas. Tarnbien en esta poca escriben y conviven en el Pars lesbiano y vanguardista de entreguerras, como casi todas las nombradas anteriormente. la escritora inglesa Dolly Wilde, la periodista del The New Yorker, Janet Flanner, la editora, novelista y poeta Solita Solano. la poeta inglesa de "expresin francesa" Rene Vivien, sobre la que MaraMerc Marcal basa su primera
Pars fue lesbiana

Aunque hubo una temprana representacin del lesbianismo (siempre en poesa). y ejemplos tempranos de la novela lesbiana (casi siempre en francs). las obras denominadas modernas llegan a ser posibles, reconocibles y disponibles en Inglaterra. EE.UU. y especialmente en Francia al comienzo de siglo XX. Ser Pars. concretamente, quien ofrezca a mujeres que vienen de Sarvoy, Burgundy, Londres, Berln, Nueva York, Indian a o California, un mundo nico para la prctica de la libertad y la creacin artstica. Una prctica artstica con luz propia, y sin duda existente, pero subterrnea y afectada de forma especial por la invisibilidad y el silencio. El Pars de los aios veinte y treinta. lleno de clichs y mitos enrakados en la imaginacin popular, y que tradicionalmente ha enfatizado la cultura del macho y del genio artista que vive a travs del consumo libertino del alcohol y otras drogas, y de la explotacin sexual de las mujeres. Frente a ellos, la experiencia de libertad que tienen las creadoras que se instalan en la Orilla Izquierda del Sena ser bien distinta, tal como se puede deducir de sus biografias y escritos.

novela La pasin segn Renbe Vivien (1995, Seix Barral). La escritora inglesa. Nancy Cunard. fundadora de la vanguardista Hours Press: Mina Loy, poeta modemista inglesa que publica s u s trabajos en revistas literarias, Jane Heap. co-editora. con Margaret Anderson, de nie Uttle Review y agente literaria de Gertrude Stein y. por ltimo, cabe destacar la presencia de la poeta y novelista H. D. (Hilda Doolittle) implusora del "Imagism". Mujeres con energa creativa y talento. mujeres, stas y otras. con una pasin por el arte y la literatura, mujeres sin obligaciones con s u s maridos o hijos. simplemente porque no los tenan. Mujeres que amaban tanto Pars como la libertad que ellas le ofrecan a esta ciudad. Mujeres bajo la sombra que les produjo durante dcadas el brillo de las historias. u n tanto engrandecidas y no exentas de sexismo. de sus contemporneos artistas varones. Desafortunadamente, ninguna ciudad despues de los aos treinta tuvo la suerte de Pars. Sin embargo. y a pesar de las huellas brutales que dej el nazismo sobre los cuerpos y las consciencias disidentes. de las cuales las lesbianas formaban parte, tal como lo relata Erica Fischer en s u libro Aime y Jaguar: una historia de amor. Berln 1943 ( 1994, Seix-Barral), las escritoras lesbianas y la literatura lesbiana continan s u andadura en el aire de nuevos tiempos pero tambin en la trama de la vida. La norteamericana Mary Renault, Un muchacho persa (1992. Grijalbo) y Alexias de Atenas ( 1995. Edhasa), contina publicando hasta los aos setenta, aunque haba comenzado a publicar en 1939. Se preocupa. al igual que la Woolf o Stein. por la posicin narrativa siempre problemtica para una escritora lesbiana. pero sobretodo le preocupa la representacin de las relaciones como romance. de esta forma utilizar la "historia" (la Grecia antigua. Persia. etctera) como base para escribir novelas sobre relaciones homosexuales. Se acerca al cortejo del romance y se convierte en una de las escritoras lesbianas ms conservadora. aunque sus dificultades con las asunciones que la historia oficial le brindaba sobre el gnero, le produjeran fuertes quebraderos de cabeza. Jane Bowles escribe con 24 aos y publica en 1946 Dos damas muy serias (1981. Anagrama). El nomadismo que caracteriz su vida se refleja en esta novela. Relata el itinerario de dos mujeres en busca de s u
Diuna Barnes
El bisque de la noche
de A d h o (1983, Edhasa). En 1940, Carson McCullers conoce en Nueva York a una joven suiza, de este encuentro dice. "apenas ver aquel rostro, supe que me obsesionana hasta el final de mis das". En esta poca Carson se divorcia de su marido y comienza s u gran pasin por escribir. su delirio literario. El 14 de febrero de 1941 aparece ReJejos en un ojo dorado (1981. Bruguera y Seix Barral). un libro dedicado a su amante Annemarie y que fue tachado de indecente al desbordar. pgina tras pgina. de lirismo homosexual. Diez aos ms tarde. en 1952, Claire Morgan, una escritora que nadie conoca. publica una novela bajo el ttulo El precio de la sal, pero realmente detrs de esta novela de amor e intriga entre mujeres. y adems con final feliz. se enconda una famosa escritora policiaca neoyorkina. Patricia Highsmith. Hoy. esta novela est publicada con el ttulo de Carol (1997 Anagrama).
A partir de ahora lo lears diferente

La Revuelta de Stonewall (Nueva York, 1969), es ya un hito histrico para el conjunto del movimiento de lesbianas y gays en Occidente. Muchas cosas cambiarn desde este momento. tambin la produccin literaria de lesbianas y gays. En este sentido. se habla de una literatura pre y post-Stonewall. Sin duda alguna. aunque no ser el caso de Espaa. que todava vive bajo los efectos de la dictadura franquista, las posibilidades culturales y materiales de lesbianas y gays cambiarn profundamente y se vern favorecidas a finales de los aos sesen-
identidad. este itinerario le permite a Jane tejer con sus personajes principales una identidad lesbiana. Margarite Yourcenar recrea en toda s u obra, desde el exilio interior que le ofreca su vida como lesbiana, la cual se convirti en una de sus fuentes principales de inspiracin. para la bsqueda de la propia sensualidad y de la libertad para expresar los propios afectos y la propia sexualidad. Esta bsqueda la cuenta. casi siempre, a travs de personajes "masculinos". en una larga carta, Aiexis o el tratado del intil combate ( 1992. Alfaguara-Bolsillo), y en Cuentos orientales (1994. Alfaguara) pero tambin cuando se detiene en la vida de ese hombre solo en Memorias
ta.
Los movimientos de liberacin de mujeres y de homosexuales. no slo crearon nuevos vnculos sociales, sino que ofrecieron a un pblico literario. cada vez ms comprometido. nuevas composiciones que problematizaban la sociedad dominante. Se criticaba la hostilidad, la autoridad e incluso el poder que esta sociedad ostentaba. La mordaza

que estaba sellando los labios de las mujeres lesbianas salta en pedazos y el acto de nombrar y crear, aunque siempre problemtico, no slo se hace pblico sino que tambin, y con todas s u s contrapartidas, se identirica. En los aos que nos separan del inicio de esta revuelta, (y que no concluya. por favor!), mucho e s lo que se ha visto transformado. Ha sucedido lo que tena que suceder para que, con cada vez ms frecuencia. se hable de escritoras lesbianas, de editoriales y librenas de lesbianas y gays, de teora queer, de mercado rosa, de cine camp, de "bollozines" y "fanzines" o de estudios culturales sobre lesbianas, gays o transexuales en muchas universidades. Evidentemente, ni es oro todo lo que reluce, ni tampoco alumbra igual en cualquier direccin. En el Estado espaol. lo mismo que nos han contado otras tantas veces para otras tantas cosas. llevamos un cierto retraso con respecto a otros pases de nuestro entorno, y no precisamente en el reconocimiento de derechos, que aunque todava son insuficientes no nos diferencian significativamente de nuestros vecinos europeos, sino ms bien en procesos de carnbio social que permitan expresiones diversas y modos de vida diferenciados. Si la lesbofobia es una prctica cotidiana a la vez que la relaciones afectivas entre personas del mismo sexo sigue constituyendo el tab de los tabes, no es de extraar que haya una produccin mnima de literatura lesbiana escrita por lesbianas espaolas. Dadas estas circunstancias tambin es explicable que todava se hable con cierta timidez, o bien se mantenga en silencio textos lesbianos publicados en castellano. Aun as, y afortunadamente, ya nada es como era. Pese a dos dcadas de andadura democrtica, las lesbianas han tenido que esperar a los noventa para contar con dos editoriales que se definen abiertamente como lesbianas. Me refiero en primer lugar, a la citada anteriormente, "Horas y Horas" con su coleccin "La llave la tengo yo" y. en segundo lugar, a la reciente editorial gay y lesbiana, "Salir del Armario". La primera tiene ocho ttulos disponibles, de escritoras de diferentes nacionalidades, y salvo Stein. son todas escritoras noveles, apenas conocidas hasta este momento en Espaa. Son todas novelas giles y de fcil lectura: la escritora Rita Mae Brown construye un relato de carcter autobiogrfico, Frutos de rub: crnica d e mi vida lesbiana, donde predomina la denuncia social y la lucha contra el racismo y la lesbofobia en EE.UU. Anne de Bascher firma con pocas palabras su primera novela. Demma, autoeditada en Francia. Una novela de tipo psicolgico e intimista, donde una esposa y madre. aparentemente satisfecha. abandona estos papeles que considera impuestos, una vez que descubre y quiere satisfacer s u s deseos y sueos lesbianos. Terremoto. de Sheyla Ortiz, Cris & Cris y Pasiones de la argentina M" Felicitas Jaime, son tres novelas que obvian reflexiones y no van mucho ms all de la expresin de s u buen humor bollero. Mucho ms romanticonas son En otras palabras de Claire McNab o Pintando la m de Karin Kallmaker, ambas publicadas en la editorial "Salir del armario". pero, por si a alguien le quedaba la duda. hay adolescentes y jvenes lectoras lesbianas, pblico insatisfecho que busca recreo para sus primeros despertares amorosos. La literatura ertica. gnero considerado inmoral, pero que a menudo alimenta en secreto (y en secretismo) las fantasas reprimidas de esos mismos censores inmorales. tiene en la coleccin "La sonrisa vertical" (Tusquets). su aliada mas dulce o perversa. Varios son los titulos que indagan en las relaciones erticas y en los goces carnales que envuelven las relaciones lesbianas. Ttulos conocidos como Hisloria de O de la francesa Pauline Rage, dan paso a fetiches sofisticados y a juegos sadomasoquistas donde Jean de Berg (pseudnimo bajo el cual se esconde una escritora) parece sentirse en su salsa: La imagen y Ceremonia d e mujeres son dos de sus "historias de amor" entre mujeres. En 1995, Irene Gonzlez Frei, autora que firma con seudnimo, gana el Premio "La sonrisa vertical" con Tu nombre escrito en el agua apenas nada se sabe de ella, que ha preferido mantenerse en el armario del anonimato literario. inexplicable decisin, cuando la "etiqueta lesbiana" parece no slo ser garanta de ventas, sino que adems ha llegado a las puertas de las ms altas instituciones del estado y se codea con progresistas y conservadores en un momento donde la tolerancia se ha convertido en un atributo de moda. En cuanta a esta novela recae en ella el mrito de ser una de las primeras escritas en lengua castellana explcitamente "lesbiana". Sin embargo. lo importante termina siendo las decepciones: la crude7a sexual. el martirio al que somete a las protagonistas, un final, continuamente anunciado, trgico y humillante. y el regalo penitente del eplogo. terminan robando, incluso a las fantasas ms masoquistas. el placer de pasar un rato entre sus pginas. Si la Highsmith celebraba con Carol los aplausos de un buen final y adems feliz, y de esto ya hace ms de cincuenta aos, el viaje hacia Roma al que nos conduce G o d e z Frei termina convirtindose en la casa de los horrores para un imaginario lesbiano harto ya de tristezas, vctimas, lamentaciones y prohibiciones. Elegante en su prosa y llena de matices hilados al ritmo de un aparentemente tranquilo Mediterraneo, se nos descubre la obra de Esther Tusquet. El mismo mar de todos los wranos ( 1 981, Lumen y 1990, Anagrama). Esther Tusquets, que nunca ha definido s u literatura pblicamente como lesbiana. es reconocida fuera y dentro de nuestras fronteras como una de las principales representantes de una literatura Isbica. Las rela-
Servicios biblioitecarios para gays y lesbianas

ciones de complicidad entre mujeres forman la base de la trama narrativa de s u obra. en la novela citada nos cuenta una historia de deseo y afinidad entre mujeres maduras que viven entre la hipocresa y mediocridad de la burguesa catalana. Esta afinidad tambin impregna la novela de Carmen Martn Gaite Nubosidad variable (1992. Anagrama). Aunque cada vez son ms los espacios de representacin ganados a la cultura dominante por las prcticas contraculturales que ejercen identidades perifricas, no podemos decir que la cultura lesbiana y gay en el Estado espaol tenga la misma incidencia que en otros pases. La literatura anglosajona y la latina-chicana es la que nos ofrece las mejores versiones de la disidencia sexual. Dispersas en varias editoriales se encuentran una serie de novelas que construyen una genealoga literaria lesbiana alternativa. La deconstruccin del trmino lesbiana en la Ilamada "literatura lesbiana postmoderna". la representacin "queer" de identidades transgnero y la resistencia poltica de nuevos cuerpos "homosexuales" que transforman contextos de opresin especficos. son los temas principales que definen a esta nueva generacin literaria. La Pasin (1987. Edhasa) y Escrito en el cuerpo (1992, Anagrama). son dos de las obras mas relevantes de la famosa escritora inglesa Jeanette Winterson. La posicin narrativa ms inmediata que adopta Winterson es jugar. juega a los naipes en la ciudad de los disfraces. Juega con el gnero de sus personajes retando continuamente una identidad lesbiana representada tradicionalmente como fija y monoltica. Escrito en el Cuerpo contiene una particular representacin de lo que es una lesbiana, frente a un sujeto unificado nos presenta la fragmentacin del cuerpo y del deseo en un conjunto de experiencias discontinuas. Las historias que construye, con claras influencias de Djuna Barnes. son historias ambigas donde se rompe al sujeto a la vez que la figura que lo encarna, creando as efectos de una realidad virtual donde el cuerpo no est presente. El deseo se proyecta "electrnicamente" a travs de conexiones. si el deseo tiene una parte de materialidad en otras novelas. aqu esta materialidad se pierde. El cuerpo no es una definicin mdica y el deseo es riesgo. es el miedo incorporado en una relacin, es el miedo a incorporar un cuerpo femenino en otro, es el miedo a apostar el corazn todava ms lejos por esa necesidad constante de Sentir. Pero este miedo no se construye como negativo y opresivo. desear en la prdida ubican en un espacio-tiempo de crecimiento: "en algn lugar entre el sexo y el miedo est la pasin". En 1958. u n aio antes que Jeanette Winterson. nace en Nueva York Sara Shulman. Escritora contestataria, profesora de literatura en la Universidad de Columbia y activista en dos de los ms importantes grupos de accin poltica que han surgido en EE.UU. a finales de la dcada pasada. ACT UP y Lesbian Avengers (6). Shulman tiene dos novelas traducidas al castellano Gente en apuros (1993. Alfaguara) y h72patia (1995, Alfaguara). Las lesbianas y gays que habitan la primera novela, nos hablan desde el Lower East Side neoyorquino de los aos ochenta. cuando el "sueo americano" se convierte en miseria. degradacin y muerte despus de aos de lujo televisado y de promesas triunfantes de un sistema opulento y victorioso tras la cada del muro de Berln. Pero lejos de la resignacin y la autolamentacin. los personajes de esta novela se organizan para resistir y salir a las calles de un Manhhatan que desprende el hedor de la homofobia y el dolor entre sus rascacielos. para denunciar una aniquilacin que consideran programada. el SIDA. Esta Gente en a p m se descubre a s misma y frente a las dems, desnudando s u s sentimientos, incluso en tiempos de rabia la ternura es posible y el amor entre locazas. maricones y bolleras se convierte en la mejor vacuna contra una sociedad que les intenta aplastar hasta la muerte. En E m p a t h aunque permanece el mismo fondo social de la novela anterior, los Estados Unidos inmediatamente posteriores a la era de Reagan y Bush, Shulman se enfrenta al psicoanlisis de Freud con irona y humor. Ridiculiza la visin que Freud tiene sobre el lesbianismo; "una lesbiana slo puede existir en relacin con el hombre, o porque quiere ser un hombre o porque le odia profundamente", y le da la oportu-
no es lo mismo que desear la prdida. La novelas postmodernas inscriben el deseo en narrativas postmodernas, el deseo conecta con la idea de intensidad. de textura. de expresin. de cambio. Frente a las novelas modernistas donde el deseo conecta con el pasado. la memoria, la familia, en Winterson es un continuo movimiento hacia el objeto deseado. Establece resistencias a que el deseo se establezca en una relacin confortable y "normal". la pasin y el deseo entre mujeres en estas dos novelas se
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nidad a Anna O. y Dora. dos de s u s pacientes histricas, de a k a r s u voz contra el y resolver con elegancia y sencillez lo que para Freud era una enfermedad psquica. Doc. el psiquiatra de la novela. aprende a travs de Ana (representa a A m a O.), la protagonista. lesbiana juda que se enamora de Dora (la otra paciente de Freud y que da nombre a su estudio sobre la histeria femenina). Tanto la narrativa de Winterson como la de Shulman, exigen a las lectoras/es no slo que no s e mientan a s mismas/os. sino tambin que sean capaces de enfrentarse a la complejidad de una existencia lesbiana que se opone a ser normalizada, al unsono que plantea una existencia especfica. En los huecos fronterizos que hay entre un idioma y otro. entre un pas y otro. entre lo blanco y lo negro, lo que est arriba y lo que est abajo. se encuentra la literatura lesbiana latina-chicana. Apenas conocida en Espaa y de creciente difusin en EE.UU y Mxico. Moverse ms all de las barreras que reinforman las naciones, de las reglas gramaticales que registra u n idioma (muchas escriben en espanglish) y articular s u existencia a travs de las diferencias de clase, raza y deseo sexual son aspectos presentes en un conjunto de escritoras tan unidas como diversas: Gloria Arualda, Boderlands/La Frontera (1987, San Francisco, Spinstersl Aunt Lute) y Making face, Making s o d / Haciendo cara: creatiue and critical perspectloes by women o color f (1990, San Francisco, Aunt Lute Books), Cheme Moraga, Loving in the war years: lo que nunca pas por sus labios (1983, Boston. South End), Cristina Peri Rossi, Evohe (1994. Washington DC. Azul Editions). y la tejana Emma Prez con s u primera novela Cdf drearns (1996, Berkeley: Third Woman Press), en la cual inscribe el deseo en una historia personal y social en imgenes. sonidos y percepciones. en la resistencia a la violacin y en la esperanza de sobrevivir dentro de los sueos que se tejen dentro de la propia escritura. dentro de la vida. Todas ellas tienen nombres que no deberan pasar desapercibidos. El lenguaje en muchas de estas novelas es una quimera entre el ingles y el espaol, ambos lenguas de conquistadores, que afirma el cuerpo lesbiano de color contra la posibilidad de ser senalado por el padre blanco. Reescriben la historia de la Malinche "madre de la raza bastarda". "mestiza del nuevo mundo", se exploran temas de identidad cuando nunca se ha tenido una lengua materna (un lenguaje original), cuando nunca se ha vivido en la armona legtima de la heterosexualidad como cultura. El tema central en las obras citadas anteriormente e s la relacin de estas mujeres de color con la escritura, donde el deseo lesbiano es inventado y recreado dentro de la propia palabra, de cada una de las palabras que se seducen y se suceden en sus historias. En este sentido, Donna Haraway habla de la contribucin de estas escritoras a la heteroglosia Sborg. En una narrativa mas realista, y con demasiados clichs para mi gusto, se encuentra la novela de Terri de la Pena, Margins (1994, Seattle: Seal Press). articula la diferencia sexual de "la lesbiana chicana" a travs de estereotipos normativos impregnados de ideologa socialista. No h a llegado a mis manos la novela de Sylvia Molloy. En brew crcel (1981. Seix Barral), as que digo lo que s, que existe (y y a es decir ).
Fda VU e sod6loga y activista de s L.S.D.
(2) Aunque este articulo se estructura
principalmente a travs de la novela. por ser el gnero donde la reprcsentacin del lesbianismo ha sido predomlnante. consideramos oportuno hacer referencia a ensayos reclcntemente publicados. debido al desarrollo y la importante critica que est adquirlendo la teoria "queer" y lcsblana en esta ltima dcada. En si misma csta produccln bibliogrfica rcqueriria una reflexin especifica que desbordara, en este caso. los limites en los que se enmarca este arculo. (3)N hay que olvidar que en EE.UU. e o Inglaterra la "ficcin" ha sido el principal lugar de representacin de la sexualidad. el genero y la construccin de identidades marginales. (4)Julie Abraharn: Are gUs ntressary?: ksbian writing and modem hislories. New York and London: Routledge. 1996. (5)Hoy en dia se pueden encontrar blogralias mas o menos responsables de cada una de ellas. me refiero a las que han concluido su obra con el h a 1 de su vida. (6)A T UP (Alds Coalitlon to Unleash C Power) e s un grupo de accin politica que lucha contra la indiferencia social y estatal frente a la pandernia del SIDA. Lesblan Avengers (Lesbianas Vengadoras) es otro grupo de accin. a que lucha contra la lesbofobla y l s invisibilidad de las lesbianas.
NOTAS
(1)'Queer". trmino de dilicll traduccin al castellano. de ah que lo uUice en su acepcin original en ingles. Refirindose a todas las que no se identlfican como heterosexuales. el termino enfalka idenliicaciones provisionales, y siguiendo la definicin de Teresa de Lauretis "queer" es un "agente de procesos sociales cuyo modo de funcionamlenlo es a la vez interactivo y resistente. partlcipativo y a la vez dlsUnto. reclamando a un tiempo igualdad y diferencia. exigiendo representacin politica mientras insiste en su especlllddad materlal e histrica".
Breve panorama de la literatura lesbiana latinoamericana en el siglo XX

* ELENA M. M A ~ N E Z
as dcadas de los setens e de un cdigo alterno, las ta. los ochenta y los escritoras han transformado lo noventa. con las luchas de grupos feministas, han sido favorables para el desarrollo de la literatura lesbiana latinoamericana. Por literatura lesbiana se entiende aqulla que va ms all de la mera representacin de temas y motivos. para privilegiar una perspectiva lsbica. Un examen de este tipo de literatura muestra que las preocupaciones centrales giran en tomo a lo ertico, lo autobiogrfico y lo socio-politico. Sin embargo estos motivos, o preocupaciones, aparecen relacionados tan intrnsecamente en los textos que s e hace dificil discernir K~~~~ H ~ ~ ~ ~ ~ , una clara clasificacin. A pesar de la expansin de esta lsbico en formas que puedan literatura en las ultimas dcaser aceptadas por las convenciodas, la falta de atencin critica nes heterosexuales que rigen todos los sectores sociales. Por que ha recibido -sobre todo en Amrica Latina- y menos en los lo tanto, en muchas ocasiones. Estados Unidos -apunta a los para hablar de la literatura lesprejuicios que aun existen y al biana hay que descifrar significados que han sido enmascarasilenciamiento que sufren estos temas en nuestras sociedades dos por medio de un lenguaje hispnicas. Tradicionalmente. perifrsico y eufemistico. A pesar de que hasta ahora la las escritoras interesadas en explorar cuestiones lsbicas en omisin de temas, motivos. personajes y preocupaciones en s u obra han recurrido a u n tomo al lesbianismo en la cdigo de reticencias y de juegos de ocultamiento para que literatura h a sido la norma. algunos criticos han comenzado esos contenidos pasen inadvertidos a la critica social; valindoa rescatar a dos figuras claves
latinoamericanas. Sor J u a n a Ins de la Cruz (Juana de Asbaje. Mxico. 1648- 1695) y la ganadora del Premio Nobel. Gabriela Mistral (pseudnimo de Lucila Godoy, Chile, 18891957). para una tradicin y un canon literario lsbicos. Sor J u a n a Ins de la Cruz. monja carmelita, es famosa por s u poesa lrica y filosfica. sus ensayos, y s u teatro. en los cuales se rebela en contra de las estructuras patrlarcales de su poca. Su poesia amorosa, dedicada a mujeres de la noble~ a entre ellas la condesa de , Paredes y la marquesa de Laguna, ha dado lugar a lecturas e interpretaciones lsbicas de s u obra. y por extensin. de su vida. En poemas tales como "En que describe racionalmente los efectos irracionales del amor", "Filis" y "Divina Lysi ma" sugieren un discurso amoroso lesbiano. En la poesia de Gabriela Mistral. los temas de la desolacin, el amor y la frustracin. reflejan la conciencia de una mujer que se identificaba a niveles emotivos con otras mujeres. Sus amistades con mujeres y la existencia de una amiga. quien la acompail gran parte de su vida se han pasado por alto y. curiosamente. los criticos han prestado atencin y se han concentrado en la deso-
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lacin de Mistral por la muerte de un enamorado en sus aos de juventud. En la segunda mitad del siglo XX. las obras de Alejandra Pizamik (Argentina, 1936-1972) y Cristina Peri Rossi (Uruguay. 1941) son testimonio de un discurso literario lsbico. Sus obras anan lo ertico y las preocupaciones del proceso de escritura. En La cond e s a sangrienta (197l ) , obra basada en La Comtesse Sangrante: Erzbet B a t h y (1963) de Valentine Penrose. Pizamik une erotismo lesbiano con muerte, biarnos nuestra ropa / y tu vestido es mo / mis sandalias son tuyas / mi seno / tu seno". En la dcada de los setenta empiezan a surgir voces literarias de mujeres latinoamericanas (o de origen latinoamericano) radicadas en los Estados Unidos y que se identifican con las luchas de las mujeres afroamericanas. En este grupo se han distinguido las chicanas y las puertoniqueas. Las chicanas Gloria Anzalda y Cherrie Moraga con la publicacin de This Bridge Called My Back: Writing b y Radical Women o Color f entre ellas. Magaly Alabau. Nancy Crdenas, Diana Bellessi. Mercedes Roff. Nemir Matos y Sabina Berman. Con la excepcin de Roff. la poesa de estas escritoras se caracteriza por presentar abiertamente un discurso ertico lesbiano. No obstante, el erotismo ha adquirido diversas manifestaciones en las obras. En algunas de ellas. por ejemplo. el erotismo se entrelaza con la rivalidad y la violencia. mientras que en otras se conecta con el acto de escritura. Entre las muchas colecciones de poesia que ha publicado Magaly Alabau (Cuba, 1945). ElectralClitemnestra (1986) y Hermana (1989) se centran en el tema de amor entre mujeres. erotismo e intimidad. En su primer libro. la autora adapta y elabora los mitos griegos de Electra y Clitemnestra. A travs del proceso de reinterpretacin de estos mitos. Alabau transforma el contexto heterosexual en significados lesbianos. Si en su primera coleccin, la violencia y la rivalidad son rasgos claves de las protagonistas femeninas. en Hermana la poeta presenta la posibilidad de la intimidad emocional y fisica entre las mujeres. Las escritoras mexicanas Sabina Berman. Nancy Crdenas y Rosamara Romel. se destacan por s u literatura lesbiana con contenido erGtico y sociopoltico. De vena ertica es la coleccin Lunas (1988) de la dramaturga, novelista y actriz Sabina Berman (Mxico. 1955). Nancy Crdenas (Mxico 1934-1994). poeta, dramaturga y directora de teatro. fue. hasta su muerte en abril de 1994, una destacada activista de los derechos de las mujeres y, en particular, de los derechos de las lesbianas. Su Hbro Cuaderno d e amor y desamor (indito) articula un discurso ertico. que. como su titulo advierte. se centra en la primera parte. la celebracin del amor y. en la segunda, el dolor del amor no correspondido. En este textos. el uso de un ''yo" que se identifica como femenino y un "ella" hacen explcito el carcter de amor homosexual que lo distingue de los discursos heterosexuales. An ms. las primeras pginas del
Valindose de pronombres femeninos y masculinos. la autora encubre significados sexuales y polticos para escapar a la censura social. Si en Evoh Peri Rossi oculta y transforma significados erticos y amorosos lesbianos en Lingstica general aborda abiertamente el lesbianismo. Aqu. la poeta contina la exploracin de la relacin entre lenguaje, gramtica y categonas de gnero sexual y. en algunos poemas, el tema de amor entre mujeres. Asi. en el poema "3"Estacin: Campo de San Barnab", el lesbianismo se hace explcito y la hablante proclama su amor por otra mujer. En "4" Estacin: Ca Foscari", uno de los poemas lsbicos ms hermosos del poemario. el intercambio de la identidad de las mujeres es un rasgo prominente: 'Te quiero esta y otras noches / con nuestras marcas de identidad cambiadas / la forma en que alegremente carn-
(1981) abrieron posibilidades de expresin para las mujeres afroamericanas y latinoamericanas de Estados Unidos que se identifican como mujeres de origen mestizo. Identificndose como "latina" (esto es, latinoamericana radicada en los Estados Unidos). la poeta Luz Mana Umpierre (Puerto Rico. 1947) ha estado desde la dcada de los setenta involucrada en la lucha por los derechos de las mujeres. y en especial las lesbianas. Los poemarios de Umpierre, Una puertoniquefia en Penna (1979), En el pas d e las maravillas (1982). ...Y otras desgracias/And other Misfortunes (1985). y The Margarita Poemas (1987) articulan una lucha poltica en contra de la situacin colonial de Puerto Rico, su identidad lesbiana y s u deseo lsbico. En la dcada de los ochenta han surgido otras poetas lesbianas.

caron tres novelas lesbianas. hi libro aluden a un nuevo comienbreve crcel (1981). de la critica zo, un gnesis y, por lo tanto, a una reinterpretacin del mito literaria Sylvia Molloy (Argentina. 1938). explora el vnculo entre occidental. Aqui. la poeta remplaerotismo v el acto de escritura. La za a Adn y a Eva por dos mujenovela A-mra ( 1989) de Rosamares quienes, a solas y desnudas. ra Roael entrelaza una historia va a escribir su historia. de amor, lo autobiogrfico y el Rosamara Rofilel (Mxico. 1945) e s la autora del poemario. Corramos libres ahora (1986). de una obra testimonial. Ay Nicaragua. Nicaragita! ( 1 987). y la novela Arnora (1989). Como muchos de los poemas de Corramos libres ahora de Rosamara RoMel en Eroica ( 1988). Diana Bellessi (Argentina, 1946) textualiza una escritura ertica que acenta la pasin y el deseo por el cuerpo femenino, adems de articular el placer del texto. En la seccin "Dual" de Eroica, como en "4" Estacin: Ca Foscari". de Cristina Peri Rossi, la hablante subraya la I reciprocidad del deseo de las K ~ WHauAQ, t 8 B amantes lesbianas. Nemir Matos compromiso soda] y poltico a la (Puerto Rico. 1949), la primera causa de las muieres como una escritora en la isla que trat expl. , reflexin de la discriminacin que citamente las cuestiones lesbiasufren en Mxico. El epgrafe de la nas, tambin elabora la mutualidad del deseo de las amantes en novela advierte a las lectoras de s u s colecciones: Las rncrjeres no que lo que van a leer e s u n hablan as (1981) y A travs del recuento autobiografico. Y la aire y delfuego. pero no del cristal dedicatoria del libro acenta el (1981). A diferencia de las poetas carcter lesbiano del mismo: anteriormente mencionadas, la "para todas las mujeres que se poeta Mercedes Roff (Argentina. atreven a amar a las mujeres". La 1954). autora de tres poemarios. controversia que acus en Mxico P~ema~ 1973-1975 (1978), C h la publicacin de la novela autora Baja (1987) y La noche y las biogrfica Dos mueres (1990) de palabras (1%6), trabaja la expela sociloga Sara Levi Caldern riencia de la ausencia de la (Mxico, 1942) es un claro ejemplo de los prejuicios que existen amada. El tratamiento de temas y motien contra del lesbianismo y el vos lsbicos en la narrativa ha deseo que an prevalece de oculsido menos abundante que en tar sus representaciones y manila poesa. La mayor parte de la festaciones artsticas. narrativa lesbiana se ha concentrado en la exploracin de lo autobiogrfico y lo ertico. En el genero biogrfico se encuentra ALABAU. Magaly: Electra/Clemnestra. Concepcibn, Chile: Ubros de Maith. la novela Monte de Venus (1976) 1986. de Reina Roff (Argentina. MagalY: BLLln1951), censurada en la Argentigual editon. 'iranslated by Ame '~~vitty. n a por s u tratamiento de la Madrid: Editorial Betanla. 1992. poli&a y el lesbianismo, la BELLESSI. Mana: Erolca Buenos Alres: novela se desarrolla alrededor Ediciones llltlmo retno/Ubros de la tierra Iume. 1988. de una lesbiana cuyas experienSabina: M*w Ci@: cias refleJan la discriminacin torlai Katn, 1988. que sufre en una sociedad DE u CRUZ SI ~ u a n a ~ smn. m m : pletas. M d e o City: Fondo de cultura homofobica. econmica. 1951- 1957. Durante las dcadas ochenta ~ A D E L ~U . ~ C M ~ ~ : ~ A,, y comienzos del noventa. se pubiiAnthology o j k s b m ~ ~ e m t u m f r othe m
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Eiena M. Martnez es profesora e investigadora de Baruch College (City University of New York). Ademds de reseias y artlculos ha publicado El discurso didldgico en la era Imaginaria (Madrid: Betania, 1991). Onetti: estratega rrnua,e i y opr ne del letor
(Madrid: Verbum. 1992) y Lesblan V d ces from iatin America: BrsaWng Cround ( Yrnk: Cdand. 19%). b

ENCUESTA
Las primeras seis preguntas iban destinadas a saber cuntos fondos tenan las bibliotecas que fueran de inters para el colectivo-de gays y lesb i a n a ~ Con el resto queriamos cal. brar cmo se promocionaba el uso de esos fondos, qu facilidades haba para su consulta y hasta qu punto la biblioteca mantena una actitud amigable hacia gays y lesbianas. Con la pregunta 11 sobre el SIDA queriamos incidir sobre el reduccionismo que existe sobre este tema. Hay muchos profesionales que piensan que con literatura general sobre el SIDA quedan cubiertas las necesidades de gays y lesbianas. Tan slo 6 de las 40 bibliotecas contestaron la encuesta: un 2.4%. Creemos que esta baja respuesta es signlflcativa sobre cmo perciben el tema los profesionales de las bibliotecas pblicas en una ciudad, Madrid. en la que existe una amplia presencia de gays y lesbianas. Para muchas personas el problema sigue siendo un asunto privado y en muchos casos esto se traduce en que continan funcionando la desinformacin. los prejuicios y la marginacin. En nuestro pas no contamos con grupos organizados de gays y lesbianas dentro de las Asociaciones Profesionales. Por otra parte los servicios dedicados a esta minora no aparecen reflejados ni en congresos, ni en cursos. ni en los planes de estudios de las Escuelas y Facultades de Biblioteconornia. De los seis centros que respondieron la encuesta dos contestan negativamente a todas las preguntas. Es decir, no tienen un fondo pensado para atender las necesidades especificas de gays y lesbianas, ni han observado la necesidad de trabajar en esa lnea. ni recogen y difunden informacin de inters para ese colectivo. Otros cuatro centros poseen obras sobre gays y lesbianas: en uno cuentan con 5 y en otro con 7 libros de ensayo o pensamiento: un tercero dice tener obras que se "encuentran colocadas junto a los fondos de sexualidad o los libros de literatura". Lo que no se explica en este ltimo caso es cmo pueden los usuarios l o c a k estas obras dentro de s u s apartados: un cuarto centro dice tener poesa de autores gays o autoras lesbianas. Ninguno de los centros posee obras de referencia especficas para este colectivo, ni publicaciones peridicas. ni materiales audiovisuales. Slo una de las bibliotecas est elaborando una gua y preparando una exposicin bibliogrfica como actividades de promocin. Este mismo centro es el nico que se ha preocupado de recoger informacin de los colectivos de gays y lesbianas para ponerlos a disposicin de los usuarios. Otro de los centros mantiene actividades de colaboracin realzando bibliografias sobre el tema. A cuatro de las bibliotecas no les preocupa cmo se pueden localizar los fondos a travs del catlogo. o al menos no indican qu descriptores o encabezamientos de materia utilizan. En las otras dos el trmlno usado es Homosexualidad. Este trmino tiene unas connotaciones negativas. Se ha usado y se usa para describir una enfermedad o un trastorno psquico y adems al englobar a gays y lesbianas favorece la invisibilidad de estas ltimas. De los seis centros slo dos creen que s u s usuarios puedan tener necesidades informativas en ese tema. Los otros o simplemente responden NO. o ms explcitos dicen que nadie de esos colectivos se ha puesto en contacto con ellos. Pero precisamente una de las tareas de la biblioteca pblica es plantearse cmo atender a todos aquellos que por distintos motivos no se acercan a la biblioteca. Tres de las bibliotecas son conscientes de que en s u tabln de anuncios hay informacin sobre actos que pueden interesar a gays y lesbianas. En una de las otras tres se nos dice que "en el tabln de anuncios se da noticia de todo tipo de actos y centros que puedan interesar a usuarios de la biblioteca en general". Esta misma biblioteca nos remite un escrito en el que expresa s u extraeza por el planteamiento de la encuesta que parece dirigido a la "segregacin de este colectivo del resto de la sociedad. Lo que nosotros pretendemos no es segregar sino atender unas necesidades especficas, las de un grupo. lesbianas y gays, cuya existencia era hasta no hace mucho negada o sometida a un brutal rechazo. Todava sigue siendo posible mant festar rechazo y odio a gays y lesb i a n a ~sin que socialmente resulte condenable.
Desde EDUCACIN BIBLIOTECA hemos Y hecho un sondeo entre las Bibliotecas PUblicas Municipales y las de la Comunidad que desarrollan su labor en la ciudad de Madrid. Un total de 40 centros, 23 municipales y 17 de la Comunidad. a los que enviamos una encuesta y un sobre timbrado para que nos la devolvieran. El cuestionario era el siguiente: P ~ C u n t o libros de ensayo o pensas 'mento de inters para gays y lesbianas se pueden encontrar en las cstanterias? 2-Cuntas obras de referencia? 3-Cuntas publicaciones peridiEas? :Compra Donacin k-&uenta s u coleccin con poesa Contempornea y novela actual de autores gays o autoras lesbianas? $-Existen manuales de educacin m a l para gays y lesbianas? 6-Existen materiales aiidiovisualea $le inters para gays y lesbianas? f7-d~r;isle demanda por parte de los hsuarios de este tipo de literatub ? ~ m ose realizan estas peticio-Buzn de sugerencias -Mostrador de referencia * -Personal de la biblioteca &Se observa el uso de los fondos por haber sido sacados de las estanteras 0 descolocados?
#-se realiza alguna promocin espe&al de estos fondos? Cundo fue la Clltima vez? Puede detallar el tipo de gctividad? Exposiciones, guas de lectura. dossieres, presentacin d e ibros. debates. @-Hayfacilidad para el acceso a tra&S del catlogo? Qu encabezamientos de materia o descriptores se $tilizan para localizar estos temas? '10-Se realizan visitas de escritores, y s t a s o personaiidades gays o lesbiana~? 31-SIDA: estos fondos se colocan pinto a los temas de inters para gays y lesbianas o en otra seccin? -2-Colabora la biblioteca con otros pntros o asociaciones de gays y lesbiana~? En qu consiste la colabo$acin? 93-dparecen en el tabln de inforb c i o n o en el servicio de informa&3n material informativo sobre conferencias. centros, etctera de inters para gays y lesbianas? 14-Cree que entre sus usuarios hay ecesidades de informacin relacloC O gays y iesbianas? ~ .x
"PRISCILLA":base de datos de temtica gay y lesbiana

"Cuando los que tienen el poder de nombrar y constmir socialmente la realidad eligen no verte o no escucharte, te sientes como si miraras en un espejo y no vieras nada. La invisibilidad no es solamente una cuestin de que te digan que mantengas en privado tu vida privada. es el intento de fragmentarte. de evitar que integres el amor y el trabajo. las ideas y los sentimientos con la fueiza que eso puede tener." Adrienne Rich.
EDUARDO NABAL A R A G ~ N
1 igual que otros grupos empiezan a ver recogidas sus necesidades informativas y de acceso a la documentacin sobre sus temas, las lesbianas y los gays reclamamos que empiecen a estar presentes en las bibliotecas materiales en diferentes soportes relativos a la homosexualidad. Si las bibliotecas y las bibliotecarias estn tomando progresivamente conciencia de la necesidad de incluir todo tipo de publicaciones para ciegas. minusvlid@s, minonas etnicas o religiosas o para usuarias de unas determinadas edades e s necesario reclamar la progresiva e improrrogable incorporacin de documentos y materiales para satisfacer las necesidades informativas de las personas con una opcin sexual diferente a la heterosexual. A pesar de loables intentos aislados, en general, nos topamos con una mayor desinformacin y en ocasiones un mayor nmero de prejuicios por parte de los profesionales a la hora de plantearse el incorporar los materiales para gays y lesbia-
nas. Anali~mdo razones ms las comunes que suelen darse para justificar la ausencia de libros. revistas, folletos o pelculas sobre
ADlOS A MI CONCUBINA
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O Y I I A D A A L O$CAI.YaJai )alleala m i l r i a j a i r LOBO DB 0 1 0 . A la melar p l f ~ a l a#a habla m* Iaglaab
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homosexualidad o destinados a usuarias gays y lesbianas nos encontramos con que todas y cada una de ellas son perfectamente rebatibles y en cambio son muchos los motivos para exigir la incorporacin de stos. Hemos de empezar por concienciar a las bibliotecarias de que al igual que otros grupos que requieren materiales especializados. gays y lesbianas requieren y buscan estos servicios. Much@s. equivocadamente. y basndose en la invisibilidad e imposibilidad de identificacin, pensarn que si bien tienen usuari@s minusvUdas negr@s o gitan@s no han visto nunca reclamar s u s servicios a usuari@s gays y lesbianas. Naturalmente esto es absurdo y est basado en una serie de estereotipos sobre la forma de ser, vestir y actuar de nosotros los gays o de las mujeres lesbianas. Podemos asegurar a todas los profesionales que entre los usuarias hay muchos hombres y mujeres homosexuales y que si no utilizan ms a menudo los servicios de su biblioteca o centro de
Serviciosbibliotecarios para gays y Iesbianas

ven censurados o escamoteados los libros que les interesan. Las ideas o prejuicios homfobos de cualquier persona no deben ir en detrimento de la coleccin y de los derechos de nuestras usuarias. Por ltimo otra razn que solemos encontrarnos es que la biblioteca no dispone del presupuesto suficiente para adquirir materiales para gays y lesbianas (especialmente las secciones del sistema de bibliotecas pblicas). Pero un presupuesto muy limitado no significa necesariamente que no se pueda comprar algn material de temtica gay o lsbica ya que por lo menos un@ de cada diez usuarias tiene o puede tener una orientacin homosexual. Debemos tener en cuenta que la ausencia total de estos materiales puede tener consecuencias psicolgicas para el usuaria gay o lesbiana (no sentirse representada. orientada o verse una vez ms como sujeto tachado u olvidado). El fracaso de las bibliotecas en la provisin adecuada para los usuarias homosexuales no puede estar basado en razones ticas. tcnicas o financieras. Estamos en la dcada de los noventa y si bien gays y lesbianas utilizamos las bibliotecas. todava existen amplias lagunas de informacin de inters para nosotr@s. La persistencia de estas lagunas veinte aos despus del surgimiento del movimiento de liberacin homosexual contemporneo a nivel internacional, muestra que l a s profesionales hemos. hasta el momento, fracasado a la hora de responder a estas legtimas necesidades de informacin. Enfrentarse a este reto, superar todas las barreras y hacer realidad los objetivos aqu expuestos exige. desde luego, el mayor esfuerzo profesional. Nos toca hacerlo entre todas.
documentacin es porque no han visto en sus catlogos nada o casi nada que les interese relativo a s u situacin, problemtica o necesidades de informacin y documentacin. Otra razn que suele alegarse para justificar la ausencia de servicios bibliotecarios a gays y lesb i a n a ~ la escasez de materiales es al respecto en el mercado. Hoy por hoy esta afirmacin ya no se corresponde con la realidad porque desde hace veinte aos se estn publicando libros. revistas y documentacin en diferentes soportes relativos a la temtica homosexual. Por otro lado, no hace falta ser homosexual para manejar este material al igual que no hace falta ser negr@ para mantener una coleccin de material producido principalmente para los negr@s, ni ser menor de edad para seleccionar material para lector@sjvenes. Otra de las razones que suelen aducirse para justificar la ausencia de materiales para gays y lesb i a n a ~es que los bibliotecarias que estn interesadas en conseguirlos deben estar dispuestas a pedir algunos de ellos a las pequeas editoriales especializadas. Pero estas distribuidoras pequeas y las libreras especiaiizadas ya no son dificiles de localizar. Adems ahora existen varias grandes distribuidoras que llevan ly ofrecen descuentos a las bibliotecas) en exclusiva libros de editoriales pequeas. No debemos confiar en el sistema de prstamo interbibliotecario para conseguir estos libros porque estn presentes en pocas bibliotecas (y menos an de manera exhaustiva) sino que se deben comprar. Hay incluso profesionales que pueden justificar esta ausencia diciendo claramente que no aprueban la homosexualidad. Todos sabemos que I@sbibliotecarias se les ensea a abstenerse de emitir juicios morales sobre un ejemplar al evaluar otros de sus aspectos (el nivel de dificultad tcnica del ejemplar. la actualidad, el precio. etctera). Ante todo deben tenerse en cuenta las necesidades de los distintos tipos de usuari@s que pueden sentirse ofendidos si
trar que no existe ninguna razn para que los materiales sobre grupos tradicionalmente marginados del mbito bibliotecario no sean incorporados de inmediato a nuestas colecciones. Esta base pretende ser una herramienta para aquellos interesados en recoger material videogrfico sobre gays y lesbianas y un llamamiento a que se hagan operaciones similares con otro tipo de materiales y otro tipo de grupos.
Requerimientos del sistema Puesto que la base de datos "Priscilla" funciona sobre Access. el equipo necesario para acceder a ella ha de tener las siguientes caractensticas: Equipo personal compatible IBM con procesador 803865X. 80386 o superior (se recomienda 386/20 o superior). Un disco duro con 19 megabytes de espacio libre. Un ratn. Un monitor EGA, VGA. Seis megabytes de memoria RAM . MS-DOS versin 3.1 o posterior. El sistema operativo Microsoft Windows. Windows para trabajo en grupo. Windows NT versin 3.1 o posterior. Estructura de la base de datoa La finalidad de la base de datos "Priscilla" es permitir el acceso a los usuario a un gran nmero de pelculas que abordan la temtica gay o lsbica. La informacin contenida en la base de datos est distribuida en 10 tablas relacionadas entre ellas.
Pelculas/Directores/ Guionistas/Nacionalidades/ Descriptores/Resmenes/ Intermedia de directores/ Intermedia de guionistas/ Intermedia de nacionalidades/ Intermedia de descriptores
BASE DE DATOS "PRISCILLA

La base de datos "Priscilla" pretende ser en primer lugar una muestra de la infinidad de posibilidades que ofrece la informtica aplicada a la documentacin. Al mismo tiempo he pretendido mos-
La tabla peliculas es la principal, contiene el titulo original de la pelcula, el titulo en castellano si lo tiene, el ao de produccin del film. si ha sido estrenada en el estado espaol. si se encuentra o no disponible en video. si s u

temtica es gay (entendiendo por gay las que hacen referencia a la homosexualidad masculina) o lsbica, y por ltimo el nivel de profundidad con el que tratan la temtica homosexual en un grado descendente en profundidad Ncentral) B(secunadari0) C(tangencial). Esta tabla contiene 116 ttulos, prximamente ser ampliada con nuevos ttulos. algunos de los cuales ya aparecen en la seleccin de peliculas que se muestra ms adelante. palabras que nos sirven para identificar el contenido de u n documento y, despus. acceder a l. Se emplea habitualmente con libros y publicaciones peridicas, pero puede utilizarse igualmente para los documentos audiovisuales. Los descriptores permiten al usuario acceder al contenido de las pelculas a partir de una serie de palabras en lenguaje libre que representan los temas que stas abordan. As un usuario interesado en aquellas pelculas que hablan de la homosexualidad dentro de una familia, deber establecer una combinacin entre ambos descriptores (homosexualidad y familia) y obtendr (segn el signo de relacin que establezca) un listado de todas las pelculas que tratan de algunos de los dos temas o slo aquellas que tratan ambos temas a la vez. La seleccin de descriptores se h a hecho teniendo en cuenta una serie de temas que, relacionados con la cuestin homosexual, nos permiten acceder a determinadas pelculas, siempre teniendo presentes aquellos temas que son comunes o aparecen en varios filmes a la vez y aquellos que por s u actualidad o por s u carcter puedan interesar a un potencial usuario. Asi un usuario interesado en la represin de los gays durante el nazismo (los tringulos rosas en los campos de concentracin) deber combinar los descriptores homofobia y nazismo, por ejemplo, u hornofobia y fasdsmo o represin, hornofobia y Nazismo y decidir si le interesan slo aquellas pelculas que tratan las tres cuestiones a la vez o aquellas que tratan alguno de los diferentes aspectos. La seleccin de descriptores se ha hecho atendiendo al criterio de facilitar lo ms posible la recuperacin de las pelculas a los usuarios a la hora de realizar sus bsquedas por temas y procurando normalizar lo ms posible y no repetir conceptos similares con palabras sinnimas o cuasisinnimas. Para facilitar s u labor al usuario encontramos en la parte impresa de la base de datos un listado de descriptores que se pueden usar para acceder a las pelculas segn su contenido. Con la lista delante. el usuario sabr cual e s el descriptor en uso que se aproxima ms a sus necesidades informativas y aquel o aquellos con los que le interesa establecer un tipo de relacin para la bsqueda. En la parte impresa figuran varios ejemplos de bsquedas por descnptores con el listado de pelculas obtenidas en stas. As hemos realizado una bsqueda de pelculas en las que aparezcan alguno, varios o todos de estos cuatro descriptores: famiiia, escuela. infancia y sida. Otra bsqueda es aquella en la que obtenemos nicamente un listado de aquellas pelculas que tengan estos tres descnptores a la vez: familia, trabajo y homofobia.
Consultas
Teniendo en cuenta las necesidades de informacin ms comunes que los usuarios de la base puedan tener nos encontramos con dos tipos de consultas. La prirnera senan listados invariables de la totalidad de la informacin contenida en la base. La segunda permitira la realizacin de consultas que cumplan unas condiciones determinadas por el usuario. Los descriptores elegidos para representar el contenido de las pelculas y que el usuario utilizar a la hora de hacer las consultas son:
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La bsqueda mediante descrip
tores Ubres La indizacin mediante descriptores en lenguaje libre consiste en la extraccin de una serie de

Homosexualidad y educaci6n 4 Otro pas de Marek Kanievska
( 1984)
En la primera bsqueda hemos obtenido un listado de 22 pelculas; en la segunda (establecida una relacin de coordinacin distinta) slo hemos obtenido seis ttulos (con todos aquellos datos sobre las pelculas que nosotros le pidamos previamente, al realizar la bsqueda, a la base de datos).
4 En la boca, no de Andr Techin

(1993)
Breve seleccin de eliculas de gays Lsbianas agrupa as por su tematica
L a s amistades particulates de Jean Delannoy ( 1964) 4 Adis a mi concubina de Che Kaige (1993) El joven Torless de Volker Schlodorof ( 1969) 4 La calumnia de Wiliam Wyler
(1961)
Homosexualidad y eida 4 En el fdo de la duda de Roger Spotiswoode ( 1993) de Greg Araid Vivir hasta el
( 1992)
4 Compaeros insepambies de Norman Rene (1989) Zen, patience de John Greyson

( 1993)
'
Un virus no conoce moml de Rosa Von Prauheim ( 1986)

Hornofobia y discriminaci6n Stonewall de Nigel Finch (1996) 4 &tima salida Brooklyn de Uldi Edel ( 1989) 4 Fresa y chocolate de Tomas G. Alea y Juan Carlos Taibo [ 1992) 4 Cuando cae la noche de Patricia Rozema (1996) 4 Sacerdote de Antonia Bird
( 1994)
A continuacin se presenta una seleccin de pelculas sobre gays y lesbianas que puede servir de ayuda a las bibliotecas que deseen adquirir materiales sobre este tema. Los ttulos se han agrupado en ocho apartados orientativos que podran servir como puntos de inters para l@s usuari@s. Las pelculas proceden en s u mayoria de la Base de Datos "Priscilla" aunque algunas an no se han includo en ella por estar pendiente su actualizacin. La seleccin se ha hecho teniendo en cuenta el nivel de profundidad con el que tratan la temtica homosexual. siendo en su mayora esta la temtica central. Los ttulos con 4 estn disponibles en vdeo
4 Eduardo 11 de Derek Jarman (1991) 4 El beso de la myler araa de Hector Babenco (1985) 4 Vctima de Basil Dearden
(1961)
Descubrimiento y autoaceptacin 4 Los juncos salug/es de Andr Tchin (1992) 4 Maurice de James Ivory (1987) Lianna de John Sayles (1980) 4 Su otro amor de Arthur Hiller
(1982)
4 El largo da acaba de Terence Davles ( 1992) Homosexualidad y famiiia 4 Mi hermosa lavandera de Setphen k e a r s ( 1985) 4 El banquete de bodas de Ang
DEYER RIrhard let al.]: CLne y homr>. d i d a d . Barcelona: Laertes. 1986. GOUCH. Cal: "Key lssues I the collecn tlng o gay/lesbian Hbrary rnaterals" En: Gay and lesbhn 1bm-y servloe. edited by Cal Gough and Ellen Creenblatt: wlth a foreword by Sandford Beman. Jeffuson. McFarland. 1990. p.3. PARRISH. James Robert: Gays and lesbim i m a k t m m c~~~ n plots. mittques. cast and credfts jor 272
theatrical
and
Lee ( 1993) 7Yas el siiencio de Angela Pope

(1996)
made-for-teleolson
4 La muerte de Mikel de Imanol Uribe (1983)
4 'MIogad e Nueva York de Paul Bogart ( 1989)

Homosexualidad y ejbrcito ReJejos en un ojo dorado de John Huston (1967) 4 Desechos de Robert Altman
( 1983)
HoUyurood releases. Jefferson. North Carolina: Mc Farland & Company. Inc.. PublIshers. 1993.
Eduardo Ndbd Arrgn es Diplomado en Biblloteconornla y Documentad6n en la Universidad de Salamanca.
La pareja y sus alternativas 4 G o Fish de Rose Troche ( 1993) 4 La ley del deseo de Pedro Almodvar (1987) 4 Abrete d e orejas de Stephen Frears ( 1987) 4 Maldita generacin de Greg Araki ( 1992) 4 Las bostonianas de James Ivory
( 1984)
4 Coronel Red1 de Istvan Stzavo

(1983)
Este trabajo est extractado de la memoria de diplomatura &ise d e datos "PriscUla": base de datos de pelculas de temtlca gay y lsbica y sus aplicaciones. Salamanca Junio 1995.
Amores pendientes de Giuseppe Bertolucci (1982) 4 La verdadera naturaleza del amor de Denys Arcand (1995) 4 Felpudo maldito de Josiane Balasko ( 1996) EDUCACION Y BIBLIOTECA - 81, 1997
El sargento de John Flyn (1968) Homosexuaiidad y prostitucin Johns de Scott Silver (1969) 4 En casa con Claude de Jean Beaudin ( 1991) 4 Mi Idaho particular de Gus Van Sant (1991)
Avenida General Yage nQ 1,
Conocer, comprender, transformar: activismo bibliotecario y homosexualidacl

"El ms efectivo antidoto al veneno de la ortodoxia irracional es un acceso directo a la amplitud de ideas y filosofias. No hay peligro en tal exploracin, el peligro est en la mente controlada". Sentencia de la Corte Suprema de Estados Unidos ante un caso de censura en bibliotecas.
MARGARITA PRU PULIDO Y AURORA G~MEZ-PANTOJA FERNANDEZ-SALGUERO
esde que la historia y la experiencia humana estn preservadas en documentos, las bibliotecas son nuestra memoria colectiva. Con el creciente enriquecimiento de una sociedad diversa, las bibliotecas son lugares insustituibles donde aprender la riqueza de las tradiciones y las culturas que componen una comunidad, y las colecciones que los bibliotecarios construimos. el acceso que facilitamos y las tecnologas en las que estamos inmersos. procuran a los individuos un futuro creativo. La totalidad del conocimiento, el contenido, s u accesibilidad y la libertad e igualdad entre los ciudadanos al acceso a ste son las caracteristicas requeridas a una biblioteca para asistir a una sociedad democrtica en la realizacin de sus objetivos. Sin informacin. la democracia es probablemente imposible. La biblioteca. de hecho, e s el nico sistema cuya funcin primordial es proteger contra la tirana de la ignorancia y la confonnidad. Su existencia garantiza la extensin. en la sociedad democrtica. de valores como el conoci-
miento, la verdad. la justicia y la cultura. Son las bibliotecas pblicas y escolares las que ayudan a los individuos desde la infancia a desarrollar sus percepciones de la historia. de la sociedad y de sus propios derechos y responsabilidades como ciudadanos. Las ideas que aprehenden durante estos aos influirn en la clase de adultos que lleguen a ser y en la clase de ciudadanos que conformen las generaciones futuras, por lo que estas bibliotecas representan una oportunidad nica para ser educados en la diversidad cultural de su comunidad. La American Association of School Librarians establece entre las responsabilidades de las bibliotecas de enseanzas medias la de ofrecer materiales que reflejen las ideas y creencias de grupos religiosos, sociales, polticos, histricos y tnicos, y su contribucin a la herencia cultural. a como la de s permitir a los estudiantes desarrollar una integridad intelectual con vistas a la elaboracin de juicios. Una sociedad como la nuestra. orgullosa de ser democrtica, se muestra a veces ignorante con lo
que podemos considerar fundamentos de esa democracia: la igualdad en derechos y dignidad, la proteccin contra cualquier discriminacin y la consecucin de un orden que haga efectivos los derechos del hombre y las libertades fundamentales (artculos 1", 7" y 28" de la Declaracin Universal de Derechos Humanos). As, las minonas son comnmente discriminadas debido a prejuicios basados en la falta de formacin y de informacin, y no en hechos comprobados. Para tratar a los homosexuales (gays y lesbianas) se utiliza una retrica fundamentada exclusivamente en la orientacin sexual. Se define a estos grupos en trminos de sexo. las discusiones raramente incluyen alguna mencin de otra caractenstica: trabajo, religin, ambiente familiar o servicios que ofrecen a la comunidad; se olvida que son personas con vidas complejas y que el sexo significa, igual que para los heterosexuales, una parte ms de s u s vidas. Al impugnar s u carcter moral, aunque sean buenos ciudadanos, se crea un clima hostil que restringe sus derechos civiles y evita su aceptacin social, con lo que se
EDUCAClON Y BIBLIOTECA - 81, 1997

les relega a la condicin de minora. Prueba de este clima hostil e s la creacin de instrumentos internacionales que deban reafirmar la igualdad efectiva de todos los ciudadanos. incluyendo los homosexuales, como es el caso de recientes resoluciones del Parlamento Europeo en las que se insta a los estados miembros a emprender actuaciones que garanticen los derechos de estos grupos. La homosexualidad, como todo tema social. se refleja en el mbito de las bibliotecas provocando conflictos de valores entre los profesionales por el hecho de pertenecer a una profesin con obligaciones relacionadas con la libertad intelectual. con la libertad de acceso a la informacin y con la formacin multicultural. Donde hay conflictos de valores, surgen dilemas ticos. Destacaremos aquellas obligaciones de los bibliotecarios, recogidas en los cdigos deontolgicos. que afectan a este tema: 1. El bibliotecario ofrecer el mayor acceso abierto e igualitario a la informacin permitiendo ste sin discriminacin alguna, no favoreciendo los puntos de vista de quienes contribuyen a crear la coleccin y oponindose a toda tentativa dirigida a iimitar este derecho. 2. El bibliotecario desafiar cualquier conducta censora. resistindose a la dificultad de acceso o compra de cualquier obra determinada y colaborando con personas o grupos que mantengan actitudes de resistencia a favor de la libre expresin y el iibre acceso a las ideas. 3. El bibliotecario respetar el derecho del usuario a que se mantenga confidencialidad sobre la informacin obtenida en el curso de una consulta. y ofrecer seguridad sobre datos personales y su posterior uso. Existen conflictos frecuentes relacionados con la negativa sistemtica a la adquisicin de obras que ofrecen una ficcin multicultural por entender que promueven la homosexualidad o ciertos estilos de vida no naturales. - El rechazo a la adquisicin o a la aceptacin de donaciones de materiales que incluyen informacin sobre la homosexualidad por tipificar10 como conducta inmoral. - La aceptacin de subvenciones especificas para adquirir este tipo de materiales con condiciones como no revelar los ttulos adquiridos o establecer un fuerte control de consulta. - La presin a ciertos bibliotecarios para comprar obras de clara orientacin pm-farnia. Se dan conflictos relacionados con la negativa sistemhtica al acceso a la informacin con medidas como la retirada de materiales o la restriccin de s u consulta. Estos conflictos habitualmente surgen cuando bibliotecarios y comisiones de bibliotecas entienden que la homosexualidad no es un estilo de vida positivo, relacionan sus prcticas con actitudes pornogrficas, obscenas o vulgares, o consideran que estas prcticas se oponen frontalmente al papel tradicional de la familia De esta actitud son ejemplos: - La retirada de material escolar utilizado para atajar actitudes homofbicas. por considerarlo promotor de experiencias sexuales alternativas. - Los ataques a peridicos escolares que reflejan la realidad homosexual en las escuelas. denominndolos obscenos y peligrosos y exigiendo que reflejen los estndares heterosexuales de la comunidad y no den credibilidad a otros estilos de vida. - La censura hacia actividades como la exhibicin fotogrfica sobre familias homosexuales por crear un espectculo sexual conjso entre los estudiantes, exigiendo su retirada de espacios abiertos comunes y restringirla a una sala de la biblioteca. Estos ejemplos han sido recogidos de fuentes norteamericanas ante la aparente ausencia de problemas en nuestro mbito profesional, que podra estar relacionada con un mayor nivel de tolerancia social, con una inhibicin por parte de los usuarios para demandar este tipo de material. o con una actitud profesional consistente en evitar conflictos ticos o sospechas. Toda actitud de censura tiene tres perdedores: los usuarios, a los que se niegan las ideas y los materiales a causa de estas controversias ideolgicas y sectarias: las propias bibliotecas, que no pueden ofrecer fuentes completas necesarias para desarrollar el pensamiento crtico y la destreza analtica en una sociedad cada vez ms compleja; y los bibliotecarios, a los que la intimidacin y el hostigamiento puede llevarles a no tomar partido. B. Berelson, en 1938. peda a los bibliotecarios que abandonaran su rntica imparcialidad recordndoles que la biblioteca. como institucin. no debe ser imparcial entre conocimiento e ignorancia, entre democracia y dictadura o entre inteligencia y estupidez o prejuicio. La tradicional visin de los bibliotecarios como profesionales conservadores y pasivos ante conflictos puede formar parte. como dice E. Guisn, de un modelo caduco. pero persistente, que hace buenas a las personas que ms que producir beneficios a la sociedad no estorban los intereses del orden vigente. son personas eticarnente neutras. Los bibliotecarios conservamos el pasado pero. de la misma manera, la biblioteca es lugar de radlcalismo por procurar la formacin de individuos crticos, por permitir la diseminacin de nuevas ideas que, por nuevas, son apasionadas y dan lugar a conflictos. La creencia de que el acceso a ellas es indispensable para el desarrollo del potencial humano. nos obliga a desafiar cualquier tentativa de neutralizar la pasin que contienen. Cada nueva idea es un reto al pasado y la paradoja de la biblioteconoma es saber convivir en un dificil ambiente de preservadon y reto. As. en la ms slida asociacin profesional de bibliotecarios. la Arnerican Library Association, conviven quienes desarrollan un intenso activismo a favor de los derechos civiles en reas de racismo, feminismo y homosexualidad. y quienes mantienen una postura ms ambigua en estos temas en nombre de la imparcialidad. En el ao 1994 Camichel y Shontz llevaron a cabo una encuesta sobre lesbianas. bisexuales y gays (lesbigays) entre bibliotecarios norteamericanos y canadienses, en el contexto de sus responsabilidades sociales como profesionales. El resultado de esta encuesta

muestra puntos de vista encontrados sobre el tema de la homosexualidad en general, y que la postura ms habitual es la aceptacin de un correcto y art~fiial ofiialismo. y no una actitud activa contra la homofobia que, histricamente afin al sexismo y racismo, contradice los principios bsicos de igualdad de acceso. La censura es cada vez ms sofisticada, traspasa lmites g e ~ g r ~ c o s . demogrficos y polticos. Antes de sorprendernos con su llegada e s necesario preparar estrategias que aseguran una respuesta: 1" Desarrollar una clara poltica escrita de adquisicin y acceso. difundirla y velar por s u cumplimiento. 2" Mantener una actitud activa frente a los conflictos. 3" Someter stos a un proceso de razonamiento antes de emitir cualquier juicio. 4" Evitar decisiones individuales. implicando a quienes trabajan en la misma direccin.
5" Luchar desde el asociacionismo profesional. Si desarrollamos los valores democrticos de la biblioteca, si tomamos conciencia de que, aunque hay personas discriminadas por su orientacin sexual, en las bibliotecas todos somos iguales. si reconocemos la censura que apoya esa discriminacin y luchamos activamente contra ella, los bibliotecarios habremos cumplido con la obligacin individual y colectiva de afrontar este tema con rigor y la biblioteca habr cumplido con s u funcin. En definitiva, se trata de conocer para comprender y comprender para transformar.
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k r g d d h PCrez Pulido, es proksora de la Facultad d e Biblioteconomla y Documentaci6n (Universidad d e Extremadura) y Aurora Gmez-Pantob es bibliotecaria en dicha Universidad.
Asociaciones de gaYs Y lesbianas del Estado espaol

Almena
COGAL. Asociacin de hombres y mujeres homosexuales de Andaluca COGAL-info: M, J y V 22'30 h. Reuniones L y X 2 1'45-23'00 h. Campohermoso, B - Los ngeles C/ Cruz, 3 Pechina (Almena) Q(950) 31 7 5 50. Desde 22'30 h.
LGC. Liberacin Gay de Crdoba C/ San Fernando, 68 14003 Crdoba f (957) 47 37 60 LIGAN. Liberacin Gay de Andaluca C/ Saravia, 1 24003 Crdoba Q(957) 47 37 60
18080 Granada 4(958) 20 06 02 Edita: TRINGULO
Huelva COLEGA - Huelva Casa de la Cultura Bollullos Par del Condado 21710 Huelva S(959) 4 1 20 46
Jan 28 de Junio: Asociacin ProDerechos de los/las homosexuales de Jan C/ Maestro Bartolom no 15. bajos 23007 Jan WApartado de Correos 443 23080 Jan f (953)25 9 5 97 MOGAL. Movimiento de Liberacin de Cays y Lesbianas de Jan DApartado de Correos 343 y WApartado de Correos 405 23080 Jan f ( 9 5 3 ) 25 35 11/12
CMiz COLEGA - Cdiz EApartado de Correos 443 11080 Cdiz LIS. Colectivo de hombres y mujeres homosexuales de Cdiz OApartado de Correos 2584 1 1080 Cdiz
Crdoba COLEGA. Colectivo de Gays y Lesbianas de Crdoba C/ Francisco del Rosal. 7 14001- Crdoba Reuniones: V 20'30 h. 'P(957) 48 59 17
Granada AIGA. Asociacin de Identidad de Gnero de Andaluca Informacin sobre transexualidad WApartado de Correos 3023 18080 Granada NOS. Colectivo de gays y lesbianas de Granada MApartado de Correos 906 18080 Granada 'PFONOGAY: (958) 27 13 06. Fax: (958) 20 9 3 92 'PLlamaNos: (958)200602 L V 17. 20'30 h. / M y J 10'30-13 h. Gabinete jurdico y psicolgico; biblioteca.: X, V 17-21 h. Grupos AyudmoNOS (autoapoyo VIH); JuveNOS (jvenes)y Mujeres C/ Lavadero de Tablas. 15
AUIAMA.Asociacin de lesbianas y
waga
@ )
c '?
A, , . L ' '
Servicios bibliotecarios para gays y lesbianas / "

L 20 h. 4(976)39 55 77 X 19-22 h. Fax: (976)39 54 34 Eniitr: LYCAnie 102,5FMX20-21h. Edita: LYCA. LA KEVISTA
38080 Santa Cruz de Tenerife S(922)21 17 O 1
gays de Mlaga F Emite: ~lAngelcado95M l7:3O h. Edita: SIN TAPUHOH LcApartado de Correos 785 29080 Mlaga COLEGA - Mlaga C/ Agua no 16. bajo D 29012 Mlaga EApartado de Correos 785 29080 Mlaga P(952) 26 73 30
ALEGA. Asociacin de Lesbianas y
ASTURIAS / ASTURIES
XEGA. Xente Gai Astur "Consejo de la Juventud C/ Fuertes Acevedo, 10 Patio 33006 - Oviedo XEGA - Gijn C / Avils 9. Entresuelo 33207 Gijn . . . .Apartado de Correos 1397 33080 Gijn P(985)22 40 29. Fax: (985135 40 44
Sevilla
AAHS. Asociacin Andaluza de Homosexualidad y Salud =Apartado de Correos 356 4 1080 Sevilla COLEGA. Colectivo de lesbianas y gays de Andaluca Cuesta del Rosario, 8 portal 1. 2" J 4 1004 Sevilla Reuniones: L 20'30 h. m p a r t a d o de Correos 22 4 1080 Sevilla S(95)456 33 66 SOMOS. Plataforma Gay-Lesbiana: PGLS de Sevilla C/ Amor de Dios no 25, locentro 4 1002 Sevilla RApartado de Correos 4254 4 1080 Sevilla S/Fax: (95) 490 77 33
Cays de Cantabria C/ 3 de noviembre no 1 D. Escalera B. entresuelo A EApartado de Correos 40 39080 Santander Reuniones X 20 h. (se renen en la sede del Consejo de la Juventud de Cantabria) P(942) 37 44 44. Fax: (942)37 32 62 Edita: GAlCETA
Albacete ALVAS. Asociacin por la Libertad Palma d e Mallorca B e n A m i c s . Agrupaci gai i de Vida Afectivo-Sexual Asesora psicolgica. Reuniones lesbiana de les llles Balears sbados. Placa Major no 4, 3" - 8" Apartado de Correos 1146 07002 Palma de Mallorca Asesora juridica, biblioteca. Gru- 02080 Albacete pos: Cristiano, Gente mayor, Lucha P(967) 50 88 60 - 2197 36. Fm.: contra el SIDA, Revista, Amistad, (967)50 73 08 me-mail:triduo@arrakis.es Emite: Martes de Carnaoal. Onda Lesbianas. Reuniones S, X y Bhttp://www.arrakis.es/-triduo Verde 107.3 FM M 23-24 h. V 19-21 h. Edita: X TI (mensual) EMISI~N: Gente Alegre 104 F M C/ lmprenta 1. l o J 21-23 h. f..:Apartado de Correos 469 EApartado de Correos 333 0700 1 Palma de Mallorca 02080 Aibacete 4(971)72 30 58 L-V 19-21 h.: JOGAL. Jvenes Gays de Aibacete L 10-13 h. ><Apartado de Correos 627 Edita: BEN AMlCS Zaraeom ALZA. Asamblea de Lesbianas de FAGI. Front d'Ailiberament Gai de 02080 Albacete Zaragoza les Mes Ciudad Real C/ San Vicente de Pal. 24 : :Apartado de Correos 1278 a p a r t a d o de Correos 7154 AMHO. Amigos de los Homosexua07080 Palma de Mallorca 50080 Zaragoza les Reuniones quincenales V 20-22 h. C/ Pintor Torres Lbpez no 19. 2" D P(976) 23 48 18 13700 Tomelloso (Ciudad Real) ISLAS CANARIAS Grupo d e Liberaci6n de Gays y Lesbianas Las Palmas WApartado de Correos 3173 GAMA. Colectivo de gays y lesbia- CASTILLA Y LEN 50080 Zaragoza nas de Las Palmas de Gran Canaria GYLPA. Gays y Lesbianas Progre- PlApartado de Correos 707 Aoila sistas de Aragn Colectivo Gay de Aviia 35080 Las Palmas C/ San Braulio no 5, l o &Apartado de Correos 105 50003 Zaragoza 05080 vila Tenerife Reuniones J 17-21h. Asamblea de g a p y leabianas de Asesona jurdica y psicolgica. Burgos Canarias Grupo de Universidad. Grupo de KApartado de Correos 565 KGB. Kolectivo Gay de Burgos padres y amigos de gays y lesbia- 38400 Puerto de la Cruz (Tenerife) EApartado de Correos 2186 nas. 09080 Burgos 4 / F a x : (922)25 01 09 P(976)2002 19(11-13h./17-21 h.). Entiendes? Asamblea de Barrio Inmaculada J 23, bajo Fax: (976) 86 73 39 09007 Burgos lesbianas y gays de Tenerife Edita: EL TULI-TUL1 XApartado de Correos 10809 Salamanca 38080 Santa Cruz de Tenerife LYGA.Lesbianas y Gays de Aragn FLGC. Frente de Liberacin Gay de COGLES. Colectivo de Gays y . Canarias C/ San Vicente de Paul no 26.2" - 7 Lesbianas de Salamanca 50001 Zaragoza C / Bethencourt y Molna no9.3" dcha M p a r t a d o de Correos 713 Asesora psicolgica. jurdica y 38003 Sta. Cruz de Tenerife 37080 Salamanca sexolgica: biblioteca. Reuniones P(923) 24 64 71 L 19-21 h. m p a r t a d o de Correos 11036
ILLES BALEARS / ISLAS BALEARES
CASTILLA LA MANCHA
EDUCACION Y BIBLIOTECA 81, 1997
Edita: ,TE LO EXPLICO? (trimestral) IGUALES. Unin pro derechos gays y lesbianas de Castilla y Len . . . .Apartado de Correos 4004 37080 Salamanca Ascsoria jurdica y psicolgica Edita: ENTRE IGUALES Emite: Salamanca entiende 89.5 F V 21-22 h. M
CATALUNYA / CATALUA
Barcelona 900ROSA 1P(tclfonode informacin gratuita): 900 601 601 L-D 18-22 h. &e-mail: cogailes@pangea.org
Emite: La luna de Lambda 106.7 F V 18-19 h. M CGB. Col.lectiu Gai de Barcelona Engloba: Joves Gais de Barcelona, Grup Fruita Madura y Taller Gaiart. C/ Paloma, 12 bajos EApartado de Correos 32016 0800 1 Barcelona 4 ( 9 3 ) 318 16 66 Fax: (93) 318 16 65 19OOROSA: (93) 318 16 66 (L-S 19-21 h.) Edita: INFOGAI (bimestral. gratuita) Emite: Missil Rosa 91.3 FM J 22-23 h. COORDINADORA GAI-LESBIANA
!http://www.pangea.org/org/
cgv Uhttp: //www.pangea.org/org/ cgl/jovec. htm B h ttp: / /www.pangea.org/org/ cgl/stopc.htm B h t t p : / /www.pangea.org/org/ cgl/lesbosc.htm R http: //www.pangea.org/org/ cgl/cristiac.htm Edita: BARCELONA ROSA (bimensual) ACGIL. Associaci Cristiana de Gais i Lesbianes C/ Buenaventura Muoz, 4 080 18 Barcelona 4(93)309 79 97 Fax.:(93) 309 78 40 Agrupaci Gai d e Terrassa C/ Canig, 54 08227 Terrassa (Barcelona) 4 ( 9 3 ) 786 14 87 ACTUA. Associaci de persones que vivim amb VIH C/ Gomis no 38, bajo 08023 Barcelona 4(93)418 50 00 Fax: (93) 4 18 89 74 CA LA DONA.Grup de Lesbianes Feministes de Barcelona C/ Casp no 38 principal 080 10 Barcelona 4 ( 9 3 ) 412 71 61 Fax: (91) 412 71 61 CASAL LAMBDA C/ Ample, 5 08002 - Barcelona Centro asociativo 17-21 h. Grupo de jvenes (S 18 h.). Grupo de mujeres (X 20 h.). Charlas. talleres, cursos, excursiones. asesonas, cafetera. centro de documentacin. S(93)4 12 72 72 Fax: (93) 4 12 74 76
fl~e-mail:lambda@pangea.org E http://www.pangea.org/org/ lambda/ Edita: CASAL LAMBDA
C/ Buenaventura Munoz. 4 080 18 Barcelona 4193) 309 79 97 Fax: (93) 309 78 40 1 9 0 0 ROSA: 900 601 601 (L-D 18-22 h.) EMNAH GIApartado de Correos 13089 08080 Barcelona FAGC. Front d'Alliberament Gai de Catalunya C/ Villaroel no 62 3" la.Barcelona S ( 9 3 ) 254 6 3 9 8 Fax: (93) 349 6 0 8 6 Actividades 2" y 4" S de mes Eng1oba:ACTUPBCN (LV 19-21h.) 4 ( 9 3 ) 454 2048 y JAGC ~ ( 9 3254 6 3 98 ) Fax: (93) 349 60 8 6 Edita: EH T! MIRA FE5LU C/ Vidre, 10, Sa 3 ' 08002 Barcelona 4 ( 9 3 ) 412 15 09 GCC. Gais Cristians/es de Calalunya C/ Escudillers no 53. lo2" MApartado de Correos 854 08080 Barcelona m931 329 16 84 - 329 6 3 1 5 Edita: EXODE GL. Coordinadora Gai-Lesbiana Engloba: Stop sida (L 20 h.); Crup Lesbos (M 20'30 h.); Associaci Cristiana de Gais i Lesbianes O( 20'30 h.): Crup Jove (V 22 h.) Asesona Jurdica (L-V17-21 h.) 4900ROSA: 900 60 1 60 1.18-22h.. linea positiva V 22-24 h. Edita: BARCELONA ROSA C/ Carolines no 13 entresuelo 2 O (Fontana) [EApartado de Correos 2980 080080 Barcelona 1 ( 9 3 )237 0 8 69 Fax: (93) 218 11 91 GAIS POSITNS Crup Jove de Gais i Lesbianes Gnip Lesbos Sinvergenza: grup universitari de gais y lesbianes
Stop Sida C/ Buenaventura Muoz. 4 080 18 Barcelona P(93) 309 79 97 Fax: (93) 309 78 40 4900ROSA (lnea de Gais Positius): 900 601 601 (X 12-14 h.; V 22-24 h.) R http: //www.pangea.org/org/ cgl/positic.htm GRUPO DE PADRES Y AMIGOS DE GAIS Y LESBIANAS C/ Massens no 14, entresuelo 1' 08024 Barcelona 4 ( 9 3 ) 284 98 36 JO RESPECTO C/ Andreu de Palma no 5-7 08820 El Prat de Llobregat (Barcelona) S ( 9 3 )478 51 07 Fax: (93) 478 50 83 L'EIX VIOLETA. Gmpo de lesbianas feministas de Barcelona C/ Casp no 38 principal. Barcelona S ( 9 3 )412 77 O 1 LA NOSTRA ILLA. Associacl Cultural de Dones C/ Reig i Bonet. 3 08024 Barcelona 4 ( 9 3 ) 2 1 O O0 62 PRODERECHOS. Colectivo de transexualcs de Catalunya %Apartado de Correos 32081 08080 Barcelona RED DE AMAZONAS EApartado de Correos 5394 08080 Barcelona 4 (93) 2 15 6 3 36 RED DE AMAZONAS LABERINT EApartado de Correos 5395 08080 Barcelona
Girona / Gerona ADAC C/ NOU. 21-1 1700 1 Girona FAGC - Cirona - Front d'Alliberament Gai de Catalunya RApartado de Correos 681 17080 Girona 4 (972) 2 1 92 82 Fw: (972) 22 0 3 17 L, V 16-19 h. Edita: GIRONA-GAY Emite: El guirigai 97.7 FM M 20-2 1 h.
Lleida/Lrida
EAGLE. Espai d'Acci Gai-Lesbia

de Lleida i Entom Avinguda Pius XII s/n. xamfrA Cardenal Cisneros 25003 Lleida EApartado de Correos 397 25080 Lleida 4/973) 04 11 26 Fax: (973) 26 44 39 Edita : lDENTITATS CRUP A C C I ~ UEIDA DE
EOUCACION Y BIBLIOTECA 81, 1997

=partado de Correos 542 25080 Lleida
Tarragona FAGC - Tarragona - Front d1AlliberamentGai de Catalunya &Apartado de Correos 11 17 43080 Tarragona
COMUNITAT VALENCIANA / COMUNIDAD VALENCIANA

Aiacant / W c a n t e COL.LECTIU LAMBDA DE GAIS 1 LESBIANES DEL PASVALEN-
46007 - Valencia EApartado de Correos 1 197 46080 - Valencia * / F a : (96) 380 22 11 tlnfo-rosa: (96) 380 32 22 M, J 19-21 h. Edita la revista: PAPER GAI (Bimensual) GLPV. Gais Lliures del Pas Valencia Veins de "Assemblea de Benimaclet" C/ Benicarl no 42, baixos 46020 Benimaclet =partado de Correos 1539 46080 Valencia
48080 Bilbo (Bizkaia) 'P/Fax: (94) 415 07 19
&e-mail:ardanad@ere.umontreal.ca Bhttp:/ /tomade.ere.umontreal.ca

/-ardanazdl EHGAM - Durangalea >.]Apartado de Correos 13 48200 Durango (Bizkaia) GAYS POR LA SALUD. T-4 C/ Autonoma no 56. 3" izquierda 480 12 Bilbo (Bizkaia) f (94) 422 12 40 - (908) 67 58 8 0
Gipuzkoa / Guipuzcoa EHGAM - Gipuzkoa ><Apartadode Correos 1632 28080 Donostia / San Sebastin t ( 9 4 3 ) 42.1608
CIA
C/ Teatre. 8 2" 0300 1 Alacant &&partado de Correos 1088 03080 Alacant t ( 9 6 5 ) 20 9 7 69 Edita: SILUETAS (bimensual) GL Alicante C/ Belando no 12.3" K S20-22 h.) iXApartado de Correos 1088 03080 Alicante n ( g 6 ) 520 97 69 Edita: SALIR DEL ARMAFO
Casteii6/Casteii6n LA LLUNA. Col.1ect.i~ Lesbiade nes C/ Herrero no 25. lo (Casa de la Dona) KApartado de Correos 436 12001 Castelln Reuniones domingos 4 ( 9 6 4 ) 21 8 5 89 - 21 67 82 COL.LECTN LAMBDA DEL P A . VALENCIA. Lambda Castelln C/ Navarra no 14. 2" bajo 12001 Castelln Vaibncia/Vaiencia ASSEMBLEA GAI: C/ Los Centelles no 29, 10" 46006 Valencia n ( g 6 ) 334 o3 28 Fax: (96) 334 0 3 28 CA LA DONA C/ Msic Peyr. 6. lo 4600 1 Valencia COL.LECTI LAMBDA DEL PAfS VALENCIA. Lambda Valencia C/ Salvador Giner no 9, bajo izda. U p a r t a d o de Correos 1197 46080 Valencia n ( g 6 ) 391 20 8 4 COL.LECTIU TRANSEXUALES DEL P A ~ SVALENCIA Casa de la Dona C/ Music Peydr no 6. lo 4600 1 Valencia CHE. Col.lectiu Larnbda de gais i lesbianes del Pais Valencia C/ Doctor Gil y Morte no 8, 2 O
EUSKADI / PAlS VASCO

EHGAM. Euskal Herriko Gay Askapen Mugimendua. Movimiento de liberacin gay del Pas Vasco Engloba los grupos: Bilbo. Durangaldea. Guipuzkoa y Nafarroa Edita: G Y HOTSA A M Emite: Giroan 97.0 F X 22 h. me-mail: afesoj@hotmail.com
& - r n a i l : m @ e r e . umonbtal.ca Bhttp://tomade.ere.umontreal.ca

/-ardanazdl CFLE. Colectivo de Feministas Lesbianas de Euskadi C/ Duque de Mandas Alhndigas Municipal s/n. ltimo piso 200 12 Donostia / San Sebastin
B http://www.geocities.com/
Westiiollywood/ l446/
~raba/Alava ALA-ALA (Asamblea de Lesbianas de Alava-Arabako Lesbianen Asanblada) C/ Portal de Arriaga no 14. 2 O 010 13 Gasteiz / Vitoria Reuniones: J 20'30 h. S(945) 28 18 42 GAYTASUNk Colectivo Gay de lava C/ San Francisco, 2-1' O100 1 Gasteiz / Vitoria t ( 9 4 5 ) 25 77 66 Bizkaia / Vizcaya AGERiAN LESBIANEN TALDEA. Colectivo de lesbianas feministas de Bizkaia C/ Jardines no 6. 3" i d a . 48005 Bilbo (Bizkaia) t ( 9 4 ) 415 54 83 Fax: (94) 479 00 08 ALDARTE. Centro de atencin a gays y lesbianas y de documentacin Consulta psicolgica y sexolgica. Informacin legal. Talleres de sexo seguro. Grupos de apoyo mtuo para gays y lesbianas. C/ Buenos Aires no 2. 3" izda. Departamento 4-5 4800 1 Bilbo (Bizkaia) f (94) 423 72 96 Edita: ALDARTE INFORMATZEN EHGAM - Bilbo Gazte Gay Taldea Escalinatas de Solokoetxe. 4 BApartado de Correos. 1667
EXTREMADURA
Badajoz ATHOS CLUB C/ Banos. 34 06001 Metida DE PAR EN PAR. Plataforma por la diversidad afectivo-sexual C/ San Juan. 21 5Wpartado de Correos 958 06080 Badajoz t ( 9 2 4 ) 25 9 3 58
A Corua / La Corua CCGL & OCLE. Colectivo Corus de Gais e Lesbianas & Organizacin Coruesa de Lesbianas WApartado de Correos 24 150808 A Corua Edita: GNZZETTA CGC.Colectivo Gay de Compostela C/ Entremuros no 16, bajo 15704 Santiago de Compostela Ra Travesa, 7. l a 15705 Santiago de Compostela m p a r t a d o de Correos 191 15780 Santiago de Compostela Edita: SHHOMOS (cuatrimestral) CLI. Colectivo de Lesbianas Independientes E3Apartado de Correos 353 15700 Santiago de Compostela Edita: NOSOTRAS TAL COMO SOMOS Pontevedra C O M I T ~HOMOSEXUAL ESPA-
ROL

i
UApartado d e Correos 5310 36080 Vigo
Logroilo GYLDA.Cays y Lesbianas de Aqu EApartado de Correos 1276 26080 Logroo Ke-mail: gylda@arrakis.es d!e-mail: taixo@arrakis.es Rhttp://www.arrakis.es/-tatxo
COMUNIDAD DE MADRID
Madrid
CFLM. Colectivo de Lesbianas Feministas de Madrid C/ Barquillo no 44. 2" izquierda 28004 Madrid ' ~ ( 9 1319 36 89 ) COGAM. Colectivo de Gays y Lesbianas de Madrid C/ Fuencarral, 37, l o 28004 Madrid 'P/Fax: (91) 522 45 17 Edita: ENTIENDES Emite: Luna de Babonia Onda Verde 107.9 FM L 22-23h. Emite: Hasta en las mejores familias (programa de televisin) L 22'45-24 h. en Telemadroo, canal 29 de UHF. Servicio de informacin GAIINFORM: 4 ( 9 1 ) 523 00 70 todos los das 17-21 h. y D: Lnea positiva. Centro Asociativo Cay (abierto de L a S 17-21 h.): biblioteca, tertulias en ingls y francs, taller de teatro, taller de periodismo, cenas (S desde 21 h.). coloquios (V desde 2 0 h . deportes, excursiones, vdeo frum. asesoras psicolgica y jundica. Engloba los grupos: Jvenes. Mujeres, Sordos/as, Entender en positivo (afectados por VIH), Nexus (asistencia a enfermos de sida) flle-mail: cogarn@ctv.es
P http://www.ctv.es/USERS/
cogam COHESIN. Gays Cristianos de Madrid EApartado de Correos 51057 28080 Madrid CRECUL. Comit Reivindicativo Cultural de Lesbianas de Madrid C/ Barquillo no 44. 2' izda. 28004 Madrid ~ ( 9 1319 36 8 9 ) Fax: (91) 429 62 41. SInfolesbi: (91) 319 16 90 (L-V 20-22 h.) Edita: INFORMALES FUNDACION TRIANGUU) POR
LA IGUALDAD SOCIAL DE GAiS Y LESBIANAS EApartado de Correos 1.269 28080 Madrid e-mail:cleston@lander.es R http://www.lander.es/ -cleston/ GAYS ANTiMiLITARISTAS C/ San Cosme y San Damin. 24 2"2" 280 12 Madrid ~ ( 9 1542 3 5 49 ) LA RADIKAL GAY "Aurora Fundacin Intermitente" C/ Hortaleza no 19, l o b4Apartado de Correos 8294 28080 Madrid n ( 9 1 ) 541 7 3 6 8 Fax: (91) 523 06 61 Edita: DE U PLUMAZO (anual) N LOS VERDES. Comisin pro liberacin de gays. lesbianas, bisexuales y transexuales C/ La Palma no 34. Local 2 28004 Madrid 'P/Fax: (91) 531 99 65 Edita: ROSA QUE TE QUIERO VERDE (trimestral) LSD. Lesbianas Sin Duda PApartado de Correos 7 183 Madrid 28080 S ( 91) 429 25 46 fl e-mail: dos.fm@mx3.redestb.es Editan: NON GRATA MSC. Motor Sport Club, grupo leather de Madrid C / Pelayo. 4 28004 Madrid EApartado de Correos 18213 28080 Madrid Reuniones ler. J de mes, 7 b yans. osos IBRICOS O+e-rnail: Jose.BeaP@Bitmailer. net Bhttp://www.geocities.com/ WestHollywood/ 13921 RQTR.Rosa Que Te quiero Rosa. Grupo de Lesbianas, Gays y Bisexuales de la UCM Despacho 2628 Facultad de Ciencias Polticas y Sociologa Universidad Complutense de Madrid. Campus de Somosaguas 28823 Somosaguas (Madrid) f ( 9 1 ) 394 28 2 8 Fax (91) 394 3 1 89 &le-mail:sodecz0@sis.ucm.es Rhttp://www.ucm.es/info/rqtr SOCIEDAD SEXOL~GICA DE
MADRID C/ Barbieri no 3. 3' dcha. 28004 - Madrid n ( 9 i ) 522 55 3314 Fax: (91) 531 34 59 Servicio de informacin Sexlnfoxm: W(91) 522 23 33/4
4(983) 31 00 46 C/ Infantas no 40. 1" derecha 28004 Madrid m i ) 522 25 10 Fax: (91 ) 5 3 1 34 59 TRANSEXUALiA. Asociacin de Transexuales del Estado Espaol C / Infantas no 40, l o derecha ?Apartado de Correos 8584 28080 - Madrid Asesoras psicolgica y jurdica (reuniones ltimo J 17 h.)
MURCIA
NO TE PiUVES. Colectivo Cay de Murcia -'.Apartado de Correos 776 30080 Murcia Edita: NO TE PRIVES
NAFARROA / NAVARRA
EHGAM - Nafarroa [Ir:Apartado de Correos 1157 31080 Irunea / Parnplona 4(948) 2 1 1 1 7 3 i-e-rnail:ardwdaere.umonh-eal.ca
Rhttp://tomade.ere.umontreal.ca/ -ardanazd /
LUMATZA LESBIANEN TALDEA C/ Navarrena, 15-1 izda. 3 1001 Iruea / Pamplona S(948) 22 82 65
INTERNACIONAL
ILCk lnternaational lesbian and
gay association 81 Kolenmarkt B 1000 Brussels Blgica Fax: +32 2 502 2471 &e-mail: ilga@ilga.org
ADEMS EN MADRID Y BARCELONA:

BERgANA, Librera gay lesbiana C/ Cravina, 11 28004 Madrid 'P/Fax (91) 532 13 9 3 LIBRERA~ M P L I C E ~ C C/ Cervantes, 2 08002 Barcelina 'P /Fax (93) 4 12 72 83 EGACES.Editorial Gay y i a b i a -
na
C/ Cervantes. 2 08002 Barcelona
C / Cravina, 11 28004 Madrid
C O N V O C A T O R I A
El plazo de inscripcin finaliza el da 10 de septiembre.
Edificio del Archivo Histbrico Provi CI Trinidad 10 - 45002 Tol
SEMINARIO Y SYMPOSlUM INTERNACIONALES "EDUCACION Y CIUDADAN~A:IDEAS PARA UN CURRICULO DE EDUCACIN CIVICA ANTE EL TERCER MILENIO"
Dentro del programa de Seminarios Internacionales Complutenses 1997, el prximo mes de octubre se celebrar el Seminario "Educacin y ciudadana: ideas para un currculo de educacin cvica ante el tercer milenio". Paralelamente el da 17 del mismo mes se celebrara un Symposium Internacional sobre el mismo tema. en el que se presentarn trabajos, investigaciones en curso, experiencias, etctera, en forma de comunicaciones. La entrada a las sesiones del Symposium es libre, la inscripcin abonando 3000 pts dar derecho a disponer de la documentacin y certificado de participacin. Las comunicaciones debern presentarse antes del da 20 de septiembre. Est prevista la concesin de un nmero ilimitado de becas para el Symposium.
Departamento de Teora e Historia de la Educacibn. Facultad de Educacin (Centro de Formacibn del Profesorado). Universidad Complutense de Madrid. Paseo Juan XXIII. s/n - 28040 Madrid Tlf: (91) 3946260lFax: (91)3946l85 e-mail: gonzalo@eucmax.sirn.ucm.es http://www.ucm.es/infa/quiron/sic.htm
Las bases en: Santiago Rusihol, 8 - 28040 Madrid T k (91) 5530821
ASOClAClON DE BIBLIOTECARIOSY DOCUMENTALISTAS DE GUIPZCOA

-Nuevas tecnologas en bibliotecas los das 26 y 27 de septiembre de
1997.
1JORNADA DE BlBLlOl TECAS PARA PACIENTES EN HOSPITALES

&LA CULTURA CURA?
Esta jornada pretende ser un foro de discusin y puesta en comn de estrategias que permitan ofrecer a los pacientes un servicio que vaya ms all de lo puramente asistencial. y que abra nuevas expectativas a los usuarios. Se celebrar el da 10 de octubre de 1997 en el Hospital Princeps d'Espanya de L'Hospitalet de LLobregat (Barcelona). La fecha lmite de admisin de comunicaciones e s el 15 de septiembre. Las cuotas de inscripcin son 5.500 pts antes del 10 de septiembre, 7.500 despus, y 3.500 para estudiantes.
-Taller de narracin ca (1). Del 18 al 20 bre de 1997. -Taller de narracin ca (11). Del 22 al 24 bre de 1997.
oral escnide septiemoral escnide septiem-
PREMIO APELAES MESTRES DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL ILUSTRADA

Convocado por Ediciones Destino al que podrn optar todas las obras ilustradas de tema libre (cuentos. cmics. narraciones, obras de divulgacin, etctera) inditas y dirigidas al pblico infantil y juvenil. Las obras se podrn presentar en cualquiera de las lenguas del territorio espaol. El plazo de admisin de originales termina el 30 de septiembre de
Bases y envlos: Ediciones Destino, S.A. Aribau 228 bajos int. dcha 08006 Barcelona, de 9 a 14 h. indicando "Para el Premio Apel.les Mestres" Tll: (93) 2652305 - Fax: (93) 2657537
JUNTA DE COMUNIDADES CASTILLA-LA MANCHNANABAD CASTlLLA-LA MANCHA

LA BIBLIOTECA Y LA LIBRERA: COLABORACI~N INTERCAME BIO DE T ~ N I C A S
LOS CATALOGOS COLECTIVOS AUTOMATIZADOS EN EL ESTADO ESPAOL: SITUACIN ACTUAL Y PERSPECTIVAS DE FUTURO
Dirigido por Xavier Agenjo Bulln se celebrar en Laredo (Santander) del S a l 28deagostode 1997. El objetivo del curso es dar a conocer los catlogos automatizados que existen actualmente en Espaa. Se estudiarn las distintas propuestas de colaboracin (catalogacin centralizada, cooperativa. compartida y distribuida). y los servicios de valor aiiadido derivados de stas.
Curso destinado a los profesionales de las bibliotecas y las libreras que se celebrar en Toledo los das 22 y 23 de octubre de 1997. El plazo de inscripcin es hasta el 10 de septiembre.
TESAURUS D E DOCUMENTACI~N HIST~RICA
OEPLI SECCION
Concurso para seleccionar el texto del mensaje y el cartel del Da Internacional del Libro Infantil del ao 1999. El plazo de presentacin acaba el da 15 de octubre
1997.
Con prioridad para los profesionales de archivos se celebrar en Toledo los das 16 y 17 de octubre.

Educación y Biblioteca, N.º 81 (Julio/agosto, 1997)

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N. Itiaemcii a la Casn Munidpd de

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