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A ello se suma que a partir de 1850 la fuerza que había cobrado este proyecto
había traspasado las metas de mucha elites, hasta convertirse en piedra de
toque de los grupos que lideraban el país. Influenciados por países e ideales
franceses y norteamericanos ya se había consumado cierta parte de las
perspectivas en cuanto a política, era evidente un estado independiente que se
basaba al igual que las constituciones europeas en los mismos preceptos de
estos, derecho civil y penal, división de poderes, sistema electoral, entre otros.
En el plano social la esclavitud ya hacía parte del pasado, existía la igualdad, y
se estableció el trabajo, el mercado de tierras, el mercado librecambista. En
cuanto a lo económico todo este tipo de esfuerzos por intentar y lograr muchos
objetivos en concordancia con el sentido modernizante encajaba perfectamente
en el liberalismo. Por otro lado, el conservadurismo, era el mayor y fiel
oponente a eta conjunción de ideas, es decir, propendía por una “conservación”
la autoridad y mentalidad tradicional del país, la iglesia, el credo en la
educación y su inculcación en ella y toda abolición de lo que fuera en pro de la
innovación en el orden social.
Preguntas:
¿Qué es formación de docentes?
¿Cómo se forma un docente?
¿Cuáles son los retos o rolles que debe asumir un docentes?
¿Por qué el docente debe estar en constante actualización?
¿Qué estrategias se tienen en cuentas para la formación de docentes?
Predecir:
Un docente se forma en la universidad, después de adquirir el título
universitario en cualquiera licenciatura, adquiere experiencia a través de las
prácticas pedagógicas y después se va actualizando en su quehacer
pedagógico. Esta formación es recibida en forma integral, entre sus retos
tenemos: Un docente investigador de conocimientos científicos, tecnológicos y
disciplinar para que pueda trasmitir su saber utilizando una buena didáctica,
para ello, el docente debe estar en permanente actualización de sus
conocimientos y avances de la ciencia y la tecnología, para ser un docente del
hoy y no del mañana. A sí mismo para la formación, el docente debe utilizar
ciertas estrategias como la práctica pedagógica como fundamento principal
para adquirir experiencia y desarrollar proyectos de aula investigativo.
Síntesis:
La formación de docentes es un proceso de desarrollo alcanzado de manera
permanente mediante las siguientes funciones de formación:
Inicial: Es cuando el docente se prepara desarrollar su docencia en un
área específica (Licenciado), es decir el pre-grado.
Actualización: Es un estudio complementario a la etapa inicial, donde se
incorporan nuevos elementos como metodologías, tecnología, conceptos
disciplinarios etc., aquí encontramos los seminarios y los diplomados
Superación: Consiste en una profundización o ampliación de la etapa
inicial, es decir, una especialización desarrollada con referencia o
énfasis en un quehacer de su disciplina, en esta etapa encontramos los
Postgrados.
Capacitación y Nivelación: Están dadas para aquellas personas que
ejercen la docencia sin haber obtenido un título de Licenciado y ayudarlo
a obtener un mayor escalafón.
Por otro lado tenemos los retos que debe afrontar la formación de docentes
como es estar preparado en el quehacer pedagógico y mantener las tendencias
vigentes en cada época, para así saber que va a enseñar, y cómo lo debe
hacer, que didáctica utilizar para que sus estudiantes se apropien del
conocimiento siempre y cuando tienda a investigar la estructura cognitiva de
cada individuo. Además el docente debe mantener una línea investigativa y
debe estar en constante actualización para no caer en las caducas prácticas
pedagógicas que no van con la época, por lo tanto se hace una revisión
permanente de los nuevos avances teóricos, metodológicos y tecnológicos, que
han sufrido las ciencias pedagógicas y las disciplinas o áreas de estudio.
3ª UNIDAD
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