Aee. Tema 1

1 GRD.COMUNIC.AUDIOV. 1 CUATRI.
2011/12
ANLISIS DEL ENTORNO ECONMICO

TEMA 1: LA ECONOMA COMO CIENCIA SOCIAL
1. METODOLOGA Y CONCEPTOS:
La palabra ECONOMA viene del griego, formado por las palabras oikos "casa" en el sentido de patrimonio, y nemo "administrar". La ECONOMA es la ciencia de la administracin/gestin del hogar. Del abastecimiento y organizacin de los hogares. Con el paso del tiempo la definicin se ha ido modificando, as, la economa como ciencia se desarrolla durante la industrializacin y el objeto de estudio de la economa se ha centrado en las actividades pblicas: en las empresas, en el mercado el hogar ha sido tratado como unidad de consumo, y como unidad desde donde se ofrece trabajo. Vuelve a haber un acercamiento con la primera definicin de la economa, se vuelven a entender las decisiones en los hogares a partir de los aos 60, porque las mujeres empiezan a trabajar fuera de casa, y los socilogos empiezan a estudiar cmo influye eso en los trabajos domsticos, se trata de la NUEVA ECONOMA DE LA FAMILIA (termino creado por Gary Becker). Hay un debate entre los Marxistas y los Feministas entre los aos 6070 debaten que tipo de produccin es el modo de produccin domestica si existe explotacin o no A partir de entonces, ms economistas/feministas se preocupan por la economa domestica, aunque es una corriente marginal, no est en el centro del anlisis econmico. En cuanto al objeto de estudios de la CIENCIA ECONMICA hoy Es una actividad econmica que sirve para analizar como satisfacemos las necesidades materiales que tiene la sociedad. Realizada en un contexto/sociedad concreta, con una organizacin que establece las reglas y el producto de esa actividad, se le denomina ECONOMA CAPITALISTA / ECONOMA DE MERCADO.
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En esa actividad econmica la economa intenta utilizar herramientas para analizar otras realidades / reas se usa el CALCULO DE COSTE/BENEFICIO se trata de analizar las razones econmicas que hay detrs de cualquier actividad. Ej.: razones econmicas que hay detrs de la razn de tener hijos Costes: manutencin, educacin, coste de oportunidad (a lo que renunciamos por tener hijos), coste social (tipo y calidad de ocio), formacin Beneficios: realizacin social, cario, relevo generacional Tambin se estudia las diferencias que hay entre las diferentes zonas geogrficas, que repercuten en ese anlisis de coste/beneficio. As, aqu los nios tienen mucho costes pero no aportan tantos beneficios, en cambio en India, por ejemplo, los nios no tienen tantos costes ya que no se invierte tanto en ellos, pero si muchos beneficios de cara al futuro, como mano de obra, o para cuidar de la familia As, a travs del clculo de coste/beneficio se explica porque hay ms nios en unos pases que en otros, o cualquier otra razn que se quiera analizar. Las normas sociales, o las tasas de supervivencia, son otra parte a tener en cuenta en ese anlisis econmico, ya que la mortalidad infantil es mayor en unas zonas que en otras, o para que cuiden a los padres en la vejes tambin se tienen ms hijos dependiendo la zona geogrfica. Son datos tambin a tener en cuenta. DECISIONES DE LA POLTICA ECONMICA hay que saber lo que hacer con el dinero, hay que analizar otros campos, por eso se recogen otras perspectivas, se ampla el campo de intervencin, y no solo se analiza ese clculo de coste/beneficio. Tiene un CARCTER CIENTFICO la economa pretende acercarse a la actividad u objeto de estudio a travs de los mtodos cientficos. Busca establecer leyes que permitan crear procedimientos para establecer teoras que puedan ser contrastables o verificables. Se quiere plantear esas teoras y poder contrastarlas con la realidad. Debido a esto, se dan DIFERENCIAS entre las diferentes ciencias entre las FORMALES y las EMPRICAS. FORMALES No explican de forma directa una realidad concreta. Son las matemticas y la lgica. Y se tratan de unas reglas de juego que se acuerdan, pero que no te dirigen a nada concreto, es un instrumento solamente. EMPRICAS Si pretenden explicar realidades concretas. Son las Ciencias naturales y las Ciencias Sociales.
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o o
C. Naturales Buscan explicar las caractersticas y funcionamientos de los objetos o de los animales. C. Sociales Buscan explicar comportamientos de las personas, y las relaciones entre stas, y las relaciones de las personas con la naturaleza y los objetos.
La ECONOMA es una CIENCIA SOCIAL
1.1.
DIFERENCIAS ENTRE LAS DISTINTAS ESCUELAS/ECONOMAS: NEOCLSICA Y POLTICA
Partiendo de que la economa es una ciencia social. Dentro de las diferencias entre los economistas hay que hacer una clasificacin entre ECONOMA ORTODOXA, y ECONOMA HETERODOXA. ECONOMA ORTODOXA Es una economa mayoritaria, una ECONOMA NEOCLSICA, una economa convencional. ECONOMA HETERODOXA Es una economa minoritaria, una ECONOMA POLTICA, se trata de movimientos menos oficiales, y se basa en el estructuralismo. DIFERENCIAS ENTRE LAS DOS ESCUELAS: NEOCLSICA y POLTICA (las dos economas anteriores pertenecen a dos escuelas distintas, y estas tiene diferentes opiniones acerca de cmo entender y de cmo debera ser la economa).
1 DIFERENCIA La economa debe ser positiva o normativa?

EC. POSITIVA Analiza los hechos que existen y describe fenmenos econmicos. EC. NORMATIVA Adems de describir los hechos, pretende buscar las causas de los fenmenos econmicos, y establecer recomendaciones de cmo debe ser la economa (decir cmo debera de ser). Adems de dar el hecho, da una opinin sobre l.
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} NEOCLSICA La economa para ser ciencia solo puede ser ECONOMA POSITIVA, porque lo otro es hacer poltica, es sociologa pero no economa. La ciencia econmica no es ms que definir hechos. Su idea es que la economa tiene que ser una ciencia natural, las caractersticas del comportamiento de la economa han de ser aplicables de forma universal, se tienen que poder aislar del resto. Se debe analizar a las personas en relacin a su actividad econmica, y hay que buscar caractersticas o leyes de esas personas en esa actividad, y tienen que ser validas en todo momento y lugar, deben de ser leyes atemporales y universales. El de esta escuela es un estudio basado en la Disciplina econmica se trata de un anlisis individual, son anlisis que se realizan aparte de otras disciplinas, se considera a s mismo como un anlisis objetivo de la economa. } POLTICA stos, adems de explicar y describir los fenmenos, piensan que es importante ver cmo hacer que la economa funcione correctamente, en la direccin que queremos que vaya, y lo que queremos que haga por la sociedad. Adems de lo que opinan los neoclsicos, stos piensan que la economa tambin deber dar recomendaciones de como las cosas podran ir mejor, debe de opinar respecto a la realidad. No se puede explicar el comportamiento social como el comportamiento natural, porque la sociedad est sujeta a transformaciones histricas que pueden cambiar e influir en los acontecimientos, que es lo que sucede en la realidad. Valores creen que la economa no es objetiva, en la medida en que los cientficos tienen sus propias ideas e hiptesis, recomendaciones, ideologas diferentes y eso influye en la manera de pensar. An as, lo que analizan es objetivo y contrastable.
2 DIFERENCIA: Metodologa de las dos escuelas
} NEOCLSICA MTODO DEDUCTIVO Establece unos supuestos, y a partir de un razonamiento lgico, deduce y establece unas leyes y teoras. No importa cul es el realismo de los supuestos y si son verificables las teoras, lo que importa es si la lgica que se ha seguido est bien establecida, que la teora es realista es secundario. Plantea el anlisis de dos en dos, dejando todo lo dems constante. Hace un anlisis Ceteris Paribus, donde relaciona dos variables, permaneciendo todos los dems factores constantes.
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} POLTICA MTODO ABSTRACTO Analiza las realidades concretas y busca los hechos ms relevantes para analizar cmo funcionan y se establecen las leyes. Es una realidad estilizada, se cogen solo los elementos ms importantes, no se tiene en cuenta todo. Lo que importan son los supuestos realistas y que las teoras tengan sentido y expliquen la realidad. Las leyes deben de explicar las situaciones concretas. Se trata de anlisis algo ms modestos, pero ms realistas. stos critican a los neoclsicos, ya que dicen qu todos los factores influyen en los anlisis, no se pueden analizar nicamente dos dejando los dems constantes. Les critican tachndoles de simplistas.
3 DIFERENCIA: Los sujetos de anlisis
} NEOCLSICOS El sujeto de anlisis es el HOMO ECONMICUS esa persona busca su bienestar con independencia de los dems, y en la medida en que los recursos econmicos son escasos, toma elecciones para maximizar su bienestar. El anlisis se centra en un individuo que busca sus objetivos sin muchos recursos y decide que decisiones tomar, anteponiendo sus necesidades a la de los dems. stos parten del individualismo de las personas, y creen que los individuos son egostas. } POLTICOS El sujeto de anlisis son LOS GRUPOS stos piensan que las personas viven en comunidad, en grupos sociales y por lo tanto les interesa las relaciones entre esos grupos. Creen que hay diferencias entre grupos, que cada uno tiene interese diferentes, y que eso marcar como se distribuyen los beneficios que se consiguen en una sociedad. Los anlisis que hacen de las clases sociales y de las relaciones entre las clases sociales de cara a la produccin, son los importantes. stos hacen un anlisis donde el centro no es el individuo, sino el grupo y las relaciones entre ellos. Importan las relaciones de poder que se dan, y las relaciones con los medios de produccin. Establecen que las personas no son siempre egostas, que el altruismo tambin es una tendencia del comportamiento humano. Creen que el individuo piensa en el bien de otros antes que en el propio, aunque suponga un problema para l. Y no solo se da esta situacin dentro de la familia, sino en todos los grupos sociales. Parten de que el egosmo no es la nica motivacin que mueve a las personas.
4 DIFERENCIA: La Racionalidad
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} NEOCLSICOS El individuo se comporta de forma racional, de manera que utilizando los escasos recursos a su disposicin, maximiza su bienestar. Para ello necesita una informacin perfecta y completa que le permita tomar decisiones, y pueda elegir teniendo en cuenta los recursos y bienes que hacen maximizar su bienestar. } POLTICOS No existe informacin perfecta, no tenemos toda la informacin cuando la necesitamos y hay que buscarla. stos piensan que no es cierto que siempre se acte de manera racional, ya que muchos comportamientos humanos vienen marcados por la irracionalidad, por sentimientos que no nos permiten ser racionales (salir de comparas cuando estamos disgustados).
5 DIFERENCIA: Centro que regula la economa
} NEOCLSICOS El comportamiento econmico viene regulado por la ESCASEZ, por los recursos escasos, no suficientes, y por lo tanto hay que elegir como utilizarlos. Esto implica una necesidad de intercambio, lo que justifica el mercado, su importancia y su funcionamiento. Ya que en ste se intercambian bienes que en funcin de su escasez tendrn diferentes precios. } POLTICOS La conducta de la economa, el centro de atencin viene marcado por la PRODUCCIN, REPRODUCCIN, y DISTRIBUCIN. Lo principal es que se produzca como se sigue produciendo y como se distribuye. En la mayor parte, la sociedad produce dentro de las fronteras, pero no hay pleno empleo de los recursos, se desaprovecha mano de obra, beneficios del capital que no se dedican a la inversin Hay recursos para producir ms, el problema no es la escasez, sino como conseguir aumentar la riqueza. Le dan menos importancia a las necesidades del mercado, para ellos lo que ms importa son las leyes de produccin y reproduccin. Hacen un anlisis histrico y se plantea que en un primer momento las sociedades no producan lo que necesitaban, pero al introducir herramientas, al haber ms organizacin, se produce un beneficio, y se produce ms de lo que se consume. Cuando aparece ese EXCEDENTE aparece la SOCIEDAD PRIVADA DE LOS BIENES los grupos sociales se organizan segn clases o estamentos, en funcin de su poltica respecto a esas sociedades privadas.
6 DIFERENCIA: Valoracin del mercado Sistema capitalista
sistema
de
} NEOCLSICOS El mercado es una institucin que funciona bien si se le deja actuar y no se interviene. El mercado (quitando pequeos
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fallos) permitir vivir en el mejor de los mundos posibles, ya que el mercado asigna correctamente los recursos y distribuye bien los beneficios. } POLTICOS Tienen un cierto perjuicio contra el mercado. stos creen que si se deja actuar al mercado sin ninguna regla, no ser eficiente ni justo. Creen que si el mercado no est controlado por los poderes pblicos, asignar los recursos a cosas que no son buenas o necesarias, y que adems, el mercado tiene tendencia estructural a la desigualdad, haciendo ms ricos a los ms ricos, y ms pobres a los ms pobres.
Los NEOCLSICOS tienen una doctrina ms oficialista de lo que es la economa. Y los POLTICOS una doctrina ms crtica.
LECTURA HEILBRONER Y MILBERG:
Estn a favor de la ECONOMA POLTICA creen que hay que ligar la economa a otras ciencias. Los neoclsicos aslan los conceptos y comportamientos econmicos, en cambio stos, dicen que la economa va ligada a comportamientos sociales, porque lo que quieren es reorientar, no la actividad econmica y social, sino la concepcin de la economa, porque la poltica La visin que tiene la corriente neoclsica de la economa la economa neoclsica, considera que la economa puede hablar con el tono imparcial de la racionalidad. La economa se contempla a s misma como 1 disciplina que tiene que ver ms con el exacto conocimiento de las ciencias fsicas y naturales, con leyes que no tienen discusin, y no se puede equivocar. La sociedad se comporta, teniendo en cuenta este comportamiento de la economa, ms que los comportamientos sociales. La economa es natural, apoltica, y objetiva, y no tiene motivos de inters. Es una disciplina desinteresada que no sirve a nadie. Los neoclsicos opinan, que la economa en la ciencia ms fuerte dentro de todas las ciencias sociales. Pero estos 2 autores creen que la economa es otra cosa, y que tienen que cambiar las consideraciones. stos dicen que la economa, en relacin con las dems ciencias, tiene que ocupar un segundo lugar. Plantean que la economa tiene que seguir a la sociologa y a la poltica, que tiene que estar por detrs de ellas. Dentro de las ciencias sociales, la primera ciencia que dirige el conocimiento son las ciencias polticas porque la economa est ligada a la poltica, es un instrumento. No hablan de partidos polticos, hablan de una poltica en sentido de un orden donde hay organismos justos, y que plantea que quiere una sociedad cuya poltica es conducida autoconscientemente
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miran la poltica como la capacidad de expresar los fines que quiere, como conseguirlos y las organizaciones necesarias para ello, y que a ello debe de servir la economa. En el terreno de la poltica se decide lo que se quiere para la sociedad, y la economa sirve a la eleccin democrtica de lo que queremos para la sociedad. En resumen las diferencias que plantean los autores respecto de la visin neoclsica/convencional 2 diferencias: 1. Por un lado, la economa no es una ciencia natural, sino que est indisolublemente unida al orden social, y que es la economa la que est por debajo de las ciencias sociales y polticas, y no al revs. 2. Plantea que, hay que pasar de una teora econmica que busca la prediccin, a la que busca la va poltica. La economa como instrumento para lograr los fines sociales y polticos. Hay que intentar trasladar, que sirva como una gua, no tiene que dar supuestos y soluciones. La economa tiene que ayudar a esos deseos que quiere conseguir la sociedad.
1.2. RELACIN DE OTRAS CIENCIAS
LA
CIENCIA
ECONMICA
CON
CIENCIAS FORMALES Matemticas las matemticas permiten traducir conceptos en variables, relaciones en funciones, y presentar las cosas de una manera ms simplificada, ms elegante, siempre y cuando se conozca el lenguaje, sino se entiende no sirven para explicar. Ej.:
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Conceptos Renta Consumo Precio (p)
Variables Y C P
Relaciones entre variables Demanda en funcin del precio d=f En vez de tener que explicarlo, si se conoce el lenguaje matemtico, se puede explicar utilizando solamente letras, y por lo tanto es ms fcil, y se simplifica el lenguaje para los que lo conocen. El problema de estas disciplinas est relacionado con el hecho de que se considera que esta elegancia, est simplicidad siempre es cierta, y lo que no se puede expresar con elementos matemticos, no se considera ciencia econmica. Se ha idolatrado este lenguaje y lo que no se puede expresar en este lenguaje, no se considera ciencia, no es vlido. Y hay que tener en cuenta, que en una ciencia social, no todos son ecuaciones, y no todo se puede explicar a travs de variables.
CIENCIAS FSICAS Las Leyes de la mecnica (Newton), son la base de la formulacin del funcionamiento del mercado stas leyes establecen que si dos fuerzas opuestas chocan entre s, van perdiendo fuerza hasta llegar a una situacin de estabilidad y equilibrio entre ellas. Esto mismo ocurre con el mercado se trata de la ley que est detrs de la oferta (O) y la demanda (D) la O y la D tiene intereses opuestos, cada uno tiene sus propios inters, y stos chocan entre ellos, mantienen una relacin, hasta que llegan a una situacin de estabilidad, donde se consigue un acuerdo entre ellos.
PSICOLOGA Hay 2 tipos de relaciones:
1) Las que sirven para EXPLICAR EL COMPORTAMIENTO HUMANO se trata de la construccin del Hombre Econmicus, basado en un individuo egosta. 2) Segn el PUNTO DE VISTA DE LAS EMPRESAS Hay una seleccin de los recursos humanos, un diseo de estrategia de ventas, basado en los conocimientos psicolgicos de como se funciona en grupo. Para analizar las caractersticas de las personas, se utilizan conocimientos psicolgicos.
INGENIERA A nivel de empresa, ingenieros son aquellos que han planteado formas ms eficientes de organizacin del trabajo (como el Fordismo o el Taylorismo). Taylor y Ford, por ejemplo, fueron ingenieros,
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y aplicaron los conocimientos que tenan sobre los procesos de produccin para organizar el trabajo de manera que se produjera ms.
LA ECONOMA TIENE UNA RELACIN MUY IMPORTANTE CON ESTAS 3 DISCIPLINAS: HISTORIA SOCIOLOGA CIENCIAS POLTICAS
HISTORIA Para los neoclsicos, los sucesos a lo largo de la historia se repiten de la misma forma, y adems creen que la ciencia econmica es independiente de las dems ciencias, que no es necesario analizarla junto con otras. Por ello, la relacin entre la economa y la historia se da ms en las corrientes polticas. stos creen que ms que repetirse los mismos fenmenos a lo largo de la historia, porque el ser humanos tiene opcin de avanzar y hacer cambios; lo que ocurre es, que es muy difcil explicar la situacin econmica, y el contexto en el que nos encontramos, sino tenemos en cuenta las causas del proceso que nos han llevado a ello (ej.: la entrada en la Unin Europea en el 86 cambio el entorno econmico en el que se encontraba Espaa). Por lo tanto, la historia sirve de base para entender la economa de ahora. La historia ayuda a entender las situaciones, los hechos que pasan. Intenta saber, porque se han dado esos procesos. La economa es una ciencia social, y por lo tanto la historia es importante para poder conocerla. Pero es una minora lo que creen eso dentro de la ciencia econmica los POLTICOS.
SOCIOLOGA Es una ciencia social, y es importante porque los agentes que conforman la economa son los grupos sociales, y las decisiones econmicas, son decisiones que afectan a esos grupos. Las repercusiones que pueden tener las medidas econmica /ej.: subir IVA), tienen consecuencias para los diferentes grupos de la poblacin y por lo tanto eso hay que tenerlo en cuenta, y eso es precisamente lo que intenta explicar la sociologa.
CIENCIAS POLTICAS La economa debe tratar de desarrollar recomendaciones y normas que mejoren la situacin econmica de los diferentes pases, y a esa parte de la economa se dedica la poltica
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econmica la poltica fiscal, monetaria Son mecanismos que se ponen para conseguir los objetivos (polticas econmicas del gobierno, de la UE)
2. ESCUELAS, CORRIENTES E IDEAS ECONMICAS:

Se van a analizar las diferentes corrientes que han existido y las ideas de esas corrientes a lo largo de la historia econmica. Las diferentes escuelas, corrientes e ideas. Se est de acuerdo en que el FUNDADOR DE LA ECONOMA ADAM SMITH, porque fue l quien desarroll que la economa como ciencia, se da en paralelo al desarrollo de la industria. Fue quien explico que la industrializacin y el capitalismo es la base de la economa como ciencia. Pero antes de Adam Smith hubo muchas escuelas, ideas y conceptos que se fueron desarrollando. INTRODUCCIN A LAS IDEAS ECONMICA: Desde los griegos, hasta las escuelas preclsicas/preeconmicas (siglo XVII):
GRIEGOS:
PLATN planteaba en si obra La Repblica la existencia de la divisin del trabajo, lo que explica la existencia de las ciudades. Y adems la especializacin que ello conlleva, y que lleva al desarrollo del comercio. Explica la idea de DIVISIN DEL TRABAJO argumenta las diferencias entre las castas/estamentos/clases dentro de la sociedad, explicando cmo las clases gobernantes estn compuestas por los que ms saben y estn regidas por normas muy estrictas que hacen que no se puedan enriquecer de mala manera. Los comerciantes en cambio, pertenecen a otras clases, y no tienen capacidad de gobernar. Adems, era partidario de la esclavitud (como Aristteles), pero Platn cree en la PROPIEDAD COMUNAL. ARISTTELES en cambio, es partidario de la PROPIEDAD PRIVADA debido a como somos los humanos, nadie estara dispuesto a cuidar de los bienes comunes, como lo hacemos de los propios. Aristteles define el mbito de la economa: En sentido estricto la economa es la ciencia que estudia la administracin del hogar.
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En sentido general la economa es la ciencia del abastecimiento el arte de cmo nos suministramos de los bienes que necesitamos.
Plantea el anlisis del INTERCAMBIO los hogares estn provistos por un conjunto de bienes, que pueden aumentar su bienestar intercambiando parte de los bienes que tienen, con los de otros hogares. Este anlisis le lleva a decir que los BIENES tienen 2 TIPOS DE VALOR: VALOR DE USO: Valor propio. El valor natural del bien VALOR DE CAMBIO: Un valor impropio del objeto, pero necesario. La posibilidad que nos dan de comprar otro bien, por el nuestro. Zapatos, 2 valores: para caminar
Ej.:
1 zapato = 20kg de trigo

Pero Aristteles plantea que no le parece natural el funcionamiento que utilizan los bienes para ganar dinero. No est de acuerdo con la utilizacin de los bienes, no como intercambio, sino para cambiarlos por dinero para ganar ms piensa que eso es antinatural, ya que est a favor de los valores de los bienes, pero no pera ganar ms dinero con ello. Tambin plantea el tema del DINERO / CAMBIO piensa que el trueque es una actividad incmoda, por lo que plantea el intercambio a travs del dinero, en lugar de usar bienes, usando dinero para el cambio, para que resulte ms fcil. Por ello, hace falta dinero para facilitar el comercio de los bienes. Como existe el comercio, se necesita dinero. De ah que crea que el dinero tiene 2 posibilidades: Dinero como medio de pago para el intercambio con otros bienes. Dinero como capital para conseguir beneficios o como inversin, para ganar ms dinero esta posibilidad del dinero es lo que le parece antinatural. Piensa que el dinero para ganar dinero es propio de los usureros (prestantes de dinero), le parece mal, no le parece natural.
PLATN su objeto de estudio de la economa fue la ORGANIZACIN SOCIAL ARISTTELES su objeto de estudio de la economa fue el ANLISIS DEL CAMBIO.
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ROMANOS:
En la poca del imperio romano cae en desuso la esclavitud, pierde sentido por 2 razones que se dan simultneamente: En los grandes latifundios no existe suficiente gente como para controlar a todos los esclavos, y por lo tanto, se piensa que es ineficiente, al no poder explotarlos lo suficiente. Cada vez hay menos conquistas, y por tanto menos esclavos, por lo que la esclavitud va cayendo en desuso de una manera natural.
Desde el punto de vista de la APORTACIN A LA ECONOMA en el imperio romano se establecieron normas que permitan realizar contratos (venta/alquiler/comercio) sin ningn tipo de lmite. Se establecieron normas iguales para los contratos, que sirviesen para todo el imperio. A esta unificacin se le conoce como DERECHO ROMANO muy tiles en el funcionamiento del capitalismo. Un derecho menos moral y ms individualista que el de los griegos. Y es que el derecho romano sirve como base para la poca capitalista, y el de los griegos (Aristteles), en cambio, es la base de la poca feudal.
POCA FEUDAL:
Lo que existe en esta poca es una mezcla de ideas religiosas y morales, con conceptos y necesidades econmicas. Es una poca, cuando cae el imperio romano, donde el uso de esclavos es menor. Pero una parte de los terratenientes los usan como mano de obra, a los que adems, les arriendan parte de las tierras. Los usan como siervos que pagan en especie a los seores por el alquiler de un trozo de tierra. No cobran nada por su trabajo, y adems les cultivan las tierras a los terratenientes. La iglesia tiene mucho poder, no solo religioso, sino tambin poltico, social y econmico. Segn la ideologa que plantea la iglesia, la existencia de diferencias entre pobres y ricos son diferencia naturales que todo el mundo debe aceptar. A nadie se le ocurre cambiarse de clase, ya que se supone que en el otro mundo se recompensarn el trabajo. Por lo que plantean, que esa desigualdad es justa. Desde el punto de vista de las ideas TOMS DE AKINO (siglo XIII) el mejor representante de la poca feudal Plantea, al igual que Aristteles, que el comercio y el enriquecimiento que ste produce, no es bueno salvo que sirva para alimentar a las familias de los comerciantes.
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Plantea el PRECIO JUSTO se basa en que lo importante es que el comerciante no engae ni al vendedor, ni al comprador. Que el comerciante venda y compre los bienes a un precio justo, que no se aproveche de la escasez de los bienes para poner precios diferentes. Al igual que Toms de Akino, la iglesia tambin est en contra de la usura, en contra de cobrar inters por los prestamos ya que los que podan ofrecer prstamos eran miembros de la iglesia, y los que los pedan eran los pobres, por lo que resultaba muy injusto tener que pagar inters cuando no haba dinero. Pero lo que sucede en realidad, es que si que se impone la usura, y se justifica este pago de intereses, cuando hay un retraso en los pagos y cuando se considera que el prstamo supone un riesgo para el que presta el dinero (aunque Toms de Akino lo prohbe). La iglesia en un principio est en contra de la usura, pero poco a poco va dejando de lado esa posicin, y empieza a justificar el hecho de tener que pagar intereses.
ESCUELAS PRECLSICAS/PRE-ECONMICAS:
La economa como ciencia empieza con Adam Smith, pero estas escuelas son anteriores a l, por lo que se las denominan pre-econmicas. Las 2 escuelas pre-econmicas: 1 escuela MERCANTILISMO 2 escuela FISIOCRACIA
MERCANTILISMO
Se genera en una poca donde las sociedades feudales estn en declive, y los comerciantes empiezan a tener mayor importancia econmica (CAPITALISMO COMERCIAL). Es un fenmeno que se da en los siglos XVI y XVII, en Inglaterra y hay dos tipos de intereses: El de los COMERCIANTES Estos quieren que los gobiernos faciliten sus necesidades, les apoyen a travs de polticas proteccionistas. El del ESTADO Estos quieren, que los comerciantes y sus ideas les sirvan para consolidarse como poder frente a los nobles y los terratenientes.
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Una de las formas de apoyo a los comerciantes, que lleva adelante el gobierno, es la concesin de monopolios, rutas comerciales o productos va contra la competencia, y favorecen los beneficios de los comerciantes. Y tambin establecen aranceles frente al comercio exterior, poniendo impuestos a los productos de fuera, protegiendo as a los comerciantes. Se da una relacin entre los intereses del estado y de los burgueses/comerciantes. Los comerciantes quieren que el estado les favorezca con monopolios, rutas y aranceles ms altos. Y el estado tambin tiene inters en esa relacin, ya que esa burguesa, los comerciantes, son la fuerza ms emprendedora y podra ayudar a los estado frente al poder de la nobleza. De este modo, el CAPITALISMO COMERCIAL se impone en las sociedades feudales, y se consolida, hasta llegar al CAPITALISMO INDUSTRIAL. Las BASES DEL MERCANTILISMO lo que se intenta es obtener riqueza en forma de dinero dentro de un pas, el comercio es la distribucin de la riqueza entre los que compran y los que venden. Se valora ms el valor de cambio de los productos, que el valor de uso. Interesa ms el dinero, que tener los productos, y por eso los mercantilistas tienen horror a los bienes, ya que para ellos es muy bueno conseguir vender a otro, y es una desgracia tener que comprar bienes y quedarte sin dinero. Desde el punto de vista del pas el pas tiene que conseguir vender ms de lo que compre en el exterior. El principal representante del mercantilismo fue THOMAS MUN (1571-1641) fue director de la principal compaa comercial de Gran Bretaa Compaa de las Indias Orientales tena el monopolio de las rutas entre Inglaterra y las Indias Orientales (BH-Asia). o IDEAS DE MUN:
En sus 1 escritos Se defiende de una acusacin el gobierne le permita sacar 30.000 libras en oro en cada viaje que haca, siempre que lo devolviese en 6 meses. Su defensa fue, que con ese dinero el consegua proveer a Inglaterra de una cantidad mayor, porque con ese dinero compraba mercancas que reexportaba en Europa mucho ms caro, y por tanto consegua beneficios. En un 2 libro Plantea la DIFERENCIA ENTRE DINERO Y CAPITAL, y compara la situacin con la de los agricultores explica que los agricultores, al comenzar su trabajo, parece que echan a perder buena semilla, pero cuando pasa el tiempo necesario, es una fuente de riqueza. Mun plantea que el CAPITAL es lo mismo al principio no se sabe para que
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se invierte el dinero, pero no es necesario invertir el dinero para conseguir ms dinero. Hay que USAR EL DINERO COMO CAPITAL. La idea de los mercantilistas es conseguir exportar ms de lo que importan. Pero adems tambin quieren conseguir metales precioso, porque eso tambin es mejorar, y subir la produccin de empleo en Gran Bretaa, fomentando la industria pesquera (hacer barcos), para no tener que depender tanto de la importacin de alimentos. Su 3 idea se basa en el COMERCIO FAVORABLE hay que conseguir que las exportaciones > importaciones. Pero tambin plantea que se tiene qu tener en cuenta el COMERCIO INVISIBLE (el transporte de las mercancas) lograr tener supervit que los barcos sean ingleses y el seguro de la mercanca tambin. Su 4 idea Finalmente Mun habla de las diferencias entre las BALANZAS PARTICULARES y la BALANZA GENERAL plantea que no hay que preocuparse tanto de las balanzas particulares, sino que la que tiene que ser favorable es la balanza general. Los mercantilistas plantean que hay que conseguir que el comercio en Inglaterra sea siempre positivo, y para ello hay que vender ms de lo que se compra. El problema es que hay veces que la importacin es necesaria para la industria, y reducir la importacin de los productos necesarios es negativo. Por lo que en ocasiones, las balanzas particulares con otros pases sern negativas, ya que ser necesario importar ms de lo que se exporta. Pero aunque eso pase, lo importante es que la balanza general sea positiva para Inglaterra, que en general se exporte ms de lo que se importa.
En resumen Mercantilismo se dio en el siglo XVII en Inglaterra, y se basa en la riqueza y el dinero el origen de la riqueza est en el comercio en el comercio favorable, en las balanzas positivas y en el comercio internacional a diferencia de otros, creen que la intervencin del estado es necesaria para proteger la economa del pas, y para ello tienen que poner aranceles y conceder monopolios, rutas y productos. Los mercantilistas son los impulsores del desarrollo econmico, y se van consolidando como un estndar absoluto.
FISIOCRACIA
Esta escuela naci en el siglo XVII, en Francia, y su mayor impulsor fue FRANOIS QUESNAY (1694-1774).
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En Francia, en oposicin a los mercantilistas nacen los Fisicratas No creen que la riqueza se gane con el comercio, sino que existe una orden natural existen LEYES NATURALES, que nunca pueden ser modificadas por las leyes humanas, porque vienen dictadas por la providencia, y son benevolentes. Las leyes naturales son 3, y el orden natural de las cosas debe ser este: 1. Derecho a tener propiedad privada y que no te la quiten. 2. Derecho a trabajar (no a ser servidumbre) 3. Derecho a tener una libertad compatible con la libertad de los dems. El mayor representante de la fisiocracia fue QUESNAY era medico y trabajaba en la corte de Francia, y cuando se retira al campo es cuando escribe su obra. Quesnay busca el origen de la riqueza considera que la RIQUEZA SE ORIGINA EN LA AGRICULTURA, a travs de la tierra en el sector agrcola se ve como existe un producto neto, que es igual a un excedente del producto lo que se gasta en producir una cosecha (en semillas y en alimentos para los agricultores), supone un coste menor que la cosecha que se obtiene por lo que en ese sector hay EXCEDENTE. EXCEDENTE es la DIFERENCIA que hay entre el TRABAJO PRODUCTIVO (el que realizan los productores, los agricultores. Se consigue ms de lo que se gasta. Es el trabajo que permite que el resto del mundo viva) y el TRABAJO ESTRIL (el resto de los trabajos: comerciantes, clero... No genera ms de lo que produce. No produce por encima de lo que gasta). La pregunta que se hacen es: Cunta gente puede vivir siendo clase estril? Solo aquellos que puedan mantener los agricultores por lo que el TRABAJO ESTRIL DEPENDE DEL EXCEDENTE DEL SECTOR AGRCOLA la subsistencia del resto de los sectores depende de los alimentos extra que reproduzca el sector agrcola. Adems de considerar que la riqueza se origina en el sector agrcola consideran tambin que la riqueza=excedente o producto neto y estudian cmo se reparte la renta y el dinero dentro de la sociedad, y como circula el excedente dentro de sta. Quesnay cre un cuadro econmico que explicaba las relaciones dentro de la sociedad como se mova el excedente y los productos agrcolas en especie lo que no se gasta.
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Quesnay diferenci 3 clases: 1. La clase de los terratenientes (curas, nobleza, poseedores de tierra). 2. La clase de los agricultores (siervos). 3. La clase de los artesanos. Ej.: Como explica la tabla econmica: PRODUCTO BRUTO 5.000 millones de libras la produccin total de la economa del sector agrcola de stos, 2.000 millones son gasto agrcola (semillas+alimento) hay un excedente/producto neto de 3.000 millones de libras. PRODUCTO NETO 3.000 millones de libras Quesnay analiza cmo se mueve el excedente/producto neto por las diferentes clases sociales. PRODUCTO NETO=3.000 millones:
2.000 millones de alimentos 1.000 millones de materias primas agrcolas (lana, madera), que sirven para que los artesanos construyan.
En el momento del origen de la situacin: Los agricultores tienen 3.000 millones de producto neto, y 2.000 millones de dinero. Los artesanos tienen 2.000 millones de productos artesanales. Los terratenientes no tienen nada AGRICULTORES Producto neto=3.000 millones // Dinero=2.000 millones Partimos de esta situacin: Los agricultores deben a los terratenientes el alquiler de las tierras: Los terratenientes consiguen 2.000 millones que les deben los agricultores: 1.000 millones para comprar alimentos al sector agrcola
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1.000 millones para artesanos (camas)
comprar
productos
los
Los terratenientes se han quedado sin dinero. Los agricultores tienen otra vez 1.000 millones de dinero (se haban gastado el dinero y les quedaba nicamente el excedente [1.000 m alimentos + 1.000m materias primas]) Los artesanos tienen 1.000 millones en dinero, y 1.000 millones en bienes. Los artesanos se gastan 1.000 millones en alimentos del sector agrcola. Los agricultores tienen 2.000 millones de dinero otra vez en este momento. Agricultores 2.000m + 1.000m en materias primas agrcolas Artesanos 1.000m en productos artesanales Terratenientes 1.000m en alimentos + 1.000m en artesanas Los agricultores se gastan 1.000 millones en bienes de los artesanos. Artesanos se gastan 1.000 millones en materias primas agrcolas. AL FINAL: Agricultores 3.000m de excedente (lo producido les permite alimentarse a ellos y a las sociedad) 2.000m en dinero + 1.000m en artesana. Artesanos 2.000m 1.000m de alimentos + 1.000m de materias primas no hay excedente, su trabajo es estril, no producen ms de lo que necesitan, tienen lo necesario para subsistir otro ciclo. Terratenientes 2.000m en artesana y alimentos para vivir todo el ao. El crculo es siempre igual, da igual como se reparta entre las clases. Con los 2.000 millones se inicia el ciclo, y con el excedente se vive.
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Quesnay plantea EL ORIGEN DE LA RIQUEZA EST EN LA AGRICULTURA. Es una vuelta a la naturaleza (son los primeros ecologistas). Quesnay era terrateniente, pero crea que el estado deba poner impuestos a los terratenientes, y que el circuito econmico funcionaba automticamente. Por lo tanto, los fisicratas aunque son contrarios a que el estado intervenga en cmo funciona la economa, tambin creen que el estado necesita los impuestos para poder conseguir dinero.
DIFERENCIAS ENTRE MERCANTILISTAS Y FISICRATAS: MERCANTILISTAS El origen de la riqueza est en el comercio exterior. El estado tiene que intervenir en la economa. FISICRATAS: El origen de la riqueza est en la agricultura. El estado no debe intervenir en la economa.
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3. LA ECONOMA COMO DISCIPLINA:

3.1.ESCUELAS ECONMICAS:
1.
ESCUELA CLSICA
Las escuelas clsicas nacen del siglo XVIII en adelante, en Inglaterra, Sus IDEAS son hacen el anlisis de un nuevo fenmeno DESARROLLO DE LA INDUSTRIALIZACIN Y EL CAPITALISMO. Buscan explicar cules son las LEYES QUE REGULAN LA PRODUCCIN, LA DISTRIBUCIN Y EL EXCEDENTE en las economas de su tiempo. Buscan explicar cmo funciona la produccin y como se reparte. Tienen una visin ms global una visin macroeconmica analizan la sociedad en su conjunto, y plantean leyes que expliquen el comportamiento social. La visin macroeconmica Separan la sociedad industrial en 3 clases: NOBLEZA-TERRATENIENTES BURGUESA-CAPITALISTAS PROLETARIADO.
Realiza sus anlisis siguiendo las contradicciones ellos opinan que se dan entre 2 de estas clases: NOBLEZA-BURGUESA. Y opinan esto, ya que explican que en la sociedad feudal, los nobles queran privilegios, y la burguesa quiere cambiar eso, porque empiezan a conseguir ms poder.
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Los Clsicos (que son ingleses, porque es donde antes de desarrolla la Revolucin Industrial) coinciden con los Fisicratas, son seguidores de esta escuela. Los Clsicos plantean y defienden la necesidad de un ORDEN LIBERAL el estado no debe intervenir, la sociedad se autorregula ella misma, estn a favor del individualismo y de la propiedad privada. Esta corriente fue muy radical porque, porque supone un gran cambio en comparacin con lo anterior plantea que todos LOS SERES HUMANOS SON IGUALES, que no hay que diferenciarse en funcin de la clase social, y que no debe haber privilegios por el origen social del que se provenga. Plantea que si todos somos iguales, cada uno debe obtener los beneficios en funcin de su esfuerzo, que la recompensa tiene que ir en funcin de lo que se produce. Es justo obtener beneficios si trabajas, no solo por el hecho de haber nacido en una clase determinada. Defienden los intereses de los capitalistas industriales y de los burgueses. Y los nobles consideran a los capitalistas nuevos ricos, de ah que se d esa confrontacin entre las dos clases. Dentro de los clsicos, hay 3 economistas importantes: ADAM SMITH (1723-1790) Investigacin sobre la naturaleza y las causas de la riqueza de las naciones (1776). DAVID RICARDO (1772-1823) Principios de economa poltica y tributacin (1817) THOMAS MALTHUS (1776-1834) Ensayo sobre el principio de poblacin (1798)
ADAM SMITH (1723-1790)
Naci en Escocia, en el siglo XVII. Estudi en la universidad de Glasgow y en la de Oxford, y termin ocupando una ctedra de lgica y filosofa moral en la universidad de Glasgow, durante 13 aos. Posteriormente la abandona para ser tutor del hijo de un duque, y viaja con l a Francia, donde conoce a los fisicratas (a Quesnay). En esa poca empieza a escribir su obra fundamental INVESTIGACIN SOBRE LA NATURALEZA Y LAS CAUSAS DE LA RIQUEZA DE LAS NACIONES (termina en 1776). Para poder escribirlo aprovecha la pensin que le dej el hijo del duque. La teora de los sentimientos morales es otra obra de segunda importancia que escribi cuando era profesor, y se basaba ms en la filosofa. Finalmente le ofrecen un puesto en servicio de aduanas y termina su vida con eso, aunque l era contario a la existencia de aduanas. IDEAS
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IDEAS FILOSFICAS
Smith cree que existe un orden natural que est por encima de cualquier orden social, creado por los hombres. Segn el orden natural, hay tendencias inherentes al ser humano, que marca como es el ser humano egosmo, conmiseracin (piedad), deseo de libertas, mbito de trabajo, defensa de la propiedad, tendencia a cambiar una cosa por otra Y piensa que estas tendencias son ms importantes que cualquier orden que cree el ser humano. Opina que cada persona va a ser el mejor juez de sus intereses y adems, persiguiendo esos interese, las personas van a conseguir el bien comn, el progreso del conjunto. Estos dos interese se relacionan uno con otro, y los interese individuales se convierten en progreso del conjunto a travs de la MANO INVISIBLE, algo as como el dejar hacer de los fisicratas. Cuando uno busca su propio inters, al final termina produciendo intereses para el bien comn. Por lo que plantea que, si con cada persona persiguiendo lo que quiere se consigue el bienestar comn, el estado no tiene que intervenir, se cree en el orden natural de las cosas, y el estado solo tendra que tener funciones en 3 terrenos Tener ejrcito que defienda de la opresin externa. Tiene que tener un cuerpo judicial para que siga las reglas del juego. Tiene que crear y financiar instituciones u organismos pblicos, cuando stos no generan beneficios.
Esta idea del orden natural de las cosas defiende a los nuevos capitalistas industriales, y defiende su deseo de enriquecerse, de proteger la propiedad, las ganas de emprender, el egosmo Estos capitalistas que eran minora, si que se comparan con los mercantilistas Los capitalistas comerciales creen que Adam Smith quiere quitarles los privilegios que les da el estado. Y los capitalistas industriales creen que Smith va a ayudarles a progresar. Esta situacin de confrontacin entre los dos tipos de capitalistas, hizo que su obra fuese muy leda en Inglaterra (donde el capitalismo era mucho ms moderno), porque escribe de forma muy sencilla, y muy clara, para que todo el mundo pudiese entenderlo.
IDEAS ECONMICAS
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Para comprender sus idas econmicas hay que entender segn Adam Smith EL ORIGEN DE LA RIQUEZA Y SU TEORA SOBRE EL VALOR - LA FUENTE DE RIQUEZA DE UN PAS viene del trabajo y depende de la productividad del trabajo, y de la cantidad total de trabajo til (cuantas horas se trabaja). Si se quiere fomentarla riqueza, la forma ms efectiva es LA DIVISIN DEL TRABAJO, porque aumenta la productividad. Ej.: un artesano fabrica alfileres, pero si l tienen que hacer todo el proceso productivo tarda mucho tiempo, pero si toso ese proceso se divide entre diferentes personas (le traen el material, y no tiene que ir l a por ello), y cada uno hace una cosa, se harn ms rpido, y ms cantidad. Las RAZONES de por qu la divisin del trabajo aumenta la productividad: 1. Cada trabajador se especializa en una tarea concreta, y la hace mejor y ms rpido. 2. Al dividir ese trabajo, se evitan los tiempos muertos (tiempos de desplazamiento de una actividad a otra). 3. Porque cuando las tareas estn divididas en partes ms sencillas, es ms fcil la innovacin y la utilidad de mquinas para realizar esas tareas. Estos son los aspectos positivos de la de la divisin del trabajo, para generar riqueza. Pero esta divisin del trabajo tambin produca malestar, aburrimiento y enfermedades, en quienes trabajaban as. Adems, si la divisin del trabajo contribuye a subir la produccin, se necesitan cada vez mercados ms amplios, y esa ampliacin lleva a nuevas divisiones del trabajo. Y para que funcione, se necesitan ms inversiones en maquinas que permitan aumentar la productividad. - La TEORA DEL VALOR de Adam Smith la divisin del trabajo se explica con nuestra tendencia al intercambio, a cambiar un producto por otro. Y si queremos intercambiar, necesitamos saber el valor de uso de ese bien (la utilidad directa que nos da el bien). Y el valor de cambio de ese bien (la capacidad de compra de otros viene que tiene ese bien. La misma distincin que haca Aristteles. Adam Smith seala, que estos dos valores del bien no siempre van relacionados, y que a veces son muy dispares: Ej.: Agua tiene mucho valor de uso, pero poco valor de cambio
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Diamante es poco til, pero tiene mucho capital de cambio. Cmo medidos el VALOR DE CAMBIO de un bien? Smith habla de la CANTIDAD DE TRABAJO NECESARIO para producir ese bien: Ej.: Somos una Sociedad de cazadores Si cazar un gamo cuesta 1 da, y cazar un castor cuesta 2 das, el castos costar el doble Si algo cuesta realizarlo 2 horas, tendr que valer el doble que algo que cueste 1 hora producirlo ese ser el PRECIO NATURAL DE LOS BIENES el trabajo necesario para producir ese bien. Pero en un sociedad avanzada, Smith reconoce que en el valor de los bienes tambin intervienen en la tierra y el capital a eso se le llama TRABAJO ORDENADO el valor de un bien, es la cantidad de trabajo ordenado que necesita de forma transitoria. Es cierto que factores de oferta y demanda pueden hacer variar el valor de los bienes respecto al precio natural. El precio natural tiene que ver con el trabajo, pero la escasez puede hacer que su precio de mercado sea diferente que el suyo propio. Pero Smith plantea que, si existe competencia, si existe una mano invisible, el precio volver a acercarse al precio natural del bien. Pero para ello no tiene que intervenir el estado, no puede haber monopolios, porque es necesario que haya competencia. La distribucin de la riqueza entre las diferentes clases: Tipos de distribucin de la Riqueza SALARIOS / BENEFICIOS / RENTA SALARIOS corresponden a los que trabajan, a los que crean valor, son el pago al trabajo. El salario tiene que permitir comprar la cantidad de bienes necesarios para que los trabajadores subsistan productivamente RENTA QUE SE PAGA A LOS TRABAJADORES. BENEFICIOS pagamos un descuento sobre el valor del bien, y remuneramos al capitalista por el inters que deja de cobrar, por el riesgo y por la gestin empresarial LA PARTE QUE SE PAGA A LOS CAPITALISTAS POR EL RIESGO. RENTA se paga a los terratenientes, y la diferencia entre el valor de la cosecha y lo que se ha pagado en salarios y beneficios, es la renta, lo que ha costado obtener los bienes Los terratenientes no intervienen en la produccin, sino que ceden sus tierras. La diferencia entre la cosecha que se ha vendido y lo que cuesta, es la renta. Es un pago, un descuento sobre el valor, por la propiedad de la tierra descuento de beneficio
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DESCUENTO QUE SE PAGA A LOS TERRATENIENTES POR ARRENDAR LA TIERRA. Como hay que pagar al capitalista y la tierra, se considera que del valor del bien que se produce, una parte va al salario del trabajador, otra parte para darle al capitalista, y otra para pagar al terrateniente. Adam Smith plantea que la tierra es un bien escaso, y que goza de situacin de monopolio, ya que la tierra es escasa porque mucha gente quiere alquilarla, y por tanto, se pueden poner precios muy altos. o OTRAS APORTACIONES DE ADAM SMITH
Como ve l el PROGRESO ECONMICO DEPENDE DE LA ACUMULACIN considera que los capitalistas son quienes ms utilizan los beneficios en reinvertir en las empresas, y cree que los terratenientes tambin podran invertir las rentas, pero que lo gastan, o compran ms tierras. Y si se invierten los beneficios, las empresas tendrn ms maquinaria y se aumentar la divisin del trabajo y se generar ms riqueza. Smith considera que la ACUMULACIN EN LA ECONOMA ES LA REINVERSIN para l, quienes reinvierten son capitalistas. Pero plantea que la dinmica de crecimiento hace que suban los salarios, y que la competencia entre los capitalistas haga que los beneficios sean cada vez menores, salvo cuando los empresarios se ponen de acuerdo y no hay competencia, pero los compradores se ven perjudicados en esa situacin. Pero en principio Adam Smith es muy optimista con los capitalistas, ya que plantea que gracias a ellos, todos tenemos sobreabundancia de bienes, ya que realiza una produccin a gran escala. Adam Smith tambin plantea la TEORA DEL COMERCIO INTERNACIONAL es partidario del librecambio, y est en contra del proteccionismo, de la aduanas. Plantea que la base del comercio internacional son las ventajas absolutas de cada pas para producir un bein, y que exista una buena divisin internacional del trabajo. Especializando cada pas donde tenga ventajas absolutas, y as favorecer a todo el mundo. Ej.:
10 das de trabajo Argentina Brasil trigo 40 20 60 T caf 20 40 60 C 2T=1C 1T=2C
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En este punto de partida Argentina en 10 das produce 40 kg de trigo y 20 kg de caf. Brasil, en cambio, produce 20 kg de trigo y 10 kg de caf Cmo se deberan especializar? Cada pas se debe especializar en la produccin del bien donde es ms eficaz, y tiene menos costes. As, Argentina tendra que especializarse en producir trigo, y Brasil en producir caf. Esto implica que, si argentina dedica todo el trabajo a producir trigo, producir 80 kg (40+40), y Brasil 80 kg de caf, y por tanto, la produccin global de cada pas subir. Ha habido un beneficio, la produccin global es mayor que al principio. Si es as, el comercio entre ellos es beneficioso para los dos pases.
DAVID RICARDO
(1772-1823)
1817 Principios de economa poltica y tributacin Su objetivo, lo que busca con la obra es explicar las leyes que determinan como se distribuye el excedente de la produccin entre las diferentes clases que entran a formar parte de ese proceso productivo. David Ricardo era hijo de unos judos holandeses que se afincan en Inglaterra, pero muy joven deja el judasmo. Fue agente de bolsa en Londres y gan muchsimo dinero. Fue terrateniente y miembro del parlamento britnico. No tiene formacin acadmica formal, pero fue uno de los mejores pensadores y filsofos de su poca, por su grado de desarrollar el pensamiento abstracto y definir y explicar la realidad (ms completo que Adam Smith). En su libro, explico las leyes del excedente entre las diferentes clases que lo hacen, y como participan las clases en ese tema. Parte de la base de que en la produccin, el capital es el valor del trabajo que obtiene el capitalista de sus asalariados, y es ms que el valor que les paga se trata de una cierta explotacin de la mano de obra. A la hora de plantear cual es el VALOR DEL BIEN la cantidad de trabajo presente y pasado que se necesita para producir un bien. TRABAJO PRESENTE el trabajo que se est produciendo en el momento, los trabajadores asalariados en una empresa.
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TRABAJO PASADO el trabajo que han producido ya, que se han incorporado en lo que se necesita para producir ahora. Es el trabajo que se ha hecho, para poder ahora trabajar.
Plantea que no importa de quien es la propiedad, el valor que obtiene el capitalista de la produccin se divide en 2: Los SALARIOS pagos que se realizan a los asalariados lo que se les paga a los trabajadores en el proceso productivo. Los BENEFICIOS las UTILIDADES que es lo que corresponde a los capitalistas, porque intervienen en la produccin a travs de la posesin del trabajo muerto hay que tener en cuenta que el trabajo muerto tambin tiene recompensa, porque la materia prima cuesta dinero, los materiales se desgastan, y eso es de los capitalistas, y por tanto los beneficios les corresponden a ellos, por ese desgaste por la produccin. Para DR los SALARIOS deben ser suficientes para comprar los bienes necesarios para la subsistencia del trabajador y su familia, sin que aumente o disminuya el nmero de asalariados. Y esa cantidad suficiente depende de las costumbres de cada sociedad DR introduce por primera vez en concepto de lo SOCIAL en el salario esto tiene que ver con su teora del valor y como se distribuye entre salario y capital. DR explica la Teora de la Renta, pero excluye a los terratenientes de la Teora del Valor. Para ello parte de la realidad y de la existencia de una LEY DE RENDIMIENTOS DECRECIENTES en la agricultura se basa en que cada vez que se intenta utilizar ms tierras para producir ms bienes agrcolas, al ser las tierras cada vez menos frtiles (porque las ms frtiles ya est ocupadas), rinden y producen cada vez menos
Ej.: +frtil Tipo de tierra Rendimiento por hectrea Coste de produccin del quintal (la cantidad
de trabajo que hay que poner)
-frtil B 40 q/h
Muy poco frtil C 15 q/h
A 80
quintales/hectrea
20 60 40
40 60 20
60 60 0
Precio de mercado Renta
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El PRECIO DEL MERCADO por lo menos tiene que cubrir los costes de produccin (salario, gastos), y por lo tanto ser el precio de mayor coste de produccin. Es necesario que cubra el coste de produccin ms alto, porque si fuera menor al ms alto, entonces ah no se producira, pero se necesita producir. LA RENTA es la diferencia entre el coste y el precio Es importante establecer esto para DR, para decir que la renta no tiene que ver con el coste de produccin y que no tiene que ver con producirlo. No es parte de la Teora del valor de los bienes, sino la diferencia entre el coste de las tierras menos frtiles y las ms frtiles. Esto le lleva a pensar que los terratenientes se estn aprovechando, porque ellos no son parte de la produccin de los bienes. Los interese de los terratenientes son contrarios a los de los industriales, asalariados y capitalistas. El inters de los terratenientes es que haya ms tierras a producir, porque por las tierras ricas recibirn ms, beneficios, aunque por las menos frtiles no. Les interesa producir cada vez ms en tierras poco frtiles. Pero a los asalariados/industriales, no quieren eso, porque sube el precio del producto y hay que subir el sueldo para garantizar la supervivencia, y por lo tanto los beneficios bajan. Por eso, DR dijo que los terratenientes se aprovechaban de la situacin de monopolio y que sus interese eran contrarios a los de los asalariadoAdems, DR tambin defendi el LIBRECAMBISMO el COMERCIO INTERNACIONAL, por esa situacin de escasez si hay escasez de alimentos, es necesario importarlos y asi se consiguen mantener los precios ms bajos de los productos alimenticios. Su ejemplo: VINO 80 das 120 das PAO 90 das 100 das
Portugal Inglaterra
En este caso, para una unidad de vino, Portugal tarda en producirlas 80 das, y para una unidad de pao tarda 90 das. En cambio Inglaterra para producir una unidad de vino tarda 120 das, y para una de pao tarda 100 das. Cmo se hace una especializacin?
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El ms ineficiente es Inglaterra, Portugal es ms eficiente en los dos productos. DR plantea segn la TEORA DE LAS VENTAJAS COMPARATIVAS la especializacin es buena la especializacin del pas en aquel producto donde es relativamente ms eficiente, y debe comprar a otro pas el producto en el que es ms ineficiente. Comparativamente/relativamente hablando, Portugal es ms eficiente en vino, porque tarda menos en producirlo (80-120), que en pao, que tarda ms (90-100). E Inglaterra es ms eficiente en pao que en vino. Por lo tanto, Inglaterra vende pao y compra vino, y Portugal vende vino y compra pao. Portugal vende 1 barril de vino a Inglaterra, e Inglaterra le dar 1 unidad (30m) de pao, y as, los dos salen beneficiados, porque por una unidad de pao, Portugal ahorra relativamente esos 10 das de diferencia entre la produccin de pao e Inglaterra los 40 das de diferencia. Esto permite que Portugal por un barril de vino saca ms de una unidad de pao, por la diferencia de esos 40 das que se ahorra en fabricar vino Inglaterra. A Inglaterra le compensa, pero a Portugal tambin, porque para compensar esos 40 das vender 1 unidad de pao, y Portugal tendr ms pao por la misma cantidad de vino. El librecambismo es importante, porque la TEORA DE LA VENTAJA COMPARATIVA es la bases de las teoras modernas del comercio internacional, que plantean que si un pas es malo en todo, siempre habr algo en lo que es menos malo, y si un pas es bueno en todo, siempre habr algo en lo que sea menos bueno; y por tanto, es mejor el comercio internacional, porque para todos los pases ser beneficioso. Por lo que es importante abrir fronteras. Pero esta especializacin tiene un FALLO importante, y por eso no todos los pases pueden beneficiarse del comercio internacional PROBLEMAS DE LA ESPECIALIZACIN: La idea de que cada cual se tiene que especializar tiene fallos la ESPECIALIZACIN INTERNACIONAL basada en las ventajas comparativas tiene pegas la dependencia con otros pases en un momento de conflicto, el pas puede dejar de obtener bienes de primera necesidad. Por eso Europa protege su poltica agrcola, polticas que son contrarias al comercio internacional; porque en temas como alimentacin no se puede depender de otro pas. Adems, hay que tener mucho cuidado en que te especializas porque en segn lo que te especialices te puedes quedar atrasado respecto a los dems, entonces, aunque no seas muy bueno, es
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mejor que te especialices en aquello que te deje avanzar, porque con el paso del tiempo, te especializas en producciones con mayor valor. DR piensa que tiene que haber libre comercio y que cada pas tiene que especializarse en aquello en lo que sea ms bueno, o menos malo; como base de las ventajas comparativas, y las teoras modernas del comercio internacional. Pero esto ha llevado a que muchos pases pobres sigan siendo pobres, por lo que es necesario buscar otras vas aunque esto no lo deca DR, sino que es una pega a lo que opinaba DR. En cuanto al CRECIMIENTO ECONMICO DR plantea que en el sistema capitalista, a medida que hay ms empresas, se demanda ms mano de obra. Eso implica que si hay escasez, suben los salarios, con o que los beneficios tienden a bajar. Pero tambin dice que a medida que avanza el capitalismo, sube la poblacin, y el trabajador puede ser sustituido por maquinas, por lo que no tiene por qu haber escasez de mano de obra, y por lo tanto no tiene porque bajar los beneficios. Pero el problema que si es real, es que la ley de rendimientos decrecientes provoca que haya escasez de alimentos, suban los precios, y los salarios tengan que subir SOLUCIN el libre comercio internacional LIBRECAMBISMO comprar fuera lo que no podemos producir dentro.
THOMAS MALTHUS
(1776-1834)
1798 Ensayo sobre el principio de poblacin. Nace en Inglaterra en una familia de clase media. Estudia matemticas, y durante un periodo breve de tiempo se ordena clrigo. Luego se dedica a ensear en una escuela de funcionarios de las indias Orientales, y ensea economa poltica e historia moderna.
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ANLISIS DEL ENTORNO ECONMICO

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La ECONOMA es una CIENCIA SOCIAL

DIFERENCIAS ENTRE LAS DISTINTAS ESCUELAS/ECONOMAS: NEOCLSICA Y POLTICA

1 DIFERENCIA La economa debe ser positiva o normativa?

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2 DIFERENCIA: Metodologa de las dos escuelas

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3 DIFERENCIA: Los sujetos de anlisis

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5 DIFERENCIA: Centro que regula la economa

6 DIFERENCIA: Valoracin del mercado Sistema capitalista

ANLISIS DEL ENTORNO ECONMICO

LECTURA HEILBRONER Y MILBERG:

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1.2. RELACIN DE OTRAS CIENCIAS

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Conceptos Renta Consumo Precio (p)

PSICOLOGA Hay 2 tipos de relaciones:

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2. ESCUELAS, CORRIENTES E IDEAS ECONMICAS:

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1 zapato = 20kg de trigo

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1.000 millones para artesanos (camas)

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3. LA ECONOMA COMO DISCIPLINA:

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ADAM SMITH (1723-1790)

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Muy poco frtil C 15 q/h

Precio de mercado Renta

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