Ámbito Científico-Tecnológico

MduloIV
mbitoCientficoTecnolgico
CEPA Tierno Galvn Alczar de San Juan
mbito Cientfico Y Tecnolgico
Mdulo 4
MATEMTICAS
TEMA 1: Funciones y grficas. (Pg. 1) TEMA2: Estadstica (Pg.32)
TEMA 3: Geometra (Pg.55) TEMA4: Probabilidad y azar (Pg.79)
FSICA Y QUMICA
TEMA 5: Nomenclatura y formulacin. Reacciones qumicas. (Pg. 98) TEMA 6: Trabajo. Potencia. Energa. Calor. (Pg. 120)
MEDIO AMBIENTE
TEMA 7: El medio ambiente. (Pg.142)

CEPA TIERNO GALVN. mbito Cientfico-Tecnolgico. MDULO IV
TEMA 1: FUNCIONES Y GRFICAS.

NDICE 1. Tablas de datos y grficas. 1.1. Tabla de datos 1.2. Ejes de coordenadas 1.3. Grficas 1.3.1. Tipos de grficas 2. Funciones 2.1. Concepto de funcin 2.1.1. Dominio de una funcin 2.1.2. Estudio de una funcin 3. Funcin lineal 3.1. Funcin lineal afn 3.2. Aplicaciones de la funcin lineal. 3.3. Actividades 4. La Funcin Cuadrtica 4.1. Definicin 4.2. Representacin grfica de la parbola 4.3. Influencia de los parmetros en la grfica de las funciones cuadrticas 4.4. Construccin de parbolas. 4.5. Aplicaciones de la funcin cuadrtica. 4.6. Actividades.
1. Tablas de datos y grficas.

El lenguaje natural, el que usamos para comunicarnos con los dems, puede ser traducido a lenguaje algebraico, as se usa la potencia del lgebra y sus operaciones para la resolucin de problemas. Tambin podemos utilizar el lenguaje grfico para traducir expresiones algebraicas y as dar respuestas, de un modo sencillo y rpido. As, un coreano que no supiese espaol, no entendera: El doble de algo, sin embargo seguramente si que entendera: 2x, y tambin entendera:
Podemos decir, sin ninguna duda, que el lenguaje de las funciones y sus grficas enriquece de forma rotunda nuestras posibilidades de comunicacin.
TEMA 1 | Funciones y grficas

1.1. Tabla de datos

Una tabla es una representacin de datos, mediante pares ordenados,expresan la relacin existente entre dos magnitudes o dos situaciones. La siguiente tabla nos muestra la variacin del precio de las patatas, segn el nmero de kilogramos que compremos.
1.2. Ejes de coordenadas

Los ejes de coordenadas dividen al plano en cuatro partes iguales y a cada una de ellas se les llama cuadrante.

Signos
El origen de coordenadas, O, tiene de coordenadas: O (0, 0).
Los puntos que estn en el eje de ordenadas tienen su abscisa igual a 0.

Los puntos situados en el eje de abscisas tienen su ordenada igual a 0.
Los puntos situados en la misma lnea horizontal (paralela al eje de abscisas) tienen la misma ordenada.
Los puntos situados en una misma lnea vertical (paralela al eje de ordenadas) tienen la misma abscisa.

1.3. Grficas
Una grfica es la representacin en unos ejes de coordenadas de los pares ordenados de una tabla. Las grficas describen relaciones entre dos variables. La variable que se representa en el eje horizontal se llama variable independiente o variable x. La que se representa en el eje vertical se llama variable dependiente o variable y. La variable y est en funcin de la variable x. Una vez realizada la grfica podemos estudiarla, analizarla y extraer conclusiones. Para interpretar una grfica, hemos de observarla de izquierda a derecha, analizando cmo vara la variable dependiente, y, al aumentar la variable independiente, x.
Kg de patatas Precio en
1 2
2 4
3 6
4 8
5 10
En esa grfica podemos observar que a medida que compramos ms kilos de patatas el precio se va incrementando

En esta grfica observamos que la mayor parte de los alumnos obtienen una nota comprendida entre 4 y 7. 1.3.1. Tipos de grficas a) Grfica creciente. Una grfica es creciente si al aumentar la variable independiente aumenta la otra variable.
b) Grfica decreciente. Una grfica es decreciente si al aumentar la variable independiente disminuye la otra variable.

c) Grfica constante. Una grfica es constante si al variar la variable independiente la otra permanece invariable.
Una grfica puede tener a la vez partes crecientes y decrecientes.
2. FUNCIONES
Una funcin es una relacin entre dos magnitudes, de tal manera que a cada valor de la primera le corresponde un nico valor de la segunda, llamada imagen. Ejemplo: El precio de un viaje en taxi viene dado por: y = 3 + 0.5 x Siendo x el tiempo en minutos que dura el viaje. Como podemos observar la funcin relaciona dos variables: x e y. x es la variable independiente. y es la variable dependiente (depende de los minutos que dure el viaje). Las funciones se representan sobre unos ejes cartesianos para estudiar mejor su comportamiento.

x y= 3 + 0.5x
10 8
20 13
30 18
Existen varios tipos de funciones en esta unidad estudiaremos la funcin lineal.
2.1. Concepto de funcin

Dados dos conjuntos A y B, llamamos funcin a la correspondenci a de A en B en la cual todo s los elementos de A tienen a lo sumo una i m a g e n e n B, es decir una imagen o ninguna. Funcin real de variable real es toda correspondencia f que asocia a cada elemento de un determinado subconj unto de nmeros reales, llamado dominio, otro nmero real. f : D x f(x) = y
El subconjunto en el que se define la funcin se llama d o m i n i o o campo existencia de la funcin. S e d e s i g n a p o r D . El nmero x perteneciente al d o m i n i o de la funcin recibe el nombre de variable independiente. A l n m e r o , y, a s o c i a d o p o r f al valor x, se le llama variable dependi ente. La imagen de x se designa por f(x). Luego y= f ( x) Se denomina re c o rrid o de una funcin al conjunt o de los valores reales que toma la variable y o f(x) . x

C o n j u n t o i ni c i a l Dominio 2.1.1. Dominio de una funcin
Conjunto final Conjunto imagen o recorrido
El dominio es el conjunto de elementos que tienen imagen.
D = { x
f (x) }
El recorrido es el conjunto de elementos que son imgenes. R = { f (x) / x D }
Estudio del dominio de una funcin Dominio de la funcin polinmica entera
E l d o m i ni o e s R, cua l qu i er n m er o r eal tiene im agen. f ( x) = x 2 - 5 x + 6 D=R
D o mi n io d e la fu n c i n racional
El dominio es R menos los valores que anulan al denominador (no puede existir un nmero cuyo d e n o m i n a d o r s e a c e r o ) .

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D o m i n i o d e l a f u n c i n i r r ac i o n a l
El dominio est formado por todos los valores que hacen que el radicand o sea mayor o igual que cero.
2.1.2. Estudio de una funcin Crecimiento y decrecimiento Fu n c i n e s trictam e n te cre c ie nt e
f es estrictamente creciente en a si slo si existe un entorno de a, tal que para toda x que pertenezca la entorno de a se cumple:

11
Fu n c i n e s trictam e n te d e c re c ient e
f es estrictamente decreciente en a si slo si existe un entorno de a, tal que para toda x que pertenezca la entorno de a se cumple:
Mximos y mnimos ab s o l u t o s y r e l a t i v o s Mximo absoluto Una funcin tiene su mximo absoluto en el x = a si la ordenada es mayo r o igual que en cualquier otro punto del dominio de la funcin.
a = 0

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Mnimo absoluto Una funcin tiene su mnimo absolut o en el x = b si la ordenada es menor o igual que en cualquier otro punto del dominio de la funcin.
b = 0
M x i m o y m n i m o r e l a t i vo Una funcin f tiene un mximo relativo en el punto a, si f(a) es mayor o igual que los puntos prxim os al punto a. Una funcin f tiene un mnimo relativo en el punto b, si f(b) es menor o igual que los puntos prxim os al punto b.
a = 3.08
b = -3.08

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3. FUNCIN LINEAL
La funcin lineal es del tipo: y = mx Su grfica es una lnea recta que pasa por el origen de coordenadas. y = 2x x 0 1 2 3 4 y = 2x 0 2 4 6 8
Pendiente La pendiente es la inclinacin de la recta con respecto al eje de abscisas. Si m > 0 la funcin es creciente y ngulo que forma la recta con la parte positiva del eje OX es agudo.

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Si m < 0 la funcin es decreciente y ngulo que forma la recta con la parte positiva del eje OX es obtuso.
Funcin identidad f(x) = x. Su grfica es la bisectriz del primer y tercer cuadrante.

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3.1. Funcin lineal afn

La funcin afn es del tipo: y = mx + n, m es la pendiente. Dos rectas paralelas tienen la misma pendiente.
n es la ordenada en el origen y nos indica el punto de corte de la recta con el eje de ordenadas.
Para representar una funcin lineal afn, daremos unos valores a X y calcularemos los correspondientes valores de Y, una vez que tengamos dichos valores los representaremos en los ejes de coordenadas y uniremos los puntos con una recta.

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PUNTOS DE CORTE CON EL EJE OY: Se calculan haciendo en la expresin de la funcin x = 0, y calculando la y. Como mximo hay un punto de corte con el eje OY que ser de la forma: P (0, y ).
0
PUNTOS DE CORTE CON EL EJE OX: Se calculan haciendo en la expresin de la funcin y = 0, y calculando la x. Pueden existir cualquier nmero de ellos. Sern de la forma: Q (x , 0).
0
Ejemplo: Calcula los puntos de corte de la funcin y = 6x 3 con los ejes. PUNTOS DE CORTE CON EL EJE OY: Hacemos x = 0, luego y = 6 0 3 = 0 3 = - 3. El punto de corte con el eje OY es P (0, -3). PUNTOS DE CORTE CON EL EJE OX: Hacemos y = 0, luego 0 = 6x 3 ; despejamos x:
1 2
6x = 3;
x =
3 6
x =
El punto de corte con el eje OY es Q (21, 0). Esto lo vemos en la grfica de dicha funcin

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3.2. Aplicaciones.
Por ltimo, podramos aadir que la funcin lineal se usa frecuentemente como herramienta para predecir valores a partir de unos datos dados, utilizando, por ejemplo, la denominada recta de regresin lineal, como se muestra en el siguiente ejemplo que permite estimar el peso en funcin de la talla: Datos:
Grfica de la recta que aproxima estos valores:
Si observamos la grfica anterior, podramos suponer por ejemplo que una persona de 185 cm pesara algo ms de 85 Kg. De manera ms precisa, si la expresin de la recta es: y = 1'0909. x - 121'9, se pueden calcular valores para la variable y, conocidos los de x, as, el valor del peso que suponamos aproximado para una talla de 185 cm sera:

18
Peso = 1'0909 . 185 - 121'9 = 79'9. Las predicciones hechas con la recta de regresin no son exactas, pero se puede utilizar para realizar estimaciones.
3.3.- Actividades
1. Calcular el dominio de las funciones polinmicas:
2.
Calcular el dominio de las funciones racionales:
3.
Calcular el dominio de las funciones radicales:
4. a) b) c)
Observa la grafica siguiente y determina: Su valor en los puntos x = -2 , x = 0 y x = 3. Los intervalos de crecimiento y decrecimiento Los valores de x en los que se alcanzan puntos de mximo o de mnimo.

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5.
Indicar si los siguientes grficos
a) Corresponden a funciones. Justificar. b) Hallar el dominio y la imagen de los que corresponden a funcin.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
6. En las grficas siguientes hay dos lineales y dos no lineales, indica cul es de cada tipo:
7. 1 2 3 4 5 6
Representa las siguientes rectas: y y y y y y = = = = = = 2 2 x 2x 1 2x 1 x 1

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8. Representa las siguientes funciones, sabiendo que: 1 Tiene pendiente 3 y ordenada en el origen 1 . 2 Tiene por pendiente 4 y pasa por el punto ( 3 , 2) . 9. T r e s k i l o g r a m o s d e b o q u e rones valen 18 . Escribe y representa la funcin que define el coste de los boquer ones en funcin de los kilogramos comprados. 1 0 . E n l a s 1 0 p r i m e r a s s e m a n a s d e c ul t i v o d e u n a p l a n t a , q u e meda 2 cm, se ha obser v ado que su crecimiento es directa m ente p ro p o r c i o n a l a l ti empo , vi e n d o que en la pr im er a sem ana ha pasad o a medir 2.5 cm. Establec er una funci n a fin que d la altur a de la planta en funcin del tiempo y representar grficamente.
11. Cuando s e excava hacia el interi o r d e l a t i e r r a , l a t e m p e r a t u r a aumenta con arreglo a la siguiente frmula: t = 15 + 0.01 h. Donde t es la temperatura alcanzada en grados centgrados y h es la profundidad, en metros, desde la corteza terrestre. Calcular: 1. Qu temperatura se alcanza a los 100 m de profundidad? 2. Cuntos metros hay que excava r p a r a a l c a n z a r u n a t e m p e r a t u r a de 100 C? 12. El nivel de contaminacin de una c iu d a d a l a s 6 d e l a m a a n a es de 30 partes por mill n y crec e de forma lineal 25 partes po r milln ca da hora. Sea y la cont am inacin e n el inst ante t despus de las 6 de la ma ana. 1 . Hallar la ecuacin que relaciona y con t . 2. Calcular el nivel de contaminacin a las 4 de la tarde.

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4. LA FUNCIN CUADRTICA.
La importancia de la investigacin cientfica queda plasmada en el ejemplo que se estudia en este tema, porque poco pudieron sospechar los antiguos griegos el uso que siglos despus se da a la curva parablica. Basta que, cada vez que mires la televisin, te acuerdes de un tipo de antena gracias al que la seal llega desde el emisor al receptor distribuidor: la antena parablica. En este tema estudiarn la funcin cuadrtica, a la que se asocia grficamente la curva denominada parbola. Las funciones cuadrticas se representan mediante parbolas: una curva que describe un baln cuando se lanza a canasta es una parbola; un chorro de agua describe una parbola. Tambin existen funciones que se representan mediante parbolas: el espacio que recorre un coche desde que deseamos frenar hasta que realmente se para, en funcin de la velocidad que lleva; el rea de un cuadrado en funcin de su lado,...
4.1. Definicin
Son funciones polinmicas de segundo grado, siendo su grfica una parbola. f(x) = ax + bx +c
4.2. Representacin grfica de la parbola
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Los elementos de una parbola son: EJE DE SIMETRA: Es una recta paralela al eje Y por la que se puede doblar la parbola de forma que las dos ramas de la parbola coincidan. VRTICE: Es el punto donde la parbola presenta un mximo o un mnimo. RAMAS: una decreciente y otra creciente, formando una curva simtrica respecto del eje de simetra.

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4.3. Influencia de los parmetros en la grfica de las funciones cuadrticas

A) Parbolas del tipo y = ax2 (b = 0 , c = 0)
Las parbolas de ecuacin y = ax2 tienen por vrtice el punto V(0,0). Cuanto mayor sea a (en valor absoluto), ms cerrada ser la parbola. Las ramas van hacia arriba si a > 0 o hacia abajo si a < 0.

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Co n t ra c c i n d e u n a fu n c i n Una funcin f(kx) se co n trae si K > 1.
Dil a t a c i n d e u n a fu n c i n Una funcin f(kx) se dilata si 0 < K < 1.

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La forma de una parbola depende nica y exclusivamente del coeficiente a de x2, es decir, cualquier parbola del tipo 2 y = ax + bx + c tiene la misma forma que la parbola y = ax2.
Por ejemplo: La parbola y = 2x2-16x + 35 tiene la misma forma que y = 2x2; encajan perfectamente una encima de la otra como puedes comprobar si dibujas las dos parbolas. Al someter la parbola y = 2x2-16x + 35 a una traslacin de vector (4,3), que son las coordenadas de su vrtice, obtenemos la parbola y = 2x2.

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B) Parbolas del tipo y = ax2 + c , (b = 0) La grfica de g(x) = 2x2 + 3, se obtiene a partir de la grfica de f(x) = 2x2 , desplazndola 3 unidades hacia arriba . El vrtice se halla en V(0,3) .
La grfica de h(x) = x2 - 4 , se obtiene a partir de la grfica de f(x) = x2 , desplazndola 4 unidades hacia abajo. El nuevo vrtice es V(0,-4) .
Las parbolas del tipo y = ax2 + c, tienen exactamente la misma grfica que y = ax2 , c unidades hacia arriba o hacia abajo , segn el signo de c y, por lo tanto, su vrtice es el punto V(0,c).

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C) Parbolas del tipo y = ax2 + bx , (c = 0)
La grfica de la parbola y = 2x2 - 4x pasa por el punto (0,0). La 1 coordenada del vrtice es -b/2a = 1. Sustituyendo, obtenemos que la 2 coordenada del vrtice es -2. Luego el vrtice es V(1,-2). Utilizando la simetra de la parbola podemos obtener el punto (2,0). Si la parbola es del tipo y = ax2 + bx. entonces pasa por el origen de coordenadas y corta tambin al eje x en el punto (- b, 0)
4.4. Construccin de parbolas.

Podemos construir una parbola a partir de estos 4 puntos: a) Vrtice
En la imagen siguiente vemos la grfica de la parbola y = x2 + 6x + 5, cuyo vrtice es:

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Por este punto pasa el eje de simetra de la parbola. La ecuacin del eje de simetra es:
b) Puntos de corte con el eje OX. En el eje de abscisas la segunda coordenada es cero, por lo que tendremos: ax + bx +c = 0 Resolviendo la ecuacin podemos obtener: Dos puntos de corte: (x1, 0) y (x2, 0) si b - 4ac > 0 Un punto de corte: (x1, 0) si b - 4ac = 0 Ningn punto de corte si b - 4ac < 0

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En la siguiente imagen vemos un ejemplo de cada una de estas tres situaciones.
Observa que: 62 415 = 36 20 = 16 > 0 42 414 = 16 16 = 0 42 416 = 16 24 = - 8 < 0
c) Punto de corte con el eje OY. En el eje de ordenadas la primera coordenada es cero, por lo que tendremos: f(0) = a 0 + b 0 +c = c (0,c)
Ejemplo Representar la funcin f(x) = x - 4x + 3 1. Vrtice XV = - (-4) / 2 = 2 YV = 2 - 4 2 + 3 = -1 V (2, -1)
2. Puntos de corte con el eje OX. x - 4x + 3 = 0
(3, 0) (1, 0)

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3. Punto de corte con el eje OY. (0, 3)
4.5. Aplicaciones de la funcin cuadrtica.

Podemos encontrar aplicaciones de las funciones cuadrticas en gran cantidad de teoras y estudios, por ejemplo: El tiro parablico : es un ejemplo clsico de aplicacin en la fsica, se trata de estudiar la trayectoria que sigue un objeto lanzado desde un punto situado a ras de tierra hasta que alcanza un objetivo, ubicado ms o menos a la misma altitud. En condiciones ideales, de ausencia de rozamiento por el aire y otros factores perturbadores, el objeto describira una parbola perfecta, cuya ecuacin es: s = v0.t gt2 donde s es el espacio recorrido, v0 la velocidad inicial, t el tiempo y g la aceleracin de la gravedad. Se utilizan en la ingeniera civil, para la construccin de puentes colgantes que se encuentran suspendidos en uno de los cables amarrados a dos torres. El fsico italiano Galileo (1564-1642) descubri la ley que gobierna el movimiento de los cuerpos sobre la superficie de la Tierra: La velocidad de cada de los cuerpos no depende de su masa y es directamente proporcional al tiempo. As, si lanzamos un objeto con cierta inclinacin hacia arriba la trayectoria seguida es una parbola. Esto es as porque el movimiento de dicho objeto puede descomponerse en dos: uno horizontal y otro vertical.

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Los bilogos utilizan las funciones cuadrticas para estudiar los efectos nutricionales de los organismos, determinando en muchos casos que, una funcin cuadrtica puede servir para estimar el peso que alcanzar un ejemplar de una determinada especie, segn el porcentaje de un determinado alimento que se le administre. Tambin podemos encontrar parbolas en ciertos fenmenos interesantes de reflexin: del sonido, de ondas electromagnticas y de la luz, como caso particular de onda electromagntica. Gracias a los estudios acerca de las propiedades de esta curva, podemos construir antenas receptoras de las dbiles seales de radio y televisin procedentes de los satlites de comunicacin.
4.6. Actividades
13.-I n d i c a , si n di bu j arl a s, en cuant o s p u n t o s c o r t a n a l e j e d e abscisas las siguientes parbolas: 1 . y = x 5x + 3 2 . y = 2x 5x + 4 3 . y = x 2x + 4 4 . y = x x + 3 14.-Representa grficamente la s f u n c i o n e s c u a d r t i c a s : 1 . y = x + 4x 3 2 . y = x + 2x + 1 1 5 . - R e p r e s e n ta grfi camen te : y = x + x + 1
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TEMA 2: ESTADSTICA
NDICE 1.- Introduccin 2.-Conceptos de Estadstica. 3 . - Va ri a b le es tad stica 3.1.-Tipos de variables estadsticas 4 . - F re c u en cia s . 4.1- Distribucin de frecuencias 4 . 1 . 1 - T i p os de fre cu e n ci as 4.2.- Distribucin de frecuencias agrupadas 5.- Construccin de una tabla de datos agrupados 6.-Representacin de datos 7.-Parmetros estadsticos 7.1.-Medidas de centralizacin 7.1.1.Moda 7.1.2.Mediana 7.1.3.Media aritmtica 7.2.-Medidas de dispersin 7.2.1.Desviacin media 7.2.2.Varianza 7.2.3.Desviacin tpica 8 . - Coeficiente de variacin 9.-Ejercicios y pr oblemas de Estadstica
1.- INTRODUCCIN
La Estad stica trata del r ecuento, ordenac in y c lasificacin de los datos obtenidos por las obs ervaciones, para pode r hacer c o m p a r a c i on e s y sa ca r co n cl usiones. Un estud io estadstico consta de las siguientes fases: Recogida de datos. Organizacin y representacin de datos. Anlisis de datos. Obtencin de conclusiones .
TEMA 2 | Estadstica descriptiva.
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2.-CONCEPTOS DE ESTADSTICA.
Poblacin Una pobl acin es el conjunto de todos los elementos a los que se somete a un estudio estadstico. Individuo Un i n d i v i d u o o unidad estadstica es cada uno de los elementos que componen la poblac i n. Muestra Una m u e s t r a es un conjunt o representativo de la po blacin d e referencia, el nmero de individuos de una muestra es menor que el de la poblacin. Muestreo El m u e s t r e o es la reunin de dat os que s e desea estudiar , obtenidos de una proporcin reducid a y representativa de la poblac in. V a l or Un valo r es cada uno de los distintos resultados que se pueden obtener en un estudio estadstico. Si lanzamos una moneda al aire 5 veces obtenemos dos valores: cara y cruz. Dato Un d a t o e s cad a un o de los valor es que se ha obtenido al realizar un estudio estadstico. Si lanzamos una moneda al aire 5 veces obtenemos 5 datos: cara, cara, cruz, cara, cruz.
3.- VARIABLE ESTADSTICA

Una variable estadstica es cada una de las caractersticas o cualidades qu e po se e n los individuos de una poblacin.
3.1.-Tipos de variables estadsticas

1 . V a ri ab le c u alitativa Las vari ables cu alitativas s e r e f i e r e n a c aractersticas o cualidades q u e no pueden ser medidas c on n m e r o s . P o d e m o s distinguir dos tipos: V a ri ab le cu alitativa n o m inal Una vari able cualitativa nominal presenta modalidades no numricas que no admiten un c r i te r i o d e or d e n. P o r e j e m p l o : El estado civil, con las siguientes modalid ades: soltero, casado, separado, divorciado y viudo.
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Variable cualitativa ordinal o variable cuasicuantitativa Una variable cualitativa ordinal presenta m o d a l i d a d e s n o nmericas , en las que existe un orden. P o r e j e m p l o : La nota en un examen: suspenso, a probado, notable , sobresaliente. Puesto conseguido en una prueba deportiva: 1, 2, 3, ... Medallas de una prueba deportiva : o r o , p l a t a , b r o n c e . 2. Variable cuantitativa
Una v a ri ab le cu an titat iva es la que se expresa mediante un nmero, por tanto se pueden realizar o p e r a c i o n e s a r i t m t i c a s con ella. Podemos distinguir dos tipos: V a ri ab le d is c re ta Una v a r i a b l e d i s c r e t a es aquella que toma valores aislados , es decir no a d m i t e valores intermedios entre dos v alores especficos. Por ejemplo: El nmero de hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0, 1, 3. V a ri ab le co n tin u a Una variable continua es aquella que pue de tomar valores comprendidos entre dos nmeros . P o r e j e m p l o : La altura de los 5 amigos: 1.73, 1.82, 1.77, 1.69, 1.75. En la pr ctica medimos la al tura con dos decim ales, per o tambin se podra dar con tres decimales.
4.- FRECUENCIAS.
4.1- Distribucin de frecuencias
La distribucin de frecuencias o tabla de frecuencias e s u n a ordenaci n en forma de tabl a de los datos estadsticos , a s i g n a n d o a cada d a t o s u frec u en cia correspondient e. 4.1.1- Tipos de frecuenci as Frecuen cia absoluta La frecu encia ab soluta e s e l nm ero de v eces q u e a p a r e c e un determinado v a l o r e n u n e s t u d i o e s t a d s t ic o . Se representa por f i . La s u m a d e l a s f r e c u e n c i a s a b s o l u t a s es igu al al nmero total de datos, que se representa por N.
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P a r a i n d i c a r r e s u m i d a m e n t e e s t a s sumas se utiliza la letra griega (sigma mayscula) que se lee suma o sumatoria.
Frecuen cia relativa La frecuencia relativa es el c o c i e n t e entre la f recuencia a b s o l u t a de un determinado valor y el nmero total de datos. Se puede expresar en tantos por ciento y se representa por n i .
La suma de las frecuencias relativas es igual a 1. Frecuen cia acumulada La frecuencia acumulada es la suma de las frecuencias absolutas de todos los v a l o r e s i n f e r i o r e s o i g u a l e s al valor consider ado. Se representa por F i . Frecuen cia relativa acumulada La frec u en cia re la tiva acumulada es el c o c i e n t e entre la frecuencia acumulada de un deter m inado v a l o r y el nmero total de datos. Se puede expresar en tantos por ciento. Ejemplo Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las s i g u i e nte s tempe ratu ras mxim as: 3 2 , 3 1 , 2 8 , 2 9 , 3 3 , 3 2 , 3 1 , 3 0 , 31, 31, 27, 2 8, 29, 30 , 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31, 3 0 , 31, 3 4 , 3 3, 3 3 , 2 9 , 2 9 .
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En la pr imera columna de la tabla colocamos la variable ordenada de menor a mayor, en la segunda hacemos el recuen to y en la tercera anotamos la frecuencia absolut a.
xi 27 28 29 30 31 32 33 34
fi 1 2 6 7 8 3 3 1 31
Fi 1 3 9 16 24 27 30 31
ni 0.032 0.065 0.194 0.226 0.258 0.097 0.097 0.032 1
Ni 0.032 0.097 0.290 0.0516 0.774 0.871 0.968 1
Este tipo de t a b l a s d e f r e c u e n c i a s se utiliza con v ariables discretas .
4.2.- Distribucin de frecuencias agrupadas

La d i s t r i b u c i n d e f r e c u e n c i a s a g r u p a d a s o t abl a co n d a t o s a g r u p a d o s se em plea s i las variables toman un n m e r o grande de valores o la variable es continua . Se agru pan los valores en i n t e rva l o s que tengan la m i s m a a m p l i t u d denominados cl ases. A c a d a c l a s e se le asig na su f re c u e n cia co rres p o n d ie nt e.
37
Lmites de la clase Cada c l a s e e st d elimit ada p o r e l l mi t e i n f e r i o r de l a c l a s e y el l mi te s u p e r i o r d e l a c l a s e.
Amplitud de la clase La amp litu d d e la clase es la d i f e r e n c i a entre el l m i te superior e inferior de la clase .
Ma rca d e clase La marca de clase es el punto medio de cada i n t e r v a l o y e s el valor que representa a todo el i n t e r v a l o para el clcul o d e algunos parmetros .
5.- CONSTRUCCIN DE UNA TABLA DE DATOS AGRUPADOS

3 , 1 5 , 24 , 28 , 33 , 35 , 38, 42, 43, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39, 37, 34, 32, 35, 28, 3 8 , 4 1 , 4 8 , 15 , 32 , 13 . 1 Se localizan los valores menor y mayor de la dis t ribucin. En este caso son 3 y 48. 2 Se restan y se busca un nm ero entero un poco mayor que la diferencia y que sea divis ibl e por el nmero de intervalos q u e r a mo s esta b l ece r. Es conveniente que el nmero de intervalos oscile entre 6 y 15. En este caso, 48 - 3 = 45, incrementamos el nmero hasta 50 : 5 = 10 intervalos. Se forman los intervalos tenie n d o p r e s e n t e q u e e l l m i t e i n f e r i o r de u n a cl ase p e rtenece al inter valo, per o el lm ite super io r no pertenece intervalo, se cuent a en el siguiente intervalo.
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ci [0, 5) [5, 10) [10, 15) [15, 20) [20, 25) [25, 30) [30, 35) [35, 40) [40, 45) [45, 50) 2.5 7.5 12.5 17.5 22.5 27.5 32.5 37.5 42.5 47.5
fi 1 1 3 3 3 6 7 10 4 2 40
Fi 1 2 5 8 11 17 24 34 38 40
ni 0.025 0.025 0.075 0.075 0.075 0.150 0.175 0.250 0.100 0.050 1
Ni 0.025 0.050 0.125 0.200 0.2775 0.425 0.600 0.850 0.950 1
6.-REPRESENTACIN DE DATOS
Diagrama de barras Un diagr ama de barras s e u t i l i z a p a r a d e p r e s e n t a r d a t o s cualitativos o datos cuantitativos de tipo discreto. Se representan s obre unos ej es de coorden adas, en el eje d e abscisas s e c o l o c a n l o s v a l o r e s d e l a v a r i a b l e , y s o b r e e l eje de ordenadas las frecuencias absolutas o relativas o acumuladas. Los dat os se r epresentan mediante bar r as de una altura proporcional a la frecuencia.
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Ejemplo U n e s t u d i o h e c h o a l c o n j u n t o d e los 20 alumnos de una clase para determinar su grupo sanguneo ha dado el siguiente resultado: Grupo sanguneo A B AB 0
fi 6 4 1 9 20
Histograma Un h i s t o g r a m a es una v a r i a b l e en forma de barras. representacin grfica de u na
Se utiliz an para variables continuas o para variables discretas , con un gran nmero de datos, y que se han agrupado en clases. En el eje abscisas se construyen unos rectngulos que t i e n e n p o r base la amplitud del intervalo, y por altura , l a f r e c u e n c i a a b s o l u t a de cada i n t e r v a l o. La s u p e r f i c i e de cada bar r a es pr oporcional a la f r ecuencia de los v a l o r e s r e p r e s e n t a d o s .
Polgonos de frecuencia Un polgono de f r ecuenci as se forma uniendo los extremos de las barras m e d i a n t e segmentos. Tambin se puede realizar trazando los p u n t o s q u e r e p r e s e n t a n las frecuencias y unindolos mediante segmentos.
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Ej emp lo Las temperaturas en un da de otoo de una c i u d a d h a n sufrido las siguientes variaciones:
Hora T e m p e r a t u r a 6 9 12 15 18 21 24 7 12 14 11 12 10 8
P a r a c o n s t r u i r e l p o l g o n o d e f r e c u e n c i a s e t om a l a m a r c a d e clase que coincide con el punto medio de cada r e c t n g u l o. Ejemplo El peso de 65 personas adultas vien e dado por la siguiente tabla: ci [50, 60) [60, 70) [70, 80) [80, 90) [90, 100) [100, 110) [110, 120) 55 65 75 85 95 110 115 fi 8 10 16 14 10 5 2 65 Fi 8 18 34 48 58 63 65
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Diagrama de sectores
Alumnos Baloncesto Natacin Ftbol Sin deporte Total 12 3 9 6 30
ngulo 124 36 108 72 360
7.-PARMETROS ESTADSTICOS
Un parmetro estadstico e s u n nmero que se obtiene a partir de los datos de una dist ribucin est adst ica. Los par metros estadsticos sir ven par a informacin dada por una tabla o por una grfica. sintetizar la
T i p o s d e p ar me tro s es tad st icos Hay t re s t ip o s p a r me tro s est adst icos: De centralizac in . De posic in De dispersin.
42
7.1.-Medidas de centralizacin
Nos indic an en torno a qu valor (cent ro) se distribuy en los datos. La medidas de centralizacin s o n : Med ia aritmtica La m e d i a e s e l v a l o r p r o m e d i o de la distribucin. Mediana La mediana e s l a p u n t a c i n de la esca la que s e p a r a l a m i t a d superior de l a di stri bu ci n y l a i n f e r i o r , es decir divide la serie de datos en dos partes iguales. Moda La moda e s el valor que ms se repite en una distribucin. 7.1.1.Moda La moda e s el valor que tiene m a y o r f r e c u e n c i a a b s o l u t a. Se representa por M o . Se puede hallar la moda para variables cualitativas y cuantitativas. H a l l a r la moda de la distribucin: 2, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5 M o = 4 S i e n u n g r u p o h a y d o s o v a r i a s p u n t u a c i o n e s con la m i s m a f r e c u e n c i a y esa frecuencia es la mxima, la distribucin e s bimodal o m u l ti mo d a l, es decir, tiene varias modas . 1 , 1 , 1 , 4 , 4 , 5 , 5 , 5 , 7 , 8, 9, 9 , 9M o = 1 , 5 , 9 Cuando todas las p u n t u a c i o n e s de un grupo tienen la misma f r e c u e n c i a, no hay moda. 2, 2, 3, 3, 6, 6, 9, 9 Si dos p untuaciones ad yacentes tienen la frecuencia mxima , l a moda e s e l p r o m e d i o de las dos puntuaciones adyacentes. 0, 1, 3, 3, 5, 5, 7, 8M o = 4
43
7.1.2.Mediana Es el v a l o r que ocupa el l u g a r c e n t r a l de todos los datos c u a n d o stos estn o r d e n a d o s d e m e n o r a m a yor. La mediana se re p rese n ta po r M e . La mediana se puede h a l l a r slo para variables cuantitativas. C l c u l o d e la med ian a 1 Ordenamos los datos de m e n o r a m a yor . 2 Si la s erie tiene un n m e r o i m p a r d e m e d i d a s la medi ana es la puntuacin central de la misma. 2 , 3 , 4 , 4 , 5 , 5, 5, 6, 6 Me= 5 3 S i l a s er i e t i e n e u n n m e r o p a r de puntuaciones la m e d i a n a es la m e d i a entre las dos puntuaciones centrales. 7, 8, 9, 10, 11, 12 Me= 9.5 7.1.3.Media aritmtica La media aritmtica e s e l valor o b t e n i d o a l sumar todos los datos y d i v i d i r el resultado entre el nmero total de datos. es el smbolo de la media aritmtica .
Ejemplo Los pesos de seis amigos son: 84, 9 1 , 7 2 , 6 8 , 8 7 y 7 8 k g . H a l l a r e l peso medio.
Media aritmtica para datos agrupados Si los d at o s vienen agr upados en una tabla de frecuencias, la expres in de la m e d i a e s :
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Ejercicio de media aritmtica En un test realizado a un grupo de 42 personas se han obtenido las p u n t u a c i o nes qu e mu e stra la tabla. Calcula la puntuacin media.
xi [10, 20) [20, 30) [30,40) [40, 50) [50, 60 [60,70) [70, 80) 15 25 35 45 55 65 75
fi 1 8 10 9 8 4 2 42
xi fi 15 200 350 405 440 260 150 1 820
7.2.-Medidas de dispersin
Las medidas de d i spersin nos inf orman sobre cuanto se alejan del centro los valores de la distribucin. Las medidas de dispersin s o n : Rango o recorrido El rango es la diferencia entre el m a yor y el menor de los datos d e una distribucin estadstica. Desviaci n media La d e s v i a c i n m e d i a e s la m ed i a a r i t m t i c a de los valores absolutos de las desviaciones respecto a la m e d i a. Varianza La varianza es la media aritmtica del cuadrado de las desviaciones respecto a la m e d i a. Desviaci n tpica La desviacin tpica es l a raz cuadrada d e l a varianza.
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7.2.1.Desviacin media La d e s v i aci n re s p ec to a la media es la d i f e r e n c i a en valor absoluto entre cada val or de la variable estadstica y la m e d i a a ri t m t i c a . D i = |x - x| La d e s v i a c i n m e d i a e s la m ed i a a r i t m t i c a de absolutos de las desviaciones respecto a la media . La desviacin media se representa por los valores
E j e m p l o : C a l cul ar l a desviacin media de la distribucin: 9, 3, 8, 8, 9, 8, 9, 18
Desviaci n media para datos agrupados Si los datos vienen a g r u p a d o s e n u n a t a b l a d e f r e c u e n c i a s, la expresin de la desviacin media e s :
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Ejemplo Calcu lar la d e s v i a c i n m e d i a de la distribucin: xi [10, 15) [15, 20) [20, 25) [25, 30) [30, 35) 12.5 17.5 22.5 27.5 32.5 fi 3 5 7 4 2 21 xi fi 37.5 87.5 157.5 110 65 457.5 |x - x| 9.286 4.286 0.714 5.714 10.174 |x - x| fi 27.858 21.43 4.998 22.856 21.428 98.57
7 . 2 . 2 . Va ria n za La varianza es la med ia arit mt ica del cuadrado de las desviaciones respecto a la media de una distribucin estadstica. La varianza se representa por .
Varianza para datos agrupados
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Para simplificar el c l c u l o d e l a v a r i a n z a vamos o utilizar la s siguientes expresiones que son equivalentes a las anteriores.
E j e rc i c i o s d e va ria n za C a l c u l a r l a v a r i an z a de la distribucin: 9, 3, 8, 8, 9, 8, 9, 18
C a l c u l a r l a v a r i an z a de la distribucin de la tabla: xi [10, 20) [20, 30) [30,40) [40, 50) [50, 60 [60,70) [70, 80) 15 25 35 45 55 65 75 fi 1 8 10 9 8 4 2 42 xi fi 15 200 350 405 440 260 150 1 820 xi2 fi 225 5000 12 250 18 225 24 200 16 900 11 250 88 050
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7.2.3.Desviacin tpica La desviacin tpica es la raz cuadrada de la varianza. Es dec ir, la raz cuadrada de la media de los c uadrados de las puntuaciones de desviac in. La desviacin tpica se representa por .
Desviaci n tpica para datos agrupados
Ejercicios de desviacin tpica Calcu lar la desviacin tpica de la distr ibucin: 9, 3, 8, 8, 9, 8, 9, 18
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Calcular la desviacin tpica de la distribucin de la tabla: xi [10, 20) [20, 30) [30,40) [40, 50) [50, 60) [60,70) [70, 80) 15 25 35 45 55 65 75 fi 1 8 10 9 8 4 2 42 xi fi 15 200 350 405 440 260 150 1 820 xi2 fi 225 5000 12 250 18 225 24 200 16 900 11 250 88 050
8.-COEFICIENTE DE VARIACIN
El c o e f i c i e n t e d e v a r i a c i n es la r elacin entre la d esviacin t pica de una muestra y su m e d i a.
El coeficiente de variacin se suele expres ar en porcentajes:
El c o e f i c i e n t e d e v a r i a c i n permite comparar las dispersion es d e dos distribuciones distintas, siempre que sus medias sean positivas.
50
Se calcula para cada una de las dist ribuciones y los valores que se obtienen se comparan entre s. La m a yo r d i s p e r s i n corresponder al valor del coeficiente de v a r i a c i n m a yor . Ejercicio Una distribucin tiene x = 140 y = 28.28 y otra x = 150 y = 2 5 . Cul de las dos presenta mayor dispersin?
La primera distribucin presenta mayor dispersin.
9.-EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE ESTADSTICA

1 . Indica que variables son cualitativas y cuales c u a n t i t a t i vas: 1 Comida Favorita. 2 Profesin que te gusta. 3 Nmero de goles marcados por tu equipo favorito en la ltima temporada. 4 N me ro de al umno s de tu Instituto. 5 El color de los ojos de tus compaeros de clase. 6 Coeficiente intelectual de tus compaeros de clase. 2. De las siguientes variables indica cules son discretas y cuales continuas.
1 Nmero de acciones vendidas cada da en la Bolsa. 2Temperaturas registradas cada hora en un observatorio. 3 Perodo de duracin de un automvil. 4 El dim etro de las ruedas de varios coches. 5 Nmero de hijos de 50 familias. 6 Censo anual de los espaoles. 3. C l a s i f i c a r l a s s i g u i e n t e s variab l es en c u a l i t a t i v a s y c u a n t i t a t i vas discretas o continuas. 1 La nacionalidad de una persona. 2 Nmero de litros de agua contenidos en un depsit o.
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3 4 5 6
Nmero de libros en un estante de librera. Suma de puntos tenidos en el lanz amiento de un par de dados. La profesin de una persona. El rea de las distintas baldosas de un edificio.
4 . Las puntuaciones obtenidas por un grupo en una prueba han sido: 15, 20, 15, 18, 22, 13, 13 , 1 6 , 1 5 , 1 9 , 1 8 , 1 5 , 1 6 , 2 0 , 1 6 , 1 5 , 1 8 , 1 6 , 1 4 , 13. Construir la t a b l a d e d i s t r i b u c i n d e f r e c u e n c i a s y d ib u j a e l p o l g o n o de frecuencias. 5 . El nmero de estrellas de los hotele s de una ciudad viene dado por la siguiente serie: 3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3, 2, 2, 2 , 2 , 2 , 3 , 2 , 1 , 1 , 1, 2, 2, 4, 1. Construir la tabla de dist ribucin de frecuencias y d i b u j a e l d i a g r a m a d e barras. 6 . Las calificac iones de 50 alumnos en Matemticas han sido las siguientes: 5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8 , 6 , 6 , 3 , 6, 7 , 6 , 6 , 7 , 6 , 7 , 3, 5, 6, 9, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7. Construir la tabla de distribucin de frecuencias y dibuja el d i a g r a m a de barras. 7 . L o s p e so s de l o s 65 empleados de u n a f b r i c a v i e n e n d a d o s p o r l a siguiente tabla: Peso [50,60) fi 8 [60,70) 10 [70,80) 16 [80,90) 14 [90,100) 10 [100,110) 5 [110,120) 2
1 Construir la ta b la d e frecuencias . 2 Representar el h i s t o g r a m a y el polgono de frecuencias.

52
8.
Los
40
alumnos
de
una
clase
han
obtenido
la s
siguientes
puntuaciones, sobre 50, en un examen de Fsica. 3, 15, 24, 28, 33, 35, 3 8 , 4 2 , 2 3 , 3 8 , 3 6 , 3 4 , 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13 , 2 2 , 2 7 , 4 7 , 3 9 , 3 7 , 3 4 , 3 2 , 3 5 , 2 8 , 3 8 , 4 1 , 4 8 , 15, 32, 13. 1 Construir la ta b la d e frecuencias . 2 Dibujar el h i s t ogr a m a y el polgono de f recuencias. 9 . Sea una distribucin estadstica que vi ene dada por la siguiente tabla: xi fi C a l c u la r : 1 La m o d a , med ian a y m edia. 2 El rang o, desviacin media, varianza y desviacin tpica. 10. Calcu l ar la m e d i a, l a mediana y la moda de la siguient e serie de nmeros: 5 , 3 , 6 , 5 , 4, 5 , 2 , 8 , 6 , 5 , 4 , 8 , 3 , 4 , 5 , 4, 8, 2, 5, 4. 11 Ha llar la varianza y la de sviacin tpica de la siguiente serie d e datos: 12, 6, 7, 3, 15, 10, 18, 5. 12 Hallar la m e d i a , m e d i ana y m o d a d e l a s i g u i e n t e s e r i e d e n m e r o s : 3 , 5 , 2 , 6 , 5 , 9, 5, 2, 8, 6. 13. Halla r la d es v ia c i n med ia, la varian z a y l a d e s v i a c i n t p i c a de la series de nmeros siguient es: 2, 3, 6, 8, 11. 12, 6, 7, 3, 15, 10, 18, 5.
61 5
64 18
67 42
70 27
73 8
53
14 Se ha aplicado un test a los empl eados de una fbrica, obtenindose la siguiente tabla: fi [38, 44) [44, 50) [ 5 0 , 5 6) [ 5 6 , 6 2) [ 6 2 , 6 8) [68, 74) [74, 80) 7 8 15 25 18 9 6
Dibujar el h i s t o g r a m a y el polgono de frecuencias acumuladas. 15. D a d a s l a s seri e s esta d sticas: 3 , 5 , 2 , 7, 6, 4, 9. 3, 5, 2, 7, 6, 4, 9, 1. C a l c u la r : La moda, l a mediana y la m e d i a. La desviacin media, la varianza y la desviacin tpica. 16. Una distribucin estadstica vi ene dada por la siguiente tabla: [10, 15) fi Hallar: La moda, mediana y media. El rango , desviacin media y varianza. 3 [15, 20) 5 [20, 25) 7 [25, 30) 4 [30, 35) 2
54
17. Las edades en aos de los 30 primeros visitantes al Planetario han sido: 20 7 10 13 4 7 8 11 16 14 8 10 16 18 12 3 6 9 9 4 13 5 10 17 10 18 5 7 10 20 Obtn sus medidas de centralizacin y de dispersin. 18. Las estaturas, en cm, de 27 jvenes son: 155 178 170 165 173 168 160 166 176 169 158 170 179 161 164 156 170 171 167 151 163 158 164 174 176 164 154 a) Agrupa los datos en intervalos de amplitud 5, comenzando en 150, y construye la tabla de frecuencias y el histograma. b) Calcula las medidas de centralizacin y dispersin. 19. Al preguntar a 20 personas sobre las veces que haban viajado al extranjero, el resultado fue: 35442333526123365443 a) Obtn la tabla de todas las frecuencias y realiza un diagrama de barras. b) Calcula las medidas de centralizacin y dispersin. 20. Lanzado un dado 50 veces, se ha obtenido la siguiente distribucin:
Halla: a) La media, la moda, la mediana, b) El recorrido, la varianza y la desviacin tpica. 21. El entrenador de un equipo de baloncesto duda entre seleccionar a Elena o a Mara. Los puntos conseguidos por cada una, en una semana de entrenamiento, fueron estos:
a) Cul de las dos tiene mejor media? b) Calcula la desviacin tpica. Cul de las dos es ms regular?
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TEMA 3 GEOMETRA Las formas y las medidas que nos rodean

NDICE 1. Introduccin 1.1. Qu es la geometra? 1.2. Un poco de historia 1.3. Primeros problemas geomtricos 2. Repaso a las figuras planas elementales 3. Poliedros y cuerpos de revolucin 3.1. Poliedros 3.1.1. Poliedros regulares 3.1.2. Prisma 3.1.3. Pirmides 3.2. Cuerpos redondos 3.2.1. El cilindro 3.2.2. El cono 3.2.3. Esfera 4. Actividades
Dnde podemos encontrar geometra? En todas partes! Basta mirar para ver geometra, basta nicamente pensar, en todo hay geometra, hasta en nuestros sueos. Seguramente ahora mismo ests leyendo estas lneas dentro de una habitacin, es decir, dentro de un ortoedro, si has impreso el temas estars usando un rectngulo de papel, si no, una pantalla rectangular. Tu ojo es un prodigio geomtrico esfrica que te permite leer, tu cuerpo, el edificio en el que vives, tu calle, la farola ms cercana,... Todo est hecho utilizando geometra. No es extrao el inters que esta rama de la matem-tica despert ya en la antigua Grecia, en el Egipto de los faraones o incluso antes. En este tema se presentaran formas geomtricas elementales, estudios sencillos y mtodos para trabajar usado la geometra.
1. INTRODUCCIN
1.1. Qu es la geometra?
Geometra (del griego geo, 'tierra'; metrein, 'medir'), rama de las matemticas que se ocupa de las propiedades del espacio. En su forma ms elemental, la geometra se preocupa de problemas mtricos como el clculo del rea y dimetro de figuras planas y de la superficie y volumen de cuerpos slidos.
TEMA 3 | Geometra.
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1.2. Un poco de historia

El origen del trmino geometra es una descripcin precisa del trabajo de los primeros gemetras, que se interesaban en problemas como la medida del tamao de los campos o el trazado de ngulos rectos para las esquinas de los edificios. Este tipo de geometra emprica (resultados geomtricos que vienen de la experiencia), que floreci en el Antiguo Egipto, Sumeria y Babilonia, fue refinado y sistematizado por los griegos. En el siglo VI a.C. el matemtico Pitgoras coloc la piedra angular de la geometra cientfica al demostrar que las diversas leyes arbitrarias e inconexas de la geometra emprica se pueden deducir como conclusiones lgicas de un nmero limitado de axiomas, o postulados. Estos postulados fueron considerados por Pitgoras y sus discpulos como verdades evidentes; sin embargo, en el pensamiento matemtico moderno se consideran como un conjunto de supuestos tiles pero arbitrarios. Un ejemplo tpico de los postulados desarrollados y aceptados por los matemticos griegos es la siguiente afirmacin: "una lnea recta es la distancia ms corta entre dos puntos". Un conjunto de teoremas sobre las propiedades de puntos, lneas, ngulos y planos se puede deducir lgicamente a partir de estos axiomas.394 Entre estos teoremas se encuentran: "la suma de los ngulos de cualquier tringulo es igual a la suma de dos ngulos rectos", y "el cuadrado de la hipotenusa de un tringulo rectngulo es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados"(conocido como teorema de Pitgoras). La geometra demostrativa de los griegos, que se ocupaba de polgonos y crculos y de sus correspondientes figuras tridimensionales, fue mostrada rigurosamente por el matemtico griego Euclides, en su libro "Los elementos". El texto de Euclides, a pesar de sus imperfecciones, ha servido como libro de texto bsico de geometra hasta casi nuestros das.
Pitgoras Euclides
Arqumedes
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1.3. Primeros problemas geomtricos

Los griegos introdujeron los problemas de construccin, en los que cierta lnea o figura debe ser construida utilizando slo una regla de borde recto y un comps. Ejemplos sencillos son la construccin de un segmento dos veces ms largo que un segmento dado (imagen a) o de una recta que divide un ngulo dado en dos ngulos iguales (imagen b):
Los griegos, y en particular Apolonio de Perga, estudiaron la familia de curvas conocidas como cnicas y descubrieron muchas de sus propiedades fundamentales. Las cnicas son importantes en muchos campos de las ciencias fsicas; por ejemplo, las rbitas de los planetas alrededor del Sol son fundamentalmente cnicas. Observa la siguiente imagen.
Arqumedes, uno de los grandes cientficos griegos, hizo un considerable nmero de aportaciones a la geometra. Invent formas de medir el rea de ciertas figuras curvas as como la superficie y el volumen de slidos limitados por superficies curvas, como paraboloides y cilindros. Tambin elabor un mtodo para calcular una aproximacin del valor de , la proporcin entre el dimetro y la circunferencia de un crculo.
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2. REPASO A LAS FIGURAS PLANAS ELEMENTALES

Repasemos algunos conceptos relacionados con los tringulos. A la hora de clasificar los tringulos lo podemos hacer de distintas maneras: Por sus lados: 1. Equiltero: tiene la longitud de los tres lados igual. 2. Issceles: tiene la longitud de dos lados iguales y una desigual. 3. Escaleno: tiene los tres lados de distinta longitud.
Por sus ngulos: 1. Rectngulo: Tiene un ngulo recto 2. Acutngulo: Todos sus ngulos miden menos de noventa grados. 3. Obtusngulo: Tiene un ngulo de ms de noventa grados
Otros resultados interesantes sobre tringulos son los siguientes: La suma de las medidas de los ngulos de un tringulo es siempre de 360, en la imagen siguiente vemos una demostracin prctica de por qu ocurre esto:
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Teorema de Pitgoras: Dado un tringulo rectngulo se cumple que:
Hipotenusa2 = cateto12 + cateto22 En la imagen siguiente podemos ver una demostracin grfica del teorema de Pitgoras
Y otra imagen ms con una demostracin para el caso particular en el que los catetos del tringulo rectngulo miden 3 y 4 y la hipotenusa 5: Antes de meternos en el estudio de los cuerpos geomtricos elementales recordemos algunas de las figuras planas que vamos a necesitar, as como sus elementos, permetro y rea. Recordamos que el permetro es la suma de la longitud de los bordes de una figura geomtrica y el rea es el trozo de plano que queda encerrado por el borde de una figura geomtrica.
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3. POLIEDROS Y CUERPOS DE REVOLUCIN

3.1. Poliedros
Cuando estamos andando por la calle continuamente estamos viendo figuras geomtricas.
Unas de las figuras que normalmente nos encontramos son los poliedros, estos son cuerpos geomtricos que se forman a partir de polgonos (tringulos, cuadrados, rectngulos, pentgonos,) Los poliedros tienen elementos comunes, algunos de los cuales son: Cara: cada uno de los polgonos que forman o limitan un poliedro. Arista: segmento formado por la interseccin de dos caras de un poliedro. Vrtice: punto de interseccin de dos o ms aristas de un poliedro. ngulo diedro: es el ngulo formado por dos caras. ngulo poliedro: es el ngulo formado por tres o ms caras, con un vrtice comn. Diagonal: es el segmento que une dos vrtices no consecutivos del poliedro. Apotema: es la altura de las caras laterales.
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En la siguiente imagen podemos ver estos elementos sobre un poliedro regular formado por doce caras pentagonales, un dodecaedro.
Un punto de vista especial, con respecto a un poliedro se obtiene al realizar el denominado desarrollo plano del mismo, que consiste en dibujar sobre un papel una figura que permita construir el poliedro mediante operaciones de plagado.
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Los elementos de un poliedro convexo cumplen una propiedad curiosa que relaciona el nmero de caras, el de vrtices y el de aristas. Es conocido como la frmula de Euler y dice que: El nmero de caras ms el nmero de vrtices es igual al nmero de aristas ms dos, es decir: C +V = A + 2 . 3.1.1. Poliedros regulares Dentro de todos los poliedro que existen hay unos pocos, concretamente cinco, que se les conoce como poliedros regulares o slidos platnicos. Estos poliedros tienen una propiedad especial y es que todas sus caras estn formadas por polgonos regulares iguales. Debido a esta propiedad slo cinco son los cuerpos geomtricos que la cumplen: el tetraedro, el cubo o exaedro, el octaedro, el dodecaedro y el icosaedro. En la imagen siguiente podemos observar estas figuras junto a su desarrollo plano:
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3.1.2. Prisma Otro tipo de poliedros son los prismas, estos tienen las caractersticas especiales de que sus bases son polgonos regulares iguales y las caras laterales son rectngulos. El nombre de los primas depende del polgono regular de la base:
Prisma Triangular
Prisma Hexagonal
Ortoedro
Algunos de los elementos de un prisma son los que aparecen en el siguiente dibujo:
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Otro elemento del los prismas son las diagonales que son segmentos que unen dos vrtices no consecutivos. Hay diferentes tipos de prismas, en funcin de sus caractersticas podemos hablar de: Prismas regulares: aquellos cuyas bases son polgonos regulares. En funcin del polgono de las bases, los prismas pueden ser de base triangular, cuadrangular, pentagonal, hexagonal, etc. Prismas irregulares: aquellos cuyas bases son polgonos irregulares. Prismas rectos: aquellos cuyas caras laterales son cuadrados o rectngulos. Prismas oblicuos: aquellos cuyas caras laterales son romboides o rombos. Paraleleppedos: prismas cuyas bases son paralelogramos. Ortoedros: prisma que tiene todas sus caras rectangulares. En la imagen siguiente vemos algunos ejemplos de prismas:
P r i s m a p e n ta g o n a l
P ri sma cuadr a n g u l a r
Prisma irregular
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REA DE UN PRISMA A partir de su desarrollo podemos calcular su rea
donde AT = rea total; PB = permetro de la base;
AL = rea lateral; h = altura;
AB = rea de la base; a = apotema.
Ejemplo : Calculamos el rea total de un prisma de base pentagonal si su altura es de 7 dm, cada lado de la base mide 3 dm y la apotema del polgono de las bases mide 2 dm. Al = PB h = (3 dm 5 caras) 7 dm = 105 dm AB = PB . a / 2 = ( 3 dm * 5 lados ) * 2 dm / 2 = 15 dm2 Entonces AT = 105 + 2 15 = 135 dm
2 2
En los paraleleppedos rectos: 2 El cubo tiene por AT = 6a y el ortoedro su AT = 2ab + 2ac + 2bc Ejemplo: Calculamos el rea total del siguiente ortoedro:
AT = 2 4 15 + 2 15 3 + 2 4 3 = 12 + 9 + 24 = 45 m VOLUMEN DEL PRISMA El volumen de cualquier prisma es:
donde ABase = rea de la base y h = altura del prisma.
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Ejemplo: El volumen de un prisma de base pentagonal de lado 6 cm, apotema 5 cm y altura 8 cm es:
VOLUMEN DEL ORTOEDRO El volumen de un ortoedro se puede reducir a:
Ejemplo: El volumen de un ortoedro que tiene de lados de la base 8 y 4 cm, y altura 5 cm es: V = 8*5 *4 = 160 cm3
VOLUMEN DEL CUBO Como en el cubo todos sus lados son iguales, su volumen es:
Ejemplo: El volumen de un cubo de arista 4 cm es: V = 43 = 64 cm 3.1.3. Pirmides Siguiendo el anlisis de los distintos poliedros llegamos al ltimo que vamos a estudiar a fondo, estos son las pirmides:
Pirmides de Giza, Egipto
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Como se ve, este poliedro es conocido desde hace mucho tiempo. Las pirmides estn formadas por un cara (la base) que es un polgono regular y caras laterales que son tringulos que se unen en un vrtice. A la hora de llamar a las pirmides el nombre varia dependiendo del polgono regular que tienen por base. Como se ve, este poliedro es conocido desde hace mucho tiempo. Las pirmides estn formadas por un cara (la base) que es un polgono regular y caras laterales que son tringulos que se unen en un vrtice. A la hora de llamar a las pirmides el nombre varia dependiendo del polgono regular que tienen por base. Elementos de las pirmides
Base: es un polgono cualquiera. Altura: es la distancia del vrtice a la base. Caras laterales: son los tringulos que confluyen en el vrtice. Aristas bsicas: son los lados del polgono base. Aristas laterales: son los lados de las caras laterales. Vrtice: es el punto donde concurren las caras laterales Apotema: es la altura de la cara lateral.
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Tipos de pirmides. Desarrollo Las pirmides se diferencian y se nombran segn el polgono de la base:
Pirmides rectas: sus caras laterales son todas tringulos issceles. En caso contrario se denominan oblicuas. Pirmides regulares: son rectas y sus bases son polgonos regulares.
En cuanto al desarrollo, en el caso de pirmide recta est formada por el polgono de la base y tantos tringulos issceles iguales como lados tenga la base. Por ejemplo el desarrollo de una pirmide pentagonal es:
REA DE UNA PIRMIDE A partir de su desarrollo podemos calcular su rea, as:
donde n es el nmero de tringulos Ejemplo: Dada una pirmide de base pentagonal, si la apotema de la base mide 5 cm, el lado de la base 6 cm y la altura de cada uno de los tringulos de las caras 9 cm, tenemos: AL = 5 * ( 6 * 9 ) / 2 = 135 cm2 AT = 135 + 75 = 210 cm2 AB = ( 5 * 6 ) * 5 / 2 = 75 cm2
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VOLUMEN DE LA PIRMIDE El volumen de cualquier pirmide es:
donde ABase = rea de la base y h = altura de la pirmide. Ejemplo: El volumen de una pirmide de base cuadrangular de arista bsica 7 cm y altura 12 cm es:
3.2. Cuerpos redondos o de revolucin.

Los cuerpos geomtricos que hemos estudiado por ahora tiene todas sus caras planas, pero tambin hay los que las tienen curvas. Estos son los cuerpos redondos. Nos vamos a centrar slo en el estudio de tres de ellos, son cuerpos que se denominan de revolucin, ya que se obtienen cuando hacemos girar una figura geomtrica plana. Si partimos de: un rectngulo y lo hacemos girar sobre uno de sus lados obtenemos un cilindro. un tringulo rectngulo y lo hacemos girar sobre uno de sus catetos obtenemos un cono. una media circunferencia y la hacemos girar sobre el dimetro obtenemos una esfera. La imagen siguiente ilustra la construccin de los cuerpos de la revolucin citados:
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3.2.1. El cilindro Cilindros en el arte
Columna
Torre de Pisa (Cilindro oblicuo)
Como hemos dicho antes se obtiene al hacer girar un rectngulo sobre uno de sus lados. Los elementos de un cilindro son:
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Donde h simboliza la altura del cilindro, g la generatriz y r el radio de la base.
ELEMENTOS DE UN CILINDRO Bases: son dos crculos iguales y paralelos. Radio del cilindro: es el radio de las bases. Generatriz: es el lado del rectngulo opuesto al eje que genera la superficie cilndrica Eje: es el lado fijo del rectngulo que, al girar sobre s mismo, engendra el cilindro. Altura: es la distancia entre las bases. Superficie lateral: es la cara lateral no plana, cuyo desarrollo es un rectngulo.
DESARROLLO DEL CILINDRO:
Un rectngulo: la base del rectngulo es la longitud de la circunferencia de la base.La altura es la generatriz del cilindro. Dos crculos iguales.
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REA DEL CILINDRO A partir del desarrollo podemos calcular su rea.
AL = 2 r h , ya que es el rea de un rectngulo cuya base es la longitud de la circunferencia de la base, 2 r y la altura h es la altura del cilindro. AB = r2 pues cada base es un crculo. EJEMPLO El rea total de un cilindro de 5 cm de altura y 3 cm de radio de la base es AL = 2 3 5 = 942 cm
2
AB = 3 = 2826 cm
2
Luego AT = 942 + 2 2826 = 15072 cm VOLUMEN DEL CILINDRO: El volumen de un cilindro es:
Ejemplo: El volumen de un bote de conservas de 5 cm de altura y cuyo radio es 3 veces mayor que su altura es:
3.2.2. El cono Espacio y esttica
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Silos de Santa Mnica, hacienda de San Juan de Trancoso, Mxico Al igual que el cilindro es un cuerpo de revolucin, obtenido, como ya hemos dicho, al hacer girar un tringulo rectngulo sobre uno de sus catetos. Los elementos de un cono son:
Donde h simboliza la altura del cilindro, g la generatriz y r el radio de la base.
REA DE UN CONO: A partir del desarrollo podemos calcular su rea. AT = AL + AB Donde:
AB = r , pues, la base es un crculo.
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Ejemplo: El rea total de un cono de 20 cm de generatriz y 5 cm de radio de la base es AL = 5 20 = 314 cm

2
y
2
AB = 5 = 785 cm
Luego AT = 3142 + 785 = 3925 cm VOLUMEN DEL CONO: El volumen de un cono es:
Ejemplo: El volumen de un cono de 11 cm de altura y radio de la base 4 cm es:
3.2.3. Esfera
Vista desde el espacio de la tierra y la luna
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Por ltimo, la esfera, cuerpo de revolucin que se obtiene al girar una semicircunferencia. Se usa como modelo ya sea para arquitectura, moda, deportes, balones,; adems es una de las formas que ms se repite en la naturaleza: los planetas, distintas frutas, semillas, Sus elementos son:
ELEMENTOS DE LA ESFERA Sus elementos notables son el radio y el centro.
REA DE LA ESFERA: La esfera es un cuerpo redondo que no tiene caras, est formado por una nica superficie curva; tampoco tiene desarrollo plano. Su rea llamada superficie esfrica es: Aesfera = 4r Ejemplo: La superficie esfrica de una pelota de 10 cm de radio es:
2
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2 2
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A = 410 = 1256 cm VOLUMEN DE LA ESFERA El volumen de la esfera es:
Ejemplo El volumen de un baln de 30 cm de dimetro es:
4. ACTIVIDADES
Ejercicios de ortoedros 1 . - C a l c u l a r la diagonal de un o r t o e d r o de 10 cm de lar go, 4 cm de ancho y 5 cm de alto. 2.- Calcula el volumen, en centmetros cbicos, de una habit acin que tiene 5 m de largo, 40 dm de ancho y 2500 mm de alto. 3.- Una piscina tiene 8 m de largo, 6 m de ancho y 1.5 m de profundidad. Se pinta la piscina a razn de 6 el metro cuadrado. 4.- Cuntas losetas cuadradas de 20 cm de lado se necesita n para recubrir las caras de una piscina de 10 m de largo por 6 m de ancho y de 3 m de profundidad? Ejercicio de pirmide 5.- Calcula el r e a l a t e r a l , t o t a l y e l v o l u m en d e u n a p i r m i de cuadran gular de 10 cm de arista bsica y 12 cm de altur a. Ejercicios del cilindro 6.-Calcula la cantidad de hojalata que se necesitar para hacer 10 botes de forma cilndrica de 10 cm de dimetro y 20 cm de altura. 7.-Un cilindro tiene por altura la misma longitud que la circunferencia de la bas e. Y la altura mide 125.66 cm. Calcular el rea total y volumen:
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8.-En una probeta de 6 cm de radio se echan cuatro cubitos de hielo de 4 cm de arista. A qu altura llegar el agua cuando se derritan? 9.-Un recipiente cilndrico de 5 cm de radio y y 10 cm de altura se llena de agua. Si la masa del recipiente lleno es de 2 kg, cul es la masa del recipient e vaco? Ejercicios de conos 10.-Para una fiesta, Lus ha hecho 10 gorros de forma cnica con cartn. Cunto cartn habr utiliz ado si la s dimensiones de l gorro son 15 cm de radio y 25 cm de generatriz? 11.-Calc ula el r ea lateral, total y el volumen de un cono cuya g e n e r a t r i z mide 13 cm y el r a d i o de la base es de 5 cm. 12.-Calc ula el r ea lateral, total y el volumen de un cono cuya g e n e r a t r i z mide 13 cm y el r a d i o de la base es de 5 cm. Ej e r c i c i o s de esfe ras 13.-Calc ular el rea y el volumen de una esfera inscrita en un cilin dro de 2 m de altura. 14.- La cpula de una catedral tiene for m a s e m i e s f r i c a , de dimetro 50 m. Si restaurarla tiene un c oste de 300 el m 2 , A cunto ascender el presupuesto de la restauracin?
TEMA 3 | Geometra.
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TEMA 3 | Geometra.
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TEMA 4 PROBABILIDAD Y AZAR

Cuando un caballero andante, como el ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, llegaba a un cruce de caminos, y no tena predileccin por ninguna de las posibles direcciones, dejaba sueltas las riendas de Rocinante y era el caballo quin, al azar, elega el camino por el que seguran sus aventuras. Pues bien, esto es un experimento aleatorio, y la eleccin del camino, un suceso. Si complicado es el estudio de cualquier situacin desde un punto de vista matemtico, tanto ms ser el estudio de experimentos en los que pueden ocurrir muchas cosas, y no sabemos de antemano cul de ellas va a ocurrir. Del estudio de experimentos con el lanzamiento de un dado o de la extraccin de una carta de una baraja, se encarga la probabilidad. Y continuamente hacemos uso de ella en nuestra vida cotidiana cuando decimos cosas como Es muy dificil que me toque la lotera!, o Esta tarde llueve seguro!. Lo que realmente queremos decir es que la probabilidad de que nos toque la lotera es muy baja, o que la probabilidad de que llueva es muy alta. ms ana cuando todos sabemos que, a pesar de todo, la lotera nos puede tocar, y que es posible que esta tarde no llueva. En este tema nos aproximaremos al estudio de los experimentos aleatorios, aprenderemos a asignar probabilidades a cada uno de los caminos que pudo elegir Rocinante y a reconocer las caractersticas y relaciones fundamentales de los diferentes tipos de sucesos. NDICE. 1 . - D e f i n i ci n d e p ro b a b ilid a d 2.- Teora de probabilidades 3.-Tipos de sucesos 4.-Espacio de sucesos 5.-Unin de sucesos 6.- Interseccin de sucesos 7.-Diferencia de sucesos 8.- Sucesos contrarios 9 . - L e ye s d e M o r g a n 1 0 . - A x i o ma s y p ro p ied ad es de la probabilidad 11.-Regla de Laplace 12. - Probabilidad de la unin de sucesos 13.-Probabilidad compuesta o de la interseccin de sucesos 14.-Tablas de contingencia 15.-Diagramas de rbol 16.- Respuestas de las actividades 17.-Ejercicios y problemas de probabilidad
TEMA 4 | Probabilidad y azar.
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1.-DEFINICIN DE PROBABILIDAD
La Probabilidad es la rama de las matemticas que estudia ciertos experimentos llamados aleatorios, o sea regidos por el azar, en que se conocen todos los resultados posibles, pero no es posible tener certeza de cul ser en particular el resultado del experimento. La probabilidad mide la frecuencia con la que se obtiene un resultado (o conjunto de resultados) al llevar a cabo un experimento aleatorio, bajo condiciones suficientemente estables. E x p e ri m e n to s d e termin ist as Son los experimentos de los que podemos p r e d e c i r e l r e s u l t a d o a n t e s d e que se realicen. E j e m p l o Si dejamos caer una piedra desde una ventana sabemos, sin lugar a dudas, que la piedr a bajar. Si la arrojamos hacia arriba, sabemos que subir durante un determinado intervalo de tiempo; pero despus bajar. Experimentos aleatorios Son aquellos en los que no se puede predecir el resultado, ya que ste depende del azar . Ejemplos Si lanzamos una moneda no sabemos de antemano si saldr cara o cruz. Si lanzamos un dado tampoco podemos determinar el resultado que vamos a obtener. Actividad 1 Distingue el tipo de experimento que corresponde a cada uno de los siguientes: a) Lanzamos un dado comn y anotamos el resultado. b) Llenamos una botella con agua y, sin cerrarla la ponemos boca abajo, anotando lo que le ocurre al agua. c) Lanzamos una pelota hacia arriba y anotamos si vuelve a caer o no. d) lanzamos una pelota a una canasta de baloncesto desde la lnea detiros libres y anotamos si hemos encestado o no.
2.- TEORA DE PROBABILIDADES

La teora de probabilidades se ocupa de asignar un cierto nmero a cada pos ible resultado que pueda oc urrir en un experimento aleatorio, con el fin de cuantificar dichos resultados y saber si un suceso es ms probable que otro. Con este fin, introducirem os algunas definiciones: Suceso Es cada uno de los resultados posibles de una exp eriencia aleatoria. Al lanzar una moneda salga cara. Al lanzar una moneda se obtenga 4.
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Espacio muestral Es el conjunto de todos los posibles r esultados de una exper iencia aleatoria, lo representaremos por E (o bien por la letra griega ) . Espacio muestral de una moneda: E = {C, X} . Espacio muestral de un dado: E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Suceso aleatorio Es cualquier subconjunto del espacio muestral. Por ejemplo al tirar un dado un suceso s e r a q u e s a l i e r a p a r , o t r o , obtener mltiplo de 3, y otro, sacar 5. Ejemplo: Una bolsa contiene bolas bl ancas y negras. Se extraen s u c e s i v a m e n te tre s bo l as. C a lcular : 1 . El espacio muestral. E = {(b,b,b);(b,b,n);(b, n,b);(n,b,b) ;( b, n, n) ;( n, b, n) ; ( n, n, b) ; ( n, n, n) } 2 . El suceso A = {extraer tres bolas del mismo color}. A = {(b,b,b); (n, n,n)} 3 . El suceso B = {extraer al menos una bola blanca}. B = { ( b , b , b ) ; ( b, b , n) ; ( b , n , b ); ( n , b, b ) ; ( b , n , n ) ; (n, b, n ) ; ( n, n , b ) } 4 . El suceso C = {extraer una sola bola negra}. C = { ( b , b, n ) ; ( b , n , b ) ; ( n, b , b) }
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Actividad 2 En una urna hay 2 bolas blancas y 3 negras. Escribe el espacio muestral asociado a los experimentos: a) extraer una bola, b) extraer dos bolas.
3.-TIPOS DE SUCESOS
Suceso elemental es cada uno de los elem entos que for man par te del espacio mues tral. Por ejemplo al tirar un dado un suceso elemental es sacar 5. Suceso compuesto es cualquier subconjunto d e l e s p a c i o mue s t r a l . Por ejemplo al tirar un dado un suceso sera que saliera par, obtener mltiplo de 3.
otro,
Suceso seguro E , est formado por todos los posibles resultados (es decir, por el espacio mu estral). Por ejemplo al tirar un dado un dado obtener una puntuacin que sea menor que 7. Suceso i m posible , es el que no tiene ning n eleme nto.
Por ejemplo al tirar un dado obtener una puntuacin igual a 7. Suceso s compatibles Dos sucesos, A y B, son comp atibles c u a n d o t i e n e n a l g n s u c e s o e l e me n t a l c o m n . Si A es sacar puntuacin par al tirar un dado y B es obtener mltiplo de 3, A y B son compat ibles porque el 6 es un suceso elemental comn. S u c e s o s in c o mp a tib le s Dos sucesos, A y B, son incompat ibles c u a nd o no ti e n e n ni ng n elemento en comn. Si A es sacar puntuacin par al tirar un dado y B es obtener mltiplo de 5, A y B son incompatibles. Suceso s independientes Dos sucesos, A y B, son independientes cuando la probabilidad de que suceda A no se ve afectada porque haya sucedido o no B.
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Al lazar dos dados los resultados son independientes. Suceso s dependientes Dos sucesos, A y B, son dependientes cuando la probabilidad de que suceda A se ve afectada porque haya sucedido o no B. Extraer dos cartas de una baraja, sin reposicin, son sucesos dependientes. Suceso contrario E l su ceso contr ar io a A es otr o suceso que se realiza c uando no se realiza A. Se denota por . Son sucesos contrarios sacar par e im par al lanzar un dado. Actividad 3 1. De una baraja espaola de 40 cartas extraemos una carta, indica si en cada uno de los apartados siguientes aparecen sucesos compatibles o no: a) A={Salir una figura} , B={Salir un oro} b) A={Salir el as de bastos}, B={Salir el as de copas} c) A={Salir una copa}, B={Salir el siete de copas} 2. En el experimento de lanzar un dado y anotar su resultado, escribe el suceso contrario a: A={Sacar un nmero par menor que 5}; B={1,2,6}; C={3}
4.-ESPACIO DE SUCESOS
Espacio de sucesos, S, es el conjunto de todos los sucesos aleatorios. Si E tiene un nmero finito de elementos, n, de elementos el nmero de sucesos de E es 2 n . Una moneda E= {C, X}. Nm er o de sucesos = 2 1 =2 D o s m o n e d a s E = { ( C , C ) ; ( C , X ) ; ( X, C ) ; ( X , X ) } . N d e s u c e s o s = 2 2 =4 Tres monedas E= {(C , C, C ) ; ( C , X , C ) ; ( X , C , C ) ; (X,X,C); (C,C,X); ( C , X , X ) ; ( X ,C ,X ); (X ,X ,X )}. Nmero de sucesos = 2 3 =8 U n d ad o E = { 1, 2, 3, 4, 5, 6}. Nmero de sucesos = 6 1 = 6 Actividad 4 Escribe el espacio de sucesos asociado a la extraccin de dos bolas de una urna que tiene una bola roja y dos bolas blancas.
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5.-UNIN DE SUCESOS
La unin de sucesos, A B, es el suceso formado por todos los elementos de A y de B. Es decir, el suceso se verifica cuando ocurre uno de los dos, A o B, o ambos. se lee como "A o B" . E j e m p l o C o n s i d e r a mo s e l e x p e r i m e n t o q u e consiste en lanzar un dado, si A = "sacar par" y B = "sacar m ltiplo de 3". Calcular . A = {2, 4 , 6 } B = { 3, 6} = {2, 3, 4, 6}
Propiedades de la unin de sucesos Conmutativa Asociativa Idempotente S i m p l i fi ca c i n Distributiva Elemento neutro A b so rci n Actividad 5 De una baraja espaola de 40 cartas se extrae una carta. Escribe un resultado posible sabiendo que se verifica el suceso: a) {Salir 3 de bastos} U {Salir caballo} U {Salir as} b) {Salir copa} U {Salir el tres de oros}
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6.- INTERSECCIN DE SUCESOS

La i n t e r s e c c i n d e s u c e s o s , A B, e s e l s u c e s o f o r m a d o p o r todos los elementos que son, a la vez, de A y B. Es decir, el suceso se verifica cuando ocur ren simultneamente A y B . se lee como "A y B" . E j e m p l o C o n s i d e r a mo s e l e x p e r i m e n t o q u e consiste en lanz a r un dado, si A = "sacar par" y B = "sacar m ltiplo de 3". Calcular . A = {2, 4, 6} B = {3, 6} = {6}
P ro p i e d a de s d e la in ters e c c in de sucesos Conmutativa Asociativa Idempotente S i m p l i fi ca c i n Distributiva El eme n to n eu tro Absorcin
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Actividad 6 1. De una baraja espaola de 40 cartas se extrae una carta. Escribe un resultado posible sabiendo que se verifica el suceso: a) {Salir bastos} {Salir caballo} b) {Salir copa} ({Salir el tres de oros} U {Salir un cinco}) 2. Dada la imagen siguiente, calcula a) AB b) AC c) BC
7.-DIFERENCIA DE SUCESOS
La diferencia de sucesos, A B, es el suceso formado por todos los elementos de A que no son de B. Es decir, la diferencia de los sucesos A y B se verifica cuando lo hace A y no B. A B se lee como "A menos B". Ejemplo Consideramos el experimento que consiste en lanzar un dado, si A = "sacar par" y B = "sacar mltiplo de 3". Calcular A B.
A = {2, 4, 6}
B = {3, 6}
A B = {2, 4}
Propiedad Actividad 7 De una baraja espaola de 40 cartas se extrae una carta. Escribe un resultado posible sabiendo que se verifica el suceso: a) {Salir bastos} - {Salir caballo} b) {Salir copa} - {Salir una figura}
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8.- SUCESOS CONTRARIOS

El suceso = E - A se llama suceso contrario o complementario de A. Es decir, se verifica siempre y cuando no se verifique A. Ejemplo Consideramos el experimento que consiste en lanzar un dado, si A = "sacar par". Calcular .
A = {2, 4, 6}
= {1, 3, 5}
Propiedades
9.-LEYES DE MORGAN
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10.-AXIOMAS Y PROPIEDADES DE LA PROBABILIDAD

A x i o m a s d e l a p ro b a b i l i d a d
1. L a p r o b a b i l i da d es po si ti va y m enor o igual que 1. 2. La probabilidad del suceso seguro es 1. p(E) = 1
0 p( A) 1
3. Si A y B son inc ompatibles, es decir A B = P ( ) = p(A) + p(B)
entonces :
P ro p i e d a de s d e la p ro b a b ilidad
1 La suma de las probabilidades de un su ceso y su contrario vale 1, por tanto la probabilidad del suces o contrario es: 2 Pr o b a b i l i d a d d e l suce so i mposible es cer o. 3 La probabilidad de la unin de dos sucesos es la suma de sus probabilidades restndole la probab ilidad de su interseccin.
Actividad 8 En una baraja espaola de 40 cartas, sean los sucesos A={Salir una figura},B= {Salir un oro} y C={Salir un As }. Sabemos que P(A)= 03, que P(B)=025, P(C)=01, P(AB)=0'075, P(AC)=0 y P(BC)=0025. Si extraemos una carta, calcula : a) P({Salir una figura} U {Salir un As}) b) P({Salir una figura} U {Salir un oro}) c) P({Salir un As} U {Salir un oro})
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11.-REGLA DE LAPLACE
Si realiz amos un exper imento aleatorio en el que hay n sucesos elementales, todos igualmente probables, e q u i p r o b a b l e s, e n t o n c e s s i A es un suceso, la p ro b ab ilidad de que ocurra el suceso A es:
Ejemplos 1. Hallar la probabilidad de que al lanzar dos monedas al aire salgan dos caras: C a s o s p o s i b l e s : { c c, c x, xc, x x} . Casos favorables: 1.
2. En una baraja de 40 cartas, hallar la P (as) y P (copas). Casos posibles: 40. Casos favorables de ases: 4. Casos favorables de copas : 10.
3. Calcular la probabilidad de que al ec har un dado al air e, salga: Un nmero par: Casos posibles: {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Un mltiplo de tres. M a y o r q u e 4. Casos favorables: {2, 4, 6}.
Casos favorable s : {3, 6}. Casos favorables: {5, 6}.
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12.-PROBABILIDAD DE LA UNIN DE SUCESOS

Probabilidad de la unin de sucesos incompatibles: La probabilidad de la unin de sucesos incompatibles, es decir tales que AB = , es la suma de las probabilidades. p(AUB) = p(A) + p(B) Ejemplo: Calcular la probabilidad de obtener un 2 un 5 al lanzar un dado.
Probabilidad de la unin de sucesos compatibles: La probabilidad de la unin de sucesos compatibles, es decir tales que AB , es la suma de las probabilidades menos la probabilidad del suceso interseccin: p(AUB ) = p(A) + p(B) p(AB) Adems la probabilidad de la unin de tres sucesos es: p(AUBUC ) = p(A) + p(B) + p(C) p(AB) p(AC) p(BC) + p(ABC) Ejemplo : Calcular la probabilidad de obtener un mltiplo de 2 un 6 al lanzar un dado.
Actividad 9 1. Lanzamos dos dados y sumamos sus resultados. Dados los sucesos A={salir ms de 5}, determina: a) P(A) b) P(B) c) P(C) d) P(AUB) e) P(BUC) f) P(AUC) g)P(AUBUC) 2. De una baraja espaola de 40 cartas se extrae una carta, dados los sucesos A={Salir una figura}, B= {Salir un tres} y C={Salir la sota de oros}. Calcula: a) P(AUB) b) P(AUC) c) P(AUBUC) B={salir un nmero par} y C={salir 2},
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13.-PROBABILIDAD COMPUESTA O DE LA INTERSECCIN DE SUCESOS

Probabilidad de la interseccin de sucesos independientes P ( ) = p(A) p(B)
E j e m p l o Se tiene una baraja de 40 cartas, se saca una y se vuelve a meter. Cul es la probabilidad de extraer dos ases?
Ejemplo Se tiene una baraja d e 4 0 c a r t a s , s e e x t r a e n d o s c a r t a s . C u l es la probabilidad de extraer dos ases?
14.-TABLAS DE CONTINGENCIA
Un mtodo til para clasificar los datos obtenidos en un recuento es m e d i a n t e l a s tablas de contingencia. Se trata de tablas en cuyas celdas figuran probabilidades, y en la cual podemos determinar unas probabi lidades conociendo otras de la tabla. E j e m p l o Se sortea un viaje a Roma entre los 120 mejores clientes de una agencia de automviles. De ellos, 65 son mujeres, 80 estn casados y 45 son mujeres casadas. Se pide:
HOMBRE S CAS ADO S SOLTEROS
MUJERE S 45 65
80 120
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1 Cul ser la probabilidad de que le toque el viaje a un hombre soltero? 2 Si del afortunado se sabe que es casado, cul ser la probabilidad de que sea una mujer? HOMBRE S 35 20 55 MUJERE S 45 20 65
CASADO S SOLTEROS
80 40 120
15.-DIAGRAMAS DE RBOL
Para la c onstruccin de un diagrama en rb ol se partir poniendo una r a m a p a r a ca d a u n a d e las p o s i b i l i d ade s, acompaada de s u p ro b a b i l i dad. En el f i n a l de cada rama parcial se constituye a su vez, un nudo de l cual parten nuev as r a m a s, s e g n l a s p o s i b i l i d a de s del siguien te paso, salvo si el nudo representa un posible final del exp eriment o ( nudo final ) . H a y q u e t e n e r e n c u e n t a : q u e l a suma de probabilidades de las ramas de cada nudo ha de dar 1.
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Ejemplos A. Una c las e consta de seis nias y 1 0 n i o s . S i s e e s c o g e u n c o m i t de tre s al a za r, hallar la pr obabilidad de:
1 Seleccionar tres nios.
2 Seleccionar exactamente dos nios y una nia.
3 Seleccionar exactamente dos nias y un nio.
4 Seleccionar tres nias.
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B. Calcu lar la p r o b a b i l i d a d de que al arrojar al aire tres monedas, salgan: Tres caras.
C. Se dispone de tres cajas con bombillas. La prim era contiene 10 bombillas, de las cuales hay cuat ro fundidas ; en la segunda hay seis bombillas, estando una de ella s fundida, y la tercera caja h a y t r e s b o m b i l l a s f u n d i d a s d e un total de ocho. Cul es la probabilidad de que al tomar una bombilla al azar de una cualquier a de las cajas, est fundida?
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16.- RESPUESTAS DE LAS ACTIVIDADES

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. a) aleatorio b) determinista c) determinista d) aleatorio
Si llamamos B=Sale blanca y N=Sale negra, ser: a) E={B,N} b) E={(B,B),(B,N),(N,B),(N,N)} 1. 2. a) Si b) No A ={1,3,5,6}; c) Si B ={3,4,5}; C ={1,2,4,5,6}
E={(R,B),(B,B),(B,R)} a) As de oros 1.2. 1.2.a)04 b) Caballo de copas
a) Caballo de bastos b) cinco de copas a) {2,8} b) c) C a) Rey de bastos b) tres de copas a) {1,3,5} b) {2,4,8} c) {2,8} b) 0'475 c) 0325
2. a) 04 b) 0375 c) 04

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17.-EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE PROBABILIDAD
1 . Sean A y B dos sucesos aleatorios con:
Hallar: 1 5 6 2 3 7 4
2. Sean A y B dos sucesos aleatorios con:
Hallar: 1 2 3 4
3. Se sacan dos bolas de una urna que se compone de una bola b l a n c a , o t r a r o j a , o t r a v e r d e y o t r a negra. Escribir el espacio muestral cuando: 1 La primera bola se dev uelve a la urna antes de sacar la segunda. 2 La primera bola no se devuelve. 4. Una u r na tiene ocho b o las rojas, 5 amarilla y siet e verdes . Si se extrae una bola al azar calc ular la probabiliidad de: 1S e a r o j a . 2Sea verde. 3Sea amarilla. 4N o s e a r o j a . 5No sea amarilla. 5. U n a u r n a c o n t i e n e t r e s b o l a s r o j a s y siete blancas. Se extra en dos bolas al azar. Escribir el espacio muestral y hallar la probabilidad de l o s s u c e s os: 1C o n r e e m p l a z a m i e n t o . 2Sin reemplazamiento. 6 . Se extrae una bola de una urna que contiene 4 bolas rojas, 5 b l a n c a s y 6 ne g ras, cu l e s la pr o babilidad de que la bola sea r oja o blanca? Cul es la probabilidad de que no sea blanca?
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7 . En una clase hay 10 alumnas rubias, 20 morenas, cinco alumnos rubios y 10 morenos. Un da asisten 45 alumn os, encontrar la probabilidad de que un alumno: 1S e a h o m b r e . 2S e a m u j e r m o r e n a. 3Sea hombre o mujer. 8 . Se lanzan dos dados al aire y se anota la suma de los puntos obtenidos. Se pide: 1La probabilidad de que salga el 7. 2La probabilidad de que el nmero obtenido sea par. 3La probabilidad de que el nmero obtenido sea mltiplo de tres. 9 . Se lanzan tres dados. Encontrar la probabilidad de que: 1S a l g a 6 e n t o d o s . 2Los puntos obtenidos sumen 7. 10. H a l l a r l a prob a b i l i da d de que al levantar unas fic has de domin se obtenga un nmero de puntos mayor q ue 9 o que sea mltiplo de 4. 11. Busca la probabilidad de que al echar un dado al aire, salga: 1Un nmero par. 2U n m l t i p l o d e t r e s . 3M a y o r q u e c u a t r o . 12. Hallar la probabilidad de que al lanzar al aire dos monedas , salgan: 1Dos caras. 2Dos cruces. 3Una cara y una cruz. 13 En una urna hay dos bolas rojasy tres verdes. Se realizan tres extracciones sin reemplazamiento (sin meter la bola que se saca). Realiza el desarrollo del correspondiente diagrama de rbol y calcula la probabilidad de que salgan dos rojas y una verde.
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TEMA 5: QUMICA
NDICE 1. INTRODUCCIN 2. FORMULACIN Y NOMENCLATURA QUMICA 3. VALENCIA O NMERO DE OXIDACIN. 4. COMPUESTOS BINARIOS 4.1. XIDOS. 4.1.A. XIDOS BSICOS. 4.1.B. XIDOS CIDOS O ANHDRIDOS. 4.2. HIDRUROS 4.2.A. HIDRUROS METLICOS. 4.2.B. HIDRUROS DE NO METALES. 4.2.C. CIDOS HIDRCIDOS. 4.3. SALES BINARIAS 5. CAMBIOS FSICOS Y QUMICOS 6. REACCIN QUMICA Y ECUACIONES QUMICAS 6.1. ESTEQUIOMETRA DE LA REACCIN QUMICA 6.2. AJUSTE DE REACCIONES QUMICAS : MTODO MATEMTICO 6.3.ESTADO FSICO DE LOS REACTIVOS Y CONDICIONES DE LA REACCIN 6.4.TIPOS DE REACCIONES QUMICAS 7. EJERCICIOS
1) INTRODUCCIN
tomo (del latn atomum, y ste del griego , sin partes) es la unidad ms pequea de un elemento qumico que mantiene su identidad o sus propiedades y que no es posible dividir mediante procesos qumicos. El tomo se compone de un ncleo formado por protones (partcula de carga elctrica positiva) y neutrones (partcula sin carga elctrica), en conjunto conocidos como nucleones, alrededor del cual se encuentra una nube de electrones (partculas de carga negativa).
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La cantidad de electrones de un tomo en su estado basal es igual a la cantidad de protones que contiene en el ncleo por lo que un tomo en estas condiciones tiene una carga elctrica neta igual a 0. Un tomo puede perder o adquirir algunos de sus electrones sin modificar su identidad qumica, transformndose en un ion, una partcula con carga neta diferente de cero.
Por qu se unen los tomos? Porque as consiguen ms estabilidad. Cuando se estudian las configuraciones electrnicas de los tomos se ve que los electrones del nivel de valencia (la ltima capa) tienen una importancia especial ya que son los que participan en la formacin de los enlaces y en las reacciones qumicas. Los gases nobles tienen gran estabilidad, y debido a que tienen las capas electrnicas completas. Completar las capas electrnicas es la tendencia principal de los tomos al formar compuestos. Cmo se consigue configuracin de gas noble? Los tomos pueden conseguir configuracin de gas noble de tres formas: ganando, perdiendo o compartiendo electrones con otros tomos
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Cuntos tomos se combinarn en un compuesto?. Los compuestos son elctricamente neutros, excepto los iones cuando los formulemos separadamente. Es decir, la carga que aporten todos los tomos de un compuesto tiene que ser globalmente nula, debemos tener en un compuesto tantas cargas positivas como negativas. Pero para saber cul es la carga que aporta cada tomo vamos a emplear un concepto muy til que se llama nmero de oxidacin o valencia. Qu es el nmero de oxidacin o valencia?. El nmero de oxidacin es un nmero entero que representa el nmero de electrones que un tomo pone en juego cuando forma un compuesto determinado. El nmero de oxidacin es positivo si el tomo pierde electrones, o los comparte con un tomo que tenga tendencia a captarlos. Y ser negativo cuando el tomo gane electrones, o los comparta con un tomo que tenga tendencia a cederlos. La capacidad de combinacin de un elemento vara segn forme compuesto de tipo inico (enlace inico) o de tipo covalente (enlace covalente). Los elementos qumicos se clasifican en metales, no metales y gases nobles: Los metales que se sitan a la izquierda del Sistema Peridico (el hidrgeno es una excepcin) tienden a perder electrones formando iones con carga positiva. Los no metales, situados a la derecha del Sistema Peridico tienden a ganar electrones formando iones con carga negativa, aunque pueden tener valencias positivas. Los gases nobles se sitan en la ltima columna son muy estables y no reaccionan.
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2) FORMULACIN Y NOMENCLATURA QUMICA

Una frmula qumica es una representacin convencional de los elementos que forman una molcula o compuesto qumico. Una frmula qumica se compone de smbolos y subndices; correspondindose los smbolos con los elementos que formen el compuesto qumico a formular y los subndices con la cantidad de tomos presentes de cada elemento en el compuesto. As, por ejemplo, una molcula descrita por la frmula H2SO4 posee dos tomos de hidrgeno, un tomo de azufre y 4 tomos de oxgeno.
Para formular un compuesto binario se escribe en primer lugar el smbolo del elemento que acta con nmero de oxidacin positivo y a continuacin el del otro (negativo). El nmero de oxidacin del primer elemento, prescindiendo de su signo, se coloca como subndice del smbolo del segundo elemento y viceversa. Si uno de ellos o ambos coinciden con la unidad se omiten. Si uno es mltiplo del otro se dividen ambos por el menor y los resultados correspondientes se fijan como subndices definitivos. Na (I) Cl (-I) NaCl K (I) O (-II) K2O S (VI) O (-III) S2O6 = SO3 Fe (III) Cl (-II) FeCl3 Pb (IV) Cl (-I) PbCl4 N (II) O (-Il) NO Ag (I) I (- l) Agl H (I) S (-II) H2S H (I) Cl (-I) HCI Fe (III) O (-II) Fe2O3
Zn (II) S (-II) Zn2S2 = ZnS
Ca (II) O (-II) Ca2O2 = CaO C (IV) O (-II) C2O4 = CO2 Cl(VII) O(-II) Cl2O7 N (V) O (-II) N2O5 Al (III) O (-II) Al2O3
Cu (I) I (- l) Cul Al (III) S (-II) Al2S3 Cl (V) O (-II) Cl2O5
Pb (IV) O (- II) Pb2O4 = PbO2 La condicin de molcula o de agrupacin inica equivalente lleva aparejada la neutralidad elctrica. Por esta razn el nmero que resulta de la suma algebraica de los ndices de oxidacin de cada uno de los tomos que intervienen en la frmula ha de ser igual a cero. Para conseguirlo los tomos de cada elemento han de intervenir en nmero suficiente como para que se compensen mutuamente los ndices de oxidacin.
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NOMENCLATURAS. La nomenclatura es la manera de nombrar los distintos compuestos qumicos. Para nombrar los compuestos qumicos inorgnicos se siguen las normas de la IUPAC (unin internacional de qumica pura y aplicada). Se aceptan tres tipos de nomenclaturas: A. NOMENCLATURA SISTEMTICA O IUPAC. Para nombrar compuestos qumicos segn esta nomenclatura se utilizan los prefijos: MONO (1), DI(2), TRI(3), TETRA(4), PENTA(5), HEXA(6), HEPTA(7). Cl2O3 Trixido de dicloro I2O Monxido de diodo
El prefijo mono puede suprimirse cuando no sea necesario (por ejemplo para los metales) B. NOMENCLATURA FUNCIONAL O DE STOCK. En este tipo de nomenclatura, cuando el elemento que forma el compuesto tiene ms de una valencia, sta se indica al final, en nmeros romanos y entre parntesis: FeO xido de hierro (II) Fe2O3 xido de hierro (III)
La valencia, para aquellos elementos que slo tienen una, puede suprimirse. C. NOMENCLATURA TRADICIONAL. En este sistema de nomenclatura se indica la valencia del elemento de nombre especfico con una serie de prefijos y sufijos griegos. Aunque est, en general, en desuso, sigue siendo la ms utilizada para algunos tipos de compuestos.
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3) VALENCIA O NMERO DE OXIDACIN.

Es la capacidad que tiene un tomo de un elemento para combinarse con los tomos de otros elementos y formar compuestos. La valencia es un nmero, positivo o negativo, que nos indica el nmero de electrones que gana, pierde o comparte un tomo con otro tomo o tomos.
Tabla de valencias o nmeros de oxidacin de los elementos
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Valencias o nmeros de oxidacin ms importantes
METALES

Elemento Litio Sodio Potasio Plata Berilio Magnesio Calcio Cinc Aluminio Cobre Mercurio Oro Hierro Cobalto Nquel Estao Plomo Platino Manganeso Cromo
Smbol o Li Na K Ag Be Mg Ca Zn Al Cu Hg Au Fe Co Ni Sn Pb Pt Mn Cr
Valencias
2 3 12 13 23 24 23467 236
NO METALES
Elemento Hidrgeno Flor Cloro Bromo Yodo Oxgeno Azufre Nitrgeno Fsforo Boro Carbono Smbolo Valencias H 1 1 F -1 Cl 1 3 5 7 1 Br I O -2 S 2 46 N 3 35 P B 3 3 C 4 24
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4) COMPUESTOS BINARIOS
Se denominan compuestos binarios aquellos que resultan de la combinacin de dos elementos
4.1. XIDOS.
Son compuestos binarios formados por la combinacin de un elemento y oxgeno. Hay dos clases de xidos que son los xidos bsicos y los xidos cidos (anhdridos).
4.1.A. XIDOS BSICOS. Son compuestos binarios formados por la combinacin de un metal (M +X ) y el M 2O X oxgeno (O-II). Su frmula general es: LAS VALENCIAS DE LOS ELEMENTOS SE INTERCAMBIAN ENTRE ELLOS Y SE PONEN COMO SUBNDICES. (Si la valencia es par se simplifica). Nomenclatura: IUPAC (prefijo n de tomos de O)xido de (prefijo n tomos de M)(nombre de M) STOCK xido de (nombre de M)(valencia de M)
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Valencia Frmula 1 2 3 4
N. sistemtica IUPAC N.funcional Stock (la ms frecuente) Na2O Monxido de disodio xido de sodio (I) Ca2O2 = CaO Monxido de calcio xido de calcio (II) xido de hierro (II) Fe2O2 = FeO Monxido de hierro Fe2O3 Trixido de dihierro xido de hierro (III) Pb2O4 = PbO2 Dixido de plomo xido de plomo (IV)
N. tradicional (en desuso) xido sdico xido clcico xido ferroso xido frrico xido plmbico
4.1.B. XIDOS CIDOS O ANHDRIDOS. Son compuestos binarios formados por un no metal (N +X ) y el oxgeno (O-II). Su frmula general es: N2OX
LAS VALENCIAS DE LOS ELEMENTOS SE INTERCAMBIAN ENTRE ELLOS Y SE PONEN COMO SUBNDICES. (Si la valencia es par se simplifica). Nomenclatura: IUPAC (prefijo n de tomos de O)xido de (prefijo n tomos de N)(nombre de N) STOCK xido de (nombre de N)(valencia de N)
Valencia Frmula N. sistemtica IUPAC (la ms frecuente) 1 Cl2O Monxido de dicloro 2 SO Monxido de azufre 3 I 2O 3 Trixido de diodo 4 SeO2 Dixido de Selenio 5 Br2O5 Pentaxido de dibromo 6 S2O3 Trixido de azufre 7 I 2O 7 Heptaxido de diodo
N. funcional Stock xido de cloro (I) xido de azufre (II) xido de Iodo (III) xido de selenio (IV) xido de bromo (V) xido de azufre (VI) xido de Yodo (VII)
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4.2. HIDRUROS:
Compuestos binarios con Hidrgeno. 4.2.A. HIDRUROS METLICOS. Son compuestos binarios formados por un metal (M +X ) e Hidrgeno (H-I). Su frmula general es: MHX Nomenclatura: IUPAC (prefijo n de tomos de H)hidruro de (nombre de M) STOCK Hidruro de (nombre de M)(valencia de M) Valencia Frmula N. sistemtica IUPAC N. funcional Stock (la ms frecuente) 1 NaH Monohidruro de sodio Hidruro de sodio (I) 2 FeH2 Dihidruro de hierro Hidruro de hierro (II) 3 FeH3 Trihidruro de hierro Hidruro de hierro (III) 4 SnH4 Tetrahidruro de estao Hidruro estao (IV)
4.2.B. HIDRUROS DE NO METALES. Hay no metales como el oxgeno, nitrgeno, fsforo, arsnico antimonio, carbono, silicio y boro que forman compuestos con el hidrgeno y que reciben nombres especiales.
Valencia

Frmula H2O NH3 PH3 AsH3 BH3 SbH3 CH4 SiH4
N. tradicional Agua Amoniaco Fosfina Arsina Borano Estibina Metano Silano
2 3 3 3 3 3 4 4
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4.2.C. CIDOS HIDRCIDOS. Son compuestos binarios formados por Hidrgeno (H+I) y un no metal (N -X ). Los no metales que forman estos cidos son los siguientes: Fluor, cloro, bromo, yodo (todos ellos funcionan con la valencia 1) Azufre, selenio, teluro (funcionan con la valencia 2). Su frmula general es: HxN Nomenclatura: IUPAC / STOCK (Nombre de N)uro de hidrgeno. TRADICIONAL cido (nombre de N)hdrico. Valencia Frmula* N. tradicional (disueltos en agua) 1 HF cido fluorhdrico 1 HCl cido clorhdrico 1 HBr cido bromhdrico 1 HI cido iodhdrico 2 H2S cido sulfhdrico
N. IUPAC / Stock (compuestos puros) Fluoruro de hidrgeno Cloruro de hidrgeno Bromuro de hidrgeno Ioduro de hidrgeno Sulfuro de hidrgeno
4.3. SALES BINARIAS.

Se obtienen sustituyendo los hidrgenos del cido hidrcido correspondiente por un metal. Son compuestos binarios formados por un metal (M +X ) y un no metal (N -Y ). Su frmula general es: MYHX Nomenclatura: IUPAC (prefijo n de N)(nombre de N)uro de (prefijo n de M)(nombre de M) STOCK (Nombre de N)uro de (nombre de M)(valencia de M) Frmula CaF2 FeCl3 CdBr2 CrI6 Pt2S4 = PtS2 Ni2S3 HgCl N. funcional Stock (la ms comn) Fluoruro de calcio (II) Cloruro de hierro (III) Bromuro de cadmio (II) Yoduro de cromo (VI) Sulfuro de platino (IV) Sulfuro de nquel (III) Cloruro de mercurio(I) N. sistemtica IUPAC Difluoruro de calcio Tricloruro de hierro Dibromuro de cadmio Hexaioduro de Cromo Disulfuro de platino Trisulfuro de dinquel Monocloruro de mercurio
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5) CAMBIOS FSICOS Y QUMICOS

Si doblamos o arrugamos un papel, cambia de aspecto pero sigue siendo papel. Decimos que es un cambio fsico. Pero si lo quemamos, al final no queda papel: hay humo y cenizas. Es un cambio qumico. En los cambios fsicos, las sustancias mantienen su naturaleza y sus propiedades esenciales, es decir, siguen siendo las mismas sustancias. En los cambios qumicos, las sustancias iniciales se transforman en otras distintas,que tienen propiedades diferentes. Aqu tienes algunos ejemplos ms de cambios fsicos:
Y tambin otros ejemplos de cambios qumicos:
La herrumbre que se forma en la viga es una sustancia distinta al hierro.
La ceniza que se crea en la hoguera es una sustancia distinta a la madera.
En la fotosntesis, las plantas producen oxgeno y nutrientes a partir de sustancias distintas.

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6) REACCIN QUMICA Y ECUACIONES QUMICAS

Una Reaccin qumica es un proceso en el cual una sustancia (o sustancias) se transforman y se forman una o ms sustancias nuevas. A escala microscpica, la reaccin qumica es una modificacin de los enlaces entre tomos, por desplazamientos de electrones: unos enlaces se rompen y otros se forman, pero los tomos implicados se conservan. Esto es lo que llamamos la ley de conservacin de la masa, que implica las dos leyes siguientes:

la conservacin del nmero de tomos de cada elemento qumico la conservacin de la carga total
Las ecuaciones qumicas son el modo de representar a las reacciones qumicas. Por ejemplo el hidrgeno gas (H2) puede reaccionar con oxgeno gas (O2) para dar agua (H20). La ecuacin qumica para esta reaccin se escribe: El "+" se lee como "reacciona con". La flecha significa "produce". Las frmulas qumicas a la izquierda de la flecha representan las sustancias de partida denominados reactivos. A la derecha de la flecha estn las formulas qumicas de las sustancias producidas denominadas productos. Los nmeros al lado de las formulas son los coeficientes estequiomtricos (el coeficiente 1 se omite).
6.1. ESTEQUIOMETRA DE LA REACCIN QUMICA

Las transformaciones que ocurren en una reaccin qumica se rigen por la Ley de la conservacin de la masa: Los tomos no se crean ni se destruyen durante una reaccin qumica. Entonces, el mismo conjunto de tomos est presente antes, durante y despus de la reaccin. Los cambios que ocurren en una reaccin qumica simplemente consisten en una reordenacin de los tomos. Por lo tanto una ecuacin qumica ha de tener el mismo nmero de tomos de cada elemento a ambos lados de la flecha. Se dice entonces que la ecuacin est ajustada. Ejemplo. El magnesio reacciona con el oxgeno, dando xido de magnesio, lo que podemos resumir en:
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En este caso tenemos dos tomos de oxgeno en la parte izquierda y slo un tomo en la parte derecha. La ecuacin no est ajustada. Esto se puede corregir con los coeficientes:
6.2. AJUSTE DE REACCIONES QUMICAS : MTODO MATEMTICO

Este mtodo consiste bsicamente en lo siguiente: 1. Asigna una letra a cada coeficiente estequiomtrico. Conviene asignarlas por orden alfabtico de izquierda a derecha. 2. Tomamos el primer elemento de la izquierda y planteamos la ecuacin que representa el balance de tomos de dicho elemento: N de tomos del elemento en la izquierda = N de tomos del elemento en la derecha 3. Continuando por la izquierda de la reaccin qumica, planteamos otra ecuacin para el siguiente elemento diferente. De esta forma tendremos el balance de tomos de todos los elementos diferentes que existen en la reaccin qumica.
4. Siempre tendremos una ecuacin menos que incgnitas. En algn caso podramos obtener ms ecuaciones pero si nos fijamos bien veremos que algunas son equivalentes. 5. Asignamos el valor 1 a la letra (incgnita) que queramos. 6. Resolvemos el resto de las ecuaciones. Por ejemplo, en la reaccin de combustin de metano (CH4), ste se combina con oxgeno molecular(O2) del aire para formar dixido de carbono (CO2) y agua. (H2O). La reaccin sin ajustar ser:
En esta ecuacin, las incgnitas son a, b, c y d, que son los denominados coeficientes estequiomtricos. Para calcularlos, debe tenerse en cuenta la ley de conservacin de la materia, por lo que la suma de los tomos cada elemento debe ser igual en los reactivos y en los productos de la reaccin. En el ejemplo, para el elemento hidrgeno (H) hay 4a tomos en los reactivos y 2d tomos en los productos. De esta manera se obtiene un sistema de ecuaciones: Hidrgeno: 4a = 2d Oxgeno: 2b = 2c + d Carbono: a=c
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Obteniendo en este caso es un sistema de ecuaciones indeterminado, con tres ecuaciones y cuatro incgnitas. Para resolverlo, se asigna un valor a una de las variables, obteniendo as una cuarta ecuacin, que no debe ser combinacin lineal de las dems. Por ejemplo: a=1.

Sustituyendo a=1 en la primera ecuacin del sistema de ecuaciones, se obtiene d=2. Sustituyendo a=1 en la tercera ecuacin, se obtiene c=1. Sustituyendo c=1 y d=2 en la segunda ecuacin, se obtiene b=2.
Sustituyendo los coeficientes estequimtricos en la ecuacin de la reaccin, se obtiene la ecuacin ajustada de la reaccin:
sta dice que 1 molcula de metano reacciona con 2 molculas de oxgeno para dar 1 molcula de dixido de carbono y 2 molculas de agua. Al fijar arbitrariamente un coeficiente e ir deduciendo los dems pueden obtenerse valores racionales no enteros. En este caso, se multiplican todos los coeficientes por el mnimo comn mltiplo de los denominadores. Ejemplo: Ajustar la reaccin qumica Na2SO4 + BaCl2 NaCl + BaSO4 a Na2SO4 + b BaCl2 c NaCl + d BaSO4 Na: 2a = c S: a=d O: 4a = 4d Ba: b = d Cl: 2b = c Si asignamos a la incgnita d el valor 1: d = 1, tendremos Como a = d entonces a = 1 Como b = d entonces b = 1 Como 2b = c sustituyendo 2 1 = c es decir 2 = c La ecuacin ajustada es la siguiente: Na2SO4 + BaCl2 2 NaCl + BaSO4
6.3. ESTADO FSICO DE LOS REACTIVOS Y CONDICIONES DE LA REACCIN.

Los reactivos y los productos pueden ser slidos, lquidos o gases o pueden estar disueltos. En las ecuaciones se puede expresar el estado en que aparecen reactivos y productos; para ello se utilizan los smbolos de estado:
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(s) slido
(g) gas
(l) lquido
(aq) solucin acuosa
Para indicar el estado fsico en que se encuentran los reactivos o los productos colocamos el smbolo de estado a la derecha de la frmula de la sustancia, como se ve en el ejemplo:
Las condiciones que debe cumplir una reaccin se indican sobre la flecha que seala el sentido en que se produce:
Al escribir sobre la flecha se indica el proceso fsico de disolver una sustancia en agua, aunque algunas veces no se pone, para simplificar. El conocimiento del estado fsico de los reactivos y productos es muy til en el laboratorio. Por ejemplo, cuando reaccionan el bromuro de potasio (KBr) y el nitratode plata (AgNO3) en medio acuoso se forma un slido, el bromuro de plata (AgBr).
Si no se indican los estados fsicos de los reactivos y productos, una persona no informada podra tratar de realizar la reaccin al mezclar KBr slido con AgNO3 slido, que reaccionan muy lentamente o no reaccionan. Una reaccin reversible es una reaccin qumica que se efecta en ambos sentidos simultneamente, es decir, los productos reaccionan entre s y regeneran a los reactivos. Consideremos por ejemplo la reaccin de los reactivos A y B que se unen para dar los productos C y D, sta puede simbolizarse con la siguiente ecuacin qumica La reaccin puede proceder en ambas direcciones y el sentido neto de la reaccin est definido por la presin, la temperatura y la concentracin relativa de reactivos y productos en el medio en que se desarrolla. Los reactivos suelen estar en su mxima concentracin al principio de la reaccin, pero a medida que la reaccin evoluciona y la concentracin de los productos aumenta, tambin se incrementa la velocidad de la reaccin inversa. Cuando este tipo de reacciones se llevan a cabo para obtener determinado producto suele ser necesario ir separando dicho producto del medio que reacciona a medida que se van introduciendo los reactivos. Estas reacciones evolucionan espontneamente hacia un estado de equilibrio en el que la velocidad de formacin de productos iguala a la velocidad en que estos se transforman en reactivos.
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6.4.TIPOS DE REACCIONES QUMICAS
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7.- EJERCICIOS: Completar las tablas siguientes

Frmula F2O I2O7 CaO Fe2O3 PbO2 Al2O3 SnO N2O5 Au20 Dixido de estao Monxido de mercurio xido de cobre (I) xido de bromo (III) xido de cobre(II) N. sistemtica N. stock
Heptaxido de dicloro
Frmula AuH3 LiH
N. sistemtica
N. stock Hidruro de plomo (II) Hidruro de plata (I)
N. tradicional
Fosfina Metano Trihidruro de cobalto Tetrahidruro de plomo Hexahidruro de cromo H2S HCl NaH Hidruro de hierro (III) HI cido bromhdrico Hidruro de calcio (II) Frmula N. Stock Cloruro de estao (IV) Yoduro de plata (I) Bromuro de cobalto (III) FeCl2 SnS2 Hg2S Sulfuro de plomo (IV) Sulfuro de cobre (II) Ioduro de mercurio (I) Trisulfuro de cromo N. IUPAC Tetracloruro de plomo
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Frmula Ag2O
N. sistemtica
N. stock Hidruro de cinc (II)
Hexabromuro de cromo AgCl PH3 N2O3 HgBr Cu3N Pentaxido de dicloro -------------------------------Hg2S Monxido de carbono I 2O HgI Trixido de dicobalto FeBr3 CH4 CrS3 CO2 Sulfuro de hidrgeno Cloruro de cobre (I) Cu2O xido de plomo (IV) Ni2S3 Fosfuro de trimercurio Heptaxido de dibromo -------------------------------Tetrahidruro de estao -------------------------------Monxido de cobre ---------------------------Sulfuro de hierro (II)
N. tradicional ---------------------------------------------------------------------------------------------cido clorhdrico
-----------------------------------------------------------------------Sulfuro de estao(IV) ----------------------------------------------xido de nquel (II) -------------------------------------------------------------------------------------------------Amonaco Bromuro de cobalto (II) ----------------------------------------------------------------------Hidruro de cobre (I) ----------------------------------------------Ioduro de hidrgeno Hidruro de hierro (III) ----------------------------------------------------------------------Cloruro de plomo (IV) ---------------------------------------------------------------------------------------------------xido de azufre (VI) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------cido bromhdrico
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2.- Ajustar las siguientes reacciones qumicas: a) FeS + O2 Fe2O3 + SO2 b) Al + H2SO4 Al2(SO4)3 + H2 c) Al + HCl AlCl3 + H2 d) N2 + H2 NH3 e) Na + H2O NaOH + H2 f) HCl + Al2O3 AlCl 3 + H2O g) Mn(CO)5 + O2 MnO2 + CO2 h) Mg3B2 + H2O Mg(OH)2 + B2H6 i) C8H8O2 + O2 CO2 + H2O j) (CH3)2NNH2 + N2O4 CO2 + H2O + N2 k) NaCl + H2O NaOH + Cl2 + H2 l) NH3 + O2 NO2 + H2O m) SO4H2 + Al(OH)3 Al2 (SO4 )3 + H2O n) PO4H3 + Ca(OH)2 Ca3 (PO4 )2 + H2O o) NO3H + Fe(OH)2 Fe (NO3 )2 + H2O
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TEMA 6: TRABAJO. POTENCIA. ENERGA Y CALOR

NDICE 1. Trabajo 2. Potencia 3. Energa 3.1. Energa Potencial ( Ep ) 3.2. Energa Cintica ( Ec ) 3.3. Energa Mecnica ( Em ) 4. Principio de la conservacin de la energa 5. Demostraciones de algunas caractersticas fsicas 6. Temperatura y calor 6.1. La temperatura 6.2. Calor 7. Respuestas de las actividades 8. Ejercicios Abordamos en este tema el estudio de la energa desde una perspectiva amplia, que engloba no solo contenidos habituales de carcter mecnico sino tambin los aspectos relacionados con el calor y la temperatura: La palabra trabajo puede tener en fsica un significado distinto al de la vida cotidiana. Por ejemplo, una persona que sostenga largo tiempo en alto una pesada maleta, sin moverla, no realiza trabajo desde el punto de vista fsico. Pero reclamara una remuneracin por esa tarea, no crees? La rapidez con que se raliza un trabajo se define con una magnitud llamada potencia. La energa no es nada material, no puede verse ni tocarse. Es una propiedad que tienen algunos cuerpos gracias a la cual pueden producir trabajo y que se consume a medida que ese trabajo se produce. Cuando se le comunica calor a un cuerpo aumenta su temperatura, lo comprobamos todos los dias al cocinar. Tambin podemos quitar calor de un cuerpo, bajar su temperatura, lo que ocurre dentro de un frigorfico. Ahora bien, que sucede cuando se ponen en contacto dos cuerpos con temperatura diferente? Qu hace entonces el calor? Cul es la situacin final?
1. TRABAJO
Cuando al ejercer una fuerza sobre un cuerpo, sta produce un desplazamiento sobre el cuerpo, decimos que dicha fuerza ha realizado un trabajo. Si no se produce desplazamiento, no hay trabajo. Por ejemplo, una persona que est empujando un cuerpo pesado, si no lo mueve, no esta realizando trabajo. Realiza un gran esfuerzo, pero trabajo no. El trabajo se representa por la letra "W". Obtenemos as una nueva ecuacin Fsica: W=F*e La unidad de trabajo en el Sistema Internacional es: [ W ] = N * m = Julio ( J )
TEMA 6 | Trabajo. Energa. Calor.
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Actividad 1 En cual de las siguientes situaciones se realiza trabajo? a) Empujamos con fuerza la pared de la habitacin. b) Levantamos un paquete del suelo.270 c) Empujamos el coche hasta el garaje. d) Estudiamos. Cuando se aplica una fuerza a un cuerpo y sta no tiene la misma direccin que la del movimiento, dicha fuerza hay que descomponerla. A esta fuerza se le llama fuerza aplicada y a la que proviene de la descomposicin, que tiene la misma direccin que la del movimiento, fuerza eficaz. Ejemplo1: El trabajo realizado por F1 y F2 en un tiempo concreto:
W1 = Feficaz * e = Fx * e = F1 Cos 60 * e
W2 = F2 * e
Los trabajos que provienen de fuerzas que van a favor del movimiento son positivos; y los que provienen de fuerzas que van en contra del movimiento son negativos. Ejemplo 2: Calcular el trabajo realizado por cada fuerza en 5 segundos.
Fx = F1 Cos 60 = 10 * 05 = 5 N. 8=2*a; a=8/2=4m/
F = 5 + 10 - 7 = 2 * a ;
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El espacio recorrido en esos 5 s. Ser: e = 0 * t+ 1 / 2 * 4 * ; e = 50 m. El trabajo realizado por cada fuerza es: W1 = Fx * e = 5 * 50 = 250 J. W2 = F2 * e = 10 * 50 = 500 J. W3 = - F3 * e = -7 * 50 = - 350 J.
e = v0 t + 1 / 2 a
Para calcular el trabajo total (Wt) basta con sumar todos los trabajos: Wt = W1 + W2 + W3 = 250 + 500 - 350 = 400 J. O tambin: Actividad 2 1. Para arrastrar un objeto atamos una cuerda al mismo y tiramos del otro extremo. Depende el esfuerzo a realizar de la longitud de la cuerda? 2. Una gra eleva un coche de mas 800 Kg hasta una altura de 20 metros. Que trabajo realiza? Toma la gravedad como 10m/s2 La fuerza de rozamiento, tambin realiza trabajo. Ejemplo 3: Sobre un cuerpo de 2 Kg., inicialmente en reposo, actan las siguientes fuerzas: Wt = F * e = 8 * 50 = 400 J.
Calcular el trabajo que realiza cada fuerza en 3 sg . F=m*a; F1 Fr = m * a 16 - 4 = 2 * a a=6m/
El espacio recorrido en esos tres s. es: e = 1 / 2 * 6 * 32 = 27 m . Wr = -Fr * e = - 4 * 27 = - 108 J W1 = F1 * e = 16 * 27 = 432 J
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Ejemplo 4: Un coche que marcha a una velocidad de 36 km / h por una carretera horizontal se deja en punto muerto. Si su masa es de 600 kg. y el coeficiente de rozamiento () es 0 5 , calcular el trabajo que realiza la fuerza de rozamiento hasta que se para el coche . F=m*a; - Fr = m * a (Tomando g=10m/s2)
Fr = * m * g = 0 5 * 600 * 10 = 3.000 N - Fr = m * a ; a = - Fr / m ; a = - 3.000 / 600 ; a=-5m/
El tiempo que tarda en pararse ser: 36 km / h = 10 m/ s. vf = v0+ a t ; 0 = 10 - 5 t ; t = 2 s. e = 10 * 2 - 1 / 2 * 5 * 22 ;
El espacio recorrido en ese tiempo ser: e = 20 - 10 = 10m.
Wr = - Fr * e = - 3.000 * 10 = - 30.000 J.
2. POTENCIA
Imagnate que dos personas suben tres cajas de 10 Kg. cada una, a una mesa de 1 m de alta . Una de ellas lo hace subiendo las tres cajas a la vez, y la otra, de una en una . Cual de las dos realiza ms trabajo? Persona ( 1 ) : Wt = m * g * e = 30 * 10 * 1 = 300 J . Persona ( 2 ) : Wcaja = m * g * e = 10 * 10 * 1 = 100 J . Wt = 3 Wcaja = 3 * 100 = 300 J . Como vemos, el trabajo realizado por cada persona es el mismo. Lo que pasa es que la persona que subi las tres cajas a la vez, ha empleado menos tiempo que la que las subi de una en una, es decir, es ms potente. Nos sale as, una nueva magnitud fsica, llamada Potencia. La potencia nos indica la rapidez con que se realiza un trabajo; es el trabajo que se realiza por unidad de tiempo. Se representa por le letra " P". Su frmula es: P=W/t La unidad de potencia en el sistema internacional es el Vatio ( w ) . Otra unidad de potencia muy utilizada en la vida cotidiana es el caballo de vapor ( cv ) : 1 cv = 735 w.
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Ejemplo 5: Dos gras suben un cuerpo de 100 Kg. a una altura de 20 m. La primera tarda 40 sg. y la segunda 50 sg. Calcular la potencia que desarrolla cada gra. P=(F*e)/t=(m*g*e)/t P1 = ( 100 * 10 * 20 ) / 40- --------- P1 = 500 w. P2 = ( 100 * 10 * 20 ) / 50 ---------- P2 = 400 w. Ejemplo 6: Sobre un cuerpo de 2Kg., inicialmente en reposo, actan las siguientes fuerzas:
Sabiendo que la fuerza de rozamiento vale 4 N. , calcular la potencia que desarrolla cada fuerza en 10 s. F=m*a; F1 + F2 F3 Fr = m * a 14 + 6 - 8 - 4 = 2 * a a = 4 m / s2
El espacio recorrido en esos 10 sg. es : El trabajo realizado por cada fuerza es:
e = 1 / 2 * 4 * 102 = 200 m.
W1 = F1 * e = 14 * 200 = 2.800 J. W2 = F2 * e = 6 * 200 = 1.200 J. W3 = - F3 * e = - 8 * 200 = - 1.600 J. Wr = - Fr * e = - 4 * 200 = - 800 J. Wt = W1 + W2 + W3 + Wr = 2.800 + 1.200 1.600 800 = 1.600 J.279 o tambin : Wt = F * e = 8 * 200 = 1.600 J. La potencia realizada por cada fuerza en ese tiempo ser: P=W/t P1 = 2.800 / 10 = 280 w. P2 = 1.200 / 10 = 120 w. P3 = - 1.600 / 10 = - 160 w. P4 = - 800 / 10 = - 80 w. Pt = P1 + P2 + P3 + Pr = 280 + 120 160 80 = 160 w. o tambin : Pt = Wt / t = 1.600 / 10 = 160 w.
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Actividad 3 1. Un saco de ladrillos de 200 Kg tiene que llevarse desde el suelo hasta el quinto piso (20 m) de una obra en construccin. Un obrero realiza esta tarea en media hora, y una gra en 2 minutos. Qu trabajo realiza la gra? y el obrero? Calcula la potencia en cada uno de los dos casos. 2. En Gran Bretaa existe una unidad de potencia un tanto rara pero cuyo uso se ha extendido gracias al pasado podero industrial de ese pas: Es el caballo de vapor (CV), su equivalencia ya la conoces. Expresa las potencias halladas en el ejemplo anterior en caballos de vapor.
3. ENERGA
Es la capacidad que tienen los cuerpos de producir trabajo. Por lo tanto, las unidades de energa son las mismas que las de trabajo. As, la unidad de energa en el sistema internacional es el Julio. Hay muchos tipos de energas como por ejemplo: energa solar, elctrica, luminosa, elica, trmica , nuclear , etc. Nosotros vamos a estudiar tres tipos de energas que son, la energa potencial, la energa cintica y la energa mecnica. 281
3.1. Energa Potencial ( Ep )

Es la que posee un cuerpo por el hecho de ocupar un lugar en el espacio, es decir, por tener una cierta altura. Ep = m * g * h Ejemplo 7:. Calcula la energa potencial que tiene un cuerpo de 8 Kg. que se encuentra a 50 m. de altura. Ep = 8 * 10 * 50 = 4.000 J. Ejemplo 8: Un cuerpo que se encuentra a 20 m. de altura tiene una Ep de 1.000 J. Calcular cual es su masa. Ep = m * g * h 1.000 = m * 10 * 20 m = 5 kg.
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Ejemplo 9: Completa la siguiente tabla. Masa (Kg) Altura (m) Energa potencial (J) Trabajo que produce (J) 20 5 4 500 10 2000 Se trata de completar la tabla con los datos que poseemos y usando las ecuaciones de la energa potencial y del trabajo. Ep = m g h W=Fe F = m g
teniendo en cuenta que el espacio es la altura. W = m g h = Ep Ep = 20 10 5 = 1000 J = W 500 = 4 10 h h = 500 /40 = 12.5 Ep = W = 500 J 20 000 = m 10 10 = Ep m = 20000/100 = 200 Kg Ep = W = 20000 J Actividad 4 Calcula la energa potencial de una avioneta de 1500 Kg que vuela a 700 m de altura.
3.2. Energa Cintica ( Ec )

Es la que posee un cuerpo por el hecho de tener una velocidadEc = 1 / 2 * m * v2 Ejemplo10: Calcula la energa cintica que tiene un coche de 600 kg, que lleva una velocidad de 20 m / s . Ec = 1 / 2 * 600 * 202 = 120. 000 J. Ejemplo 11: Un cuerpo de 10 Kg. tiene una Ec de 4.500 J , calcula su velocidad . Ec = 1 / 2 * m * v2------- 4.500 = 1 / 2 * 10 * v2 V2 = 900 v = 30 m /s
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Ejemplo 12: Un coche de 1000 Kg marcha a una velocidad de 108 Km/h Cul es su energa cintica? En primer lugar debemos pasar la velocidad a unidades del sistema internacional, es decir en m/s.
Ec = m v2 Ejemplo 13:
Ec = 1000 (300)2 = 45 000 000 J = 45 000KJ
Completa la siguiente tabla. Masa (Kg) Velocidad (m/s) Energa cintica (J) 10 20 10 2000 5 2250 Se trata de completar la tabla aplicando la formula de la energacintica. Ec = m v2 Ec = m v2 Ec = m v2 Ec = 10 (20)2 = 2000 J m = 2Ec / v2 v= m = 40 Kg
v = 30 m/s
3.3. Energa Mecnica ( Em )

La energa mecnica que posee un cuerpo es igual a la suma de su Ep y Ec . Em = Ep + Ec Ejemplo 14: Un avin de 14.000 kg vuela a 200 m. de altura a una velocidad de 400 m / sg . Calcular su energa mecnica. Ep = 14.000 * 10 * 200 = 28.000.000 = 28 * J. Ec = 1 / 2 * 14.000 * 4002 = 1.120.000.000 = 1.120 * Em = Ep + Ec = 28 * + 1.120 * = 1.148 * J. J.
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4. PRINCIPIO DE LA CONSERVACIN DE LA ENERGA

La energa ni se crea ni se destruye, slo se transforma. Como vemos en la vida ordinaria, hay muchos casos donde se verifica dicho principio. Por ejemplo, la energa elctrica se transforma en energa luminosa, o en energa calorfica, etc. Para demostrar este principio vamos a considerar el siguiente caso: Se lanza desde el suelo, y verticalmente hacia arriba , un cuerpo de 2Kg. con una velocidad de 40 m / s. Demostrar que se cumple el principio de la conservacin de la energa. En el momento de lanzar el cuerpo: Como h = 0 ------- Ep = 0 Ec = 1 / 2 * 2 * = 1.600 J. Em = Ep + Ec = 0 + 1.600 = 1.600 J. Esta Em es la que se conserva constante durante todo el recorrido del cuerpo. A medida que el cuerpo va subiendo su Ec va disminuyendo, mientras que la Ep va aumentando. La misma cantidad que disminuye la Ec, aumenta la Ep. Esto es debido a que la Ec se est transformando en Ep, pero siempre la Em vale lo mismo (permanece constante). Cuando el cuerpo alcanza su altura mxima, la V = 0 ------- Ec = 0 , y la Ep = Em , es decir toda la Ec del principio se transformado en Ep . Cuando el cuerpo est bajando, su altura va disminuyendo, con lo que su Ep va disminuyendo. En cambio, su velocidad va aumentando con lo que su Ec va tambin aumentando. Esto significa que la Ep se est transformando en Ec, lo mismo que se pierde en Ep , se gana en Ec . Cuando llega al suelo no hay altura, con lo que la Ep = 0 y la Ec = Em . Siguiendo con el problema, vamos a calcular la Ep, Ec y Em al cabo de 1 s. 2s. y en su altura mxima, para demostrar el Principio de Conservacin. - Al cabo de 1 s.:288 v = v0 + at = 40 - 10 * 1 = 30 m / s Ec = 1 / 2 * 2 * 302 = 900 J. e = v0 t + 1 / 2 at2 = 40 * 1 + 1 / 2 ( -10 ) 12 = 35m. Ep = 2 * 10 * 35 = 700 J. Em = 900 + 700 = 1.600 J. - Al cabo de 2 s.: V = 40 - 10 * 2 = 20 m / sg Ec = 1 / 2 * 2 * 202 = 400 J.289 e =40 * 2 - 1 / 2 ( -10 ) 22 = 60 m. Ep = 2 * 10 * 60 = 1.200 J. Em = 400 + 1.200 = 1.600 J.
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- En su altura mxima: V = 0 --------- Ec = 0 J. t = ( Vf - Vo ) / a = ( 0 - 40 ) / -10 = 4 sg. e = 40 * 4 - 1 / 2 ( -10 ) 42 = 80 m Ep = 2 * 10 * 80 = 1.600 J. Em = 0 + 1.600 = 1.600 J. 290 Como vemos, la Em siempre permanece constante; se cumple el principio. Ejemplo 15: Se lanza desde el suelo, verticalmente hacia arriba , un cuerpo de 4 Kg. con una velocidad de 60 m / s .Calcular la Ec y la Ep en los siguientes casos : a ) En el momento de lanzarlo, h = 0 -------- Ep = 0 Ec = 1 / 2 * 4 * 602 = 7.200 J. Em = Ep + Ec = 7.200 J.
b ) Cuando su velocidad es de 20 m / s v = 20 m / sg ---------- Ec = 1 / 2 * 4 * 202 = 800 J. Ep = Em - Ec = 7.200 - 800 = 6.400 J. c ) cuando est a 120 m. de altura h = 120 m. ------------- Ep = 4 * 10 * 120 = 4.800 J. Ec = Em - Ep = 7.200 - 4.800 = 2.400 J. d ) en su altura mxima v = 0 ------------------ Ec = 0 J. Ejemplo 16: Se lanza hacia arriba un baln de baloncesto cuya masa es de 66 g con una velocidad inicial de 7 m/s. Determina el valor de la energa mecnica en cada uno de los siguientes casos: a) En el instante del lanzamiento.
Ep = Em = 7.200 J.
En el instante inicial, el rbitro sostiene el baln a muy poca altura del suelo; por facilitar los clculos, consideramos la altura nula. As pues con los datos: Recuerda que la masa debe estar en kilogramos: 0,066Kg h = 0m Ep = 0 v0 = 7 m/s Ec = m Em = Ep + Ec Em = 1,6 + 0 = 1,6 J = 1,6J
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b) Al cabo de medio segundo de haber sido lanzado. Como el baln describe un movimiento uniformemente desacelerado, al cabo de medio segundo la velocidad del baln ser: v = v0 - gt = 7 9,8 0.5 = 2,1 m/s y se encontrar a una altura: h = v0 t g = 7 0,5 9,8 0,52 = 2,3m
Luego tendr una energa: Ep = 0,066 9.8 2,3 = 1,5 J Em = 1,5 + 0,1 = 1,6 J Ec = 0,066 2,12 = 0,1 J
c) En el punto ms alto de su trayectoria. Conforme sube el baln, su velocidad va decreciendo hasta que al alcanzar el punto ms alto de su trayectoria, se anula: v = 0. Aplicando las mismas ecuaciones que en el caso anterior: v = v0 - gt = 0 0 = 7 9,8 t t = 0,7s 2 h = v0 t g t = 7 0,7 9,8 0,72 = 2,5 m y su energa: Ep = 0,066 9.8 2,5 = 1,6 J Em = 1,6 + 0 = 1,6 J Ec = 0,066 02 = 0 J
d) Suponiendo que no la toque ninguno de los jugadores, calcula la energa mecnica que tendr cuando choque contra el suelo, si llega con una velocidad de 7m/s.
Cuando golpea de nuevo con el suelo, h = 0. La velocidad con que llega la calculamos teniendo en cuenta que se trata de un movimiento de cada libre, v = 7 m/s: v0= 0, Ep = 0,066 9.8 0 = 0 J Em = 1,6 + 0 = 1,6 J Ec = 0,066 72 = 1,6 J
Como podemos ver, en todos los puntos de la trayectoria el baln posee la misma energa mecnica, E = 1,6 J, es decir, que dicho valor permanece constante a lo largo de la misma. De esta experiencia podemos extraer la siguiente conclusin: si sobre un cuerpo en movimiento sobre una superficie de la Tierra no acta ninguna fuerza salvo la de la gravedad, su energa mecnica, es decir, la suma de la energa cintica y la energa potencial, permanece constante en todo momento
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5. DEMOSTRACIONES DE ALGUNAS CARACTERSTICAS FSICAS

1.- La altura que alcanza un cuerpo cuando se lanza hacia arriba slo depende de la velocidad de lanzamiento y no de la masa. La Em en el suelo es la misma que la Em en su altura mxima , con lo que las podemos igualar : Suelo : Em = Ecsuelo = 1 / 2 * m * v2lanz. Altura mxima : Em = Epmax = m * g * hmax. Igualndolas: 1 / 2 * m * v2lanz = m * g * hmax Despejando la altura mxima: hmax = v2lanz / 2g Como vemos, la altura que alcanza un cuerpo cuando se lanza hacia arriba slo depende de la velocidad de lanzamiento y no de la masa. 294 Actividad 5 Qu altura mxima alcanzar una pelota cuando es lanzada con una velocidad de 5m/s? 2.- La velocidad con que llega al suelo un cuerpo y el tiempo que tarda en llegar al suelo, slo depende de la altura desde la cual se suelta y de la velocidad de lanzamiento, y no de la masa. De la misma forma, la Em en su altura mxima es igual a la Em al llegar al suelo, con lo que tambin las podemos igualar: 1 / 2 * m * v2lleg = 1 / 2 * m * v2lanz + m * g * hmax Despejando la velocidad de llegada:
Lo mismo pasa en este caso, la velocidad con que llega al suelo un cuerpo, y por lo tanto, el tiempo que tarda en llegar al suelo, no depende de la masa delcuerpo. Ejemplo 17: Calcula la velocidad de llegada de la pelota lanzada en el ejemplo anterior, cuya velocidad de lanzamiento es de 5 m/s y donde ha alcanzado una altura mxima de 1,27 m.
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Demostrado el Principio de la conservacin de energa, se deben resolver los problemas de cada libre de los cuerpos, por energas y no por cinemtica, ya que por energas resulta ms fcil. Ejemplo 18: Se lanza verticalmente hacia arriba, desde el suelo, un cuerpo con una velocidad de 80 m / s , calcular cual es la altura mxima que alcanza hmax = v2lanz / 2g = 802 / 20 = 320 m. Ejemplo 19: Se deja caer un cuerpo desde una altura de 180 m. Calcular la velocidad con que llega al suelo.
Vlleg = 60 m /s Ejemplo 20: Se lanza un baln verticalmente hacia arriba con una velocidad de lanzamiento de 9 m/s. Calcula la altura mxima que alcanzar y la velocidad a la que llegar al suelo. hmax = v2lanz / 2g = 92 / 2 9,8 = 4,13 m v2lleg = v2lanz + 2 * g * hmax = 81 + 2 9,8 4,13 = 162 Vlleg = 12,72m /s
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6. TEMPERATURA Y CALOR
Todos sabemos que cuando calentamos un objeto su temperatura aumenta. A menudo pensamos que calor y temperatura son lo mismo. Sin embargo este no es el caso. El calor y la temperatura estn relacionadas entre si, pero son conceptos diferentes.
6.1. La temperatura
La temperatura es una medida del calor o energa trmica de las partculas en una sustancia. Como lo que medimos en su movimiento medio, la temperatura no depende del nmero de partculas en un objeto y por lo tanto no depende de su tamao. Por ejemplo, la temperatura de un cazo de agua hirviendo es la misma que la temperatura de una olla de agua hirviendo, aunque la olla sea mucho ms grande y tenga millones y millones de molculas de agua ms queel cazo. La temperatura no es energa sino una medida de ella, es decir lo que sube o baja el mercurio o un lquido coloreado, en un tubo delgado debido a su variacin de volumen. Se mide en C (grados centgrados), F (grados fahrenheit), o K (grados Kelvin). La escala Centgrada, hace corresponder 0 C a la temperatura de congelacin del agua y 100 C a la temperatura de ebullicin del agua y est dividida en 100 grados (C). La escala Fahrenheit, identifica 32 F y 212 F a las temperaturas7 de congelacin y ebullicin del agua, respectivamente y tiene 180 divisiones (F). La escala Kelvin (K) se obtiene sumando 273 a los C. As 0 C seran 273 K y 0K seran -273 C, que es el llamado cero absoluto, una temperatura imposible de conseguir. Para pasar de una escala a otra utilizaremos las siguientes relaciones:
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La temperatura est directamente relacionada con la velocidad de las partculas de los cuerpos, provocando su aumento el paso de slido a lquido y luego a vapor, o a la inversa si disminuye.
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Actividad 6 Rellena el siguiente cuadro.
C F -273 5 25 122
K 273 351
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6.2. Calor
El calor Q, es la transferencia de energa de un cuerpo a mayor temperatura caliente, a otro de menor temperatura fro. Los cuerpos no pueden tener calor ya que el calor es algo que fluye entre dos cuerpos a distinta temperatura. Para que exista calor debe existir diferencia de temperatura, pero no todos los cuerpos transmiten el calor con igual facilidad, aunque sea igual la variacin de la temperatura. El calor se mide en Julios, igual que el trabajo y la energa.
El agua es importantsima en nuestra vida. Se ha utilizado para establecer la escala de Celsius de temperaturas y tiene una excepcional cualidad que hizo que se eligiera para definir el patrn de la energa calorfica: el agua es una de 300 las sustancias que, aunque reciba mucha energa calorfica, incrementa muy poco su temperatura.
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Esta cualidad del agua es la responsable del clima benigno (poco oscilante entre el da y la noche) en las proximidades del mar para una misma latitud terrestre. La capacidad del agua de "encajar" los impactos de calor "sin casi inmutarse" incrementando poco su temperatura se representa mediante una magnitud llamada "calor especfico" (ce): calor que necesita 1 g de sustancia para aumentar 1 grado su temperatura. En consecuencia, el calor especfico del agua es 1 cal /g. grado. Calora Se llama calora " la cantidad de calor necesaria para que 1g de agua aumente 1 su temperatura" (ms exactamente para pasar de 14,5 a 15,5). Una vez demostrado que el calor es una forma de energa se hall su equivalencia con otras unidades que surgieron del estudio de la energa mecnica. Hoy se utiliza siempre el S.I. y usamos como unidad de trabajo y de energa el julio (1 calora=4,18 Julios ). En el S.I. el ce (agua)=4180 J/kg K. El cociente entre el calor y el incremento (variacin) de temperatura se llama capacidad calorfica C. Calor especfico ce, es la capacidad calorfica por unidad de masa, por lo que:
Q = C. (TFTI) = m. ce. (TFTI)

Siendo TF y TI las temperaturas final e inicial, respectivamente El calor fluye del cuerpo caliente al cuerpo fro hasta que se igualan las temperaturas,consiguiendo lo que se llama el equilibrio trmico.
Qcedido=Qganado
Como el calor cedido es negativo, por convenio. El signo negativo en la frmula del calor cedido, pasa a la diferncia de temperaturas quedando la temperatura inicial menos la final, al contrario que indica la frmula. Es debido a ese caracter negativo que se le da. Q cedido = mcede. ce. (T1 TF ) Q ganado= mgana. ce. (TF T2) Luego: mcede. ce. (T1 TF )= mgana. ce. (TF T2)
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Ejemplo 21. Si se mezclan dos litros de agua a 40 C con un litro de agua a 20 C, Cul ser la temperatura final? (dato, el calor especfico del agua es de 4180 J / kgC) El agua a mayor temperatura cede energa a la ms fra, hasta conseguir el equilibrio trmico a una temperatura intermedia t, de forma que: calor cedido = calor tomado. Como Q =m. ce. (TFTI) siendo ce el calor especfico, m la masa, TF y TI las temperaturas final e inicial, sustituyendo queda: Calor cedido Q = 2. 4180. (40 T),
calor tomado Q = 1. 4180. (T -20), por lo que : y despejando queda Ejemplo 22. Se mezclan 200 gramos de agua a 20C con 400 gramos de agua a 80C Cul es la temperatura final de la mezcla? Qcedido=Qganado 400. ce. (80 TF)= 200. ce. (TF 20) 36 000 = 600 TF mced. ce. (T1 TF)= mgan. ce. (TF T2) 32 000 400 TF = 200 TF 4000 TF =60C 2. 4180. (40 T) = 4180. (T- 20) T = 3333C
Ejemplo 23. Mezclamos medio kilo de hierro a 550C con un litro de agua a 20C. Cul ser la temperatura final de la mezcla? Nota: calor especifico de hierro 0,50 cal/g C, calor especifico del agua 1cal/g C. Vamos a realizar el ejemplo usando unidades distintas de las del Sistema Internacional. Calor en caloras, masa en gramos y temperatura en Celsius. As podemos usar los calores especficos que nos da el problema. Qcedido=Qganado mced. ce. (T1 TF)= mgan. ce. (TF T2) 500. 0,5. (550 TF)= 1000. 1. (TF 20) 137 500 -250 TF = 1000tf -20 000 1250 TF = 157500 TF = 126C
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7. RESPUESTAS DE LAS ACTIVIDADES
Actividad 1: Ya conocemos la definicin de trabajo, es la fuerza por el espacio recorrido en su aplicacin. W=F*e En la situacin a) y en la situacin d) no estamos realizando trabajo, en el concepto que acabamos de definir. Se est realizando un esfuerzo, pero no existe desplazamiento en ninguno de los dos casos. Cuando levantamos un paquete desde el suelo, estamos realizando trabajo, la fuerza para soportarlo y elevarlo cierto espacio. En el caso de empujar un coche, tambin realizamos un trabajo, la fuerza que aplicamos al coche para trasladarlo hasta el garaje. Actividad 2 1. Al atar una cuerda de mayor longitud conseguimos que al tirar la cuerda forme con la direccin del desplazamiento un ngulo menor, sin necesidad de agacharnos, siendo por tanto mayor el coseno de dicho ngulo. Con la misma fuerza realizamos un trabajo mayor. Nota: el valor del coseno es mximo, vale 1, para un ngulo de 0, y desciende hasta su valor mnimo, 0, al formar un ngulo de 90. 2. En primer lugar hay que calcular la fuerza, o lo que es lo mismo el peso del coche. F=P=mg F = 800 10 = 8000 N W = F * e W = 8000 20 = 160 000 Julios. Actividad 3 1. La fuerza necesaria para hallar el trabajo es el peso del saco de ladrillos. F = m g F = 200 10 = 2000 N W = 2000 20 = 40 000 Julios W = F e
El trabajo es el mismo el que realiza el obrero que el que realiza la gra. Para calcular el trabajo el tiempo no es necesario. Sin embargo, la vida moderna, el transporte y la actividad industrial son exigentes respecto al tiempo. Todos queremos que el trabajo se haga rpido, ms rpido Calcula la potencia en cada uno de los dos casos. En el caso del obrero, el tiempo en segundos:30 minutos 60 segundos = 1800s P = W / t P = 40 000 / 1800 = 22,22 W En el caso de la gra: 2minutos 60 segundos = 120 s P = W / t P = 40 000 / 120 = 333,33 W
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2.
1 CV = 735 W 1 CV..735 W X 22,22 W 1 CV..735 W X 333,33 W X = 0,03 CV X = 0,45 CV
Actividad 4 Ep = m g h Ep = 1500 10 700 = 10 500 000 J = 10 500 KJ
Cuando hablamos de cantidades grandes de energa podemos usar sus mltiplos, en este caso el kilojulio. Cada kilojulio contiene 1000 julios. Actividad 5
hmax = v2lanz / 2g = 52 / 2 9,8 = 1,27 m

Actividad 6 Solucin: debes usar las siguientes frmulas para el clculo de cada una de las temperaturas.
El cuadro queda una vez calculadas las temperaturas:
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8. EJERCICIOS
8.1. EJERCICIOS DE TRABAJO, POTENCIA Y ENERGA

1.- Calcular el trabajo realizado al levantar un peso de 40 N a 10 m de altura. 2.- Una fuerza de 50 N traslada un objeto una distancia de 4m. Calcular el trabajo realizado. 3.-Calcula la altura a la que se levanta un peso de 50 N si el trabajo realizado es de 25 J. 4.- Hallar el trabajo necesario para que un cuerpo de masa de 50Kg incremente su velocidad de 10 a 20 m/s 5.- Calcula la velocidad que alcanzar un vehculo de 700 kg de masa cuando el motor haya realizado un trabajo de 35000 J en acelerar partiendo del reposo. 6. Hallar la energa de los siguientes cuerpos: a) Un camin de 20t que circula a 90 km/h. b) Una pelota de tenis de 200 gr. que se mueve a 150 km/h 7.- Cunto ha aumentado la energa potencial de un objeto de 50kg si lo elevamos desde una altura de 400m a otra de 900m? 8.- Calcular la energa potencial de un hombre de 90 Kg. al subirse a un andamio de 20m de altura. (dato g =9.8 m/s2) 9.- Calcular la energa total de un avin de 20t que vuela con velocidad de 900 k/h a una altura de 10000m. 10.- Compara la potencia de un albail y de un montacargas, si para elevar una masa de 100kg de peso hasta un segundo piso a 10m de altura tardan 500s y 50s, respectivamente. 11.- Una fuerza de 65 N realiza un desplazamiento de 575m durante 12 sg. Calcula la potencia consumida. 12.- Un helicptero de masa 8 toneladas asciende en dos minutos a una altura de 600 m. Calcula la potencia desarrollada por su motor en Watios y en Caballos de Vapor (Datos: 1 C.V. = 750 W , 1 tonelada = 1000 kg, g=98m/ s2) 13.- Calcula la potencia en C.V. de una bomba para que pueda extraer 1500 litros de agua por minuto de un pozo de 30m de profundidad. (Datos: 1 C.V. = 750 W , 1 litro de agua = 1 kg, g=98m/ s2)
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8.1. EJERCICIOS DE CALOR Y TEMPERATURA

1.- Si se mezclan dos litros de agua a 40 C con un litro de agua a 20 C, Cul ser la temperatura final? (dato, el calor especfico del agua es de 4180 J / kgC) 2.- Expresa en las dems escalas trmicas: 400 K, 40 C y 60 F. 3.- A qu temperatura marcarn el mismo valor numrico un termmetro de C y otro de F? 4.-Qu cantidad de energa desprende un litro de agua al pasar de 100 a 15 C. (dato, el calor especfico del agua es de 4180 J / kgC) 5.- Qu cantidad de calor hay que comunicar a 3,4 kg de agua para elevar su temperatura de 10 a 100 C? ( calor especfico del agua es de 4180 J / kgC) 6.- Calcular la temperatura final de una mezcla formada por 2L de agua a 28C y 10L de agua a 46C. (l calor especfico del agua es de 4180J /kgC) 7.- En un recipiente, con 3 litros de agua a 10 C, se sumerge un bloque de 3 kg de hierro a la temperatura de 150 C. Calcula la temperatura final. ( calor especfico del agua es de 4180 J / kgC y del hierro 500 J /kg C)
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TEMA 7: EL MEDIO AMBIENTE

NDICE: 1. CAMBIOS EN LA TIERRA Y SU ATMSFERA 2. CONTAMINACIN DEL AIRE, AGUA Y SUELO 2.1 Contaminacin del aire Efecto invernadero Lluvia cida Disminucin de la capa de ozono Smog 2.2 Contaminacin del agua Contaminacin de ros, lagos, acuferos y mares 2.3 Contaminacin del suelo Erosin Desertizacin 3.- ENERGA Y MEDIO AMBIENTE. 3.1. La degradacin de la energa 3.2. Cmo utilizamos la energa 3.3. Fuentes de energa no renovables. La energa fsil: carbn, petrleo y gas natural. La energa nuclear 3.4. Fuentes de energa renovable La energa hidrulica La energa solar fotovoltaica La energa elica La energa geotrmica La energa de la biomasa La energa de los residuos slidos urbanos La energa de los ocanos 3.5. Explotacin de los recursos 3.6. El futuro 4. LOS RESIDUOS Y SU GESTIN 5. POTABILIZACIN Y DEPURACIN DEL AGUA
1. CAMBIOS EN LA TIERRA Y SU ATMSFERA

La Tierra se form hace unos 4500 millones de aos a partir de la agregacin de partculas que se formaron con el Big-Bang (gran explosin). Los impactos entre las partculas y la desintegracin de elementos radiactivos provocaron un incremento de la temperatura que mantuvo durante algunos cientos de aos a la Tierra como una inmensa esfera de roca fundida. En este estado, y favorecido por el movimiento de rotacin, los materiales se fueron ordenando segn sus densidades constituyendo un modelo de tres capas: corteza, manto y ncleo.
TEMA 7 | Medio ambiente.
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La corteza posee los materiales menos densos y fue la primera capa en enfriarse y solidificar completamente. El manto posee una densidad intermedia y comprende zonas slidas y otras que an permanecen en estado fluido (magma). El ncleo posee la mayor densidad con una zona externa en estado fluido y una zona interna completamente slida. Las zonas fluidas del interior terrestre, permanecen es este estado desde el origen de la Tierra. La edad de la atmsfera es la misma que la de la tierra (4500 millones de aos), aunque su composicin ha variado mucho desde entonces. Al principio, la atmsfera primitiva o protoatmsfera era reductora, es decir rica en Hidrgeno o en compuestos combinados con Hidrgeno como el metano (CH4), el amoniaco (NH3) y el vapor de agua (H2O). Con la aparicin de los seres vivos fotosintticos hace unos 3500 ma. se fue liberando oxgeno y se pas a una atmsfera oxidante nica en el sistema solar y de la que disfrutamos en la actualidad. Entonces apareceran molculas de oxgeno (O2) y este combinado con otros elementos: monxido y dixido de nitrgeno (NO y NO2) y dixido de azufre (SO2), vapor de agua (H2O), dixido de carbono (CO2), monxido de carbono (CO)
2. CONTAMINACIN DEL AIRE, AGUA Y SUELO

2.1 Contaminacin del aire:
El equilibrio entre las cantidades de gases que componen el aire es lo que hace que sea posible la existencia de seres vivos. El aire en la actualidad se contamina fcilmente y de muchas maneras: con la quema de petrleo, carbn y gas procedentes de las calefacciones, el motor de los coches, fbricas, industrias metalrgicas y centrales trmicas. Tambin las industrias qumicas liberan gran cantidad de gases contaminantes a la atmsfera. Efecto invernadero Parte de los rayos solares que llegan a la superficie de la Tierra, la calientan y se vuelven a emitir a la atmsfera en forma de radiacin infrarroja con gran poder calorfico. Este calor es absorbido por gases como el vapor de agua, CO2, CH4 ( gases de efecto invernadero ) haciendo que aumente la temperatura en la baja atmsfera y que sea posible la vida manteniendo la temperatura media del planeta entre 15C y 18C. Es lo que se conoce como efecto invernadero. El problema llega cuando se dispara la cantidad de gases de efecto invernadero y se atrapa mayor cantidad de radiacin infrarroja y por tanto se aumenta la temperatura media del planeta produciendo daos irreversibles en el medio ambiente. Las consecuencias que el aumento del efecto invernadero est produciendo son catastrficas como el cambio climtico y el deshielo de los casquetes polares, con la consiguiente inundacin de muchos terrenos habitados por el hombre, son las ms trascendentes.
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Lluvia cida La lluvia, tan necesaria para la vida, puede resultar peligrosa para los seres vivos, debido a la contaminacin del aire por los humos que lanzan a la atmsfera, fbricas, coches, calefacciones y centrales trmicas. Estos humos estn cargados de sustancias (xidos de azufre y nitrgeno) que al combinarse con la humedad del aire forman cidos (ntrico y sulfrico), que caen al suelo o sobre las plantas con la lluvia. Esta lluvia contaminada es lo que se llama lluvia cida, afecta a la salud de los seres humanos que les acarrea problemas respiratorios e irritacin de ojos y destruye la vegetacin, bosques, y la vida de los lagos, ros y lagunas, e incluso deteriora los edificios. El gran peligro de la lluvia cida es que con el viento gases emitidos y nubes de agua se desplazan y a veces las precipitaciones cidas se producen a cientos de kilmetros de donde se han originado. Disminucin de la capa de ozono El ozono es un compuesto de oxgeno (O3). Forma una capa gaseosa que rodea la tierra a una altura de unos 30 kilmetros y que acta de filtro protegindonos de los rayos ultravioleta (UV) enviados por el sol. Desde hace aos, debido a productos como los disolventes empleados en pinturas, pegamentos o lquido corrector y los CFCs (fluoclorocarbonos) utilizados en los frigorficos, aires acondicionados o aerosoles, han adelgazado esta capa, sobre todo en la zona de la Antrtida, produciendo un problema serio, ya que los seres humanos hemos quedado ms expuestos a los rayos UV provocando casos de cncer de piel, ceguera y daos en animales y plantas. Smog El smog (smoke=humo y fog=niebla) es una niebla espesa causada por una estabilidad atmosfrica combinada con una alta concentracin de partculas atmosfricas contaminantes como el holln, polvo y gases procedentes de la combustin de combustibles fsiles. Como resultado, ciertas ciudades se ven afectadas por el smog que causa graves efectos sobre personas con problemas respiratorios y disminuye drsticamente la tasa de fotosntesis de las plantas
2.2 Contaminacin del agua:

Contaminar el agua es alterarla fsica, qumica o biolgicamente, de modo que se perjudique su posterior utilizacin. Se puede contaminar reduciendo el caudal e introduciendo materias orgnicas, inorgnicas y organismos patgenos. El agua est contaminada cuando su composicin es alterada de modo que no conserve las propiedades que le corresponden a su estado natural.
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Contaminacin de ros El hombre utiliza los ros como cloacas, llenndolos de residuos fecales, metales, materiales slidos de las minas y la industria, nitratos de las zonas agrcolas, fosfatos de los detergentes, pesticidas... Aunque los ros tienen una alta capacidad de autodepuracin, el aumento progresivo de los vertidos ha originado un aumento de contaminacin de forma que 1/3 de los ros se muestran seriamente contaminados. Contaminacin de los lagos Los ros debido a su dinmica se defienden en mayor medida de la contaminacin, en cambio los lagos son desde el punto de vista del medio ambiente almacenes de residuos ms o menos grandes. Un problema de los lagos y embalses es la EUTROFIZACIN (consiste en un aumento excesivo de algas) debido al aporte de materia orgnica, principalmente nitratos y fosfatos que llevan las aguas residuales de origen urbano, industrial y agrcola. La presencia de este nitrato y fsforo hace que crezcan y proliferen algas que van a consumir gran cantidad de O2 produciendo anoxia (falta de oxgeno) y por tanto impidiendo la vida animal. Contaminacin de los acuferos Las aguas subterrneas constituyen un gran recurso para el hombre y por ello requieren ms cuidado que las superficiales. Los deterioros de muchos acuferos se deben sobre todo a una mala explotacin basada en un exceso de extracciones que estn conduciendo al riesgo de que se produzcan los fenmenos irreversibles de salinizacin en acuferos de costa. El origen de los contaminantes de las aguas subterrneas son pues la agricultura, la industria, usos urbanos, depsitos de basura y otras sustancias activas. Contaminacin de los mares La contaminacin del mar se ha definido como la introduccin por el hombre de forma directa o indirecta de sustancias que supongan riesgo para la salud humana y que puedan deteriorar los recursos biolgicos y los ecosistemas marinos. Los mares se han considerado desde siempre como vertederos dada su dimensin y hemos vertido todo tipo de residuos: basuras, restos de la industria, desechos radiactivos, restos de petrleo Estos han causado un grave deterioro que ha llevado a las autoridades a crear leyes especficas de proteccin del medio marino.
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2.3 Contaminacin del suelo:

El problema de la contaminacin del suelo no es nuevo, pero s el gran incremento de algunas fuentes de contaminacin y la aparicin de nuevos contaminantes denominados peligrosos y difciles de eliminar. Las fuentes de contaminacin del suelo se pueden agrupar en 3 tipos: - Contaminacin agrcola y ganadera: producida por el empleo de fertilizantes, insecticidas, pesticidas... - Contaminacin por residuos urbanos. - Contaminacin industrial: producida directamente por los vertidos industriales slidos y lquidos y, de manera indirecta, por la lluvia cida. Erosin La erosin es un proceso geolgico natural que puede incrementarse por la actuacin humana. Los agentes geolgicos con mayor capacidad erosiva son el viento y, sobre todo, el agua en todas sus formas (lluvia, aguas salvajes, arroyos, ros, mares y glaciares), por eso se habla de erosin hdrica y elica. Desertizacin Un caso de grave riesgo de prdida de suelo es la desertizacin. Es un proceso de degradacin ecolgica por la cual la tierra productiva pierde parte o la totalidad de su potencial de produccin, que lleva a la aparicin de las condiciones desrticas.
3.- ENERGA Y MEDIO AMBIENTE.

En el tema anterior hemos estudiado la conservacin de la energa y hemos visto que la energa ni se crea ni se destruye, sino que se transforma. Sin embargo, si es as, por qu buscamos nuevas fuentes de energa? Qu ocurre con la energa cuando la usamos?
3.1. La degradacin de la energa

El problema deriva de la imposibilidad que existe de convertir en trabajo todo el calor que suministra una fuente, a diferencia del trabajo que s puede convertirse completamente en calor. Dicha imposibilidad hace que, proceso tras proceso, la energa pierda la capacidad que tiene de producir trabajo. No perdemos energa; disminuye la cantidad de trabajo que podemos obtener a partir de ella. La energa se degrada con el uso, disminuyendo su capacidad de producir trabajo. As, por ejemplo, la energa mecnica proporciona un rendimiento mayor que la energa trmica. Ello explica que nos vemos obligados a buscar nuevas fuentes de energa que satisfagan los incrementos naturales, debidos al progreso social y al incremento demogrfico, y que compensen, adems, esa prdida de calidad en la energa que utilizamos.
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3.2. Cmo utilizamos la energa

En la sociedad actual, obtenemos gran parte de la energa que utilizamos quemando combustibles o consumiendo electricidad. A la energa que utilizamos se la denomina energa final. Los combustibles son sustancias que poseen energa qumica que liberan cuando arden, es decir, cuando reaccionan con oxgeno. Los combustibles que utilizamos hoy en da son el carbn, el petrleo y el gas natural, aunque el petrleo no se quema directamente, sino que, es destilado y fraccionado en multitud de compuestos: gasolinas, gasleos, gases licuados, etc. El segundo mtodo, ms sofisticado, permite obtener electricidad a partir de diversas fuentes, a las que se denomina energas primarias. Las ventajas que presenta la electricidad frente a los combustibles son mltiples: es limpia, no contamina y permite disponer con facilidad y de inmediato de la energa que necesitamos. Sin embargo, no debemos olvidar que casi toda la energa elctrica se obtiene quemando combustibles en las centrales elctricas. Evitamos la contaminacin domstica, pero la concentramos en las centrales.
3.3. Fuentes de energa no renovables.

Fuentes de energa no renovables son aquellas que se van agotando con su consumo, tienen una duracin limitada. Las ms importantes son los combustibles fsiles y los elementos radioactivos como el uranio y el plutonio que se utilizan para obtener energa nuclear. La energa fsil: carbn, petrleo y gas natural. Hasta el siglo XVII el combustible ms utilizado por el hombre era la madera. Posteriormente, comenz a emplearse el carbn, que fue el primer combustible fsil, al que siguieron el petrleo y el gas natural. Los combustibles fsiles se formaron hace millones de aos a partir de sedimentos orgnicos que quedaron sepultados. Se trata, por tanto, de combustibles no renovables cuyo ritmo de consumo actual augura un negro futuro, sobre todo, para el petrleo. Carbn: Los yacimientos de carbn se forman en zonas continentales, donde se desarrollaron turberas o lagunas o deltas con abundante vida vegetal. El enterramiento de estos restos orgnicos en un ambiente saturado de agua, con lenta transformacin anaerobia (bacterias que fermentaron estos resto vegetales en ausencia de oxgeno) y compactacin debida a la presin y la temperatura, dio origen al carbn. Tiene un alto poder calorfico y sus reservas estn aseguradas para 220 aos ms al actual ritmo de consumo, pero tambin es muy sucio y expulsa una gran cantidad de SO2. El carbn se extrae en minera subterrnea o a cielo abierto. Segn la cantidad de carbono que contenga el mineral ms poder calorfico tendr. TURBALIGNITOHULLAANTRACITA + poder calorfico
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Hoy en da el uso mayoritario del carbn es en centrales trmicas, donde a partir de la combustin del carbn se obtiene energa elctrica para abastecer las necesidades humanas. Petrleo: El primer uso que se dio al petrleo fue como combustible para el alumbrado. Sin embargo, con la invencin del motor de combustin interna comenz a finales del siglo XIX la expansin de la industria petrolfera. Actualmente la utilidad del petrleo es de lo ms variada, desde las gasolinas y gas-oil hasta medicamentos y plsticos. El petrleo se extrae en forma de crudo, formado por una mezcla de hidrocarburos gaseosos, lquidos y slidos, que no tiene ninguna aplicacin directa. Por este motivo, para su utilizacin ha de pasar por una serie de procesos de refinado, conocido con el nombre de destilacin fraccionada en la que se van a separar los distintos productos en funcin de su punto de ebullicin. Constituye el 38% del consumo energtico mundial.
Gas natural: Su origen es el mismo que el del petrleo. Est formadopor una mezcla de gases (metano, etano, propano y butano) en proporciones variables. Su extraccin es muy sencilla, pues debido a la presin ejercida por los sedimentos que lo cobijan, el gas fluye por s solo, por lo que su explotacin resulta muy econmica.
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El gas se utiliza principalmente en los hogares y en la industria, aunque comienza a sustituir al carbn en las centrales trmicas para la produccin de energa elctrica. Produce un 65% menos de CO2 y no emite NOx ni SO2, por lo que no causa lluvia cida. Valoracin de las consecuencias de su utilizacin. En la actualidad, el 80% de la energa comercial usada en el mundo procede de los combustibles fsiles (carbn, petrleo y gas natural), que provocan graves problemas de contaminacin, de incremento del efecto invernadero, smog, lluvia cida debido a sus emisiones de CO2 y de otros gases. Pero, a pesar de esto, no podemos parar su uso ya que la sociedad se paralizara y colapsara. Seramos capaces de renunciar a la electricidad? A los medios de transporte? A la calefaccin? La solucin es ir sustituyndolos poco a poco por otras energas alternativas que tengan un menor impacto sobre el entorno y nos permitan seguir manteniendo el actual nivel de vida del que disfrutamos
La energa nuclear
El uranio es el combustible de las centrales nucleares de fisin. Es un elemento qumico que se form en la corteza terrestre hace miles de millones de aos. Antes de ser utilizado debe ser procesado para enriquecerlo. En el ncleo del reactor de estas centrales se rompen los tomos de uranio y se libera la energa que se utiliza para calentar el vapor de agua que mueve la turbina y el alternador, obtenindose as electricidad. Una tonelada de uranio proporciona la misma energa que un milln de toneladas de carbn. Sin embargo, las centrales nucleares presentan muchos inconvenientes. El principal de ellos es el de los desechos, que son muy radiactivos (mucho ms que el uranio), lo que obliga a almacenarlos durante centenares o miles de aos, un tiempo mucho ms largo que el estimado como duracin media de una central nuclear, que no sobrepasa en la actualidad los cuarenta aos. Otro problema es el de la seguridad, que despierta grandes oposiciones en algunos sectores de la sociedad.
3.4. Fuentes de energa renovable

Las energas que hemos estudiado en el apartado anterior no son renovables. Ello quiere decir que, cuando se consuman las reservas que hay en la Tierra, no podremos utilizarlas ms. Esa es una de las razones por las que los
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movimientos ecologistas se oponen al uso indiscriminado de esas fuentes energticas. Fuentes de energa renovables son aquellas que no se agotarn en un futuro previsible, porque existen en cantidades prcticamente ilimitadas, o porque se estn renovando continuamente. El empleo de estas fuentes consiste en aprovechar la energa que se manifiesta espontneamente en la Naturaleza. Sin embargo, el momento en que nos encontramos no permite sustituir completamente las fuentes convencionales por las llamadas fuentes renovables, ya que tan slo la energa hidrulica est convenientemente explotada a nivel mundial. Las investigaciones en energa solar o elica son prometedoras y hacen concebir esperanzas, pero todava nos obligan a ser cautos. La energa hidrulica Se denomina as a la energa que se obtiene a partir del agua almacenada en embalses, generalmente cerrados por una presa. Es una energa renovable, ya que el agua circula por la hidrosfera, movida por la energa que recibimos del Sol. Debido al desnivel que existe entre la superficie del embalse y el canal de desage, el agua retenida por la presa posee energa potencial. Cuando cae, la energa potencial del agua se convierte en cintica y se aprovecha para mover una turbina que, a su vez, mueve un alternador, lo que permite obtener electricidad.
La energa solar fotovoltaica Es aquella que obtenemos directamente de la radiacin solar. Esta energa se utiliza para calentar agua y producir electricidad, aunque presenta dos inconvenientes: no disponemos de ella cuando es ms necesaria (al ponerse el Sol) y la conversin de energa solar en elctrica ofrece en la actualidad un rendimiento muy bajo. La Tierra est recibiendo continuamente enormes cantidades de energa procedente del Sol (se calcula que recibe en 15 minutos una cantidad de energa equivalente a la que se consume en el mundo durante un ao). Esta energa se presenta bajo dos formas distintas: luz (energa lumnica) y calor (energa trmica).
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Consiste en la conversin directa de las radiaciones electromagnticas procedentes del sol en electricidad.
La energa elica Es la que se obtiene de convertir la energa cintica del viento en electricidad, por medio de aerogeneradores (molinos de viento modernos). Se agrupan en parques elicos. El potencial de la energa elica se estima en veinte veces superior al de la energa hidrulica. Esta fuente de energa se viene utilizando desde muy antiguo en la navegacin (barcos de vela) y para la realizacin de trabajos mecnicos (molinos de viento, bombas para extraer agua de los pozos, etc.). El impacto ambiental de los parques elicos es mucho menor que cualquier tipo de central productora de energa convencional,
La energa geotrmica Es el calor que emite el interior de la Tierra hacia la superficie. Esta fuente de energa se emplea en pases con regiones volcnicas (como, por ejemplo, Islandia), en las que el magma se encuentra a escasa profundidad. El aprovechamiento de la energa geotrmica se basa en el fenmeno del giser. Consiste en hacer descender agua mediante tuberas, hasta una profundidad adecuada para que sta alcance una temperatura alta y produzca vapor; el agua caliente asciende de nuevo a la superficie impulsada por la presin del vapor. El agua caliente se usa para calefaccin y el vapor para mover turbinas y producir energa elctrica.
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La energa de la biomasa Procede de la energa qumica contenida en la materia orgnica. El aprovechamiento de esta fuente de energa consiste en utilizar residuos orgnicos (desechos agrcolas, basura orgnica, etc.) o plantas de rpido crecimiento que permitan ser renovadas, para producir fermentacin (provocada por bacterias) combustibles como el alcohol o el gas metano.
La energa de los residuos slidos urbanos Constituye una realidad que se presenta en todas las entidades de poblacin. Su eliminacin constituye uno de los principales problemas con los que se encuentran los municipios: Mtodos no energticos: vertidos controlados, reciclado para recuperacin de vidrio, metales y pasta de papel, compostaje para fabricacin de abonos. Mtodos energticos: incineracin, empleando los residuos slidos urbanos como combustibles, utilizando el calor generado para usos trmicos o para produccin de electricidad.
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La incineracin de los residuos slidos urbanos es un mtodo rpido y fiable de eliminacin, con ventajas energticas y algunos problemas medioambientales solucionables mediante sistemas de filtracin de humos y retencin de partculas. La energa de los ocanos Energa de las mareas: Centrales mareo-elctricas generadoras de electricidad aprovechando la diferencia de nivel del agua del mar entre marea alta y marea baja: estuarios con diques dotados de compuertas y turbinas reversibles (escasos emplazamientos y altos costes de instalacin). Energa de las olas: A diferencias de las mareas, la frecuencia y energa de las olas no es fcilmente predecible. Existen algunos prototipos experimentales con resultados esperanzadores. Energa marino-trmica: Aprovecha el gradiente trmico del agua de mares y ocanos. La tecnologa disponible es antieconmica hoy da, presenta un rendimiento muy bajo (7%).
3.5. Explotacin de los recursos

La utilizacin de cada tipo de fuente de energa lleva consigo una serie de ventajas e inconvenientes: Las fuentes no renovables tienen como principales ventajas: su bajo coste y una tecnologa muy desarrollada en torno a ellas, que posibilita un uso cmodo y eficaz de las mismas. Como inconvenientes de estas fuentes destacamos: su limitada disponibilidad (se terminarn agotando), y la contaminacin que su uso produce.
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Las fuentes renovables tienen como ventajas: la disponibilidad prcticamente ilimitada y no provocan contaminacin (energas limpias). Las centrales hidroelctricas tienen como inconveniente el impacto que provoca su instalacin en el medio natural (construccin de presas, inundacin de valles, desvo de cauces naturales de agua, etc.). Las dems fuentes renovables no causan impacto serio al medio, pero el estado poco avanzado en el que se encuentra an su tecnologa, hace que su produccin sea todava insignificante en comparacin con las dems fuentes.
La eleccin entre distintas fuentes de energa viene determinada por un conjunto de factores entre los que destacan: las centrales productoras disponibles (tipo de fuente de energa que utilicen o pueden utilizar mediante adaptaciones), los costes comparativos, los recursos energticos disponibles y la presin que ejercen las empresas productoras y los grupos ecologistas.
3.6. El futuro
Una de las alternativas ms prometedoras que presenta el futuro es la energa nuclear de fusin. Esta energa, a diferencia de la de fisin, se obtiene uniendo ncleos de tomos ligeros (hidrgeno y helio) en un proceso que libera tambin gran cantidad de energa. La fusin es mucho ms limpia que la fisin y utiliza elementos cuya abundancia hace que se considere una energa renovable. Tan slo existe un problema Los cientficos calculan que tardar todava treinta o cuarten aos en controlar de modo operativo los procesos de fusin nuclear. Para cubrir ese intervalo de tiempo los ingenieros aguzan el ingenio. Una muestra de ello es la propuesta que incluimos a continuacin de una central combinada, en la que el calor que derrochan las centrales trmicas actuales, se aprovechara para calentar agua. Como puedes ver en el ejemplo, para una misma produccin de energa elctrica se ahorraran 125 MW de combustible.
4. LOS RESIDUOS Y SU GESTIN

Definicin de residuo: Todo material resultante de un proceso de fabricacin, transformacin, utilizacin, consumo o limpieza, cuando su productor o poseedor lo destina al abandono. Tipos de residuos: vamos a clasificar los residuos segn su procedencia en: Residuos procedentes del sector 1 (ganadera y agricultura): Destacan principalmente los plaguicidas, abonos, insecticidas, purines, excrementos animales Amenazan con contaminar el suelo y las aguas superficiales y subterrneas. Residuos procedentes del sector 2 (industria y energa): Son materiales inertes y sustancias txicas, peligrosas o radiactivas generadas en la actividad industrial. Ej.: chatarra, productos inflamables, restos minerales Residuos procedentes del sector 3 (sector servicios): Por un lado estn los residuos slidos urbanos (RSU) que son los generados en los ncleos urbanos: papel, vidrio, plstico, materia orgnica, muebles Por otro lado, estn los residuos sanitarios, generados en los centros de salud, hospitales y laboratorios farmacuticos: jeringuillas, gasas, vendas
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Hace algunos aos la produccin de residuos no constitua un grave problema ambiental, puesto que se prolongaba la vida til de los productos que se consuman, y se reutilizaban. Es a partir de la segunda mitad del siglo XX cuando en los pases desarrollados se instala la cultura de usar y tirar que fomenta el consumo de productos a veces no tan necesarios, que ha llevado a un incremento de los residuos generados y a uno de los ms graves problemas ambientales. Por tanto se hace necesario una gestin eficiente dada la gran cantidad de residuos que generamos. Es por ello que los poderes pblicos (Ministerio de Medio Ambiente y Ayuntamientos) nos proveen de mecanismos y puntos verdes para reciclar o para aislar productos altamente peligrosos o txicos para que sean eliminados de forma segura. El siguiente paso nos corresponde a nosotros, los ciudadanos, que debemos hacer uso de estos puntos verdes y vertederos controlados para mantener el medio lo ms limpio posible.
5. POTABILIZACIN Y DEPURACIN DEL AGUA

El inters por el hombre de un abastecimiento de agua adecuado y por la utilizacin de sistemas para eliminar aguas residuales viene desde la Antigedad. Pero es desde el siglo XVIII cuando el inters por la depuracin y el tratamiento de las aguas para uso pblico alcanza un grado importante que contina hasta nuestros das, sobre todo en pases desarrollados, donde es posible aplicar los
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mecanismos de depuracin y tratamiento ms eficaces, pero a su vez ms costosos. Estos sistemas entran dentro de lo que podramos considerar como el ciclo integral del agua.
3.1 Potabilizacin
No es lo mismo potabilizar que depurar. La potabilizacin va a preparar el agua para el consumo humano. El agua natural posee caractersticas fsicas, qumicas y biolgicas que impiden su uso directo para beber o preparar alimentos, por tanto debe ser sometida a tratamientos y procesos que la conviertan en agua potable (carente de microorganismos patgenos, sustancias txicas, de sabor, olor, color y turbidez desagradables). La potabilizacin se realiza en las estaciones de tratamiento de agua potable (ETAP).
3.2 Depuracin
Se trata de concentrar, eliminar o reducir los contaminantes de las aguas residuales (procedentes la industria, hospitales, ciudades y pueblos) y por tanto preservar el medio ambiente y evitar problemas sanitarios, devolviendo el agua al medio ambiente con la mnima alteracin fsica, qumica y biolgica posible. Esta depuracin se lleva a cabo en las estaciones de depuracin de aguas residuales (EDAR). En Alczar de San Juan hay una junto a las lagunas.

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MduloIV

CEPA Tierno Galvn Alczar de San Juan

mbito Cientfico Y Tecnolgico

TEMA 3: Geometra (Pg.55) TEMA4: Probabilidad y azar (Pg.79)

TEMA 1: FUNCIONES Y GRFICAS.

1. Tablas de datos y grficas.

TEMA 1 | Funciones y grficas

1.1. Tabla de datos

1.2. Ejes de coordenadas

TEMA 1 | Funciones y grficas

El origen de coordenadas, O, tiene de coordenadas: O (0, 0).

Los puntos que estn en el eje de ordenadas tienen su abscisa igual a 0.

TEMA 1 | Funciones y grficas

Los puntos situados en el eje de abscisas tienen su ordenada igual a 0.

TEMA 1 | Funciones y grficas

TEMA 1 | Funciones y grficas

TEMA 1 | Funciones y grficas

Una grfica puede tener a la vez partes crecientes y decrecientes.

TEMA 1 | Funciones y grficas

Existen varios tipos de funciones en esta unidad estudiaremos la funcin lineal.

2.1. Concepto de funcin

TEMA 1 | Funciones y grficas

C o n j u n t o i ni c i a l Dominio 2.1.1. Dominio de una funcin

Conjunto final Conjunto imagen o recorrido

El dominio es el conjunto de elementos que tienen imagen.

El recorrido es el conjunto de elementos que son imgenes. R = { f (x) / x D }

Estudio del dominio de una funcin Dominio de la funcin polinmica entera

E l d o m i ni o e s R, cua l qu i er n m er o r eal tiene im agen. f ( x) = x 2 - 5 x + 6 D=R

TEMA 1 | Funciones y grficas

2.1.2. Estudio de una funcin Crecimiento y decrecimiento Fu n c i n e s trictam e n te cre c ie nt e

TEMA 1 | Funciones y grficas

TEMA 1 | Funciones y grficas

TEMA 1 | Funciones y grficas

TEMA 1 | Funciones y grficas

Funcin identidad f(x) = x. Su grfica es la bisectriz del primer y tercer cuadrante.

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3.1. Funcin lineal afn

TEMA 1 | Funciones y grficas

Grfica de la recta que aproxima estos valores:

TEMA 1 | Funciones y grficas

Calcular el dominio de las funciones racionales:

Calcular el dominio de las funciones radicales:

TEMA 1 | Funciones y grficas

Indicar si los siguientes grficos

Representa las siguientes rectas: y y y y y y = = = = = = 2 2 x 2x 1 2x 1 x 1

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4.2. Representacin grfica de la parbola

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CEPA TIERNO GALVN. mbito Cientfico-Tecnolgico. MDULO IV

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4.3. Influencia de los parmetros en la grfica de las funciones cuadrticas

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Co n t ra c c i n d e u n a fu n c i n Una funcin f(kx) se co n trae si K > 1.

Dil a t a c i n d e u n a fu n c i n Una funcin f(kx) se dilata si 0 < K < 1.

TEMA 1 | Funciones y grficas

TEMA 1 | Funciones y grficas

TEMA 1 | Funciones y grficas

C) Parbolas del tipo y = ax2 + bx , (c = 0)

4.4. Construccin de parbolas.

En la imagen siguiente vemos la grfica de la parbola y = x2 + 6x + 5, cuyo vrtice es:

TEMA 1 | Funciones y grficas

TEMA 1 | Funciones y grficas

En la siguiente imagen vemos un ejemplo de cada una de estas tres situaciones.