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AS ESCOLAS DE FUTEBOL

Uma proposta de trabalho

OBJECTIVOS GERAIS
(A.F.Guarda)

Possibilitar a todas as crianas do nosso distrito a possibilidade de praticar futebol como um desporto de recreao e tempo livre; Utilizar as aprendizagens da prtica do futebol para uma formao integral da criana, a aquisio de hbitos de educao, higiene e estudo, que lhe possam ser teis no futuro como membro activo da nossa sociedade; Descobrir talentos e form-los de maneira a criarmos bases para as futuras equipas do nosso distrito e do futebol nacional.

OBJECTIVOS FORMATIVOS
(Wein,1995)

Oferecer criana situaes ricas e variadas em contacto com a bola; Dar ao principiante a possibilidade de se expressar, qualquer que seja o seu nvel de prtica, atravs de um conjunto de vrios jogos que respeitem o seu estado mental e fsico; Motivar o atleta, tanto pela frequncia de contactos com bola como o nmero de golos que capaz de marcar em cada uma dos seus jogos simplificados.

ORGANIZAO GERAL
(Wein,1995) simplificado

ESCOLAS DE FUTEBOL

Captao e aumento nmero de jogadores

Qualidade de ensino

Infra-estruturas

Apoio familiar Organizao do tempo Apoio da Direco do Clube

A CRIANA ANTES DE COMEAR


(Wein,1995)

Dispe de mais tempo livre, frequentemente mal aproveitado; Demonstra grande interesse pelas actividades desportivas; A bola frequentemente o seu melhor amigo; Est no incio da puberdade, ponte culminante da aprendizagem motriz (aquisio e desenvolvimento das capacidades coordenativas e das tcnicas de base do futebol).

OBJECTIVOS DO TREINADOR
(Adelino, Bento e Coelho, 1999)

Contribuir para a formao do jovem em todas as suas facetas; Criar as premissas indispensveis para os jovens alcanarem, em cada etapa, o nvel ptimo do seu desenvolvimento; Desenvolver o gosto e o hbito da prtica desportiva regular; Desenvolver nos praticantes uma atitude positiva de participao e persistncia; Orientar as expectativas dos jovens num sentido realista; Garantir a aprendizagem e o aperfeioamento das tcnicas bsicas.

CARACTERISTICAS DOS TREINADORES


(Wein,1995)

No falar muito; Oferecer uma grande variedade de actividades; No favorecer nenhum jogador em particular; Motivar com frequentes elogios, criticando apenas em casos excepcionais.

Nas categorias inferiores, ensinar a ganhar mais fcil que ensinar a jogar, porque no se perde tempo a assimilar coisas novas, apenas se repetem as conhecidas, reduzindo assim quantitativamente a formao completa do jogador pois apenas se treinam os elementos determinantes nesse momento para ganhar
(Wein, 1995) Adaptado

OS PAIS DOS ATLETAS


(Smoll,2000)

TIPOS DE PAIS Desinteressados; Supercrticos; Que gritam durante os jogos; Treinadores de bancada Superprotectores.

REUNIO COM OS PAIS


(Smoll,2000)

Apresentao (treinador, adjunto,...); Objectivos do treino para jovens; Equipamento necessrio e locais onde pode ser adquirido; Locais, horrio e calendrio de treinos e jogos; Principais regras de funcionamento do grupo; Exames mdicos a realizar; Seguro desportivo; Estilo de actuao do treinador e responsabilidades dos pais; Tempo de perguntas e respostas.

MTODO DE TREINO A ADOPTAR


A importncia da exercitao das habilidades
tcnicas s tem sentido quando efectuada para desenvolver a capacidade de jogo dos praticantes, isto , a habilidade tcnica dever ser inserida no jogo de forma a responder a uma necessidade dentro deste.
(Vingada,1995, citado por Pacheco,2001)

ALGUMAS ESTRATGIAS A SEGUIR


(Garganta,1995)

A aprendizagem dever ser faseada e progressiva, do fcil para o difcil, do simples para o complexo; A diviso do jogo em fases tem de respeitar sempre o que o jogo tem de essencial, a cooperao (colegas de equipa), a oposio (colegas da outra equipa) e a finalizao (golo); Formas ldicas com regras simples, com poucos jogadores e espao reduzido, permitindo um grande nmero de aces e finalizaes, so as mais indicadas; O jogo deve estar sempre presente.

POR ONDE COMEAR


1 - Motivar o atleta para a modalidade
-No deve haver seleco de jogadores; -Proporcionar a todos a mesma oportunidade de treinar e jogar; -Promover convvios desportivos em vez de campeonatos; -Entender o futebol como uma festa.

2 - Avaliao diagnstico 3 - Definir os objectivos formativos 4 . Elaborar o programa anual ou plurianual DOSSIER DO TREINADOR

A SESSO DE TREINO
PLANIFICAO Definio de objectivos; Seleco de contedos e estratgias. REALIZAO Explicao e aplicao dos exerccios; Comunicao com os atletas; Gesto do treino. AVALIAO Dos praticantes em funo dos objectivos; Do Seu desempenho.

ESTRUTURAO DA SESSO DE TREINO


ALGUNS CONSELHOS (Bini et alli, 1995)

Preparar a sesso por escrito; Preparar o material que vai ser necessrio; Preparar o terreno e delimitar as zonas de jogo; Aplicar regras simples, que a criana compreenda e ter cuidado com o vocabulrio; Formar equipas equilibradas; Interromper os jogos se necessrio para dar explicaes ou modificar as regras; Utilizar coletes ou camisolas de cores vivas; Utilizar bolas adequadas e no estar muito cheias; Motivar as crianas SEMPRE

ENCONTROS DE ESCOLAS DE FUTEBOL


F.P.F. Campeonatos Distritais de Futebol de 7 A.F.G. Encontros de Escolas de Futebol Futebol de 5 COMPETIO CONVVIOS DESPORTIVOS
-

Retirar o excesso de carga psicolgica introduzida pelos adultos; Preparar gradualmente o jovem jogador para as exigncias psicolgicas, fsicas e tcnico-tcticas da competio de alto nvel; Adaptar realidade local (clima, fsico, nvel futebolstico).

ETAPAS A PERCORRER NO ENSINO DO FUTEBOL


(Adaptado de Pacheco, 2001, e Wein, 1995)

Situaes de ensino/aprendizagem

1 - Relao do Jogador com a bola


(Eu e a bola) Obj: Procurar obter o domnio da bola e o equilbrio do corpo.

Obj: Procurar obter o domnio da bola e o equilbrio do corpo.

Obj: Procurar obter o domnio da bola e o equilbrio do corpo.

Obj: Procurar obter o domnio da bola e o equilbrio do corpo.

Obj: Procurar obter o domnio da bola e o equilbrio do corpo.

Obj: Procurar obter o domnio da bola e o equilbrio do corpo.

Obj: Procurar obter o domnio da bola e o equilbrio do corpo.

2 - Relao do jogador com a bola e com a baliza


(Eu a bola e a baliza)

Obj: Construir a noo e funo das balizas: Concluir eficazmente as aces de jogo; Construir a noo de defesa da baliza.

Obj: Construir a noo e funo das balizas: Concluir eficazmente as aces de jogo; Construir a noo de defesa da baliza.

Obj: Construir a noo e funo das balizas: Concluir eficazmente as aces de jogo; Construir a noo de defesa da baliza.

Obj: Construir a noo e funo das balizas: Concluir eficazmente as aces de jogo; Construir a noo de defesa da baliza.

Obj: Construir a noo e funo das balizas: Concluir eficazmente as aces de jogo; Construir a noo de defesa da baliza.

Obj: Construir a noo e funo das balizas: Concluir eficazmente as aces de jogo; Construir a noo de defesa da baliza.

3 Relao do jogador com a bola com a baliza e com o adversrio (O duelo 1X1)

Obj: Construir a noo da presena do adversrio privilegiando as situaes de 1X1.

Obj: Construir a noo da presena do adversrio privilegiando as situaes de 1X1.

Obj: Construir a noo da presena do adversrio privilegiando as situaes de 1X1.

Obj: Construir a noo da presena do adversrio privilegiando as situaes de 1X1.

Obj: Construir a noo da presena do adversrio privilegiando as situaes de 1X1.

4 Relao do jogador com a bola, com a baliza, com o companheiro e com o adversrio (O jogo a 2)
Obj: Criar o hbito de se deslocar e de estar em constante movimento para passar e receber a bola, privilegiando o jogo a 2.

Obj: Criar o hbito de se deslocar e de estar em constante movimento para passar e receber a bola, privilegiando o jogo a 2.

Obj: Criar o hbito de se deslocar e de estar em constante movimento para passar e receber a bola, privilegiando o jogo a 2.

Obj: Criar o hbito de se deslocar e de estar em constante movimento para passar e receber a bola, privilegiando o jogo a 2.

5 Relao do jogador com a bola, com a baliza, com os adversrios e com os companheiros (O jogo a 3)
Obj: Jogar com os companheiros, progredindo no terreno e tendo uma ocupao racional do espao de jogo.

3 X 0+GR 3 X 1+GR 3 X 2+GR

Obj: Jogar com os companheiros, progredindo no terreno e tendo uma ocupao racional do espao de jogo.

Obj: Jogar com os companheiros, progredindo no terreno e tendo uma ocupao racional do espao de jogo.

Obj: Jogar com os companheiros, progredindo no terreno e tendo uma ocupao racional do espao de jogo.

Obj: Jogar com os companheiros, progredindo no terreno e tendo uma ocupao racional do espao de jogo.

6 Relao do jogador com a bola, com a baliza, com os adversrios e com a equipa (O jogo a 7)
Obj: Desenvolver as tarefas e as funes do jogo em equipa nos processos ofensivos e defensivos, ocupando racionalmente o espao de jogo .

Obj: Desenvolver as tarefas e as funes do jogo em equipa nos processos ofensivos e defensivos, ocupando racionalmente o espao de jogo .

Obj: Desenvolver as tarefas e as funes do jogo em equipa nos processos ofensivos e defensivos, ocupando racionalmente o espao de jogo .

Obj: Desenvolver as tarefas e as funes do jogo em equipa nos processos ofensivos e defensivos, ocupando racionalmente o espao de jogo .

Obj: Desenvolver as tarefas e as funes do jogo em equipa nos processos ofensivos e defensivos, ocupando racionalmente o espao de jogo .

Obj: Desenvolver as tarefas e as funes do jogo em equipa nos processos ofensivos e defensivos, ocupando racionalmente o espao de jogo .

REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS

ADELINO, J.; Vieira, J e Coelho, O (1999): O Desporto Juvenil em Perguntas e Respostas!, CEFD SED Lisboa ADELINO, J.; Vieira, J e Coelho, O (1999): Treino de Jovens O Que Todos Precisam Saber!, CEFD SED Lisboa BINI, B; Leroux, P e Cochim, YG (1995): Fichas de Ftbol para los Ms Pequeos, Hispano Europeia Lisboa GARGANTA, J. (1994): O Ensino dos Jogos Desportivos Colectivos, Centro de Estudos dos Jogos Desportivos. FCDEF-UP - Porto PACHECO, R (2001): O Ensino do Futebol- Futebol de 7 Um Jogo de Iniciao ao Futebol de 11,Edio do Autor QUEIROZ, C (1986): Estrutura e Organizao dos Exerccios em Futebol, Federao Portuguesa de Futebol - Lisboa SMOLL, F. (2000): A Comunicao do Treinador com os Pais dos Atletas, CEFD SED Lisboa WEIN, W (1995): Ftbol a la Medida del Nio, RFEF-CEDIF - Madrid