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MODULE 1, TRAVAIL No 4

24 septembre 2010

Sujet : Contrle interne

Aperu Vu la recrudescence de problmes comme la comptabilit frauduleuse, les mfaits et les enjeux lis la qualit des donnes, le contrle interne est devenu un sujet brlant dactualit ces derniers temps. Bon nombre dentreprises font lobjet dun examen du public en raison des exigences rglementaires qui ont vu le jour afin de contrer ces problmes. Le durcissement de la rglementation entrane de nombreux dfis sur le plan de lexploitation, forant des organisations revoir et modifier leurs processus afin de respecter la rglementation. Les comptables en management ont une responsabilit personnelle envers leur employeur, les investisseurs et les autres parties prenantes dans ltablissement et la gestion dun contrle interne efficace. Les contrles internes constituent un aspect important dans toute organisation et sont conus pour maintenir celle-ci sur la bonne voie quant la ralisation de ses objectifs financiers et laccomplissement de sa mission, et pour attnuer les risques. Peu importe sa position dans la structure organisationnelle, chacun a une responsabilit lgard du contrle interne : toute lacune doit tre signale la direction, et tout problme grave, au conseil dadministration. Le travail no 4 comprend un volet recherche sur les contrles internes ainsi quune discussion en ligne. Rsultats dapprentissage la fin du travail, les candidats seront en mesure de dcrire divers problmes de contrle interne observs dans diffrents secteurs dactivit. chance Prire de se reporter au Calendrier, que lon peut consulter partir du menu de navigation de gauche.

MD/MC

La Socit des comptables en management du Canada, 2010. Tous droits rservs. Marques dposes/Marques de commerce, proprit de La Socit des comptables en management du Canada.

Nulle partie du prsent document ne peut tre reproduite sous quelque forme que ce soit sans lautorisation du dtenteur des droits.

Lectures requises 1. La rgie dentreprise : le rle du contrle interne , Politique en comptabilit de management de CMA, qui se trouve dans la Bibliothque en ligne. 2. Le contrle lre de lhabilitation ( Control in an Age of Empowerment ) (Robert Simons, Harvard Business Review, mars-avril 1995, pp. 80-88), qui se trouve dans la Bibliothque en ligne. 3. chacun ses responsabilits (Anthony A. Atkinson et Alan Webb, CMA Management, novembre 2004), qui se trouve dans la Bibliothque en ligne. Votre animateur examinera ce travail et vous fournira une rtroaction dans le cadre de votre valuation de la Session interactive 1 effectue la fin de celle-ci. Rapport de recherche en ligne Dans cette premire discussion en ligne, chaque candidat est un premier commentateur. Les candidats ont le choix entre loption 1 et loption 2. Les rponses doivent tre publies directement sur le Babillard en cliquant sur le lien direct qui se trouve en dessous de ce travail affich. Vous pouvez accder au Babillard par le menu de navigation de gauche galement. Nenvoyez pas de fichier Word. Si vous faites un copier-coller partir de Word, NUTILISEZ PAS la fonction Pied de page de Word, car cela pourrait altrer votre rponse dans le Babillard. Un sommaire, une table des matires et des annexes ne sont pas requis. Option 1 Rdiger un rapport dau plus 500 mots qui cerne et dcrit un problme de contrle interne se rapportant lun des lments suivants : a) Un aspect pertinent de lorganisation pour laquelle vous travaillez; ou b) Une organisation pour laquelle vous avez dj travaill; ou c) Le secteur dactivit dans lequel votre organisation se trouve. noncez les raisons pour lesquelles ce problme est ou tait proccupant et dcrivez les consquences qui pourraient ou auraient pu en rsulter si le problme nest pas ou navait pas t dment rsolu. Proposez des options quant la meilleure faon de rsoudre le problme. Option 2 Faites une recherche sur un scandale financier dans une entreprise et discutez des contrles internes inefficaces qui ont contribu au fiasco. En tenant compte de la limite de 500 mots, intgrez un bref rsum de larticle en mettant laccent sur la porte de lvnement. Par exemple, expliquez quels changements ont t apports dans le secteur dactivit la suite du scandale et (ou) indiquez quels contrles internes ont t

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inefficaces, et dcrivez les contrles mettre en place pour viter quun tel scandale se reproduise. Le rsum doit inclure ladresse du site o se trouve larticle. Chaque travail est dune longueur (nombre de mots ou de pages) dtermine. Dans leur apprciation, les correcteurs ne tiennent compte que de ce qui est contenu dans la limite indique. Les animateurs passeront en revue ces exemples et se serviront de certains pour une activit de la session interactive. En guise de prparation la discussion sur les contrles internes durant la session interactive, les candidats devraient lire au moins deux autres sommaires publis par des collgues portant sur les contrles internes et lire les articles auxquels ils renvoient. Les candidats ne sont pas obligs de rpondre aux textes des autres, mais ils sont invits le faire sils le dsirent. Par exemple, ils voudront peut-tre commenter un rapport en faisant part de leur exprience, ou encore proposer une autre procdure de contrle interne, etc. Lannexe 1 prsente une grille dapprciation pour ce travail.

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Annexe 1 Grille dapprciation pour les Discussions en ligne et les Rapports dapplication organisationnelle La diffrence entre les apprciations RCA+ et RCA- dpend de la qualit du rapport.
Composante 1. Rsolution de problmes 1. a) Se sert daptitudes analytiques pour rsoudre des problmes dfinis au sein de son organisation de la faon systmatique suivante : 1. Analyse les lments du problme de diffrents points de vue; 2. Trouve de bonnes solutions aux composantes fonctionnelles et habilitantes du problme; et 3. taye les recommandations et les conclusions au moyen dune valuation qualitative ou quantitative bien quilibre. RIA : Le contenu qualitatif et RCA : Le contenu qualitatif et RSA : Le contenu qualitatif et (ou) (ou) quantitatif manque (ou) quantitatif est quantitatif est exprim avec de clart, de logique et logique et bien clart, logique et cohrence de cohrence. Les quilibr. Les opinions et le style est fluide. Des opinions ou les ides et les ides sont opinions et des ides ne sont pas exprimes nonces clairement, clairantes sont exprimes clairement et sont sans mme si elles sont de manire claire et concise; rapport avec le sujet parfois sans rapport les conclusions sont bien principal. avec le sujet principal. tayes et ont un rapport direct avec le sujet principal. RCA+ RCA RCA-

Composante 2. Recommandations et conclusions Prsente des ides, des arguments et des recommandations de faon logique, probante et convaincante. RIA : Participe RCA : Dmontre une connaissance RSA : Dmontre une excellente rarement de suffisante de la plupart des connaissance des concepts faon spontane; concepts cls; participe cls; participe en temps les remarques loccasion en temps opportun opportun et de manire sont brves et et de manire pertinente; pertinente; respecte ou non pertinentes. respecte le nombre minimal dpasse le nombre minimal dopinions exprimer dans le dopinions exprimer dans cadre des discussions en le cadre des discussions en ligne; rdige loccasion des ligne; rdige des rapports rapports dapplication dapplication organisationnelle clairs et organisationnelle clairs et logiques. logiques. RCA+ RCA RCA-

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Composante 3. Professionnalisme et communication 3. a) Le format et la structure du rapport sont appropris : 1. Les lments sont prsents dans un rapport court sous forme de note de service; 2. Lintroduction prsente le but et la porte du rapport; 3. La conclusion vient clore le rapport en faisant une synthse des constations; 4. Le contenu des annexes est appropri; 5. Les sources des ides ou des concepts qui nmanent pas du candidat sont bien indiques; 6. Le rapport est bien structur; les titres, lordre de prsentation des ides et les listes sont utiliss efficacement); 7. Le rapport respecte les consignes de mise en forme. RIA : Un lment est absent, RCA : Tous les lments sont RSA : Tous les lments plus de deux lments ne prsents, mais un ou deux sont prsents et de sont pas satisfaisants, il y ne sont pas satisfaisants, il qualit satisfaisante, a des erreurs/lacunes y a clairement des le rapport est bien majeures dans la erreurs/lacunes mineures structur et respecte structure du rapport, et le dans la structure du rapport, les consignes de mise rapport ne respecte pas et le rapport respecte la en forme. un grand nombre de plupart des consignes de consignes de mise en mise en forme. forme. RCA+ RCA RCA3. b) La langue et le style sont appropris : 1. La langue utilise dans la partie narrative est exempte de jargon ou dabrviations inexpliques, elle contient peu de fautes dorthographe (y compris de frappe), de grammaire, de syntaxe et de ponctuation, et elle correspond au niveau de langue en usage dans le monde des affaires; 2. Le contenu qualitatif et quantitatif est exprim avec clart, logique et cohrence, et le style est fluide; 3. Au besoin, les renvois, les descripteurs et les pistes de vrification sont fournis et la rponse est facile suivre; 4. Dans lapplication de concepts tirs des lectures exiges des Programmes professionnels, on fournit des explications brves et non savantes. RIA : Des problmes majeurs, RSA : Peu de problmes de RCA : Quelques problmes, mais des erreurs qui gnent la ils ne gnent pas la langue et comprhension, et la comprhension et la dexpression du rponse est difficile rponse est facile suivre. contenu; la rponse suivre. est facile suivre. RCA+ RCA RCA3. c) Le rapport reflte un ton professionnel et un tact appropris et sadresse au bon auditoire (p. ex., directeur, dirigeants, candidats). RSA : Le ton et le tact sont RCA : Il y a des problmes RIA : Il y a des problmes appropris et le mineurs dans le ton, le tact majeurs dans le ton, le rapport sadresse au et (ou) au public auquel tact et (ou) au public bon public. sadresse le rapport. auquel sadresse le rapport. RCA+ RCA RCA-

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