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Le complment dobjet direct

Domaine: Matrise de la langue / Grammaire : le complment d objet direct Comptences vises: Notions : Connatre le COD Connatre les caractristiques d un COD Reprer le COD dans une phrase, un court texte. Savoir-faire : Identifier le COD Transformer le COD-nom commun en un COD-pronom.

Bilan de squence:

Difficults rencontres par les lves / l enseignant:

Sance 1 Objectif(s) de sance Comprendre que le COD apporte des informations sur le verbe.

Sance 2 Identifier le COD : - Distinguer le COD - Comprendre que le COD n est ni o supprimable (et qu en le supprimant on modifie le sens) o dplaable. Construction de la notion 45 L Ile aux Mots Texte crit au tableau. Trouver la formule qui permet de trouver le COD.

Sance 3 Comprendre qu un COD peut tre un groupe nominal : nom commun ou propre. Comprendre que le COD peut aussi tre un pronom (le, la, les, etc).

Type de sance Dure Matriel et supports

Difficults attendues

Trace crite, fiche lve conserve.

Dcouverte 50 L Ile aux Mots, p. 159 Texte crit au tableau (sans les COD) Texte crit au tableau (avec COD) FE Texte Le Petit Homme Vert FE Exercice : Dans Paris (texte de Paul Eluard) Confusion des mots dans la phrase : en prrequis faire une recherche S V Complment (sans autre pricision) Instaurer un code couleur (rouge soulign = sujet / point rouge = verbe / bleu = COD / vert = compl. Circonstanciel). FE dans le cahier du jour.

Institutionnalisation 45 FE exercice complter (trace crite)

Incapacit poser la question (on pourra introduire qui/quoi).

Difficult avec le pronom (proposer des exercices pour retrouver les quivalences).

Trace crite coller dans le cahier de leon. Cf. infra. FE exercices.

FE exercice complter. Terminer la trace crite. Phrase ajouter dans le cahier de leon : Attention : un COD peut tre un groupe nominal (nom commun ou nom propre) mais peut aussi tre un pronom : o Les pommes tentent Thodore. o Il achte des poires. o Il les mange.

DOMAINE : Matrise de la langue, Grammaire SEANCE n 1 /3 : Dcouverte Analyse de la sance :

Comptence vise: y Identifier les COD en posant les bonnes questions (qui ? quoi ?) dans des phrases simples. y Etablir la relation entre COD et verbe. Objectifs de sance : Comprendre que le COD est un complment du verbe qui donne des informations essentielles.

Matriel : 1. L Ile aux Mots p. 159. 2. Texte sans COD au tableau. 3. FE du texte de l Ile aux Mots. Exercices d application : Les Plus Belles Histoires d Animaux, Grnd). 50 Tche lve W Matriel Droulement Tche matre

Obstacles et diffrenciation

Prsentation l intention des lves: Cette semaine, nous allons terminer notre dcouverte des composants de la phrase en grammaire. Cela va encore nous aider mieux crire et mieux comprendre. 10' Lire le texte Coll. Cahier de P1 Dcouverte. Niveau de lecture crit au brouillon. insuffisante (en lien Je vous demande de lire ce texte. Ensuite, je vous pralable au avec l implicite et le poserai des questions dessus afin de vrifier si vous tableau. Texte au sens de la phrase). avez tout compris et si vous pouvez vraiment le tableau comprendre. Le petit Affi cher le text e : "Le petit homme vert" (sans Manque de les CO D) au tabl eau et poser les questi ons aux homme vert visualisation : (sans les COD) lves : Proposer le texte sur - Savez-vous qui le petit homme vert a appel ? papier et demander - Savez-vous ce que le petit homme vert a command? Indiquez par une - Savez-vous ce que portait le serveur ? croix l endroit o, selon - Savez-vous ce qu a renvers le serveur ? vous, il manque - Savez-vous ce que le chien a mordu? Attente : on ne sait pas, il manque des informations. quelque chose. 10 Circuler pour vrifier ce qui est propos Ind. P3 Recherche : Trace crite complter Voici le texte complet. Collez-le dans votre cahier du pour le groupe gris. Cahier du jour. jour. Lisez-le. Je vous demande de souligner les parties ajoutes par rapport au texte que j ai crit au tableau. FE Texte Le Ensuite, rpondez aux questions suivantes. petit homme - comment s appellent ces parties ajoutes vert complet. (grammaticalement) - quelle partie de la phrase prcisent ces groupes ajouts ? Montrer le P4 Mise en commun : texte complet. On observe que - Ce sont des GN - Ces GN sont directement colls au verbe. Il n y a pas de prposition entre le verbe et ce groupe de mots. - Ces GN donnent des prcisions sur le verbe. Tableau. P5 Maintenant, faites le petit exercice en dessous. Nous le corrigerons ensemble dans 5 minutes. Circuler et reprer les lves en difficult. P5 Institutionnalisation / synthse : Observations Les mots qui suivent le verbe donnent des prcisions sur le verbe. On les appelle des COD :

10'

Donner des observations. Ecrire les observations au tableau (demander un lve). Complter le texte trous. Complter la trace crite.

Coll.

10

Ind.

10

Coll.

Julie mange .. Paul aime Raina coute .. Nous les soulignerons en bleu. C est la pomme que mange Julie. C est le foot qu aime Paul C est la chanson qu coute Rania.

Trace crite Sance 1 :

Le Complment dObjet Direct


LES Groupes Nominaux qui suivent le verbe donnent des prcisions sur le verbe. On les appelle des Complments d Objet Direct (COD) : Julie mange Paul aime Raina coute .. ..

Nous les soulignerons en bleu. On peut les reprer posant la question qu est-ce que et en rpondant par la formule c est . que C est la pomme que mange Julie. C est le foot qu aime Paul. C est la chanson qu coute Rania.

Le Complment dObjet Direct


LES Groupes Nominaux qui suivent le verbe donnent des prcisions sur le verbe. On les appelle des Complments d Objet Direct (COD) : Julie mange Paul aime Raina coute .. ..

Nous les soulignerons en bleu. On peut les reprer posant la question qu est-ce que et en rpondant par la formule c est . que C est la pomme que mange Julie. C est le foot qu aime Paul. C est la chanson qu coute Rania.

Le petit homme vert. Le petit homme vert mangeait. Il appela et il commanda. Le serveu r rev in t, il portai t. Un chi en errant lui mordit. L e serveur renversa sur le petit homme vert qui devint bleu de colre. Le petit homme vert. Le petit homme vert. Le petit homme vert mangeait. Il appela et il commanda. Le serveu r rev in t, il portai t. Un chi en errant lui mordit. L e serveur renversa sur le petit homme vert qui devint bleu de colre. Le petit homme vert. Le petit homme vert. Le petit homme vert mangeait. Il appela et il commanda. Le serveu r rev in t, il portai t. Un chi en errant lui mordit. L e serveur renversa sur le petit homme vert qui devint bleu de colre. Le petit homme vert. Le petit homme vert. Le petit homme vert mangeait. Il appela et il commanda. Le serveu r rev in t, il portai t. Un chi en errant lui mordit. L e serveur renversa sur le petit homme vert qui devint bleu de colre. Le petit homme vert. Le petit homme vert. Le petit homme vert mangeait. Il appela et il commanda. Le serveu r rev in t, il portai t. Un chi en errant lui mordit. L e serveur renversa sur le petit homme vert qui devint bleu de colre. Le petit homme vert. Le petit homme vert. Le petit homme vert mangeait. Il appela et il commanda. Le serveu r rev in t, il portai t. Un chi en errant lui mordit. L e serveur renversa sur le petit homme vert qui devint bleu de colre. Le petit homme vert. Le petit homme vert. Le petit homme vert mangeait. Il appela et il commanda. Le serveu r rev in t, il portai t. Un chi en errant lui mordit. L e serveur renversa sur le petit homme vert qui devint bleu de colre. Le petit homme vert. Le petit homme vert. Le petit homme vert mangeait. Il appela et il commanda. Le serveu r rev in t, il portai t. Un chi en errant lui mordit. L e serveur renversa sur le petit homme vert qui devint bleu de colre. Le petit homme vert.

Exercices : le complment dobjet direct


1. Souligne le COD du verbe. Nathalie mange une tarte aux fraises. Elle raconte sa journe. Karine relit son livre. Elle aime la musique classique. Parfois, elle dessine son portrait. Vincent apportera le dessert. 2. Complte avec les COD suivants : une flaque d eau - un chapeau touche - une posie une maison - une histoire triste. Nous avons appris en classe. Elle raconte Il voit . et .

Un bonhomme de neige est poursuivi par le froid. Il porte .. et est rassur. Il entre. Il touche fond. On retrouve .

3. Dans chacune des phrases, trouve le COD et remplace-le. Exemple : Il cherche la rponse. Le peintre choisit ses couleurs. Je veux un ballon rouge. Le prince aimait la belle princesse. Il prfre la tarte aux pommes. Tu fabriques un bonhomme de neige. Le clown lve un doigt. La fermire nourrit les lapins. Le volcan met des gaz. 4. Souligne les COD qui sont dans ces phrases en bleu. Nous avons reu une poule aux ufs dans l cole. Elle a pondu deux ufs. Elle caquetait. Yann a apport une couveuse. Trois semaines aprs, un poussin est sorti. 5. Mets un point rouge sous les verbes conjugus et souligne les COD en bleu. Vendredi vidait l oiseau, il mettait le sel, le poivre et les herbes a r o m a t i q u e s . I l l ai s s ai t l e s p l u m e s . P u i s i l p r e n ai t u n e b o u l e d argile. Il faisait une galette et roulait l oiseau dans la galette. Il prparait un feu de bois et plaait l oiseau dans les braises. A la fin, Vendredi mangeait l oiseau bien tendre et savoureux. .. .. Il cherche son chemin. .

DOMAINE : Grammaire SEANCE n 2 /3 : Le COD

Comptence vise: Identifier le COD : - Distinguer le COD du COI - Observer que le COD n est ni o supprimable (et qu en le supprimant on modifie le sens) o dplaable. Objectifs de sance : Comprendre que le COD est un constituant essentiel de la phrase, qu il n est pas supprimable et pas dplaable.

Matriel : - FE : Le Loup et la Cigogne (diffrenciation) - Trace crite coller 50 Tche lve W Matriel Droulement Tche matre

Obstacles et diffrenciation

Prsentation l intention des lves: Maintenant que nous savons ce qu est un COD, on va apprendre comprendre ses traits de caractre pour tre certain de pouvoir bien le reconnatre. 5' Se rappeler du Coll. P1 Dcouverte. Fournir des amorces de COD. Rappelez-moi ce que c est qu un COD ? phrases si cela ne vient Proposer des Donnez-moi des exemples de phrases dans lesquelles il y a pas aisment. des COD. Comment les retrouver ? phrases avec Si pas d amorce : COD. Mickal et Nathalie partagent leur goter. Ecrire trois Penny avalait un norme sandwich. phrases. Lo gagnera des billes colores. 5 Coll. P2 Recherche. Proposer l exercice suivant au tableau. Donner le texte ceux Consigne : recopiez les phrases en soulignant les COD. qui ne trouvent pas ou Posez la question qu est-ce que et rpondez par la qui crivent trop formule c est . que pour tre certain de votre lentement. recherche. Les loups mangent gloutonnement. Un loup avala un os. Il appela la cigogne. Elle retira l os. Elle demanda son salaire. Il rit. Vous avez retir votre cou de mon gosier ! C est beaucoup ! . D aprs Jean de La Fontaine, Le Loup et la Cigogne. 12' Observer. Dcrire. G FE P3 Mise en commun. On trie les COD et les non COD. Les loups mangent gloutonnement. Un loup avala un os. Il appela la cigogne. Elle retira l os. Elle demanda son salaire. Il rit. Vous avez retir votre cou de mon gosier ! C est beaucoup ! . Essayez de les supprimer. Faire lire le texte par un lve en lui demandant de ne pas prononcer ce qui est soulign. Est-ce qu on comprend ? .

10

Coll.

Essayez de les dplacer ? Aprs une minute de recherche, demander un lve de proposer une phrase. Est-ce que cela marche ? P5 Institutionnalisation / synthse : Elaboration de la trace crite. Exemple : y L ogre mange trois petits garons. l ogre mange y Un chien mord un chien mord un os un chien mord le facteur. y No frappe Malik No frappe le ballon No frappe. o

5 5

Coll. Trace crite ( coller ) : cf. infra.

Diffrenciation Consigne : retrouve les COD, souligne-les en bleu. Vrifie en posant la question qu est-ce que et en rpondant par c est que . Les loups mangent gloutonnement. Un loup avala un os. Il appela la cigogne. Elle retira l os. Elle demanda son salaire. Il rit. Vous avez retir votre cou de mon gosier ! C est beaucoup ! . D aprs Jean de La Fontaine, Le Loup et la Cigogne.

Trace crite Sance 2

Le Complment dObjet Direct


Un COD est un ensemble de mots qui suit le verbe et prcise l action du verbe.  Le COD n est pas supprimable (cela change le sens de la phrase).  Le COD n est pas dplaable (sauf pour faire un effet potique). Pour vrifier qu on a bien un COD, on peut demander qu est-ce que et rpondre par la formule c est que . Exemples : La matresse interroge Stacy. C est Stacy que la matresse interroge. Les poules picorent du pain dur. C est du pain dur que picorent les poules.

DOMAINE : Grammaire SEANCE n 3 /3 : Le COD

Comptence vise: Identifier la nature du COD Faire la distinction entre nature et fonction d un mot/d un ensemble de mots. Objectifs de sance : Comprendre que le COD peut avoir plusieurs natures (nom propre, nom commun, pronom).

Matriel : - FE exercice sur la leon. 50 Tche lve W Matriel Tche matre

Droulement

Obstacles et diffrenciation

Prsentation l intention des lves: Afin de vrifier si vous avez bien compris et bien relu votre leon sur le COD, je vous donne une petite feuille d exercices. C est une valuation formative, donc, je vous demande d tre bien concentrs. Ensuite, nous apprendrons une dernire chose sur le COD et nous saurons tout sur lui. 5' Distribuer le Coll. P1 Dcouverte Fournir des amorces de texte. Lisez la feuille que je vous distribue, collez-la dans le cahier phrases si cela ne vient Circuler dans du jour et rpondez aux consignes. Je ne les lis pas, vous pas aisment. pouvez le faire tout seul. les bancs. 5 Lire et Coll. P2 Recherche. remplir. 10' Ecrire au tableau les rponses des lves (en colonne). G FE P3 Mise en commun. Chacun prend la feuille de son voisin. Nous corrigeons ensemble. Noter les COD au tableau en les classant (nom propre/nom commun, pronom). Donnez-moi maintenant la nature de ces trois groupes de mots. P5 Institutionnalisation / synthse : On constate que le COD est un Groupe Nominal Pour rappel, le groupe nominal peut tre - Un nom propre - Un nom commun Le COD peut aussi tre un pronom. Souligner les Cod chez ceux qui ne parviennent pas les reprer. Les prendre en soutien (manipulation : tiquettes replacer).

10

Coll.

Trace crite ( copier la suite)

Attention :
Un COD peut tre un groupe nominal (nom commun ou nom propre) mais peut aussi tre un pronom : o Les pommes tentent Thodore. o Il achte des poires. o Il les mange.

Exercices : 1. Complte et rponds aux questions par des phrases. Le Complment dO D. A. O se trouve le COD en gnral ?

B. Il apporte des prcisions sur quel lment de la phrase ?

C. Quelle question et formule de rponse utilises-tu pour le retrouver ? Q R D. Donne un exemple avec la phrase ci-dessous : Le directeur rencontrera les dlgus de classe. Q R E. Quels sont ses deux traits de caractre du COD en gnral ? 1) Il n est pas 2) Il n est pas .. ..

2. Retrouve les COD dans ces phrases. Il y a un COD dans chacune d elles ! Souligne-les en bleu. Le livreur gare son fourgon. Les oiseaux construisent leur nid. La matresse

interroge Youns. Nous avons invit les Boukadoum. Le jardinier achte des rosiers. Il les plante. Maman prpare du chocolat chaud. Tu le boiras ?

3. Ecris trois phrases avec des COD. Utilise les mots suivants (conjugue le verbe) et souligne le COD. Les poissons - manger : ..

Nathalie et Emir - danser :

..

Les crabes - pcher :

..

..

4. Retrouver les COD (nom commun et pronom). Souligne-les en bleu. o Faouda nettoye ses chaussures. Elle les frotte, elle les cire et elle les range. o Les oiseaux picorent des grains. Parfois, ils les emportent dans leur nid. Les oisillons les dvorent. o Killian lance une balle. Hassan la rattrape.

5. Transforme le COD de ces phrases : d un nom commun, propose un pronom. o Ptula arrose ses rosiers. o 60 millions d habitants peuplent la France. o Shakira chante des chansons pop. o J adore le chocolat. Ptula . taille.

60 millions d habitants .... peuplent. Shakira Je chante. . adore.

6. Souligne les COD dans ce texte. Il y en a 7 !


Sur le bord de la mare, une toute petite grenouille verte observait cinq magnifiques nnuphars. Elle les observait attentivement. Les nnuphars taient bien loin. Une hirondelle invita la grenouille : monte sur mon dos, je te conduirai aux nnuphars . La grenouille accepta linvitation. Lhirondelle volait doucement. Elle surveillait la grenouille. La grenouille sauta sur un norme nnuphar. Elle le caressa : que cette feuille est douce , pensa-t-elle. Lhirondelle la salua et senvola dans le ciel. La petite grenouille verte sauta toute la journe sur les nnuphars. Parfois, elle mangeait un petit insecte. Il lapercevait toujours trop tard.

Daprs un rcit de M.H. Lafont, 2007.

Corrig :

Sur le bord de la mare, une toute petite grenouille verte observait cinq magnifiques nnuphars. Elle les observait attentivement. Les nnuphars taient bien loin. Une hirondelle invita la grenouille : monte sur mon dos, je te conduirai aux nnuphars . La grenouille accepta linvitation. Lhirondelle volait doucement. Elle surveillait la grenouille. La grenouille sauta sur un norme nnuphar. Elle le caressa : que cette feuille est douce , pensa-t-elle. Lhirondelle la salua et senvola dans le ciel. La petite grenouille verte sauta toute la journe sur les nnuphars. Parfois, elle mangeait un petit insecte. Il lapercevait toujours trop tard.

Orthographe :

/10

NOM : ..DATE :

Evaluation de grammaire : le COD


J value :
Tes connaissances (la rgle) : 5 points Ton savoir-faire (es-tu capable de reconnatre les COD) : 13 points Le soin : 1 point

/20
/5

1. Montre que tu connais la rgle. Rponds par des phrases. A. COD signifie C B. O se trouve le COD en gnral ? . dO . D

... .

C. Si c est un pronom, o se trouve-t-il alors ?

D. Il apporte des prcisions sur quel lment de la phrase ?..........................................................................

E. Quelle question et quelle formule de rponse utilises-tu pour le retrouver ou pour vrifier ? Q R F.Quels sont les deux traits de caractre du COD en gnral ? 1) Il n est pas 2) Il n est pas /3 ..

2. Mets un point rouge sous le verbe et souligne les COD en bleu. Le mdecin ausculte Medhi. Il a vomi son repas. Sa maman attend le diagnostic.

3. Barre les phrases qui ne comportent pas de COD.


Rmi dort. Il aime son lit. Le weekend, il se cache sous les couvertures. Rmi prend un petit-djeuner.

/2

Il regarde des dessins-anims. Ensuite, il se promne avec sa maman. Elle achte des fruits. Au march, Rmi rencontre ses copains.

4. Complte les phrases avec un COD. Nestor est un cheval. Il mange Le samedi, son cavalier Isidore dcoupe . promne. . . La matresse interroge La matresse . . Ils ferment 5. Souligne les COD en bleu et donne leur nature. Les lves attrapent les ballons : Le ballon touche Dalil : Dalil le relance : Le directeur salue les petits lves de CP : . . .. Il saute

/5

.. . Norhne crit

. demande si elle a termin. A 16h20, les lvent rangent . .. .. /4