Los prop

sitos de la ense anza del espa ol.

Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de vista de otros desde una perspectiva cr tica y reflexiva, utilicen el di logo como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones y creencias ante argumentos razonables. Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en funci n de sus prop sitos. Analicen, comparen y valoren la informaci n que generan los diferentes medios de comunicaci n masiva, y tengan una opini n personal sobre los mensajes que stos difunden. Valoren la riqueza ling stica y cultural de M xico, y se reconozcan como parte de una comunidad cultural diversa y din mica. Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes g neros, autores, pocas y culturas, con el fin de que valoren su papel en la representaci n del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias discursivas e hist ricas que le han dado origen. Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios. Los alumnos Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales. Que utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales. Logren desempe arse con eficacia en diversas pr cticas sociales del lenguaje y participen en la vida escolar y extraescolar. para

Reconozcan la importancia del lenguaje en la construcci n del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud anal tica y responsable ante los problemas que afectan al mundo. La lengua Por lo cual esta debe estudiarse en los 3 mbitos, ya que la escuela secundaria es la modalidad donde el alumno se forma para el trabajo superaci n personal y esta debe enfocarse en la diversidad ling stica y cultura de sus pueblos y formar en ellos conciencia de sus ra ces. Permite participar en los contextos de uso y funci n de la lengua y analizar sus unidades menores (fonema, letra, palabra y oraci n), situaci n que facilita no s lo trabajar los contenidos relativos a la alfabetizaci n inicial ense anza de la lectura y la escritura , sino tambi n el an lisis y la descripci n del lenguaje (aspectos gramaticales y sem nticos). El trabajo escolar. Estudio: apoyar a los alumnos en el desempe o de sus estudios, y as puedan expresarse oralmente y por escrito en un lenguaje formal y acad mico. Los encaminan a leer y escribir para aprender y compartir el conocimiento de las ciencias, las humanidades y el conjunto de disciplinas, as como a apropiarse del tipo de discurso en el que se expresan con la producci n de textos propios de las asignaturas que integran el campo de formaci n Exploraci n y comprensi n del mundo natural y social, producci n de textos exige que los estudiantes planeen su escritura, preparen la informaci n y la expresen con ideas claras, de acuerdo con un esquema elegido; que organicen de manera coherente el texto, delimitando temas y subtemas, definiciones, comentarios y explicaciones; que empleen un vocabulario especializado y definiciones t cnicas; que citen adecuadamente las fuentes de consulta, y puedan relacionar sus opiniones con las de distintos autores.

Mayor trabajo con contenidos referentes a la estructura sint ctica y sem ntica de los textos, ortograf a y puntuaci n y su organizaci n gr fica. mbito de Literatura. En este mbito las pr cticas se organizan alrededor de la lectura compartida de textos literarios; mediante la comparaci n de las interpretaciones y el examen de las diferencias los alumnos aprenden a transitar de una construcci n personal y subjetiva del significado a una m s social o intersubjetiva; ampl an sus horizontes socioculturales, y aprenden a valorar las distintas creencias y formas de expresi n, destacar la intenci n creativa e imaginativa del lenguaje, tambi n se plantea trabajar los textos, son pr cticas de lectura que ofrecen la posibilidad de comparar los patrones del lenguaje y comprender su relaci n con las distintas manifestaciones literarias. La lectura dramatizada de una obra, una pr ctica com n en el teatro, resulta de sumo provecho para que los alumnos se involucren y entiendan el complicado proceso de dar voz a un texto. Con el prop sito de que los alumnos se acerquen a la diversidad cultural y ling stica. Se propone leer obras de diferentes periodos hist ricos del espa ol y la literatura hispanoamericana. As , por ejemplo, la lectura de los cuentos de diferentes periodos hist ricos permite entrar en contacto con otros pueblos hispanohablantes, y sirve de apoyo para reflexionar sobre la diversidad del espa ol. Se pretende que el alumno se acerque a la lectura mediante el conocimiento y disfrute de diferentes tipos de textos, g neros y estilos literarios y, a la vez, obtener las herramientas suficientes para formar lectores competentes que logren una acertada interpretaci n y sentido de lo que leen. Se busca desarrollar habilidades para producir textos creativos que le interesen al propio alumno, en los cuales exprese sus sentimientos e ideas, y construya fantas as y realidades a partir de modelos literarios. mbito de Participaci por eso, n es social. Con tres formar modos a los de ejercer la

ciudadan a;

leg timo

alumnos

como

ciudadanos. Dirigirlos a una formaci n como personas responsables y capaces de participar en la construcci n de la sociedad. El prop sito de las pr cticas sociales del lenguaje consiste en ampliar los espacios de incidencia de los alumnos y favorecer el desarrollo de otras formas de comprender el mundo y actuar en l. Diversas pr cticas relacionadas con administrativos y legales, as la lectura y el uso de documentos como otras que implican la expresi n y

defensa de la opini n personal y la propuesta de soluciones a los problemas que analizan, tambi n comprende el desarrollo de una actitud cr tica ante La informaci n que se recibe de los medios de comunicaci n, por lo que la escuela no puede ignorar su impacto. La televisi n, la radio, la Internet y el peri dico forman parte del contexto hist rico de los alumnos, y constituyen una v a crucial en la comprensi la formaci n de identidades socioculturales. Dada la importancia del lenguaje en la construcci n del mundo y

n de la identidad, en

el mbito de Participaci n social se ha asignado un espacio a la investigaci n y reflexi n sobre la diversidad ling stica. El objetivo es que los alumnos comprendan su riqueza y valoren su papel en la din mica cultural. Habilidades ling Leer, escuchar, hablar y escribir Uso del lenguaje. Lograr que los alumnos desarrollen habilidades de interacci n y sticas.

expresi n oral y escrita para comunicarse de manera eficaz en diferentes situaciones. Aprendan a valorar la diversidad de las lenguas y sus usos. Emplea la puntuaci n y la ortograf a de acuerdo con las normas establecidas. Identifica fallas ortogr ficas y gramaticales en textos para corregirlos. Comprende el contenido de diversos documentos legales y administrativos para emplearlo en situaciones espec ficas.

Utiliza adecuadamente nexos y adverbios en textos orales y escritos. Emplea las fuentes textuales adecuadas para obtener informaci n de distintas disciplinas.

Los tipos de actividades. Leer obras de diferentes literatura hispanoamericana. periodos hist ricos del espa ol y la

Lectura compartida de textos literarios; mediante la comparaci n de las interpretaciones. Destacar la intenci n creativa e imaginativa del lenguaje, tambi n se plantea trabajar los textos, son pr cticas de lectura que ofrecen la posibilidad de comparar los patrones del lenguaje y comprender su relaci n con las distintas manifestaciones literarias Registrar datos en tablas Escribir un reportaje sobre su comunidad Elaborar reportes de entrevista como documentos para el apoyo de estudio Recomendar un cuento por escrito Escribir poemas para compartir Rese ar una novela para promover su lectura Leer noticias en la prensa escrita Elaborar un lbum de recuerdos de primaria Leer y escribir reportajes para publicarlos Los contenidos de trabajo. Competencias comunicativas - capacidad de una persona que comunica eficientemente lo que incluye tanto el conocimiento del lenguaje (competencias Ling sticas) como la habilidad para emplearlo (competencias sociales para el uso del lenguaje), se organiza en 5 bloques 3 en el primer volumen y 2 en el segundo, se trabaja por proyectos.