Vous êtes sur la page 1sur 14

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS PLAN DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL

PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO Programa acadmico o Concentracin: Relaciones Laborales (Instituto de Relaciones del Trabajo)
Ao Acadmico: agosto-diciembre 2011-2012

Dominios de la Misin del Recinto y del Programa

Objetivos del aprendizaje estudiantil

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar informacin


Curso RELA 3085: Rbrica para evaluar pensamiento crtico Propuesta de investigacin (APH)

Instancias para recopilar la informacin Criterios de evaluacin Logros esperados


Primer tiempo Al principio del Bachillerato Segundo tiempo A mitad del Bachillerato Tercer tiempo Al finalizar el Bachillerato

Unidad o persona responsable

Pensamiento Crtico

-Analizar diversas situaciones que enfrenta la persona como trabajador/trabajadora. -Demostrar el dominio de aspectos tericos al analizar las situaciones que enfrenta la persona en su condicin de trabajador/trabajadora a nivel nacional, regional e internacional. -Aplicar destrezas de intervencin temprana y pronstico en situaciones conflictivas confrontados por la persona en su rol como trabajador/trabajadora en cualquiera de los sectores laborales en los que se desempee. -Aplicar destrezas de solucin de problemas en situaciones conflictivas confrontados por la persona en su rol como trabajador/trabajadora en cualquiera de los sectores laborales en los que se desempee. -Aplicar las teoras, enfoques,

-Identificacin e interpretacin de los argumentos de los/las autores/autoras de la disciplina y otros campos. -Distincin y anlisis de tendencias tericas, paradigmas y conceptos de la disciplina y otros campos. -Distincin y anlisis del uso de metodologas de investigacin. -Aplicacin de tendencias tericas, paradigmas y conceptos de la disciplina y otros campos al estudio de problemas sociales. -Adopta una posicin informada frente a los textos.

Se espera que los/las estudiantes cumplan con el 80% o ms de los renglones establecidos.

RELA 3085

Prof. Virgen Cceres

Coordinadora de Assessment: Dra. Virgen Cceres

Director del Departamento: __________________________________

Fecha sometido: 25 de octubre de 2011

Dominios de la Misin del Recinto y del Programa

Objetivos del aprendizaje estudiantil


paradigmas y conceptos de la disciplina al estudio de problemas sociales a nivel nacional, regional e internacional. -Aplicar las teoras, enfoques, paradigmas y conceptos de la disciplina en el desarrollo de proyectos, programas, intervenciones y experiencias prcticas.

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar informacin

Criterios de evaluacin

Logros esperados

Instancias para recopilar la informacin

Unidad o persona responsable

RELA. 3015 Rbrica para evaluar pensamiento crtico Proyecto de Investigacin grupal (Perfil de organizacin,)

-Diagnstico de la situacin (Identifica y analiza en forma precisa y acertada los principales problemas y/o necesidades de la organizacin bajo estudio as como establece las tendencias de estas situaciones). -Fundamentos para el Diagnstico (El diagnstico se fundamenta en datos y hechos producto de diferentes tcnicas de investigacin as como en teoras, enfoques, paradigmas y conceptos de la disciplina estudio). -Fundamentos para la soluciones propuestas (Las soluciones son congruentes con el diagnstico y fundamentadas en teoras, enfoques, paradigmas y conceptos de la disciplina estudio).

Se espera que los grupos obtengan un 80% o ms en cada uno de los renglones a evaluarse.

RELA. 3015

Prof. Virgen

Cceres

Coordinadora de Assessment: Dra. Virgen Cceres

Director del Departamento: __________________________________

Fecha sometido: 25 de octubre de 2011

Dominios de la Misin del Recinto y del Programa

Objetivos del aprendizaje estudiantil

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar informacin

Criterios de evaluacin

Logros esperados

Instancias para recopilar la informacin

Unidad o persona responsable

En la Gua para la Evaluacin de los Estudiantes del curso RELA 4045 (rbrica realizada al /a la estudiante por el/la supervisor/ supervisora de Prctica), el dominio anlisis crtico se medir en las secciones D y E

-Seccin D: Prepara, sintetiza y recopila informacin pertinente o relevante a las situaciones bajo su atencin. -Seccin E: Destrezas en la identificacin y ponderacin de situaciones que ameritan su intervencin: ste criterio, a su vez, incluy los siguientes renglones: -puede ponderar la informacin obtenida utilizando marcos conceptuales y tericos aplicables a la situacin; -es claro y preciso en la redaccin de observaciones diagnsticas; -puede esbozar planes realistas y claros en trminos de metas y objetivos.

Se espera que los/las estudiantes obtengan un 80% o ms en la evaluacin de los renglones vinculados a este dominio, realizada por el/la Oficial de Contacto (Supervisor/supervisora de Prctica).

RELA. 4045

Prof. Virgen Cceres

Coordinadora de Assessment: Dra. Virgen Cceres

Director del Departamento: __________________________________

Fecha sometido: 25 de octubre de 2011

Dominios de la Misin del Recinto y del Programa

Objetivos del aprendizaje estudiantil

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar informacin

Criterios de evaluacin

Logros esperados

Instancias para recopilar la informacin

Unidad o persona responsable

RELA. 4045 RELA 4045 Cuestionario para estudiantes al salir del Bachillerato de la Dra. Ana Helvia Quintero (una medicin en el primer semestre 2009-2010.) Se mide el grado de satisfaccin de los/las estudiantes con el Bachillerato con respecto a un sinnmero de indicadores relacionados con las competencias del Egresado del Recinto. Indicador: Habilidad creativa y analtica. Se espera que los/las estudiantes obtengan un nivel de satisfaccin de un 80% o ms en al unir los niveles muy satisfecho y satisfecho), con respecto a este indicador.

Profa. Virgen Cceres

-RELA 4045:Redactar Bitcora sobre el experiencia de la Prctica (investigacin etnogrfica) -rbrica (Hoja de Criterios de Evaluacin) stos se comparan con el documento de Bitcora preparado por cada estudiante para ver si cumple o no con estos criterios. Cabe mencionar que la Hoja de Criterios de Evaluacin se entrega

El anlisis crtico se medir en la seccin III. (Reflexiva) a travs de los siguientes indicadores: Se reflexiona sobre el proceso de aprendizaje; cmo le ha servido lo aprendido en Relaciones Laborales u otros cursos; indica cules son sus fortalezas; indica cules son las debilidades; vinculas la teora y la prctica (ej. comunicacin, liderazgo); , qu le preocupa, etc.,

RELA. 4045 Se espera que los/las estudiantes obtengan un nivel de satisfaccin de un 80% o ms en al unir los niveles muy satisfecho y satisfecho), con respecto a este indicador.

Profa. Virgen Cceres

Coordinadora de Assessment: Dra. Virgen Cceres

Director del Departamento: __________________________________

Fecha sometido: 25 de octubre de 2011

Dominios de la Misin del Recinto y del Programa

Objetivos del aprendizaje estudiantil

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar informacin


y discute con los/las estudiantes al momento de asignar el trabajo.

Criterios de evaluacin

Logros esperados

Instancias para recopilar la informacin

Unidad o persona responsable

Investigacin y Creacin

-Comprender el proceso de investigacin cientfica en las relaciones laborales. -Aplicar las teoras, enfoques, paradigmas y conceptos de la disciplina al estudio de problemas sociales a nivel nacional, regional, e internacional. -Aplicar las teoras, enfoques, paradigmas y conceptos de la disciplina en las investigaciones laborales con los grupos y sectores de mayor marginacin social. -Aplicar las metodologas en las investigaciones laborales con los grupos y sectores de mayor marginacin social. -

-Redactar una propuesta de investigacin rbrica (Hoja de Criterios de Evaluacin) stos se comparan con el documento de propuesta preparada por los grupos de estudiantes para ver si cumplen o no con estos criterios. Cabe mencionar que la Hoja de Criterios de Evaluacin se entrega a los/las estudiantes al momento de asignar el trabajo. -Redactar un Perfil de Organizacin (Investigacin exploratoriadescriptiva) rbrica (Hoja de Criterios de Evaluacin) stos se comparan con el documento de Perfil preparada por los grupos de estudiantes para ver si cumplen o no con estos criterios.

Criterios a evaluarse en la rbrica (Hoja de Criterios de Evaluacin) (Se indica la seccin, los elementos que debe contener y la puntuacin de una serie de renglones a medir relacionados con la estructura, forma y contenido de la portada, tabla de contenido, resumen, introduccin, revisin de literatura, metodologa, referencias y

Se espera que los/las estudiantes cumplan con el 80% o ms de los renglones establecidos.

RELA 3085

Prof. Virgen Cceres

apndices).

En la seccin de Desarrollo se solicita investigar sobre los siguientes aspectos de la organizacin: entorno externo e interno, historia, marco filosfico, estructura y funciones, modelos organizacionales, tipos de liderazgo, participacin, comunicacin externa e interna, caractersticas demogrficas de los/las empleados/em-

Se espera que los/las estudiantes cumplan con el 80% o ms de los renglones establecidos.

RELA. 3015

Profa. Virgen Ccereres

Coordinadora de Assessment: Dra. Virgen Cceres

Director del Departamento: __________________________________

Fecha sometido: 25 de octubre de 2011

Dominios de la Misin del Recinto y del Programa

Objetivos del aprendizaje estudiantil

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar informacin


Cabe mencionar que la Hoja de Criterios de Evaluacin se entrega y discute con los/las estudiantes al momento de asignar el trabajo.

Criterios de evaluacin

Logros esperados

Instancias para recopilar la informacin

Unidad o persona responsable

pleadas, motivacin, croquis, sociodrama, Sistemas o subsistemas (externos), informes econmicos/sociales, aspectos econmicos (dentro de la organizacin formales e informales), aspectos polticos, instituciones religiosas, grupos comunales u organizacionales existente, sentido psicolgico de organizacin, aspectos a mejorar de la organizacin Seccin V: Conclusiones, Seccin VI: Evaluacin y recomendaciones en funcin de al menos 10 horas de observaciones de la organizacin.

En los criterios de -Redactar Bitcora sobre el experiencia de evaluacin se solicita, en la seccin de Secuencia la Prctica Cronolgica, que describe (Investigacin las actividades que se etnogrfica) rbrica generan para efectuar la (Hoja de Criterios de tarea bien sea de Evaluacin) stos se comparan con investigacin u otras). Por ejemplo, se seala el el documento de tiempo dedicado a cada Bitcora preparado tarea, se coloca el tiempo por cada estudiante dedicado a cada tarea en para ver si cumple o trminos de por cientos. Se no con estos criterios. Cabe mencionar que la indican las iniciativas que

Se espera que los/las estudiantes cumplan con el 80% o ms de los renglones establecidos.

RELA. 4045

Profa. Virgen Ccerees

Coordinadora de Assessment: Dra. Virgen Cceres

Director del Departamento: __________________________________

Fecha sometido: 25 de octubre de 2011

Dominios de la Misin del Recinto y del Programa

Objetivos del aprendizaje estudiantil

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar informacin


Hoja de Criterios de Evaluacin se entrega y discute con los/las estudiantes al momento de asignar el trabajo.

Criterios de evaluacin

Logros esperados

Instancias para recopilar la informacin

Unidad o persona responsable

se realiz para efectuar el trabajo. Se indican los tipos de observaciones y describen las dinmicas humanas que ocurren en torno a la situacin laboral tomando como base el modelo organizacional, liderazgo, aspectos de comunicacin, etc. mencionados en el libro de Davis and Newstrom (2003). En la seccin II. Secuencia Narrativa: Se identifican y describen los hechos o fenmenos, relaciones, leyes, y comportamientos observados. Se describen las modalidades de observacin utilizadas. Se describen otras modalidades de investigacin utilizadas. Se identifican y definen problemas. Se toma por referencia para las observaciones el libro de Ander-Egg (2003). Se establecen hiptesis, s e recopilan y elaboran datos en forma sistemtica. Se formulan proposiciones generales. Se analizan resultados. En la seccin III. Reflexiva Se reflexiona sobre el aprendizaje. Se est aprendiendo

Coordinadora de Assessment: Dra. Virgen Cceres

Director del Departamento: __________________________________

Fecha sometido: 25 de octubre de 2011

Dominios de la Misin del Recinto y del Programa

Objetivos del aprendizaje estudiantil

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar informacin

Criterios de evaluacin

Logros esperados

Instancias para recopilar la informacin

Unidad o persona responsable

cmo le ha servido lo aprendido en Relaciones Laborales u otros cursos, cules son sus fortalezas cules son las debilidades se vincula la teora y la prctica (ej. comunicacin, liderazgo) cmo se est sintiendo ,qu le preocupa.

-En la Gua para la Evaluacin de los Estudiantes del curso RELA 4045 (rbrica realizada al /a la estudiante por el/la supervisor/ supervisora de Prctica), el dominio investigacin se medir en la seccin D y E.

Seccin D: Prepara, sintetiza y recopila informacin pertinente o relevante a las situaciones bajo su atencin. -Seccin E: Destrezas en la identificacin y ponderacin de situaciones que ameritan su intervencin: ste criterio, a su vez, incluy los siguientes renglones: -puede ponderar la informacin obtenida utilizando marcos conceptuales y tericos aplicables a la situacin; -es claro y preciso en la redaccin de observaciones diagnsticas; -puede esbozar planes realistas y claros en trminos de metas y objetivos.

RELA. 4045 Se espera que los/las estudiantes obtengan un 80% o ms en la evaluacin de los renglones vinculados a este dominio, realizada por el/la Oficial de Contacto (Supervisor/supervisora de Prctica).

Coordinadora de Assessment: Dra. Virgen Cceres

Director del Departamento: __________________________________

Fecha sometido: 25 de octubre de 2011

Dominios de la Misin del Recinto y del Programa

Objetivos del aprendizaje estudiantil

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar informacin


RELA 4045 Cuestionario para estudiantes al salir del Bachillerato de la Dra. Ana Helvia Quintero (una medicin en el primer semestre 20092010.) Se mide el grado de satisfaccin de los/las estudiantes con el Bachillerato con respecto a un sinnmero de indicadores relacionados con las competencias del Egresado del Recinto

Criterios de evaluacin

Logros esperados

Instancias para recopilar la informacin

Unidad o persona responsable

El indicador a medirse es: Entendimiento y curiosidad por la investigacin en el rea de las ciencias sociales.

Se espera que los/las estudiantes obtengan un nivel de satisfaccin de un 80% o ms en al unir los niveles muy satisfecho y satisfecho), con respecto a este indicador.

RELA. 4045

Coordinadora de Assessment: Dra. Virgen Cceres

Director del Departamento: __________________________________

Fecha sometido: 25 de octubre de 2011

Dominios de la Misin del Recinto y del Programa Competencias de Informacin/Curiosidad Intelectual

Objetivos del aprendizaje estudiantil


Conocer y utilizar los sistemas tecnolgicos en el manejo de datos, la comunicacin virtual y escrita. 1. Ser capaz de utilizar un tesauro para identificar palabras claves para realizar bsquedas electrnicas en bases de datos.

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar informacin


-Taller sobre bsqueda de bases de datos (Oficina de Instruccin al Usuario) -Taller de investigacin jurdica (Biblioteca de Derecho) - Asignacin en la que se solicita utilicen el tesauro para identificar palabras claves para la bsqueda en bases de datos. -Taller sobre el Manual APA -Asignacin en la que se solicita al menos 12 referencias de revistas arbitradas (Peer review) en las que se utiliza el manual de referencias APA para utilizar en la Propuesta. -Taller sobre investigacin jurdica -Pre y post Prueba (cierto y falso) en torno al contenido de la pelcula: Evaluating Souces Presentacin del video Avoiding Plagiarims de la serie Research

Criterios de evaluacin

Logros esperados

Instancias para recopilar la informacin

Unidad o persona responsable

Si cumple o no con los renglones solicitados en la asignacin.

Se espera que los/las estudiantes obtengan un 80% o ms en la evaluacin de la asignacin. Se espera que los/las estudiantes obtengan un 80% o ms en la evaluacin de la asignacin.

RELA 3085

Prof. Virgen Cceres

Si cumple o no con los renglones solicitados en la asignacin.

2. Los estudiantes sern capaces de desarrollar una bibliografa de fuentes arbitradas (peer review) utilizando como referencia el manual de estilo de la American Psychological Asociation (APA)

Desarrollo de lista de, al menos, 12 referencias arbitradas completas en las que se utiliza el estilo del manual APA

Se espera que los/las estudiantes obtengan un 80% o ms en la evaluacin de la asignacin

3. Los estudiantes sern capaces de identificar fuentes de informacin confiable y pertinente para elaborar sus trabajos. 4. Los estudiantes sern capaces de utilizar las fuentes bibliogrficas en forma tica y responsable. ----------------------------------------Los/las estudiantes sern capaces de utilizar los sistemas tecnolgicos para adquirir nuevos aprendizajes. Los/las estudiantes conocern y utilizarn los sistemas y tecnologas de informacin particularmente en su rea de

Credibilidad del autor/a, credibilidad de la fuente, confiabilidad, relevancia de la informacin, vigencia, si la fuente cumple con el propsito y es apta para la poblacin.

Se espera que los/las estudiantes obtengan un 80% o ms en la evaluacin de la post prueba.

Criterios a evaluarse en la prueba (Habilidad para identificar situaciones en que ocurre plagio.)

Se espera que los/las estudiantes obtengan un 80% o ms en la evaluacin de la post prueba

Coordinadora de Assessment: Dra. Virgen Cceres

Director del Departamento: __________________________________

Fecha sometido: 25 de octubre de 2011

Dominios de la Misin del Recinto y del Programa

Objetivos del aprendizaje estudiantil


estudios.

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar informacin


Skills.Pre-post prueba

Criterios de evaluacin

Logros esperados

Instancias para recopilar la informacin

Unidad o persona responsable

Modulo en lnea del National Institute of Health (conjunto de pruebas basadas en situaciones que buscan medir la comprensin del/de la estudiante en lo referente a la tica de investigacin con sujetos humanos)

Se espera que el 80% o ms de los/las estudiantes entreguen el certificado que se expide por el National Institute of Health, una vez aprobadas todas las pruebas.

RELA 4045: -En la Gua para la Evaluacin de los Estudiantes del curso RELA 4045 (rbrica realizada al /a la estudiante por el/la supervisor/ supervisora de Prctica), el dominio curiosidad intelectual se medir en la seccin B (Consulta a otros profesionales para aclarar dudas y obtener informacin) y en la G (Busca nuevas fuentes de informacin reforzando su conocimiento).

Se espera que los/las estudiantes obtengan un 80% o ms en la evaluacin de los renglones vinculados a este dominio, realizada por el/la Oficial de Contacto (Supervisor/supervisora de Prctica).

Coordinadora de Assessment: Dra. Virgen Cceres

Director del Departamento: __________________________________

Fecha sometido: 25 de octubre de 2011

Dominios de la Misin del Recinto y del Programa

Objetivos del aprendizaje estudiantil

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar informacin

Criterios de evaluacin

Logros esperados

Instancias para recopilar la informacin

Unidad o persona responsable

- RELA 4045
Cuestionario para estudiantes al salir del Bachillerato de la Dra. Ana Helvia Quintero (una medicin en el primer semestre 2009-2010.) Se mide el grado de satisfaccin de los/las estudiantes con el Bachillerato con respecto a un sinnmero de indicadores relacionados con las competencias del Egresado del Recinto.

-Indicador: Curiosidad intelectual

-Se espera que los/las estudiantes obtengan un nivel de satisfaccin de un 80% o ms en al unir los niveles muy satisfecho y satisfecho), con respecto a este indicador.

Los/las estudiantes sern capaces de utilizar un programa para bases numricas en la organizacin, tabulacin y anlisis de datos.

Pensamiento Lgicomatemticoa

-Identificarn y entender, la informacin cuantitativa con el fin de utilizarlos en su campo de estudio. -Conocer grficas, que el permitirn representar y analizar procesos y situaciones reales.

-Taller sobre SPSS (Centro de Cmputos de la Facultad de Ciencias Sociales). Los/las estudiantes debern entregar certificado expedido por el personal del Centro de Cmputos una vez tomado el Taller y realizadas las tareas con los datos numricos -Asignacin en la que se solicita entreguen, al menos 12 referencias. Se solicita

-Se espera que al menos un (80% de los/las entreguen el certificado que expide el Centro de Cmputos de la Facultad de Ciencias Sociales, una vez tomado el Taller.

-Se espera que los/las estudiantes obtengan un 80% o ms en la evaluacin de la asignacin

Coordinadora de Assessment: Dra. Virgen Cceres

Director del Departamento: __________________________________

Fecha sometido: 25 de octubre de 2011

Dominios de la Misin del Recinto y del Programa

Objetivos del aprendizaje estudiantil

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar informacin


que al menos una de las referencias sea de uno de los siguientes bancos de datos estadsticos (American Fast Zinder, Census Bureau, Nacional Statics online, World meters Realtime Statictis, Tendencias. Com) -Solicitud de que, en la seccin de Justificacin de la Propuesta , se utilicen datos estadsticos.

Criterios de evaluacin

Logros esperados

Instancias para recopilar la informacin

Unidad o persona responsable

-Se espera que al menos el 80% de los/las estudiantes cumplan con este requisito.

-Asignacin basada en tutorial Representacin grfica de anlisis de datos utilizando el diagrama Box Whisker UPV (Se acess a travs de you tube) realizado por la Profa Mnica Martnez, Universidad Politcnica de Valencia

-Se espera que los/las estudiantes obtengan un 80% o ms en la evaluacin de la asignacin

Coordinadora de Assessment: Dra. Virgen Cceres

Director del Departamento: __________________________________

Fecha sometido: 25 de octubre de 2011

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS PLAN DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL

PARTE II - CONOCIMIENTOS, DESTREZAS O ACTITUDES DEL PROGRAMA ACADMICO O CONCENTRACIN Programa acadmico o Concentracin: Relaciones Laborales (Instituto de Relaciones del Trabajo)
Conocimientos, destrezas o actitudes del Programa Acadmico o Concentracin Ao Acadmico: 2010-2011

Objetivos del aprendizaje estudiantil

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar informacin

Criterios de evaluacin

Instancias para recopilar la informacin Logros esperados


Primer tiempo Al principio del Bachillerato Segundo tiempo A mitad del Bachillerato Tercer tiempo Al finalizar el Bachillerato

Unidad o persona responsable

Coordinadora de Assessment: Dra. Virgen Cceres

Director del Departamento: __________________________________

Fecha sometido: 25 de octubre de 2011