ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL PROFR. J.

JESS ROMERO FLORES

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA CUARTO GRADO C1

ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL LZARO CARDENAS CLAVE: 16DPR3659L ZONA ESCOLAR: 026 SECTOR: 10

Colonia Primo Tapia Oriente, Morelia, Michoacn. NOMBRE DEL DIRECTOR: Profr. Francisco Prez Rincn

Proyecto: EL HUERTO ESCOLAR

ASESOR DE TRABAJO DOCENTE: Profr. Sergio Vargas Martnez

INTEGRANTES: Eduardo Luis Altamirano Chvez Karla Daniela lvarez Cerda Carmen Paulina Bedolla Alcaraz Elia Edith Cabrera Campos Urania Caldern Gmez Rafael Cisneros Hernndez Diana Janette Cornejo Snchez Alma Delia Daz Daz Yadira Vzquez Domnguez Hebzhiba Escobar Hernndez Carmen Arleth Garca Reynoso Mara Elena Hernndez Lpez

MORELIA, MICH., AGOSTO 2011

JUSTIFICACIN El ambiente, como concepto globalizador y dinmico, se refiere a un espacio natural que se define por las acciones de transformacin de las actividades humanas. En este sentido, no hay ambiente que no refleje la influencia del hombre, el que ha producido desajustes, sea por el uso de los recursos naturales, por la localizacin de las actividades productivas y de los asentamientos humanos.

Muchas veces esta asimetra est profundamente ligada al proceso histrico, a la ocupacin y uso del territorio, a la concepcin del desarrollo, entre otros.; por lo cual la solucin a los problemas ambientales no consiste nicamente de ocuparse de los aspectos tcnicos y puntuales de la contaminacin, del talado de los bosques y selvas, de la erosin, de la calidad del agua, del exterminio de la fauna, de los problemas de salud y de subalimentacin, sino que exige ensamblar stos y otros problemas en una concepcin integradora de la interaccin de los procesos humanos con los sistemas naturales.

Del anlisis de la situacin de la Escuela Primaria Lzaro Crdenas, con una realidad geogrfica compleja y un ambiente altamente frgil a las actividades antrpicas, se aprecia que a pesar de los intentos relacionados con la utilizacin de los recursos naturales, el deterioro de los mismos continua, debido a la ausencia de una correcta interrelacin entre el uso y la administracin de los componentes ambientales. Surge as la necesidad de desarrollar una mayor sensibilidad en base a conocimientos cientficos y tcnicos, para lograr una sociedad que armonice las relaciones entre la comunidad escolar y su entorno, mejorando la calidad de vida de los mismos, y preservando y potenciando el patrimonio ambiental.

Especficamente y con base a lo anterior, surge la planificacin y sistematizacin de las actividades contempladas que se pretende llevar a cabo para lograr buenas prcticas, involucrando al colectivo escolar.

La implementacin de las buenas prcticas conduce hacia la sustentabilidad del sistema, lo cual incluye aspectos tales como el bienestar de los alumnos, la proteccin del medio ambiente y el cuidado de los recursos naturales.

PROPSITOS

Sensibilizar a la poblacin escolar, respecto a las nuevas exigencias ambientales, mtodos alternativos de cultivo, as como, alternativas en el cuidado de la salud.

Establecer huertos escolares en superficies pequeas producidos bajo un sistema simple de organizacin y con medios propios.

Incentivar la participacin activa de la comunidad educativa en el proyecto pedaggico productivo, huerta escolar, contribuyendo a la integracin de sus actores en las labores horticultoras.

Fomentar en toda la comunidad educativa los proyectos productivos y participacin comunitaria que propicien una mejor calidad de vida y contribuyan a nuevos aprendizajes.

Apoyar las actividades de educacin formal y no formal de la escuela. Aumentar la disponibilidad de comida que sea ms nutritiva y fresca en zonas urbanas.

Implementar el trabajo del estudiantado hacia formas de creacin intelectual, ms que de consumo de productos, propiciando ideas que se manejen y se discutan para reformarlas y compararlas con otras, produciendo as nuevas ideas.

Despertar inters y respeto por los recursos flora y fauna, para buscar una mejor calidad de vida dentro de la sociedad.

Fomentar un nuevo estilo de vida, a travs de valores que permiten una sana convivencia vinculada con el medio ambiente.

RECURSOS a) MATERIALES Maceta Harneros Tierra del lugar ms cercano Composta Arena Ceniza de madera Cscara de huevo Agua Semillas de: jitomate, rbano y garbanzo Llantas, macetas, botellas y costales Carteles sobre el cuidado ambiental Cuentos infantiles

b) HUMANOS 12 Practicantes 420 alumnos de primaria

ORGANIZACIN DEL TRABAJO La organizacin del trabajo para realizar el huerto escolar se apoya en dos puntos importantes: 1. Todos los integrantes de los diversos grupos de la primaria trabajarn de acuerdo a la capacidad que tenga cada uno pero sin que falte ninguno de ellos. 2. Los tutorados sern los guas y supervisores de la labor, adems se encargar de las labores ms pesadas, as como de la sensibilizacin del alumnado.

ESTRATEGIAS Sensibilizacin de los educandos a travs de charlas, lectura de cuentos y juegos.

Campaa de aseo. Debido a las diversas necesidades ulicas e implementar

una mejor situacin didctica, se debe ofrecer a los educandos espacios propios dnde se genere el conocimiento, de ello deriva la necesidad por limpiar dichos espacios. Cada grupo tendr su propia organizacin para realizar la labor de limpieza en su aula, que, consistir en limpiar cada parte del aula y reemplazar los materiales que ya no son utilizables.

 Huerto escolar. Por las necesidades arrojadas dentro y fuera de la escuela, se

opta por la instalacin de un huerto escolar, proporcionando as, una estrategia con la cual promover los valores en los educandos, tales como: trabajo colaborativo, respeto, disposicin al trabajo, responsabilidad, tolerancia, entre otros; a su vez, le brinda a los padres de familia una herramienta para la obtencin de recursos econmicos.

Implementacin de rboles y encalado. Para dar una mejor imagen a la

escuela y crear conciencia en los nios sobre el cuidado del medio ambiente, as tambin, generar una responsabilidad en los nios de tan importante tema.

ACTIVIDADES Reunin con los padres de familia para informarles acerca del proyecto. Sensibilizacin de los educandos. Limpieza de las reas de la escuela, en especial de los lugares donde estar el huerto. Capacitacin de los educandos sobre la siembra y la fabricacin de composta. Preparacin de la cama de siembra. Siembra y plantacin. Desarrollo y crecimiento del cultivo. Obtencin de alimentos. Valoracin del proyecto. Implementacin de rboles y encalado.

CRONOGRAMA Periodo Accin Responsable Recursos 03 de Reunin con los padres de Todos los Enciclomedia octubre al familia y sensibilizacin de practicantes. 04 de 2011 21 al 09 de Limpieza de las reas de la Todos de lugares donde estar el huerto. Capacitacin educandos composta. de sobre los la de los educandos. noviembre Folletos Cartulinas Marcadores Cuentos Carteles los Bolsas Escobas Enciclomedia Hojas secas Materia orgnica Un practicante Tierra por grado. Botes, cajas. Palos los Material ldico Regadera Semillas diversas Pala cultivadora Tablas identificacin de costales y

noviembre diciembre de 2011

escuela, en especial de los practicantes.

siembra y la fabricacin de

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de Preparacin de la cama de Todos practicantes

enero al 17 siembra. de febrero de 2012 Siembra y plantacin.

05 marzo 30 marzo 2012.

de Desarrollo y crecimiento del Todos al cultivo. de de Obtencin de alimentos. Valoracin del proyecto. practicantes

los

16 de abril Encalado de rboles al 11 de de mayo 2012

Todos practicantes

los Cal Sal de grano Agua Brocha Botes